№ 11 (15), ноябрь 2009 года

Как выбрать подготовитель-ные курсы

Психо- аналитики без работы не останутся

– Алик, не надоело участникам группы десять лет заниматься одним и тем же?

– Не надоело. Мы занимаемся любимым делом, и занимаемся им с большой самоотдачей. Любимая работа является большим стимулом в жизни. Мы рады тому, что видим свои достижения, а самое главное – мы ощущаем теплоту и любовь публики. Если бы мы не видели резуль-татов и не ощущали искренней любви наших слушателей, перестали бы этим заниматься.

– Одним из факторов возникновения группы стала твоя «похожесть» на Рики Мартина. Не обидно было, что продюсеры «зацепились» именно за внешность, а не за несомненный талант?

– Не считаю, что я невероятно талантлив. Просто я очень трудолюбив. Начал писать стихи с 6 лет, чего обычно дети в таком возрасте не делают, а потом помимо стихов стал писать музыку... Несомненно, талант есть, но, будучи талантливым, необходимо усердно работать, чтобы чего-то добиться.

Я не отрицаю, что попал в команду Евгения Орлова (на тот момент продюсер «Дискомафии») благодаря схожести с Рики Мартином. Это послужило той «фишкой», которая позволила нам быстро завоевать популярность. Мы запи-сали песню «Living la vida loca» (в русской интерпретации «Еду далеко-далеко»), и даже спустя 10 лет меня все еще сравнивают с Мартином. Но я отношусь к этому абсолют-но нормально.

– Насколько важно, на твой взгляд, заниматься в жизни любимым делом?

– Это очень важно. Я соболезную тем людям, которые работают только потому, что хотят заработать как можно больше денег. Наверное, нет ничего хуже, чем зани-маться тем, к чему душа не лежит. Результатом будут депрессия, меланхолия, испорченные нервы, здоровье и жизнь. Поэтому так важно заниматься любимым делом, даже если оно не является высокооплачиваемым. Все в ваших руках. Очень здорово, когда хобби становится профессией: вы получаете не только удовольствие, но и прибыль.

– Лет пять назад вас обожали девочки 13 – 14 лет... Зрители «растут» с вами или вы все еще завоевывае-те новых поклонников?

– Совсем тинейджерской группой мы никогда не были: многие наши поклонницы были тогда и постарше. Сейчас, когда с момента образования группы прошло уже 10 лет, средний возраст наших поклонников – 25 – 27 лет. Многие девочки уже выросли, в какой-то мере успокоились, у них появились молодые люди, мужья, но преданными поклонницами, как и 10 лет назад, они все же остались – слушают нас до сих пор. Появляются и новые поклонники – разных возрастов, в том числе и юные. На наши концерты приходят и женщины бальза-ковского возраста, они необыкновенно активно отклика-ются на наше творчество.

Ведь мы не поем только для молодых или только для старых, только для студентов или только для олигархов… Наши песни обращены ко всем людям. Наши песни цепляют всех.

(Окончание на стр. 12.)

АЛик кудРявцев: «Наши песНи цепляют всех…»

Группа «дискомафия» отмечает свой первый «круглый» юбилей. Но ребята нарасхват, как и десять лет назад: то самого Эдуарда Хиля с юбилеем поздравляют, то в БкЗ «Октябрьский» поют, то на гастролях пропадают, то «зажигают» на студенческих площадках Петербурга. При таком ритме, наверное, не то что поговорить, а задуматься о жизни некогда. Но не Алику кудрявцеву…

Кадастр + технологии = будущее

» стр. 2 » стр. 5 » стр. 9

2 | № 11 (15), ноябрь 2009

Новости

сПбГУ/факультет географии и геоэкологии

Еще недавно само слово «кадастр» вы-зывало у людей, плохо понимавших, что это такое, священный трепет. Но когда земель-ные кадастровые планы понадобились всем и каждому для оформления в собственность дачных участков в период «амнистии», раз-бираться в предмете стало полегче.

Кадастрами природных ресурсов называется свод экономических, эко-логических, организационных и техни-ческих показателей, характеризующих количество и качество природного ресурса, состав и категории природо-пользователей.

Получается, что для рационального ис-пользования природных ресурсов и охраны природной среды без данных кадастров никак не обойтись. На их базе определяется денежная оценка природного ресурса, его

продажная цена, система мер по восста-новлению и оздоровлению окружающей среды.

Где, кто, сколько, почем? У каждого природного ресурса – свой ка-

дастр. По общим их целям и структуре все они образуют единую экономико-правовую схему. Различают два вида кадастров: терри-ториальные и отраслевые. Территориальные кадастры – это кадастры, которые ведутся в отдельной территории и охватывают все элементы окружающей среды в данной тер-ритории. А отраслевые кадастры ведутся уже по отдельным элементам.

Пресловутый земельный кадастр относит-ся, например, к отраслевым. Он включает в себя сведения о количестве земель, их распределении по категориям, качествен-ном составе земель, распределении их по использованию. Входят в него и данные о

собственниках, владельцах, пользователях и арендаторах земель. Зачем? Да для того, чтобы планировать земельное использо-вание, распределять земли по целевому назначению, их предоставлению и изъятию, определять платежи за землю, оценивать степень рационального использования земель. А они у нас бескрайние... Или возь-мем кадастр месторождений полезных ис-копаемых. Вот где можно найти сведения о народнохозяйственной ценности каждого месторождения полезных ископаемых! А также горнотехнических, экономических, экологических условиях их разработки... Значит, специалисту по кадастру дело всегда найдется.

технолоГии – всем на зависть А уж какие технологии лежат в основе

современных кадастров! Применение гео-информационных и телекоммуникационных

технологий означает включение в кадастр систем создания и поддержания цифровых кадастровых карт и планов, баз данных по учету природных ресурсов и загрязнения природных сред, а также технических и про-граммных средств для работы. Причем всю информацию можно получить независимо от того, где вы находитесь – в различных режимах удаленного доступа. Благодаря кадастрам, входящим в него перечням, картам, графикам и прочим формам подачи информации можно получить любые данные по объектам охраны природы и рациональ-ного использования природных ресурсов в интересующем их масштабе. Все это поддер-живается математическим и иными видами системного обеспечения...

Финансово в пополнении кадастров заин-тересованы все структуры – от государствен-ных до частных. Словом, в сфере кадастров сходятся воедино технологии, информация и финансовое обеспечение, а за таким со-четанием, как известно, будущее.

кадастр + технолоГии = будущее специалисты в области землепользования и кадастров сегодня одни из самых востребованных на рынке труда.

В Москве на прошлой не-деле (17 – 18 ноября) прошел внеочередной съезд Русского географического общества (РГО). На нем побывал сам премьер-министр России Вла-димир Путин, предложивший руководителям общества подумать о возрождении в школах географических круж-ков. «Без вашей помощи и поддержки этого не сделать», – подчеркнул премьер. Он также предложил создать при РГО, характер работы кото-рого «подразумевает откры-тость и доступность», совет по СМИ для популяризации географии. Правительством обещано выделение 50 млн рублей на поддержку исследо-ваний и теоретических работ РГО. «Для десяти грантов мы изыщем в качестве первого шага ресурсы в объеме 50 млн рублей для того, чтобы можно было поддержать ис-следования и теоретические работы по тем направлениям, которые выберет само Рус-ское географическое обще-

ство», – заявил Путин, вы-ступая на съезде. Президент РГО, глава МЧС РФ Сергей Шойгу поблагодарил пре-мьера за поддержку, отметив, что «теперь молодые ученые знают, что на следующий год определено десять грантов». Он также призвал крупные компании, которые заинте-ресованы в исследованиях РГО, поддержать начинания и проекты этого общества.

ГеоГрафия сеГодня Да, современный гео-

граф – это вам не Паганель полуторавековой давности. География нынче стала наукой интегративной, то есть развивающейся как целая система физико-географических, экономико- и социально-географических дисциплин. Она теперь изучает явления и процессы (в том числе и необратимые) не только в географической оболочке земли, но и в соци-альной сфере, возникающие в результате интенсивного

системе двухуровневой под-готовки, бакалавров (4 года) и магистров (6 лет). Обуче-ние на 12 кафедрах ведется на контрактной (платной) и госбюджетной основе. Основными направлениями подготовки являются геогра-фия, гидрометеорология, эко-логия и природопользование, география и картография, туризм, землеустройство и кадастры.

На первый курс при-нимаются лица, имеющие законченное среднее обра-зование, успешно сдавшие вступительные экзамены (русский язык и математика – результаты ЕГЭ, география, обществознание или физика – в зависимости от выбран-ного направления).

Факультетом ведутся занятия по подготовке школьников к еже-годной олимпиаде СПбГУ по географии, победители которой при поступлении на госбюджетную форму обучения получают льготы. Дополнительная информация – на сайте www.abiturient.spbu.ru.

работа вас уже ищет По словам декана факуль-

тета географии и геоэколо-гии Николая Владимировича Каледина, ныне география

– наука прикладная. Спе-циалисты в области эконо-мической и политической географии, страноведения, международного туризма, пространственного планиро-вания и кадастровой съемки сегодня нужны всем.

Это хорошо понимают иногородние абитуриенты, которых с каждым годом становится все больше. Их интерес к факультету географии и геоэкологии можно понять еще и потому, что СПбГУ проводит вместе с Германией, Финляндией и Норвегией обучение в рамках бюджетной формы по совместным магистер-ским программам POMOR, которые можно выбрать по-сле четвертого курса, и они касаются арктического и антарктического регионов. Однако чтобы попасть в чис-ло их участников, нужно хо-рошее знание языка (лекции читаются на английском), и конкурс составляет порядка 2,5 чел. на место. Зато эти выпускники получают одно-временно диплом СПбГУ и диплом иностранного университета и могут найти работу за рубежом.

