Развитие цифровой компетентности подростков и их родителей

Направления деятельности в образовательном учреждении по обеспечению безопасного поведения детей и подростков в

Интернете

Актуальность • Низкий уровень информационной

культуры школьников• Популярность использования Интернет-

ресурсов среди школьников• Недостаточно разработаны

педагогические условия формирования цифровой

компетентности• ФГОС: умение обращаться с

устройствами ИКТ

Противоречия

Широкое распространение Интернета среди

подростков

Недостаточно сбалансированный

уровень ЦК

Требования к уровню развития

ЦКОтсутствие пед. инструментария

Цифровая компетентность

способность учащихся эффективно, критично и, главное, безопасно использовать возможности Интернета

Компоненты ЦК• ответственное и безопасное отношение

к личным данных в Интернете• безопасное взаимодействие в

социальных сетях• выбор тактики поведения при

столкновении с проявлениями агрессии в Интернете

• оценивание безопасности, достоверности, надежности информации в Интернете

Цель проекта (2 год)формирование у подростков 6 и 7 классов МАОУ лицея № 64 и их родителей навыков безопасного поведения в Интернете.

Задачи проекта (2 год)

1.

1. Реализация второго этапа образовательного курса «Уроки цифровой грамотности» для учащихся 7 классов и их родителей.2. Проведение промежуточного мониторинга эффективности занятий образовательного курса для учащихся 7 классов МАОУ лицея № 64 и их родителей.3. Исследование стартовых уровней развития Интернет-компетентностей учащихся 6 классов МАОУ лицей № 64 г. Краснодар и их родителей.4. Включение учащихся 6-х классов в образовательный проект «Уроки цифровой грамотности».5. Проведение промежуточного мониторинга эффективности занятий образовательного курса для учащихся 6 классов МАОУ лицея № 64 и их родителей.

Методы и технологии Диагностика

• опросники интернет-предпочтений• личностные методики

Методы обучения• тренинг • разбор ситуаций• проектная деятельность• методы визуализации• методы интерактивной и сюжетно-ролевой игры • портфолио • метод экспертной оценки

Уроки цифровой грамотности

информация коммуникация

техно потребление

модули

О проделанной работе (педагоги)

• Семинар – практикум для классных руководителей 6-7 классов МАОУ лицея № 64 на тему «Типы поведения подростков в Интернете. Как на это реагировать?» - ноябрь 2015 г.

• Мастер-класс заместителя директора по ВР в рамках методического объединения педагогов-психологов г. Краснодара на тему «Самопрезентация в соцсетях как аспект рефлексивного поведения подростков» на базе МБОУ ЦДК «Детство» - ноябрь 2015 г.

• Открытый урок для педагогов МАОУ лицея № 64 «Цифровое потребление. Интернет-торговля: возможности и Онлайн-игры: ловушки реальные и виртуальные риски» - учитель информатики Андреева А. И. –март 2016 г.

О проделанной работе (педагоги)• Проведение методической площадки для

заместителей директоров по ВР на базе КНМЦ на тему «Развитие цифровой компетентности подростков и их родителей. Безопасный интернет» - 19.04.2016 г.

• VI Краснодарский фестиваль педагогических инициатив «Новые идеи – новой школе» 2016 г. – выступление заместителя директора по ВР на тему «Направления деятельности в образовательном учреждении по обеспечению безопасного поведения детей и подростков в Интернете»

• Конкурс "Воспитание в новой школе: поиск продолжается" представление работы на тему «Развитие цифровой компетентности подростов и их родителей в условиях обучения в школе»

О проделанной работе (учащиеся)

• Акция «Мы за безопасный Интернет» - общелицейское голосование за преимущественные характеристики Интернета. Участниками были учащиеся 1-11 классов.

• Конкурс рисунков «Интернешка» - участники 1-5 классы.• Литературный конкурс «Интернешка» - участники 5-7

классы. • Образовательная кампания для младших школьников –

проектная деятельность участников образовательного курса «Уроки цифровой грамотности».

• Акция «День без гаджетов» - играем на переменках в Хоровод (1-4 классы) и играем в настольные игры (5-9 классы).

• Конкурс «Битва титанов» - компьютерные игры между классами.

• «Виртуальная прогулка по лицею» - проектная деятельность участников образовательного курса «Уроки цифровой грамотности» (сайт лицея).

О проделанной работе (родители)

• Проведение семинара – практикума на тему «Типы поведения подростков в Интернете. Как на это реагировать?» - октябрь 2015 г.

• Организация «круглого стола». Приглашенные гости – специалисты компании по реализации антивирусных программ – февраль 2016 г.

Мониторинг

Рисунок 1. Мониторинг результатов измерения мотивации достижения учащихся 7 классов – участников экспериментального исследования второго года обучения , %

Мониторинг

Рисунок 2. Мониторинг результатов изучения жизненных стремлений учащихся 7 классов – участников экспериментального исследования второго года обучения, %

Мониторинг

Рисунок 3. Мониторинг результатов опросника интернет-предпочтений подростков 7 класса, % (на начало и конец 2015-2016 учебного года)

Уровни развития ЦКВысокий уровень Низкий уровень

• видение + и – отрыв от реальности• саморазвитие узость интересов• время 1-3 часа время ≥ 8 часов• активная соц. роль пассивная роль

Реализация программы образовательного курса «Уроки

цифровой грамотности» для учащихся 8-х классов.

Оценка эффективности образовательного курса в

развитии цифровой Интернет-компетентности подростков 8-х

классов.

Публикация учебно-

методического пособия

Задачи третьего года реализации МИП