แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

(ราง)

แนวทางการพฒนาทกษะชวต บรณาการการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551

คำนำ

สภาพสงคมทเปลยนแปลง ไดสงผลกระทบตอเดกวยเรยนเปนอยางมาก ทงการดำเนนชวต

ทามกลางกระแสเทคโนโลยทลำสมย และความคาดหวงของผปกครองตอการศกษาตอของ

บตรหลาน ตลอดจนการเผชญสงยวย หรอตวแบบทไมเหมาะสมตาง ๆ รอบตว ทกอใหเกดปญหา

เดกและเยาวชนทวความรนแรงเพมมากขน เดกและเยาวชนทมทกษะชวตในระดบตำหรอ

ขาดภมคมกนทางสงคม เมอเขาพนวยการศกษาขนพนฐานไปแลว อาจเปนคนทไมประสบ

ความสำเรจในชวต มปญหาเรองการปรบตว และการดำเนนชวตในสงคม

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานตระหนกถงความจำเปนในการพฒนา

และสรางทกษะชวตใหกบผเรยนในระบบการศกษาขนพนฐานอยางเรงดวน จงไดจดทำแนวทาง

การพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนใน 8 กลมสาระการเรยนร ดวยกระบวนการ

จดการเรยนรทมประสทธภาพขน เพอใหครนำไปพฒนาผเรยนใหมทกษะชวตเปนภมคมกนใหรอด

ปลอดภยจากการครอบงำของสอ และเทคโนโลย และตงรบตอการกาวรกทางสงคมอยางรเทาทน

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานขอขอบคณองคกรไรทเพล (Right To Play)

คณะครเจาของแผนการจดกจกรรมการเรยนรทง 8 กลมสาระการเรยนร ทไดอนญาตใหนำองคความร

และเอกสารมาใชประกอบการจดทำเอกสารเลมนและขอขอบคณคณะผจดทำเอกสาร ตลอดจน

ผมสวนเกยวของทกฝาย

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานขอฝากความหวงไววา ผบรหารทกระดบ

คณครทกคน และผเกยวของจะไดใชประโยชนจากเอกสารนเพอสรางทกษะชวตใหเปนภมคมกน

ทแขงแกรงใหแกเดกและเยาวชนในสถานศกษาอยางตอเนองสบไป

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คำนำ

คำชแจง

แนวคดเรองทกษะชวตและการพฒนาทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 1

● ความหมายของทกษะชวต 1

● องคประกอบทกษะชวต พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวงและตวชวดระดบประถมศกษา

และมธยมศกษา 2

● ทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 10

● การพฒนาทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 14

- ทกษะชวตทวไป

- ทกษะชวตเฉพาะ 15

การพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนร 17

● การพฒนาทกษะชวตดวยเทคนคคำถาม R - C - A 17

● เทคนคการใชคำถาม R - C - A 19

แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวต 21

● โครงสรางตวอยางการบรณาการทกษะชวตในการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 29

● พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 30

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 33

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 45

● พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนร

คณตศาสตร 46

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 53

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 81


วทยาศาสตร 82

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 85

สารบญ

หนา

สารบญ (ตอ)

หนา

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา

ศาสนา และวฒนธรรม 107

● พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนร

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 108

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวต

ในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 113

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนร

สขศกษาและพลศกษา 127


กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 128

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนร

สขศกษาและพลศกษา 137

ตวอยางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรศลปะ 157


ศลปะ 158

● แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรศลปะ 163


การงานอาชพและเทคโนโลย 181


กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย 182


ในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 186


ภาษาตางประเทศ 201


กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 202


ในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 206

สารบญ (ตอ)

หนา

ประเดนคำถาม R - C - A

● คำถาม R - C - A สำหรบนกเรยนระดบประถมศกษา 214

● คำถาม R - C - A สำหรบนกเรยนระดบมธยมศกษา 224

บรรณานกรม 231

รายชอคณะผจดทำเอกสาร 233

คำชแจงการใชเอกสารการพฒนาทกษะชวต บรณาการการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

เอกสารแนวทางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

เลมน เปนเอกสารสำหรบครใชเปนแนวทางการพฒนาและเสรมสรางทกษะชวตใหกบผเรยน ดวยวธ

การบรณาการและสอนแทรกในการจดกจกรรมการเรยนการสอน หรอกจกรรมการเรยนรในทกกลม

สาระการเรยนรทองมาตรฐานและตวชวดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ลกษณะของการบรณาการและสอนแทรกทกษะชวตในการเรยนการสอนทเปนจดเนนของ

เอกสารแนวทางการพฒนาทกษะชวตใน 8 กลมสาระการเรยนรเลมน เปนการจดกจกรรมทกำหนด

ใหผเรยนไดอภปรายแสดงความรสกนกคดและประยกตใชความคดอยางมประสทธภาพ หลงสนสด

การเรยนรหรอสนสดกระบวนการเรยนการสอนเนอหาสาระในหลกสตรตามปกตแลว เพอใหผเรยน

เปดเผยตวเองผานการสะทอนความรสกหรอมมมองของตนเอง ไดคดเชอมโยงความรใหมกบ

ประสบการณเดมของผเรยน และไดประยกตความรนนไปใชในชวตจรงของผเรยน โดยครเปน

ผตงประเดนคำถามใหผเรยนไดสะทอน (Reflect) เชอมโยง (Connect) และปรบใช (Apply)

ซงเรยกคำถามดงกลาวโดยยอวา คำถาม R - C - A

การใชคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตหลงสนสดการจดการเรยนรหรอการเรยนการ

สอนตามปกตอยางตอเนอง เปนการฝกฝนใหผเรยนไดคดวเคราะห คดไตรตรอง และคดหาเหตผล

ทำใหตนเองฉกใจคด รคด รจกแกปญหาดวยวธการตาง ๆ ในสถานการณทหลากหลาย และสงสมไว

เปนประสบการณทด ซมซบเขาสจตใจอยางตอเนอง สมำเสมอ ผเรยนกจะแสดงออกเปนพฤตกรรม

ทดงาม เปนความรและความตระหนกทยงยน

จากแนวคดดงกลาว สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงไดจดวางระบบ

การบรณาการและสอนแทรกทกษะชวตในการเรยนการสอนปกตของครทกกลมสาระการเรยนร

โดยมวตถประสงค ดงน

วตถประสงค 1. เพอพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนทบรณาการทกษะชวตในกลมสาระ

การเรยนรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

2. เพอพฒนาทกษะชวตใหกบผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานทกชนป

สาระสำคญของเอกสาร เอกสารแนวทางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เลมน มสาระสำคญ 4 เรอง ดงน

1. แนวคดเรองทกษะชวตและการพฒนาทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ประกอบดวยความหมายของทกษะชวต องคประกอบทกษะชวต

พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวงและตวชวดระดบประถมศกษา-มธยมศกษา และพฤตกรรมทกษะชวต

ทคาดหวง จำแนกรายชนป เพอเปนความรและสรางความเขาใจใหครผสอนไดเหนถงความเชอมโยง

สอดคลองระหวางองคประกอบ พฤตกรรมและตวชวด ทเปนเปาหมายของการพฒนาผเรยน

ใหผเรยนมทกษะชวตเปนภมคมกนปญหาตาง ๆ รอบตว ทงในปจจบนและเตรยมพรอมสำหรบ

อนาคต

2. การพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนร ประกอบดวย

ความหมายของคำถาม R - C - A การพฒนาทกษะชวตดวยเทคนคคำถาม R - C - A ลกษณะของ

คำถาม R - C - A เทคนคการใชคำถามและตวอยางคำถาม R - C - A

3. แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตและแผนการจดกจกรรม

การเรยนรบรณาการทกษะชวต ประกอบดวย พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวดมาตรฐาน

การเรยนรใน 8 กลมสาระการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ตวอยางแผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ

การงานอาชพและเทคโนโลย และภาษาตางประเทศ

4. ประเดนคำถาม R - C - A สำหรบครเลอกนำไปตงคำถามพฒนาทกษะชวตใหกบผเรยน

ประกอบดวย คำถาม R - C - A การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน คำถาม R - C - A

การคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค คำถาม R - C - A การจดการกบอารมณ

และความเครยด คำถาม R - C - A การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

แนวทางการพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนรทเสนอ

ไวในเอกสารเลมน เปนกจกรรมตวอยางการใชคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตหลงเสรจสน

กระบวนการเรยนรของผเรยน ตามจดประสงคของการเรยนการสอนปกต ในทกกลมสาระการเรยนร

แตไมไดนำเสนอไวครบทกชนป ซงครผสอนทกทานสามารถปรบประยกตคำถาม R - C - A

ใหเหมาะสมตามจดมงเนนตามบรบทของนกเรยนในชนเรยนทคณครรบผดชอบการสอน โดยยด

องคประกอบพฤตกรรม และตวชวดทกษะชวตรายชนปไวเปนหลก และดำเนนการเรยนการสอน

ตามแนวทางและขนตอนของระบบการเรยนการสอน ดงตอไปน

ครผสอนจงควรศกษาแนวความคดทกษะชวตการพฒนาทกษะชวต และการบรณาการ

หรอสอนแทรกทกษะชวตในการเรยนการสอนในรายวชาปกต หวใจสำคญของการพฒนาทกษะชวต

ตามเจตนารมณของเอกสารเลมนคอ การใชเทคนคคำถาม R - C - A ในการสนทนาหรออภปราย

เพอตอบคำถามอยางเชอมโยง และปรบใชความรความคดทไดจากการอภปราย เตรยมพรอมสำหรบ

การเผชญสถานการณในชวตในอนาคต ซงมความสำคญตอการพฒนาทกษะชวตอยางมาก เพราะจะ

ทำใหผเรยนมองเหนความเชอมตอกนระหวางการเรยนรกบประสบการณในชวตประจำวน มองเหน

ความเปนจรงในชวตของตนและทาทายใหคดหาทางออกและสรางแนวความคดหรอมมมองใหม ๆ

สงสมเปนภมคมกนปญหารอบขางอยางตอเนองยงยน

แผนภมการจดการเรยนรและการใชคำถาม R - C - A ทสรางทกษะชวตพนฐาน

ในการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

หนวยการเรยนรท......................

กลมสาระการเรยนร.................................... ชน..........

แผนการจดกจกรรมการเรยนร รายชวโมง/ครง

(ตามปกตของคร)

วเคราะหกจกรรมและทศทางของพฤตกรรมทคาดหวง/ตวชวด

ทกษะชวตรายชนปทสอดคลอง

ตงคำถาม R - C - A

ทพฒนาพฤตกรรมทกษะชวต

จดกจกรรมตามแผนการเรยนรรายครง/รายชวโม

กลมสาระการเรยนร

ใชคำถาม R - C - A ในการสนทนา อภปราย

ประเมนผล บนทกผลการสอน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

�

แนวคดเรองทกษะชวตและการพฒนาทกษะชวต ในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สภาพสงคมในทศวรรษใหม เปนยคของความเรวและความลำสมยของเทคโนโลย

การสอสาร ความหลากหลายทางเชอชาต วฒนธรรม การหลอหลอมรวมความคดและความเชอของ

กลมคน ทบคคลในสงคมจะตองตงรบการมวถชวตยคใหมอยางมวจารณญาณ ซงจากสภาพสงคม

ทเปลยนแปลงอยางมากนเอง ไดสงผลกระทบตอเดกวยเรยน ทงการดำเนนชวตทามกลางกระแส

เทคโนโลยทเปลยนแปลง และความคาดหวงของผปกครองตอการศกษาตอของบตรหลาน ตลอดจน

การเผชญสงยวยหรอตวแบบทไมเหมาะสมตางๆรอบตวกอใหเกดปญหาเดกและเยาวชนอยางมาก

ทงปญหาดานการปรบตว ปญหาดานอารมณและจตใจ ปญหาสขภาพ ปญหาความรนแรง ปญหา

เดกตดเกม ปญหายาเสพตด ปญหาทางเพศ ฯลฯ โดยเฉพาะในเดกและเยาวชนทมทกษะชวตตำ

ขาดภมคมกนทางสงคมทด เมอจบการศกษาขนพนฐานไปแลว อาจเปนคนทไมประสบความสำเรจ

ในชวตมปญหาทางอารมณ จตใจและมความขดแยงในชวตไดงายครจงตองจดกระบวนการเรยนร

ทมประสทธภาพใหผเรยนมทกษะชวตเปนภมคมกน ใหรอดพนจากการครอบงำความคดของสอ

เทคโนโลยและตงรบตอการกาวรกทางสงคมอยางรเทากน

ความหมายของทกษะชวต

เปนความสามารถของบคคลทจะจดการกบปญหาตาง ๆ รอบตวในสภาพสงคมปจจบน

และเตรยมพรอมสำหรบการปรบตวในอนาคต

องคประกอบของทกษะชวต

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดกำหนดองคประกอบทกษะชวตทสำคญ

ทจะสรางและพฒนาเปนภมคมกนชวตใหกบเดกและเยาวชนในสภาพสงคมปจจบนและ

เตรยมพรอมสำหรบอนาคตไว 4 องคประกอบพรอมทงพฤตกรรมทคาดหวงและตวชวดทกษะชวต

ในแตละองคประกอบดงน

1


�

พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวง ตวชวด

องคประกอบทกษะชวต พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวง และตวชวดระดบประถมศกษา

และระดบมธยมศกษา

ระดบประถมศกษา

องคประกอบท 1 การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน หมายถง การรความถนด ความสามารถ

รจดเดนจดดอยของตนเอง เขาใจความแตกตางของแตละบคคลรจกตนเองยอมรบ เหนคณคาและ

ภาคภมใจในตนเองและผอนมเปาหมายในชวตและมความรบผดชอบตอสงคม

1.1 บอกสงทตนเองชนชอบและภาคภมใจ

1.2 แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร

2.1บอกจดเดนจดดอยของตนเอง

2.2 เลอกทำกจกรรมตามความสนใจของตนเองรวมกบผอนได

ยอมรบในความแตกตางทางกายทางความคดความรสกและ

พฤตกรรมของตนเองและผอน

แสดงความรสกทดตอตนเองและผอน

5.1ใชสทธของตนเองในโอกาสตางๆ

5.2ไมละเมดสทธผอน

6.1ชนชมในความสำเรจของตนเองและผอน

6.2แสดงความรสกรกตนเองและผอน

6.3ปฏบตตนเปนประโยชนตอครอบครวและสงคม

7.1แสดงออกในสงทตนเองภาคภมใจอยางเหมาะสม

7.2บอก/บรรยาย/เลาความดหรอความภาคภมใจของเพอน

ใหผอนรบร

8.1กลาแสดงออกทางความคดความรสกและการกระทำของ

ตนเองดวยความมนใจ

8.2ยอมรบในความคดความรสกและการกระทำทดของผอน

1. รความชอบความถนดและ

ความสามารถของตนเอง

2. คนพบจดเดนจดดอยของตนเอง

3. ยอมรบความแตกตางระหวางตนเองและ

ผอน

4. มองตนเองและผอนในแงบวก

5. เคารพสทธของตนเองและผอน

6. รกและเหนคณคาในตนเองและผอน

7.มความภาคภมใจในตนเองและผอน

8. มความเชอมนในตนเองและผอน


�

องคประกอบท 2 การคดวเคราะห ตดสนใจ และแกปญหาอยางสรางสรรค

การคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค หมายถง การแยกแยะขอมล

ขาวสาร ปญหาและสถานการณรอบตว วพากษวจารณและประเมนสถานการณรอบตวดวยหลก

เหตผลและขอมลทถกตอง รบรปญหา สาเหตของปญหา หาทางเลอกและตดสนใจในการแกปญหา

ในสถานการณตางๆอยางสรางสรรค


1.1ตงคำถามทนำไปสคำตอบทเปนแนวทางในการแกไขปญหา

ในสถานการณตางๆ

1.2 มทกษะในการสงเกตและมแนวทางหาคำตอบ

วเคราะหจำแนกแยกแยะขอมลขาวสารและสถานการณตางๆ

รอบตวดวยเหตผลทเชอถอได

คาดคะเนความเสยงจากสถานการณทเผชญในชวตประจำวน

อยางมเหตผล

สรางผลงานและแสดงผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและ

จนตนาการ

วพากษวจารณตามหลกการเหตผลและใชขอมลสารสนเทศ

ทถกตองสนบสนน

วเคราะหสาเหตของปญหาเลอกแกไขปญหาไดหลากหลายวธ

และตดสนใจเลอกแกปญหาดวยวธการทถกตองเหมาะสมและ

สรางสรรค

1. รจกสงเกตตงคำถามและแสวงหา

คำตอบ

2. วเคราะหความนาเชอถอของขอมล

ขาวสารไดสมเหตสมผล

3.ประเมนสถานการณและนำไปประยกตใช

ในชวตประจำวนได

4.มจนตนาการและมความสามารถในการ

คดเชอมโยง

5. รจกวพากษวจารณบนพนฐานของขอมล

สารสนเทศทถกตอง

6. รจกวธการและขนตอนการตดสนใจและ

แกไขปญหาทถกตอง


�

องคประกอบท 3 การจดการกบอารมณและความเครยด

การจดการกบอารมณและความเครยด หมายถง ความเขาใจและรเทาทนภาวะอารมณ

ของบคคล รสาเหตของความเครยด รวธการควบคมอารมณและความเครยด รวธผอนคลาย

หลกเลยงและปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดอารมณไมพงประสงคไปในทางทด


1.1จำแนกอารมณตางๆทเกดขนกบตนเองได

1.2แสดงอารมณความรสกของตนเองไดเหมาะสมกบ

สถานการณตางๆ

ควบคมอารมณความรสกของตนเองในสถานการณตางๆได

จดการกบอารมณตนเองทเกดขนอยางฉบพลนทอาจกอใหเกด

ปญหาดวยวธการทเหมาะสมและสรางสรรค

ผอนคลายอารมณและความเครยดดวยวธการทเหมาะสมและ

สรางสรรค

กำหนดแนวทางหรอวธการสรางกำลงใจใหกบตนเอง

เสนอทางออกของขอขดแยงในกลมเพอนดวยเหตผลและ

ขอเทจจรงทถกตองและใชวธเชงบวก

7.1วเคราะหและเลอกวธการ/กจกรรมททำใหตนเองม

ความสขไดอยางเหมาะสม

7.2มอารมณขน

1.รเทาทนอารมณตนเอง

2. ควบคมอารมณของตนเองได

3. จดการกบอารมณตนเองไดอยางเหมาะสม

4.มวธผอนคลายอารมณและความเครยด

ใหกบตนเอง

5. สรางแรงจงใจใหตนเอง

6.ยตขอขดแยงในกลมเพอนดวยสนตวธ

7.รจกสรางความสขใหกบตนเอง


�

องคประกอบท 4 การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

การสรางสมพนธภาพทดกบผอน หมายถง การเขาใจมมมอง อารมณ ความรสกของผอน

ใชภาษาพดและภาษากายเพอสอสารความรสกนกคดของตนเอง รบรความรสกนกคดและ

ความตองการของผอน วางตวไดถกตองเหมาะสมในสถานการณตาง ๆ ใชการสอสารทสราง

สมพนธภาพทดสรางความรวมมอและทำงานรวมกบผอนไดอยางมความสข


1.1ฟงผอนอยางตงใจและรบรถงความรสกและความตองการ

ของผพด

1.2รกษาความลบของเพอน

ใชภาษาพดภาษากายททำใหผอนผอนคลายสบายใจไมกอให

เกดความขดแยงหรอความรนแรงได

แสดงออกหรอสะทอนความรสกหรอการกระทำของตนเอง

ทแสดงวาเขาใจและใสใจผอน

4.1ชนชมความสำเรจความสามารถและการกระทำทดของ

เพอนดวยคำพดภาษากายหรอสญลกษณได

4.2กลายนยนความคดความรสกและเหตผลทดใหผอนรบรได

5.1หลกเลยงสถานการณทเสยงตอความไมปลอดภยของตนเอง

5.2ปฏเสธในสงทควรปฏเสธไดโดยไมเสยสมพนธภาพหรอ

เสยนำใจ

5.3ขอความชวยเหลอเมออยในภาวะวกฤตได

6.1ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตย

6.2ทำงานรวมกบผอนไดราบรนและมความสำเรจหรอมผลงาน

จากการสรางสรรครวมกน

ปฏบตตามกฎขอตกลงของกลม/ชนเรยน/สงคม

1.เปนผฟงทด

2.ใชภาษาและกรยาทเหมาะสมในการ

สอสาร

3.รจกเอาใจเขามาใสใจเรา

4.รจกแสดงความคดความรสก

ความชนชมและการกระทำทดงาม

ใหผอนรบร

5. รจกปฏเสธตอรองและรองขอความ

ชวยเหลอในสถานการณเสยง

6. ใหความรวมมอและทำงานรวมกบผอนได

อยางสรางสรรค

7.ปฏบตตามกฎกตกาและระเบยบของ

สงคม


�

ระดบมธยมศกษา

องคประกอบท 1 การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน หมายถง การรความถนดความสามารถ

รจดเดนจดดอยของตนเอง เขาใจความแตกตางของแตละบคคลรจกตนเองยอมรบ เหนคณคาและ

ภาคภมใจในตนเองและผอนมเปาหมายชวตและมความรบผดชอบตอสงคม


1.1 วเคราะหความถนดความสามารถของตนเองได

1.2 วเคราะหลกษณะสวนตนอปนสยและคานยมของตนเองได

2.1วเคราะหจดเดนจดดอยของตนเองได

2.2กำหนดเปาหมายในชวตของตนเองไดอยางเหมาะสม

ยอมรบในความแตกตางทางความคดความรสกและพฤตกรรม

ของตนเองและผอนไดอยางมเหตผล

สะทอนมมมองทดของตนเองและผอนได

5.1แสดงความรสกรกและเหนคณคาในตนเองและผอนได

5.2นำเสนอคณลกษณะทดมคณคาของตนเองและผอนได

6.1แสดงความรสกภาคภมใจในความสามารถความดของ

ตนเองและผอน

6.2แสดงความสามารถและความดงามทตนเองภาคภมใจ

ใหผอนรบรได

7.1กลาแสดงออกทางความคดความรสกและการกระทำของ

ตนเองดวยความมนใจ

7.2ยอมรบในความคดความรสกและการกระทำทดของผอน

8.1เคารพในสทธของตนเองและผอนตามวถประชาธปไตย

8.2ปฏบตตามสทธของตนเอง

9.1กำหนดทศทางและวางแผนการดำเนนชวตไปสเปาหมาย

หรอความสำเรจทตนเองคาดหวงได

9.2ปฏบตตามแผนการดำเนนชวตทกำหนดไวและปรบปรง

ใหมโอกาสประสบความสำเรจตามเปาหมายได

1. รจกความถนดความสามารถและ

บคลกภาพของตนเอง

2. รจกจดเดนจดดอยของตนเอง

3.ยอมรบความแตกตางระหวางตนเองและ

ผอน

4.มองตนเองและผอนในแงบวก


6.มความภาคภมใจในตนเองและผอน

7. มความความเชอมนในตนเองและผอน

8. เคารพสทธของตนเองและผอน

9. มทกษะในการกำหนดเปาหมายและ

ทศทางสความสำเรจ


�

องคประกอบท 2 การคดวเคราะห ตดสนใจ และแกปญหาอยางสรางสรรค

การคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหาไดอยางสรางสรรค หมายถง การแยกแยะขอมล

ขาวสาร ปญหาและสถานการณรอบตว วพากษวจารณและประเมนสถานการณรอบตวดวยหลก

เหตผลและขอมลทถกตอง รบรปญหา สาเหตของปญหา หาทางเลอกและตดสนใจในการแกปญหา

ในสถานการณตางๆอยางสรางสรรค


วเคราะหประโยชนและคณคาของขอมลขาวสารเลอกใชขอมล

ขาวสารเพอสรางภมความรและการตดสนใจเมอเผชญ

สถานการณรอบตว

2.1 ประเมนสถานการณตางๆทเผชญดวยขอมลและเหตผล

ทถกตอง

2.2 ตดสนใจในสถานการณตางๆทเผชญดวยทางเลอก

ทเหมาะสมและไมเกดผลกระทบตอตนเองและผอน

3.1แกปญหาเมอเผชญสถานการณวกฤตอยางไตรตรอง

ตามขนตอนหลกการแกปญหา

3.2วเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนหรอแกปญหาทเกด

จากพฤตกรรมไมพงประสงค

3.3วางตวและกำหนดทาทไดเหมาะสมกบสถานการณ

สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมไดเปนทยอมรบ

5.1 บอกสงทมองเหนหรอมมมองดานดในบรรยากาศหรอ

สภาพเหตการณทเปนปญหาได

5.1มความยดหยนทางความคด

แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆดวยวธการทม

ประสทธภาพและใชประโยชนกบตนเองและผอน

ประเมนและสรปผลการกระทำการตดสนใจและการแกปญหา

ในสถานการณคบขนจากประสบการณทดของตนเองและผอน

เปนบทเรยนชวตของตนเอง

1.เลอกรบขอมลขาวสารอยางไตรตรองและ

รเทาทนสงคมทเปลยนแปลง

2.ตดสนใจในสถานการณตางๆทเผชญ

อยางมเหตผลและรอบคอบ

3.แกปญหาในสถานการณวกฤตไดอยาง

เปนระบบ

4. มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค

5. มองโลกในแงด

6.มทกษะในการแสวงหาขอมลและใชขอมล

ใหเปนประโยชน

7. ประเมนและสรางขอสรปบทเรยนชวต

ของตนเอง


�

องคประกอบท 3 การจดการกบอารมณและความเครยด

การจดการกบอารมณและความเครยดหมายถงความเขาใจและรเทาทนภาวะอารมณของ

บคคล รสาเหตของความเครยด รวธการควบคมอารมณและความเครยด รวธผอนคลาย หลกเลยง

และปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดอารมณทไมพงประสงคไปในทางทด


1.1สำรวจและประเมนอารมณทมอทธพลตอพฤตกรรมของ

ตนเองได

1.2 เลอกวธการจดการหรอควบคมอารมณของตนเองไดเหมาะสม

2.1เลอกวธการจดการความขดแยงตางๆไดอยางเหมาะสม

2.2ยตความรนแรงในสถานการณตางๆโดยสนตวธ

มวธการคลายความเครยดทไมทำใหเกดผลกระทบตอตนเองและ

ผอน

4.1มวธการสรางความสขใหกบตนเองและผอนไดเหมาะสมกบ

เหตการณ

4.2ปรบความคดความรสกอารมณทเกดขนในสถานการณ

ตางๆทอาจกอใหเกดความไมพอใจหรอความเครยด

ไดดวยวธการทถกตองและสรางสรรค

1. ประเมนและรเทาทนสภาวะอารมณ

ทเกดขนกบตนเอง

2. จดการความขดแยงตางๆไดดวยวธ

ทเหมาะสม

3.คลายเครยดดวยวธการทสรางสรรค

4.รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน


�

องคประกอบท 4 การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

การสรางสมพนธภาพทดกบผอน หมายถง การเขาใจมมมอง อารมณ ความรสกของผอน

ใชภาษาพดและภาษากายเพอสอสารความรสกนกคดของตนเอง รบรความรสกนกคดและ

ความตองการของผอน วางตวไดถกตองเหมาะสมในสถานการณตาง ๆ ใชการสอสารทสราง

สมพนธภาพทดสรางความรวมมอและทำงานรวมกบผอนไดอยางมความสข


1.1ปฏเสธเพอนในสถานการณตางๆไดถกตองตามขนตอน

การปฏเสธ

1.2เตอนเพอนหรอผใกลชดทมพฤตกรรมเสยงในสถานการณ

ตางๆไดถกตองตามขนตอนทกษะการเตอน

กลาแสดงความคดเหนประกอบเหตผลดวยวธการสอสารทด

ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานของความเปนประชาธปไตยได

อยางราบรน

อาสาชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดยไมหวงผลตอบแทน

มวธการสอสารกบผอนทงดานภาษาพดภาษากายดวยความ

สภาพและเปนมตร

ปฏบตตนตามกฎกตกาของสงคมอยางเตมใจทกสถานการณ

ใหคำปรกษาแนะนำทถกตองแกผอนและผอนสามารถนำไป

ปฏบตใหเกดประโยชนตอตนเองได

1. รจกปฏเสธเพอนในสถานการณเสยงและ

รจกเตอนเพอนใหหลกเลยงความเสยง

หรอเปลยนแปลงพฤตกรรมไปในทาง

ทถกตอง

2. กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

3.ทำงานรวมกบผอนตามวถประชาธปไตย

4.มจตอาสาชวยเหลอผอน

5.สรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยการ

สอสารเชงบวก

6.เคารพกฎกตกาของสงคม

7.ใหคำปรกษาแกผอนได


�0

การพฒนาและเสรมสรางทกษะชวตเปนภมคมกนชวตใหแกเดกและเยาวชนในสภาพสงคม

ทเปลยนแปลงและเตรยมพรอมสำหรบการดำเนนชวตในอนาคต จงเปนภารกจสำคญของ

สถานศกษาขนพนฐาน ทจะตองจดการเรยนการสอนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช2551โดยเสรมสรางทกษะชวตใหมากทสดทงใน8สาระการเรยนรและกจกรรมพฒนา

ผเรยน อนไดแก กจกรรมแนะแนว กจกรรมโฮมรม กจกรรมนกเรยน (กจกรรมลกเสอ-เนตรนาร

ยวกาชาด ผบำเพญประโยชน กจกรรมชมรม/ชมนม) กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

และกจกรรมทเสรมสรางคณลกษณะตามนโยบายของสถานศกษา ซงเปนกจกรรมทสามารถพฒนา

และเสรมสรางทกษะชวตไดทกองคประกอบของทกษะชวต

ทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพ

มาตรฐานการเรยนรทจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำคญ5ประการคอ

1. ความสามารถในการสอสาร

2. ความสามารถในการคด

3. ความสามารถในการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไปใช

ในการดำเนนชวตประจำวนการเรยนรดวยตนเองการเรยนรอยางตอเนองการทำงานและการอยรวมกน

ในสงคมดวยการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ

อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจก

หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

สำนกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐานมนโยบายและเปาหมายการพฒนาคณภาพ

ผเรยนในดานความสามารถและทกษะตลอดจนคณลกษณะทจะชวยเสรมสรางใหผเรยนมคณภาพ

ตามเปาหมายของหลกสตรและมภมคมกนการดำเนนชวตผเรยนจะตองมความสามารถในการปรบตว

ตอสภาพแวดลอมทางสงคมทเปลยนแปลงและทาทาย ซงตองใชกระบวนการคดและการตดสนใจ

ทเหมาะสมจงจะสามารถอยในสงคมไดอยางปลอดภยและมความสข


��

สำนกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐานจงกำหนดใหสถานศกษาตองพฒนาและ

เสรมสรางทกษะชวตใหผเรยนเกดการตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน คดวเคราะห

ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค มทกษะการจดการกบอารมณและความเครยด รจกสราง

สมพนธภาพทดกบผอน ดวยการจดการเรยนการสอนทกษะชวตบรณาการในกลมสาระการเรยนร

ตาง ๆ ในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ใหผเรยนเกดการ

เปลยนแปลงพฤตกรรมอนจะนำไปสการมทกษะชวตตามความคาดหวงของหลกสตรตามชวงวย

ในแตละชนป

พฤตกรรมทกษะชวตตามชวงวยรายชนป พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวงใหเกดขนในผเรยนตามชวงวยในระดบประถมศกษาและ

มธยมศกษาดงตอไปน

พฤตกรรมทกษะชวตทคาดหวงจำแนกรายชนปตามองคประกอบทกษะชวต

ชน

องคประกอบทกษะชวต 4 องคประกอบ

การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

การคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหา


การจดการกบอารมณ และความเครยด

การสรางสมพนธภาพ ทดกบผอน

ป.1

ป.2

ป.3

ป.4

รจกความชอบความถนดและความสามารถของตนเอง(รสงทตนเองชนชอบรความสามารถทตนเองภาคภมใจและแสดงความสามารถใหผอนรบร) • คนพบจดเดนจดดอยของ ตนเอง• ยอมรบความแตกตาง ระหวางตนเองและผอน มองตนเองและผอนในแงบวก เคารพสทธของตนเองและผอน

รจกสงเกตตงคำถามและแสวงหาคำตอบ วเคราะหความนาเชอถอของขอมลขาวสารไดสมเหตสมผล ประเมนสถานการณและนำไปประยกตใชในชวตประจำวนมจนตนาการและมความสามารถในการคดเชอมโยง

รเทาทนอารมณตนเอง(จำแนกอารมณตางๆทเกดขนกบตนเองแสดงอารมณ ความรสกของตนเองไดเหมาะสมกบสถานการณ) ควบคมอารมณของตนเองได จดการกบอารมณตนเองดวยวธการทเหมาะสม มวธผอนคลายอารมณและความเครยดใหกบตนเอง

เปนผฟงทด(ฟงผอนอยางตงใจและรบรถงความรสกและความตองการของผพด) ใชภาษาและกรยาทเหมาะสมในการสอสาร รจกเอาใจเขามาใสใจเรา รจกแสดงความคดความรสกความชนชมและการกระทำทดงามใหผอนรบร


��

ชน







ป.5

ป.6

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

รกและเหนคณคาในตนเอง • มความภาคภมใจในตนอง และผอน• มความเชอมนในตนเอง และผอน • รความถนดความสามารถ และบคลกภาพของตนเอง• รจกจดเดนจดดอยของ ตนเอง• ยอมรบความแตกตาง ระหวางตนเองและผอน • มองตนเองและผอน ในแงบวก• รกและเหนคณคา ในตนเองและผอน • มความภาคภมใจใน

ตนเองและผอน• เชอมนในตนเองและผอน• เคารพสทธของตนเองและ

ผอน• มทกษะในการกำหนด เปาหมายและทศทาง การดำเนนชวตไปสความ

สำเรจ• ปฏบตตนตามทศทาง ทกำหนด

รจกการวพากษวจารณบนพนฐานของขอมลสารสนเทศทถกตองรจกวธการและขนตอนการตดสนใจและแกไขปญหาทถกตอง • เลอกรบขอมลขาวสาร อยางไตรตรอง• รเทาทนสงคมท เปลยนแปลง• ตดสนใจในสถานการณ ตางๆทเผชญอยางม เหตผล• แกปญหาในสถาการณ

วกฤตไดอยางเปนระบบ• มจนตนาการและความคด

รเรมสรางสรรค• มองโลกในแงด• รจกแกปญหาอยาง สรางสรรคมทกษะในการแสวงหาขอมลใชขอมลใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน มหลกคดทเปนระบบ

ยตขอขอแยงในกลมเพอนดวยสนตวธ รจกสรางความสขใหกบตนเอง • ประเมนและรเทาทน ภาวะอารมณทเกดขนกบ ตนเอง• จดการกบความขดแยง ตางๆไดดวยวธ ทเหมาะสม รจกคลายความเครยดดวยวธการทสรางสรรค รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน • รเทาทนอาการทางกาย ทเกดจากอารมณและ

ความเครยด• รจกการแสดงออกทาง

อารมณและคลายความเครยดดวยวธการทเหมาะสม

รจกปฏเสธตอรองและรองขอความชวยเหลอในสถานการณเสยง• ใหความรวมมอและ ทำงานรวมกบผอนได อยางสรางสรรค• ปฏบตตามกฎกตกาและ ระเบยบของสงคมรจกปฏเสธเพอนในสถานการณเสยงและรจกเตอนเพอนใหหลกเลยงหรอเปลยนแปลงพฤตกรรมไปในทางทถกตอง • ทำงานรวมกบผอน ไดราบรน• มจตอาสาชวยเหลอผอน • สรางสมพนธภาพทดกบ ผอนดวยการสอสาร เชงบวก• เคารพกฎกตกาของสงคม • สรางความสมพนธทดกบ

ผคนทหลากหลายรวมถงคนทมความเชอบนพนฐานทแตกตางกน

• รจกเลอกคบคน


��

ชน







ม.5

ม.6

ปรบปรงทศทางการดำเนนชวตใหมโอกาสประสบความสำเรจตามเปาหมายทกำหนดไว

มความยดหยนทางความคดไมยดตดกบทางเลอกเดมทคนเคย

• รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน

• ปรบอารมณความรสก ในสถานการณตางๆ ไดอยางถกตองและ เหมาะสม

• วางตวและกำหนดทาทไดเหมาะสมกบบคคลและสถานการณ

• มความสมพนธทดกบ พอแมและผใหญรอบตว ใหคำปรกษาผอนไดประเมนและสรางขอสรปจากผลการกระทำประสบการณการตดสนใจและการแกไข

ปญหาการสรางสรรคงานการทำงานรวมกบผอนในสถานการณตางๆรวมทงประสบการณทดของผอนบนทกเปนบทเรยนในชวตของตนเองและเปนแนวทางการใชทกษะชวตในอนาคต


��

การพฒนาทกษะชวตในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 การพฒนาทกษะชวต เปนกระบวนการเรยนรทมงใหผเรยนพฒนาตนเองในดานความร

ทกษะและเจตคตในการเหนคณคาในตนเองและผอน การคดวเคราะหตดสนใจและแกไขปญหา

การจดการกบอารมณและความเครยด และการสรางสมพนธภาพทดกบผอน เพอการปรบตว

การปองกนตนเองในสถานการณตาง ๆ จดการกบชวตตนเองไดอยางมประสทธภาพ ซงสอดคลอง

กบเปาหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทกำหนดใหทกษะชวต

เปนสมรรถนะสำคญทผเรยนทกคนพงไดรบการพฒนา โดยสถานศกษาตองจดการศกษาใหผเรยน

มคณภาพตามตวชวดมาตรฐานการเรยนรทง 8 สาระการเรยนรและคณลกษณะอนพงประสงค

ตามเจตนารมณของหลกสตร

ทกษะชวตในสาระการเรยนรจำแนกไดเปน2กลมคอ

1. ทกษะชวตทวไปเปนทกษะพนฐานของผเรยนในการเผชญปญหาปกตในชวตประจำวน

เชน ความขดแยงทางความคด การทะเลาะเบาะแวง การสอสารทไมมประสทธภาพ การวพากษ

วจารณ การจำแนกแยกแยะขอมลขาวสาร การตดสนใจเลอกกระทำสงตาง ๆ การแกปญหาในการ

ดำรงชวตประจำวน การคดวางแผนในการดำรงชวตประจำวน ฯลฯ ซงผทไดรบการพฒนาทกษะ

ชวตทวไปจะเปนผทมความสามารถในการคดวเคราะหคดตดสนใจและแกปญหาไดอยางเหมาะสม

หรอทเรยกวามความสามารถในการคดและการสอความหมาย

ทกษะชวตทวไป ถอเปนทกษะทเปนแกนของทกษะตาง ๆ และเปนทกษะพนฐานของ

การเกดทกษะชวตองคประกอบอนๆรวมทงความรในเนอหาสาระตางๆอยางกวางขวาง

ครผสอนสามารถจดการเรยนรทสรางทกษะชวตทวไปดวยกระบวนการเรยนรทผเรยน

เปนสำคญ จากการสอนปกตในชนเรยนดวยกระบวนการเรยนรเชงประสบการณ การเรยนรแบบมสวนรวม

หรอกระบวนการกลมและเทคนคเกมการศกษา ทใหผเรยนไดมการอภปรายแสดงความรสก

นกคดอยางมประสทธภาพ หลงการเสรจสนจดกจกรรมตามจดประสงคแตละครง ดวยประเดน

คำถามใหเกดการสะทอน (Reflect) การเชอมโยง (Connect) การปรบประยกตความคดและนำไป

ใช (Apply) หลงจากเสรจสนกจกรรมการเรยนรในชวโมงการเรยนปกต เปนการบรณาการ หรอ

สอนแทรกทกษะชวตในกระบวนการเรยนการสอนทกกลมสาระการเรยนรทองมาตรฐานและตวชวด

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551

นอกจากน ยงพฒนาทกษะชวตทวไปผานกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมชมรม

กจกรรมการแสดงความสามารถพเศษตาง ๆ การศกษาแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา

เปนตน


��

2. ทกษะชวตเฉพาะ เปนทกษะทจำเปนสำหรบใชในการเผชญกบปญหาในชวตทเฉพาะ

เจาะจง เชน ปญหายาเสพตด ปญหาเอดส ปญหาเพศ การตงครรภทไมพรอม ปญหาการปรบตว

ตอสภาวะวกฤต ปญหาสมพนธภาพทไมดกบเพอนและผอน ผทมทกษะชวตในการเผชญปญหา

เฉพาะเจาะจง จะเปนผทมความเขมแขงทางใจ หรอมพลงสขภาพจต ซงจะชวยใหสามารถเอาชนะ

ปญหาอปสรรคไปสความสำเรจทตองการสามารถปรบตวในสถานการณวกฤตและผานพนเหตการณ

วกฤตไปไดโดยไมเกดผลกระทบตามมาหรอสามารถฟนตวกลบมาดำเนนชวตตอไปไดอยางรวดเรว

ทกษะชวตเฉพาะ ถอวาเปนทกษะขนสงทมความสำคญตอการจดการกบชวตตนเองของ

ผเรยน ไดแก ทกษะการรจกตนเอง เหนคณคาในตนเองและผอน เชน การรความแตกตางระหวาง

ชายหญง คณคาและศกดศรของชายหญง ทกษะการจดการกบอารมณและความเครยด เชน

การคดทไมเครยด การคดเชงบวก ทกษะการสรางสมพนธภาพทดกบผอน เชน ทกษะการปฏเสธ

การชวนไปมพฤตกรรมเสยง ทกษะการใชภาษากายทสรางความเขาใจอนดตอกน การพดสอสาร

ทสรางมตร

ทกษะชวตเฉพาะสามารถพฒนาไดดวยกระบวนการเรยนรแบบมสวนรวม กระบวนการ

เรยนรจากประสบการณและการเรยนรทผเรยนเปนสำคญ ทผเรยนไดเรยนรและสรางความร

ดวยตนเองรวมกบกลม ไดเรยนรจากเหตการณ สถานการณจรงในชวต จากสอ และแหลงเรยนรทม

ความหมายกบชวตของตนเองเชอมโยงชวตและการดำเนนชวตของผเรยนในปจจบนและอนาคต

สาระการเรยนรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2554 ทมสาระ

การเรยนรเฉพาะเจาะจงทงมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไดแก

1. ทกษะชวตในสาระและมาตรฐานการเรยนร

1.1 สาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

สาระท1การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย

มาตรฐานพ1.1เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย

สาระท2ชวตและครอบครว

มาตรฐานพ2.1เขาใจและเหนคณคาตนเองครอบครวเพศศกษาและมทกษะ

ในการดำเนนชวต

สาระท5ความปลอดภยในชวต

มาตรฐาน พ 5.1 ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ

อบตเหตการใชยาสารเสพตดและความรนแรง


��

1.2 สาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม

สาระท2หนาทพลเมองวฒนธรรมและการดำเนนชวตในสงคม

มาตรฐานส2.2เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองดมคานยม

ทดงามและธำรงรกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ดำรงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลก

