Embed Size (px)
Citation preview
Інноваційний досвід впровадження
інформаційно-освітньої протиалкогольної
програми «Сімейна розмова» в
Деснянському районі.
2012 -2013 навчальному ріці5 психологів Деснянського району взяли участь
у навчанні та апробації програми
Динаміка участі навчальних закладів районув програмі
Діаграма динаміки участі шкіл Деснянського району у впровадженні програми
58
11
16
21
0
5
10
15
20
25
Кількістьзакладів
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Концепцією даної програми є формування відповідальної поведінки підлітка за моделлю: Знання – Ставлення – Поведінка
138221
261371
451 2012-20132013-20142014-20152015-20162016-2017
Кількість учнів, охоплених протиалкогольною програмою
Особливості впровадження програми
Аналіз анкет (зокрема п.3.5)свідчить про те, що саме батьки мають найбільший вплив на вибір учнів щодо вживання напоїв
Тому первинна профілактиктична робота повинна починатися саме з родини і продовжуватися у шкільному середовищі.
Практичний курс не має на меті навчити батьків правильно виховувати власних дітей, він лише допомагає їм усвідомити, що головна роль в профілактиці проблем, пов’язаних із вживанням алкоголю, належить не школі, лікарям або державі, а батькам!
Суттєвою відмінністю даного профілактичного курсу для батьків є застосування сучасної форми профілактичної роботи – короткі
інформаційні та навчальні інтервенції.
Адже профілактичні заняття з батьками – це певне «втручання»
в їх сімейне життя.
Спільне заняття батьків і дітей “Сімейна розмова”
«Щоб досягти чогось в житті, щоб максимально реалізувати свої здібності і таланти, треба бути здоровим.»
ВІДГУКИ УЧАСНИКІВ ПРОГРАМИ:Учні 7-х класів:
«заняття дуже цікаві, мені сподобалось…»;
«покращилися стосунки з батьками »;
«отримала багато корисної інформації»;
«заняття спонукали до роздумів»;
«отриманими знаннями я поділився з друзями»;
«я навчився протистояти негативному тиску».
ВІДГУКИ УЧАСНИКІВ ПРОГРАМИ:
Батьки учнів: «корисна та цікава програма»;
«дала можливість проводити
час зі своєю дитиною»; «з задоволенням
працювала над завданнями»;
«дуже вдячна за програму»;
«переглянув свої погляди щодо даної проблеми »;
«Краще став розуміти свою дитину».