Для желающих имеется возможность обучения на военной кафедре по программе офицеров запаса.

По программам подготовки специалистов (5 лет), бакалавров (4 года) и магистров (6 лет) на факультете географии и геоэкологии СПбГУ обучаются свыше 1 200 студентов, в том числе из 15 зарубежных стран.

«ГеоГраф» звучит Гордо факультет географии и геоэкологии спбГу сегодня готовит современных специалистов, знания которых востребованы по-всеместно – от туристической сферы до планирования кадастровых съемок.

Наш адрес: 199178, СПб, В. О., 10-я линия, 33 – 35

Тел. информационно-аналитического центра (812) 323-58-15

Тел. приемной комиссии (812) 323-50-29 (с 20 июня)Сайт: www.geo.pu.ruE-mail: info@geo.pu.ru

Декан факультета: Каледин Николай Владимирович. Тел. (812) 328-41-59

в апреле 2010 Года на факультете географии и геоэкологии СПб ГУ состо-ится конференция «Стра-новедение и регионоведе-ние в современном мире», посвященная 10-летию кафедры страноведения и международного туризма.

в рамках малоГо факультета геогра-фии и геоэкологии рабо-тают подготовительные курсы, на которых ве-дется профессиональная ориентация школьников, подготовка абитуриентов к вступительным экзаменам на факультет. Обучение оч-ное (вечернее) и заочное. тел. подготовительных курсов (812) 323-69-39.

м а кс и м а л ь н ы й конкурс заявлений во время приемной кампании 2009 года на факультете географии и геоэкологии СПб ГУ был на направлении «Туризм» – 47,75 заявления на место. Конкурс по на-правлению «Землеустрой-ство и кадастры» составил 11,9 заявления на место.

факультет Гео-Графии и Геоэко-лоГии спбГу создал Совет учителей географии города и курсы повыше-ния их квалификации. Факультет всегда готов к сотрудничеству со школа-ми, в результате которого школьники получат воз-можность посещать лекции на факультете географии и геоэкологии, тематические экскурсии, участвовать в олимпиадах. По вопросам сотрудничества и заключе-ния договоров обращаться в информационно-ана литический центр факуль тета по тел. (812) 323-58-15.

воздействия цивилизации. Причем риски, близкие и от-даленные последствия таких воздействий, ущербы от них тоже находятся в ведении географов. Согласитесь, что специалисты такого уровня одним только знанием самой географии (без смежных естественных и обществен-ных наук) «сыты» никак не будут… Так вот дефицит специалистов широкого про-филя, владеющих теорией и практикой регионального при-родопользования и методами эколого-географических исследований, картографи-ческими навыками, поставил перед СПбГУ неотложную задачу подготовки высоко-профессиональных кадров современных географов.

направление ветра удачи

Старейший в России фа-культет географии и геоэко-логии теперь готовит не толь-ко специалистов со сроком обучения 5 лет, но и, согласно

| 3№ 11 (15), ноябрь 2009

Темпы роста безработицы среди моло-дежи впечатляют: количество вакансий для выпускников вузов сократилось в России в 5 раз.

По словам президента рекрутингового портала SuperJob.ru Алексея Захарова, резюме выпускников, получивших высшее образование в сфере менеджмента, со-ставляют около трети всех резюме молодых специалистов (30 %). По 10 % резюме при-надлежат выпускникам, получившим об-разование по финансово-экономическим и инженерным специальностям. Однако рабо-тодатели чаще всего хотят видеть вчерашних выпускников торговыми представителями, консультантами, мерчендайзерами, опера-торами call-центров.

При этом проблема трудоустройства по специальности особенно актуальна для гу-манитариев, отмечает глава рекрутингового ресурса. Процент выпускников гуманитарных вузов, меняющих сферу деятельности, зна-чительно вырос по сравнению с прошлым годом.

ЛЭТИ

– Владимир Михайлович, чем отличается образова-ние в ЛЭТИ от образования в стенах любого другого технического вуза? Поче-му абитуриенты должны предпочесть именно этот вуз другим?

– Здесь важны два аспек-та. Первый: ЛЭТИ всегда славился глубокой фунда-ментальной подготовкой выпускников. Мы стараемся не потерять высокий уровень этой подготовки. Именно она помогает молодому спе-циалисту достаточно быстро адаптироваться и приспо-сабливаться к меняющимся условиям профессиональной деятельности, уверенно чувствовать себя на рынке труда.

Второй аспект: наличие у вуза тесной связи с про-мышленностью и научными организациями, совместно с которыми мы готовим вы-пускников. Связь эта имеет давние традиции.

Перед партнерами – потенциальными работодателями мы ста-вим серьезную задачу: привлечение кадровых, интеллектуальных и материальных ресурсов к организации учебного процесса и созданию рабочих мест для наших студентов.

– Это касается всех ваших выпускников – и

БезраБоТных здесь не ВыПускаюТна вопросы нашего корреспондента отве-чает Владимир Михай-лович кутузов, ректор санкт-Петербургского государственного электротехнического университета (сПбГЭТу) «ЛЭТИ» им. В. И. ульянова (Ленина).

петербуржцев, и иного-родних?

– Обучение, организация практик и рабочих мест на предприятиях-партнерах ка-сается всех. Но если ребята иногородние, они часто имеют направление от предприятия по месту жительства и после окончания вуза уезжают и работают там. Если техника и технология соответствуют современному уровню, то зарплата у выпускников ча-сто отходит на второй план, а профессиональный интерес и перспективы карьерного роста лидируют. Такая вот тенденция.

– Часто ли в ЛЭТИ откры-ваются новые направления и насколько образование здесь является гибким?

– У нас довольно жесткие требования к открытию новых направлений внутри вуза – им должны предшествовать научные исследования. Если в каком-то направлении они достаточно эффективны и мы видим, что результаты НИОКР

внедряются в практику, то вслед за этим возникает по-требность в специалистах. Тогда мы выступаем с ини-циативой об открытии нового направления. Последний при-мер: мы разработали образо-вательный стандарт и готовим выпускников по направлению «нанотехнологии».

Сегодня новые стандарты в области уровневой подго-товки позволяют формиро-вать гибкие образовательные программы.

На старших курсах мы используем понятие «целевая подготовка». Развитию этой формы способствует раннее тру-доустройство будущих выпускников, которые могут таким образом выбрать и на практике проверить сферу прило-жения своих знаний.

Выбрав предприятие, сту-денты изучают, как правило, две специальные дисципли-

ны в семестр. Предприятия оформляют студентов своими сотрудниками на долю ставки и выплачивают им зарплату.

– сколько у ЛЭТИ таких стратегических партнеров?

– Эта программа у нас от-крытая, в ней участвует около 40 предприятий и организаций города. Реально «раскручена» половина. Это те предприятия, с которыми мы создали обра-зовательную инфраструктуру и учебно-научные лаборато-рии и реализуем совместные программы. Например, ЦНИИ «Электроприбор», с которым мы давно и плодотворно работаем, НИИ «Вектор» (за последние 7 – 8 лет он под-готовил для себя около ста выпускников), «Светлана», «Радар-ММС».

– насколько строги критерии отбора вузом партнеров?

– В прошлом году мы расторгли три договора о партнерстве, не оправда-вшие наших стандартов и ожиданий.

Сегодня у вуза снова появи-лась задача трудоустройства выпускников, вуз оценивают во внешней сфере по их вос-требованности. Среди лэтиш-ников безработных нет.

– Переход на двухуров-невую подготовку (бакалав-риат – магистратура) что-то изменил в работе вуза?

– Все зависит от того, ка-кие цели ставит перед собой вуз и какие требования вы-двигает работодатель. Четко-го понимания, зачем нужны бакалавры, пока в обществе нет. Если предприятие ис-пользует чужие технологии, ему понадобятся бакалавры. Если предприятие высокотех-нологично и вкладывается в технологии самостоятельно, ему нужны магистры.

ЛЭТИ себя позиционирует как магистерский универси-тет. Но готовить магистров непросто (слишком велика индивидуальная составляю-щая подготовки): приходится уменьшать группы, пере-страивать учебный процесс – включать в него про-ектную и научную деятель-ность, привлекать научно-педагогические кадры из научных организаций.

– Возможно, многим непонятно, зачем в тех-ническом вузе изучается блок гуманитарных пред-метов...

– Мы готовим инженеров – техническую интеллигенцию, для которой гуманитарная составляющая образования обязательна. Важно, чтобы она была интересна для студентов. Если ее убрать, получится уже не «интелли-генция», а «технари».

– как вуз восполняет преподавательские кадры?

– Последние лет 15 мы восполняли их за счет своих выпускников. Когда мы остав-ляли отличников, многие из них уходили, потому что на

них охотились и предлагали более высокооплачиваемую работу вне стен ЛЭТИ. Потом мы стали присматриваться к ребятам на уровне маги-стратуры, пробуя их уже на студенческой скамье как преподавателей. Тех, кому научная и педагогическая деятельность нравится, пере-манить гораздо труднее.

Негласный кодекс препо-давателя ЛЭТИ диктует, что относиться к студенту надо как к будущему коллеге.

Мы все время говорим, что учеба – это дву-сторонний труд, путь, который должны пройти и студент, и преподава-тель.

– как в ЛЭТИ обстоит дело с творческой реали-зацией учащихся?

– Хорошо. У нас есть сту-денческий клуб, старейший студенческий хор, отметивший в прошлом году свое столе-тие, спортклуб, включающий команды в различных видах спорта. Благодаря «Весне в ЛЭТИ» 1953 года у нас родился одноименный фестиваль…

– расскажите о связях вуза с зарубежными пар-тнерами.