อยางสนตสข

1.3 สาระการเรยนรภาษาไทย

สาระท3การฟงการดและการพด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดง

ความคดความรสกในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณและสรางสรรค

2. ทกษะชวตในกจกรรมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน

2.1 จดกจกรรมการเรยนรดวยหลกสตรกจกรรมแนะแนวหรอโฮมรมเกยวกบ

กจกรรมเพศศกษา กจกรรมทกษะชวต สารเสพตด เอดส ความรนแรง การรจกเขาใจตนเอง และ

กจกรรมตามองคประกอบทกษะชวตในชวโมงกจกรรมแนะแนวการจดคายทกษะชวตเปนตน

2.2 สรางทกษะชวตเฉพาะปญหา เพอปรบเปลยนพฤตกรรมดวยการชวยเหลอ

แนะนำ (advisory) โดยครทปรกษาหรอครประจำชน เปนผใหคำปรกษาผเรยนเปนรายบคคล

ตามสภาพปญหาและความรนแรงของปญหา

2.3 การสรางทกษะชวตในเดกทอยในสภาวะวกฤตดวยการใชจตวทยาการแนะแนว

หรอการใหคำปรกษา (Counseling) หรออาจสงตอ (refer) กรณตองการบำบดรกษาจากสถาน

บรการทางสาธารณสขหรอหนวยงานตาง ๆ เชน ภาวะวกฤตชวตตดยาบา หรอการมพฤตกรรม

ทางจต


��

ดงไดกลาวแลววา ทกษะชวตดานการคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค

และการสอสารทมประสทธภาพเปนทกษะชวตพนฐานทเปนแกนของทกษะชวตองคประกอบอน ๆ

และสามารถพฒนาไดดวยกระบวนการเรยนรทผเรยนเปนสำคญจากการสอนปกตในชนเรยน

ดวยการบรณาการหรอสอดแทรกทกษะชวตในกระบวนการเรยนการสอนทกกลมสาระการเรยนร

ทองมาตรฐานและตวชวดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551

กจกรรมบรณาการหรอสอดแทรกทกษะชวตพนฐาน เปนลกษณะของกจกรรมทกำหนดให

ผเรยนไดอภปรายแสดงความรสกนกคดและการประยกตความคดอยางมประสทธภาพหลงสนสด

การเรยนรในแตละครงดวยประเดนคำถามสะทอนเชอมโยงปรบใชเพอใหผเรยนไดเรยนรบทเรยน

สำคญทจะพฒนาทกษะชวตใหผเรยนไดตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอนรจกการจดการ

กบอารมณและความเครยดอยางเหมาะสมและรจกสรางสมพนธภาพทดกบผอน รจกคดวเคราะห

ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค โดยวธการสะทอน (Reflect) ความรสกและความคดทไดรบ

จากการปฏบตกจกรรมเชอมโยง(Connect)กบประสบการณในชวตทผานมาหรอทตนเองไดเรยนร

มาแลวเปนองคความรใหมแลวนำมาปรบใช(Apply)ในชวตประจำวนของตนเองทงในปจจบนและ

อนาคต

โดยครหรอผจดกจกรรมเปนผตงประเดนคำถามหลงจากเสรจสนกระบวนการเรยนการสอน

เนอหาสาระในหลกสตรแลว เพอใหผเรยนเปดเผยตวเอง ผานการสะทอนความรสกหรอมมมอง

(Reflect) ไดคดเชอมโยงความรใหมกบประสบการณเดมของผเรยน (Connect) และไดประยกต

ความรนน (Apply)ไปใชในชวตจรงของผเรยน เรยกคำถามดงกลาวโดยยอวา คำถาม R - C - A

ซงยอมาจาก Reflect : สะทอน Connect : เชอมโยง Apply : ปรบใชหรอประยกตใชนนเอง

การพฒนาทกษะชวตดวยเทคนคคำถาม R - C - A เปนการบรณาการหรอสอนแทรกทกษะชวตพนฐานในการเรยนการสอนปกตใน 8 กลม

สาระการเรยนร ดวยการถามเพอการสะทอน (Reflect) การเชอมโยง (Connect) การปรบใช

(Apply)หรอคำถามR-C-Aหลงจากเสรจสนกจกรรมการเรยนรรายครงรายชวโมงหรอรายกจกรรม

การพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอน ในกลมสาระการเรยนร

2


��

ลกษณะของคำถาม R - C - A

1. เปนคำถามเพอใหผเรยนสะทอนความรสกหรอมมมองของตน (R : Reflect) เปนการ

ถามถงสงทผเรยนสงเกตเหนมองเหนหรอสมผสหรอถามถงความรสกของผเรยนทเกดขนในขณะ

รวมกจกรรมการเรยนกลมสาระการเรยนรในชวโมงนน

เชน - นกเรยนมความรสกอยางไรทไดเรยนในเรองน

- นกเรยนไดสงเกตไหมวา ขณะทำงานรวมกนกบเพอนมอะไรเกดขนบาง

(ใครทำอะไรอยางไร)

- พฤตกรรม/กรยาอาการในการทำงานของกลมเพอใหงานทรบมอบหมายเสรจ

ทนเวลาเปนอยางไรบาง

ฯลฯ

2. เปนคำถามเพอใหผเรยนไดคดเชอมโยง (C : Connect) เปนการถามเพอใหเกด

การเชอมโยงระหวางประสบการณหรอความรทมมากอนกบประสบการณหรอความคดทเกดจาก

การเรยนรใหมในชวโมงนน

เชน - ในการทำงานรวมกนทผานมาในชวโมงกอน ๆ นกเรยนเคยมความรสก

เหมอนครงนหรอไมและความรสกนนเปนอยางไร

- ในการทำงานรวมกนในกลมทผานมา (ในครงกอน) นกเรยนเคยสงเกตบาง

ไหมวา มอะไรเกดขนขณะชวยกนทำงาน กรยาอาการหรอพฤตกรรมของ

เพอนๆกบตวเราเปนอยางไรบาง

- ความรสกหรอการกระทำของนกเรยนครงนเหมอนกนกบทนกเรยนเคยรสก

หรอเคยทำมาในครงกอน ๆ อยางไรบาง เพราะอะไร หรอเกดจากสาเหต

อะไร

ฯลฯ

3. เปนคำถามเพอการปรบใช(A:Apply)เปนการถามถงสงทไดเรยนรใหมในปจจบนไป

ปรบใชเพอเตรยมความพรอมในการเผชญกบเหตการณหรอสถานการณตางๆในอนาคต

เชน - ในอนาคตหากนกเรยนเกดความรสกอยางครงนอก นกเรยนจะมแนวทาง

การปฏบตตนอยางไรบาง จงจะควบคมหรอผอนคลายความรสกนกคดท

ทำใหเกดความกงวลหรอความเครยดใหหมดไปได

- ในอนาคตหากนกเรยนพบเหนพฤตกรรมอยางนอกจะมแนวทางปรบเปลยน

พฤตกรรมตนเองและเพอนๆอยางไรบาง

- ในอนาคตหากนกเรยนเจอกบเหตการณเชนนอก นกเรยนจะมแนวทาง

การปฏบตตนอยางไรหรอแกไขเหตการณอยางไร


��

เทคนคการใชคำถาม R - C - A การตงคำถาม R - C - A เพอสอบถามผเรยนหลงจากเสรจสนกระบวนการจดการเรยนร

ตามจดประสงคหรอตวชวดการเรยนรของผเรยนในแตละครงแลวนน ครจะตองตงคำถามเพอการ

สนทนาสอบถามใหผเรยนไดสะทอน เชอมโยง และปรบใชสอดรบกน ใหเกดคณลกษณะทกษะชวต

องคประกอบเดยวกนอยางตอเนองและมงเนนการพฒนาองคความรทศทางเดยวกน โดยเรมจากการ

ถามความรสกหรอมมมอง (Reflect) จากนนถามตอดวยคำถามใหคดเชอมโยง (Connect) และจบ

ดวยคำถามใหอภปรายเพอการปรบใช (Apply) ดวยการสรางความคด จนตนาการและองคความร

เตรยมพรอมสำหรบใชในสถานการณใหมทอาจเผชญในอนาคตทงระยะสนและอนาคตระยะยาว

ตวอยาง การตงคำถามR-C-Aเพอสอบถามผเรยนหลงจากเสรจสนกระบวนการจดกจกรรมใชเวลา

5-10นาททแสดงความตอเนองสอดรบความคดความรของผเรยนอยางมทศทางเดยวกน

คำถามเพอการสะทอน คำถามเพอการเชอมโยง คำถามเพอการปรบใช (R : Reflect) (C : Connect) (A : Apply)

1 2 3

•นกเรยนมความรสกอยางไรบาง ทเราไดเรยนรไดทำงานรวมกน •นกเรยนไดสงเกตหรอไดเหนไหมวาสงทเราแสดงออกตอเพอนในกลมเปนอยางไร(ด/ไมด)

• ในการทำงานรวมกนในครงตอไปหากมความขดแยงหรอการเหนไมตรงกนอยางนอกนกเรยนจะทำอยางไรหรอคลคลายเหตการณอยางไร

• ในชวงทผานมานกเรยนเคยม ความรสกอยางนเกดขนหรอไมแลวนกเรยนทำอยางไรกบความรสกนน(มวการอยางไรจดการกบความรสกทางลบทเกดขน)

• ในการทำงานรวมกนกบเพอนทผานมานกเรยนเคยแสดงออกหรอเคยเหนเพอนแสดงออกตอเพอนของเราเชนครงนหรอไม

•นกเรยนคดวาการแสดงออกนน ดหรอไมดทำความเดอดรอนใหผอนหรอไมใครชอบ/ไมชอบบาง

• ครงนนนกเรยนแกไขอยางไร

• ในโอกาสตอไปถาหากนกเรยนเกดความรสกอยางนอกนกเรยนจะมวธการอยางไรไมใหความรสกนรบกวน

ตวเราอก(ชวยกนคด)

• ในการทำงานรวมกนในครงตอไป หากมความขดแยงหรอการเหน ไมตรงกนอยางนอกนกเรยนจะทำอยางไรหรอคลคลายเหตการณ อยางไร

1 2 3


�0

การทผเรยนไดมโอกาสสนทนา หรออภปรายเพอตอบคำถาม มความสำคญตอการพฒนา

ทกษะชวตอยางมาก เพราะการสนทนาสอบถามและตอบคำถามแบบเชอมโยง จะทำใหผเรยนมอง

เหนความเชอมตอกนระหวางการเรยนรและพฤตกรรมการเรยนร กบประสบการณในชวตประจำวน

ของผเรยน จะมองเหนความเปนจรงในชวตของตนและถกทาทายใหคดหาทางออก ใหโอกาสสราง

แนวความคดหรอมมมองใหม ๆ ไดรวมแบงปนความคดเหน ความกงวลในใจและประสบการณของ

ตนเองรวมกนอยางตอเนอง อยางมวจารณญาณนำไปสความเขาใจทลกซง และยงเปนการสงเสรม

ความคดขนสงและพฒนาทกษะการฟงการพดของผเรยนอกดวยทงนครหรอผสอนจะตองใชเทคนค

การตงคำถามใหผเรยนสะทอน-เชอมโยง-ปรบใช (R - C - A) ในเรองทมอทธพลตอการดำเนนชวต

และการพฒนาทกษะชวตของผเรยนในดานบวกหลงจากสนสดการจดกจกรรมการเรยนรตามเนอหา

สาระวตถประสงคและตวชวดในรายวชาทหลกสตรกำหนดในแตละกจกรรมหรอแตละรายชวโมงเรยน

เสมอ

คำถามเพอการสะทอน คำถามเพอการเชอมโยง คำถามเพอการปรบใช (R : Reflect) (C : Connect) (A : Apply)

• นกเรยนมความรสกหรอมความคดเหนอยางไรกบความขดแยงหรอ

การมความคดเหนไมตรงกนของเพอนๆในกลม/ในหองเรยน

• นกเรยนเคยสงเกตตนเองหรอไมวาตนเองมวธการอยางไรทำใหตนเองไมโกรธเมอเกดความขดแยงกนกบเพอนๆและทำอยางไรบางความ

ขดแยงนนจงไมรกลามไปและยตได(ขณะทำกจกรรมปจจบน)

• ความขดแยงครงนหรอเหตการณแบบครงนเหมอนกบครงกอนๆหรอไมมนเกดขนไดอยางไร

•นกเรยนทำอยางไรหรอปฏบตอยางไรกบความรสกนน

•นกเรยนทำอยางไรจงหยดความ ขดแยงการเหนไมตรงกนได•นกเรยนคดวาทผานมาความขดแยงความโกรธนนมสาเหตมาจากอะไรถายอนกลบไปไดนกเรยนจะไมทำ/ปฏบต.....(ทางลบ).....แตจะทำ/ปฏบต.....(ทางบวก)........

• ในการทำงานรวมกนในครงตอไปหากมความขดแยงหรอการเหน

ไมตรงกนอยางนอกนกเรยนจะทำอยางไรหรอคลคลายเหตการณอยางไร

•นกเรยนคดวาจะทำอะไรหรอปฏบตตนอยางไรปฏบตตอผอนอยางไรเพอใหสมพนธภาพระหวางเพอนดขน

•นกเรยนตงใจจะเปลยนแปลงตนเองอยางไรเพอใหการเรยนดขนหรอมชวตทดในอนาคต

•นกเรยนตงใจจะเปลยนแปลงหรอปรบวธการทำงานรวมกนในกลมอยางไรบางเพอใหอยรวมกนทำงานรวมกนไดอยางราบรน

1 2 3


��

แนวทางจดกจกรรมการเรยนร บรณาการทกษะชวต

3

โครงสรางตวอยางการบรณาการทกษะชวตในการเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร

องมาตรฐานตวชวด หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระ การเรยนร

ชอแผนการ จดกจกรรมการเรยนร

ชน ตวชวด/วตถประสงค

ตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระ

คำถาม R - C - A ทมงเนนพฒนาทกษะชวต ตามองคประกอบหรอพฤตกรรมทกษะชวต

ภาษาไทย คณตศาสตร

1.ชางกมหวใจ 2.นกขาวรนเยาว 3.การอานอยางสรางสรรค 4.การใชภาษาสภาพ 1.การคณในรปการบวก 2.การบวกทศนยมไมเกน

สองตำแหนง

ป.1

ป.5

ม.2

ม.4

ป.2

ป.5

อานบทรอยกรองไดถกตองตามเนอหาจงหวะและทำนองมมารยาทในการฟง พดโฆษณาใหผอนคลอยตามอยางสมเหตสมผลใชภาษาใหเหมาะสมกบกาลเทศะ เมอกำหนดจำนวนสองจำนวนคณกนใหสามารถเขยนใหอยในรปของการบวกจำนวนทเทากนและหาคำตอบได1. เมอกำหนดโจทยการบวกทศนยม

ไมเกนสองตำแหนงใหสามารถหาคำตอบพรอมทงตระหนกถง

ความสมเหตสมผลของคำตอบ ทไดและแสดงวธทำได2. ใชเหตผลประกอบการตดสนใจ

และสรปไดอยางเหมาะสม

การรจกอารมณความรสกของตนเองการยตขอขดแยงในกลมเพอนดวยสนตวธการจดการกบอารมณและความเครยดสรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยการสอสารเชงบวกการควบคมอารมณตนเอง ใชภาษาและกรยาทเหมาะสมในการสอสารไมกอใหเกดความขดแยง


��



ชน ตวชวด/วตถประสงค ตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระ


วทยาศาสตร

3.ความยาวรอบรปของ รปสามเหลยม 4.ปรมาตรของทรงกระบอก วสดทนำมาทำของเลน การเกดดน วฏจกรนำ

ป.6

ม.3

ป.1

ป.4

ป.5

1.อธบายการหาความยาวรอบ รปสามเหลยมได2. เมอกำหนดรปสามเหลยมให

สามารถหาความยาวรอบรปของรปสามเหลยมนนได

3. ใชเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปไดอยางเหมาะสม

1.อธบายลกษณะและคณสมบตของ ทรงกระบอก2. ใชวธการทหลากหลายแกปญหา3. ใชภาษาและสญลกษณ ทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมายและการนำเสนอ

ไดอยางถกตอง4. ใชเหตผลประกอบการตดสนใจ

และสรปผลไดอยางเหมาะสม1.สงเกตและระบลกษณะทปรากฏ

หรอคณสมบตของวตถททำของเลน ใชในชวตประจำวน2.จำแนกวสดทใชทำของเลนและ

ระบเกณฑทใชจำแนก1. ระบชนดและคณสมบตของดน ในทองถน2.แสดงความคดเหนและสรปสงทได

เรยนรทดลองและอธบายการเกดวฏจกรนำ

การจดการกบอารมณและความเครยด “กำหนดเปาหมายการเรยน”:ประเมนอารมณความรสกและควบคมตนเองเมอเผชญสถานการณ ใชภาษาพดภาษากายททำใหผอนผอยคลายไมกอใหเกดความขดแยง รจกเอาใจเขามาใสใจเรา การเหนคณคาในตนเองและผอน


��





สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม

ธรรมชาตของผลกระทบจากการเปลยนแปลง ความผดปกตและโรคทางพนธกรรม ธรรมชาตสงแวดลอม 1.ฟงใหรดใหจำ 2.การเปนผนำและผตามทด 3.ศาสนกชนทด

ม.1

ม.3

ม.6

ป.1

ป.4

ม.1

สบคนวเคราะหและอธบายผลการเกดสภาวะโลกรอนรโหวโอโซนและฝนกรดทมตอสงมชวตและสภาพแวดลอม1.จำแนกและอธบายความผดปกต

ทางพนธกรรมทเกยวของกบโครโมโซม

2.สบคนขอมลยกตวอยางความ ผดปกตของโรคทางพนธกรรม1. เขยนแผนดำเนนงานการเฝาระวง

อนรกษและพฒนาธรรมชาต สงแวดลอม2. รวมมอกบผอนในการทำงานบอกความหมายและประโยชนของการมสต1.บอกบทบาทและความรบผดชอบ

ของผนำและผตาม2.บอกประโยชนของการทำงานกลม

ทมประสทธภาพและประสทธผล3. ใหความรวมมอกบผอนอยาง

สรางสรรคและทำงานรวมกบ ผอนไดปฏบตตนตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอตามหลกความพอเพยง

มทกษะการแสวงหาสบคนขอมล การจดการกบอารมณและความเครยด วางตวและกำหนดทาทเหมาะสมกบสถานการณ การรจกควบคมตนเอง เหนคณคาของตนเองและผอน ยอมรบความแตกตางทางความคดความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอนไดอยางเหมาะสม


��





สขศกษาและพลศกษา

4.สทธมนษยชน 1. สขภาพชองปากดมความสข 2. วยใสวยรน 3.พฒนาการของมนษยโลก 4.ชวตและสงแวดลอม 5.การเคลอนไหวและ การเลนเกม

ม.4

ป.1

ป.5

ม.3

ม.4-ม.6

ป.4

ประเมนสถานการณตางๆทเผชญดวยขอมลและเหตผลทถกตอง รกและเหนคณคาในตนเอง คาดคะเนความเสยงในสถานการณทเผชญในชวตประจำวนอยางมเหตผลวเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนหรอแกปญหาทเกดจากพฤตกรรมไมพงประสงค ตดสนใจในสถานการณตางๆทเผชญอยางมเหตผลและรอบคอบ การวเคราะหความนาเชอถอของขอมลและตดสนใจเลอกอยางมเหตผล

1.อธบายและยกตวอยางปญหา การละเมดสทธมนษยชนในสงคม

ไทยปจจบน2. เสนอแนวทางแกไขและปองกน

ปญหาการละเมดสทธมนษยชน ในสงคมไทยปจจบนไดอยางมเหตผล

3. เลอกตดสนใจแกปญหา ในสถานการณทเผชญอยางมเหตผล 1. เหนคณคาของปากทตนเองม

สขภาพของปากด2.บอกประโยชนของการมสขภาพด

ในชองปากด1.อธบายการเปลยนแปลงทางเพศ

ของวยรนได2.ตระหนกถงการวางตวทเหมาะสม

กบวย1.สบคนขอมลเกยวกบพฒนาการ

ของมนษยจากแหลงเรยนรได2.สามารถเปรยบเทยบ การเปลยนแปลงทางดานรางกาย

จตใจอารมณสงคมและสตปญญาในแตละชวงชวตมนษยได

วเคราะหผลกระทบของสงแวดลอมและหาแนวทางปองกนแกไขปญหาทเกดจากพฤตกรรมสงแวดลอมทไมพงประสงคเลนเกมเลยนแบบและกจกรรมวงผลดได


��





ศลปะ

6. เกมนำดมซอนพษ 7. เกมวง4ขา 8. เกมยงเรอ ระบายสตามความรสก

สวรรณะสอน-สเยน ลกษณะเสยงในการรองเพลง การรองเพลงประสานเสยง การออกแบบโฆษณา เขยนภาพการตน(ภาพลอเลยน)

ป.6

ม.1

ม.4

ป.1

ป.4

ป.5

ม.1

ม.2

ม.4-ม.6

เลนเกมและกฬาไดเหมาะสมควบคมตนเองได 1.มวนยปฏบตตามกฎกตกาขอตกลง

ในการเลนกฬา2. เคลอนไหวรางกายมความ

คลองแคลวอธบายและปฏบตเกยวกบสทธกฎกตกากลวธตางๆระหวางการเลนกบผอนและนำไปสรปเปนแนวปฏบตและใชในชวตประจำวนอยางตอเนองเขยนภาพระบายสเปนภาพเรองราวจากประสบการณได อธบายทศนธาตเรองสและวงจรสตามธรรมชาตไดออกเสยงรองตามสญญาณมอไดอยางถกตองตามจงหวะเพลงทรองขบรองเพลงประสานเสยงแบบแซนทไดถกตองสนกสนาน ออกแบบจดการโฆษณาจากความคดสรางสรรคไดเขยนภาพการตนหรอภาพลอเลยนเพอแสดงความคดเหนได

ความสามารถในการตงคำถามทนำไปสคำตอบทเปนแนวทางในการแกไขปญหาในสถานการณตางๆทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตย การรจกเอาใจเขามาใสใจเราและเหนใจผอน แสดงความสามารถ และความภาคภมใจใหผอนรบรการจดการกบอารมณและความเครยดการเคารพสทธตนเองและผอนรเทาทนอารมณประเมนอารมณทมอทธพลตอพฤตกรรมตนเองรจกคลายเครยดดวยวธสรางสรรคความรบผดชอบตอสงคม


��





การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษาตางประเทศ

1.การพบจรวดกระดาษ 2.ประดษฐดอกตะขาบ 3. ใชอนเทอรเนตอยางไร ใหปลอดภย 4.ปฏบตการเกบขอมล พนฐานของนกเรยน 5. โครงงานประดษฐทใชใน

ชวตประจำวน 1.Myselfการพดเกยวกบ

รางกายตนเอง 2.Funnylanguageปฏบต

ตามคำสงคำแนะนำ 3. InterpersonalRelation

shipการอานขาว

ป.1

ป.5

ป.6

ม.3

ม.4-ม.6

ป.1

ป.4

ม.2

การคนหาจดเดนจดดอยและความภาคภมใจในตนเองการสอสารเชงบวกการพดใหกำลงใจผอนการเลอกรบขอมลขาวสารอยางไตรตรองและรเทากนการเปลยนแปลงของสงคมแกไขปญหาในภาวะวกฤตเปนบทเรยนชวตตนเองความสามารถในการสรปความสำเรจจากประสบการณการแกไขปญหาในภาวะวกฤตเปนบทเรยนชวตตนเองรกและเหนคณคาในตนเอง รจกเอาใจเขามาใสใจเราและกลายนยนความคดตนเอง ตดสนใจในสถานกาณอยางมเหตผลและรอบคอบ

พบจรวดกระดาษและนำไปใชประโยชน ประดษฐดอกตะขาบได อธบายปญหาทเกดจากการใชอนเทอรเนตทไมปลอดภย ปฏบตการเกบขอมลพนฐานของนกเรยนบนทกลงในไฟลขอมล 1.อธบายกระบวนการฝกทกษะ

อาชพตามโครงงาน2. วางแผลการปรบปรงใหมโอกาส

ประสบความสำเรจตามเปาหมาย 1.บอกชออายรปรางสวนสงของ

ตนเองได2.บอกสงทดและชนชอบในตว

นกเรยนได1.ปฏบตตามคำสงคำแนะนำ อยางงายทฟงหรออานได2.ปฏบตตามคำสงโดยไมละเมด สทธผอน1.อานออกเสยงทถกตองตามหลก

การอานขาว2. วเคราะหขาวไดอยางสรางสรรค3.ทำงานรวมกนผอนบนพนฐาน

ประชาธปไตย


��





4.Knowledgelanguageพดและเขยนแสดง

ความรสก

ม.4-ม.6

1.พดและเขยนบรรยายความรสกจากขาวได

2.สรางความสขใหกบตนเองและ ผอนได

การผอนคลายอารมณและความเครยดทไมพงประสงค

ตวอยาง

การพฒนาทกษะชวตบรณาการการเรยนการสอน กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย


�0

พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท1การอานสาระท2การเขยนสาระท3การฟงการดการพดสาระท5วรรณคดและวรรณกรรม)

ชน

องคประกอบ ทสอดคลอง

รายละเอยดองคประกอบทกษะชวต ทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนร

1 2 3 4 1. ตระหนกรและเหนคณคา

ในตนเองและผอน

2. คดวเคราะหตดสนใจและ

แกปญหาอยางสรางสรรค

3. การจดการกบอารมณและความเครยด

4. การสราง สมพนธภาพทด

กบผอน

แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร

- - - -

ป.1 ✓ ✓ - - ป.2 - ✓ - ✓

ป.3 - - - ✓

ป.4 - ✓ - ✓

ป.5 - ✓ - -

- - - - -

ตงคำถามนำไปสคำตอบทเปนแนวทางในการแกปญหาในสถานการณตางๆวเคราะหจำแนกแยกแยะขอมลขาวสารและสถานการณตางๆรอบตวดวยเหตผลทเชอถอได

-

แสดงผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ วพากษวจารณบนพนฐานของขอมลสารสนเทศทถกตอง

ฟงผอนอยางตงใจและรบรความรสกและความตองการของผพด ใชภาษาพดภาษากายททำใหผอนผอนคลายสบายใจไมกอใหเกดความขดแยงหรอความรนแรงไดแสดงออกหรอสะทอนความรสกหรอการกระทำของตนเองทแสดงวาเขาใจและใสใจผอนแสดงความคดเหนความรสกความชนชมและการกระทำทดงามใหผอนรบรได

-


��

ชน









กบผอน

- - -

มความภาคภมใจในตนเองและผอน

ป.6 - ✓ - ✓

ม.1 - ✓ - ✓

ม.2 - ✓ - ✓

ม.3 ✓ ✓ - -

วพากษวจารณตามหลกการเหตผลและใชขอมลสารสนเทศทถกตองสนบสนน - มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค

- เลอกรบขอมลขาวสารอยางไตรตรอง

และรเทาทนชวตและสงคมทเปลยนแปลง

- ตดสนใจอยางมเหตผลตอสถานการณตางๆทเผชญ

- มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค

มทกษะในการแสวงหาขอมลและใชขอมล

- - - -

- ปฏบตตามกฎกตกาของกลม

ชนเรยนและสงคม- รจกปฏเสธตอรองรองขอความ

ชวยเหลอไดถกตองเหมาะสมในแตละสถานการณ

- รจกปฏเสธเพอนในสถานการณเสยง

- รจกเตอนเพอน- กลาแสดงความ คดเหนตอสถานการณตางอยางมเหตผล

มวธการสอสารกบผอนดวยความสภาพและเปนมตร

-


��

ชน









กบผอน

มทกษะการกำหนดทศทางและวางแผนการดำเนนชวตไปสเปาหมายความสำเรจทตนเองคาดหวง

ม.4- ✓ - - ✓

ม.6- - - กลาแสดงความคด

เหนของตนเอง ตอสถานการณตางๆอยางมเหตผลและหลกวชาการทเหมาะสม

- มวธการสอสารกบผอนทงดานภาษาพดภาษากายดวยความสภาพและเปนมตร

ในสาระการเรยนรภาษาไทย สามารถพฒนาทกษะชวตไดทกองคประกอบ และ

องคประกอบทกษะชวตทไมสอดคลองกบตวชวดมาตรฐานการเรยนรสาระภาษาไทย ครสามารถ

พฒนาและเสรมสรางทกษะชวตดวยเทคนคคำถามR-C-A


��

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รายวชา ภาษาไทย ชน ประถมศกษาปท 1

เรองชางกมหวใจ เวลา 1ชวโมง

1. มาตรฐานการเรยนร

- ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยาง

เหนคณคาและนำมาประยกตใชในชวตจรง

2. สาระ/ตวชวด

- ทองจำบทอาขยานตามทกำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ

3. วตถประสงค

- อานบทรอยกรองไดถกตองตามเนอหาทำนองเสนาะและจงหวะ

4. องคประกอบทกษะชวต : ตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

- รจกความถนดและความสามารถของตนเอง(แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร)

5. สาระเนอหา

- อานคลองรองเลน(การอานบทรอยกรองสน)

6. กจกรรมการเรยนร

6.1 นกเรยนฟงครอานบทรอยกรอง“อานคลองรองเลน”2เทยวและสนทนารวมกน

6.2 นกเรยนฝกอานบทรอยกรองตามคร3เทยวจากนนฝกอานพรอมกน

6.3 นกเรยนแบงกลมๆละ5คนฝกอานบทรอยกรอง“อานคลองรองเลน”

6.4 นกเรยนรบซองบตรคำจากครกลมละ1ซอง(ซองบตรคำจากบทรอยกรองทอาน)

6.5 ครตดกระเปาผนงบทรอยกรองและเวนคำทตองการใหนำคำจากบทรอยกรองทอาน

มาเตม

6.6 ครใหสญญาณแตละกลมแขงขนบตรคำบทรอยกรองมาเตมในชองวางบนกระเปาผนง

ใหถกตองตามเนอหาของบทรอยกรอง

6.7 กลมใดเสรจกอนและถกตองเปนผชนะ


��

6.8 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกอารมณ


คำถามเพอการสะทอน (R)

- นกเรยนมความรสกอยางไรบางทไดฝกอานบทรอยกรองรวมกบเพอน

(ยาก-งาย หรอ ชอบ-ไมชอบ อยางไร)

- นกเรยนมอารมณความรสกอยางไรในขณะแขงขนเตมคำในบทรอยกรอง

(เปนทกข-สนก ไมพอใจ-พอใจ)

- กลมทชนะรสกอยางไร

- กลมทไมชนะรสกอยางไร

คำถามเพอการเชอมโยง (C)

- ความรสก/อารมณทเกดขนเกดจากสาเหตอะไรบาง

- กลมทชนะทำอยางไรจงชนะการแขงขน

- กลมทเตมคำไดไมถกตองเปนเพราะอะไร

คำถามเพอการปรบใช (A)

- ในการฝกอานเขยนภาษาไทยครงตอไป นกเรยนตองการปรบปรงวธการฝก

หรอการแขงขนอะไรบาง และปรบปรงอยางไร

- ทำอยางไรจงจะไมทำใหเราเกดอารมณหรอความรสกทไมด


��

7. สอการเรยนร

7.1 บทรอยกรอง

7.2 กระเปาผนงซองบตรคำจากบทรอยกรอง

7.3 ประเดนคำถามR-C-A

8. การประเมนผล

8.1 สงเกตความสามารถในการอานบทรอยกรอง

8.2 สงเกต พฤตกรรม/การตอบคำถามและการแสดงความรสกใหผอนรบร การฟงผอน

อยางตงใจ

8.3 ตรวจสอบ ความสามารถในการสอความคด ความรสกของตนเองใหผอนเขาใจและ

การคดปรบปรงการคดปฏบตตนในโอกาสตอไปของผเรยน

9. พฤตกรรมทผเรยนควรไดรบการพฒนาและแสดงออก

9.1 การแสดงความสามารถในการอานบทรอยกรอง

9.2 การแสดความสามารถในการรจกเขาใจคำในบทรอยกรองโดยการแขงขน

9.3 การฟงผอนอยางตงใจและรบรความรสกของผพด

9.4 การรสาเหตของการเกดความรสก(อารมณ)ทด/ไมดของตนเอง

บทรอยกรอง

เรอง “อานคลองรองเลน”

พดเพราะชางถกใจ จะวางายไมดอดง

ถาดจะมนตง เสยงโกรธขงจะดอใส

ถงแมจะเปนชาง รไวบางมหวใจ

ใจใครกใจใคร พดเพราะไวไดไมตร


��


รายวชา ภาษาไทย ชน ประถมศกษาปท5

เรอง นกขาวรนเยาว เวลา 2ชวโมง


- ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณและพดแสดงความร ความคดและ

ความรสกในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณและสรางสรรค


- มมารยาทในการฟงการดและการพด


- เพอใหนกเรยนมมารยาทในการฟง

4. องคประกอบทกษะชวต : การคด วเคราะห ตดสนใจ และแกปญหาอยางสรางสรรค

4.1วพากษวจารณบนพนฐานของขอมลทถกตอง

4.2คาดคะเนความเสยงจากสถานการณทเผชญในชวตประจำวนอยางมเหตผล


- การวเคราะหขาวประจำวน(ขาวอบตภยขาวภยสงคมเชนภยทางเพศภยดานสขภาพฯลฯ)


6.1 มอบหมายใหผเรยนไปอานขาวและคดเลอกขาวทผเรยนคดวาอาจเกดขนกบตนเองได

ถาไมปองกนตนเอง

6.2 ตวแทนผเรยนแตละกลมออกมาอานขาวทไปศกษามาแลวและเลอกมาอานกลมละ1ขาว

6.3 ผเรยนและครสนทนารวมกนเกยวกบขาวทไดรบฟง หรอใหอภปรายกลมตาม

ประเดนตอไปน

6.3.1 นกเรยนมความรสกอยางไรเกยวกบขาวทเพอนๆนำมาอานใหฟง

6.3.2 ในชวตจรง นกเรยนเคยพบเหนคนทประสบกบภยอนตรายเหมอนในขาว

ทฟงหรอไมอยางไร


��

● นกเรยนคดวาจากสถานการณในขาวจะมผลกระทบตามมาหรอไม ใครไดรบ

ผลกระทบบางรนแรงหรอมากนอยเพยงใด

● ในวถการดำเนนชวตจรงของนกเรยนจะมโอกาสพบหรอเผชญกบเหต

การณหรอสถานการณดงในขาวบางหรอไมเพราะอะไร

● หากมโอกาสเผชญสถานการณดงในขาว นกเรยนจะมวธการปองกนหรอ

หาทางออกใหกบตวเองอยางไรบาง

เปดโอกาสใหผเรยนรวมอภปรายอยางอสระ กระตนใหทกคนมสวนรวมในการแสดง

ความคดเหนตามหลกการแสดงความคดเหน การวพากษวจารณดวยเหตผล ขออางองสนบสนน

ความคดเหนและแสดงกรยาวาจาสภาพ

6.4 รวมกนสรปสาระสำคญของประเดนคำถามขอคดเกยวกบการรจกคาดคะแนน

ความเสยงของตนเองทอาจเกดจากการเผชญสถานการณในชวตประจำวนทไดรบรจากขอมลขาวสาร

6.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตการยตขอขดแยง

ในกลมเพอนดวยสนตวธ


- นกเรยนมความรสกอยางไร ในขณะทอภปรายแสดงความคดเหน

- ในกลมของนกเรยนมความขดแยงกนบางหรอไม เปนการขดแยงกนเรองอะไร


- ในการเรยน การทำงานของนกเรยน มความขดแยงกนเรองอะไรมากทสด

สาเหตมาจากอะไร

- นกเรยนสงเกตไหมวา นกเรยนและเพอน ๆ ทำอยางไร ความขดแยงนนจงยตลง

- หากความขดแยงนนไมยตลงจะเกดผลตามมาอยางไรบาง ทงตอตวเองและ

บคคลอน ๆ


- หากนกเรยนหรอกลมของนกเรยนเกดความขดแยงกน นกเรยนมแนวทาง

การปฏบตอยางไรจงจะยตความขดแยงนนได

- หากในอนาคตนกเรยนเผชญกบความขดแยงหรอเปนผรวมในความขดแยง

จะปองกนไมใหเกดขดแยงรนแรงอยางไรบาง


��


7.1 สงเกตความสามามารถในการวพากษวจารณดวยเหตผลและขอมลทถกตองเหมาะสม

7.2 การฟงผอนอยางตงใจ

7.3 การพดแสดงความคดเหนวพากษวจารณอยางมมารยาท

7.4 การเสนอความคดเพอการปรบใชวธการยตความขดแยงดวยสนตวธ


��


รายวชาภาษาไทย ชน มธยมศกษาปท2

เรอง การอานอยางสรางสรรค เวลา 2ชวโมง


- ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำไปใชตดสนใจแกปญหา

ในการดำเนนชวตและมนสยรกการอาน


- ระบขอสงเกตการชวนเชอโนมนาวหรอความสมเหตสมผลของงานเขยน


- เพอใหนกเรยนทำงานรวมกบผอนไดอยางราบรนและมความสข

4. องคประกอบทกษะชวต : การคด วเคราะห ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค

- รจกแกปญหาอยางสรางสรรค(ทำงานรวมกบผอนไดอยางราบรนและมความสข)


- การอานจบใจความและสงเคราะหแนวคดจากการอานผลงานเขยนทด


6.1 นกเรยนอานหนงสอนอกเวลาตามความสนใจมาคนละ 1 เรอง เชน นยาย นทาน

บทความวารสารวรรณคดวรรณกรรมเรองสนสารคด

6.2 นกเรยนจบกลมตามลกษณะของหนงสอทอาน

6.3 แตละกลมสรปรวมกนเกยวกบประเดนสำคญจากเรองทอาน

6.3.1 เรองยอ

6.3.2 ขอคดทไดรบ/ประโยชน

6.3.3 ถอยคำสำนวนโวหารในเรอง

6.3.4 การเดนเรองการวางโครงเรอง

6.3.5 ความสอดคลองกบสภาพสงคมสถานการณในปจจบน


�0

6.4 ตวแทนแตละกลมนำเสนอเรองทอานและขอคดทไดจากเรองทอาน

6.5 นกเรยนแตละกลมทำหนงสอทคดเลอกจดแสดงไวทโตะและเขยนสรปไวใหนาสนใจ

เปนแผนพบหนงสอหนาเดยว E-book ฯลฯ พรอมทงโฆษณาเชญชวนใหเพอน ๆ มาฟง มาศกษา

หนงสอซงตองโฆษณาใหนาสนใจทสดมเพอนมาดและมาสนใจมากทสด

6.6 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตการจดการกบ

อารมณและความเครยด


- เมอไดรบมอบหมายใหไปอานหนงสอนอกเวลามาคนละ 1 เรอง นกเรยน

มความรสกอยางไร

- ปจจยหรอสงใดทสงผลใหนกเรยนเกดความกดดนมากทสด หรอเครยดมาก

ทสด (การหาหนงสอ การเลอกหนงสอ การหาเวลาอาน การวเคราะหหนงสอ

เวลา ฯลฯ)


- นกเรยนจดการกบความกดดนนนอยางไร

- ทำอยางไรทำใหจตใจสงบและไดงานตามทไดรบมอบหมายจนสำเรจหรอ

อาจไมสำเรจ

- ทผานมาใครเคยเครยดหรอมความกดดนเรองอะไรบาง ทำอยางไรจง

คลายเครยดหรอหลดพนจากความกดดน


- มวธการใดบางทสามารถผอนคลายตนเองไมใหเครยด

- หากเราเกดความเครยดจะเลอกใชวธการไหนท เหมาะกบตนเองและ

คลายเครยดไดจรง

- หากไมอยากเกดความเครยดจะปองกนอยางไร


��


7.1 หนงสออานเพมเตมเรองแมงมมเพอนรกนกกบพมพมอมแวนแกวกะทหลายชวตฯลฯ



สงเกตพฤตกรรม ลกษณะการคด การแสดงความคดเหน การสอความคด การสอสาร

ทโนมนาวโฆษณาใหผอนคลอยตามตลอดจนการทำงานรวมกนกบผอนไดราบรน ไมเกดความขดแยง

ฯลฯ


��


รายวชา ภาษาไทย ชน มธยมศกษาปท4-6

เรองการใชภาษาสภาพ เวลา2ชวโมง


- ท4.1เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและ

พลงของภาษาภมปญญาทางภาษา


- ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาสกาลเทศะและบคคลรวมทงคำราชาศพทอยางเหมาะสม


