Використання дидактичних Використання дидактичних ігор за методикоюігор за методикою

Г. Р.Кандибура Г. Р.Кандибура

«Воспрещать ребенку резвиться - значит отравлять самые «Воспрещать ребенку резвиться - значит отравлять самые лучшие минуты жизни и омрачать самую чистую, светлую лучшие минуты жизни и омрачать самую чистую, светлую

радость»радость»

Алексей Феофилактович ПисемскийАлексей Феофилактович Писемский

– – Мама, пограй зі мною!Мама, пограй зі мною!

– Давай краще будемо вчити букви (цифри, фігури…).– Давай краще будемо вчити букви (цифри, фігури…).– Я не хочу вчити – я хочу гра-а-ати!– Я не хочу вчити – я хочу гра-а-ати!

Більшість дітей не люблять вчитися, але дуже люблять Більшість дітей не люблять вчитися, але дуже люблять гратися. Все просто - діти активніші за дорослих та гратися. Все просто - діти активніші за дорослих та більше мають бажання гратися, ніж вчитися. більше мають бажання гратися, ніж вчитися.

Ранній розвиток дитини – дуже важливий момент для Ранній розвиток дитини – дуже важливий момент для майбутнього життєвого успіху. Те, що було втрачено в майбутнього життєвого успіху. Те, що було втрачено в дошкільному віці, в майбутньому буває дуже важко дошкільному віці, в майбутньому буває дуже важко надолужити. Використовуючи ігри в розвитку дитини, надолужити. Використовуючи ігри в розвитку дитини, важливо збудувати процес так, щоб він був цікавий, щоб важливо збудувати процес так, щоб він був цікавий, щоб дитину оточувала доброзичлива атмосфера. Важливо дитину оточувала доброзичлива атмосфера. Важливо розвинути в ній цікавість, увагу, пам'ять, уяву, мислення, розвинути в ній цікавість, увагу, пам'ять, уяву, мислення, тобто всі ті базові здібності, які зрештою і дають тобто всі ті базові здібності, які зрештою і дають визначення «щаслива людина».визначення «щаслива людина».

Георгій Романович Кандибур - відомий педагог, автор Георгій Романович Кандибур - відомий педагог, автор унікальної навчально-ігрової методики «Азбука унікальної навчально-ігрової методики «Азбука Життєвого Успіху», творець експериментальної школи. Життєвого Успіху», творець експериментальної школи. Георгій Романович має колосальний досвід роботи з Георгій Романович має колосальний досвід роботи з дітьми, вивчив і застосовує на практиці найрізноманітніші дітьми, вивчив і застосовує на практиці найрізноманітніші світові методики навчання малюків. Саме він створив світові методики навчання малюків. Саме він створив власну формулу успіху для розвитку дитини в ранньому власну формулу успіху для розвитку дитини в ранньому віці. Вона успішно застосовується не тільки в Дитячому віці. Вона успішно застосовується не тільки в Дитячому Центрі Кандибур, але також в інших розвиваючих Центрі Кандибур, але також в інших розвиваючих центрах.центрах.

Кандибур Георгій Кандибур Георгій РомановичРоманович народився в 1953 народився в 1953 році в місті Кривий Ріг. році в місті Кривий Ріг. Закінчив Чернігівський Закінчив Чернігівський педагогічний інститут. педагогічний інститут. Працював в сільських і Працював в сільських і міських школах Росії і міських школах Росії і України, у тому числі в України, у тому числі в Павлишській середній школі Павлишській середній школі ім. В.А.Сухомлинського. ім. В.А.Сухомлинського. Більше десяти років Більше десяти років працював викладачем працював викладачем педагогічних дисциплін педагогічних дисциплін Дніпропетровського Дніпропетровського педагогічного училища.педагогічного училища.

Ігрова манера навчальних і розвиваючих занять сприяє максимальній Ігрова манера навчальних і розвиваючих занять сприяє максимальній ефективності розвитку пам'яті, логічного і просторового мислення, ефективності розвитку пам'яті, логічного і просторового мислення, емоційного інтелекту. Ще один важливий принцип в роботі по емоційного інтелекту. Ще один важливий принцип в роботі по ранньому розвитку дитини – це наочність гри.ранньому розвитку дитини – це наочність гри.