– У нас сильные связи со скандинавскими вузами и вузами Германии. Есть со-глашения с вузами Испании, Италии, Франции, США, Ки-тая. Мы разрабатываем со-вместные образовательные программы, программы «Два диплома», которые обеспе-чивают академическую мо-бильность наших студентов и аспирантов. Ребята могут защитить диплом как, напри-мер, финского университета, так и нашего одновременно.

Записала Екатерина Омецинская

Каждый третий – моложе 25 летУ тех, кто получил техническую специальность, шанс трудоустроиться по профилю выше: инженеры вос-требованы на модернизируемых произ-водствах.

Для них кризисная ситуация – шанс проя-вить себя и сделать успешную карьеру.

При этом каждый четвертый работодатель, по данным компании HeadHunter, недоволен трудовыми навыками выпускников вузов, что вполне объяснимо: у выпускников 2009 года опыт работы либо совсем незначительный, либо полностью отсутствует.

Кроме того, работодатели отмечают неса-мостоятельность и низкий уровень профес-сиональных знаний молодых специалистов. Большая часть работодателей отмечает, что уровень подготовки выпускников сейчас в целом ниже, чем даже три года назад. 84 % из них считают, что молодым специалистам необходимо дополнительное обучение.

Подготовила Влада Романова

По данным росстата, уровень безработицы среди населения в возрасте от 20 до 24 лет за август – сентябрь 2009 года вырос на 15,7 %: фактически каждый третий безработный в россии – молодой человек в возрасте до 25 лет.

Адрес Центра довузовской подготовки ГЭТУ «ЛЭТИ»: ул. Проф. Попова, 5, корпус D, 3-й этаж. Прием по рабочим дням с 14.00 до 18.00.

Тел. для справок (812) 234-34-23E-mail: cdp@eltech.ru

фото Василия Голиняка

4 | № 11 (15), ноябрь 2009

Малый филологический факультет (подготовка к вступительным экзаменам на филологический факультет и факультеты гуманитарного цикла). Занятия платные, проводятся в группах или индивидуально по всем дисциплинам, выносимым на вступительные экзамены, а также ЕГЭ: русский язык, русская литература, иностранные языки, математика. Продолжительность обучения: для учащихся 10-х классов – 4 семестра; для учащихся 11-х классов и выпускников других общеобразовательных заведений – 1 – 2 семестра. Слушателям, успешно прошедшим обучение в центре подготовки, выдается сертификат о его окончаниител. для справок: (812) 324-07-45

Второе Высшее образоВаниетел. для справок: (812) 328-44-51

Центр Международного обученияПрограммы обучения за рубежом для студентов и школьниковтел./ факс: (812) 324-08-90'курсы иностранных языкоВтел./ факс: (812) 320-07-20

СПбГУ/факультет филологии и искусств

Дни открытых дверей на факультете филологии и искусств Санкт-Петербургского государственного университета пройдут 27 марта и 15 мая 2010 г. в 15.00.

дневное отделение факультета филологии и искусств (бюджетная и договорная (платная) формы обучения) ведет подготовку:– специалистов (5 лет), – бакалавров (4 года).

наПраВления и сПеЦиальности «филология»:

– русский язык и литература; – классическая филология;– теория и история литературы (английский язык).

«лингвистика»:– теория перевода и межъязыковая коммуникация (английский, немецкий, французский, испанский, итальянский языки);– романские языки: французский, итальянский, португальский, румынский; – болгарский язык, английский язык;– словацкий язык, английский язык;– польский язык, немецкий язык;– английский язык; немецкий язык;– датский, шведский, финский, венгерский, албанский, литовский языки;– языки Библии;– русский язык как иностранный;– теория языкознания;– прикладная, экспериментальная и математическая лингвистика;– фонетика и речевые технологии. «теория и практика межкультурной коммуникации» «теория и методика преподавания иностранных языков и культур» «искусства и гуманитарные науки» «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» «дизайн» «реставрация» «живопись» «актерское искусство» «инструментальное исполнительство»

Наш адрес: 199034, СПб, Университетская наб., 11 www.philarts.spbu.ru

Тел. для справок: (812) 324-07-44, 328-08-42Факс (812) 328-97-65

Вы обратили внимание, что, несмотря на все негативные прогнозы трудоустройства в «родной» сфере, гуманитарии меньше других испугались кризиса? Выпускников гума-нитарных вузов и факультетов не зря называют мастерами на все руки: многостороннее развитие и широкая специали-зация делают их особенно гибкими при поиске работы. Статистика свидетельствует о том, что «лирикам» хотя и сложно слету найти свое место под солнцем, однако в долгосрочной перспективе шансы на трудоустройство у них ничуть не хуже, чем у технарей.

Просто гуманитариям нуж-но немного больше времени для ориентации на рынке труда. И хотя, согласно ис-следованиям, уровень безра-ботицы среди гуманитариев в первый год после окончания университета несколько вы-ше, чем среди выпускников других, более прикладных специальностей, после года «свободного плавания» уро-

вень занятости и тех и других выравнивается.

дВа слагаеМых усПеха

Каковы же сильные сторо-ны выпускников гуманитар-ных факультетов? Во-первых, они – профессионалы широ-кого профиля, обладающие гибким аналитическим мыш-лением, быстро вникающие в суть дела. Во-вторых, «ли-рики», как правило, хорошо работают в команде, умеют нестандартно мыслить и находить нетривиальные решения. Все эти качества в сочетании со специали-зацией в конкретной сфере существенно повышают их шансы на престижное рабо-чее место. Так что тем, кто не собирается делать академи-ческую карьеру, специалисты рекомендуют смело выходить на общий рынок труда.

А сегодня многие компа-нии нуждаются в специали-стах широкого профиля, каковыми и могут стать гуманитарии.

саМ себя не заяВишь...

Нет худа без добра, и благодаря кризису в не-далеком будущем именно в экономическом секторе будут возникать дополни-тельные рабочие места для выпускников гуманитарных вузов и факультетов. Ведь в сфере экономики и финансов еще недавно заправляли специалисты узкого профиля – экономисты и юристы. Их интересовала лишь краткос-рочная максимизация при-были, и мы видим, к чему это привело: в мировом кризисе

есть и доля их вины. Думается, что скоро экономика «опом-нится» и будет привлекать к работе людей с многомерным мышлением. А к ним как раз и относятся гуманитарии.

Выпускникам гуманитар-ных вузов сегодня следует просто хорошенько осмо-треться на рынке труда, найти подходящую компанию или организацию, где их способ-ности и умения могут быть востребованы. И, что очень важно, самим громко заявить о своем существовании.

Влада Романова

Хомо гуманитариус, или куда Податься лирику

оптимистический подХод В июне 2009 года компания Ernst&Young провела опрос среди 3 000 немецких студентов, чтобы вы-яснить, опасаются ли они, что экономический кризис может стать серьезной помехой при поиске работы. Выяснилось, что мрачнее всего свою профессиональ-ную будущность видят экономисты (70 %), инженеры (62 %) и юристы (49 %). А вот выпускники гумани-тарных факультетов (44 %) и будущие учителя (15 %) меньше всего сомневаются в успешном карьерном старте.

гуманитарное образование и растущая экономика – не взаимоисключающие понятия, уверяют эксперты. со временем наша страна все больше будет нуждаться в аналитиче-ских способностях гуманитариев.

смольный институт свободныХ искусств и наук проводит 28 ноября в 15.00 день открытых две-рей по адресу: Галерная ул., 58 – 60, кинозал.

британская благотворительная органи-зация The hill FoundaTion предлагает 6 – 8 стипендиальных программ для российских аспирантов и выпускников российских университетов, желающих продолжить обучение в Оксфордском университете (Ве-ликобритания). Приоритетными направлениями являются повышение образования специалистов, уже имеющих российский диплом, и подготовка диссертационной работы соискателями степени «кандидат наук/доктор философии». Стипендия также может быть предоставлена выпускникам российских вузов для получения второго высшего обра-зования за два года. Претенденты на стипендию должны быть сначала приняты в Оксфорд. Предварительно выбрав себе специальность, кандидаты должны подать заявку на зачисление с указанием, что они предполагают получать стипендию Hill Foundation. После успешного зачисления они будут участвовать в конкурсе на получение стипендии. Крайний срок подачи документов – 14.01.2010.

стипендиальный траст леди дэвис пред-лагает стипендии для аспирантов и магистрантов. Они вы-деляются на семестр или год с возможностью их продления. Размер – 1 000 долларов США в месяц докторантам и 750 – магистрантам. Оплачивается авиабилет в оба конца. Траст способствует распространению достижений Израиля в науке, культуре, образовании и государственном строительстве. Это осуществляется путем финансирования иностранных ученых, позволяющим учиться, преподавать и проводить исследования в Еврейском университете (Иерусалим) и Израильском техническом институте – Технионе (Хайфа). Крайний срок подачи документов – 30.11.2009. Более под-робная информация имеется в Межгосударственной ассо-циации последипломного образования +7 (495) 434-24-38.

НовоСти

фото Кирилла Ефимова

| 5№ 11 (15), ноябрь 2009

перспектива

Первыми уверенность в том, что ЕГЭ себя не оправдал, заявили участни-ки Петербургского между-народного педагогического форума, который прошел в июле этого года. Президенту, правительству и в Мини-стерство образования они направили принятую на фо-руме резолюцию, в которой говорилось о том, что ЕГЭ не должен быть единственной формой сдачи выпускных экзаменов, и предложили для тех, кто намерен поступать в вузы, – оставить «единый», для остальных – экзамены в традиционной форме.

По мнению педагогов, раз-деление экзаменов избавило бы учеников от ненужного стресса, а школьный атте-стат – от девальвации: ведь сегодня многих выпускников школ репетиторы просто на-таскивают на ЕГЭ.