- เพอใหนกเรยนใชภาษาเหมาะสมกบกาลเทศะ

4. องคประกอบทกษะชวต : การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

- สรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยการสอสารเชงบวก


5.1 การใชภาษาทถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะ

5.2 การสอสารเชงบวก


6.1 ครสนทนากบนกเรยนเรองภาษาทใชกบบคคลและโอกาสตางๆเชนภาษาพดภาษา

ทาทาง(ภาษากาย)และภาษาเขยน

6.2 นกเรยนไปจดบนทกพาดหวขาวทไมเหมาะสมกบตำแหนง บคคล และเหตการณ

ทกอใหเกดความโกรธเกลยดชงยแหยเปนตน

6.3 ตวแทนนกเรยนแตละกลมนำเสนอขอความทพาดหวขาวหนงสอพมพกลมละ1เรอง

6.4 นกเรยนชวยกนวเคราะหการใชภาษาทพาดหวขาวคำประโยคใดทใชภาษาไมเหมาะสม

6.5 นกเรยนและครรวมกนสรปคำประโยคจากหวขอขาวทพบในหนาหนงสอพมพและ

มความเหมาะสมเพยงใด


��

6.6 นกเรยนรวมกนแกไขคำ ประโยค จากภาษาหนงสอพมพใหเปนภาษาไทยทถกตอง

ตามหลกการใชภาษาและเหมาะสมกบวฒนธรรมภาษาไทย แลวนำไปตดบอรดใหนกเรยนอน ๆ

ศกษาเรยนร

6.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตการสอสารทสราง

สมพนธภาพและการสอสารเชงบวก


- จากการทนกเรยนไดศกษาคำหรอประโยคในหนาหนงสอพมพทไมเหมาะสม

นกเรยนรสกหรอคดอยางไร

- นกเรยนเคยสงเกตหรอไมวา การพด การสอสารกนในระหวางเพอน

พอแมททำใหไมเขาใจกนหรอยงพดกยงมเรอง ยงพดกยงเปนปญหา เปนคำ

พดหรอการสอสารแบบใด


- ในประสบการณของตวนกเรยนเอง เคยมบางไหมทพดโดยไมคดแตทำให

เพอนเสยใจ

- นกเรยนเคยเสยใจ นอยใจ เจบใจ จากคำพดของเพอนบางหรอไม เชน คำพด

วาอยางไร

- ถาเปนไปได อยากใหเพอนเปลยนคำพดนนเสยใหมวาอยางไร เราจงจะม

กำลงใจและชนใจ


- นกเรยนคดวาคำพดทสรางมตรควรเปนอยางไร

- นกเรยนยกตวอยางคำพดหรอการสอสารทางกาย กรยาทาทางทดไมทำให

เพอนโกรธแตทำใหตวเองกบเพอนรสกดตอกน ควรพดหรอสอสารอยางไร

- การพดใหเหมาะกบบคคล เหมาะกบเหตการณควรเปนอยางไร


��


7.1 หนงสอพมพรายวน/รายสปดาห



8.1 สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของผเรยน

8.2 สงเกตการใชภาษา(การพดภาษากาย)เพอการสอสารความคดของตนตอผอนทางบวก

ตวอยาง


คณตศาสตร


��

พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท1จำนวนและการดำเนนการสาระท2การวดสาระท3เรขาคณตสาระท4พชคณต

สาระท5การวเคราะหขอมลและความนาจะเปนสาระท6ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร)

ชน









กบผอน

-

ป.1 - ✓ - - ป.2 - ✓ - -

วเคราะหความ นาเชอถอของขอมลขาวสารไดสมเหต สมผล1.จำแนกแยกแยะ

ขอมลดวยเหตผลทเชอถอได

2.มทกษะในการสงเกตและมแนวทาง

หาคำตอบ3. วเคราะหสาเหต

ของปญหาและแกไขปญหา

ดวยวธการทถกตอง 4.สรางและแสดง

ผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ(เรขาคณต)

5. ใชเหตผลประกอบการตดสนใจไดอยางเหมาะสม

-

-

- -


��

ชน









กบผอน

-

- แสดงความสามารถใหผอนรบร

- บอกสงทตนเองชนชอบและ

ภาคภมใจ แสดงความสามารถใหผอนรบร

ป.3 - ✓ - - ป.4 ✓ ✓ - - ป.5 ✓ ✓ - -

วเคราะหความ นาเชอถอของขอมล ขาวสารไดสมเหต สมผล1.จำแนกแยกแยะ

ขอมลและสถานการณตางๆ ดวยเหตผล

ทเชอถอได2. วเคราะหสาเหต

ของปญหาและแกไขปญหาดวยวธการทเหมาะสมและถกตอง

3. มทกษะการสงเกตและมแนวทาง

หาคำตอบ4.สรางและแสดง

ผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ

1. วเคราะหจำแนกแยกแยะขอมลและสถานการณตางๆดวยเหตผลทเชอถอได

2.มทกษะในการสงเกตและมแนวทางหาคำตอบ

- - - -

- -


��

ชน









กบผอน

แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร

ป.6 ✓ ✓ - -

3. วเคราะหสาเหตของปญหาเลอกแกไขปญหาและตดสนใจแกปญหา ดวยวธการ ทถกตองและสรางสรรค

4.สรางและแสดงผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ

5.คาดคะเนความเสยงจากสถานการณ

ทเผชญในชวตประจำวนอยาง

มเหตผล1. วเคราะหจำแนก

แยกแยะขอมลและสถานการณตางๆดวยเหตผลทเชอถอได

2.มทกษะในการสงเกตและมแนวทางหาคำตอบ

-

-


��

ชน









กบผอน

-

ม.1 - ✓ - -

3. วเคราะหสาเหตของปญหาเลอกแกไขปญหาและตดสนใจแกปญหาดวยวธการทถกตองและสรางสรรค

4.สรางและแสดงผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ

5.คาดคะเนความเสยงจากสถานการณทเผชญในชวตประจำวนอยาง

มเหตผล1.ประเมน

สถานการณตางๆ ทเผชญดวยขอมลและเหตผล

ทถกตอง2.แกปญหาเมอ

เผชญสถานการณวกฤตอยางไตรตรองตาม

ขนตอนและหลกการแกปญหา

-

-


�0

ชน









กบผอน

-

ม.2 - ✓ - -

3.กลาแสดงความคดเหนของตนเองตอสถานการณตางๆ อยางมเหตผล

4.สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมไดเปนทยอมรบ

5.แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆดวยวธการ ทมประสทธภาพและใชประโยชนกบตนเอง และผอน

1.แกปญหาเมอเผชญสถานการณวกฤตอยางไตรตรองตาม

ขนตอนการ แกปญหา2.ประเมน

สถานการณตางๆ ทเผชญดวยขอมลและเหตผล

ทถกตอง

-

-


��

ชน









กบผอน

- -

ม.3 - ✓ - - ม.4- - ✓ - - ม.6

3.สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมไดเปนทยอมรบ

1.แกปญหาเมอเผชญสถานการณวกฤตอยางไตรตรองตามหลกการขนตอนการแกปญหา

2.ประเมนสถานการณตางๆ ทเผชญดวยขอมลและเหตผล

ทถกตอง3.แสวงหาขอมล

จากแหลงเรยนรตางๆดวยวธการทมประสทธภาพและใชประโยชนกบตนเองและผอน

1.ประเมนสถานการณตางๆ ทเผชญดวยขอมลและเหตผล

ทถกตอง

- -

- -


��

ชน









กบผอน

2.แกปญหาเมอเผชญสถานการณวกฤตอยางไตรตรองตาม

ขนตอนการ แกปญหา3.ประเมนและสรป

ผลการกระทำการตดสนใจและการแกปญหา

ในสถานการณคบขนจากประสบการณทดของตนเองและ

ผอนเปนบทเรยนชวตของตนเอง

4.แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆดวยวธการทมประสทธภาพและใชประโยชนกบตนเองและผอน


��

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

หนวยการเรยนรท 6เรองการคณ ชน ประถมศกษาปท2

แผนการเรยนรท 5การคณในรปการบวก เวลา1ชวโมง


- ค1.2เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำเนนการของจำนวนและความสมพนธระหวาง

การดำเนนการตางๆและใชการดำเนนการในการแกปญหา

ตวชวด

- มาตรฐานค1.1ป.2/1บวกลบคณหารและบวกลบคณหารระคนของจำนวนนบ

ไมเกนหนงพนและศนยพรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ

สาระสำคญ

1. การหาผลคณของจำนวนสองจำนวน อาจใชวธเปลยนจากการคณไปอยในรปการบวก

จำนวนทเทากนแลวหาผลบวก

2. จำนวนทไดจากการคณจำนวนสองจำนวนเรยกวาผลคณ

2. จดประสงคการเรยนร

- เมอกำหนดจำนวนสองจำนวนคณกนให สามารถเขยนใหอยในรปของการบวกจำนวน

ทเทากนและหาคำตอบได

3. คณลกษณะอนพงประสงค

3.1 มความมงมนพยายาม

3.2 ทำงานรวมกบผอนได

4. สาระการเรยนร

- การคณในรปการบวก3×5


��


5.1 สนทนาเรองการเขยนประโยคสญลกษณการคณของจำนวนสองจำนวนทมาจาก

การบวกจำนวนทเทาๆกนโดยใหนกเรยนดบตรประโยคสญลกษณดงน

4+4+4+4+4=5×4

8+8+8+8=4×8

10+10+10=3×10

5.2 สนทนาเรองการเขยนประโยคสญลกษณการคณของจำนวนสองจำนวน ทมาจาก

การบวกจำนวนทเทาๆกนโดยใหนกเรยนดบตรประโยคสญลกษณดงน

4+4+4+4+4=5×4

8+8+8+8=4×8

10+10+10=3×10

5.3 แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ

5.4 ตดบตรการคณจำนวนสองจำนวนบนกระดาน ใหนกเรยนอานพรอมกนและตดภาพ

แอปเปลทจดเปนกลมตดบนกระดานดงน

3×5=

5+5+5

อธบายพรอมทงตดบตรการคณเขยนในรปการบวก

3×5=5+5+5


��

5.5 นกเรยนชวยกนยกตวอยางโจทยการคณจำนวนสองจำนวนทไมเกน 10 บนกระดาน

แลวออกมาวาดภาพประกอบงาย ๆ ทำกจกรรมดงขอ 4 ใหตรงกบโจทยทนกเรยนแตงขน

3-4ตวอยาง

5.6 ใหนกเรยนเลนเกมแขงขน เขยนรปการคณและการบวก โดยแบงนกเรยนออกเปน

2กลมแจกบตรใหแตละกลมเขยนดงน

5.6.1 กลมท 1 เขยนโจทยการคณจำนวนสองจำนวน (ไมเกน 10) เสรจแลวแสดง

ใหอกกลมหนงด

5.6.2 กลมท 2 เมอดแลวใหเขยนในรปการบวกจากโจทยการคณนนเสรจแลว

แสดงใหเพอนในกลมท1ดกลมท2เปนคนเขยนโจทยการคณจำนวนสองจำนวนใหกลมท1ดบาง

5.6.3 กลมท 2 เขยนในรปการบวกใหตรงกบโจทยการคณทกลม 2 ใหดเสรจแลว

แสดงใหเพอนกลมท 2 ดทำเชนนสลบกนไป 3-4 ขอ โดยตงเวลาเปนตวเรง กลมใดเขยนไดถกตอง

มากกวาเรวกวาเปนผชนะดงน

กลมท 13x4 กลมท 34+4+4

กลมท 1 5 x 8 กลมท 48+8+8+8+8

5.7 นกเรยนรวมกนอภปรายถงความสมพนธของการบวกจำนวนทเทากนกบการคณ

จำนวนสองจำนวนเชน3×4=4+4+4

5.8 นกเรยนชวยกนเขยนประโยคสญลกษณการคณของจำนวนสองจำนวน เขยนใหอย

ในรปของการบวกอก3-4ขอเชน3×4=4+4+4

5.9 นกเรยนชวยกนสรปวาการเขยนการคณจำนวนสองจำนวนใหอยในรปของการบวก

จำนวนแรก หมายถงจำนวนกลมจำนวนครง

จำนวนทสอง หมายถงคาของตวเลขหรอสมาชกหรอจำนวนสงของในกลม

5.10ใหนกเรยนทำแบบฝกคณตศาสตร


��

5.11 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตการควบคม

อารมณตนเอง


- นกเรยนมความรสกอยางไรในการเรยนคณตศาสตรในชวโมงน

- นกเรยนคดเลขหรอทำงานทนเวลาหรอไม

- นกเรยนมการทะเลาะขดแยงในการทำงานรวมกนในกลมหรอไม


- นกเรยนทำอยางไรจงทำงานเสรจทนเวลา

- นกเรยนทำอยางไรจงหยดทะเลาะกนได

- ยงมความของใจ ไมพอใจ อารมณไมดเรองอะไรอกไหม

- ชวยกนคดและบอกซวา ตวเราจะตองทำอยางไร

จงจะหายจากอารมณไมด


- ถาทำงานกลมครงตอไปเกดการไมพอใจกนอก นกเรยนจะทำอยางไร

- ถาเกดความกงวลใจ อารมณไมด ทำงานไมเสรจในชวโมงตอไป

นกเรยนจะทำอยางไร จงจะไมมปญหา


��

6. สอ/แหลงเรยนร

6.1 แถบโจทยปญหาการคณ

6.2 ภาพผลไม

6.3 เกมการแขงขนโจทยการคณและรปการบวก

6.4 แบบฝกคณตศาสตร

7. กระบวนการวดผลและประเมนผลการเรยนร

การวดผล

7.1 วธการวดผล

7.1.1 สงเกตพฤตกรรมระหวางเรยน

7.1.2 ตรวจแบบฝกคณตศาสตร

7.2 เครองมอวดผล

7.2.1 แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรมระหวางเรยน

7.2.2 แบบฝกคณตศาสตร


8.1 โดยถอเกณฑผานจากการสงเกตพฤตกรรมระหวางเรยนสำหรบผทไดคะแนนคดเปน

รอยละ70ขนไป

8.2 โดยถอเกณฑผานจากการตรวจแบบฝกคณตศาสตร สำหรบผทไดคะแนนรอยละ

70ขนไป


��


หนวยการเรยนรท 9เรองการบวกการลบการคณทศนยม ชน ประถมศกษาปท5

แผนการจดการเรยนรท 1เรองการบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนง เวลา1ชวโมง


- ค1.2เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำเนนการของจำนวนและความสมพนธระหวาง

การดำเนนการตางๆและสามารถใชการดำเนนการในการแกปญหา

- ตวชวด ป.5.1/2 บวก ลบ คณ และบวก ลบ คณระคนของทศนยมทคำตอบเปน

ทศนยมไมเกนสองตำแหนงพรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ

- ค6.1มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมาย

ทางคณตศาสตรและการนำเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตรและเชอมโยง

คณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรค

- ตวชวดป.4-6.1/3ใชเหตผลประกอบในการตดสนใจและสรปไดอยางเหมาะสม

2. สาระการเรยนรแกนกลาง

- การบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนง

3. สาระสำคญ

- การบวกทศนยม ใชหลกการเดยวกบการบวกจำนวนนบ คอ นำจำนวนทอยในหลก

เดยวกนมาบวกกน ถาผลบวกในหลกใดเปนสองหลกใหทดจำนวนทครบสบไปรวมกบผลบวกของ

จำนวนในหลกถดไปทางซายมอ


- การบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนงทไมมการทด สามารถหาผลลพธของการบวกได

โดยการบวกดวยภาพหรอใชวธการตงบวกเหมอนการบวกจำนวนนบ


��

ตวอยาง การบวกทศนยมทไมมตวทด

วธท 1การบวกโดยใชแผนภาพ

0.2+0.4=

0.2

0.4

ตอบ0.2+0.4=0.6

จากภาพสวนของภาพทแรเงา คอ0.2ของรป

สวนของภาพทแรเงา คอ0.4ของรป

นบทงสองสวนรวมกนได0.6ของรป

ดงนน0.2+0.4=0.6

วธท 2การบวกโดยใชวธการตงบวกเหมอนจำนวนนบ

0.2+0.4=

วธทำ 0.2+

0.4

0.6

ตอบ0.6

5. จดประสงคการเรยนรของแผน

ความร เมอกำหนดโจทยการบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนงให สามารถหาคำตอบ

พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบทไดและแสดงวธทำได

ทกษะกระบวนการใชเหตผลประกอบในการตดสนใจและสรปไดอยางเหมาะสม


�0


- มความรวมมอตงใจและรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย

7. ขอปฏบตและตกลงรวมกน

7.1 นกเรยนนงตามกลม ๆ ละ 4 คน สมาชกแตละกลมจะถกแบงไวโดยการจดลำดบ

คะแนนตามรปแบบของการเรยนแบบรวมมอ โดยแตละกลมประกอบดวยนกเรยนเกง 1 คน

ปานกลาง2คนและออน1คนตงชอกลมประธานสมาชกและเลขานการกลม

7.2 บทบาทและหนาทของนกเรยน

7.2.1 สมาชกในกลมจะจบคและทำงานรวมกน โดยนกเรยนทเกงจบคกบนกเรยน

ทออนและนกเรยนปานกลางจบคกน

7.2.2 สมาชกในแตละคตองชวยเหลอซงกนและกน

7.2.3 สมาชกในแตละคตองอธบายหรอ ชวยเหลอเพอนจนกวาเพอนจะเขาใจและ

ทำแบบฝกทกษะผาน75%ขนไป

7.2.4 ในการทำแบบทดสอบไมอนญาตใหนกเรยนชวยเหลอกน

7.2.5 ความสำเรจของตนเองคอความสำเรจของกลม


8.1 ขนนำ

8.1.1 แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ

8.1.2 ทบทวนความหมายของทศนยมหนงตำแหนง และทศนยมสองตำแหนง

พรอมทงการอาน โดยครเขยนรปทแสดงทศนยมหนงตำแหนง และทศนยมสองตำแหนง ใหนกเรยน

เขยนทศนยมและอานทศนยมนนดงน

มคาเทากบ0.3อานวาศนยจดสาม


��

มคาเทากบ0.73อานวาศนยจดเจดสาม

8.2 ขนสอน

8.2.1 ครแจกแผนตารางสบซงเปนรปสเหลยมมมฉากทแบงออกเปน 10 สวน

เทาๆกนใหนกเรยนระบายสสวนแบงตามทครกำหนดใหดงน

- ใหระบายสหรอแรเงาแสดงความหมายของ0.3ดงรป

0.3

- ตอไปใหใชสทตางกนระบายสเพมอกเพอแสดงความหมายของ0.5ดงรป

0.3 0.5

- ใหนกเรยนพจารณาวาสวนทระบายสทงสองสรวมกนเขยนแทนดวยทศนยมอะไร

(0.8)

0.8

0.3 0.5

ครแนะนำวา 0.8 เปนผลบวกของ 0.3 และ 0.5 ซงเขยนเปนประโยคสญลกษณ

ไดเปน0.3+0.5=0.8


��

8.2.2 ครแจกแผนตารางรอยซงเปนรปสเหลยมมมฉากทแบงออกเปน 100 สวน

เทาๆกน

ใหนกเรยนหาผลบวกของ 0.73 + 0.11 โดยใชกจกรรมทำนองเดยวกนกบตวอยางแรก

จากแผนภาพ0.73+0.11=0.84

เขยนเปนประโยคสญลกษณซงจะได0.73+0.11=0.84

8.2.3 ครสอนการบวกทศนยมทไมเกนสองตำแหนง โดยใชวธการตงหลกและ

จดทศนยมใหตรงกน แลวบวกกนเหมอนการบวกจำนวนนบ ใหนกเรยนเปรยบเทยบการหาผลบวก

ของทศนยมสองจำนวนโดยใชรปภาพกบการหาผลบวก โดยใชวธการตงหลกและจดทศนยมใหตรงกน

แลวบวกกนเหมอนการบวกจำนวนนบตามขนตอนดงน

- ใหนกเรยนนำแถบทแสดงผลบวกของ0.2+0.7มาพจารณาในการตอบคำถาม

0.9

0.2 0.7

- ใหนกเรยนบอกคำตอบของ0.2+0.7จากภาพ(0.9)

- ใหนกเรยนบอกวธคดหาคำตอบ (นบสวนแบงทระบายสทงหมดรวมเปน 9 สวน

จากสวนแบงทงหมด10สวน)


��

- ใหนกเรยนพจารณาการบวกทศนยมตอไปน

ขนท 1ตงหลกและจดทศนยมใหตรงกนดงน

0.2

0.7

ขนท 2 บวกจำนวนทอยในหลกเดยวกนเขาดวยกนและใสจดทศนยมใหตรงกบ

ตำแหนงในแนวเดมดงน

0.2

0.7

0.9

จะไดคำตอบ 0.9

- ใหนกเรยนเปรยบเทยบคำตอบทไดจากภาพทนกเรยนระบายสกบคำตอบทครทำ

โดยการตงหลกและจดทศนยมใหตรงกน(เทากน)

8.2.4 ครแนะนำวา การบวกโดยการตงหลกและจดทศนยมใหตรงกนเปนการบวก

โดยอาศยหลกการของการบวกจำนวนนบทนกเรยนเคยเรยนมาแลว คอ บวกจำนวนทอยในหลก

เดยวกนเขาดวยกนจากนนใหใสจดทศนยมทผลลพธตรงกบจดทศนยมของตวตงและตวบวก

8.2.5 ครกำหนดโจทยการบวกทศนยมใหนกเรยนชวยกนหาคำตอบดงน

(1) 2.3+4.6=


2.3

4.6

ขนท 2 บวกจำนวนทอยในหลกเดยวกนเขาดวยกนและใสจดทศนยมใหตรง

กบตำแหนงในแนวเดมดงน

2.3

4.6

6.9


(2) 0.41+0.58=


0.41

0.58

+

+

+

+

+


��

ขนท 2 บวกจำนวนทอยในหลกเดยวกนเขาดวยกนและใสจดทศนยมใหตรง

กบตำแหนงในแนวเดมดงน

0.41

0.58

0.99


(3) 1.74+2.13=


1.74

2.13

ขนท 2 บวกจำนวนทอยในหลกเดยวกนเขาดวยกนและใสจดทศนยม

ใหตรงกบตำแหนงในแนวเดมดงน

1.74

2.13

3.87


ในการหาผลบวก ครเนนใหนกเรยนใหตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ เชน

การหาคำตอบของ 1.74 + 2.13 โดยครแนะนำนกเรยนวา 1.74 มากกวา 1 แตนอยกวา 2 และ

2.13มากกวา2แตนอยกวา3ดงนน1.74+2.13ควรมากกวา3แตนอยกวา 5

ครใหนกเรยนหาผลบวกโดยใชการพจารณาความสมเหตสมผลของคำตอบดงน

1. 1.57+2.42=

1.57มากกวา1แตนอยกวา2และ2.42มากกวา2แตนอยกวา3ดงนน1.57+2.42

คำตอบมคามากกวา 3 แตนอยกวา 5

2. 3.66+7.22=

3.66มากกวา3แตนอยกวา4และ7.22มากกวา7แตนอยกวา8ดงนน3.66+7.22

คำตอบมคามากกวา 10 แตนอยกวา 12

3. 12.81+10.11=

12.81มากกวา12แตนอยกวา13และ10.11มากกวา10แตนอยกวา11ดงนน

12.81+10.11คำตอบมคามากกวา22แตนอยกวา24

+

+

+


��

8.3 ขนสรป

นกเรยนและครรวมกนสรปเกยวกบการบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนงทไมมการทดวา

ใหตงหลกและจดทศนยมใหตรงกน แลวบวกกนเหมอนการบวกจำนวนนบ แลวใสจดทศนยม

ทผลลพธตรงกบจดทศนยมของตวตงและตวบวก

8.4 ขนฝกทกษะ

8.4.1 ใหนกเรยนรบแบบฝกทกษะชดท1 เรองการบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนง

ทไมมการทดคนละ1ชดโดยใหนกเรยนจบคเพอการเรยนรรวมกนจากใบความรและนกเรยนตอง

ลงมอทำแบบฝกทกษะดวยตนเองเปนรายบคคล ถามขอสงสยในการทำแบบฝกทกษะใหปรกษากน

ได โดยครคอยดแลอยางใกลชด และทำหนาทใหการสนบสนนการทำงาน การชวยเหลอกนภายใน

กลม ใหคำแนะนำ หรออธบายเพมเตมเมอนกเรยนมปญหาและไมสามารถหาคำตอบไดภายในกลม

ของตนเองอกทงสงเสรมใหแตละกลมใชกระบวนการเรยนรแบบรวมมอ โดยกระตนใหนกเรยนทเกง

หรอนกเรยนทเขาใจเนอหาชวยอธบายและทบทวนใหเพอนสมาชกทยงไมเขาใจใหเขาใจทกคน

8.4.2 เมอทำแบบฝกทกษะชดท 1 เสรจแลว ใหเปลยนกนตรวจคำตอบจากเฉลย

ในการตรวจแบบฝกทกษะจากเฉลย ครเนนใหนกเรยนตองมความซอสตยตอตนเอง เมอรวมคะแนน

แลว ถาคะแนนของนกเรยนไมผาน 75% คอ ตำกวา 8 คะแนน ใหนกเรยนพจารณาขอทผด

โดยเรยนรรวมกนกบเพอนแลวแสดงวธทำอกครงหนงแลวใหนกเรยนแกดวยปากกาหมกสแดงเขยน

ลงในทวางขางวธทำเดม

8.5 ขนทดสอบ

8.5.1 เมอนกเรยนแกไขแบบฝกทกษะผานเกณฑทกำหนดใหเรยบรอยแลว

ใหนกเรยนทำแบบทดสอบชดท 1 เรอง การบวกทศนยมไมเกนสองตำแหนงทไมมการทดเปน

รายบคคลโดยไมซกถามกนเสรจแลวสงครผสอนเพอตรวจ

8.5.2 ครแจงผลคะแนนการทดสอบยอยของแตละคนนำมารวมกนเปนคะแนนเฉลย

ของกลม กลมทไดคะแนนสงสด ครประกาศยกยองชมเชย สวนกลมทไดคะแนนนอย ครกลาว

ใหกำลงใจและใหเพอนปรบมอใหกำลงใจ


��

9. สอการเรยน

9.1 แผนตารางสบและตารางรอย

9.2 แบบฝกทกษะชดท1

8.6 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การใชภาษาและ

กรยาทเหมาะสมในการสอสารไมกอใหเกดความขดแยง


- นกเรยนมความรสกอยางไรตอคะแนนผลการทดสอบครงน

- กลมทไดคะแนนมากทสด มวธการอยางไรเพอนในกลมจงเขาใจตรงกน

มการปรกษากนอยางไร


- การทำงานทผานมามการสอสารบอกเพอนอยางไรใหเขาใจในการทำชด

ฝกทกษะ

- การพดหรอแสดงกรยาแบบไหนททำใหนกเรยนไมพอใจหรอไมชอบ


- นกเรยนแตละคนคดวาจะปรบปรงการใชกรยาทาทางและคำพดของ

ตนเองอยางไร เพอไมใหเกดผดพองหมองใจกน


��

10. การวดและประเมนผล

ความร ทกษะกระบวนการ คณลกษณะ

สงทตองการวด วธการวด เครองมอ เกณฑการผาน

1.การตรวจแบบ ฝกทกษะ2.การตรวจแบบ ทดสอบชดท1 1.การตอบคำถาม

ระหวางเรยน2.การตรวจแบบ ฝกทกษะ3.การตรวจแบบทดสอบ

ชดท1สงเกตพฤตกรรมการเรยน

แบบฝกทกษะชดท1แบบทดสอบชดท1 โจทยการบวกทศนยมแบบฝกทกษะชดท1แบบทดสอบชดท1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน

1.แบบฝกทกษะชดท1 ไดคะแนน8คะแนนขนไป

(คะแนน75%ขนไป)2.แบบทดสอบชดท1 ไดคะแนน4คะแนนขนไป

(คะแนน60%ขนไป)1.แบบฝกทกษะชดท1 ไดคะแนน8คะแนนขนไป

(คะแนน75%ขนไป)2.แบบทดสอบชดท1 ไดคะแนน4คะแนนขนไป

(คะแนน60%ขนไป)ไดระดบคณภาพ2ขนไป


��


หนวยการเรยนรท 12เรองรปสามเหลยม ชน ประถมศกษาปท6

แผนการจดการเรยนรท 1 เรองความยาวรอบรปของรปสามเหลยม เวลา 1ชวโมง


ค6.1มความสามารถในการแกปญหา

ค6.2มความสามารถในการใหเหตผล

ค6.3มความสามารถในการสอสารความสามารถทางคณตศาสตรและการนำเสนอ

ค6.4 มความสามารถในการเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตร และเชอมโยง

คณตศาสตรกบศาสตรอนๆได

2. ตวชวดชนป

ค3.1/3สรางรปเรขาคณตสองมตและประดษฐรปเรขาคณตสามมตได

ค4.1/1อธบายรปแบบและความสมพนธและนำความรไปใชได

ค6.1/1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหาได

ค6.2.1ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

ค6.3/1ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสารสอความหมายและนำเสนอ

ไดอยางถกตองและเหมาะสม

ค6.4/1นำความรทางคณตศาสตรไปเชอมโยงการเรยนรเนอหาตางๆในวชาคณตศาสตร

และเชอมโยงวชาคณตศาสตรกบวชาอนได

3. สาระสำคญ

- ความยาวรอบรปของรปสามเหลยมเปนผลรวมของความยาวทกดานของรปสามเหลยมนน


4.1 ความร

- อธบายการหาความยาวรอบรปของรปสามเหลยมได

4.2 ทกษะ/กระบวนการ


��

4.2.1 เมอกำหนดรปสามเหลยมใหสามารถหาความยาวรอบรปของรปสามเหลยมนนได

4.2.2 ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

4.2.3 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสารการสอความหมายและ

การนำเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสม

4.3 คณลกษณะ

4.3.1 มทกษะการสอสารสอความหมายทางคณตศาสตรและการนำเสนอ

4.3.2 มทกษะการแกปญหา

4.3.3 มความรบผดชอบ

4.3.4 มความรอบคอบ


- ความยาวรอบรปของรปสามเหลยม


6.1 ขนนำเขาสบทเรยน

สนทนากบนกเรยนเกยวกบเรองทเรยนผานมาเกยวกบการหาสมมาตรวา การจะหา

แกนสมมาตรไดนนตองหาจากการพบและการพบแลวทำใหทบกนสนท แลวเกดแกนสมมาตรขนนน

ดานทอยตรงขามจะตองยาวเทากน และดานแตละดานทจะยาวเทากนกตองใชการวด เมอ

วดความยาวดานทกดานกจะทราบความยาวดานแตละดานและกจะสามารถหาความยาวรอบ

รปสามเหลยมไดโดยนำความยาวดานทกดานมารวมกนกจะไดความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

6.2 ขนพฒนาการเรยนร

6.2.1 ทบทวนเรองความยาวรอบรปของรปเหลยมโดยวาดรปสเหลยมผนผาและ

รปสเหลยมจตรสโดยกำหนดความยาวของดานไวให

6.2.2 เขยนรปบนกระดานน แลวใชเชอกขดไปตามดานเพยง 2 ดานของรป

สามเหลยม ซกถามเพอใหนกเรยนเหนวาความยาวของเชอกสวนทใชขดยงไมใชความยาวรอบรปของ

รปสามเหลยม


�0

6.2.3 ใหนกเรยนออกมาใชเชอกแสดงความยาวรอบรปของรปสามเหลยม ซงจะ

ตองทำโดยนำเชอกขดไปตามดานทง 3 ของรปสามเหลยม แลวใหวนกลบมาทจดเดม วดความยาว

ของเชอกสวนทใชขดความยาวนกจะเปนความยาวรอบรปของรปสามเหลยม ซงความยาวนกคอ ผล

บวกของความยาวของดานทง3ของรปสามเหลยมนนเอง

6.2.4 ตรวจสอบความเทากนโดยออกมาวดความยาวของดานแตละดาน แลวหา

ผลบวกซงจะไดเทากบความยาวของเชอกสวนทใชขด

6.2.5 แจกแบบรปสามเหลยมชนดตาง ๆ พรอมทงตารางสำหรบบนทกใหนกเรยน

วดความยาวของดานของรปสามเหลยมคำนวณความยาวรอบรปแลวบนทกผลลงในตารางเชน

รปท ความยาวรอบรป (ซม.) ความยาว (ซม.)

ดานท 1 ดานท 2 ดานท 3

1 2.5 1.5 2 2.5+1.5+2=6

2 7.5 7.5 7.5 7.5+7.5+7.52=22.5

3 9.2 9.2 6 9.2+9.2+6=24.4

6.2.6 นำเสนอผลงานหนาชนเรยน และอภปรายรวมกนเพอใหไดคำตอบทถกตอง

และแกไขขอบกพรอง

6.2.7 พจารณาความสมพนธระหวางดาน 2 ดานใด ๆ ของรปสามเหลยมกบดาน

ท 3 โดยนำความยาวของดาน 2 ดานใด ๆ รวมกน จะพบวามากกวาความยาวของดานท 3 เสมอ

ซงครอาจแสดงความสมพนธโดยใชอปกรณ เชน แทงดนสอประกอบกนเปนรปสามเหลยมแบบ

ตางๆแลวเปรยบเทยบใหเหนวาดนสอ2แทงตอกนแลวยาวกวาแทงทเหลอเสมอ

6.3 ขนสรป

ผสอนและนกเรยนรวมกนสรปวา การหาความยาวรอบรปของรปสามเหลยมนนหา

ไดจากการนำความยาวของดานทงสามดานมารวมกนหรอนำมาบวกกนนนเอง กจะไดความยาวโดย

หนวยยงคงเดม


��

ใหนกเรยนทำแบบฝกทกษะการเรยนรเรองความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

7. สอการเรยนรและแหลงเรยนร

7.1 แบบฝกทกษะการเรยนรเรองความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

7.2 บตรรปสามเหลยมขนาดตางๆกน

7.3 เชอก

7.4 ตารางบนทกความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

6.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตดาน การจดการ

กบอารมณและความเครยด


- ขณะปฏบตกจกรรมการวดรปสเหลยมผนผาและรปสเหลยมจตรสดวย

เชอกและการคำนวนความยาวรอบรปสามเหลยม (ยาก-งาย, เครยด-

ไมเครยด, สนก-นาเบอ ฯลฯ)


- เวลาเรยนหรอทำงานอน ๆ ทยาก ๆ นกเรยนมความรสกเชนเดยวกบ

ครงนหรอไม

- นกเรยนทำอยางไรจงไมเครยดหรอทำใหความเครยดหายไป (เชน

หายใจลก ๆ ดเพอน ๆ ถามเพอน ตงใจทำ ตงใจฟงคร ฯลฯ)

- วธผอนคลายตนเองทดทสด เหมาะกบตนเองเปนอยางไร


- การทำงานในโอกาสตอไปนกเรยนจะทำอยางไรจงจะไมเกดความเครยด

หรอมอารมณขนมวกดดน

- ถาเกดความเครยดหรอความกงวลจะผอนคลายไดอยางไร


��

8. การวดผลและการประเมนผล

ดานความร (K)

วธการวดผลและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวด

ตรวจผลการปฏบตกจกรรมความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

ใบกจกรรมความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

ผานเกณฑเฉลย3ขนไป


1.สงเกตพฤตกรรมขณะทำงานรวมกบกลม

2.ประเมนพฤตกรรมตามรายการประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม

3.สงเกตพฤตกรรมขณะปฏบตงานคณตศาสตร

แบบประเมนพฤตกรรมขณะทำงานรวมกบกลม

แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม แบบประเมนพฤตกรรมขณะปฏบตงานคณตศาสตร

ผานเกณฑเฉลย3ขนไป

ผานเกณฑเฉลย3ขนไป ผานเกณฑเฉลย3ขนไป

ดานคณธรรม จรยธรรมและคานยม (A)


ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

1.สงเกตพฤตกรรมการสอสาร การเชอมโยงหลกการความร ทางคณตศาสตร2.ประเมนพฤตกรรมตามรายการ

ประเมนดานทกษะ/กระบวนการ3.สงเกตขณะปฏบตตามใบกจกรรม

ความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการทางคณตศาสตร ใบกจกรรมความยาวรอบรปของรปสามเหลยม

ผานเกณฑเฉลย3ขนไป ผานเกณฑเฉลย3ขนไป ผานเกณฑเฉลย3ขนไป


��

การประเมนผล

1. การผานเกณฑจากการสงเกตพฤตกรรมคอไดคะแนนคดเปนรอยละ70ขนไป

2. การผานเกณฑการตรวจแบบฝกทกษะการเรยนรคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 6

ทำแบบฝกหดทกษะคณตศาสตรไดคะแนนคดเปนรอยละ70ขนไป


��


หนวยการเรยนรท 5 เรองพนทผวและปรมาตร ชน มธยมศกษาปท3

แผนการเรยนรท 5ปรมาตรของทรงกระบอก เวลา4ชวโมง

1. มาตรฐาน/ตวชวด

- มาตรฐานค2.1เขาใจพนฐานเกยวกบการวดวดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด

1.1 หาพนทผวของปรซมและทรงกระบอก

1.2 หาปรมาตรของปรซมทรงกระบอกพระมดกรวยและทรงกลม

1.3 เปรยบเทยบหนวยความจ หรอหนวยปรมาตรในระบบเดยวกนหรอตางระบบ

และเลอกใชหนวยการวดไดอยางเหมาะสม

1.4 ใชการคาดคะเนเกยวกบการวดในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม

- มาตรฐานค2.2แกปญหาเกยวกบการวด

ใชความรเกยวกบพนทพนทผวและปรมาตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ

- มาตรฐานค3.1อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต

ตวชวด

อธบายลกษณะและคณสมบตของปรซมพระมดทรงกระบอกกรวยและทรงกลม

- มาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอ

ความหมายทางคณตศาสตร และการนำเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตร และ

เชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด

1. ใชวธการทหลากหลายแกปญหา

2. ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหา

ในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม

3. ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

4. ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการ

นำเสนอไดอยางถกตองและชดเจน

5. เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตร และนำความร หลกการ กระบวนการทาง

คณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ

6. มความคดรเรมสรางสรรค


��

2. แนวความคดหลก

ปรมาตรของทรงกระบอก = พนทฐาน×สง

หรอปรมาตรของทรงกระบอก = πr2h เมอrแทนรศมของวงกลมทเปนฐาน

Hแทนความสงของทรงกระบอก

3. เนอหาสาระ

ปรมาตรของทรงกระบอก = พนทฐาน×สง

หรอปรมาตรของทรงกระบอก = πr2h เมอrแทนรศมของวงกลมทเปนฐาน

Hแทนความสงของทรงกระบอก

3.1 สระนำพกลางสวนสาธารณะแหงหนงมลกษณะเปนทรงกระบอก วดเสนผา

ศนยกลางภายในได4 เมตรและวดความลกจากกนสระถงขอบสระได80 เซนตเมตรสระนจะจนำ

เตมทในวนฝนตกหนกไดเทาใด(กำหนดใหπ≈3.14)

3.2 ถงเกบนำมนทรงกระบอกขนาดใหญมรศมยาว 19 เมตร เกบนำมนได 200,000

บารเรลถงนำมนนสงเทาใด(กำหนดให1บารเรล≈159ลตรและπ≈3.14)

แบบฝกหดแตละขอตอไปน ใหนกเรยนเลอกใชคา π ประมาณ 22 หรอ 3.14

ตามความเหมาะสม

3.2.1 จงหาพนทฐานและปรมาตรของทรงกระบอก ซงมรศมของฐานและความสง

ตามทกำหนดใหตอไปนแลวเตมลงในชองวางใหสมบรณ

ขอ รศม (r) สง (h) พนทฐาน ปรมาตร

(1) 0.5เซนตเมตร 2เมตร

(2) 1.2เมตร 3.4เมตร

(3) 15เซนตเมตร 21เซนตเมตร

(4) 0.75เมตร 1.5เมตร

7


��

3.2.2 แกวนำทรงกระบอกใบหนงวดเสนผานศนยกลางภายในได 8 เซนตเมตร

แกวนำลก10เซนตเมตรจะจนำไดเทาไร

3.2.3 ถงเกบนำฝนทรงกระบอกของโรงเรยนมธยมศกษาแหงหนงสง 4 เมตร

วดเสนรอบวงภายในของถงไดเทากบ3.14เมตรถงใบนเกบนำฝนไวไดมากทสดเทาใด

3.2.4 ปลากระปองบรรจในกระปองทรงกระบอกสองชนดทมความจเทากน และ

มขนาดดงรปจงหาความสง(h)ของกระปองใบเตย(ความยาวทกำหนดใหมหนวยเปนเซนตเมตร)

3.2.5 เคกชนหนงตดแบงออกมาจากเคกวงกลมทมรศม10.5เซนตเมตรทำใหเกด

มมทจดศนยกลาง ขนาด 60 องศา เคกหนา 5 เซนตเมตร จงหาวาเคกชนทตดแบงออกมานม

ปรมาตรเทาใด

3.2.6 ทอระบายนำทอหนงยาว 45 เซนตเมตร วดเสนผานศนยกลางภายในและ

ภายนอกได8เซนตเมตรและ11เซนตเมตรตามลำดบจงหาปรมาตรของวสดทใชทำทอระบายนำ

ทอน

3.2.7 บานในชนบทหลงหนงใชนำโดยเฉลยวนละ½ ลกบาศกเมตร ตองการสราง

ถงเกบนำฝนทรงกระบอก 4 ใบทมขนาดเทากน เพอเกบนำไวในชวงเวลา 88 วน ถาตองการใหถง

เกบนำมความสง31/2เมตรจะตองสรางถงเกบนำใหมเสนผาศนยกลางภายในยาวเทาไร

3.2.8 นำพรกเผาชนดหนงบรรจในขวดทรงกระบอกสองใบ ใบหนงสงเปนสองเทา

ของอกใบหนง แตเสนผาศนยกลางของปากขวดใบสงยาวเพยงครงหนงของเสนผาศนยกลางของปาก

ขวดใบเตย ถาผขายตดราคานำพรกเผาขวดสงไวท 16 บาท และขวดเตย 30 บาท ซอนำพรกเผา

ขวดใดจงจะถกกวา

3.2.9 โคมลอยมลกษณะเปนทรงกระบอกฐานเปดดานหนง การปลอยโคมลอยใน

ภาคเหนอนยมเลนหรอแขงขนกนในเทศกาลงานประเพณสำคญของหมบาน เชน วนเขาพรรษา

วนออกพรรษาหรอประเพณยเปง (ลอยกระทง) ตามหลกการวทยาศาสตร เมออณหภมของอากาศ

ในโคมลอยขนอากาศจะมความหนาแนนนอยกวาอากาศเยนทอยดานนอกโดยรอบ จงดนใหโคมลอย

ขนสอากาศได อยากทราบวาปรมาตรของอากาศรอนทอยภายในโคมลอยทมเสนผาศนยกลางยาว

1เมตรและสง120เซนตเมตรเปนเทาใด

3.2.10 การทำขาวหลามโดยทวไปจะใสขาวทผสมพรอมแลวลงกระบอกไมไผ

ประมาณ 2 ใน 3 ของความยาวภายในทใชบรรจ แมคาตองการทำขาวหลามสตรพเศษ โดยใช

ขาวเหนยวขาว1สวนผสมกบขาวเหนยวดำ4สวนจำนวน100กระบอกถาปากกระบอกไมไผม

เสนผาศนยกลางยาว 5 เซนตเมตร และแตละกระบอกมความยาวภายในทใชบรรจ 30 เซนตเมตร

อยากทราบวาแมคาตองใชขาวเหนยวขาวและขาวเหนยวดำทผสมพรอมแลวอยางละกลตร


��

4. ทกษะกระบวนการ

ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร และ

เทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ

และสรปผลไดอยางเหมาะสมใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสารการสอความหมาย

และการนำเสนอไดอยางถกตอง ชดเจน เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตร และนำความร

หลกการกระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรค

5. คณลกษณะ

ทำงานอยางมระบบมระเบยบมความรอบคอบมความรบผดชอบมวจารณญาณมความ

เชอมนในตอนเอง มความคดรเรมสรางสรรค ตระหนกในคณคาของคณตศาสตร และมเจตคตทดตอ

คณตศาสตร

6. ภาระงาน

6.1 สบคนขอมลจากใบความรสอและแหลงเรยนร

6.2 อภปรายประเดนสำคญในสาระสำคญ

6.3 นำเสนอผลการเรยนร

6.4 สรปผลการเรยนร

6.5 บนทกผลการเรยนร

6.6 แกปญหาโจทยแบบฝกหดในใบงาน

6.7 ประเมนผลการเรยนรของตนเองจากตวชวด


กจกรรมนำสการเรยน

7.1 ขนสรางความสนใจ (30 นาท)

7.1.1 ใหนกเรยนดสงของรปทรงปรซมและรปทรงกระบอก

7.1.2 ใหนกเรยนรวมกนอภปรายวาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอกหาไดอยางไร

7.1.3 ใหนกเรยนรวมกนตงคำถามเกยวกบสงทตองการร จากเนอหาทเกยวกบ

เรองปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอก


��

กจกรรมพฒนาการเรยนร

7.2 ขนสำรวจและคนหา (60 นาท)

7.2.1 แบงนกเรยนเปนกลมกลมละ4คน

7.2.2 ใหนกเรยนยกตวอยางการหาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอกของสงตางๆ

7.2.3 ใหนกเรยนวเคราะหการหาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอก

7.2.4 ใหนกเรยนหาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอกจากวสดงายๆ

7.3 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การกำหนด

เปาหมายของการเรยน


- นกเรยนมความรสกอยางไรตอการหาปรมาตรรปทรงกระบอก

- การหาปรมาตรแบบนมประโยชนตอนกเรยนหรอไม

- การหาปรมาตรมความสำคญตอชวตประจำวนอยางไร


- การเรยนคณตศาสตรทผานมานกเรยนเคยคดตงคำถามหรอไมวา

เรยนไปเพออะไร และนำไปใชประโยชนอยางไร


- ในการเรยนรครงตอไปนกเรยนจะรไดอยางไรวาเรองนนมประโยชนและ

นำไปใชในชวตไดอยางไร

- การรวาเรองทเรยนมประโยชนตอชวตจะทำใหนกเรยนสนใจการเรยน

มากกวาเดม หรอรสกวามนงายกวาเดมหรอไม นกเรยนคดจะพสจน

ความเปลยนแปลงหรอไม


��

7.4 ขนอธบายและลงขอสรป (60 นาท)

7.4.1 นกเรยนแตละกลมนำเสนอการหาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอก

7.4.2 ครตงคำถามวา

- นกเรยนแตละกลมไดผลการศกษาเหมอนกนหรอตางกนอยางไรเพราะเหตใด

7.3.3 นกเรยนทงหมดรวมกนสรปผลการหาปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอก

กจกรรมรวบยอด

7.5 ขนขยายความร (60 นาท)

7.5.1 ใหนกเรยนรวมกนทำแบบฝกหดปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอกเพมเตม

7.5.2 ใหนกเรยนแตละกลมอภปรายถงการนำปรมาตรของปรมาตรทรงกระบอก

ไปใชประโยชน

7.6 ขนประเมนผล (30 นาท)

7.6.1 ใหนกเรยนทบทวนคำตอบในใบงาน

7.6.2 ใหนกเรยนแตละคนยอนกลบไปอาน สงทตองการรแลวตรวจสอบวาไดเรยน

รครบถวนหรอไมเพยงใด

7.6.3 ครใหคะแนนตามตวชวด

7.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะ การรจกรบรและควบคม

อารมณของตนเอง


- นกเรยนมความรสกอยางไรขณะทำขอสอบ ความรสกนนสงผลตอ

รางกายของนกเรยนหรอไม เชน ขมวดคว มอสน คดอะไรไมออก กงวล

เครยด


- นกเรยนเคยสงเกตไหมวา นกเรยนจะเกดอาการแบบนในสถานการณใดบาง

ทผานมา

- นกเรยนผานพนอาการนนมาไดอยางไร

- วธใดทจะทำใหนกเรยนไมตนเตน ไมกงวล ไมตงไมเครยด


�0

การวดและประเมนผล

1. วธวดและประเมนผล

1.1 ประเมนจากการทำกจกรรมและการตอบคำถามในใบงาน

1.2 ครใหคะแนนตามตวชวดจากเกณฑการใหคะแนน

2. เครองมอวดและประเมนผล

2.1 คำถามในใบงาน

2.2 แบบประเมน

3. เกณฑการประเมน

3.1 การทำกจกรรมและการตอบคำถามในใบงานไดคะแนนไมนอยกวารอยละ75

3.2 แบบประเมนทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรไดคะแนนไมนอยกวารอยละ75

3.3 แบบประเมนคณลกษณะไดคะแนนไมนอยกวารอยละ75

สอและแหลงการเรยนร

1. สงของตางๆ

2. หองสมด

3. ชมชน

4. ฐานขอมลอนเทอรเนต

บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ดานการบรรลตวชวด

1.1 ดานความรความคด

1.2 ดานทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

1.3 ดานคณลกษณะ

2. ปญหาทพบจากการจดการเรยนรและแนวทางแกไข

3. แนวทางในการพฒนาตอไป


- ถานกเรยนเผชญสถานการณทกอใหเกดอารมณ ความรสกและมการ

เปลยนแปลงทางกายเชนน จะมวธการควบคมตนเองไมไหเกดอาการ

เชนนไดอยางไร

ตวอยาง


วทยาศาสตร


��

พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท1จำนวนและการดำเนนการสาระท2การวดสาระท3เรขาคณตสาระท4พชคณต

สาระท5การวเคราะหขอมลและความนาจะเปนสาระท6ทกษะและกระบวนการทางวทยาศาสตร)

ชน









กบผอน

-

รจกความถนดและความสามารถของตนเอง

- - -

ป.1 - ✓ - - ป.2 ✓ ✓ - - ป.3 - ✓ - ✓

ป.4 - ✓ - - ป.5 - ✓ - -

รจกสงเกตตงคำถามและแสวงหาคำตอบรจกสงเกตตงคำถามและแสวงหาคำตอบ วเคราะหความนาเชอถอของขอมลขาวสารไดสมเหตสมผล มจนตนาการและสามารถคดไดอยางเชอมโยง(แสดงผลงานทเกดจากการคดจนตนาการและการคดเชอมโยง) 1. วพากษวจารณ

บนพนฐานของขอมลสารสนเทศทถกตอง

- - - -

- -

1. ใชภาษาและกรยาทเหมาะสมในการสอสาร

2. ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปประชาธปไตย

-


��

ชน









กบผอน

- - - -

ป.6 - ✓ - ✓

ม.1 - ✓ - ✓

ม.2 - ✓ - - ม.3 - ✓ - ✓

- - - -

ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตยและใหความรวมมอกบผอนอยางสรางสรรค กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

-

ทำงานรวมกบผอนตามวถประชาธปไตย

2.มทกษะการแสวงหาขอมลและใชใหเปนประโยชน

รบรปญหาและสาเหตของปญหาหาทางเลอกและตดสนใจในการแกปญหาดวยวธการทถกตองเหมาะสม1. เลอกตดสนใจ

และปญหา ในสถานการณ ทเผชญอยางม

เหตผล2. เลอกรบขอมล

ขาวสารอยางไตรตรองและ

รเทาทนวเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนหรอแกไขปญหาในสถานการณตางๆได1.มทกษะในการ

แสวงหาขอมลและใชขอมลใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน


��

ชน









กบผอน

มทกษะการกำหนดเปาหมายและทศทางการดำเนนชวตสความสำเรจ

ม.4- ✓ ✓ ✓ - ม.6

2.มความยดหยนทางความคด

1.มทกษะในการแสวงหาขอมลและใชขอมลใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน

2.ประเมนและสรางขอสรปบทเรยนชวตของตนเอง

3.มความยดหยนทางความคด

4. วางตวและกำหนดทาทไดเหมาะสมกบสถานการณ

รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน

-

จะเหนไดวา วทยาศาสตรมทกษะชวตดานการคดวเคราะห ตดสนใจและแกไขปญหา

เปนทกษะแกนและสามารถพฒนาใหเกดขนโดยตรงในสาระการเรยนรวทยาศาสตรทกชนป สวนท

ขาดหายไปไดแกการจดการกบอารมณและความเครยดการตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและ

ผอน

การพฒนาโดยใชคำถาม R - C - A จะชวยเตมเตมบรณาการใหเกดขนไดในทกครงทจด

การเรยนรทผเรยนเปนสำคญดงตวอยางตอไปน


��

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

รายวชาวทยาศาสตร ชน ประถมศกษาปท1

เรอง วสดทนำมาทำของเลน เวลา 1ชวโมง

1. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

- ว 3.1 เขาใจคณสมบตของสาร ความสมพนธระหวางคณสมบตของสารกบโครงสราง

และแรงยดเหนยวระหวางอนภาคมกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงท

เรยนรนำความรไปใชประโยชน

ตวชวด

ป1/1 สงเกตและระบลกษณะทปรากฏหรอคณสมบตของวสดทใชทำของเลน ของใช

ในชวตประจำวน

ป1/2จำแนกวสดทใชทำของเลนของใชในชวตประจำวนรวมทงระบเกณฑทใชจำแนก

- ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหา

ความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถ

อธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวา วทยาศาสตร

เทคโนโลยสงคมและสงแวดลอมมความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด

ป1/5แสดงความคดเหนในการสำรวจตรวจสอบ

ป1/6นำเสนอผลงานดวยวาจาใหผอนเขาใจ

องคประกอบทกษะชวต :การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

- ใชภาษาพดภาษากายททำใหผอนผอนคลายสบายใจไมกอใหเกดความขดแยง

2. สาระสำคญ/ความคดรวบยอด

2.1 วสดทใชทำของเลนของใชในชวตประจำวน อาจมรปราง ส ขนาดพนผว ความแขง

เหมอนกนหรอแตกตางกน

2.2 ลกษณะหรอคณสมบตตางๆของวสดสามารถนำมาใชเปนเกณฑในการจำแนกวสด

ทใชทำของเลนของใชในชวตประจำวน


��


3.1 วสดทนำมาทำของเลนในชวตประจำวน

3.2 การจำแนกลกษณะวสดทใชทำของเลน

4. สมรรถนะสำคญของผเรยน

- ความสามารถในการคด

4.1 ทกษะการจำแนกวสดทนำมาทำของเลน

4.2 ทกษะการสงเกตสขนาดผวความแขงของวสดทนำมาทำของเลน


- การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

6. ชนงาน/ภาระงาน

6.1 สำรวจตรวจสอบจำแนกวสดทใชทำของเลนจรง

6.2 พดอธบายสงทพบจากการสำรวจใหเพอนๆฟง


7.1 การประเมนระหวางการจดกจกรรมการเรยนร

7.1.1 สงเกตการเลนของเลน

7.1.2 ประเมนจากการตอบคำถาม

7.2 การประเมนเมอสนสดกจกรรมการเรยนร

7.2.1 ตรวจภาพวาดของเลน

7.2.2 ประเมนจากการตอบคำถาม


��


8.1 ครใชคำถามของเลนทบานนกเรยนมอะไรบาง

8.2 ครเขยนคำตอบนกเรยนบนกระดาน

8.3 ครสมของเลนบนกระดานแลวถามเจาของวา ของเลนชนดนเคลอนไหวไดไหม

มลกษณะเปนอยางไรเลนเมอใดเกบอยางไร

8.4 ครนำของเลนมาใหนกเรยนดอยางละไมตำกวา 2 ชนด เชน ของเลนททำจาก

พลาสตกไมผาดนโลหะ/ภาพถายของเลนตางๆ

8.5 แบงนกเรยนกลมละ4คน

8.6 ใหกลมรวมกนอภปรายวาของเลนทำจากอะไรมสอะไรขนาดผวความแขงของวสด

ทนำมาทำของเลนเปนอยางไร

8.7 ครถามทละกลม

8.8 นกเรยน ครอภปรายและสรปจากของเลนในแตละกลม ของเลนทำมาจากอะไรบาง

มสอะไรบางมขนาดใดบางมความแขงในระดบไหน

8.9 ครใหดภาพของเลนนกเรยนครรวมกนสรปในประเดน

8.9.1 ของเลนทำมาจากอะไรบางมสอะไรบางมขนาดใดบางมความแขงในระดบไหน

มวธการระวงอยางไรเวลาเลนรกษาอยางไรเกบอยางไร

8.9.2 นกเรยนจะมวธเลอกของเลนสำหรบตนเองไดอยางไรบาง

8.10 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การสรางสมพนธภาพ

ทดกบผอน (ใชภาษาพด ภาษากายททำใหผอนผอนคลาย สบายใจ ไมกอใหเกดความขดแยง)


- ถาของเลนทนกเรยนรกมากและหวงมาก ถกเพอนทำใหชำรด เสยหาย

นกเรยนจะมความรสกอยางไร ถานกเรยนเปนคนทำของเลนของเพอนชำรด

เสยหาย นกเรยนมความรสกอยางไร

- เมอเลนของเลนแลว ทำของเลนชำรดนกเรยนทำอยางไร พดกบเพอนวา

อยางไร


��


9.1 ตวอยางของเลนของจรงหลายๆชนด

9.2 ภาพของเลนหลายๆชนด


- ทผานมาเมอนกเรยนนำของเลนของเพอนมาเลนเคยบอกขออนญาตกอน

หรอไม เพราะอะไร

- เมอเลนของเลนแลวทำของเลนชำรด นกเรยนทำอยางไร พดกบเพอนวา

อยางไร


- ในโอกาสตอไปถานกเรยนอยากจะเลนของเลนของเพอนจะพดวาอยางไร

หรอเมอเพอนมาขอเลนของเลนทนกเรยนรกและหวงนกเรยนจะพดอยางไร

กบเพอน หรออยากเขารวมวงเลนของเลนรวมกบเพอน นกเรยนจะพดหรอ

สอสารอยางไร ทจะทำใหเพอนเหนใจใหเลนดวย


��



เรอง การเกดดน เวลา2ชวโมง

1. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

- ว 6.1 เขาใจกระบวนการตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลกและภายในโลก ความสมพนธ

ของกระบวนการตาง ๆ ทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศ และสณฐานของโลก

มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนรและนำความรไปใชประโยชน

ตวชวด

- ป4/1สำรวจและอธบายการเกดดน

- ป4/2ระบชนดและคณสมบตของดนทใชปลกพชในทองถน

- ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร

การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบาย

และตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวา วทยาศาสตร

เทคโนโลยสงคมและสงแวดลอมมความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด

- ป4/2วางแผนการสงเกตเสนอวธสำรวจตรวจสอบหรอศกษาคนควาและคาดการณ

สงทจะพบจากการสำรวจตรวจสอบ

- ป4/4บนทกขอมลในเชงปรมาณนำเสนอผลสรปผล

- ป4/6แสดงความคดเหนและสรปสงทไดเรยนร


2.1 ดนเกดจากหนทผพงผสมกบซากพชซากสตว

2.2 ดนมสวนประกอบของเศษหน อนทรยวตถ นำ และอากาศในสดสวนทแตกตางกน

ทำใหเกดดนหลายชนด พชแตละชนดเจรญเตบโตไดดในดนทแตกตางกน ดงนน การปลกพชจงควร

เลอกใชดนใหเหมาะสม


�0


3.1 การเกดดน

3.2 ชนดและคณสมบตของดน


- ความสามารถในการคด

ทกษะการสงเกตสวนประกอบของดน

ทกษะการจำแนกประเภทของดน

5. คณลกษณะอนพงประสงค : ความมเหตผล

องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะหตดสนใจและการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- มจนตนาการและสามารถคดไดอยางเชอมโยง


6.1 ผงมโนทศนกำเนดดนและชนดดนทเหมาะสมสำหรบการปลกพช

6.2 แบบฝกปฏบต



7.1.1 สงเกตจากการตอบคำถามของนกเรยน

7.1.2 สงเกตจากการรวมกจกรรมกลม


แบบฝกปฏบตชนดเตมคำ10ขอ


��


8.1 ครนำตวอยางดนทมลกษณะและสตางๆมาใหด

8.2 ครถามคำถามวาดนเกดจากอะไร

8.3 นกเรยนตอบคำถามครเขยนคำตอบบนกระดาน

8.4 นกเรยนเขากลม4คนครใหนกเรยนดสวนประกอบของดนจากตวอยางกลมละ1-2

ตวอยาง

8.5 นกเรยนในกลมรวมกนสงเกตอยางละเอยด โดยใชแวนขยาย อภปราย และบนทก

สงทพบในดน

8.6 ตวแทนกลมออกมาสรปวาในดนมอะไรบาง

8.7 ครและนกเรยนรวมกนสรปวาดนมสวนประกอบยอยๆอะไรบางแลวสวนประกอบ

เหลานนเมอมาแบงเปนกลมใหญๆจะไดกกลม(สองกลมคอซากพชซากสตวและเศษหนแร)

8.8 นกเรยนครอภปรายและสรปวาดนเกดจากอะไรมสวนประกอบอะไรบาง

8.9 ครนำตวอยางดนรวนดนทรายดนเหนยวมาใหดและถามวา

- ดนแตละชนดคอดนอะไร

- ดนชนดใดมอนภาคทรายปนอยมากทสดดนชนดใดมอนภาคทรายปนอยนอยทสด

- ขนาดเมดดนแตกตางกนหรอไมอยางไร

8.10นกเรยนเขยนชอพชทเหมาะสมตอการปลกในดนชนดตางๆ โดยคนควาเพมเตมจาก

เอกสารหนงสอ

8.11 นกเรยนเขยนสรปเปนผงมโนทศนกำเนดดนและชนดดนทเหมาะสมสำหรบการปลกพช

8.12นกเรยนทำแบบฝกปฏบตจำนวน10ขอ


��


9.1 ตวอยางดน

9.2 แวนขยาย

9.3 หนงสอเรยน/เอกสาร

9.4 คำถามR-C-A

8.13 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต รจกเอาใจเขามา

ใสใจเรา (แสดงออกหรอสะทอนความรสกหรอการกระทำของตนเองทแสดงวา เขาใจและ

ใสใจผอน)


- ในขณะทนกเรยนรวมกนกบเพอน เชน วเคราะหดน เขยนแผนผง เรองกำเนดดน

นกเรยนรสกวามปญหาระหวางเพอนหรอไม

- ปญหานนเปนอยางไรบาง


- นกเรยนเคยมปญหาระหวางเพอนในการพดกนไมรเรอง ไมพอใจคำพดของ

เพอน หรอโกรธกนบางหรอไม เปนเพราะอะไร

- นกเรยนเคยสงเกตไหมวา ขณะทำงานพดคยแสดงความคดเหน เพอน ๆ

มความรสกอยางไร เชน เวลาพดตำหน หรอไมฟงเพอน เพอนเขามความรสก

อยางไร เคยสงเกตไหม

- ถาเปนตวนกเรยนเองจะรสกเหมอนทเพอนรสกหรอไม


- ในโอกาสตอไปนกเรยนจะมวธการอยางไรจงจะรวาเพอนไมพอใจหรอนอยใจ

เสยใจ จากคำพดหรอการกระทำของเรา

- ถารวาเพอนนอยใจ เสยใจ จากคำพดหรอการกระทำของเรา นกเรยนจะ

ปฏบตตอเพอนอยางไรทแสดงวาเราเหนใจเพอน


��



เรอง วฏจกรนำ เวลา 2ชวโมง


- ว6.1 เขาใจกระบวนการตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลกและภายนอกโลก ความสมพนธ



ตวชวด

- ทดลองและอธบายการเกดวฏจกรนำ

จดประสงคการเรยนร

- ทดลองและอธบายการเกดวฏจกรนำ

องคประกอบทกษะชวต : ตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

- แสดงความรสก ชนชมความสำเรจของตนเอง และผอน ปฏบตตนเปนประโยชนตอ

ครอบครวและสงคม


- วฏจกรนำเกดจากการหมนเวยนอยางตอเนองระหวางนำบรเวณผวโลกกบนำในบรรยากาศ

3. ชนงานทควรปรากฏ

- เขยนแผนผงวฏจกรของนำ


4.1 ครนำภาพทเกยวกบแหลงนำ แมนำ ลำคลอง ทะเล ฝนตก คนรดนำตนไม มาให

นกเรยนด

4.2 ครถามนกเรยนวาจากภาพทเหนนนเกยวกบอะไร

4.3 นกเรยนคดวานำจากแหลงตางๆมาจากไหน

4.4 นกเรยนรวมกนสนทนา


��

4.5 นกเรยนรวมกลมกลมละ4-5คนแลวรวมกนคดอภปรายตามประเดนตอไปน

4.5.1 นำเกดขนไดอยางไร

4.5.2 นำมความสมพนธกบสงมชวตอยางไร

4.6 นกเรยนรวมกนอภปรายตามประเดนแลวรวมกนสรป จดทำเปนแผนผงมโนทศน

รปแบบทนกเรยนถนดและกลมเหนพองตองกนแลวสงตวแทนมานำเสนอหนาชนเรยน

4.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การเหนคณคา



- นกเรยนชอบแผนผงมโนทศนหรอวธการนำเสนองานของกลมตนเอง และ

กลมอน ๆ ทมานำเสนองานอยางไรบาง

- อยากพดชมผลงานหรอความสามารถของเพอนวาอยางไร


- ทผานมานกเรยนเคยไดรบคำชมจากใครเรองอะไรบาง และเคยชมเพอนบางไหม

ชมวาอยางไร

- ขณะทชมเพอนนกเรยนรสกอยางไร


ในโอกาสตอไปหากไดทำงานรวมกบผอน นกเรยนจะใชคำพดแสดงความชนชม

ผอนวาอยางไรบาง


��

5. สอ/วสดอปกรณ

- ภาพแหลงนำแมนำลำคลองทะเลภาพฝนตกภาพคนรดนำตนไม

6. การวดผลและประเมนผลการเรยนร

6.1 ตรวจผลงานการเขยนวฏจกรของนำ

6.2 สงเกตพฤตกรรมการทำงานรวมกน การอภปราย ตอบคำถาม สนทนาจากคำถาม

R-C-Aการสรางผลงานและการนำเสนอ

6.3 ทดสอบความรเรองวฏจกรของนำ

7. กจกรรมเสนอแนะ

ใหนกเรยนไปสงเกตลกษณะของการเกดวฏจกรของนำในบรเวณตางๆทพบเหน


��


รายวชาวทยาศาสตร ชน มธยมศกษาปท 1

เรองธรรมชาตผลกระทบจากการเปลยนแปลง เวลา3ชวโมง





ตวชวด

- ม.1/6 สบคน วเคราะห และอธบายปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษย

ทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลกรโหวโอโซนและฝนกรด

- ม.1/7 สบคน วเคราะหและอธบายผลของภาวะโลกรอน รโหวโอโซน และฝนกรด

ทมตอชวตและสงแวดลอม


2.1 ปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษยเชนภเขาไฟระเบดการตดไมทำลายปา

การเผาไหมของเครองยนต และการปลอยแกสเรอนกระจกมผลทำใหเกดภาวะโลกรอนรโหวของ

ชนโอโซนและฝนกรด

2.2 ภาวะโลกรอนคอปรากฏการณทอณหภมเฉลยของโลกสงขน

2.3 ภาวะโลกรอนทำใหเกดการละลายของธารนำแขง ระดบนำทะเลสงขน การกดเซาะ

ชายฝงเพมขนนำทวมไฟปาสงผลใหสงมชวตบางชนดสญพนธและทำใหสงแวดลอมเปลยนแปลงไป

2.4 รโหวโอโซนและฝนกรดมผลตอการเปลยนแปลงของสงมชวตและสงแวดลอม

3. สาระเนอหาการเรยนร

3.1 ปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของ

โลกรโหวโอโซนและฝนกรด

3.2 รโหวโอโซนและฝนกรดมผลตอการเปลยนแปลงของสงมชวตและสงแวดลอม


��


4.1 ความสามารถในการคด

4.1.1 ทกษะการใหเหตผลบอกเหตและผลจากปจจยทางธรรมชาตและการกระทำ

ของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลกรโหวโอโซนและฝนกรด

4.1.2 ทกษะการแปลความแปลขอมลจากสญลกษณแผนทอากาศ

4.2 ความสามารถในการแกปญหา

4.3 ความสามารถในการใชเทคโนโลย ในการสบคนขอมลจากอนเทอรเนต เพอทำการ

วเคราะหรายงานผลจากปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลง

อณหภมของโลกรโหวโอโซนและฝนกรดและการสบคนแผนทอากาศรายวนรวมทงการแปลความ

สญลกษณจากแผนท


- การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

องคประกอบทกษะชวต : การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน


6.1 แบบฝกหดการอานแผนทอากาศภาพถายจากดาวเทยม

6.2 แบบสรปปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษยทมผลทำใหเกดภาวะโลกรอน

รโหวของชนโอโซนและฝนกรด และรโหวโอโซน และฝนกรดมผลตอการเปลยนแปลงของสงมชวต

และสงแวดลอม



7.1.1 ตรวจแบบสรปปจจยทางธรรมชาตและการกระทำของมนษยทมผลทำใหเกด

ภาวะโลกรอนรโหวของชนโอโซนและฝนกรด และรโหวโอโซนและฝนกรดมผลตอการเปลยนแปลง

ของสงมชวตและสงแวดลอม

7.1.2 ประเมนการอานแผนทอากาศกรมอตนยมวทยาและภาพถายจากดาวเทยม


��


7.2.1 แบบประเมนผลหลงเรยนรเปนอตนย10ขอ

7.2.2 การแปลขอมลแผนทลกษณะอากาศจากภาพถายจากดาวเทยม


8.1 นกเรยนเขากลม 3 - 4 คน รวมกนสบคนขอมลจากแหลงตาง ๆ เชน อนเทอรเนต

เอกสาร หนงสอ สงพมพตาง ๆ รวมกนอภปราย สรปปจจยทางธรรมชาตและการกระทำทมผล

ทำใหเกดภาวะโลกรอนรโหวของชนโอโซนและฝนกรดไดอยางไร

8.2 กลมรวมกนอภปรายตอในประเดนรโหวโอโซน และฝนกรดมผลตอการเปลยนแปลง

ของสงมชวตและสงแวดลอมอยางไรบาง

8.3 ตวแทนแตละกลมรายงานผลการสบคนหนาหองเรยน

8.4 นกเรยนแตละคนเขยนผงความคด สรปสาเหตของการเกดภาวะโลกรอน รโหวของ

ชนโอโซน ฝนกรด และผลกระทบของการเกดภาวะโลกรอน รโหวของชนโอโซน ฝนกรด ทมตอ

สงแวดลอม

8.5 นกเรยนฝกอานสญลกษณแผนทอากาศจากภาพถายจากดาวเทยม

8.6 กลมรวมกนคนหาขอมล แผนทอากาศกรมอตนยมวทยา และภาพถายจากดาวเทยม

ในวนทปจจบนจากอนเทอรเนตรวมกนแปลขอมลและเขยนรายละเอยดใหมากทสดกลมละ1ชนงาน

ตวแทนกลมสรปหนาหองเรยนและตดไวทบอรดหนาหองเรยน

8.7 ครและนกเรยนรวมกนสรปการอานขอมล จากแผนทอากาศกรมอตนยมวทยาจาก

อนเทอรเนต

8.8 นกเรยนทำแบบประเมนผลหลงเรยนเปนอตนย10ขอ


��


9.1 เอกสารหนงสออปกรณชดคอมพวเตอรและอนเทอรเนต

9.2 เอกสารประกอบการเรยนรหนงสอสงพมพตางๆ

9.3 กระดาษบนทกผลปากกาเครองพมพ

9.4 ตวอยางแผนทอากาศกรมอตนยมวทยาและภาพถายดาวเทยม

8.9 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การเสาะแสวงหา

ขอมลและใชขอมลใหเปนประโยชน


- นกเรยนมความรสกอยางไรทไดมโอกาสสบคนขอมลจากอนเทอรเนต ใชเวลา

นานแคไหนจงจะสบคนเจอขอมลทตองการ

- การสบคนขอมลครงน ประสบความสำเรจเพราะใคร

- มสงใดบางทเปนปญหาหรอทำใหเกดความรสกทไมดตอกน หรอขดขวาง

การทำงานใหลาชา หรอทำใหผลงานไมนาพงพอใจมากเทาทควรได


- ในการทำงานสบคนขอมลทงทผานมาจนถงครงน นกเรยนคดวาครงใด

ทประสบความสำเรจมากทสด เพราะอะไร


- หากครมอบหมายใหทำการสบคนขอมลหรอการทำโครงงานรวมกนอก

นกเรยนคดวาจะปฏบตอยางไรจงจะเกดประสทธภาพสงสด (ประหยดเวลา

ไดความรและประโยชนสงสด) หรอนกเรยนตองการปรบปรงในเรองใดบาง

ปรบปรงอยางไร


�00


รายวชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3

เรองความปกตและโรคทางพนธกรรม เวลา3ชวโมง





ตวชวด

- อภปรายโรคทางพนธกรรมทเกดจากความผดปกตของยนและโครโมโซมและนำความร

ไปใชประโยชน


1. สามารถจำแนกและอธบายความผดปกตทางพนธกรรมทเกยวของกบโครโมโซม

2. สบคนขอมลและยกตวอยางความผดปกตของโรคทางพนธกรรมได

องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะหตดสนใจและแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลใหเปนประโยชนกบตนเอง


2.1 ความผดปกตทางพนธกรรม

2.2 โรคทางพนธกรรม


- แฟมคนควาเกยวกบโรคทางพนธกรรม



ครและนกเรยนสนทนาเพอทบทวนบทเรยนเรองการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

และเชอมโยงมาถงความผดปกตและโรคทางพนธกรรม


�0�

4.2 ขนใหประสบการณ

4.2.1 นกเรยนแบงกลม กลมละ 4 - 5 คน ใหแตละกลมศกษาเรองความผดปกต

ทางพนธกรรมและทำแบบฝกกจกรรมท2.1จากหนงสอเรยน

4.2.2 นกเรยนแตละกลมนำเสนอขอมลทไดจากการทำกจกรรมท 2.1 หนาชนเรยน

กลมละ3นาท

4.2.3 นกเรยนแตละกลมเลอกโรคทางพนธกรรมทเกดจากความผดปกตของ

โครโมโซมแบบตางๆมา1โรคตองการสบคนเกยวกบอาการโรคสาเหตการรกษาและวธการทจะ

ใหผปวยใชชวตไดอยางปกต โดยสบคนจากสารานกรม ตำราทางการแพทย บคลากรทางการแพทย

โรงพยาบาลหรออนเทอรเนต

4.2.4 นำขอมลทไดมาทำแฟมคนควาเกยวกบโรค

4.2.5 ใหนกเรยนแตละกลมนำเสนอขอมลทไดในรปแบบตาง ๆ (บทบาทสมมต

อภปรายซกถามฯลฯ)หนาชนเรยน

4.3 ขนสรป

4.3.1 ใหนกเรยนแตละคนทำแบบฝกทกษะพฒนาการเรยนรจากหนงสอเรยน

4.3.2 นกเรยนแลกเปลยนชนงานกบเพอนเพอตรวจคำตอบ

4.3.3 ครกลาวสรปเนอหาโดยรวมเรองความผดปกตทางพนธกรรม

4.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกจดการ

กบอารมณและความเครยด


- ในการสบคนขอมลจากแหลงขอมลตาง ๆ นกเรยนรสกกงวล เปนทกข หรอ

ทอบางหรอไม

- ถาหากเราปลอยใหเกดทกขใจบอย ๆ ทอแทบอย ๆ จะเกดอะไรขนกบตวเรา


- ในสถานการณทผาน ๆ มา เคยมเหตการณอะไรบางทตนเองหรอบคคลอน

มความสข


- ในโอกาสตอไปถานกเรยนเปนทกขหรอรสกเครยด จะมวธคลายเครยดใหกบ

ตนเองหรอสรางสขใหกบตนเองและคนรอบขางอยางไรไดบาง


�0�


5.1 ใบความร2.1โรคทางพนธกรรม

5.2 แบบฝกกจกรรม


�0�


รายวชา วทยาศาสตร ชน มธยมศกษาปท6

เรองการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต เวลา 2ชวโมง


- ว2.2 เขาใจความสำคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบทองถน

ประเทศและโลก นำความรไปใชในการจดการทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมในทองถน

อยางยงยน

ตวชวด

- วางแผนและดำเนนการเฝาระวงอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต


1. อธบายและวางแผนเฝาระวงสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

2. เขยนแผนดำเนนการเฝาระวงอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

3. ใหความรวมมอและทำงานรวมกบผอนในการเฝาระวงและพฒนาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต

องคประกอบทกษะชวต : การสรางสมพนธภาพทดกบผอน

- วางตวและกำหนดทาทไดเหมาะสมกบสถานการณ


- สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต มความสำคญตอการดำรงชวตของสงมชวต

แตปจจบนสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตถกทำลายไปคอนขางมากดงนนทกคนจงควรชวยกน

เฝาระวงอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต


- แผนการดำเนนงานการเฝาระวงอนรกษและพฒนาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม


�0�


4.1 ครแจงเนอหาทจะเรยน คอ การอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

และแจงจดประสงคการเรยนร

4.2 นกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยนแบบปรนย4ตวเลอก

4.3 ครทบทวนความรเดมของนกเรยนโดยใชแนวคำถามดงน

4.3.1 สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร

4.3.2 สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตมความสำคญตอสงมชวตอยางไร

4.4 นกเรยนรวมกนสนทนา

4.5 แบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 4 - 5 คน โดยคละนกเรยน เกง ปานกลาง และ

นกเรยนออนแลวอธบายบทบาทการทำงานรวมกน

4.6 ครตงประเดนคำถามเพอใหนกเรยนไปสบคนขอมลดงน

4.6.1 ปญหาเกยวกบสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตมอะไรบาง

4.6.2 ในปจจบนนหนวยงานของรฐทมหนาทเกยวของกบสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

4.7 นกเรยนแตละกลมไปสบคนขอมลและรวมกนอภปรายสรปผลแนวคำถาม

4.8 ครใหนกเรยนแตละกลมนำเสนอผลการสบคนขอมล

4.9 นกเรยนซกถามปญหา

4.10ครตงประเดนคำถามวา เมอนกเรยนทราบวา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

เกดปญหาขนมากมาย ในฐานะทนกเรยนเปนบคคลหนงทมหนาทและมสวนรวมในการแกปญหา

นกเรยนจะวางแผนและดำเนนการอยางไร

4.11นกเรยนแตละกลมรวมกนวางแผนและเขยนแผนการดำเนนการอนรกษทรพยากร

สงแวดลอม

4.12นกเรยนทกกลมนำเสนอแผนการดำเนนการ

4.13 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การวางตวและ

กำหนดทาทไดเหมาะสมกบสถานการณ


- นกเรยนมความรสกอยางไรตอการทจะตองมาเขยนแผนงานเพอการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาต

- นกเรยนมความรสกวาการทำแผนเพอนำเสนอครมประโยชนตอการพฒนา

ธรรมชาตและสงแวดลอมไดจรงหรอไม


�0�


5.1 อนเทอรเนต

5.2 หนงสอพมพ

6. การวดผลและประเมนผลการเรยนร

6.1 สงทตองวดและประเมนผล

6.1.1 ดานความร (K)

- สบคนขอมลเกยวกบปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

- อภปรายวธการหาคำตอบจากถามได

6.1.2 ดานทกษะกระบวนการ (P)

- มวธการคดหาคำตอบจากแนวคำถามได

- สบคนขอมลทกำหนดใหไดตามขนตอน

- สามารถสรปองคความรเกยวกบปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

6.1.3 ดานเจตคต (A)

- ทำงานรวมกบผอนไดอยางมความสข


- นกเรยนเคยไปเทยวสวนสาธารณะ เทยวนำตก สนามเดกเลนบางไหม

เคยสงเกตเหนความเสอมโทรมของสภาพแวดลอมทเปนปญหาหรอไม

- ปญหาเหลานเกดจากใคร และใครจะเปนคนแกไขปญหาน


- ในฐานะทนกเรยนเปนพลเมองทมคณภาพเปนคนไทย หากพบเหนคนในสงคม

ทำลายสงแวดลอม เชน ใชนำ ใชไฟ เดดดอกไม ทงขยะ เศษแกวในทสาธารณะ

นกเรยนกำหนดทาทของตนเองตอเรองนอยางไร จงจะเกดผลทแทจรง


�0�

6.2 เครองมอทใชในการวดและประเมนผล

6.2.1 แบบประเมนความร(แบบทดสอบ)

6.2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการทำงาน

6.3 วธการวดและประเมนผล

6.3.1 สงเกตการทำงาน

6.3.2 ตรวจผลงาน

6.4 เกณฑการประเมนผล

6.4.1 นกเรยนทำกจกรรมและแบบทดสอบหลงเรยนไดรอยละ70ขนไป

6.4.1 ประเมนพฤตกรรมรายบคคลในการรวมกจกรรมไดคะแนนในระดบดขนไป

7. กจกรรมเสนอแนะ

ใหนกเรยนไปเขยนแผนเฝาระวงอนรกษสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในทองถน

ตวอยาง


สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม


�0�

พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนร

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท1ศาสนาศลธรรมจรยธรรมสาระท2หนาทพลเมองวฒนธรรมและการดำเนนชวตในสงคม

สาระท3เศรษฐศาสตรสาระท4ประวตศาสตรสาระท5ภมศาสตร)

ชน









กบผอน

1. รจกความถนดและความสามารถของตนเอง

2.มองตนเองและ ผอนในแงบวก3. เคารพสทธของ

ตนเองและผอน4. รกและเหนคณคา

ในตนเองและ ผอน1.บอกจดเดน จดดอยของ

ตนเอง2.มความภาคภมใจ

ในตนเองและ ผอนมความภาคภมใจ ในตนเองและผอน

ป.1 ✓ ✓ ✓ - ป.2 ✓ ✓ - ✓

ป.3 ✓ ✓ ✓ -

รจกสงเกตตงคำถามและมแนวทางแสวงหาคำตอบ รบรปญหาและสาเหตของปญหาหาทางเลอกและตดสนใจในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม1. รจกสงเกต ตงคำถามและ

