ІНСТРУМЕНТ INSTAGRAM ТА МОЖЛИВОСТІ ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ

ІНСТРУМЕНТ INSTAGRAM ТА МОЖЛИВОСТІ

ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ

О. С. Воронкін

ITEA-2016

29 листопада 2016 рокуКиїв, Україна

Instagram (http://instagram.com) – соціальна мережа, безкоштовний додаток, що дозволяє користувачам ділитися фотографіями та коротким відео зі своїми читачами.

Класичний варіант використання Instagram передбачає

встановлення відповідного програмного додатку на власному мобільному пристрою з подальшою реєстрацією у мережі.

Instagram дозволяє:• застосувати фільтри до розміщуваних фотографій, картинок,

зображень• додавати хештеги (своєрідні ключові слова),

використовуючи символ #, • згадувати інших користувачів (за допомогою символу @). • дублювати публікації в інших соціальних мережах

(Facebook, Twitter, ВКонтакте, Tumblr, Flickr або ОК.ru). • переглядати фотографії інших користувачів і залишати

коментарі до них; • “лайкать” фотографії; • підписуватися і відписуватися від друзів; • надсилати особисті фото, відео або текстові повідомлення

конкретним користувачам; • переходити за хештегами до тематичних груп фотографій

різних користувачів.

Статистичні дані:• понад 500 мільйонів користувачів по всьому світу, з них

біля 300 мільйонів використовують Instagram кожного дня; • 830 000 користувачів з України (станом на 2015 р.);

• найбільше поширення додаток набуває серед молодих людей у віці 18–35 років.

Кількість активних користувачів Instagram з січня 2013 року по червень 2016 року (у мільйонах)

Використання соціальних мереж у сфері вищої освіти

• пошук нових шляхів для підтримки іміджу, • просування бренду вищого навчального закладу • своєчасне висвітлення освітніх і наукових подій, заходів,• залучення уваги абітурієнтів та їх батьків.

З цією метою закордонні ВНЗ активно використовують комплекс соціальних мереж, серед яких - Instagram.

Варіанти застосування Іnstagram в освіті (аналіз публікацій)

• фотоколаж або серія фотографій зі списком рекомендованої навчальної літератури;

• інструкції до виконання завдань у вигляді серії покрокових фотографій;

• консультації та дискусії через коментарі; • візуальний супровід ключових етапів виконання завдань; • віртуальна виставка студентських робіт з метою подальшої

рефлексії та обговорення; • електронне портфоліо; • навчальні конкурси з елементами гейміфікації; • інформування про студентське життя, зміну розкладу занять,

анонсування заходів, подій, тощо; • розміщення фотографій, пов’язаних з різними об’єктами науки і

техніки.

У нашому дослідженні ми використовували такі аналітичні онлайн інструменти:

• https://websta.me

• http://ink361.com

Ми відбирали найвпливовіші вищі навчальні заклади, виходячи з рейтингів Times Higher Education-QS 2014-2015 і U.S. News 2016 Best Global Universities Rankings та проаналізували відповідні акаунти у Instagram

ВНЗ / нікнейм Кількість Зміст фотографій, коротких відеороликів і коментарів до них

читачів постів Матеріальна база, архітектура

Кампус Заходи, події, анонси

Відо-мості про викладачів

Гарвардський університет / harvard

285000 656 + + + -

Кембриджський університет / cambridgeuniversity

120000 869 + + + +

Оксфордський університет / oxford_uni

114000 493 + + + +

Колумбійський університет / columbia

82300 691 + + + +

Принстонський університет / princeton_university

79200 1949 + + + +

Станом на серпень 2016 р.

Університетський коледж Лондона / ucl

23200 514 + + + -

Чиказький університет / uchicago

20400 539 + + + -

Імперський коледж Лондона / imperialcollege

13200 333 + + + -

Каліфорнійський технологічний інститут / caltechedu

7044 328 + + + -

Федеральна вища технічна школа Цюриха / ethzurich

1029 28 + + - -

ВНЗ / нікнейм Кількість Зміст фотографій, коротких відеороликів і коментарів до них



Відо-мості про викладачів

Станом на 28 листопада 2016 р.

Harvard University Official account. Sharing photos of #Harvard, on campus and around the world.

Закордонні ВНЗ розміщують:• фотографії кампусу, • анонси та підсумки університетських подій, • відскановані документи, • відеоролики з відомостями про професорсько-викладацький

склад.

Переважна більшість коментарів характеризує особливості навчально-виховного процесу, думки про викладачів.

Студенти, використовуючи хештеги цих закладів, розміщують свої знімки та картинки з особистих блогів.

Звертаємо увагу, що деякі відомі навчальні заклади не мають офіційних облікових записів.

Користувачі Instagram активно публікують пости про ВНЗ, використовуючи й власні хештеги, що не є офіційними.

Діаграма уживаності у постах хештегу, що стосується Массачусетського технологічного інституту

https://websta.me/tag/massachusettsinstituteoftechnology Станом на 28 листопада 2016 р.

Відомості про офіційні Instagram-акаунти окремих українських ВНЗ, які нам вдалося знайти

ВНЗ / нікнейм Кількість Зміст фотографій, коротких відеороликів і коментарів до них*



Відомості про викладачів

НТУУ “Київський політехнічний інститут” / ntuukpi

4000 159 + + + -

Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна / karazinuniver

476 100 + + - -

НТУ “Харківський політехнічний інститут” / ntu_khpi

439 11 + - - -

Національний університет “Льві́вська політехніка” / nu__lp

261 129 + + - -

Національний гірничий університет / nmu_ua

13 2 - - - -

Станом на серпень 2016 р.

#ntuukpiKyiv Polytechnic Institute The official Instagram account of National Technical University of Ukraine "Igor Sikorsky Kyiv

Polytechnic Institute"

https://websta.me/n/ntuukpi



The official V. N. Karazin Kharkiv National University Instagram account


http://ink361.com/app/users/ig-3489503132/karazinuniver/photos

Висновки• На сьогоднішній день інтерес у користувачів Instagram до

облікових записів українських ВНЗ значно менший, ніж до закордонних.

• Низька кількість постів, незначна кількість читачів і відповідно коментарів вказує на певну ізольованість і слабкі комунікативні позиції у цій мережі.

• На нашу думку, вітчизняні ВНЗ мають приділяти більшу увагу використанню соціальних мереж, у тому числі інструменту Instagram, як складової заходів, спрямованих на підвищення конкурентоспроможності ВНЗ, налагодження діалогу із потенційними споживачами освітніх послуг, залучення студентів до спільної навчальної та наукової діяльності, особливо в умовах євроінтеграційних процесів вищої школи.

Дякую за увагу!