Интеллектуальное сИто

С этими заявлениями со-гласны не все. Так, главный научный сотрудник Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования Лео-нид Илюшин считает, что по итогам ЕГЭ 2009 года всего 750 петербургских школьни-ков не получили аттестата (это лишь 2,5 % выпускни-ков). И это не девальвация, а хорошее сито: таким ребятам незачем поступать в вуз.

Сегодня проблема пре-жде всего в том, что общество искусственно делает высшее образо-вание (причем любое) «обязательным» для выпускников школ.

Л. Илюшин полагает, что

МГУ и СПбГУ, согласно Закону о статусе, официально освобождаются от ЕГЭ. Этим вузам разрешено проводить собственные традиционные испытания. Они также будут самостоятельно устанавливать образова-тельные стандарты и требования, выдавать собственные дипломы, приравненные к государственным.

ВыСшая школа МенеджМента СПбГУ, лучшая бизнес-школа России по рейтингу EDUNIVERSAL-2009, вошла в трой-ку лучших бизнес-школ Восточной Европы наряду с Варшавской школой экономики и Пражским университетом экономики.

индекС цитирУеМоСти должен влиять на рейтинг вуза, считает президент РФ Дмитрий Медведев. Поддержав эту идею оценки российских вузов и научных работников, он заметил, что методика «не является универсальной: если говорить о специалистах в области фундаментальных наук, естественного цикла, то там это работа-ет, а если говорить о гуманитариях, то здесь все сложнее».

тВорчеСкие ВУзы считают: главным для будущих художников и актеров должен быть талант, а не знание общеобразовательных предметов. Если бы творческие конкурсы для поступающих разрешено было проводить в бо-лее ранние сроки, то, по мнению руководителей вузов, экзаменаторы могли бы внимательнее просматривать работы абитуриентов.

С 1 янВаря 2011 Года аттестация пе-дагогов станет обязательной. Все препода-ватели должны будут как минимум раз в пять лет подтверждать свое право заниматься пе-дагогической деятельностью – соответствие занимаемой должности.

роССийСкая акадеМия наУк счита-ет, что для развития научных исследований в России необходимо создать новый приори-тетный национальный проект «Наука», со-общает Newsland со ссылкой на заявление главного ученого секретаря президиума академии Валерия Костюка.

СтУденты и школьники в зимние каникулы могут остаться без льготных же-лезнодорожных билетов из-за отсутствия соответствующего постановления прави-тельства РФ.

По данным gazeta.ru, Росбалт, РИА «Новости», 5ballov.ru

НовостиеГЭ не для ВСех Для тех, кто не собирается после окончания школы поступать в вуз, форма сдачи еГЭ может быть изменена.

при серьезном, контроли-руемом подходе к единому госэкзамену возможно вы-полнение двух его функций: дать оценку качеству школь-ного образования и предо-ставить ученику продолжить учебу в вузе.

Его поддерживает и ди-ректор Регионального центра оценки качества образования и информационных техноло-гий Евгения Михайлова, ко-торая убеждена: нет смысла возвращаться фактически к старой схеме – делить ЕГЭ на «выпускные» и «вступи-тельные». Кто не хочет по-ступать в вуз, тот и так сдает только два экзамена в форме ЕГЭ – русский и математику, а дальше сам выбирает свою судьбу.

основная претензИя Однако нерешенных во-

просов, касающихся ЕГЭ, по-прежнему немало.

И главный из них: почему президентская комиссия по анализу ЕГЭ работает «за-крыто» и все решения обсуж-даются кулуарно? Неплохо было бы сделать ее работу «прозрачной» и, например, транслировать ее деятель-ность через Интернет.

Но в ответ на серьезную критику оппоненты лишь утверждают, что открытое про ведение экзаменов может обеспечить только институт общественных наблюдателей, а его надо формировать. В прошлом году, например, в Петербурге было подго-товлено 273 специалиста-наблюдателя, но этого крайне мало.

каДровая завИсИмость

Мучает многих абитури-ентов и их родителей также

вопрос, насколько правы вузы, ежегодно меняющие баллы (нормы) по ЕГЭ? По их мнению, это говорит лишь о том, что четких требований к уровню знаний абитуриентов у них нет...

Однако и сам проходной балл ЕГЭ меняется в за-висимости от того, какие направления подготовки специалистов наиболее ак-туальны.

В последние годы в связи с огромной по-требностью экономики страны в специалистах с техническим образо-ванием стало приори-тетным инженерное на-правление.

Значит, технические вузы получили право определять, какой из предметов – мате-матика, физика или инфор-матика – станет профильным и какой проходной балл надо установить по каждому из них при условии, что он не будет ниже балла, указанно-го Рособрнадзором.

неДочеты налИцо Позднее распространение

демонстрационных версий ЕГЭ и оторванность КИМов (контрольно-измерительных материалов, на основании которых школьники сдают единый экзамен) от учебных программ беспокоит и школы, и школьников. Получается, что готовились к одному, а спрашивать будут совершен-но другое! Словом, общество пока с трудом принимает ЕГЭ. Во многом это связано именно с недочетами в технических моментах, отсутствием внят-ной информации на местах, нежеланием открыто и честно говорить об ошибках.

А стремление заинтересо-ванных лиц представить все, что происходит в рамках ЕГЭ, только позитивно, рождает противоположную реакцию – население перестает верить в перемены, особенно если собственными глазами видит проблемы и задает вопросы, на которые, увы, часто не по-лучает честных ответов.

Влада Романова

На подготовительных отделениях при ву-зах будущие абитуриенты смогут и знания по нужным предметам подтянуть, и параллель-но познакомиться с конкретным учебным заведением.

учИмся... выбИрать Для начала выберите несколько наиболее

интересных для вас вузов. Узнайте их специ-фику и предметы, которые нужно сдавать для поступления в них, длительность подготовки к поступлению и количество часов, отпущенное на определенные предметы. Не лишним также будет ознакомиться с документами, подтверж-дающими правомочность работы курсов.

Как правило, учебный курс для вы-пускников 11-х классов рассчитан на год или полгода, для учащихся 10-х классов - на два года, но суще-ствуют и среднесрочные занятия (4 - 6 месяцев), и краткие - от двух недель до двух месяцев.

По каждому предмету должно быть не менее 60 учебных часов, а лучше 120 – 140. Можно выбирать и отдельные дисциплины. Для тех, кому необходима дополнительная подготовка, курсы предлагают интенсив: за-нятия проходят каждый день по 3 – 4 часа в течение одного или трех месяцев.

просчИтай оплату В некоторых вузах стоимость курсов зави-

сит от количества выбранных предметов, от объема часов по ним, от числа проверочных тестов. Обычно для удобства слушателя предлагается три варианта оплаты – еди-новременная или в два и три этапа.

При выборе формы оплаты учтите соб-ственные возможности. Тем учащимся, кто с трудом может заставить себя регулярно посещать занятия, выполнять большие до-машние задания на протяжении длительного времени, стоит подумать о курсах, где оплата производится отдельно за каждый предмет и зависит от количества часов. Там, где

стоимость подготовки зависит от количества человек в группе, можно сэкономить, выбрав «большую компанию».

С вами обязаны заключить договор об обучении и выдать документ об оплате - чеки, квитанции, приходные ордера.

За учебу на платных курсах можно по-том вернуть некоторую сумму денег путем оформления налогового вычета.

уДобство И контроль Очно-заочная форма подготовки подходит

11-классникам, которым необходимо подтянуть наиболее сложный предмет. Обычно занятия проводятся во второй половине дня два раза в неделю – в будний день и в выходной, а также в вечернее время – три раза в неделю.

Дневные курсы удобны «пролетевшим» с поступлением абитуриентам: они могут учиться утром и днем от трех до пяти раз в неделю.

Группы выходного дня выбирают старше-классники, готовящиеся сразу по нескольким предметам.

Отличительной чертой хороших подго-товительных курсов является контроль преподавателя за посещаемостью учени-ка, выполнением им домашних заданий и плотный контакт с его родителями.

На добротных курсах предусмотрен контроль качества знаний, например, промежуточная аттестация. Так называемые репетиционные испытания помогают преодолеть страх перед экзаменом, а полученная оценка позволяет хо-тя бы приблизительно объективно определить, насколько человек готов к предстоящим испы-таниям. В конце обучения обязательно должны проводиться экзамены, помогающие выяснить, насколько хорошо будущий абитуриент усвоил учебную программу.

Подготовила Жанна Власова

кУрСы. куДа пойтИ учИться? правильный выбор подготовительных курсов – 80 % успеха при поступлении.

27 % – идея хорошая, но требует доработки 69 % – полная ерунда 4 % – дает объективный и независимый результат

По данным опроса на www.chance.ru

КАК Вы ОтНОСИтеСь К еГЭ?

фото Лолиты Крыловой

8 |

???

№ 11 (15), ноябрь 2009

выбор

Здоровый образ жизни становится все популярнее, но спрос на фитнес-услуги в Петербурге удовлетворен не более чем на 30 %. Фитнес-клубы остро нуждаются в тре-нерах и инструкторах по всем направлениям фитнеса.

Профессионалы фитнеса должны владеть современными методиками и техниками групповых тренировок, работать на удержание клиента, знать его возрастные особенности и уметь составлять индивидуальные программы занятий.

Увы, по оценкам экспертов, даже многие административные работники фитнес-клубов не прошли профессионального обучения и часто подменяют его любительскими пред-ставлениями и личным стажем занятий.

Высокий доход и успех приносит профессия

Знания себе на польЗуОснову профессиональных знаний ин-

структора и тренера должны составлять анатомия, физиология, кинезиология и спор-тивная медицина. То есть науки, требующие системного преподавания, чем и занимаются в колледже фитнеса.