แสวงหาคำตอบ2.มจนตนาการและ

สามารถคดไดอยางเชอมโยง

รเทาทนอารมณของตนเอง

- -

-

ปฏบตตามกฎกตกาขอตกลงของหองเรยนโรงเรยนและสงคม

-


�0�

ชน









กบผอน

รกและเหนคณคาในตนเองและผอน 1. เคารพสทธของ


ในตนเองและ ผอนมความภมใจ ในตนเองและผอน1.ยอมรบความ แตกตางระหวาง

ตนเองและผอน2.มองตนเองและ ผอนในแงบวก3. รกและเหนคณคา

ในตนเองและ ผอน4.มความภาคภมใจ

ในตนเองและ ผอน5. เคารพสทธตนเอง

และผอน

ป.4 ✓ ✓ - ✓

ป.5 ✓ - - - ป.6 ✓ - - - ม.1 ✓ ✓ ✓ ✓

1. รจกสงเกต ตงคำถามและ

แสวงหาคำตอบ2.มจนตนาการและ

สามารถคดไดอยางเชอมโยง

- -

1. เลอกรบขอมลขาวสารอยางไตรตรองและรเทาทนชวตและสงคมทเปลยนแปลง

2.ตดสนใจอยาง มเหตผลใน

สถานการณ ตางๆทเผชญ3.แกปญหาใน

สถานการณวกฤตไดอยางเปนลำดบขนตอน

- - -

1.ประเมนและร เทาทนอารมณ2.ยตขอขดแยง ตางๆไดอยาง

เหมาะสม3. รจกการสราง

ความสขใหกบตนเองและผอน

ใหความรวมมอกบผอนอยางสรางสรรคและทำงานรวมกบผอนได

- -

1.กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

2.ทำงานรวมกบ ผอนบนพนฐาน

ความเปนประชาธปไตย

3.สรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยวธการสอสาร

เชงบวก4. เคารพกตกา

ขอตกลงของสงคมสวนรวม


��0

ชน









กบผอน

เคารพสทธตนเองและผอน

ม.2 ✓ ✓ - ✓

4. วเคราะห ผลกระทบและ หาทางปองกนหรอ แกปญหาทเกดจากพฤตกรรมทไมพงประสงค

5.มองโลกในแงด6.แกปญหาอยาง

สรางสรรค7.มทกษะในการ

แสวงหาและใชขอมลใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน

1. วเคราะห ผลกระทบและ หาทางปองกนหรอแกปญหา ในสถานการณ

ตางๆ2.มองโลกในแงด3.แกปญหาอยาง


แสวงหาและใชขอมลใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน

-

เคารพกฎกตกาขอตกลงและระเบยบของสงคมสวนรวม


��

ชน









กบผอน

1.คนพบจดเดน จดดอยของ

ตนเอง2.ยอมรบความ แตกตางระหวาง

ตนเองและผอน3.มองตนเองและ

ผอนในแงบวก4. รกและเหนคณคา

ในตนเองและ ผอน

5.มความเชอมนในตนเองและผอน

6.มทกษะในการกำหนดเปาหมายสความสำเรจ

ม.3 ✓ ✓ ✓ ✓ 1. เลอกรบขอมลขาวสารอยางไตรตรอง

2. รเทาทนชวตและสงคมทเปลยนแปลง

3.ตดสนใจในสถานการณ

ตางๆทเผชญอยางมเหตผล

4. วเคราะห ผลกระทบและ หาทางปองกน

ตนเองในสถานการณ

ตางๆ5.มองโลกในแงด6.แกปญหาอยาง


แสวงหาและใชขอมล

รจกการสรางความสขใหกบตนเองและผอน

1.กลาแสดง ความคดเหน

อยางสรางสรรค2.มจตอาสา ชวยเหลอผอน


��

ชน


รายละเอยดองคประกอบทกษะชวต ทสอดคลองกบตวช วดมาตรฐานการเรยนร







กบผอน

1.คนพบจดเดน จดดอยของ

ตนเอง2.ยอมรบความ แตกตางระหวาง


ในตนเองและ ผอน4.มความภาคภมใจ

ในตนเองและ ผอน5.มความเชอมน ในตนเองและ ผอน6. เคารพสทธของ


ม.4- ✓ ✓ ✓ ✓

ม.6 1.ตดสนใจอยาง มเหตผลใน

สถานการณ ตางๆทเผชญ2.แกปญหาใน

สถานการณวกฤตไดอยางเหมาะสม

3. วเคราะห ผลกระทบและ หาทางปองกนตนเอง

ในสถานการณ ตางๆ4.มจนตนาการและ

ความคดรเรมสรางสรรค

5.มองโลกในแงด6.มทกษะในการ

แสวงหาและใชขอมล

7.ประเมนและสรางขอสรปบทเรยนชวตตนเอง

1.ประเมนและร เทาทนอารมณ

ตนเอง2.จดการกบความ

ขดแยงตางๆดวยวธทเหมาะสม

3. รจกคลายเครยดดวยวธการทสรางสรรค

4. รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน

1.กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

2.ทำงานรวมกบ ผอนบนพนฐาน


3.สรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยการสอสาร

เชงบวก4. เคารพกตกา ของสงคม


��

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวต

ในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

รายวชา สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 1

เรองฟงใหร/ดใหจำ เวลา 3ชวโมง


- ส1.1 รและเขาใจประวต ความสำคญ ศาสดา หลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอ

ศาสนาทตนนบถอและศาสนาอนมศรทธาทถกตองยดมนและปฏบตตามหลกธรรมเพอการอยรวมกน



- ส 1.1/4 เหนคณคาและสวดมนตแผเมตตา มสตทเปนพนฐานของสมาธในพระพทธ

ศาสนาหรอการพฒนาจตตามแนวทางของศาสนาทตนนบถอตามทกำหนด


- บอกความหมายและประโยชนของการมสต

4. องคประกอบทกษะชวต :การจดการกบอารมณและความเครยด

- การรจกควบคมตนเอง


5.1 ความหมายและประโยชนของสต

5.2 การฟงเพลงและรองเพลงอยางมสต

5.3 การเลนและทำงานอยางมสต

5.4 การฝกใหมสตในการฟงการอานการคดการถามและการเขยน



6.1.1 ครเปดเพลง (ทเกยวกบสตวหลาย ๆ ชนดในเพลงเดยวกน, หรอผลไม/

ดอกไมหลายๆชนดในเพลงเดยวกน)1ครง


��

6.1.2 ครถามนกเรยนวา ในเพลงดงกลาวมสตว (หรอผลไม/ดอกไม) กชนด อะไร

บางโดยใหนกเรยนทยกมอตอบ/ตอบมา4-5คน

6.1.3 ครถามนกเรยนวาใครทจำไมไดเลยวามสตวอะไรบางทำไมถงจำไมได

6.1.4 ครสรปวาคนทจำชอสตว/ผลไม/ดอกไมไมไดเลยแสดงวาไมตงใจฟง

6.1.5 ครบอกจดประสงค

6.2 ขนกจกรรม

6.2.1 ครสนทนากบนกเรยนวาการตงใจฟง คอ การมสตนนเอง และสอนเรอง

ความหมายและประโยชนของสต

6.2.2 ครบอกใหนกเรยนตงใจฟงเพลงจาก CD แลวบอกครวามชอสตว/ผลไม/

ดอกไมกชนดอะไรบาง(หรอครอาจมภาพดงกลาวมาประกอบดวย)

6.2.3 ครสรางสถานการณรบกวนการฟงของนกเรยนดวยวธการตาง ๆ เชน ขณะ

นกเรยนฟงเพลงครอาจจะหยบสงของทนกเรยนสนใจมาดหรอใหบคคลภายนอกเดนเขามาในหอง

6.2.4 ครซกถามนกเรยนวาเพลงทฟงมสตว/ผลไม/ดอกไมอะไรบาง นกเรยนคนใด

ทบอกไดนอยทสดหรอไดนอยครถามสาเหตทนกเรยนจำไดนอยเพราะอะไร

6.2.5 ครสรปการฟง/การทำงานตาง ๆ ทจะใหเกดผลสำเรจจะตองมความตงใจ

(สต)ไมหนเหความสนใจไปกบสงอน

6.2.6 ครมอบหมายงานใหนกเรยนวาดภาพสตว/ผลไม/ดอกไมจากเพลงทนกเรยน

ชอบ1ภาพ

6.3 ขนสรป

6.3.1 ครสรปความหมาย/ประโยชนของสต

6.3.2 ครใหนกเรยนฟงเพลงซำอก 1 ครง แลวสรปชอสตว/ผลไม/ดอกไม ทงหมด

ทถกตอง

6.3.3 ครชนชมนกเรยนทสามารถตอบไดถกตองหรอมากทสด พรอมทงใหกำลงใจ

กบนกเรยนทตอบไดนอย


��


7.1 เพลง

7.2 ภาพ

8. ประเมนผล

8.1 สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกการพดการตอบการแสดงความคดขณะรวมกจกรรม

8.2 สงเกตการสะทอนการคดเชอมโยงและประยกตใช

6.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกควบคม

ตนเอง


- นกเรยนรสกอยางไรทถกรบกวนในขณะททำงานหรอฟงเพลง


- ทผาน ๆ มานกเรยนเคยทำงานไมสำเรจเพราะสงอนมารบกวนบางหรอไม

- ทผาน ๆ มานกเรยนเคยพบเหนเพอน/คนใกลชดถกรบกวนขณะททำงานหรอไม

และเพอนเหลานนมวธการจดการกบสงรบกวนนนอยางไร


- ถาเกดเหตการณดงกลาวกบนกเรยน ๆ จะมวธการจดการแกไขปญหาการ

ถกเพอนรบกวนนนอยางไร

- นกเรยนคดวาจะควบคมตนเองไมใหรบกวนเพอนใหเสยสมาธในการทำงาน

วนตอ ๆ ไปไดอยางไร


��



รายวชา สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชน ประถมศกษาปท4

เรอง การเปนผนำและผตามทด เวลา 2ชวโมง


- ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองดมคานยมทดงาม ธำรง

รกษาประเพณและวฒนธรรมไทยดำรงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข


- ส2.1/2ปฏบตตนในการเปนผนำและผตามทด


3.1 บอกบทบาทและความรบผดชอบของผนำและผตาม

3.2 บอกประโยชนของการทำงานกลมทมประสทธภาพและประสทธผล

4. องคประกอบทกษะชวต

ใหความรวมมอกบผอนอยางสรางสรรคและทำงานรวมกบผอนได


5.1 บทบาทและความรบผดชอบของผนำ

5.2 บทบาทและความรบผดชอบของผตามหรอสมาชก

5.3 การทำงานกลมใหมประสทธภาพและประสทธผลและประโยชนของการทำงานกลม



6.1.1 ครใหนกเรยนดภาพการเลอกตง (อาจจะเปนระดบทองถน/ระดบประเทศ

เชนเลอกส.ส/ส.ว/อบต.)และสนทนากบนกเรยนวาในภาพเปนกจกรรมใดใครทำอะไรโดยสมให

นกเรยนตอบ2-3คน

6.1.2 ครสรปวาเปนกจกรรมการเลอกตง หรอการเลอกตวแทนเพอใหไปทำหนาท

อยางใดอยางหนงแทนตนเอง/แทนประชาชนจำนวนมากๆหรอเปนการเลอก“ผนำ”


��

6.2 ขนกจกรรมการเรยนร

6.2.1 ครแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลมๆละ5คนโดยการใหนกเรยนยนเปน

วงกลมแลวนบเลข1-2-3-4แลวใหนกเรยนทนบเลขเดยวกนไปอยกลมเดยวกน

6.2.2 ครแจกซองทบรรจใบกจกรรมใหแตละกลมโดยมอบหมายใหแตละกลม

ปฏบตตามกจกรรมในซองใหครบดงน

(1) เลอกประธานและเลขาของกลม

(2) แบงหนาทรบผดชอบใหกบสมาชก3คนเพอทำใบกจกรรมท1-2-3ดงน

ศกษาความรเรองคณสมบตของผนำทดจากแบบเรยน/ครนำมาใช

ทำแบบฝกหดเรองผนำทดและไมด

เขยนแผนผงความคดเรอง“ผนำ”โดยมหลกเกณฑคอ

- หวขอหลก“ผนำ-ผตาม”

- หวขอรอง ผนำทด ผตามทด, ผลทเกดจากการมผนำทดและการม

ผนำทไมด

-หวขอยอยบอกรายละเอยดของหวขอรอง

-มลกศรบอกทศทางทชดเจน

-มรปแบบแปลกใหมนาสนใจ สวยงาม (ครควรเตรยมไวลวงหนา

เชนกระดาษ/ปากกาสตางๆ)

นำเสนอผลงานกลมละ10นาท

(3) ครใหนกเรยนแตละกลมลงมอปฏบตงานโดยกำหนดเวลาใหประมาณ30นาท

(4) ใหแตละกลมออกมานำเสนอผลงาน (โดยนำแผนผงความคดมาแสดง

พรอมๆการรายงานดวย

6.3 ขนสรป

- เมอทกกลมนำเสนอผลงานครบแลว ครสรปลกษณะของผนำและผตามหรอ

สมาชกทด(ตามสาระในแบบเรยน/หรอครอาจพมพเปนใบความรมาใสไวในซอง)

6.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต เหนคณคาของ



- ในกลมของนกเรยนเลอกประธาน/ผนำกลมอยางไร หรอ

- ใชวธการในการเลอกประธาน/ผนำกลม


��


ใบกจกรรมในซอง3ใบกจกรรมคอ

7.1 ใบความรเรองคณสมบตของผนำทด

7.2 แบบฝกหดเรองผนำทดและไมด

7.3 แบบเขยนแผนผงความคดเรองผนำ(A4)

7.4 สไมปากกาส

7.5 แบบทดสอบ


8.1 ความรใชแบบทดสอบ

8.2 กระบวนการใชแบบประเมนพฤตกรรมการทำงานกลม

8.3 เจตคตตรวจประเดนคำถามประยกตใช

9. ขอเสนอแนะเพมเตมในการจดกจกรรมการเรยนร

9.1 ครอาจจดกจกรรมแบบศนยการเรยน

9.2 ครอาจจำลองสถานการณการเลอกประธาน/หวหนาหองแลวนำมาปรบเขากบบทเรยน


- ทผาน ๆ มานกเรยนเคยมโอกาสในการเลอกประธานหรอผนำหรอไม

- มวธการใดอกหรอไมในการเลอกประธานกลมทผาน ๆ มา เคยพบเหนผอน

หรอคนใกลชดไปใชสทธเลอกผนำหรอไม และเขามวธการเลอกประธานกลม

อยางไร


- ถานกเรยนตองการเปนผนำ/เปนประธาน นกเรยนจะไดรบประโยชนหรอผลด

อยางไร

- ถานกเรยนไดมโอกาสเปนประธานหรอผนำ นกเรยนจะมวธการทำงาน หรอ

การปฏบตตนอยางไร

- ถานกเรยนเปนผนำทดหรอไมดจะสงผลตอสมาชกอยางไร

- นกเรยนคดวาการเปนผตามทดควรจะมลกษณะอยางไร และมผลตอการ

อยรวมกนในสงคมอยางไร


��



รายวชา สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท1

เรอง ศาสนกชนทด เวลา 2ชวโมง


- ส1.1รและเขาใจประวต ความสำคญ ศาสดา หลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอ

ศาสนาทตนนบถอและศาสนาอน มศรทธาทถกตอง ยดมนและปฏบตตามหลกธรรมเพออยรวมกน



- ส1.1/10ปฏบตตนตอศาสนกชนอนในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม


3.1 มความรความเขาใจขอหามในศาสนาพทธครสตอสลาม

3.2 ปฏบตตนตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอตามหลกความพอเพยง

4. องคประกอบทกษะชวต : การตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน

- ยอมรบความแตกตางทางความคด ความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอนได

อยางเหมาะสม


การปฏบตตนอยางเหมาะสมตอศาสนกชนอนในสถานการณตางๆ

5.1 ความจำเปนทตองเรยนรเกยวกบศาสนาอนในสงคม

5.2 ขอหามในศาสนาพทธครสตอสลาม

5.3 การปฏบตตนตามหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอตามหลกความพอเพยง


��0



สนทนาซกถามความรเดมพรอมทงใหนกเรยนดภาพประกอบดงน

- ภาพละหมาด

- ภาพไมกางเขน

- ภาพการตกบาตร

พรอมซกถามวาภาพดงกลาวเกยวของกบศาสนาใดโดยสมใหนกเรยนตอบ3-5คน

6.2 ขนกจกรรมการเรยนร

6.2.1 สนทนาถงความจำเปนทตองเรยนรเกยวกบศาสนาอนในสงคมพรอมยกตวอยาง

6.2.2 รวมสรปประเดนสำคญในหวขอความจำเปนทตองเรยนรเกยวกบศาสนาอน

ในสงคม

6.2.3 นกเรยนยกตวอยางขอหามในศาสนาพทธครสต อสลามและการปฏบตตน

ตามหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอตามหลกความพอเพยงจากประสบการณหรอจากการศกษาใน

บทเรยน

6.2.4 แบงกลมนกเรยนออกเปน 3 กลม ๆ ละ เทา ๆ กน โดยคละกนตามความ

สามารถมทงเกง,ปานกลาง,ออนตวแทนกลมออกมาจบสลากซงมประเดนดงตอไปน

- กลมท 1 แสดงบทบาทสมมตในหวขอ ขอหามและการปฏบตตนตาม

หลกธรรมของศาสนาพทธ


หลกธรรมของศาสนาครสต


หลกธรรมของศาสนาอสลาม

6.2.5 แตละกลมระดมความคดเหน และแบงงานกนรบผดชอบ เตรยมออกมา

แสดงบทบาทสมมตในชวโมงตอไปพรอมบนทกขนตอนลงในใบกจกรรมทครกำหนด

6.2.6 ครตรวจสอบความพรอมของกลมและใหแสดงบทบาทสมมตโดยใชเวลา

ไมเกนกลมละ15นาทตามลำดบกลม


��

7.1 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวตในดานการเหน

คณคาในตนเองและผอน (ยอมรบความแตกตางทางความคด ความรสกของตนเองและผอน)


- จากการเหนเพอน ๆ แสดงบทบาทสมมต นกเรยนมความรสกอยางไรบาง

- นกเรยนคดวาตนเองมความสามารถทางดานใด และประทบใจการแสดงของ

เพอนกลมไหนบาง


- นกเรยนมความคดเหนอยางไรกบคำสำนวนไทยทวา “ดหนง ดละครแลวยอน

ดตว”

- ชวตบทบาทของเราในสงคม เปนเหมอนผแสดงละครหรอไม

- นกเรยนคดวาเพอน ๆ ในหองของเราควรแสดงบทบาทเหมอนกนทกคนได

หรอไม เพราะอะไร (เปนพระเอก นางเอกทกคน)


- ในการดำเนนชวตประจำวนของนกเรยนทตองพบปะกบผคนทแตกตางจากเรา

เราจะปฏบตตอเขาและวางทาทของเราอยางไรบางตอบคคลเหลานน เชน

คนพการ กระเทย ทอม เพอนทเรยนไมเกง


��


8.1 แผนโครงงานการแสดงละคร

8.2 ภาพถายการแสดงละคร

9. สอ

9.1 ภาพการละหมาด/ภาพไมกางเขน/ภาพการตกบาตร

9.2 หนงสอเรยนพระพทธศาสนา

9.3 ใบกจกรรมแสดงขนตอนบทบาทสมมต

9.4 แบบทดสอบหลงเรยน


ทดสอบความรหลงเรยน

สงเกต

10.1พฤตกรรมและการแสดงออกบทบาทสมมตและการทำงานรวมกนเปนกลม

10.2การตอบคำถามR-C-Aทนำไปสการยอมรบความแตกตางระหวางตนเองและผอน


��



รายวชา สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท4

เรอง สทธมนษยชน เวลา3ชวโมง


- ส.2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองดมคานยมทดงามและธำรง

รกษาประเพณและวฒนธรรมไทยดำรงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข


- ส2.1/4 ประเมนสถานการณสทธมนษยชนในประเทศไทยและเสนอแนวทางพฒนา


3.1 อธบายและยกตวอยางปญหาการละเมดสทธมนษยชนในสงคมไทยปจจบน

3.2 เสนอแนวทางแกไขและปองกนปญหาการละเมดสทธมนษยชนในสงคมไทยปจจบน

ไดอยางมเหตผล

4. องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะห ตดสนใจ และการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- เลอกตดสนใจแกปญหาในสถานการณทเผชญอยางมเหตผล


5.1 ความหมายความสำคญแนวคดและหลกการของสทธมนษยชน

5.2 บทบาทขององคกรระหวางประเทศในเวทโลกทมผลตอประเทศไทย

5.3 สาระสำคญของปฏญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน

5.4 บทบญญตของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยฉบบปจจบนเกยวกบสทธมนษยชน

5.5 ปญหาสทธมนษยชนในประเทศและแนวทางการแกปญหาและพฒนา


��


6.1 ครนำภาพขาวตางๆทแสดงถงการละเมดสทธมนษยชนมาใหนกเรยนดเชน

-เดกๆทถกลงโทษโดยการใชเตารดบหรจตามตว

-เดก(ในวยเรยน)ทตองขายพวงมาลยอยตามทางแยก

-เดกทขอทานตามขางถนน

-การคาประเวณเดก(เทาทสถานการณขณะนนๆเกดขนในสงคม)

-หญงทถกสามทำรายรางกาย

สนทนาในประเดน ถานกเรยนเปนผทอยในเหตการณนน นกเรยนจะแกไขปญหา

หรอหาทางออกใหกบตนเองไดอยางไร

6.2 ครสรปลกษณะการละเมดสทธมนษยชนในสงคมไทยปจจบน4ลกษณะ

6.3 แบงกลมนกเรยนออกเปน4กลมๆละ5-7คน

แตละกลมศกษา/เรยนรปญหาการละเมดสทธมนษยชนใน 3 หวขอจากแบบเรยน/

ขาวทนำเสนอในตอนตนดงน

6.3.1 สาเหตของปญหา

6.3.2 ผลกระทบตอตนเอง/สงคม

6.3.3 การแกไขปญหา

6.3.4 เสนอแนะแนวทางการปองกนปญหา

6.4 แตละกลมดำเนนการเลอกประธาน/เลขา และออกมาจบสลากเลอกเรอง ประเดน

ปญหาดงน

6.4.1 ปญหาเดกเรรอน/ขอทาน/ขายพวงมาลย(สทธทจะไดรบการดแล)

6.4.2 ปญหาการทารณกรรม(สทธทจะมชวตรอด)

6.4.3 ปญหาการลวงละเมดทางเพศ(สทธในรางกาย)

6.4.4 ปญหาการใชแรงงานเดก (สทธในการไดรบการศกษาขนพนฐาน ตาม

พระราชบญญตแหงชาตพ.ศ.2542และทแกไขเพมเตม

6.5 แตละกลมลงมอปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย โดยครเดนดใหกำลงใจ เพอสงเกต

และใหคำแนะนำ

6.6 แตละกลมสงตวแทนออกมานำเสนอความคดเหนของกลมกลมละ10นาท

6.7 ครสรปแนวทางการแกไขปญหา และกฎหมายเกยวกบการละเมดสทธมนษยชนดาน

การใชแรงงาน เรองเพศ ความรนแรงตอเดก เปนตน และสรปหลกการตดสนใจเลอกแกไขปญหา

ทนกเรยนนำเสนอวาการแกไขปญหาตางๆจะตองแกไขทสาเหตและบางปญหาทแกไขไมไดตนเอง

จะตองขอความชวยเหลอจากผอน(บคคล/และหนวยงานตางๆเชนมลนธเดก)


��

6.8 ครมอบหมายงานใหนกเรยนเขยนแผนผงความคด (MindMapping) เรองสทธมนษยชน

โดยทองคประกอบหลกๆคอ

6.8.1 หวขอหลก“ปญหาการละเมดสทธมนษยชน..........”(ตามทกลมไดรบมอบหมาย)

6.8.2 หวขอรองเชนสาเหตของปญหา,ผลกระทบ,การปองกน,การแกไขฯ

6.8.3 หวขอยอยๆทขยายความหวขอรองทถกตอง

6.8.4 มลกศรแสดงการเชอมโยงความคดทชดเจน

6.8.5 มรปแบบแปลกใหมนาสนใจมสสนสวยงาม

6.9 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต ประเมนสถานการณ

ตาง ๆ ทเผชญดวยขอมลและเหตผลทถกตอง


- นกเรยนมความรสกอยางไรตอภาพขาวเหตการณตาง ๆ ทไดเหน

- ถานกเรยนหรอญาตพนองของเรา เปนบคคลในภาพนกเรยนจะรสกอยางไร

- นกเรยนมความรสกทอยากชวยเหลอเขาเหลานนบางหรอไม


- ทำไมเขาเหลานนตองเผชญเหตการณดงในภาพหรอในขาว

- ถาเราไมอยากเปนดงบคคลในภาพขาว เราจะตองปองกนหรอปฏบตตน

อยางไร

- หากตองการชวยเหลอเขาเหลานน นกเรยนจะตองมขอมลเกยวกบเรองใดบาง

จะขอความชวยเหลอจากใคร ทำอยางไรจงจะปลอดภยทสด


- ในโอกาสตอไป ถานกเรยนพบเหนการละเมดสทธเดก คนในครอบครว

ถกละเมดสทธมนษยชน นกเรยนจะมแนวทางการชวยเหลอหรอการรอดพน

จากสถานการณนนไดอยางไร


��


- แผนผงความคด(MindMapping)เรองสทธมนษยชน


8.1 ภาพขาวการละเมดสทธมนษยชน/ปญหาการละเมดสทธมนษยชน

8.2 แบบเรยนหนาทพลเมองฯม.4-6

8.3 ใบกจกรรมแผนผงความคด(A4)

8.4 แบบทดสอบ


9.1 ทดสอบความร

9.2 สงเกตกระบวนการทำงานจากการนำ/อภปรายกลม

9.3 สงเกตสาระจากการคดวเคราะหตดสนใจและแกไขปญหาจากแผนผงความคด

9.4 สงเกตการตอบคำถามการพฒนาความคดจากการสะทอนคดเชอมโยงและปรบใช


ประเดนคำถามประยกต

10.1ถานกเรยนพบเหนสถานการณปญหาเหลานนนกเรยนจะเขาไปชวยเหลออยางไร

10.2การเขาไปชวยเหลอผประสบปญหาดงกลาวจะทำอยางไรใหตวนกเรยนปลอดภย

ไมไดรบอนตรายจากการใหความชวยเหลอผอน

ตวอยาง


สขศกษาและพลศกษา


128


กลมสาระการเรยนร สขศกษาและพลศกษา

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท 1 การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย สาระท 2 ชวตและครอบครว

สาระท 3 การเคลอนไหว ออกกำลงกาย การเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากล

สาระท 4 การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรค สาระท 5 ความปลอดภยในชวต)

ชน









กบผอน

1. บอกเลาความดหรอความภาคภมใจ ของตนเองใหผอนรบร

2. ยอมรบความ แตกตางทางกาย

ทางความคดและพฤตกรรมของตนเองและผอน

3. บอกสงทตนเอง ชนชอบ

4. กลาแสดงออกทางความคดความรสกและการกระทำของตนดวยความมนใจ

-

1. แสดงอารมณ ความรสกนกคด

ของตนเองไดอยาง เหมาะสมกบ

สถานการณตาง ๆ

1. ขอความชวยเหลอเมออยในภาวะวกฤต

2. หลกเลยงสถานการณ

ทเสยงตอความปลอดภยของตนเอง

3. ปฏบตตามกฎ ขอตกลงกลมและ

ชนเรยน

ป.1 ✓ - ✓ ✓


129

ชน









กบผอน

1. บอกเลาความดหรอความภาคภมใจ ของตนเองใหผอนรบร



3. บอกสงทตนเอง ชนชอบ 4. กลาแสดงออกทาง

ความคดความรสกและการกระทำของตนดวยความมนใจ

- วเคราะหสาเหตของปญหาและเลอกวธแกปญหาทเหมาะสม

- รจกควบคมอารมณทเกดขนกบตนเอง

1. หลกเลยงสถานการณทเสยงตอความปลอดภยของตนเอง

2. ปฏบตตามกตกาขอตกลงของกลมและชนเรยน

ป.2 ✓ ✓ ✓ ✓


130

ชน









กบผอน

1. บอกเลาความดหรอความภาคภมใจ ของตนเอง

ใหผอนรบร 2. ยอมรบความ แตกตางทางกาย



ความคดความรสกและการกระทำของตนดวยความมนใจ

1. แสดงความสามารถในการสงเกตไดเปน

ขนตอน 2. วเคราะหความ นาเชอถอของ

ขอมลขาวสาร 3. วเคราะหสาเหต

ของปญหาและเลอกแกไขปญหาไดเหมาะสม

-

1. ขอความชวยเหลอเมออยในภาวะวกฤต

2. หลกเลยงสถานการณเสยงตอความปลอดภยของตนเอง


ป.3 ✓ ✓ ✓ ✓


131

ชน









กบผอน

1. บอกเลาความดหรอความภาคภมใจ ของตนเอง

ใหผอนรบร 2. ยอมรบความ แตกตางทางกาย



ความคดความรสกและการกระทำของตนดวย

ความมนใจ

1. วเคราะหความ นาเชอถอของ

ขอมลขาวสารไดสมเหตสมผล

2. วพากษวจารณ บนพนฐานของ

ขอมลทถกตอง

มวธการผอนคลายอารมณและความเครยดใหกบตนเอง

1. รจกแสดงความคดความรสก

ความชนชมและการกระทำทดงามใหผอนรบร


ป.4 ✓ ✓ ✓ ✓


132

ชน









กบผอน

1. แสดงออกในสงทตนเองภาคภมใจอยางเหมาะสม

2. แสดงความรสกทดตอตนเองและผอน

3. กลาแสดงออก ทางความคด

ความรสกและการกระทำของตนเองดวยความมนใจ

1. แสดงออกในสงทตนเองภาคภมใจอยางเหมาะสม

2. แสดงความรสกทดตอตนเองและผอน

3. กลาแสดงออกทางความคด ความรสกและ การกระทำ ของตนเอง ดวยความมนใจ


ขอมลขาวสารไดอยางมเหตผล

2. คาดคะเน ความเสยงจาก

สถานการณทเผชญในชวตประจำวน


ขอมลขาวสารไดอยางมเหตผล


สถานการณทเผชญในชวตประจำวน

3. วพากษวจารณบนพนฐานของขอมลทถกตอง

แสดงอารมณความรสกนกคดของตนเองไดเหมาะสม แสดงอารมณความรสกนกคดของตนเองในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม

1. หลกเลยงสถานการณทเสยงตอความปลอดภยของตนเอง

2. ปฏบตตาม ขอตกลง กฎ กตกาของโรงเรยนและสงคม

1. ปฏบตตามกฎ

กตกา ประเพณของสงคม

2. ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตย

ป.5 ✓ ✓ ✓ ✓

ป.6 ✓ ✓ ✓ ✓


133

ชน









กบผอน

1. วเคราะหความถนดความสามารถของตนเอง

2. สะทอนมมมองทดของตนเองทมตอ

ผอน มองบวก 3. ยอมรบความ แตกตางทางความ

คดความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอนไดอยางมเหตผล

1. วเคราะหผลกระทบและหา

ทางปองกนหรอแกปญหาในสถานการณตาง ๆ

2. เลอกรบขอมล ขาวสารอยาง

ไตรตรอง 3. รเทาทนชวต และสงคมท

เปลยนแปลง 4. มทกษะในการ

แสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ใหเปนประโยชนกบตนเองและผอน

-

1. กลาแสดงความ คดเหนของตนเอง

และยอมรบความคดเหนของผอนอยางมเหตผล

2. ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานของความเปนประชาธปไตยไดอยางราบรน

3. ปฏเสธเพอนในสถานการณเสยงและรจกเตอนเพอนใหหลกเลยงพฤตกรรม

ทไมถกตอง

ม.1 ✓ ✓ - ✓


134

ชน









กบผอน

1. ยอมรบความ แตกตางทางความ

คดความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอนไดอยางมเหตผล

2. รจกความถนดความสามารถและบคลกภาพของตนเอง

3. เคารพในสทธของตนเองและผอนตามวถประชาธปไตย

4. ปฏบตตามสทธของตนเอง

1. แกปญหาในสถานการณวกฤตไดอยางเปนระบบ

2. วเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนหรอแกปญหาในสถานการณตาง ๆ

3. มทกษะในการแสวงหาและใชขอมล

4. ตดสนใจเลอก วธการแกปญหา ในสถานการณ ทเผชญอยางม

เหตผล 5. เลอกรบขอมล ขาวสารอยาง

ไตรตรองและร เทาทนชวตและ

สงคมทเปลยนแปลง

สรางความสขใหกบตนเองและผอนไดอยางสรางสรรค

-

ม.2 ✓ ✓ ✓ -


135

ชน









กบผอน

1. สะทอนมมมองทดของตนเองและ

ผอนได 2. แสดงออกทาง ความคดความรสก

และการกระทำของตนเองดวยความมนใจ

3. วางแผนการเรยน อาชพและ การดำเนนชวต

1. วเคราะห ผลกระทบและหาทางปองกนหรอ

แกปญหาในสถานการณตาง ๆ

2. มทกษะในการแสวงหาและใชขอมล

3. ตดสนใจเลอก แกปญหาในสถานการณทเผชญอยางมเหตผล

4. ประเมนผล การกระทำ

ประสบการณของตนเองเพอเปน

บทเรยนชวต

สรางความสขใหกบตนเองและผอนอยางสรางสรรค

1. เคารพและ ปฏบตตนตามกฎ กตกาของสงคม

2. ใชการสอสาร เชงบวกสราง

สมพนธภาพทด 3. ทำงานรวมกบผอน

บนพนฐานของความเปนประชาธปไตยไดอยางราบรน

ม.3 ✓ ✓ ✓ ✓


136

ชน









กบผอน

1. มทกษะการกำหนดเปาหมายและทศทางการดำเนนชวตไปสความสำเรจ

2. ปฏบตตนตามทศทางทกำหนดและปรบปรงใหมโอกาสประสบความสำเรจ

1. วเคราะหประโยชนและคณคาของขอมลขาวสารเพอใชขอมลขาวสารเพอสรางภมความรในการตดสนใจเมอเผชญสถานการณรอบตว

2. ตดสนใจในสถานการณตาง ๆ ทเผชญดวย ทางเลอกท เหมาะสมและ ไมเกดผลกระทบตอตนเองและผอน

3. สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมไดเปนทยอมรบ

1. มวธสรางความสขใหกบตนเองและ

ผอนไดเหมาะสมกบเหตการณ

2. ปรบความคด ความรสก อารมณทเกดขน

ในสถานการณ ตาง ๆ ทกอใหเกดความไมพอใจหรอเครยดดวยวธการทถกตองและสรางสรรค

1. กลาแสดง ความคดเหนตอตนเองและสถานการณตาง ๆ อยางมเหตผลและหลกวชาทถกตอง

2. มวธการสอสารกบผอนทงภาษาพดภาษากาย ดวยความสภาพและเปนมตร

3. ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตย

4. ปฏเสธในสงทควรปฏเสธ

ม.4 ✓ ✓ ✓ ✓

- ม.6


137

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รายวชา สขศกษาและพลศกษา ชน ประถมศกษาปท 1

เรอง สขภาพชองปากดมความสข เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 1.1 เขาใจธรรมชาตของการเจรญโตและพฒนาการของมนษย


- ความสำคญของการมสขภาพชองปากดกบการเจรญเตบโต


3.1 นกเรยนเหนคณคาของการมสขภาพชองปาก

3.2 นกเรยนบอกประโยชนของการมสขภาพในชองปากดได


4.1 บอก/บรรยาย/เลาความด

4.2 บอก/บรรยาย/เลาความดหรอความภาคภมใจของเพอนใหผอนรบร


- การมสขภาพชองปากด

6. ภาระงาน/ชนงาน

- ภาพวาดระบายสฟนสวยของนกเรยน


7.1 นกเรยนฟงครเลานทาน เรอง “บทเรยนของหนอย”

7.2 ครและนกเรยนรวมสนทนาแลกเปลยนความคด โดยการตงคำถาม

7.2.1 ฟนของหนอยหายไปไหน

7.2.2 ทำไมหนอยจงปวดฟน

7.2.3 ถานกเรยนเปนหนอย จะแกปญหาการปวดฟนอยางไร

7.2.4 นกเรยนไดขอคดอะไรจากนทานเรอง บทเรยนของหนอย


138

7.3 นกเรยนและครรวมกนสรปสาระสำคญ และขอคดจากนทานในเรองความสำคญ

ของการรกษาสขภาพชองปาก

7.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรกและเหนคณคา

ในตนเอง


- นกเรยนมความรสกอยางไร เมอเหนหนอยปวดฟน


- นกเรยนเคยฟนผและปวดฟนบางหรอเปลา?


- นกเรยนจะทำตวอยางไรไมใหฟนผ และรกษาสขภาพฟนอยางไร?


- นทาน


9.1 การบอกวธการแปรงฟนและดแลรกษาฟน

9.2 บอกประโยชนของการมสขภาพในชองปาก


- ใหนกเรยนออกมานำเสนอหนาชนเรยน เพออธบายการแปรงฟนทถกตอง


139



เรอง วยใสวยรน เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 2.1 เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา และมทกษะในการดำเนนชวต


- อธบายการเปลยนแปลงทางเพศ และปฏบตตนไดเหมาะสม


3.1 อธบายการเปลยนแปลงทางเพศในวยรนได

3.2 การตระหนกรในการวางตวทเหมาะสมกบวย


- แสดงออกในสงทตนเองภาคภมใจอยางเหมาะสม


- เพศศกษากบวยรน


- Mind Mapping ทผเรยนสรางสรรคขน


7.1 ครและนกเรยนรวมสนทนาเกยวกบการเปลยนแปลงดานสรระของนกเรยนชายและ

นกเรยนหญงในระยะเวลายางเขาสวยรน

7.2 ครตงคำถามเกยวกบการประพฤต ปฏบตตนอยางไรตอเพศตรงขาม

7.3 แบงกลมนกเรยนชาย หญง กลมละ 5 คน เขยน Mind Mapping การปองกน

การมเพศสมพนธในวยเรยน

7.4 ครและนกเรยนรวมสรป และสรางความตระหนกรเกยวกบการวางตวและเหนคณคา

ในตนเองเพอปองกนการมเพศสมพนธในวยเรยน


140

7.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาการคด คาดคะเนความเสยงใน

สถานการณทเผชญในชวตประจำวนอยางมเหตผล


- นกเรยนรสกอยางไร เกยวกบความเปลยนแปลงทางรางกายและความรสก

ตอเพศตรงขาม


1. เวลาทผานมานกเรยนเคยพบเหตการณทจะชกจงใหมเพศสมพนธหรอไม?

อยางไร

2. นกเรยนทำอยางไรจงไมคลอยตามการชกจงนนเคยเอาตวรอด

จากสถานการณทเสยงไดอยางไรบาง?