Помимо солидной базовой подготовки профессионалов здесь используются про-граммы по шести видам аэробики, шейпингу, силовому и персональному фитнесу, йоге, пилатесу, пампу, фитболу, восточным тан-цам, кардиострипу, калланетике, детскому и другим разновидностям фитнеса.

фитнес любит биЗнес-планыФитнес-менеджер – это руководитель,

администратор и экономист специализи-рованного клуба, обладающий профессио-нальными знаниями в области маркетинга, менеджмента и экономики. Профессионал обязательно анализирует рынок, составляет финансовые прогнозы, проводит мониторинг фитнес-услуг, ожиданий и требований клиен-тов, от числа которых зависит прибыль клуба и зарплата сотрудников.

Также требуется знание юридических и организационных аспектов бизнеса, вот по-чему помимо ведущих фитнес-менеджеров и

экономистов города в колледже читают лек-ции юристы и специалисты Спорткомитета.

Место работы гарантироВаноВ колледже есть как годовой курс обучения,

включающий в себя все виды фитнеса, допол-нительные занятия в бассейне и индивидуаль-ные тренировки, так и краткосрочные курсы по разновидностям фитнеса. Занятия проводятся в малочисленных группах (по 3 – 4 человека), и их график может быть разработан индивидуально. По окончании обучения выпускники получают сертификаты и дипломы международного об-разца, а также помощь в трудоустройстве. Не возбраняется и открытие собственного фитнес-клуба: конкуренция на этом рынке невысока, по-сильную помощь в бизнесе окажет колледж.

Дорогу осилит идущий: фитнес обеспечит вам высокий доход, интересную работу и личные победы!

педагогический колледж фитнеса более 10 лет ведет профессиональную подготовку инструкторов и тренеров по фитнесу, а также менеджеров-администраторов для фитнес-клубов нашего города, всей россии и стран снг.

Наш адрес: СПб, ул. Бабушкина, 85 (ст. м. «Ломоносовская»)Тел.: (812) 970-48-38, 368-39-64, 064 Сайт: www.fitnesscollege.orgE-mail: fitnesscollege@mail.ru

Преимущества работы фитнес-инструктора: интересное общение, свободный график работы, зарплата от 20 000 рублей, возможность поддерживать собственный внешний вид и здоровье в отличной форме.

Новости

СиСтеме педагогичеСкого образования требуется серьезная модернизация. Педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классиче-ских университетов, а средства на повышение квалификации учителей должны предоставляться с возможностью выбо-ра образовательных программ, заявил премьер-министр Владимир Путин, выступая на заседании оргкомитета по проведению в России Года учителя в 2010 году.

новая наука на основе нанотехнологий, биотехноло-гий, информационных и когнитивных технологий появится скоро в России. Развитие этого научного направления позволит создать новую платформу для дизайна новых ле-карств, а также генно-инженерную платформу (для работы с геномом человека), заявил директор РАН «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук.

Семь федеральных универСитетов и 14 на-циональных исследовательских университетов, согласно указу Президента России, в настоящее время создаются в России. В свою очередь, статус «Национальный ис-следовательский университет» присваивается вузу в ре-зультате конкурса, на который университет представляет свою программу развития. Участниками конкурса могут быть университеты, находящиеся в ведении РФ, в равной степени эффективно реализующие образовательные про-граммы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования и выполняющие фун-даментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук.

Студенты петрозаводСкого гоСудар-Ственного универСитета стали победителями полуфинала чемпионата мира по командному програм-мированию среди стран, входящих в Северо-Восточный Европейский регион (NEERC). В течение пяти часов ко-манды, состоящие из трех человек, должны были решить одиннадцать задач, используя только один компьютер. Победа стала для карельских программистов путевкой в финал чемпионата мира, который пройдет с 1 по 6 фев-раля 2010 года в Китае.

C 2013 года вСе медСеСтры и медбратья англии будут обязаны получать высшее образование, сообщило британское Министерство здравоохранения. Данное решение было принято после рассмотрения ре-комендаций Британского совета медсестер и акушеров, которые полагают, что это позволит улучшить качество медицинского персонала. Таким образом, минимальный уровень необходимой подготовки для этих специалистов повышается с нынешнего диплома об окончании курсов до получения, как минимум, степени бакалавра – про-хождения первой ступени высшего медицинского обра-зования.

По данным gazeta.ru, 5ballov.ru, Росбалт

Учеба в выпускном классе – это вам не фунт изюму. Ведь впереди поступление в вуз, от которого будет зависеть вся ваша будущая жизнь. Только самые безбашенные сейчас не бегают два раза в неделю на подготовительные курсы и не засиживаются допоздна за учебниками или компью-тером в поисках материалов для очередного реферата. Иногда не успеешь ни поесть, ни прогуляться, ни выспаться как следует… И тогда все эти образовательные усилия мо-гут привести и к неприятным результатам, когда вы вдруг начинаете уставать, станови-тесь рассеянным, ни с того ни с сего вдруг заболеваете

или чувствуете постоянное нервное напряжение. Нужно суметь вовремя прийти на помощь своему организму и знать, чем можно поддержать его в критической ситуации.

усталость Скорее всего, вам не хва-

тает железа. Этот микроэле-мент необходим для синтеза гемоглобина в крови, железо удерживает кислород и не дает энергии «улетучиться». Самые распространенные симптомы анемии (дефи-цита железа) – сильная усталость и головные боли. Нужно срочно восполнять «железную» нехватку с по-мощью правильного питания

(а может быть, и препаратов железа – спроси у врача) и улучшать всасываемость железа приемом витамина С. Тогда и вы оживете.

рассеянность Тут налицо явная нехватка

аминокислот – составляющих белков, игнорировать которые в продуктах питания тоже не стоит. Это они отвечают и за наше настроение, и за энерге-тический уровень организма, и за мышечную выносливость и за функции памяти.

стресс В «топке» стресса стра-

дает весь организм – от кончиков волос до кончиков

ногтей. Тут не обойтись без витаминов группы В, являю-щихся мощной поддержкой нервной системы. Спасением может оказаться хороший витаминный комплекс.

ослабленный иММунитет

Если вы вдруг стали «ло-вить каждый чих» соседа, то нужно опять-таки подумать о витаминах-антиоксидантах, к которым относятся А, С и Е, а также микроэлементы цинк и селен. Все они благотворно влияют на иммунную систему и, следовательно, не дадут вам разболеться.

Рина Корнилова

сохранить себя, чтобы поступить В ВуЗ

чрезмерное рвение в учебе не должно сказываться на здоровье.

То, что человек, живущий в мегаполисе, не имеет и 40 % физической нагрузки от не-обходимой для нормального функционирования организ-ма, ни для кого уже не секрет. Гиподинамия (малая подвиж-ность) – это не только путь к ожирению и болезням сердца и сосудов, но и прямая дорога к... депрессии. Двигаться про-сто необходимо! Существует даже устойчивый термин «мышечная радость» – когда наши мышцы трудятся, в ор-ганизме выделяются особые вещества, влияющие на на-строение. И если для похода в спортзал надо и время иметь, и абонемент покупать, и эки-пироваться надлежащим об-разом, то для танцев не надо ничего, кроме музыки и себя любимого. Так что танцуйте себе в удовольствие!

Рина Корнилова

«Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не может заменить физических упражнений».

Альфред де Мюссе

танцуй пока молодой пять оСновных правил любого танца: 1. Танцевать без на-строения – все равно что есть без аппетита. Не будет ни удоволь-ствия, ни пользы. 2. Если что-то не по-лучается, не стоит все бросать – лучше уделить танцу больше времени. 3. Слушайте музыку и берите из нее энергию. Замечали, что под одну музыку хочется двигать-ся совсем не так, как под другую? 4. Практика, практика, практика! Танцуйте ре-гулярно, а не от случая к случаю – и результаты не заставят себя ждать. 5. Одежда для танцев должна быть удобной, и вы должны себе в ней нравиться.

танцы – одна из самых доступных и действенных физических нагрузок.

В зависимости от сложности и ритмичности выпол-няемых танцевальных движений за один час танцев можно потратить от 140 до 400 ккал.

фото Александра Петросяна

| 9№ 11 (15), ноябрь 2009

ВЕИП

Психиатрия и психология сошлись вместе исключительно благодаря дедушке Фрейду. Ему удалось так гармонично объединить практическую медицинскую психиатрию и абстрактно-философскую психологию, что в результате родился новый раздел человековедения – психоанализ.

Таким образом, основная заслуга Зигмунда Фрейда заключается в том, что он первым признал, что психика существует не только у больных людей, но и у «практически здоровых».

Кто ты, врачеватель душ? Классическая консультация обычно

проходит так: клиент делится своими проблемами, а «специалист по психике», запоминая детали его повествования, анализируя услышанное, обозначает проблему и помогает решить ее своему пациенту. Его работа рассчитана на ту часть

психики, которая не осознается, но при этом управляет нашими мыслями и поступками.

Психоаналитик получает сведения из разных источников, включая информацию, предоставляемую клиентом. Этот бесценный материал дает возможность создавать конструкции того, что случилось с пациентом и было забыто, что неосознанно происходит с ним в настоящее время, т. е. «здесь и сейчас».

На Западе люди годами ходят к психоаналитикам. Россияне же только

начинают осознавать важность такой поддержки.

КаК научиться лечить словом? Для получения практических знаний и

навыков будущему специалисту необходимы занятия с опытным психоаналитиком. Кроме того, психоаналитик не может начать работу, пока не освободится от собственных неврозов.