- ในอนาคตหากนกเรยนตกอยในสถานการณเสยงทางเพศในวยเรยน

นกเรยนจะทำอยางไรใหตนเองรอดพนความเสยงนนได


- ประเดนคำถาม


9.1 ประเมนผลงาน Mind Mapping

9.2 การตอบคำถาม


141


รายวชา สขศกษาและพลศกษา ชน มธยมศกษาปท 3

เรอง พฒนาการมนษยโลก เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 1.1 เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย


- เปรยบเทยบการเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา

แตละชวงของชวต


3.1 นกเรยนสามารถสบคนขอมลพฒนาการของมนษยได

3.2 นกเรยนสามารถเปรยบเทยบการเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม

และสตปญญา แตละชวงชวตของมนษยได

4. องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะหตดสนใจและแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ใหเปนประโยชนกบตนเอง

และผอน


- การสบคนขอมลการเจรญเตบโตของมนษย


- ผลงาน Mind Mapping พฒนาการของมนษย

7. กจกรรมการเรยนรทเสรมสราทกษะชวต

7.1 ครและนกเรยนรวมสนทนาธรรมชาตของมนษยวาจะตองมการเปลยนแปลง

ทงดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาไปแตละชวงชวต


142

7.2 แบงกลมนกเรยน กลมละ 5 คน สบคนขอมลการเจรญเตบโตของมนษยในแตละชวง

ชวต ดานตอไปน

7.2.1 ดานรางกาย

7.2.2 ดานจตใจ

7.2.3 ดานอารมณ

7.2.4 ดานสงคม

7.2.5 ดานสตปญญา

7.3 ตวแทนกลมนำเสนอผลการสบคนในรป Mind Mapping

7.4 ครและนกเรยนรวมเปรยบเทยบพฒนาการดานตาง ๆ ของมนษย

7.5 สนทนาดวยคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต วเคราะหผลกระทบและ

หาทางปองกนหรอแกปญหาทเกดจากพฤตกรรมไมพงประสงค


- นกเรยนรสกอยางไรตอรปรางหรอรางกายของตนเองในขณะน


- หากยอนกลบไปไดนกเรยนอยากแกไขตนเองในดานใดบาง

- ถาแกไขตนเองไดจะเกดผลการเปลยนแปลงชวตของตนเองอยางไรบาง


- เราไมสามารถยอนอดตไดแตเราพฒนาตนเองได นกเรยนคดวาจะพฒนา

หรอปรบปรงตวเองอยางไรบาง ใหตนเองสมบรณทสด

8. สอการเรยนร/แหลงเรยนร

8.1 Internet

8.2 หองสมด


9.1 ผลงานการสบคน

9.2 ผลงานการเปรยบเทยบ


143


รายวชา สขศกษาและพลศกษา ชน มธยมศกษาปท 4 - 6

เรอง ชวตและสงแวดลอม เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 2.1 เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา และมทกษะในการดำเนนชวต


- วเคราะหอทธพลของครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมผลตอ

พฤตกรรมทางเพศและการดำเนนชวต


3.1 เพอศกษาสงแวดลอมทมอทธพลตอพฤตกรรมของมนษย

3.2 วเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนปญหาทเกดจากพฤตกรรมทไมพงประสงค


- วเคราะหผลกระทบและหาทางปองกน หรอแกปญหาทเกดจากพฤตกรรม

ทไมพงประสงค


- อทธพลของสงแวดลอมทมตอการดำเนนชวต


6.1 ผลงานจากการสบคนปจจยทมผลตอการดำเนนชวตของมนษย

6.2 ผลงานการวเคราะห ผลกระทบและวธการปองกนตนเองจากปญหาพฤตกรรม


7.1 ครและนกเรยนสนทนาเกยวกบปจจยทมผลตอพฤตกรรมทางเพศและการดำเนน

ชวตของมนษย


144

7.2 แบงกลมนกเรยนกลมละ 5 คน ปฏบตกจกรรม ดงน

- สบคนหรอสำรวจสถานททอยใกลบรเวณโรงเรยนหรออยในชมชนทมอทธพลตอ

พฤตกรรมของมนษย เชน รานเกม รานคาราโอเกะ รานอาหาร (มสราจำหนาย) วด มสยด

7.3 ตวแทนกลมนำเสนอผลการวเคราะหขอมลของกลมวเคราะหวาสถานทดงกลาว

มอทธพลกอใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผคนในสงคมอยางไร และมวธการปองกนอยางไร

7.4 ครและนกเรยนรวมสรป

7.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การตดสนใจใน

สถานการณตาง ๆ ทเผชญอยางมเหตผลและรอบคอบ


- นกเรยนมความรสกอยางไรตอปญหาสงแวดลอมทพบเหนในปจจบน


- นกเรยนเคยรบผลกระทบจากปญหาทเกดจากความมกงายของคนในสงคม

ใกลตวบางหรอไม เชน เรองอะไร อยางไรบาง


- หากนกเรยนพบเหนการกระทำทมกงายของคน นกเรยนจะมวธการปองกน

หรอแกไขปญหาการกระทำนอยางไรบาง? ทไมทำใหเสยสมพนธภาพตอกน


8.1 ผลงานการสบคนปจจยทมผลตอการดำเนนชวตของมนษย

8.2 ผลงานการวเคราะหผลกระทบและหาทางปองกนปญหาทเกดจากพฤตกรรม

ทไมพงประสงค


9.1 หนงสอ

9.2 Internet


10.1 ประเมนผลงานการสบคน

10.2 ประเมนผลงานการวเคราะห


145


รายวชา สขศกษา และพลศกษา ชน ประถมศกษาปท 4

เรอง การเคลอนไหวและการเลนเกม เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬา


- เลนเกมเลยนแบบและกจกรรมวงผลดได


- วเคราะหความนาเชอถอของขอมลขาวสารไดสมเหตสมผลและตดสนใจเลอกอยางม

เหตผล


- การเลนเกมแบบผลด


- วงผลดทตองใชความเรวและรบรถงตวเลอกทดและไมดตอสขภาพในชวต


6.1 ครเตรยมบตรสขภาพ 2 ลกษณะ คอบตรสขภาพด และบตรสขภาพไมด ไวให

เพยงพอกบจำนวนผเลนเกม เชน

บตรสขภาพด ไดแก

แปรงฟนทกวน ลางมอหลงจากเขาหองนำ

ดมนำวนละ 7 แกว รบประทานผลไม

รบประทานผก ออกกำลงกายสมำเสมอ

นอนในมงกนยงลาย ไมกนหวานและเคม

ไมเทยวกลางคน นอนหลบใหเพยงพอ

รบประทานอาหารทกมอ ดมนมทกวน


146

บตรสขภาพไมด ไดแก

สบบหร รบประทานของหวานมาก ๆ

กนขนมกรบกรอบทกวน ชกตอยคนอน

ขโมโห มทะลดดน

ทงขยะลงพน ดทวทชอบตอนดกทกคน

ทำรายสตว ขโมยของคนอน

ขามถนนโดยไมมองรถ เทยวกลางคน

6.2 แบงผเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 3 - 6 คน ใหแตละกลมเขาแถวตอนลก

6.3 วางกลองกระดาษ 2 กลอง ไวขางหนาแถวผเรยนหางจากหวแถวประมาณ 10 เมตร

กลองท 1 ตดปายคำวา สขภาพด

กลองท 2 ตดปายคำวา สขภาพไมด

6.4 ครนำบตรสขภาพวางไวหวแถวของกลมแตละกลมโดยควำบตรไว

6.5 อธบายวธการเลนเกม กตกา และจดประสงคใหผเรยนรวาเปนการเลนเกมวงผลด

6.6 ครสาธตการเลนเกม และกตกาโดยผเรยนเปนผเลนสาธต ดงน

เมอไดยนสญญาณ

6.6.1 ผเลนแตละแถววงไปหยบบตรสขภาพ คนละ 1 บตร โดยคนอยหวแถววงไปกอน

เปดบตรดแลวนำบตรใสลงในกลองสขภาพดหรอกลองสขภาพไมดตามความหมายในบตร

ดวยการตดสนใจดวยตนเอง ไมถามผอนใด ๆ ทงสน

- เมอหยอนบตรลงกลองแลวใหวงกลบไปยงแถวแตะมอกบคนตอไปในแถว

และวงไปอยทายแถวของตนเอง

6.6.2 ผเลนคนตอไปกจะทำเชนเดยวกบคนแรก เมอครบทกคนแลว เกมจะสนสดลง

และบตรทกใบจะอยในกลองทงสองกลอง

6.6.3 ใหแตละกลมอานบตรในกลองสขภาพดทละใบแลวชวยกนตดสนวา เปนบตรสขภาพ

ดหรอไม เพราะเหตใด ใหเหตผลจนทกคนเหนดวยกบเหตผล จากนนกอานบตรจากกลองสขภาพไมด

โดยใหชวยกนใหเหตผลวาบตรนนควรจะอยสขภาพดหรอไมดเพราะเหตใด


147

6.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การวเคราะหความ

นาเชอถอของขอมลและตดสนใจเลอกอยางมเหตผล


- นกเรยนรไดอยางไรวา กลองใบไหนทเราควรใสบตรสขภาพลงไป

- ขณะทใสบตรลงไปในกลองใชความรสกหรอความรในการตดสนใจ

หยอนบตรสขภาพ


- ในชวตทผานมานกเรยนมเหตผลอะไรบางในการเลอกสงทดหรอไมด

ตอสขภาพ เชน เลอกซออาหาร เลอกซอขนม เลอกซอนำดม ฯลฯ


- ในชวตจรงของเราถาเราตดสนใจไมไดวาจะทำอยางไรหรอจะเลอก

ปฏบตเพอสขภาพทด นกเรยนจะใหใครเปนตวชวยหรอจะปรกษาใคร

- นกเรยนจะใชเหตผลอะไรบางในการเลอกปฏบต เลอกกระทำ เพอการ

มสขภาพทดของตวเอง


7.1 กลอง 2 กลองตอ 1 ทม

7.2 บตรสภาพ ทมละ 1 ชด (สขภาพดและสขภาพไมด)


สงเกต

8.1 ผเรยนมทาทางมนใจในการเลอกหยอนบตรสขภาพลงในกลองแตละใบ จำนวนมาก

นอยเทาใด

8.2 ผเรยนใชเวลาตดสนใจในการเลอกหยอนบตรสขภาพลงในกลองแตละใบ จำนวนมาก

นอยเทาใด เพอดวาผเรยนใชเหตผลความรความเขาใจหรอความรสกทคาดเดา

8.3 สงเกตการแสดงความคดเหนของผเรยนในการตอบคำถาม R - C - A


148

9. ขอเสนอแนะเพมเตม

9.1 ในการเลนเกมครงตอไป บตรสขภาพด/ไมดจะตองใชการตดสนใจ วนจฉยดวย

เหตผลทยากขน

9.2 ใชบตรคำหรอบตรขอความอน ๆ กได เพอการตดสนใจบนพนฐานขอมลทถกตอง

เชน เรองสารเสพตด เรองโรคเอดส เรองอบตเหต อบตภย เปนตน


149



เรอง เกมนำดไมซอนพษ เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 3.2 รกการออกกำลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจำอยาง

สมำเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม

ในสนทรยภาพของการกฬา


- เลนเกมและกฬา ดวยความสามคคและมนำใจนกกฬา


3.1 ฝกความอดทนเพอความสำเรจของทม

3.2 ฝกฝนการควบคมอารมณ

3.3 เสรมสรางบรรยากาศสนกสนานรวมกน


- ปฏบตตามกฎ ขอตกลงของกลม/ชนเรยน/สงคม


5.1 วธการกตกาการเลนเกมนำดมซอนพษ

5.2 ขอคดจากการเลนเกม


6.1 แบงนกเรยนออกเปน 3 - 4 ทม ๆ ละ 10 คน

6.2 ครเตรยมแกวนำใสนำไว 10 ใบ ซงในจำนวน 9 ใบ เปนแกวนำหวาน หรอนำอดลม

กได สวนอก 1 แกว เปนนำทผสมดวยเกลอใหเคม หรอเปนนำรสขมกได ครนำแกวนำทง 10 ใบ

วางไวปะปนกน

6.3 ครชแจงวธเลนและกตกาใหนกเรยนปฏบต ดงน


150

6.3.1 นกเรยนทกคนจะตองถกสอบสวนหาผรายโดยวธการดมนำสาบาน ใครท

ดมนำทมรสขมหรอรสเคม คอผราย

6.3.2 ใครกตามทไดดมนำในแกวรสขม/รสเคม จะตองไมแสดงออกใหผอนร

หรอจบผดได ตองแสดงกรยาอาการนงทสดไมใหใครรวาตวเราดมนำขม/เคม โดยถอวาเปนผทไดดม

ยาพษ ผทไมไดดมนำขมหรอนำเคมกแสดงกรยานงตามจรงไมหลอกใหผอนไขวเขว และกตกาไมพด

ออกเสยงขณะรวมกจกรรม

6.3.3 ใหแตละทมเดนออกมาดมนำจากแกวจนครบทกคน

6.3.4 ใหหวหนาทมสงเกตวาในทมของเพอนวาลกทมคนใดเปนผดมยาพษ (นำขม/

นำเคม) แลวเรยกชอเพอนคนนนออกมา

6.3.5 ครเรยกรวมแถวนกเรยน

6.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต ความสามารถในการ

ตงคำถามทนำไปสคำตอบทเปนแนวทางในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ


- นกเรยนคนทดมนำขม/นำเคมหรอทครบอกวาเปนยาพษ มความรสกอยางไร

เมอรวาตนเองไดดมยาพษลงไป

- นกเรยนมความรสกอยางไรขณะครอธบายเรองนำในแกวมนำดกบนำพษ

- มผทไมปฏบตตามกตกาขอตกลงบางหรอไม


- หวหนาทมทำอยางไรจงทายคนดมนำขม/นำเคมไดถกตองและไมถกตอง

(สงเกตกรยา สหนา แววตา ทาทาง)

- การมองคนจากภายนอกจะมองเหนความรสกหรอยาพษทอยภายในตวคนได

หรอไม (ได เพราะเหตใด/ไมไดเพราะเหตใด)

- ทผานมานกเรยนเคยคดแทนผอนหรอคาดวาเพอนคนอนจะคด ทำอะไร

เหมอนเราหรอไม การคดแทนเพอนเปนการกระทำทผดหรอถก


- การเชอถอผอนจากภายนอกกอใหเกดความผดพลาดไดหรอไมเพราะเหตใด

- ในโอกาสตอไป นกเรยนจะมวธการใดบางทจะทำใหรจกผอนมากขน

- ถามผอนมาพดคย โฆษณาชกชวนนกเรยนใหเชอหรอกระทำอยางใดอยางหนง

นกเรยนจะทำอยางไร จงจะไมถกหลอก


151


7.1 แกวนำ

7.2 นำอดลมหรอนำหวาน

7.3 นำยาขม หรอเคม สเดยวกบนำอดลมหรอนำหวาน


8.1 สงเกตการปฏบตตามกตกาของนกเรยน

8.2 การตอบคำถาม R - C - A


152


รายวชา สขศกษาและพลศกษา ชน มธยมศกษาปท 1

เรอง เกมนำดไมซอนพษ เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 3.2 รกการออกกำลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจำ

อยางสมำเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม



- มวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาทเลอก


3.1 เพอใหการเคลอนไหวของรางกายมความคลองแคลววองไวและมความเรว

3.2 เพอใหนกเรยนเปนผมวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลง

3.3 รจกเคารพสทธของตนเองและผอนในการเลนกฬา



5.1 วธการ กฎ กตกาการเลนเกมวง 4 ขา

5.2 ขอคดทไดจากการเลนเกม


6.1 แบงผเลนออกเปนทม ๆ ละ 3 คน

6.2 ใชเชอกผกขอเทาคนกลางทงสองขางกบขอเทาคนทยนดานซายและขวา

6.3 เมอไดยนสญญานกหวด เรมออกใหเทาพรอมกน เดนไปออมหลกแลวกลบมาถงเสนเรม

ทมใดถงกอนถอวาทมนนชนะ


153

6.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต คณลกษณะการทำงาน

รวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตย “สามคคธรรม”


- นกเรยนรสกอยางไรในการวง 4 ขา

- นกเรยนนดหมายพดคยกนหรอวางแผนกนหรอไม


- มปญหาอะไรบางทเกดขนในการแขงขน เพราะอะไร

- นกเรยนคลคลายปญหานนไดอยางไร

- มสถานการณใดบางทนกเรยนตองทำงานรวมกบเพอนภายใตขอจำกด

และทกคนเปนสวนหนงของกนและกน หากคนใดคนหนงหยดกจะทำใหทมงาน

ทกคนทำงานตอไปไมไดหรอลมเหลวไป


- ในโอกาสตอไปถาไดทำงานรวมกนในสถานการณทมขอจำกดอยางนอก นกเรยน

จะมแนวทางการทำงานกนอยางไร หรอนกเรยนคดวาจะตองปรบปรงสงใด

อกบาง


7.1 นกหวด

7.2 ผาสำหรบผกขอเทา

7.3 หลกทรงกรวยสสม


8.1 ประเมนผลงาน Mind Mapping

8.2 การตอบคำถาม


9.1 อาจใชคำถาม R - C - A เพอสรางความคดรวบยอดในเรองการปฏบตตามกฎ กตกา

ขอตกลง และการไมลวงละเมดสทธของผอน เชน

9.1.1 นกเรยนเคยเลนเกมอะไรบางทเพอนไมปฏบตตามกฎ กตกาและขอตกลง

ในการเลนผลของการเลนเปนอยางไร?

9.1.2 ในการเลนเกม หรอกฬาแตละครงนกเรยนควรปฏบตตนอยางไร เพอไมให

ลวงละเมดสทธของผอน?


154


รายวชา สขภาพและพลศกษา ชน มธยมศกษาปท 4

เรอง เกมยงเรอ เวลาจดกจกรรม 1 ชวโมง


- พ 3.2 รกการออกกำลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจำ

อยางสมำเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชม



- อธบายและปฏบตเกยวกบสทธ กฎ กตกา กลวธตาง ๆ ในระหวางการเลน การแขงขน

กฬา กบผอนและนำไปสรปเปนแนวปฏบตและใชในชวตประจำวนอยางตอเนอง


- การสรางสมพนธภาพทดกบผอน


- ปฏบตตนตามกฎกตกาของสงคมอยางเตมใจทกสถานการณ


5.1 วธการและกตกาการเลนเกมยงเรอ

5.2 ขอคดจากการเลนเกม


6.1 ใหจบกลม กลมละ 3 คน และไมควรเกน 12 กลม

6.2 ใหแตละกลมตงชอกลมของตนเปนชอเรอทไมเกน 3 พยางค

6.3 ใหแตละกลมจำชอเรอของกลมตาง ๆ ใหไดทกกลม

6.4 ผนำกจกรรมกำหนดใหกลมหนงเรมเลน

6.5 คนทหนงของกลมพด ปก คนท 2 พด ปอก คนสดทายพด โปง พรอมชมอไปยงเรอ

ลำใดลำหนงแลวเอยชนเรอลำนนใหถกตอง เชน โปงเรอครฑ โปงเรอนาค โปงเรอแจว เปนตน


155

6.6 เรอลำทถกยงใหเรมเลนเชนเดยวกนทนท

6.7 เรอลำใดทเลนตดขด ออกคำสงไมเปนไปตามลำดบ เรยกชอเรอทตองการยงผดหรอ

ยงผดลำ ยงยอนกลบไปยงเรอทเพงยงมา ถอวาผดกตกาใหเรอลำนนยตการเลน

6.8 ผนำควรสงเกตการเลนใหดำเนนไปอยางตอเนอง ถากลมใดตดขดกใหกลมใดกไดเรม

เกมใหมอยาใหการเลนตองสะดด เมอเหลอเรอ 3 ลำ คอปญหาทจะตองตดสน เพราะถาใหเลนตอไป

กจะยงเรอวนกนอยแค 3 ลำเทานน

6.9 เพอความสนกสนานทมทถกตดสนแพควรมบทลงโทษ ไมวาจะเปนเกมหรอใหทำ

อะไรกไดทคดวาเกดความสนกสนาน

6.10 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกเอาใจเขา

มาใสใจเรา หรอเหนใจผอน


- นกเรยนมความรสกอยางไรขณะทเตรยมพรอมรอการถกปก ปอก โปง

- นกเรยนมความรสกอยางไรทยงเรอของกลมอนไมได ทำใหกลมตองออกจาก

การแขงขน


- กลมมปญหาอะไรบางทเกดขนขณะแขงยงเรอ เพราะอะไร?

- มใครบางทจำชอเรอไดทกลำ

- ถาใหทกคนมาอยในตำแหนงออกเสยง “โปง” จะเรยกชอเรยกถกตองทกคน

หรอไม (นนแสดงวาทกคนสามารถผดพลาดไดเสมอ)


- หากไดเลนเกมทตองอาศยความเรวและความจำลกษณะนอกนกเรยนคดวา

จะมความผดพลาดอกหรอไม?

- หากมความผดพลาดเกดขนจะกลาวโทษกนอกหรอไม และควรมแนวทาง

การปฏบตตนอยางไร? (ใหอภย ถอวาเปนเกมรจกเอาใจเขามาใสใจเรา

เหนใจกนและกน พดปลอบใจ) ฯลฯ


-


156


8.1 สงเกตปฏกรยาหรอการแสดงออกทสรางหรอไมสรางมตรภาพหรอความสมพนธอนด

ตอกน

8.2 การแสดงความคดเหน/การเปดเผยความรสกสะทอน ความคดเชอมโยง และ

การกำหนดแนวทางการปฏบตเพอปรบใช

ตวอยาง


ศลปะ


158

พฤตกรรมทกษะชวตทสอดคลองกบตวชวด มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปะ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท 1 ทศนศลป สาระท 2 ดนตร สาระท 3 นาฏศลป)

ชน









กบผอน

- - -

-

ใชภาษาพด ภาษากายททำใหผอน ผอนคลายสบายใจ ไมกอใหเกดความขดแยงหรอความรนแรง

-

ป.1 ✓ - - - ป.2 ✓ ✓ - ✓

ป.3 - ✓ - -

-

วเคราะหความนาเชอถอของขอมลขาวสารอยางสมเหตสมผล ประเมนสถานการณและนำไปประยกตใชในชวตประจำวน (คาดคะเนความเสยงจากสถานการณทเผชญจากชวตประจำวนอยางมเหตผล)

1. บอกสงทตนเองชนชอบและภาคภมใจ

2. แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร

1. บอกจดเดนจดดอยของตนเอง

2. ยอมรบความ แตกตางระหวาง

ตนเองกบผอน -


159

ชน









กบผอน

- -

มจนตนาการและสามารถคดไดอยางเชอมโยง (แสดงผลงานทเกดจากการคดจนตนาการและความคดเชอมโยง) วพากษวจารณบน พนฐานของขอมลสารสนเทศทถกตอง (วพากษวจารณดวยหลกการเหตผลและใชขอมลสารสนเทศทถกตองสนบสนน)

- -

1. ชนชมความสำเรจความสามารถและการกระทำทดของเพอนดวยคำพดภาษากายหรอสญลกษณ

2. กลายนยนความคดความรสกและเหตผลทดใหผอนไดรบร

-

ป.4 - ✓ - - ป.5 - ✓ - -


160

ชน









กบผอน

มความภาคภมใจ ในตนเองและผอน (แสดงออกในสงทตนเองภมใจบอกบรรยาย เลาความดความภมใจของเพอนใหผอนรบร) มความเชอมนในตนเองและผอน (กลาแสดงความคดความรสกและ การกระทำของตนดวยความมนใจ - ยอมรบในความคด

ความรสกและการกระทำทดของผอน

-

รบรปญหาและสาเหตของปญหา ทางเลอกและตดสนใจในการแกไขปญหา 1. มทกษะในการ

แสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ใหเปนประโยชนตอตนเองและผอน

2. เลอกรบขอมล ขาวสารอยางไตรตรอง


-

1. ประเมนและรเทาทนอารมณตนเอง

2. จดการหรอควบคมอารมณของตนเองไดอยางเหมาะสม

3. มวธจดการกบความขดแยงตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

1. ใหความรวมมอกบผอนอยางสรางสรรคและทำงานรวมกบ

ผอนได 2. ปฏบตตามกฎ

กตกา ขอตกลง ของกลมชนเรยน

และสงคม 1. ยนยนความ

ตองการของตนเองบนพนฐานของความถกตอง

2. ปฏเสธตอรองและเตอนเพอนไดเหมาะสมตามฃ ขนตอน

3. กลาแสดงความคดเหนของตนและ

ยอมรบความคดเหนของผอนอยางมเหตผล

ป.6 ✓ - - - ม.1 - ✓ ✓ ✓


161

ชน









กบผอน

รความถนดและ ความสามารถของตนเอง แสดงความสามารถของตนเอง ใหผอนรบร

-

1. มจนตนาการและคดรเรมสรางสรรค

2. ประเมนและสรปการกระทำ

การตดสนใจและการแกไขปญหา

ในสถานการณประสบการณเปนบทเรยนชวตของตนเอง

3. วเคราะห ผลกระทบและหาทาง

ปองกนแกไขปญหาการกระทำหรอพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา

4. มวธการทแสดงออกถงการรเทาทนชวต

มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ใหเปนประโยชนกบตนเองและผอน

- -

1. ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานของความเปนประชาธปไตยไดอยางราบรน

2. อาสาชวยเหลอ ผอนโดยไมหวง ผลตอบแทน 1. ใชการสอสาร เชงบวกทสราง

สมพนธภาพทด 2. เคารพและปฏบตตน

ตามกตกา ของสงคม

ม.2 - ✓ - ✓

ม.3 - ✓ - ✓


162

ชน









กบผอน

รความถนดและ ความสามารถของตนเอง แสดงความสามารถของตนเอง ใหผอนรบร

1. ประเมนและสรปผลการกระทำ

การตดสนใจและการแกไขปญหา

ในสถานการณประสบการณเปนบทเรยนชวตตนเอง

2. สรางสรรคผลงานไดเปนทยอมรบ

3. มองโลกในแงด มความยดหยน

ทางความคด

1. สรางความสขใหกบตนเองและผอนไดเหมาะสมกบเหตการณ

2. ปรบความคด ความรสกอารมณ

ทเกดขน ในสถานการณ ตาง ๆ ไดอยาง

เหมาะสม

ใชการสอสารเชงบวกทสรางสมพนธภาพ ทด

ม.4-6 - ✓ ✓ ✓


163

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในสาระการเรยนรศลปะ

รายวชา ศลปะ (ทศนศลป) ชน ประถมศกษาปท 1

เรอง การระบายสตามความรสก เวลา 2 ชวโมง


ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ

วจารณ คณคางานทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และ

ประยกตใชในชวตประจำวน


- วาดภาพระบายสธรรมชาตตามความรสกของตนเอง


เขยนภาพระบายสเปนภาพเรองราวจากประสบการณได


4.1 บอกสงทตนเองชนชอบและภาคภมใจ

4.2 แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร


5.1 การระบายสตามความรสก

5.2 การฝกระบายสตามขนตอน


6.1 การฝกวาดภาพ ฝกระบายสภาพตามความรสกจากประสบการณของตนเอง


164

6.2 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกตนเอง :

แสดงความสามารถและความภาคภมใจใหผอนรบร

คำถามเพอการผลสะทอน (R)

- นกเรยนไดเหนภาพของตวเองและเพอน ๆ แลว รสกอยางไร ชอบภาพไหนทสด

- เวลานกเรยนวาดภาพนกเรยนคดอะไรอยากใหภาพเปนอยางไร

- เหนภาพแลวสบายใจไหม


- นกเรยนเคยเหนภาพวาดระบายสทไหนบาง (ในวด ประดบบาน ตามรานคา

รานอาหาร ฯลฯ)

- เขาใหภาพเหลานนเพออะไร ใชประโยชนอยางไร (จำหนาย เพอสวยงาม

ตกแตงบาน เพลดเพลน)


- ถานกเรยนมเวลาวางหรอมโอกาสวาดรป จะวาดรปอะไร และจะวาดใหใครด

หรอวาดแลวเอาไปโชวไวทไหน


- ภาพวาดเปนเรองราวจากประสบการณของนกเรยนแตละคน


8.1 ครสาธตขนตอนการปฏบตการวาดภาพ

8.2 ภาพผลงานสำเรจ

8.3 การจดสภาพแวดลอม บรรยากาศใหเออตอการเรยนรศลปะ


9.1 ประเมนจากผลการทำกจกรรม

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนร การฝกทกษะ การวาดภาพเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมเปนรายบคคล


165


10.1 การเสนอแนะแหลงเรยนรในการฝกปฏบต

10.2 การจดกจกรรมตองเนนผเรยนเปนสำคญทกกจกรรม

10.3 แนะนำแหลงเรยนรศลปะในการศกษาคนควาดวยตนเองได


166

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรศลปะ


เรอง ทศนะธาตเรองสวรรณะ สอน-สเยน เวลา 2 ชวโมง


- ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห

วพากษ วจารณ คณคางานทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม

และประยกตใชในชวตประจำวน


- เลอกใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณ ความรสกในการสรางงานทศนศลป


3.1 อธบายทศนะธาตเรองสและวงจรสธรรมชาตได

3.2 วาดภาพดวยวรรณะสทกำหนดได

3.3 มความรกชนชม ภาคภมใจเหนคณคาในงานศลปะ

4. องคประกอบทกษะชวต : การคด วเคราะห ตดสนใจ และการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- แสดงผลงานทเกดจากการคดจนตนาการและความคดเชอมโยง สรางผลงานทเกดจาก

จนตนาการและความคด


5.1 ทศนะธาตเรองส สขนท 1 - 2 และ 3

5.2 วงจรสธรรมชาต

5.3 วรรณสอน วรรณะสเยน


167


6.1 อธบายสรางความเขาใจเรองวงจรสธรรมชาต 12 ส พรอมกบยกตวอยางและให

วเคราะหสแตละขนจากวงจรสธรรมชาต

6.2 อธบายและใหผเรยนฝกเทยบสตามวรรณะของส สตรงกนขาม สใกลเคยง สอน - สเยน

6.3 ฝกระบายสตามวรรณะของสในภาพทนกเรยนวาดขนหรอเลอกหามากได โดยครเปน

ผสาธตและอธบายประกอบตามขนตอนวงจรส

6.4 นำผลงานการระบายสมาแสดงใหเพอน ๆ ด พรอมกบอธบายหรอชแจงใหเพอน ๆ

ไดเขาใจความรสกและจนตนาการของตนเองจากภาพระบายส

6.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การจดการกบอารมณ

และความเครยด


- มใครระบายสไมเสรจบาง

- ขณะทดครสาธตและทำตาม นกเรยนมความรสกกงวลหรอทกขใจหรอสงสย

ทำไมเปนบางหรอเปลา

- แลวนกเรยนทำอยางไรใหหายกงวลและทำใหระบายสสำเรจ


- ทผานมาเคยมเพอนมาทำใหภาพของนกเรยนเลอะเทอะบางไหม

- มเพอน ๆ มากวนใจหรอแกลงเราขณะกำลงทำงานบางไหม

- นกเรยนทำอยางไรกบเพอนบาง


- ในการทำงานครงตอไปถามเพอนแกลงหรอกวนใจ นกเรยนอยากบอกหรอพด

อะไรกบเพอน ๆ คนนนดวยความเปนมตรไมใหโกรธกน

- ถานกเรยนเปนเพอนทชอบกวนเพอน หรออาจไมตงใจกวนเพอน อยากอธบาย

หรอบอกเพอนไหม วานกเรยนคดอะไร หรอรสกอยางไร อยากปรบปรงตวเอง

อยางไรบาง


- ภาพระบายสวรรณะอน - เยน ในวงจรสธรรมชาตของผเรยน


168


8.1 ครสาธตพรอมอธบายขนตอนการปฏบตงาน “วงจรสธรรมชาต”

8.2 ภาพผลงานตวอยางทสำเรจแลว

8.3 สภาพแวดลอมทเอออำนวยตอการเรยนรศลปะ


9.1 ประเมนจากผลงานการปฏบตกจกรรม “วงจรสธรรมชาต”

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนร ฝกทกษะปฏบตเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมเปนรายบคคล


10.1 การเสนอแนะแหลงเรยนรในการฝกปฏบต ประกอบการทำงาน

10.2 การจดกจกรรมตองเนนกระบวนการใหผเรยนเปนสำคญทสด

10.3 แนะนำแหลงเรยนรทางศลปะ เพอการศกษาคนควาดวยตนเองไดตอไป


169

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนร ศลปะ


เรอง ลกษณะเสยงในการรองเพลง เวลา 2 ชวโมง


- ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคา

ดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำวน


- จำแนกลกษณะของเสยงขบรองและเสยงดนตรทอยในวงดนตรประเภทตาง ๆ


- การออกเสยงและปฏบตการออกเสยงรองตามสญญาณมอไดอยางถกตอง ตามจงหวะเพลง

ทรอง

4. องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะห ตดสนใจและแกไขปญหาอยางสรางสรรค

- วพากษวจารณบนพนฐานของขอมลทถกตองและเหมาะสม


- ลกษณะเสยงดนตร จงหวะดนตรประกอบกบลกษณะเสยงในการรองเพลง


6.1 สรางความรความเขาใจดวยการอธบายประกอบเอกสารความร สอตวอยางและ

การอภปรายแสดงความคดเหนในเรอง

6.1.1 ลกษณะของเสยงดนตร (ทบทวนจากทเรยนมาแลว)

6.1.2 จงหวะดนตร

6.1.3 การออกเสยงในการขบรองเพลงตามจงหวะดนตรและหองจงหวะเพลง


170

6.2 เปดเพลงใหผเรยนฟงในจงหวะเพลงชา - เพลงเรว

6.2.1 เพลงฮต (Popular Song)

6.2.2 เพลงประกอบละคร (มนตรรกลกทง) หรออน ๆ

6.2.3 เพลงสตรง

ฯลฯ

ผเรยนวเคราะห วพากษ วจารณการขบรอง เนอหาของเพลง จงหวะลลา นำเสยง การใช

เสยงดง คอย เสยงสง ตำและการใชพลงเสยงของผขบรอง

6.3 ผเรยนฝกขบรองเพลงตามทำนอง จงหวะลลา นำเสยงและอกขระใหถกตอง โดยฝก

เปนกลมและฝกเปนรายบคคล

6.4 ฝกผเรยนใหใชสญญาณมอในการควบคมลลานำเสยงตามแผนภมการใชสญญาณมอ

ควบคมเสยงรองและจงหวะเพลง

6.5 ทบทวนจดออน จดบกพรองในการขบรองเพลงและปรบปรง

6.6 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การเคารพสทธตนเอง

และผอน


- นกเรยนมความรสกอยางไรในบรรยากาศของการขบรองเพลงของแตละกลม

(ทรองผดบาง - ถกบาง รองตะโกนใสกนบาง)


- ในชวตของนกเรยนเคยมบางไหมทนกเรยนเกดความรำคาญเพอนบาน

หรอเพอน ๆ ทเปดเพลงดง สงเสยงดงไมเกรงใจผอน

- นกเรยนคดวา การสงเสยงดง เปดเพลงดง รบกวนผอน เปนการกระทำทถกตอง

เหมาะสมหรอไม เพราะเหตใด (เปนสทธสวนบคคล แตกอใหเกดความเดอดรอน

แกผอน ถอวาเปนการละเมดความเปนสวนตวของผอนเปนการไมเหมาะสม)


- ในโอกาสตอไป ถานกเรยนจะรองเพลง เลนดนตร เปดเพลงเสยงดงในท ๆ

มผอนอยดวย จะคำนงถงสงใดบาง และนกเรยนจะปฏบตอยางไรจงเปน

การไมละเมดสทธของผอน

7. ภาระงาน/ชนงานทควรปรากฏ

- รองเพลงตามจงหวะพนฐานตามระดบเสยงดนตร


171


8.1 ครสาธตพรอมยกตวอยางสาธตการรองเพลงดวยลกษณะเสยงตาง ๆ ทถกตอง

8.2 เครองดนตรใชประกอบจงหวะในการรองเพลง

8.3 เทป, ซดภาพ, หนงสอสอประกอบการเรยนเรองลกษณะเสยงในการรองเพลง


9.1 ประเมนผลจากการปฏบตการรองเพลงดวยลกษณะเสยงตาง ๆ

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนร การรองเพลงจากการปฏบตเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมการเรยนร การรองเพลงจากการปฏบตเปนรายบคคล

9.4 สงเกตการแสดงความคดของผเรยนตามคำถาม R - C - A


10.1 การแนะนำแหลงศกษาเรยนรทางการขบรองเพลงดวยลกษณะเสยงตาง ๆ

10.2 การจดกจกรรมดนตรตองเนนผเรยนเปนสำคญทสด

10.3 แนะนำแหลงสบคนภมปญญาทองถนทางการขบรองเพลงเสยงตาง ๆ


172


รายวชา ศลปะ (สาระดนตร) ชน มธยมศกษาปท 1

เรอง ลกษณะเสยงในการรองเพลง เวลา 2 ชวโมง


- ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคา

ดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำวน


- รองเพลงและใชเครองดนตรประกอบการรองเพลงดวยบทเพลงทหลากหลายรปแบบ


3.1 ขบรองเพลงประสานเสยงแบบแชนท ไดดวยความถกตองสนกสนาน

3.2 อธบายความหมาย ลลา จงหวะ และอานจงหวะหารขบรองประสานเสยงได

4. องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะห ตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค

- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ใหเปนประโยชนตอตนเอง

และผอน


- การขบรองเพลงประสานเสยง (ประโยชน/ประเภท/หลกการขบรอง ฯลฯ)

ประโยชนของการขบรองเพลงประสานเสยง

ลกษณะของเพลงประเภทตาง ๆ

หลกการขบรองเพลงประสานเสยง


6.1 อภปรายซกถามประสบการณและพนฐานความสามารถในการฟงและการขบรอง

เพลงประสานเสยงทนกเรยนเคยฟงหรอเคยรอง


173

6.2 สนทนาถงลกษณะของเพลงประสานเสยงและโอกาสการขบรองเพลงประสานเสยง

6.3 ครใหความรเกยวกบระดบเสยงในการขบรองเพลง 4 ระดบเสยง

6.4 สาธตการออกเสยงตามระดบเสยง 4 ระดบในการประสานเสยง

6.5 สาธตและใหผเรยนฝกการขบรองเพลงประสานเสยง

6.6 ผเรยนฝกการขบรองเพลงประสานเสยง

6.7 อภปรายสรปถงการนำการขบรองเพลงประสานเสยงใหเกดประโยชนตอตนเอง เชน

เปนการฝกสมาธ ฝกการฟง ฝกการจำแนกเสยง

6.8 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต รเทาทนสภาวการณ

ทเกดขนกบตนเอง (สำรวจและประเมนอารมณทมอทธพลตอพฤตกรรมของตนเอง)


- ในการประสานเสยงยอมมความผดพลาดทอาจเกดจากความไมพรอมเพรยง

ทงโดยตนเองและผอน นกเรยนมความรสกอยางไรตอความผดพลาดนน

- มเหตการณการตอวา หรอกลาวโทษกนททำใหเกดความผดพลาดในการ

ประสานเสยงบางหรอไม


- ความรสกหรออารมณทเกดขนกบตนเอง มอทธพลทำใหตนเองขาดสตไปตอวา

ผอน กลาวโทษผอนจรงหรอไม

- การฝกการประสานเสยงททำไดราบรน ประสานเสยงไดเปนเพลงตอเนอง

เปนเพราะอะไร

- ในการเกดความรสกหรออารมณแตละครง นกเรยนมวธการอยางไรทจะรวา

เรามความรโกรธ ไมพอใจ โมโห ฯลฯ รไดอยาง มอะไรเปนสงบงบอก


- ในการฝกความพรอมเพรยงในการประสานเสยงหรอทำงานอน ๆ ตองเกด

อารมณความรสกแนนอนนกเรยนจะจบถกความรสกของตนเองไดอยางไร

หรอควบคมมนไวไมใหสงผลตอการแสดงออกทางกรยาทาทางไดอยางไร


- ปฏบตการรองเพลงประสานเสยง “แบบแชนท”


174


8.1 เครองดนตรทใชประกอบจงหวะ

8.2 เทป, ซดเพลง

8.3 แผนภมการฝกขอรองเพลงประสานเสยง

8.4 ครสาธต


9.1 ประเมนผลจากการปฏบตการขบรองเพลงประสานเสยง

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนรในการฝกปฏบตขบรองเพลงประสานเสยงเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมการเรยนรในการฝกปฏบตขบรองเพลงประสานเสยงเปนรายบคคล

9.4 สงเกตประเดนการตอบคำถาม R - C - A ทเหมาะสม


10.1 แนะนำแหลงศกษาเรยนรทางการขบรองเพลงประสานเสยง

10.2 ในโอกาสสำคญ ๆ ใหผเรยนไดสมผสและเรยนรหรอฝกประสบการณ

10.3 แนะนำแหลงสบคนภมปญญาทองถนในการขบรองเพลงประสานเสยง


175


รายวชา ศลปะ (สาระทศนศลป) ชน มธยมศกษาปท 2

เรอง การออแบบโฆษณา เวลา 2 ชวโมง


- ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห




- บรรยายวธการใชงานทศนศลปในการโฆษณาเพอโนมนาวใจและนำเสนอตวอยาง

ประกอบ


3.1 บอกความหมายการออกแบบโฆษณา

3.2 ออกแบบจดภาพแบบโฆษณาจากความคดสรางสรรคได



5.1 การออกแบบโฆษณาและการจดการเพอออกแบบโฆษณา

5.2 หลกการ ความหมายและประเภทของการออกแบบโฆษณา

5.3 หลกการจดการออกแบบโฆษณา


6.1 สนทนาใหความรเกยวกบการเขยนภาพระบายส และการออกแบบโฆษณา

6.1.1 การจดการ ความหมาย หลกการจดการทด เพอการออกแบบโฆษณา

6.1.2 จดเดน จดสนใจ และเอกภาพในแบบทตองการโฆษณา ความสมดลของภาพ

จากภาพโฆษณาตวอยาง

6.1.3 หลกการออกแบบโฆษณา การจดวางภาพในแบบโฆษณา


176

6.2 ผเรยนวเคราะหภาพการออกแบบโฆษณาโดยการวพากษ วจารณ งานโฆษณาท

อาศยหลกการความรเรององคประกอบศลปะ (แสง เงา รปทรง พนหลง ความสมดล พนผว นำหนก)

6.3 ผ เรยนจบคกนหรอจบกลมไมเกน 3 คน รวมกนออกแบบภาพโฆษณาทเปน

ประโยชนเหมาะสมทกลมเหนชอบ 1 โฆษณา

6.4 กลมนำภาพโฆษณามานำเสนอ อธบายถงหลกการจดภาพ จดเดน จดสนใจ และการ

สอความหมายของการโฆษณาประกอบภาพทสรางสรรคขน

6.5 ผเรยนอน ๆ รวมกนวพากษ วจารณ ภาพโฆษณาของเพอน บนพนฐานของหลกการ

จดการ การจดวางภาพและ “ภาพนสอโฆษณาไดนาสนใจอยางไร” พรอมบอกขอเสนอแนะ

6.6 กลมแตละกลมปรบปรงภาพโฆษณาของตนเองตามขอเสนอแนะทไดรบจากกลมอน

6.7 นำภาพตดบอรด เพอแสดงความภาคภมใจของตนเองใหผอนชนชม

6.8 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต รจกการคลายเครยด

ดวยวธการทสรางสรรค


- นกเรยนมความรสกอยางไรทภาพของตนเองถกวพากษ วจารณ


- ทผานมาเคยถกวพากษวจารณและไมยอมรบคำวพากษวจารณ แกแคนคน

บางหรอไม เพราะเหตใด

- การทมผวพากษวจารณผลงานของเราอยางตรงไปตรงมา กอใหเกดประโยชน


- การวพากษวจารณทดควรเปนอยางไร

- ทผานมาเวลาเครยดหรออดอดทถกคร พอแม เพอน ฯลฯ วพากษวจารณ

นกเรยนทำอยางไรจงกาวพนจากความเครยดหรอความรสกอดอดนนไปได


- ในโอกาสตอไปหากเราจะตองวพากษวจารณเพอนจะมวธการวพากษวจารณ

อยางไรจงจะสมเหตสมผล

- ในโอกาสตอไปหากผลงานของเราถกวพากษวจารณ เราจะมวธการ

ปรบความคด ปรบอารมณอยางไรจงจะไมทำใหเกดผลเสยตอสขภาพจตตนเอง

(การหายใจลก ๆ การตงสต มองบวก การวเคราะหภาพตามทถกวจารณ

อกครงหนง ฯลฯ)


177


- ภาพการออกแบบโฆษณา ทมความถกตองตามหลกการจดภาพโฆษณา


8.1 ครสาธตพรอมอธบายขนตอนการฝกปฏบตงานออกแบบโฆษณาจากโจทยทกำหนด

8.2 ภาพผลงานการออกแบบโฆษณาเปนตวอยาง

8.3 จดสภาพแวดลอมทเหมาะสมเอออำนวยตอการจดการเรยนรศลปะ


9.1 ประเมนผลจากงานทฝกปฏบตการออกแบบโฆษณาทกำหนด

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนรการฝกปฏบตทำงานเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมการเรยนรการฝกทกษะการทำงานเปนรายบคคล

9.4 สงเกตการตอบคำถามการสนทนาจากคำถาม R - C - A


10.1 เสนอแนะแหลงเรยนรในการฝกปฏบตการออกแบบโฆษณา

10.2 จดกจกรรมการเรยนทใหผเรยนแสดงความสามารถทางดานศลปะการออกแบบ

ภาพโฆษณา

10.3 แนะนำแหลงเรยนร แหลงสบคนขอมลการออกแบบโฆษณาทกชองทาง


178


รายวชา ศลปะ (สาระทศนศลป) ชน มธยมศกษาปท 4-6

เรอง การเขยนภาพการตน (ภาพลอเลยน) เวลา 1 ชวโมง


- ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห




- วาดภาพระบายสเปนภาพลอเลยน หรอภาพการตน เพอแสดงความคดเหนเกยวกบ

สภาพสงคมในปจจบน


3.1 บอกอธบาย ความหมาย ประเภทของงานการเขยนภาพการตน ภาพลอเลยนได

3.2 เขยนภาพการตนหรอภาพลอเลยน เพอแสดงความคดเหนได

3.3 แสดงความชนชมเหนคณคาในการวาดภาพการตน

4. องคประกอบทกษะชวต : การคดวเคราะห ตดสนใจ และการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

4.1 มความคดรเรม สรางสรรคและจนตนาการ

4.2 มองโลกในแงดและแกปญหาอยางสรางสรรค


5.1 ความรความเขาใจในการเขยนภาพการตน ภาพลอเลยน

5.2 หลกในการเขยนภาพการตนขนพนฐาน

5.3 ขนตอนในการออกแบบภาพการตน


6.1 อธบายประกอบการศกษาความรเกยวกบการเขยนภาพการตน ภาพลอเลยน

6.1.1 ความเปนมา ความหมาย


179

6.1.2 ประเภทของการตน การเมอง การตนเรองราว การตนขำขน การตนประกอบเสยง

เปนตน

6.1.3 หลกการเขยนภาพการตน การสรางภาพการตนดวยโปรแกรมเทคโนโลย

6.2 นำภาพการตน ภาพลอเลยนมาใหนกเรยนดแลววเคราะห

6.2.1 ลกษณะของภาพการตนประเภทตาง ๆ

6.2.2 การสอความหรอถายทอดเรองราวเปนภาพการตน ภาพลอเลยน

6.2.3 ความถกตองเหมาะสมของการเขยนภาพการตน ภาพลอเลยน

6.2.4 ประโยชนและการนำภาพการตนและภาพลอเลยนไปใช

6.3 ครสาธต นกเรยนวาดโครงรางภาพการตน ภาพลอเลยนใหผเรยนวเคราะหซกถาม

และฝกการสรางโครงรางภาพ

6.4 ผเรยนฝกเขยนภาพการตน ภาพลอเลยน ตามจนตนาการทไมสงผลกระทบตอ

ศลธรรม วฒนธรรม ประเพณอนดงาม ไมลอแหลม ลามกอนาจาร แตลอเลยนเพอใหเกดความคด

ความรสกในทางสรางสรรค

6.5 นำภาพมาใหเพอน ๆ ไดวพากษ วจารณ แสดงความคดเหนตามหลกการวจารณ

งานศลป

6.6 นำภาพการตนตดบอรดผลงานศลปสรางสรรค

6.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต ความรบผดชอบ

ตอสงคม


- นกเรยนเคยถกเพอนลอเลยนบางหรอไม

- การลอเลยนเรองใดบางทสงผลกระทบกบจตใจและความรสกมากทสด

- นกเรยนไมอยากใหเพอน ๆ ลอเลยนเรองใดบางเกยวกบตนเอง


- นกเรยนคดวาการลอเลยนทไมเหมาะสมในกลมเพอนจะทำใหเกดปญหา

มตรภาพความเปนเพอนทรนแรงอยางไรบาง

- นกเรยนคดวาการลอเลยนกอใหเกดปญหาทะเลาะเบาะแวงหรอการอาฆาต

เอาคนตอกนตดตามมามากนอยแคไหน เพราะเหตใด

- การลอเลยนเพอนรวมชน เพอนรนพหรอบคคลในสถาบนอนทไมเหมาะสม

เปนปญหาสงคมหรอไมอยางไร


180


- หากมการลอเลยนเกดขนในวถชวตของนกเรยนไมวากบเพอน กบสถาบนอน

นกเรยนจะปฏบตอยางไรจงไมเกดเปนปญหากระทบสงคมใกลตวหรอไกลออกไป

อยางกวางขวาง

- หากไมลอเลยนกนแตพดจาทเปนมตรจะดกวาหรอไม และพดแบบไหนทลอเลยน

พดแบบไหนทเปนมตร นกเรยนชวยกนบอกเพอน


- ภาพการตน ภาพลอเลยน ทมความถกตองตามหลกการเขยนภาพการตนขนพนฐาน


8.1 ครสาธต อธบายพรอมยกตวอยางขนตอนการฝกปฏบตการวาดภาพการตน

8.2 ภาพผลงานการวาดภาพการตน ภาพลอเลยนนำมาเปนตวอยาง

8.3 การจดสภาพแวดลอมทเหมาะสมเอออำนวยตอการจดการเรยนรศลปะ


9.1 ประเมนผลจากงานการตนทฝกปฏบตตามโจทยทกำหนด

9.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนการฝกทกษะปฏบตงานเปนกลม

9.3 สงเกตพฤตกรรมการเรยนรการฝกปฏบตงานเปนรายบคคล

9.4 สงเกตประเดนคำตอบของผเรยนจากการตอบคำถาม R - C - A


10.1 เสนอแหลงเรยนรในการฝกปฏบตการเขยนภาพการตน ภาพลอเลยน

10.2 สงเสรมใหผเรยนไดแสดงออกในความสามารถในการวาดการตนหรอทำหนงสอการตน

การทำวารสารโรงเรยน เปนตน

10.3 แนะนำแหลงเรยนร แหลงสบคนหาขอมลการเขยนภาพการตนตาง ๆ มาประกอบ

ตวอยาง


การงานอาชพและเทคโนโลย


182


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท 1 การดำรงชวตและครอบครว สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร สาระท 4 การอาชพ)

ชน









กบผอน

รจกความถนดและความสามารถของตนเอง (แสดงความสามารถของตนเอง ใหผอนรบร) ยอมรบความแตกตางระหวางตนเอง กบผอน มองตนเองและผอนในแงบวก เคารพสทธของตนเองและผอน

-

สรางและแสดง ผลงานทเกดจาก การคดเชอมโยง 1. มทกษะการสงเกต 2. มจนตนาการและ

มความสามารถคดเชอมโยง

มจนตนาการและสามารถคดไดอยางเชอมโยง (แสดง ผลงานทเกดจาก การคดจนตนาการและ ความคดเชอมโยง)

- -

- จดการกบอารมณตนเองไดอยางเหมาะสม

-

- - - -

ป.1 ✓ - - - ป.2 ✓ ✓ - - ป.3 ✓ ✓ ✓ - ป.4 ✓ ✓ - -


183

ชน









กบผอน



ตนเองกบผอน 1. เคารพสทธของ

ตนเองและผอน 2. มองตนเองและ ผอนในแงบวก

1. มจนตนาการและมความสามารถคดเชอมโยง (สรางและแสดงผลงาน

ทเกดจากจนตนาการและการคดเชอมโยง)

2. มทกษะในการแสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ

1. มทกษะในการแสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ

2. มจนตนาการและมความสามารถคดเชอมโยง (สรางและแสดงผลงาน

ทเกดจากจนตนาการและการคดเชอมโยง

3. รบรปญหา หนทางเลอกและ

ตดสนใจทางเลอกในการแกปญหา

4. ประเมนสถานการณและนำไปประยกตใชในชวตประจำวน

- -

-

1. ทำงานรววมกบ ผอนบนพนฐาน


2. ทำงานรวมกบผอนไดราบรนและ

มความสำเรจหรอมผลงานจากการสรางสรรครวมกน

ป.5 ✓ ✓ - - ป.6 ✓ ✓ - ✓


184

ชน









กบผอน

รจกจดเดนจดดอยของตนเอง

-

1. วเคราะห ผลกระทบและ หาทางปองกนหรอ

แกปญหาทเกดจากพฤตกรรม

ไมพงประสงคและสถานการณตาง ๆ

2. มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค (สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมไดเปนทยอมรบ)

- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรใหเปนประโยชนกบตนเองและผอน

- สรางสรรคผลงานและแสดงพฤตกรรมได

เปนทยอมรบ

- -

- ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานของความเปนประชาธปไตยไดอยางราบรน

-

ม.1 ✓ ✓ - ✓

ม.3 - ✓ - -


185

ชน









กบผอน

1. กำหนดทศทางและวางแผน การดำเนนชวต ไปสเปาหมายหรอความสำเรจทตนเองคาดหวง

2. ปฏบตตามแผนและปรบปรงใหมโอกาสประสบความสำเรจ

ตามเปาหมาย

- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมลจากแหลงเรยนรใหเปนประโยชนกบตนเอง

(ดานการเรยน การศกษาตอ

และการอาชพ)

-

-

ม.4- ✓ - - - ม.6


186


ในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย ชน ประถมศกษาปท 1

เรอง การพบจรวจกระดาษ เวลา 1 ชวโมง


- ง 1.1 เขาใจการทำงาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทำงาน ทกษะ

การจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำงานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร

มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำงาน มจตสำนกในการใชพลงงาน ทรพยากร และ

สงแวดลอม เพอการดำรงชวตและครอบครว


- การดำรงชวตและครอบครว

ทำงานเพอชวยเหลอตนเองอยางกระตอรอรนและตรงเวลา


พบจรวดกระดาษและใชไดด (พงไดไกลลอยในอากาศไดนาน)

4. องคประกอบทกษะชวต : การตระหนกรและเหนคณคาในตนเอง

- แสดงความสามารถของตนเองใหผอนรบร


การพบจรวดกระดาษ

6. ภาระงาน/ชน

- พบจรวดดวยตนเองและสามารถพงจรวดใหลอยบนอากาศไดตามทตงใจ


187


7.1 ครนำจรวดจากการพบกระดาษใหนกเรยนด และรวมกนสนทนาซกถาม

- สงทครนำมาใหด คออะไร

- วสดทใชทำมอะไรบาง

7.2 อาสาสมครนกเรยนทเคยพบจรวดมาสาธตการพบจรวดใหเพอนด (ถาไมมใหครสาธต)

7.3 นกเรยนทกคนพบจรวด และทดลองเลน

7.4 ครสมถามนกเรยนทพงจรวดไดไกลทสดเพราะอะไร และนกเรยนทพงจรวดได

ใกลทสดเพราะอะไร

7.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การคนพบจดเดน

จดดอยของตนเอง และความภาคภมใจในตนเอง


- ตอนทจรวดของนกเรยนพงไปลอยในอากาศนกเรยนมความรสกอยางไร

- นกเรยนรสกอยางไรทจรวดของตวเองพงไปไดไกล

- นกเรยนรสกอยางไรทจรวดของตวเองพงไปไดไมไกลหรอไมยอมพง


- คนทจรวดของตนเองพงไปไกลทสดมวธการอยางไร จงพงไปไดไกล

- การทำงานของนกเรยนทผานมาเคยมไหม ทตองทำใหม แกไข ทำแลวทำอก

แกไขไปหลาย ๆ หน เพอใหงานของตนเองดจนเปนทพอใจ เชนงานอะไร

- การทเราทำงานอะไรซกอยางอยางมงมนพยายาม แมจะลำบากแตเมอสำเรจ

ดงทตงใจ ดงการพบและพงจรวด สงผลตอความรสกและจตใจของนกเรยน



- ในโอกาสตอไปนกเรยนอยากทำอะไรททาทายความสามารถของเรา หรออยาก

ทำอะไรทเราคดวาทำไดแนนอนและแสดงใหผอนไดรไดเหนไดอยางมนใจบาง


8.1 จรวดตวอยาง

8.2 กระดาษ A 4 เทาจำนวนนกเรยน


188


9.1 สงเกตนกเรยนทมความพยายามในการพบจรวดและพงจรวดใหไกล

9.2 นกเรยนทใจรอนหงดหงดทอแทไมพยายามแกไขปรบปรงจรวดและการพงจรวด

9.2 การสนทนาตอบคำถาม R - C - A


อาจจะถามเชอมโยงไปถงความรบผดชอบตอสงคมหรอการไมละเมดสทธผอน เชน

10.1 ถามผพงจรวดเขามาในบานเรา หรอพงถกศรษะของเราเราจะมความรสกอยางไร

10.2 การทเราพงจรวดโดยไมพงระวงหรอพงตามใจตวเองไปโดนผอนเปนความผดหรอไม

หรอเปนการละเมดสทธผอนหรอไม เพราะเหตใด

10.3 ถาพงจรวดไปโดนผอนจะพดกบผนนอยางไรบาง เพอไมใหเกดความผดพอง

หมองใจกนหรอทะเลาะกน

10.4 ในโอกาสตอไปถานกเรยนจะเลนพงจรวดจะตองพงระวงเรองใดบาง


189




เรอง การประดษฐดอกตะขาบ เวลา 2 ชวโมง


- ง 1.1 เขาใจการทำงาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทำงาน ทกษะ

การจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำงานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร

มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำงาน มจตสำนกในการใชพลงงาน ทรพยากร และ

สงแวดลอม เพอการดำรงชวตและครอบครว


- การดำรงชวตและครอบครว

อธบายเหตผลในการทำงานใหบรรลเปาหมาย


- ประดษฐดอกตะขาบไดสวยงาม

4. องคประกอบทกษะชวต : การจดการกบอารมณและความเครยด


- การประดษฐดอกตะขาบ


6.1 ประดษฐดอกตะขาบจากเชอกปอหรอกก

6.2 ดอกตะขาบคนละ 1 ดอก


190


7.1 ครนำดอกตะขาบตวอยางใหนกเรยนดและรวมกนสนทนาถงเรอง การประดษฐดอก

ตะขาบ ตามประสบการณทนกเรยนเคยพบเหน

7.2 นกเรยนสงเกตการสาธตการประดษฐดอกตะขาบของครและซกถามขอสงสย

7.3 นกเรยนศกษาใบความรเรอง การประดษฐดอกตะขาบ

7.4 แบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 3 – 4 คน เลอกประธาน เลขานการ และสมาชก

เพอดำเนนการวางแผนและปฏบตงานตามใบงานเรอง การถกลายคดกรช ทแจกให

7.5 นกเรยนแตละกลมสงตวแทนนำเสนอผลการอภปรายตามใบงานเรอง การประดษฐ

ดอกตะขาบ

7.6 รวมกนสรปองคความรทไดรบในครงนและสรปผลการทำงาน ทงดานพฤตกรรม

การทำงาน ลกษณะนสยและคณธรรมในการทำงาน ขอด เพอเปนแนวทางในการทำงานครงตอไป

7.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การสอสารเชงบวก

การพดใหกำลงใจผอน


- นกเรยนมความรสกอยางไรทประดษฐดอกตะขาบไดสำเรจ

- สงเกตไหมวาขณะกำลงพบกกสานขนดอกตะขาบทกคนเปนอยางไร

(นง มสมาธ ชา ๆ ตงใจ จดจอ...)

- ถามเพอน ๆ มาตวา ดอกตะขาบทนกเรยนประดษฐวาไมสวยเลย หวยสด

นกเรยนจะมความรสกอยางไร


- ทผานมานกเรยนเคยถกเพอนตดวยคำพดแบบนบางหรอไม นกเรยนจะทำ

อยางไรตอเพอนคนทตนน

- ถาเปนไปไดหากยอนกลบเวลาได นกเรยนอยากเปลยนคำพดตนนมาใหกำลงใจ

หรอใหเพอนมความรสกด ๆ วาอยางไร


- ตอไปจะพดถงผลงานของเพอนโดยการถนอมนำใจใหกำลงใจหรอพดวา



191

8. สอการเรยนการสอน

8.1 ดอกตะขาบตวอยาง

8.2 เสนกก กรรไกร

8.3 ใบงานเรองการประดษฐดอกตะขาบ

8.4 ใบความรเรอง การประดษฐดอกตะขาบ

9. การวดผลและประเมนผล

9.1 ตรวจผลงาน

9.2 สงเกตพฤตกรรม

เครองมอ

แบบประเมนผลการปฏบตงาน

แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม

เกณฑการวดผล

4 = ดมาก หรอ ไดคะแนนรอยละ 80 ขนไป

3 = ด หรอ ไดคะแนนรอยละ 70 - 79

2 = ปานกลาง หรอ ไดคะแนนรอยละ 60 - 69

1 = นอย หรอ ไดคะแนนรอยละ 50 - 59

0 = ปรบปรง หรอ ไดคะแนนตำกวารอยละ 50 ลงมา

เกณการตดสน

จากการวดผลนกเรยนสามารถปฏบตกจกรรมโดยผานเกณฑในระดบ 2 ขนไป หรอ

ไดคะแนนจากการวดผลรอยละ 60 ขนไป


10.1 รแนะนำใหนกเรยนใชเวลาวางใหเกดประโยชน

10.2 ใหประดษฐดอกตะขาบจากวสดอน ๆ เชน หลอดกาแฟ ใบตอง, เสนกระดาษทใชบ

ผลไมกนชำ


192




เรอง การใชอนเตอรเนตอยางไรใหปลอดภย เวลา ชวโมง


- ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล

การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำงาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล มคณ

ธรรม


- เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา


- อภปรายปญหาทเกดจากการใชอนเทอรเนตทไมปลอดภย


- รบรปญหา หาทางเลอกและตดสนใจทางเลอกในการแกปญหา


- ปญหาทเกดจากการใชอนเทอรทไมปลอดภย


- การเขยนบทเรยนในชวตการใชอนเทอรเนตทปลอดภยและไดประโยชนสงสด


7.1 ครและนกเรยนสนทนาเกยวกบการใชอนเทอรเนตวา นกเรยนเคยใชประโยชนจาก

อนเทอรเนตอยางไร


193

7.2 นกเรยนแบงเปนกลม ๆ ละ 5 คน เลอกประธาน เลขานการเพอดำเนนการอภปราย

7.3 ครนำขาวเกยวกบภยจากการใชอนเทอรเนต การแชทกบคนแปลกหนา การใช

Face Book และอน ๆ ใหนกเรยนศกษา รวมกนอภปรายและแสดงความคดเหนตามหวขอตอไปน

- ขาวน ใครทำอะไร ทไหน อยางไร

- บคคลทสญเสยหรอไดรบผลกระทบทงทางดานทรพยสน สขภาพจต ความปลอดภย

และชอเสยงในสงคม มใครบาง?

- สาเหตของปญหาตามขาวเกดจากอะไร

- การทจะปองกนไมใหเกดปญหานำนกเรยนควรปฏบตอยางไรบาง หรอหลกลยงให

ตนเองรอดปลอดภยจากภยอนเทอรเนตไดอยางไร?

7.4 แตละกลมนำเสนอความคดเหนจากการอภปรายกลม ครรวมสรปเตมเตมความร

ความเขาใจทนกเรยนขาดหายไป

7.5 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต เลอกรบขอมลขาวสาร

อยางไตรตรอง และรเทาทนสงคมทเปลยนแปลง


- นกเรยนรสกอยางไร ตอบคคลทสญเสยหรอไดรบผลจากการใชอนเตอรเนต

ทไมคดรอบคอบ

- จากขาวภยอนเทอรเนตเหลานนทำใหนกเรยนไดรหรอคดอะไร?


- ทผานมานกเรยนเคยแชทอนเทอรเนตกบคนแปลกหนาหรอไม เพราะอะไร

- นกเรยนคดวานกเรยนจะมโอกาสพลาดพลงเชนเดยวกบบคคลในขาวเหลานน

หรอไม เหมาะเหตผลใด

- นกเรยนแนใจอยางไรวาขอมลในอนเทอรเนตนนเปนความจรงและเปนขอมล

ทถกตอง


- นกเรยนใชอนเทอรเนตอยางไรใหไดประโยชนคมคาและปลอดภย


8.1 ขาวเกยวกบการใชอนเทอรเนต

8.2 กระดาษปรฟ ปากกาเคม


194


9.1 ตรวจผลงานจากชนงานของนกเรยน

9.2 สงเกตพฤตกรรมการอภปรายแสดงความคดเหน


195


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชน มธยมศกษาปท 3

เรอง ปฏบตการเกบขอมลพนฐานของนกเรยน เวลา 1 ชวโมง


- ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล

การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำงาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผลและ

มคณธรรม


- เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำเสนองานในรปแบบทเหมาะสมกบลกษณะงาน


- ปฏบตการเกบขอมลพนฐานของนกเรยนบนทกลงในไฟลขอมล


- มทกษะในการแสวงหาและใชขอมล


- วธการเกบขอมลพนฐานของนกเรยน


- แผนการขนตอนการนำเสนอขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Powerpoint ทจะนำไป

ปฏบตจรง


7.1 นกเรยนเลาประสบการณเกยวกบการทำรายงานในแตละวชา โดยครใชคำถามดงน

- นกเรยนทำรายงานเปนรปเลมดวยวธการใด


196

- คอมพวเตอรมโปรแกรมทหลากหลายสามารถนำมาใชไดอยางไร

- นกเรยนใชโปรแกรมใดในการพมพงาน

- นกเรยนใชโปรแกรมใดในการคนขอมล

- นกเรยนใชโปรแกรมใดในการนำเสนอขอมลตาง ๆ ในรปแบบของสไลด

- นกเรยนเคยใชโปรแกรม Microsoft powerpoint หรอไม

- นกเรยนตองใชอปกรณชนดใดเมอตองการทำงานดวยโปรแกรม Microsoft

powerpoint

- ขนตอนการนำเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft powerpoint เปนอยางไร

แตละขนตอนทำแลวเกดผลอยางไร

7.2 ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบขอมลพนฐานของนกเรยนในหวขอตอไปน ชอ นามสกล

ชอเลน วนเดอนป อาย ทอย อาหารทชอบ ผลไมทชอบ สทชอบ กฬาทชอบ และงานอดเรก ฯลฯ

ใหนกเรยนสำรวจตนเอง จากนนบนทกขอมลพนฐาน ลงในบตรรายการ “ขอมลพนฐานของนกเรยน”

7.3 นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน และตอบคำถาม โดยครใชคำถามดงตอไปน

7.3.1 นกเรยนจะเสนอขอมลพนฐานของตนเองจากบตรรายการไดอยางไร

7.3.2 ถาจะนำเสนอขอมลพนฐานของตนเองจากบตรรายการดวยโปรแกรม

Microsoft Powerpoint ควรทำอยางไร

7.3.3 จากนนใหนกเรยนออกแบบการนำเสนอขอมลพนฐานของตนเองจาก

บตรรายการดวยโปรแกรม Microsoft powerpoint 2 แบบ จากนน

ใหแตละคนอธบายประกอบการนำเสนอ ผลงานและหนาชน นกเรยน

รวมกนแสดงความคดเหนและตอบคำถาม โดยครคำถามดงตอไปน

7.3.4 นกเรยนชอบการนำเสนอขอมลในแบบใดมากทสดเพราะเหตใด

7.4 นกเรยนสงเกตภาพขนตอนการนำแสนองานดวยโปรแกรม Microsoft powerpoint

รวมกนแสดงความคดเหนและตอบคำถาม ครและนกเรยนรวมกนสรป

7.5 ใหนกเรยนศกษาขนตอนการนำเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft powerpoint

จากแหลงการเรยนรตาง ๆ

7.6 ใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 5 คน รวมกนวางแผนขนตอนการนำเสนอขอมลดวย

โปรแกรม Microsoft powerpoint ทจะนำไปปฏบตจรง โดยใหวาดภาพสำเรจของงานและเขยน

อธบายขนตอนการนำเสนอขอมลดวยโปรแกรม Microsoft powerpoint ลงในแผนภาพ


197

7.7 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การแกไขปญหา

ในภาวะวกฤต


- จากการเรยนรการสรางขอมลจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint แลว

นกเรยนมความรสกตอการเปลยนแปลงตนเองอยางไร

- นกเรยนคดวาขอมลของบคคลแตละคนมความลบทแตกตางกนหรอไม

เพราะอะไร

- ขอมลเหลานผอนจะรไดหรอไม


- นกเรยนคดวาความลบคออะไร

- ทผานมานกเรยนเคยมความรสกไมพอใจหรอไดรบความเดอดรอน

จากการไมรกษาความลบของเพอบางหรอไม เพราะอะไร

- การนำความลบผอนไปเปดเผยใหผอนเสยหายเปนบคคลทควรคาตอคำวาเพอน

หรอไมอยางไร


- นกเรยนจะรกษาความลบของเพอนไดอยางไร

- หากเพอนมความลบทตองการความชวยเหลอ นกเรยนจะทำอยางไร เชน

การลอกการบานเพราะทำการบานไมได การมเพศสมพนธ การมความรก ฯลฯ


8.1 ใบความรเรอง วธการเกบขอมลลงในโปรแกรม Microsoft PowerPoint

8.2 ใบกจกรรม


9.1 ตรวจผลงานทนำเสนอ

9.2 สงเกตพฤตกรรมการแสดงความคดเหนจากใบกจกรรมและประเดนคำถาม R - C - A


198



สาระท 4 การงานอาชพและเทคโนโลย ชน มธยมศกษาปท 4

เรอง โครงงานประดษฐทใชในชวตประจำวน เวลา 2 ชวโมง (และนอกเวลา)


- ง 4.1 เขาใจ มทกษะทจำเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลย

เพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ


- การงานอาชพ

คนหาขอมล และตดตอสอสารผานเครอขายคอมพวเตอร อยางมคณธรรมและจรยธรรม


- อธบายกระบวนการฝกทกษะอาชพตามโครงงานประดษฐทใชในชวตประจำวน


- มทกษะในการกำหนดเปาหมายและทศทางสความสำเรจวางแผนปฏบตตนตามแผน

และปรบปรงใหมโอกาสประสบความสำเรจตามเปาหมาย


- โครงงานประดษฐสงของเครองใชในชวตประจำวน


6.1 รายงานโครงงานการประดษฐ

6.2 สงประดษฐทไดจากโครงงาน


7.1 ครสนทนาเกยวกบงานททกคนตองปฏบตเปนกจวตรประจำวน สงของเครองใชใน

ชวตประจำวน


199

7.2 แบงกลมใหนกเรยนรวบรวมขอมลเกยวกบสงของเครองใชในชวตประจำวน และ

เปรยบเทยบสงของทใชและทไมใชพลงงาน ทรพยากรอยางประหยด คมคา ยงยนและอนรกษ

สงแวดลอมพรอมใหเหตผลประกอบ

7.3 นกเรยนนำเสนอผลการรวบรวมขอมลตามใบงาน

7.4 ครใหความรเกยวกบการทำโครงงาน

7.5 แบงกลมใหนกเรยนทำโครงงานประดษฐสงของเครองใชในชวตประจำวนทม

ประโยชน ใชพลงงาน ทรพยากรอยางประหยด คมคา ยงยนและอนรกษสงแวดลอม

7.6 นกเรยนวางแผนการทำโครงงานอยางเปนขนตอนตามใบกจกรรมและการเขยน

โครงรางของโครงงาน

7.7 นกเรยนนำเสนอโครงรางโครงงานและวพากษความเปนไปไดของการดำเนนโครงงาน

7.8 นกเรยนแตละกลมปฏบตการแผนการดำเนนตามลำดบขนตอนโครงงาน

7.9 ครจดเวทใหนกเรยนมการแลกเปลยนเรยนรการทำโครงงาน

7.10 นกเรยนแตละกลมสรปผลและรายงานผลการทำโครงงาน

7.11 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต ความสามารถในการ

สรปความสำเรจจากประสบการณเปนบทเรยนชวตตนเอง


- นกเรยนมความรสกอยางไรเมองานสำเรจและมผลงานมานำเสนอ

- นกเรยนคดวาสงสำคญทสดททำใหนกเรยนทำงานสำเรจและมผลงานคดอะไร

- และคดวาอะไรเปนสงสำคญทสดทรบกวนการทำงานทเกอบจะทำใหการทำงาน

ลมเหลว


- ทผานมานกเรยนเคยวางแผนการทำงานหรอไม

- หากเปรยบเทยบการดำเนนงานดวยแผนงานครงน มขอดและมระบบแตกตาง

กนอยางไรบาง ผลการทำงานรวมกนเปนอยางไรบาง

- หากนกเรยนจะสรปวธการดำเนนงานสความสำเรจเพอเปนบทเรยนตวเองและ

อาจเผยแพรผอน จะสรปไดอยางไรมหวขออะไรบางและจะตงชอวาอยางไร


- บทเรยนสำคญทเปนความทรงจำทดทนกเรยนจะนำไปเปนแนวทางการทำงาน

ตอไปในอนาคตคออะไร มขอปฏบตอยางไรบานใหบนทกไว


200


8.1 ตวอยางโครงงาน

8.2 ตวอยางสงของเครองใชในชวตประจำวน


9.1 สงเกตกระบวนการทำโครงงานการปรบปรงงานของนกเรยนเปนกลม

9.2 สงเกตการแสดงความคดเหน การนำเสนอโครงงานและการตอบคำถาม R - C - A

9.3 ตรวจสอบโครงงาน คณคา ประโยชน และความสมบรณของโครงงาน

ตวอยาง


ภาษาตางประเทศ


202


กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรม สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระ

การเรยนรอน สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก)

ชน









กบผอน

1. แสดงความ สามารถของ

ตนเองใหผอนรบร 2. บอกจดเดนจดดอย


-


ตนเองกบผอน 2. แสดงความ

สามารถของตนเองใหผอนรบร

1. ตงคำถามทนำไปสคำตอบทเปนแนวทางในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ และมแนวทางหาคำตอบ


ขอมลอยางสมเหตสมผล

วเคราะหความ นาเชอถอของขอมลอยางสมเหตสมผล 1. วเคราะหขอมล

ขาวสารจำแนกแยกแยะดวยเหตผลทนาเชอถอได


สถานการณทเผชญในชวต ประจำวน

- -

จดการกบอารมณ ของตนเองทเกดขน อยางฉบพลนดวย วธการทเหมาะสม

ฟงผอนอยางตงใจและรบรความรสกของผพด ใชภาษาและกรยา ทเหมาะสม ในการสอสาร 1. แสดงออกหรอ

สะทอนความรสกของตนเองทแสดงความเขาใจใสใจ

ผอน 2. ใชภาษาและกรยา

ทเหมาะสมในการสอสาร

ป.1 ✓ ✓ - ✓

ป.2 - ✓ - ✓

ป.3 ✓ ✓ ✓ ✓


203

ชน









กบผอน

1. ใชสทธของตน ในโอกาสตาง ๆ 2. ไมละเมดสทธผอน 3. แสดงความ

สามารถของ ตนเองใหผอนรบร 1. กลาแสดงความคด

ความรสกและการกระทำของตนดวยความมนใจ

2. ปฏบตตนเปนประโยชนตอครอบครวและสงคม

1. กลาแสดงความคด

ความรสกและ การกระทำของตน ดวยความมนใจ


ความคด ความรสก ของตนเอง และผอน

3. แสดงความ สามารถของตนเองใหผอนรบร

สรางและแสดงผลงานทเกดจากการคดเชอมโยงและจนตนาการ 1. มทกษะการ

แสวงหาและใชขอมลจากแหลง เรยนรตาง ๆ

2. วเคราะหจำแนกแยกแยะขอมล ขาวสารและสถานการณตาง ๆ รอบตวดวยเหตผลทเชอถอได

วเคราะหจำแนกแยกแยะขอมลขาวสาร และสถานการณ ตาง ๆ รอบตวดวยเหตผลทเชอถอได

- - -

แสดงออกหรอสะทอนความรสกของตนเอง แสดงความเขาใจและใสใจผอน พดแสดงความตองการขอความ ชวยเหลอการปฏเสธในสถานการณตาง ๆ 1. ปฏบตตามกฎ ขอตกลงของกลม

ชนเรยนและสงคม 2. ใชภาษาและกรยา

ทเหมาะสมในการสอสาร (ใชภาษาพด ภาษากาย ททำใหผอน ผอนคลายสบายใจ

ไมกอใหเกด ผลกระทบตามมา

ป.4 ✓ - - - ป.5 ✓ - - - ป.6 ✓ ✓ - ✓


204

ชน









กบผอน

1. วเคราะหลกษณะสวนตน อปนสยและคานยมของตนเอง

2. ยอมรบในความแตกตางทาง ความคดความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอน

3. คนพบความถนดความสามารถของตนเอง

1. ยอมรบในความแตกตางทาง ความคดความรสกและพฤตกรรมของตนเองและผอนไดอยางมเหตผล

1. ตดสนใจในสถานการณตาง ๆ ทเผชญดวย ทางเลอกท เหมาะสม

2. แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ดวยและใชประโยชนกบตนเองและผอน

-

- -

กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค 1. ทำงานรวมกบผอน

บนพนฐานของความเปนประชาธปไตยไดอยางราบรน

2. กลาแสดงความ คดเหนของตนเอง

ตอสถานการณ ตาง ๆ อยางมเหตผลและหลกวชาการ

ทเหมาะสม 3. อาสาชวยเหลอ ผอนดวยความ

เตมใจโดยไมหวงผลตอบแทน

ม.1 ✓ ✓ - ✓

ม.2 ✓ - - ✓


205

ชน









กบผอน

1. ปฏบตตามสทธของตนเอง

2. แสดงออกทางความคด ความรสก และการกระทำของตนเอง ดวยความมนใจ

1. วางแผนกำหนด

เปาหมาย การดำเนนชวต

2. ปฏบตตนตามแผนการดำเนนชวตทกำหนดไวและปรบปรงใหมโอกาสประสบความสำเรจตามเปาหมายทวางไว

1. มองโลกในแงด มความยดหยน

ทางความคด 2. แสวงหาขอมล

แหลงเรยนรตาง ๆ และใชประโยชนกบตนเองและ

ผอน 1. สรางสรรคผลงาน

และแสดงออกไดเปนทยอมรบ

2. แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ ดวยวธการทมประสทธภาพและใชประโยชนกบตนเองแลผอน

-

1. มวธสรางความสขใหกบตนเองและ

ผอนไดเหมาะสมกบเหตการณ

2. ปรบความคดความรสกและอารมณความเครยด

ดวยวธการทถกตองและสรางสรรค

1. มวธการสอสารกบผอนทงดานภาษาพด ภาษากาย ดวยความสภาพและเปนมตร

2. อาสาชวยเหลอผอนโดยไมหวงผลตอบแทน

1. กลาแสดง ความคดเหนของตนตอสถานการณตาง ๆ อยางมเหตผลและ หลกวชาการ ทเหมาะสม

2. ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคม อยางเตมใจ ทกสถานการณ

3. มวธการสอสารกบผอนทงดานภาษาพด ภาษากาย

ดวยความสภาพและเปนมตร

ม.3 ✓ - - - ม.4-6 ✓ ✓ ✓ ✓


206

แผนการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการทกษะชวตในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รายวชา ภาษาตางประเทศ ชน ประถมศกษาปท 1

เรอง การพดเกยวกบรางกายของตนเอง เวลา 1 ชวโมง


- ต 1.3 นำเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตาง ๆ

โดยการพดและการเขยน


- พดใหขอมลเกยวกบตนเองและคนใกลตว


3.1 นกเรยนบอกขอมล (ชอ อาย รปราง สวนสง ของตนเองได)

3.2 นกเรยนบอกสงทดและชนชอบในตวของนกเรยนได


- รจกความถนดและความสามารถของตนเอง

4.1 บอกสงทตนเองชนชอบ และภาคภมใจ

4.2 แสดงความสามารถของตนเองใหคนอนรบร


- สวนตาง ๆ ของรางกาย


- เรยกชออวยวะตาง ๆ ของรางกายของตนเอง หรอของเพอนไดถกตองตามคำศพท

ภาษาองกฤษ


7.1 คร แนะนำชอคร จากประโยค My name is…………..


207

ตงคำถามนกเรยน What’ your name ?

ใหนกเรยนตอบตามแบบคร (ฝกพดจนคลอง)

7.2 ครนำเสนอ คำศพทเกยวกบสวนตางๆ ของรางกาย (โดยชตามรางกาย)

What’s this ?

It’s a nose .

It’s a hand ….

ฯลฯ

7.3 นกเรยนฝก พด ตาม พรอมทงใชสวนตาง ๆ ของรางกาย

7.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต รกและเหนคณคา

ในตนเอง


1. หนมความรสกอยางไรทเหนคนไมมแขน/ขา/พการ

2. รางกายของหนสวนไหนสำคญทสด เพราะเหตใด ชอบสวนไหนของ

รางกายหน


1. นกเรยนเคยเหนคนพการ (แขน, ขา ฯลฯ) หรอไม เขาดำเนนชวตไดอยางไร

2. ถาหนเปนคนพการ หนอยากใหคนอนปฏบตตอหนอยางไร


1. ในอนาคตหนเหนคนพการหนจะทำอยางไร

2. ถาหนไมอยากใหตนเองพการ หนจะดแลตนเองใหปลอดภยอยางไรบาง


8.1 ภาพสวนตาง ๆ ของรางกาย, ภาพคน, ตวคร, ตวนกเรยน

8.2 คำศพท สวนตาง ๆ ของรางกาย


9.1 การบอกสวนตาง ๆ ของรางกาย

9.2 ความตระหนกและภาคภมใจในคณคาของตนเอง


- ใหนกเรยนออกมานำเสนอหนาชนเรยน เพออธบายรางกายตนเอง สงทภาคภมใจ


208


รายวชา ภาษาตางประเทศ ชน ประถมศกษาปท 4

เรอง การปฏบตตามคำสง คำแนะนำ เวลา 1 ชวโมง


- ต 1.1 เขาใจและตความเรองทฟง และอานจากสอประเภทตาง ๆ และแสดงความคดเหน



- ปฏบตตามคำสงและคำแนะนำ (instructions) งาย ๆ ทฟงหรออาน


3.1 นกเรยนสามารถปฏบตตนตามคำสง คำแนะนำ อยางงาย ทฟงหรออานได

3.2 นกเรยนสามารถปฏบตตาม คำสง คำแนะนำ โดยไมละเมดสทธของผอน


- เคารพสทธของตนเองและผอน : ไมละเมดสทธผอน


- คำสง, คำแนะนำ


- ผลงานการเขยนประโยคตามคำสงหรอคำแนะนำ


7.1 ครและนกเรยนรวมสนทนาเกยวกบคำสง, คำแนะนำ

7.2 ครใชคำสง คำแนะนำ ระดบชนเรยนแกนกเรยน

7.3 นกเรยนฝกออกคำสง และใหคำแนะนำกบเพอนจนคลอง

7.4 นกเรยนฝกปฏบตตามคำสง, คำแนะนำ โดยรจกรบฟงคำสงและคำแนะนำของผอน

7.5 นกเรยนรวมกลม 5 คน สรางประโยคคำสง, คำแนะนำ


209

7.6 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การรจกเอาใจเขามา

ใสใจเราและกลายนยนความคดตนเอง


- นกเรยนรสกอยางไร ถามใครมาออกคำสงใหเราทำบางอยางโดยไมเกรงใจเรา


- นกเรยนเคยเหนคนทไมเกรงใจผอน และใชคำสงกบผอนโดยไมคำนงถงสทธ

สวนบคคลหรอไม

- นกเรยนเคยออกคำสงกบคนอนดวยคำพด/กรยาทแสดงวาเปนผมอำนาจ

หรอตำแหนงทสงกวา


- จากประสบการณทนกเรยนเหนการกระทำเหลานน ในการดำเนนชวต

ของนกเรยน ตอไปจะทำตนอยางไรในสถานการณทไมเหมาะสมนน

- หากมผมาออกคำสงใหนกเรยนกระทำ (บงคบ) ในสงทไมถกตอง นกเรยน

จะตดสนใจทำอยางไร


- แถบประโยคคำสง, คำแนะนำ


9.1 ประเมนผลการปฏบตตามคำสง คำแนะนำ

9.2 ผลงานการเขยนประโยค คำสง คำแนะนำ

9.3 พฤตกรรมการปฏบตตนตามสทธของตนเอง


- กจกรรมสามารถนำไปประยกตใชในการสอนรายวชาอนได


210


รายวชา ภาษาตางประเทศ ชน มธยมศกษาปท 2

เรอง การอานขาว เวลา 1 ชวโมง


- ต 1.1 เขาใจและตความเรองทฟง และอานจากสอประเภทตาง ๆ และแสดงความคดเหน



- อานออกเสยงขอความ ขาว ประกาศ และบทรอยกรองสน ๆ ถกตองตามหลกการอาน


3.1 เพออานออกเสยง ขาว ทถกตองตามหลกการอาน

3.2 เพอใหสามารถวเคราะหขาวไดอยางสรางสรรค


- ทำงานรวมกบผอนบนพนฐานความเปนประชาธปไตยและมจตอาสาชวยเหลอสงคม


- การอานขาวหนงสอพมพ


- ผลงานการสรปขาวของนกเรยน


7.1 แบงกลมนกเรยน ศกษาขาว หนงสอพมพ กลมละ 5 คน

7.2 ตวแทนกลมอานออกเสยงขาวใหเพอนฟงในกลม

7.3 นกเรยนในกลมชวยปรบปรงแกไขการอานใหถกตอง


211

7.4 นกเรยนในกลมชวยกนสรปขาว

7.5 ตวแทนกลมนำเสนอการอานขาว และสรปขาว

7.6 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การตดสนใจ

ในสถานการณอยางมเหตผลและรอบคอบ


1. นกเรยนฟงขาวนแลวรสกอยางไร


1. ทผานมานกเรยนสามารถหาขาวจากแหลงขาวใดบาง

2. ขาวนนเชอถอไดหรอไม ? เพราะเหตใด

3. นกเรยนมวธการใดทจะตดสนใจเชอหรอไมเชอขาวนน


1. ในโอกาสตอไปถานกเรยนรบขาวสารแลวจะมวธการนำไปสการเลอกคดตดสนใจ

ในขาวอยางไร


- ขาวสารประจำวนจากหนงสอพมพ วทยหรออนเทอรเนต


9.1 ตรวจผลงาน

9.2 การทำงานรวมกบผอนตามวถประชาธปไตย


10.1 นำไปจดกจกรรม ซำ ๆ เพอใหนกเรยนไดคดรเรม ไตรตรอง การนำไปใชในชวต

ประจำวน

10.2 มอบหมายใหนกเรยนศกษาขาวสารเปนประจำ (โครงการรกการอาน)


212


รายวชา ภาษาตางประเทศ ชน มธยมศกษาปท 4-6

เรอง พดและเขยนแสดงความรสก เวลา 1 ชวโมง


- ต 1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสารแสดงความรสก

และความคดเหน อยางมประสทธภาพ


- พดและเขยนบรรยายความรสกและแสดงความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตาง ๆ

กจกรรม ประสบการณและขาวเหตการณอยางมเหตผล


3.1 นกเรยนพดและเขยน บรรยายความรสกจากขาวเหตการณได

3.2 นกเรยนสามารถสรางความสขใหกบตนเองและผอนได


รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน

ใชวธสรางความสขใหกบตนเองและผอนไดอยางสรางสรรค


- การพดและเขยนแสดงความรสก (ภาษาทใชในการแสดงความรสก)


- ผลงานกลมการเขยนแสดงความรสกจากการอานขาวทกำหนดให


7.1 แบงกลมนกเรยนกลมละ 5 คน

7.1.1 นกเรยนศกษาใบงาน “ขาวเหตการณ พดคยแลกเปลยนความคดเหน”