Разумеется, нужно знать основы медицины, биологии. Не обойтись и без блока психологических знаний. Очень важны гуманитарные дисциплины – философия, история, культурология. Знать все эти дисциплины необходимо, во-первых, просто для того, чтобы иметь возможность поддержать любой разговор с клиентом, наладить с ним контакт. Во-вторых, знание мировых культур, нравов, традиций часто помогает избавить человека от многих комплексов и стереотипов.

Самое же главное, по мнению специалистов, – это умение сострадать. Потому что если психоаналитик будет общаться с клиентом с

позиции «я-то здоровый, а вот вы как дошли до жизни такой?», то в этом случае между ним и клиентом появится дистанция и клиент никогда не сможет рассказать то, что на самом деле является причиной его проблем. Соответственно, специалист не сможет помочь. Очень важно уметь располагать к себе людей, потому что просто так выложить интимные подробности незнакомцу, даже при условии, что он суперспециалист, человек не сможет.

Влада Романова

Поговорим о том о сем..С какими проблемами к пСихоаналитикам приходят Сегодня?

На первом месте – психосексуальные проблемы, на втором – комплекс неполноценности, на третьем – одино-чество, на четвертом – депрессия, на пятом – потеря смысла жизни, мысли о суициде.

анекдот в тему

– Спасибо, доктор, что вы вылечили меня от мании величия. Теперь я человек совершенно непревзойденной, фантастической, можно сказать, феноменальной скромности.

невзирая на свой почтенный возраст, модный нынче психоанализ остается самым загадочным для большинства людей.

– надежда александров-на, как давно в Петербурге существует такое учебное заведение, как веиП?

– С 1991 года – мы уже от-метили свое «совершенноле-тие». Институт был задуман и создан как первое в нашей стране учебное заведение, способное дать фундамен-тальную университетскую подготовку по специальности «психология» и не характер-ной для психологических фа-культетов России специализа-ции «психоанализ». Это был расчет на то, что мы создадим уникальное психологическое образование, которое позво-лит человеку достичь многих профессиональных, социаль-ных и личных целей.

– Каковы преимущества владения психоанализом?

– Наверное, как одна из немногих отраслей челове-ческого знания психоанализ дает возможность глубинного понимания любого человека, включая самого себя. Ведь часто мы не осознаем, что нами движет, в том числе и в выборе профессии, брач-ного партнера, в принятии решения о рождении детей. И когда мы получаем знание о том, почему происходит так, а не иначе, мы получаем прекрасную возможность на-чать жить в согласии с собой, со своими потребностями и желаниями, возможность создавать оптимальные условия для счастья. Это очень важно и в плане со-циальной, и в плане личной жизни. Нам легче становится жить в обществе. Налажи-ваются отношения в семье,

в сообществе, и гармония приходит в жизнь.

– существуют ли какие-то характерологические особенности людей, со-бирающихся связать про-фессиональную жизнь с психоанализом?

– Я думаю, что наиболь-шего успеха здесь достигнут люди, имеющие большую долю любопытства в области познания, и люди, готовые воспринять другую личность, все ее грани и тонкости.

– Как долго идет обуче-ние, по каким направлени-ям? Какие вступительные испытания приходятся на долю абитуриентов?

– С будущего года мы на-бираем на двухступенчатое обучение: бакалавриат (че-тыре года) и магистратура (еще два года). Направление у нас одно – «психология». Специализаций две: «кли-ническая психология» (ее получают, как правило, люди для первого высшего образо-вания), и вторая – «психоана-лиз» (он привлекателен для тех, кто приобретает уже второе образование). Изуча-ют наши студенты как общие дисциплины, расширяющие поле гуманитарных знаний, так и частные, касающиеся истории психологического движения в России и мире, теории развития психоана-лиза, развития отношений психолога и пациента.

Как и все прочие вузы, мы принимаем при поступлении результаты ЕГЭ по трем дис-циплинам: русский язык, мате-матика и биология (для нас это профилирующий предмет).

– Какое профессиональ-ное применение могут най-ти бакалавры по окончании обучения?

– Бакалавр – это человек с высшим профессиональным образованием, и он может занимать те должности, которые раньше получали специалисты. Это могут быть любые государственные и частные структуры: об-разовательные учреждения (детские сады, школы и т. п.), консультативные центры (семейные, детские), клиники (психиатрические, соматиче-ские, специализированные) – везде, где есть должность профессионального психо-лога.

– где находят работу ваши выпускники?

– Наши выпускники полу-чают диплом государствен-ного образца и котируются в городе и за его пределами. Они работают в институ-те мозга, в академии им. И. П. Павлова, институте им. В. П. Сербского, в герценов-ском институте, различных консультативных центрах. Например, одна из выпускниц 2005 года сумела открыть свой собственный центр и успешно его развивает. Не-которые выпускники уехали за рубеж – в Голландию, Фин-ляндию и даже в Австралию, где они успешно подтвердили квалификацию и работают по специальности.

– Кто приходит к вам за вторым высшим образова-нием?

– Зачастую молодые люди параллельно с основ-ным образованием в другом

вузе получают у нас второе высшее. Сегодня отношение к профессии психолога за-метно улучшилось, стало ясно, что некоторые сферы деятельности должны быть сопряжены со знанием пси-хологии. К нам идут учиться журналисты, педагоги, пси-хологи. Последние приходят, чтобы углубить свои знания и сконцентрироваться не на общей подготовке, а на определенном, узком на-правлении, которое даст им профессиональные преиму-щества.

– Помогаете ли вы своим студентам и выпускникам трудоустраиваться?

– В процессе обучения мы предлагаем студентам несколько практик, в ходе которых они имеют воз-можность утвердиться и зарекомендовать себя в определенных учреждениях. Однако мы не приветствуем работу во время учебного процесса. У нас строгий

контроль посещаемости, и человек, пропустивший много, рискует «вылететь». Но мы понимаем, что работа на старших курсах обе-спечивает опыт, к которому положительно относится ра-ботодатель. Но успеваемость остается главной. Некоторым выпускникам мы предлагаем работу в стенах института.

– существует ли у вас система рассрочек оплаты за учебу?

– Мы берем плату как вперед за учебный год (у нас разумная ценовая политика), так и предоставляем возмож-ность платить помесячно. К тому же мы никогда не повышаем цену в середине

года. Стоимость обучения у нас ничуть не превышает цен других учебных заведений этой же сферы.

– что вы можете пред-ложить студентам помимо учебы?

– У нас есть киноанали-тический лекторий – два раза в месяц по субботам в нем проводится обсуждение киношедевров, каждый из которых затрагивает область психологии человека. Есть музей сновидений со своей семинарской пограммой, есть студенческое научное общество, работа которого подразумевает студенческие конференции, подготовку и защиту собственных работ, участие в конкурсных ме-роприятиях, где всегда есть свои победители...

– существуют ли в вузе какие-то особые принципы, на которых строятся отно-шения студентов с препо-давателями?

– Каждый наш студент – это наш будущий коллега. Поэтому с самого первого курса мы предлагаем нашим учащимся уважительное от-ношение, обращение на «вы». Тогда студенты пони-мают, что к ним относятся как к равным. Такое отношение дисциплинирует. Ведь у нас работают практикующие психологи, которые прекрас-но знают о необходимости уважения и безоценочного общения.

Беседовала Екатерина Омецинская

День открытых дверей состоится в Восточно-Европейском институте психоанализа (ВЕИП) 13 февраля 2010 года в 12.00.

уважительное отношение к Студенту о восточно-европейском институте психоанализа мы бесе-дуем с первым проректором веиП, кандидатом психологиче-ских наук надеждой александровной мухановой.

Наш адрес: 197198, СПб, Большой пр. П. С., 18а.Референт ректора – тел. (812) 235-28-57Учебный отдел – тел. (812) 235-11-39Бухгалтерия – тел. (812) 235-58-10Первый проректор – тел. (812) 380-76-51E-mail: veip@yandex.ru Сайт: http://veip.oedipus.ru

фото Татьяны Ковалевой

10 | № 11 (15), ноябрь 2009

спбгпу

Наш адрес: сПб, ул. Политехническая, 29 Наш сайт: www.spbstu.ru адрес приемной комис-сии и подготовительных курсов: ул. Гидротехни-ков, 5 тел. для сПравок: (812) 294-32-40, 552-64-22 (подготовительные курсы);(812) 297-21-31, 294-46-15(приемная комиссия)

в санкт-Петербургском государственном политех-ническом университете (сПбГПУ) по таким важным для экономики направлениям, как машиностроение и материалообработка, металлургия, энергетическое машиностроение, энергетика и электротехника, обуча-ется 47 % всех студентов Петербурга.

«Политех-Фото. осень 2009»с 16 ноября в выставочном зале главного здания сПбГПУ работает восьмая фотовыставка «Политех-Фото», участниками которой явля-ются студенты, аспиранты, сотрудники и выпускники одного из крупнейших технических вузов России.

«Политех-Фото» – главное доказательство того, что и в жизни технаря всегда есть место творчеству и возмож-ности самовыражения. И тех, кто избрал искусство фотографии в качестве творческого полигона, не-мало. Несмотря на то что в основной экспозиции пред-ставлено немногим более 200 работ 93 авторов, же-лающих попробовать себя в роли фотохудожников было значительно больше.

в 2009 году участие в конкурсе приняли 225 человек, более 3 500 работ которых, присланных в оргкоми-тет, отбирались членами профессионального жюри.

В состав жюри традицион-но входят известные мастера петербургской фотографии. Среди них Павел Михайло-вич Маркин – декан факуль-тета фотокорреспондентов им. Ю. А. Гальперина при Санкт-Петербургском союзе журналистов, член прези-диума Санкт-Петербургской академии журналистики, победитель и лауреат многих международных, всероссийских и городских фотоконкурсов, автор соб-ственной книги «Профессия: фотокорреспондент».

С удовольствием оценива-ют творчество политехников Александр Смирнов, куратор факультета фотокорреспон-дентов им. Ю. А. Гальперина, участник многих коллектив-ных выставок и обладатель ряда наград российских и международных конкурсов фотографии, и Ирина Гун-дарева, куратор фотофа-культета и обладательница ряда наград международных конкурсов.

Активное участие в ра-боте жюри приняли Алексей Кривцов – свободный фото-граф, дизайнер, режиссер, яркий представитель нового поколения петербургских фотографов-художников, Александр Дымников – за-меститель председателя Союза фотохудожников Санкт-Петербурга, фотограф-пейзажист, участник многих городских и всесоюзных выставок; а также бывший участник «Политех-Фото», многократный победитель прошлых лет, выпускник Политехнического универ-ситета, молодой фотограф Сергей Мисенко.

Имена победителей пока остаются неизвест-ными и будут оглашены только 27 ноября в 17.00 на торжествен-ном закрытии экспо-зиции «Политех-Фото. осень 2009».

На открытии фотовыстав-ки члены жюри отметили за-метное повышение общего художественного уровня представленных на конкурс работ по сравнению с пред-шествующими годами.

На церемонии закрытия будут подведены итоги: на-званы лучшие фотографии в номинациях «Жанр», «Портрет», «Пейзаж», «Жи-вотные», «Город», «Натюр-морт», «Репортаж», а также «Лучшая работа по мнению администрации вуза».

Вручать победителям призы и подарки, предо-ставленные партнерами и спонсорами (Профсоюзной организацией студентов Санкт-Петербургского госу-дарственного политехниче-ского университета, центром познавательных путешествий «Дядюшка НИК», уютной фотостудией Popcornstudio и современным клубом «A2»), будут представители администрации – Владимир Викторович Глухов, про-ректор по учебной работе, а также Константин Савичев, председатель Профсоюзной организации студентов.

Кстати, сейчас абсолютно все посетители «Политех-Фото. Осень 2009» (вход на выставку свободный) тоже могут принять участие в голосовании и отметить наиболее понравившиеся им работы. 27 ноября будут названы и три победителя в конкурсе зрительских симпатий, за которых будет отдано наибольшее количе-ство голосов посетителей фотовернисажа.

все фотографии экспозиции были напечатаны спонсором мероприятия – компанией «сочноФото».

Во время работы выстав-ки у всех интересующихся фотоделом также есть воз-можность посетить бесплат-ные мастер-классы студента Политеха Никиты Алисова (он расскажет про основы фотографии) и творческие встречи с профессиональ-ными фотографами Павлом Маркиным, Алексеем Крив-цовым и Марией Петровой. Безусловно, начинающих фотохудожников заинтере-сует уникальная возмож-ность практически тет-а-тет обсудить все интересующие вопросы с профессионалами, не скрывающими секреты мастерства от молодых коллег.

Оргкомитет «Политех-Фото», сделавший все возможное для подготовки и проведения крупномас-штабной фотовыставки этой осенью, составили пять студентов: Дмитрий Водомеров, Анна Грачева,

Никита Алисов, Игорь Вы-релкин и Ксения Коршунова. Благодаря им в Интернете был создан сайт http://www.politeh-foto.spb.ru/ и группа vkontakte.ru/club38558, где можно найти даты предстоя-щих мероприятий, обсудить представленные фотоработы и задать свои вопросы орга-низаторам. Приходите к нам на выставку и в университет, и мы докажем вам, что мир интересов современных мо-лодых людей безграничен.

Н. в. Моисеева «Главное здание»

в. с. Новицкий «Без слов»

е. л. Иозефавичус «Уже скоро»

с. Б. Глыбовский «Play»

И. Н. вырелкин «в лучах»

в. Н. Нефёдова «OMG!»

| 11№ 11 (15), ноябрь 2009

СЗТУ

СЗТУ

W

N

Выбор будущей специ-альности всегда сопряжен с выбором вуза, который даст необходимые навыки и знания для достижения желаемых высот на профессиональном олимпе. Современный рынок образовательных услуг похож на бушующее море, в котором можно поймать свою волну, а можно и утонуть. Чтобы вы-брать «верный курс», надо ориентироваться не только на наличие в конкретном вузе необходимой специальности, но и на авторитет учебного за-ведения в глазах работодате-лей. Диплом о его окончании должен подтверждать высокое качество знаний выпускника и помогать ему в получении пер-спективного рабочего места.

По официальным данным Профильного комитета ЗакС СПб, лишь менее 1 % выпуск-ников СЗТУ обращаются в службу занятости.

Союз традиций и качеСтва

Северо-Западный государ-ственный заочный техниче-ский университет (СЗТУ) был основан в 1930 году, в годы бурной индустриализации. Когда страна испытывала острый дефицит в инженер-ных кадрах, университет, бла-годаря организации обучения работников предприятий без отрыва от производства, бы-стро и качественно решил эту проблему. За годы своего су-ществования СЗТУ выпустил более 80 тысяч дипломиро-ванных специалистов. Многие из них сейчас занимают клю-чевые позиции в различных сферах промышленности, возглавляют крупнейшие предприятия и научно-п роизводственные объеди-нения России. Университет, используя многоуровневую систему подготовки кадров (в том числе бакалавриат, магистратуру, аспирантуру),

готовит специалистов более чем по 50 специальностям в инженерной, экономической и управленческой областях. На базе СЗТУ функциониру-ет и колледж, выпускающий специалистов со средним профессиональным образо-ванием, готовых продолжать обучение в вузе по сокращен-ным программам. Повышение качества образования, его до-ступность, учет потребностей студентов – вот основные принципы организации обу-чения в вузе.

Государство ежегодно выделяет СЗТУ более 2 000 бюджетных мест для подготовки специалистов, необхо-димых инновационным отраслям российской экономики.

Связь теории С практикой

Одной из составляющих успеха СЗТУ является тра-диционная связь образова-тельного процесса с произ-водственной сферой.

Университет принят в Международный совет по открытому и дистанци-онному обучению (ICDE). Познакомиться с лекция-ми преподавателей СЗТУ можно в онлайн–режиме на интернет-сайте YouTube, где университет представлен наравне с крупнейшими европейски-ми вузами.

Получаемые знания сту-дентов имеют не только теоре-тическую, но и практическую ценность. Использование в образовательном процессе со-временных информационных образовательных технологий, создание богатой коллекции электронных образовательных ресурсов также позволяют обеспечить высокое качество образовательного процесса.

В 2009 году СЗТУ награжден золотой медалью «Европейское качество», получил звание одного из 100 лучших вузов России.

Вуз, где мечты станоВятся реальностью

Северо-западный государственный заочный технический университет (СзтУ) уже почти 80 лет является лидером инженерного образования Северо-запада россии.

Выбирая форму обучения, необходимо исходить из тех целей, которые считаете наиболее приоритетными на данном эта-пе. Хотите работать и учиться – к вашим услугам вечерняя и заочная формы, хотите жить полноценной студенческой жизнью – предпочтение очному обучению. Тем более изменить форму обучения можно в любой момент. Однако редкий студент-очник мо-жет похвастаться наличием опыта работы по специальности.

При качественной постановке заоч-ное обучение во всем мире рассма-тривается как «высокая технология» получения образования, и количество студентов СЗТУ, обучающихся по этой форме, постоянно растет.

А преимуществом заочного и вечернего обучения является именно то, что выпуск-ник вуза вместе с дипломом о высшем образовании получает и стаж работы, не-

Свобода выбора формы

Готовь телеГУ зимой… Абитуриентам и их родителям надо помнить, что под-

готовка к поступлению начинается задолго до подачи до-кументов в вуз. Определение специальности, по которой вы хотите обучаться в дальнейшем, выбор предметов для сдачи экзаменов, подготовка по ним – вот основные шаги каждого абитуриента. Неоценимую помощь в посту-плении вам окажут занятия на подготовительных курсах. Правильный выбор подготовительного отделения – 80 % успеха при поступлении. Чтобы обеспечить качественную подготовку абитуриентов к сдаче ЕГЭ, наш университет стал сертифицированным региональным представителем Государственного центра тестирования «Гуманитарные технологии» при МГУ им. М. В. Ломоносова. В заклю-чение хочется пожелать будущим абитуриентам удачи, трудолюбия, вдумчивого отношения к выбору специаль-ности и того самого вуза, который позволит получить качественное высшее образование и даст вам путевку в «большую жизнь».

обходимый не только для трудоустройства, но и для карьерного роста.

В СЗТУ для студентов создан и работает университетский отдел по трудоустройству и профориентации.

Практика показывает, что на рынке труда работодатель чаще выбирает тех, кто поми-мо основного профессионального образова-ния обладает дополнительными навыками. Студенты СЗТУ имеют уникальную возмож-ность обучаться по программам дополни-тельного образования: «1C-Бухгалтерия», «1C-Предприятие», «Пользователь» и «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и др. Кроме этого на базе СЗТУ открыта локальная академия CISCO. Студенты, посещающие учебные курсы академии, по окончании вуза будут иметь на руках не только диплом о высшем обра-зовании, но и международный сертификат сетевого специалиста (CCNA).

Сегодня СзтУ, изначально будучи вузом, обеспечивающим подготовку работающих людей без отрыва от производства, предлагает все формы обучения.

В своей образовательной политике СЗТУ ориентирует-ся на кадровые потребности предприятий реального сектора экономики Северо-Западного региона. Имен-но поэтому направления подготовки специалистов являются актуальными, вос-требованными, а подчас и эксклюзивными. Например, немногие технические вузы Санкт-Петербурга могут по-хвастаться возможностью подготовки специалистов по направлению «Метрология и метрологическое обеспече-ние». Эти уникальные спе-циалисты являются органи-заторами метрологического сопровождения современных технологических процессов на различных предприятиях, обеспечивая его высокое качество, экономическую эффективность и безопас-ность.

28 ноября в 14:00день

открытых дверей

Санкт-петербург, ул. миллионная, д. 5,

актовый зал (ауд. 200)

12 | № 11 (15), ноябрь 2009

инфа

улыбнись

№ 11 (15), ноябрь 2009Руководитель проекта наталья утинаГлавный редактоp Марина КузинаЗам. главного редактора Екатерина ОмецинскаяАрт-директор Татьяна беличенкоДиректор по маркетингу любовь МихринаИ. о. директора по рекламе ирина ивановаТелефоны: редакция: 271-7051, 271-1996, руководитель проекта: 274-59-49, 8-921-9294500,прием рекламы: 274-59-49, 271-71-13.

Газета зарегистрирована в управлении федеральной службы по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия по санкт-Петербургу и ленинградской области. свидетельство о регистрации Пи №фс2-7547 от 04.05.2005г. Выходит 1 раз в месяц. Тираж 75 тыс. экз. Заказ № ТД 4333. номер отпечатан в типографии ООО «Типографский комплекс «Девиз», 199178, санкт-Петербург, Васильевский остров, 17-я линия, 60 лит а, помещение 4н. Время подписания в печать – 21 час., 20 ноября 2009 года. Распространяется бесплатно. При перепечатке ссылка на газету обязательна. ® «Шанс» является зарегистрированным товарным знаком ООО «издательский дом «Шанс». © Оформление ООО «издательский дом «Шанс». Все права защищены.

Учредитель и издатель: ООО «издательский дом «Шанс»: 191015, санкт-Петербург, ул. 9-я советская, 4-6, лит. а, www.chance.ru.

Материалы со знаком публикуются на правах рекламы. За достоверность рекламной информации ответственность несет рекламодатель. Рекламодатель обязан предоста-вить необходимые лицензии и сертификаты.

– Есть ли у тебя и осталь-ных участников группы му-зыкальное образование?

– Самый музыкально образованный среди нас Антон – у него школьное му-зыкальное образование. Я и Сергей Макаров занимались факультативно в музыкаль-ных ансамблях. У Сергея это была команда под названием «Синкопа», очень известная в Петербурге. У меня – Крон-штадский дом пионеров и школьников и художествен-ный руководитель Сергей Сотников, который нас очень многому научил. Мы создали Кронштадский рок-клуб, наша группа тогда называлась «Со-вершенно секретно».

– Как относятся к твоей профессии родители? Гор-дятся ли они тобой?

– Мои родители не очень-то хотели, чтобы я стал арти-стом. В те годы, когда я рос, в

все изменилось. Сейчас ро-дители гордятся мной, ценят, любят и поддерживают.

– А кем тебе хотелось быть в детстве?

– Моряком загранпла-вания, поскольку я вырос в Кронштадте. Мальчишкой я очень любил бегать в порт и смотреть на пришвартован-ные корабли. Это вызывало у меня необыкновенные чувства: величественная кра-сота и романтика сплетались воедино... Потом, правда, моя мечта стать моряком развеялась вместе с бризом Финского залива.

– Думал ли ты, чем сможешь заняться, когда «выйдешь в тираж» по возрасту?

– Если мне вдруг надо-

АлиК КуДрявцЕв: «Наши песНи цепляют всех…»(Начало на стр. 1.)

«Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания… считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим».

Константин Станиславский

Студент явно проваливался. – Только двойка, – заключает профессор. – А-а-а... тройку, – мямлит студент, – нель-зя? – Нельзя! – отвечает профессор. – А четверку? – с надеждой в голосе спра-шивает студент.

Встретились двое друзей. – Куда это ты спешишь? – На экзамен. – А по какому предмету экзамен? – А там скажут.

На экзамене: – Молодой человек, вы будете отвечать? – Да, но у меня в запасе есть минута. – У вас ее нет, отвечайте. – В таком случае, профессор, я беру по-мощь аудитории.

– Как там твой новый профессор? – Вообще-то ничего, но уж очень рели-гиозный. – Откуда ты взяла? – Да когда я ему отвечаю, он всегда зала-мывает руки и восклицает: «О Господи!»

«Отлично!» – мысленно возликовал студент Сидоров, увидев краем глаза, что профессор ставит ему в зачетку «удовлет-ворительно».

Профессор: – Кто пойдет отвечать первым, получит оценку на балл выше. Студент: – Ставьте мне «три», я иду.

Беседуют профессор и студент: – Молодой человек, вы в армии служили? – Нет, а что? Профессор, задумчиво так: – Могу устроить...

– Экзамены прошли успешно? – Не очень. Я провалил все, кроме исто-рии. – А что ты получил по истории? – Ничего. Экзамен отменили.

воздухе витал миф о том, что все артисты – пьяницы, дебо-ширы и наркоманы. По этому мама хотела, чтобы у меня была более «человеческая» профессия... Но со временем

ест заниматься музыкой (что вряд ли), конечно же, я смогу делать что-то другое. Я разносторонний человек и никогда не замыкаюсь на чем-то одном. Стараюсь рас-ширять свои возможности и пытаюсь заниматься не толь-ко своей профессией. Совсем недавно освоил профессию режиссера-клипмейкера, снял уже третий клип. Многие его считают удачным. Я не могу оценивать свою работу объективно, так как очень критично к ней отношусь.

– Как ты думаешь, что дает человеку высшее об-разование?

– Высшее образование дает возможность развить свой кругозор и овладеть определенными навыками.

Но не только высшее образо-вание помогает стать профес-сионалом, самообразование куда важнее. Если человек, закончив университет, про-должает заниматься само-образованием, это означает, что он действительно может стать профессионалом.

– Пожелай что-нибудь нашим читателям, стоящим еще только в начале своего пути...

– Я хочу пожелать, чтобы у них всегда все получалось. А если вдруг что-то не выходит, ни в коем случае нельзя опу-скать руки и останавливаться. И очень важно заниматься любимым делом.

Беседовала Екатерина Омецинская

ОтКуДА лЕтят ГАзЕтныЕ утКи выражение «газетная утка», т. е. заведомо ложные сведения, опубликованные в средствах массовой информации с корыст-ной или иной целью, напрямую связано с ничего не подозревающей водоплавающей птицей.

А началось все больше ста лет назад с безобидной шутки бельгийского юмориста Роберта Корнелиссена, который в надежде посмеяться над легковерием читателей напечатал в журнале заметку о прожорливости уток. В ней говорилось: «Один ученый, купив 20 уток, тотчас приказал разрубить одну из них на мелкие кусочки, которыми накор-мил остальных птиц. Несколько минут спустя он поступил точно так же с другой уткой... и так далее, пока осталась одна, которая пожрала, таким образом, 19 своих подруг». Несколько дней все только и говорили о прожорливости уток, историю даже перепечатали другие газеты и журна-лы. Но потом автор сам раскрыл секрет «научного опыта». С этих пор всякая ложь в печати называется уткой.

Забавно, но спустя много лет этот же анекдот появился в американских газетах с прибавлениями в виде подробного анализа внутренностей последней утки. И снова нашлись чудаки, поверившие в эту ерунду.

Совет первый: узнай их получше. Почти всегда проблемы с родителями возникают из-за непонимания. А для того, чтобы лучше понять их, неплохо бы узнать об их детстве. Возможно, на самом деле разница между тобой и ними не такая уж и большая: наверняка в твоем возрасте они на многое смотрели так же, как и ты, но только сейчас не помнят или не хотят помнить об этом.

Совет второй: общайся с ними. Поинтересуйся делами родителей на работе: вполне может быть, что среди непонятной или скучной информации ты все же сможешь найти что-то интересное о папе или маме. В любом случае хуже тебе от этого точно не будет.

Совет третий: веди себя достойно. Как твои родители могут общаться с тобой на равных, если ты постоянно капризничаешь, словно годовалый ребенок? А вот если ты научишься брать свою волю в кулак и достойно отвечать даже на не совсем корректные замечания родителей, то они волей-неволей зауважают тебя.

Совет четвертый: докажи им, что ты уже взрослый. Доказать это можно, пожалуй, только своей самостоятельностью. Помни: один взрослый поступок стоит тысячи устных заверений в твоей взрослости.

Совет пятый: помни, что ты для родителей всегда ребенок. Родители ничего не могут с этим поделать, даже если очень захотят: роди-тельская функция закреплена в людях генетически в течение миллионов лет, и никакие доводы рассудка тут ничего не изменят. Они хотят тебе добра, и лучшее, что ты можешь сделать, это своей самостоятельностью доказать, что воспитывать тебя больше не нужно. Однако относись с пониманием к тому, что они будут воспитывать тебя всю жизнь.

Константин Изменчивый

ПОчЕм трОЕчКА буДЕт? Средняя школа в штате Северная Каролина (США) предлагает детям купить оценки.

КаК общаться с родителями

Родительский совет средней школы Роузвуд в Голдсборо выступил с инициативой пополнения фонда школы, после того как прошлогодний план по продаже шоколада не удалось ввести в действие. Школа продает 20 баллов за 20 долларов.

Школьники могут доба-вить 10 баллов к результа-там двух тестов на выбор. Дополнительные баллы могут повысить оценку с

В до А или вытянуть про-валенный тест. Директор школы Сюзи Шеперд (Susie Shepherd) говорит, что этих баллов недостаточно, чтобы повлиять на общую успевае-мость учеников.

Однако представители Управления образования считают, что получение оценок за деньги вряд ли может научить детей чему-то хорошему.

По данным 5ballov.ru

www.flickr.com