213

7.1.2 นกเรยนเขยนแสดงความรสกของตนเองทมตอขาว

7.1.3 ตวแทนกลมนำเสนอการเขยนแสดงความรสกและแนวทางการปรบตวเมอ

เผชญกบขาว ใหเกดความสข

7.1.4 สนทนาดวยเทคนคคำถาม R - C - A เพอพฒนาทกษะชวต การผอยคลาย

ความเครยด


1. นกเรยนมความรสกอยางไรตอขาวและเหตการณทอาน

2. ความรสกสงผลตอปฏกรยาทางกายอยางไรเมอมอาการ เชน เศรา เสยใจ


1. นกเรยนเคยมความรสกเครยดบางหรอไม ถาเคยเครยดนกเรยนจดการกบ

ความเครยดไดอยางไร

2. นกเรยนมวธใดททำตนเองผอนคลายความเครยดหรอสรางความสขใหกบตนเอง

และผอน


ถานกเรยนมความเศราเสยใจ จะมวธการสรางสข ลดความเครยดใหกบตวเองได



- ขาว เหตการณปจจบน


9.1 ผลงานการเขยนแสดงความรสก

9.2 แบบประเมนความพงพอใจจากการอาน


- ใหนกเรยนไดฝกการขจดความเครยดจากการอานขาวเปนประจำ


214

คำถาม R - C - A ทนำไปสการพฒนาทกษะชวต องคประกอบการตระหนกรและเหนคณคา

ในตนเองและผอน การคดวเคราะหตดสนใจและแกไขอยางสรางสรรค การจดการกบอารมณและ

ความเครยด และการสรางสมพนธภาพทดกบผอน สำหรบการบรณาการในการเรยนการสอน

ผานกจกรรมการเรยนรและการสนทนา อภปรายในสาระการเรยนรตาง ๆ มตวอยาง ดงน

1. คำถาม R - C - A สำหรบนกเรยนระดบประถมศกษา

องคประกอบพฤตกรรมทกษะชวต

คำถามเพอการสะทอน Reflect (R)

คำถามเพอการเชอมโยง Connect (C)

คำถามเพอการปรบใช Apply (A)

1. องคประกอบท 1 ตระหนกรและเหนคณคาในตนเองและผอน (รจกตนเอง)

1.1 รจกความถนดและ ความสามารถของตนเอง

1.2 มความภาคภมใจ ในตนเองและผอน

ขณะทำกจกรรมเราคนพบ วธใดทจะรวาตนเอง มความสามารถ ยกตวอยางความสามารถของตนเอง ทสงเกตเหนในระหวางกจกรรม 1. นกเรยนมความรสก

อยางไร เมอทำงาน ไดสำเรจ 2. ขณะทำกจกรรมนกเรยน

ใชวธการใดถงประสบความสำเรจ

ในการเรยนวนนเรา มความภาคภมใจในตนเองเรองอะไรบาง

เราตองใชทกษะอะไรบาง เพอใหเหนคณคาในตนเอง มครงไหนบางในชวตทเราใชความสามารถของตนเอง ใหเกดประสทธภาพ นกเรยนเคยทำกจกรรม ใดบางทประสบความสำเรจและเกดความภาคภมใจ ครงหนงในชวต เราเคยทำ สงใดใหเราภาคภมใจบาง และมประโยชนกบตนเองและผอนอยางไร

นกเรยนคดวาความสามารถเฉพาะดานนำไปใช ในเหตการณประจำวน ไดอยางไร เราจะทำอยางไรใหแนใจวาความสามรถของตนเองนำไปใชใหเกดประสทธภาพ เมอโตขนนกเรยนอยากมอาชพอะไร และจะทำอยางไรจงจะประสบ ความสำเรจ ถามโอกาสเปนผนำ เราจะทำอะไรอยางไร เพอใหเกดความภาคภมใจ แกตนเองและผอน

4 ประเดนคำถาม R - C - A


215



คำถามเพอการเชอมโยงConnect (C)


1.3 รกและเหนคณคา ในตนเองและผอน

- ขณะทนกเรยนปฏบตกจกรรม นกเรยนมความรสกอยางไรทนกเรยนทำไดสำเรจ

- อะไรทนกเรยนทำไดดขณะททำกจกรรม

- เราทำใหกจกรรมนงายหรอยากขนอยางไร

นกเรยนรสกอยางไรกบกจกรรมประวตศาสตรไทย ทไดเรยนมาแลว นกเรยนภาคภมใจในความเปนคนไทยอยางไร ในระหวางเรยน กจกรรมใดบางททำใหเรารวาเรา มความสำคญทสด ขณะทำกจกรรม ใชคำพดอยางไรททำใหทกคนมความรสกวามความสำคญตอกลม นกเรยนมความรสกอยางไรไดเหนผหญงเกงไดรบรางวล

- นกเรยนเคยทำกจกรรม ใดบางทประสบความสำเรจ

และเกดความภาคภมใจ - ทผานมานกเรยนไดรบ

มอบหมายหนาทอะไรบางจากเพอนในกลมและบทบาทไดรบเราชอบหรอไมอยางไร

- นกเรยนคดวาสมาชก คนใดเปนสมาชกทดทสด

ในกลม เพราะเหตใด (มคณสมบตอยางไรบาง) นกเรยนเคยศกษาเหตการณในอดตทสรางความ ภาคภมใจในลกษณะอยางนหรอไมอยางไร ในอดตนกเรยนเคยทำกจกรรมใดบางทแสดงถงความสามารถ และไดรบ คำชมวาเราเปนคนสำคญทสด เราจะใชคำพดอยางไร เพอใหทกคนไดทำงานรวมกนอยางมประสทธภาพ 1. นกเรยนอยากเกดมาเปน

ผชายหรอเปนผหญงเพราะอะไร

2. คนเกงในความคดของนกเรยนเปนอยางไร

- ในอนาคตหากนกเรยน เขารวมกลมนกเรยนจะทำ

อยางไรใหเราเปนสมาชก ทดของกลม - บทบาทใดทนกเรยน ชนชอบ และมประโยชน

กบกลมมากทสด - หากนกเรยนมความภมใจ

ในตนเองและยอมรบความคดเหนของคนอน นกเรยนคดวาจะเปนประโยชนตอตนเองและสงคมอยางไร

นกเรยนมวธการอยางไร ทจะทำใหผอนเกดความ ภาคภมใจในความเปน ชาตไทยของเรา ในอนาคตเราจะสามารถทำสงตาง ๆ ใหประสบความสำเรจ และมผลดตอตนเองและผอน เราจะชวยใหทกคนรสกวาตนเองมคณคาตอการทำงานในระบบกลมไดอยางไร - ถาอยากเปนหญงเกง

นกเรยนจะทำอยางไร - ถาอยากเปนชายเกงทำ

อยางไร


216





1.4 รจดเดนจดดอยของตนเอง

1.5 มความเชอมน ในตนเองและผอน 2. องคประกอบท 2

วเคราะหตดสนใจและแกไขปญหาอยางสรางสรรค

2.1 รจกสงเกตตงคำถามและแสวงหาคำตอบ

1. นกเรยนไดขอคดอะไรบางจากนทานทเรยน

2. นกเรยนอยากเปน ตวละครตวไหน เพราะอะไร 3. บอกขอดและขอเสยของ

ตวละครในเรองทนกเรยนชอบ

หลงจากทเรยนแลว นกเรยนชอบกฬาประเภทใด - ใหนกเรยนยกตวอยาง

สงทนกเรยนทำระหวาง เลนเกมทแสดงถงการม

ความเชอมนในตนเอง - นกเรยนสงเกตพฤตกรรม

ของเพอนในระหวาง เลนเกมวามพฤตกรรม

อยางไร - ระหวางเลนเกม

นกเรยนสงเกตเหนใครบางทเลนดวยความสนกสนานและมความเชอมน

ในตนเอง นกเรยนไดรบความรอะไรบางจากการเรยน ระหวางการเรยนไดสงเกตปญหา นกเรยนทำอยางไรจงสามารถแกปญหานนได

ทผานมานกเรยนมขอดและขอเสยในตนเองอะไรบาง (เปรยบเทยบกบตวละคร) ทผานมา นกเรยนเคยเลน กฬาประเภทใดบาง - นกเรยนนกถงเวลาทเรา

รสกวาตนเองมความมนใจทสดวาขณะนนนกเรยน

ทำอะไรและเพอน ๆ มปฏกรยาตอนกเรยน

อยางไร - คนทมความเชอมน ในตนเองมลกษณะอยางไร - อะไรคอลกษณะของคน ทมความเชอมนในตนเอง

ความเชอมนในตนเอง มผลดในดานลบและบวก

อยางไร ทผานมานกเรยนเคยหา ความรดวยวธการใดบาง ปญหาอะไรบางทเรามกจะพบอยบอย ๆ และสามารถจดการกบปญหาเหลานอยางไร

หากนกเรยนเปนตวละครนนนกเรยนจะปรบปรงตวเองอยางไรไมใหมขอเสยและ จะทำใหขอดนนดขน อยางไรบาง ถานกเรยนมโอกาส ไดรบการคดเลอกเปนตวแทน แขงกฬาทตนเองถนด จะทำอยางไรใหประสบ ความสำเรจ - นกเรยนทำอยางไรทจะ

ทำใหตนเองเกดความ เชอมนในตนเองมากขน - ในอนาคตถานกเรยน

อยากแสดงออกถงความเชอมนมอะไรบางทนกเรยนสามารถทำไดเพอใหเกดความเชอมนในสถานการณนน ๆ

- ในชมชนของเราบคคลใดคอคนทควรจะมความเชอมนในตนเองสงเพราะ

อะไร ถานกเรยนตองการทจะ ชวยเพอนในการคนควาหาความรจะแนะนำอยางไร ถาในโอกาสหนาพบปญหา ทเราไมสามารถแกไขได เราจะมวธการอยางไรทจะขจดปญหานนใหหมดไป


217





2.2 มทกษะในการแสวงหาและใชขอมล

2.3 จำแนกขาวสารได

อยางเปนระบบ 2.4 วพากษวจารณ บนพนฐานของขอมล ทถกตอง 2.5 เลอกรบขอมล ขาวสารอยางไตรตรอง


2.6 รบรปญหาและ สาเหตของปญหา หาทางเลอกและตดสนใจ

ในการแกปญหา

- นกเรยนหาขอมลจากทใด มาประกอบการทำกจกรรม - นกเรยนสามารถใชทกษะใด ในการเลอกรบขอมล ถานกเรยนจะตองอานขาว ในวนนใหคนอนฟง นกเรยนจะเลอกขาวประเภทไหนอยางไร นกเรยนมความรสกอยางไร เกยวกบขาวทฟงในเรองน ขณะทนกเรยนอานขาวจากหนงสอพมพ...แลวรสกอยางไร นกเรยนรสกอยางไรทขาวหนงสอพมพเนอหาไมตรงกนทง ๆ ทเปนเรองเดยวกน ในระหวางทำกจกรรม นกเรยนพบปญหาใดบาง

- ขอมลทนกเรยนหาไดนน สามารถไดจากแหลงขอมลอน ๆ อกหรอไมอยางไร - นกเรยนแสวงหาขอมล/ใชขอมลกบชวตไดอยางไร ถาตองการอานขาวสก 1 ขาว เราจะตดสนใจเลอกขอมลทเกยวของมากทสด มาอานไดอยางไร ในชวตจรงนกเรยนเคยพบเหน คนทประสบกบภยอนตรายเหมอนในขาวทฟงหรอไม สาเหตเกดจากอะไร และถาเปนนกเรยนจะทำอยางไร นกเรยนเคยถามคำถาม เพอน ๆ หรอไมวาเหตใด จงสามารถเลาขาวใหผอนฟงไดอยางชดเจน - ทผานมามขาวลอมากมาย

นกเรยนเชอขาวลอหรอไมเพราะเหตใด

- ถาเราเชอขาวลอโดยไมรขอเทจจรงจะเกดผลตามมาอยางไรบาง

นกเรยนเคยพบปญหา ในลกษณะนหรอไม

- วธการแสวงหาขอมล เพอนำมาปฏบตกจกรรม เราสามารถใชกบกจกรรม ในเทศกาลสำคญ ๆ อยางไร - ในอนาคตนกเรยนมแผน ในการใชขอมลทแสวงหามาดวยความเชยวชาญอยางไร ครงตอไปถาตองอานขาว มอะไรบางทสามารถทำได เพอใหแนใจวา ขอมลนนเกยวของจรง ถานกเรยนจะขามถนน นกเรยนจะทำอยางไร เพอไมใหเกดอนตราย ถานกเรยนจะตองเขยน สรปขาว เพอนำเสนอหนาชนเรยน นกเรยนจะมวธการนำเสนออยางไร ใหผฟงเขาใจเนอหาขาวไดถกตองวาใคร ทำอะไร เมอไร ทไหน อยางไร หากตอไปทขาวลอหรอการโฆษณาชวนเชอนกเรยนจะมวธการอยางไรจงจะรวาขาวนนเปนประโยชนหรอเปนจรงมากนอยอยางไร นกเรยนใชวธการใดในการ แกปญหา


218





2.7 มจนตนาการและ

ความคดรเรมสรางสรรค

ในระหวางทำกจกรรมเราใชวธใดในการเกบขอมลจากกลม ขณะฟงครอานเรองสรางสรรคแลวนกเรยนรสกอยางไรบาง นกเรยนรสกอยางไรทไดเหนการโฆษณาโทรทศนรนใหมจากในทวหรอการแสดงของดาราในการโฆษณาสนคา ในขณะทดทว นกเรยนคดวารายการใดทใหความรสก มากทสด เพราะอะไร ในขณะทกำหนดชอเรอง “ประเทศไทยของเรา” ใหเขยนเรยงความ เพอนคนใดบางทมจนตนาการ ความคดรเรมสรางสรรคในการเขยนไดแตกตางจากผอน - นกเรยนถายทอด

จนตนาการเปนผลงานดวยวธการทางศลปะอยางไร

- นกเรยนรถงขนตอนกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคคออยางไร

ทำไมเราถงคดวาสามารถ ในการเกบขอมลไดอยางมประสทธภาพเปนทกษะทสำคญในการทำงาน เคยมครงใดหรอไมทนกเรยนรสกวา เรองทไดฟงทเกดขนกบตวเอง หรอเหมอนกบบคคลใดทนกเรยนรจก มครงใดหรอไมทนกเรยน รสกวาตนเองมความคด เปนตวของตวเองหรอสามารถพดแสดงความคด ไดดไมเหมอนใครหรอเคย พดใหผอนเหนดวยหรอไม นกเรยนเคยนำความรจากการดทวมาใชกบตนเอง หรอไม มผลอยางไร จากประสบการณทผานมา นกเรยนคดวา การมจนตนาการความคดรเรมสรางสรรคตางจากผอน มผลดตอตนเอง อยางไรบาง - วธการทางทศนศลปท

นกเรยนเลอกใชในการถายทอดจนตนาการนน สามารถนำไปใชกบการสรางสรรคงานอน ๆ

ไดอกหรอไม

เราจะพฒนาตวเองใหมทกษะในการเกบขอมล และตดสนใจในการแกไขปญหาอยางมประสทธภาพ ไดอยางไร นกเรยนคดวา ถานกเรยน จะตองเขยนนทาน เพอใหขอคดเรองความซอสตย จะตองเขยนอยางไร ใหผอนคลอยตาม ถานกเรยนจะตองบอกเพอนใหรจกวางแผนชวต มความคดทดใหเพอนคลอยตาม นกเรยนจะมวธการอยางไร นกเรยนจะทำอยางไร ถาตองการคดพจารณาขาวหรอความรทไดรบวาเปนจรงถกตองหรอไม นกเรยนทมจนตนาการความคดรเรมสรางสรรคในเชงบวกจะชวยใหเกดผลดตอสงคมในอนาคตไดอยางไรบาง จนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค จากการปฏบตกจกรรมทางศลปะ สามารถนำไปใชกบงาน หรอ กจกรรมอน ๆ ในการดำรงชวตไดหรอไม มากนอย เพยงใด


219





3. องคประกอบท 3 การจดการอารมณและ

ความเครยด 3.1 รจกสรางความสข ใหกบตนเอง 3.2 มวธผอนคลาย

อารมณและความเครยด 3.3 การควบคมอารมณ

ตนเอง

ในขณะทำกจกรรม นกเรยนทำอยางไรใหงานบรรล เปาหมายอยางมคณภาพ ในขณะทเราเรยน เราม ความรสกสนกและมความสข ในชวงใดบาง เพราะอะไร - ระหวางทนกเรยนเลนเกม

นกเรยนมความสขหรอไม - ใหนกเรยนยกตวอยาง สงด ๆ ทเกดขนในขณะ ทเลนเกม - ใหนกเรยนยกตวอยาง

ความคดเชงลบทปรากฏออกมาขณะเลนเกมและนกเรยนคดวาดหรอไมอยางไร

เราคดวา ขณะทำกจกรรมชวงใดวตกกงวลมากทสด แลวเราทำอยางไรจงไมใหรสกเครยด - นกเรยนมความคด รสก

อยางไรเกยวกบเรองทอาน - นกเรยนคดวาสวนไหน ของเรองทอานแลวสราง

ความกดดนมากทสดแลวเราทำอยางไรไมใหรสกเครยด

นกเรยนรสกอยางไรบางทเพอน ๆ สงเสยงดงรบกวนขณะทเราตองการความเงยบในการทำงานหรออานหนงสอ

ทผานมางานไมบรรล เปาหมาย อะไรเปนสาเหต ใหงานไมประสบความสำเรจ นกเรยนเคยสงเกตตนเองและเพอนวาเวลามความสข จะแสดงพฤตกรรมอยางไร - ใหนกเรยนนกถง

เหตการณททำใหนกเรยนมความสข

- ทผานมานกเรยนเคยทำอะไรบางททำใหตวเองผอนคลายหรอสงบลง ขณะทรสกหงดหงด

- นกเรยนรไดอยางไรวาบคคลนนกำลงโกรธ

ผดหวง หงดหงด มสงใดบางททำใหเรารสกโกรธขนมาไดงาย ๆ และ ควรทำอยางไรเพอใหตวเองสงบลง ในชวตจรงของนกเรยนคดวาอะไรบางททำใหนกเรยนรสกโกรธขนมาไดงาย ๆ แลวเราทำอยางไร เพอใหนกเรยนสงบลง เราจะตองทำอยางทจะอานหนงสอไดอยางมสมาธแมเพอนสงเสยงดง

ในวนขางหนา การตง เปาหมาย การจนตนาการเพอใหงานสำเรจมความสำคญอยางไร ถานกเรยนเหนเพอนไมมความสข นกเรยนจะรสกอยางไร และใชวธการใดใหเพอนมความสข - หากมเหตการณททำให

นกเรยนรสกเครยดหรอโกรธนกเรยนจะทำอยางไร

- นกเรยนมวธการผอนคลายอยางไรททำใหตนเอง

รสกดขน - ในชวตของนกเรยน

นกเรยนมวธสรางความสขใหกบตนไดอยางไร

ในอนาคตเราจะใชวธใด เพอผอนคลายอารมณ ในการเผชญกบเหตการณ ในชวตประจำวน ในอนาคตเราจะทำอยางไร เพอไมใหรสกเครยดหรอหงดหงดขนมาไดงาย เราจะทำอยางไรถาตองอานหนงสออยางมสมาธ


220





3.4 รเทาทนอารมณ ตนเอง

4. องคประกอบท 4 การสรางสมพนธภาพทด

กบผอน 4.1 รจกเอาใจเขามาใสใจ

เรา 4.2 ปฏบตตามกฎ กตกา

และระเบยบของสงคม

- ระหวางเลนเกมนกเรยน มอารมณความรสก ในดานใดบาง - ระหวางเลนเกม นกเรยน

รสกโกรธคนอนบาง หรอไม เพราะเหตใด - ระหวางการทำกจกรรม

นกเรยนสงเกตหรอไมวา มใครแสดงทาทาง

สนกสนาน มความสข เศราโศก หรอโกรธ และนกเรยนรไดอยางไร วาเขามอารมณอยางนน

เธอรสกอยางไรในขณะทกำลงเขาแถวซออาหารแลว มคนมาแซงคว นกเรยนรสกอยางไร เมอทำงานทครกำหนด ไมทนเวลา

- ทผานมามเหตการณใดบางททำใหนกเรยนโกรธและนกเรยนจดการกบความโกรธนนอยางไร

- เมอเราเกดอารมณโกรธ รางกายของเราจะตอบสนองตออารมณ

ความรสกนนอยางไร - นกเรยนเคยเหนผอนแสดง

อารมณโกรธอยางไรบาง แลวความโกรธเหลานน สงผลกระทบตอตวเองและคนรอบขางอยางไร

ทผานมาเธอเคยทำอยางนหรอไม แลวเกดอะไรขน และรสกอยางไร ทผานมานกเรยนเคยปฏบตกจกรรมใดบางทตองจำกดเรองเวลา

- ใหนกเรยนเลาถงคนทสามารถจดการกบอารมณของตนเองวาเขาทำอยางไร แลวเปรยบเทยบกบวธการขจดความโกรธ

ของนกเรยนเองวาเหมอนหรอตางกนอยางไร

- วธใดทนกเรยนคดวาดทสดและปลอดภยทสด

ในการจดการกบอารมณของตนเอง

- หากนกเรยนมความรสกเครยด นกเรยนจะมวธขจดความเครยดนนอยางไร โดยไมสงผลกระทบตอตนเองและ

คนรอบขาง - ในอนาคตจะเปนอยางไร

ถาเกดเหตการณอยางนอก

- ถาเราไมตองการใหเกดเหตการณเชนนอกเราควรจะทำอยางไรหรอจะแนะนำกบเพอนอยางไร

นกเรยนจะทำอยางไรจงจะเปนคนตรงตอเวลา ทงการเรยน และการนดหมาย กบครหรอเพอน ๆ


221





4.3 ใหความรวมมอและ

ทำงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค

- ขณะทนกเรยนเลนเกม หากนกเรยนตองการทจะชนะ นกเรยนจะทำอยางไร

- ทมของนกเรยนมการ ตงกฎเกณฑขนในระหวางเลนเกมอยางไร

- ถานกเรยนอยากใหรางวลกบเพอนทเสยสละในทมขณะเลนเกม เราจะใชอะไรตดสนเขา เราเหนคณคาอะไรบางในตวเขามากทสด

นกเรยนรสกอยางไร เมอนงเรยนในหองเรยน ทสกปรก ทมของเรามการใหความ รวมมอและทำงานรวมกนอยางไรบางในระหวาง การเลนเกม นกเรยนรสกหรอคดอยางไรเกยวกบเรองทฟง นกเรยนรสกอยางไรกบกจกรรมการเลอกตง หวหนาหอง ชอบหรอไมชอบเพราะอะไร ในขณะทำกจกรรม เหนเพอนแกลงคนอนในกลม นกเรยนมความรสกอยางไร

- นกเรยนเคยรวมกนกำหนดขอตกลง

ในหองเรยนหรอไม อยางไร - นกเรยนไดปฏบตตาม ขอตกลงทวางไวหรอไม - เพอน ๆ จะมความรสก

อยางไร ถานกเรยน ไมปฏบตตามขอตกลงของ

หองเรยน นกเรยนเคยเหนเพอนหรอคนใกลชดทงขยะตอหนาหรอไม และแนะนำเพอนอยางไร การทำงานทผานมา มหรอไมทเราเปนตนเหตใหการทำงานไมประสบความสำเรจ นกเรยนเคยพดใหผอน รวมมอกนทำงานไดสำเรจอยางไร นกเรยนเคยรวมกจกรรมลกษณะแบบน หรอไม อยางไร ในอดตนกเรยนเคยแกลงเพอนบางไหม ผลทเกดขนกบนกเรยนเปนอยางไร

- ถานกเรยนเหนเพอน ไมปฏบตตามกฎ นกเรยนจะทำอยางไร

- ใหนกเรยนยกตวอยาง กฎระเบยบทนกเรยน เชอวาด และไมด และนกเรยนใชเกณฑอะไรตดสนวาดหรอไมด

- ในสงคมปจจบน หากมคนปฏบตตามกฎ ระเบยบ สงคมของเรา จะเปนอยางไร

นกเรยนจะทำอยางไร ทจะชกชวนใหคนอนรกษาความสะอาด มอะไรบางทเราสามารถทำงานรวมกนเปนกลมไดเพอพฒนาทกษะการทำงานรวมกนใหดขน ถานกเรยนและเพอนไดรบมอบหมายใหทำความสะอาดหองเรยน นกเรยนคดวา จะแบงหนาทกนอยางไร จงจะทำไดสะอาดและ ไดรบคำชมจากคร ถาไมมนกเรยนเขารวมกจกรรมนเลย จะสงผลตอตนเองและสวนรวมอยางไร ในอนาคตเราจะทำอยางไร เพอใหเราอยรวมในสงคม ไดอยางมความสข


222





4.4 ใชภาษาและกรยา ทเหมาะสมในการสอสาร

(การสอสารเชงบวก) 4.5 ฟงผอนอยางตงใจ

และรบรความรสก ของผพด 4.6 กลาแสดงความ คดเหนอยางสรางสรรค

- เวลาทำกจกรรมรวมกบ ผอน นกเรยนมแนวคด

ในการทำงานรวมกนอยางไร - นกเรยนจะใชหลกการ

ทำงานรวมกนอยางไร ใหอยบนพนฐาน ความเปนประชาธปไตย นกเรยนมความรสก และ คดอยางไรกบคำและประโยคทพบจากหวขอขาว นกเรยนรสกอยางไรเมอ นงเรยนในหองเรยนทสกปรก ในระหวางทำกจกรรม เราไดยนคำพด/ทาทางใดบาง ทเปนการสรางสมพนธภาพ ทด นกเรยนรสกอยางไร ในขณะทฟงครสอนในวชา ทนกเรยนชอบ/ไมชอบ นกเรยนรสกอยางไรบาง ตวละครใดทมความกลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

- จงยกตวอยางการทำงานรวมกบผอน ตำแหนง หนาททนกเรยนไดรบ

มอบหมายใหรบผดชอบ - เรามกใชกฎเกณฑงาย ๆ

อยางไรในการทำงาน รวมกบผอน ในชวตจรงนกเรยน เคยพบเหนหรอไดยนคำ และประโยคเหลานหรอไมอยางไร นกเรยนเคยเหนเพอนหรอคนใกลชดทงขยะตอหนาหรอไม และแนะนำเพอนอยางไร ลองนกถงอดตทผานมา ใครบางทพด/แสดงทาทาง ใหเรารสกด ลองนกดซวา ผลงานของนกเรยนดหรอไม อยางไร หลงจากไดฟงครสอน เรองราวทชอบ/ไมชอบ จงยกตวอยางบคคลหรอ ผนำในหองเรยนหรอทนกเรยนรจกในสงคมทกลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค เปนตวอยางทด เปนทยอมรบได

- เราจะใชหลกในการทำงานรวมกบผอนในแนวใด

ทจะสามารถทำงานกบ ผอนอยางราบรน

บนพนฐานความเปนประชาธปไตย

- เราจะชวยผอนอยางไร ถาเปนผนำในการทำงาน ในอนาคตถานกเรยนตองการขอความชวยเหลอจากผอนนกเรยนจะพดอยางไรจงจะไดรบความชวยเหลอ นกเรยนจะทำอยางไร ทจะชกชวนใหคนอนรกษาความสะอาด มคำพด/ทาทางใดบางทเราสามารถใชในหองเรยน เพอใหกำลงใจเพอน ๆ นกเรยนจะปฏบตตนอยางไรถาตองการฟงการบรรยายครงตอไป นกเรยนคดวา ในอนาคต หากเรามคนกลาแสดง ความคดเหนอยางสรางสรรคเพมขนในสงคมมากจะทำใหสงคมเราเปนอยางไร เพราะเหตใด


223





4.7 รจกปฏเสธตอรอง รองขอความชวยเหลอไดอยางถกตองเหมาะสมในแตละสถานการณ

- ยกตวอยางไมเหนดวย และความขดแยงในขณะ ทปฏบตกจกรรม - หลงจากเกดความขดแยง

ขน เราคดวาทกคนทเกยวของมความรสกอยางไร

- เมอเกดความขดแยงนกเรยนมวธการแกปญหาอยางไร

- ยกตวอยางการขดแยง ทพบในอดตและมผล

กระทบในดานลบกบคน ทเกยวของ - มวธการใดบางทเราทำ เพอจดการกบความ ขดแยงในอดตและนำไปส

ผลในดานด - มอะไรบางทนกเรยน ทำแลวเกดความขดแยง แลวกลบกลายเปนดขน

และความขดแยงลดลง

- นกเรยนใชวธการอยางไร เพอจดการและแกปญหาความขดแยง อยางมประสทธภาพในอนาคต

- หากเพอนในหองเรยนมความขดแยงกน นกเรยนจะชวยลดความขดแยง

ไดอยางไรเพอใหไดผลทด - หากนกเรยนไมเหนดวย

กบเพอน นกเรยนอยากใหคนอนมาชวยแกไขอยางไร


224

2. คำถาม R - C - A สำหรบนกเรยนระดบมธยมศกษา





องคประกอบท 1 ตระหนกรและเหนคณคา ในตนเองและผอนยอมรบความแตกตางระหวางตนเองและผอน คนพบจดด จดดอยของตนเอง มความภาคภมใจในตนเองและผอน รกและเหนคณคาในตนเองและผอน

ในระหวางเรยน เพอนคนหนงในกลมทำงานชาทำให กลมเสยคะแนน นกเรยนมความรสกอยางไร ในขณะทแบงกลมทำกจกรรม มนกเรยนบางคน ทเพอนไมยอมใหเขา รวมกลม เปนเพราะเหตใด นกเรยนรสกอยางไรกบกจกรรมเกมผนำ ผตามนกเรยนอยากจะเปน ผนำหรอผตาม จากการเลอกประธานหองมอะไรทเปนสงทด และไมด ไดแกปญหาอยางไร - เรยนอยางไรททำให ในระหวางเรยน นกเรยนม

ความสข - นกเรยนมความสขในการ

เรยนวชาใดหรอเรองใด นกเรยนประทบใจตนเอง ในชวงไหนของการเรยน และเพอน ๆ แสดงอาการอยางไรตอเราบาง

นกเรยนเคยเปนคนททำกจกรรมในกลมเสรจลาชา บางไหม ถาเปนนกเรยนมวธแกปญหาอยางไร ทผานมานกเรยนเคย ประสบเหตการณอยางนไหม และไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยมประสบการณการเปนผนำ ผตามบาง หรอไมอยางไร ทผานมานกเรยนรไหมวา สงใดททำไดดแลว สงใดตองปรบปรงตนเอง นกเรยนมกจกรรมหรองานชนไหน ทสรางความ ภาคภมใจทงตนเอง และคนรอบขางบาง นกเรยนเคยเหนคนทรก และเหนคณคาของตนเองและผอนบางไหม เขามลกษณะอยางไร

ถานกเรยนเปนผนำในกลม และมสมาชกทม ความแตกตางกน ในแตละดาน นกเรยน จะมวธการจดการอยางไร ในโอกาสตอไปถาตองทำงานรวมกนกบคนหลายกลม นกเรยนจะคำนงถงเรองใดบาง นกเรยนจะใชทกษะใด ในการทำงานใหประสบ ความสำเรจ ในโอกาสตอไปนกเรยนไดรบเลอกเปนประธานหองเรยน นกเรยนคดวาจะนำขอดของตนเองไปใชอยางไรและปรบปรงสงทไมดอยางไร ถานกเรยนโตขน อยากจะทำงานใหเปนทยอมรบแกตนเองและผอน นกเรยนมแนวทางสำหรบตนเองอยางไร เราจะทำใหเพอนรก และเหนคณคาในตนเอง ไดอยางไร


225


คำถามเพอการสะทอน Reflex (R)



มความเชอมนในตนเอง และผอน เคารพสทธตนเองและผอน มทกษะในการกำหนด เปาหมายและทศทาง สความสำเรจ องคประกอบท 2 คดวเคราะห ตดสนใจและแกไขปญหาอยางสรางสรรค เลอกรบขอมลอยางไตรตรองและรเทาทนชวตและสงคม ทเปลยนแปลง

จากเรองทฟง นกเรยนคดวาอะไรทสรางความเชอมน ใหกบตนเอง จากเรองทฟง นกเรยนคดวาบคคลใดมความเชอมน ในตนเองทแตกตางจากพวกและเกดผลดผลเสยอยางไร ในระหวางเรยน กลาพด เสยงดง สงผลตอการเรยน ในหองเรยนอยางไร นกเรยนคดวากฎหมายใดเกยวของกบตนเองและครอบครวมากทสด เพราะเหตใด นกเรยนรสกอยางไร กบบทบาทสมมตทไดรบ มอบหมายใหแสดงเรอง การเลอกตง ในระหวางทำกจกรรม ทกคนทำไมถกตองเกดจากสาเหตใด ในขณะฟงขาว นกเรยนเชอทนทหรอไมเพราะเหตใด นกเรยนไดรบความรอะไรบางจากเรองทไดเรยนร เกยวกบกฎหมายตาง ๆ

นกเรยนประสบความสำเรจในเรองใดบางทเกดจาก ความเชอมนในตนเอง นกเรยนเคยรวมกจกรรมประเภทใดทแสดงถงความเชอมนแลวเกดความสำเรจสงสดอยางไร นกเรยนมประสบการณ เกยวกบการรบกวน สมาธ ในการเรยนของเพอน บางไหมและแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยมประสบการณในดานกฎหมายทเกยวของกบตนเองหรอไมอยางไร นกเรยนเคยเขารวมกจกรรมในลกษณะแบบน หรอไมอยางไร นกเรยนเคยมประสบการณในการทำงานแลวงานไมประสบความสำเรจบางไหมและไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยรบรขาวสาร ทเปนปญหาตอสงคมและรสกอยางไร ทผานมานกเรยนเคยมประสบการณใดทมกฎหมายมาเกยวของ หรอไมอยางไร

นกเรยนมวธการปฏบตตนและผอนอยางไร จงจะทำใหเกดความเชอมน นกเรยนจะใชแนวปฏบตใดในการทจะทำงานดวยความเชอมน ถานกเรยนเปนผกระทำเหตการณนนกเรยนคดวามผลตอตนเองและผอนอยางไรและมแนวทางแกปญหาอยางไร นกเรยนมแนวทาง ในการประยกตใชกฎหมาย ทเกยวของกบตนเองอยางไรททำใหเกดประโยชนสงสด นกเรยนคดวา จะเกดอะไรขน ถาเราไมเคารพสทธและหนาทซงกนและกน ถามโอกาสทำงานใหญ สกอยาง นกเรยนมแนวทาง ทจะดำเนนการอยางไร ใหงานประสบความสำเรจ นกเรยนมแนวทางในการ รบขอมลขาวสารอยางไร ทชวยใหรเทาทน สงคม ทเปลยนแปลงไป นกเรยนมแนวคดใด ทเกยวของกบกฎหมาย บานเมองในปจจบน


226





มทกษะในการแสวงหา และใชขอมล จดการความขดแยงตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ตดสนใจอยางมเหตผลตอสถานการณตาง ๆ ทเผชญ

จากการศกษากรณศกษาหรอขาว นกเรยนมความ คดเหนอยางไร รสกอยางไรกบขาวหรอกรณศกษา เรอง “มารศาสนา” จากขาว นกเรยนมความ คดเหนอยางไร รสกอยางไรกบขาวหรอกรณศกษาเรอง “มารศาสนา” ในระหวางเรยน นกเรยน ใชวธใดในการเกบขอมล และผลเปนอยางไร ในระหวางเลอกประธานนกเรยน มเหตการณใดบาง ททำใหเกดการทะเลาะกน ไดแกปญหาอยางไร ในระหวางแสดงบทบาท สมมตเกยวกบเหตการณนกเรยนทะเลาะกน นกเรยนไดตดสนใจทำอะไรบาง นกเรยนมความรสกอยางไรจากการทไดศกษาขาวจากหนงสอพมพรายวน จากการเรยน ชวงใดบาง ทตองมการตดสนใจอยางมเหตผล

ทผานมานกเรยนเคยพบประสบการณแบบน บคคล ทปฏบตตนในลกษณะ แบบนหรอไม อยางไร ทผานมานกเรยนเคยพบประสบการณแบบน บคคล ทปฏบตตนในลกษณะ แบบนหรอไม อยางไร การเกบขอมลทเปนระบบและนกเรยนเหนวาดทสด คอทำอยางไร ในอดตทผานมาเคยพบ ความขดแยงบางหรอไม และไดจดการแกปญหาอยางไร นกเรยนเจอพบเหตการณ ในลกษณะนแลว ไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยประสบเหตการณอยางนหรอไม อยางไร เคยมประสบการณใดบาง ทตองเผชญกบสถานการณ ทตองตดสนใจ และผลเปนอยางไร

นกเรยนมแนวทางอยางไร ในการทจะทำใหบคคลแบบน หมดไปจากศาสนาของเรา นกเรยนมแนวทางอยางไรในการทจะทำใหบคคลแบบน หมดไปจากศาสนาของเรา ถานกเรยนเปนผทแสวงขอมล และใชขอมลดวยตนเอง นกเรยนมวธการใด ทจะจดเกบและใชไดทนเหตการณ ในอนาคตนกเรยน พบเหตการณความขดแยง ทไมสามารถตกลงกนไดนกเรยนจะมวธการแกปญหาเหลานไดอยางไร ถานกเรยนไปพบเหตการณเพอนกำลงทะเลาะกนอย นกเรยนจะตดสนใจอยางไร นกเรยนจะใชวธการใด ในการแกปญหาในครงน ในโอกาสตอไป ถาตองเผชญกบสถานการณคบขน และตองตดสนใจนกเรยนจะทำอยางไร


227





แกไขปญหาในสถานการณวกฤต วเคราะหผลกระทบทตามมาและหาทางปองกนแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ได มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรค มองโลกในแงดและแกปญหาอยางสรางสรรค

ปญหาทเกดขนในหองเรยนวนน เกดจากสาเหตใดมการแกปญหาอยางไร จากการศกษาขาว “การเดนประทวง” นกเรยนรสกอยางไร อยากใหเกดขน หรอไม ทำไมจงเปนเชนนน - นกเรยนคดวาพฤตกรรม

การบรโภคของคนในเมองกบคนชนบทเปนอยางไร

- นกเรยนมพฤตกรรมในการบรโภคในแตละวน

เปนอยางไร ในระหวางทำงานกลม นกเรยนทะเลาะกน สงผล ตอกลมอยางไร และ แกปญหาไดอยางไร ในการประกวดผลงาน นกเรยน ทำไมงานของเพอนจงไดรบรางวล และเปนทยอมรบของผอน คนทมองโลกในแงดเปนอยางไรในความคดของนกเรยน ในชวงทำกจกรรมกลม ชวงใดบางททกคนรวมกนทำและงานประสบความสำเรจ

ทผานมานกเรยนเคยมประสบการณวกฤตเกดขนกบตนเองบางไหม และ ไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยมโอกาส ไดเขารวมในเหตการณ แบบนหรอไม อยางไร นกเรยนเคยมพฤตกรรม ในการบรโภคทไมคำนงถงประโยชนและคณคาของอาหารในดานตาง ๆ หรอไมอยางไร ในอดตนกเรยนเคยประสบปญหาการขดแยงกนอยางไรบาง และไดแกปญหา อยางไร นกเรยนเคยประสบความสำเรจกบผลงานอยางน บางไหม และมความรสกอยางไร นกเรยนเคยมเพอนทมคณลกษณะแบบนไหม และการอยรวมในสงคมเปนอยางไรบาง ในการอยรวมกน ทกคน มองโลกในแงดและรวมกนแกปญหา ผลเปนอยางไรบาง

ถานกเรยนอยในสถานการณทรนแรง นกเรยนจะแกไขปญหาเหลานนไดอยางไร นกเรยนคดวาจะใชหลกการใดหรอแนวทางใดทจะชวย ใหสถานการณแบบนเปนไปในทางทดขน ในอนาคตนกเรยนจะมวธใดทจะแนะนำใหผอนเปลยนพฤตกรรมในการบรโภคทด ถานกเรยนเปนหวหนากลมและเกดขอขดแยงกน นกเรยนจะมวธการปองกน ไมใหเกดผลกระทบตอกลมไดอยางไร ถานกเรยนเปนตวแทนของโรงเรยน เขาประกวดผลงาน นกเรยนจะทำอยางไร ใหผลงานออกมาไมเหมอนคนอน ถามโอกาสทำงานรวมกบบคคลหลายอาชพจะม วธการปฏบตตนอยางไร ถานกเรยนตองทำงาน รวมกบบคคลหลายคน ถาตองการใหงานประสบความสำเรจ นกเรยนจะตองเปนคนทมคณลกษณะใด


228





ประเมนและสรางขอสรป บทเรยนชวตของตนเอง องคประกอบท 3 การจดการกบอารมณ และความเครยด ประเมนและรเทาทนอารมณ คลายเครยดดวยวธ ทสรางสรรค รจกสรางความสขใหกบตนเองและผอน องคประกอบท 4 สรางสมพนธภาพทดกบ ผอน กลาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

จากการศกษากรณศกษา “นกเรยนยกพวกตกน” นกเรยนมความรสกอยางไร มความคดเหนอยางไรบาง ในระหวางทำกจกรรม นกเรยนรไดอยางไรวา รวมกจกรรมแลวไดอะไรบาง ในชวงการเรยน นกเรยน รไดอยางไรวาตนเองเขาใจและสรปบทเรยนไดเพยงพอ ในชวงทำกจกรรม มชวงใด ททำใหรสกไมมนใจ ทำไม จงรสกเชนนน ในระหวางทำกจกรรม ใครบางทแสดงอาการเครยด และไดแกความเครยดอยางไร วธการสรางความสขใหกบตนเองมอะไรบาง ในระหวางทำกจกรรมกลม งานสำเรจไดดเพราะเหตใด ผลเปนอยางไร

นกเรยนหรอคนใกลชดเคยประสบปญหาแบบนหรอไม คนในครอบครวเปนอยางไร มการนำหลกธรรมในศาสนามาปรบใชหรอไม อยางไร นกเรยนเคยประเมนตนเองในการทำกจกรรมตาง ๆ วา มผลตอชวตตนเองบาง หรอไม ผลเปนอยางไร นกเรยนเคยประเมนตนเองวามความเขาใจบทเรยน ดวยวธการใดบาง ผลเปนอยางไร ในอดตมบางไหมทคนอน พดแลวเรารสกมนใจ หรอสบายใจ เคยมประสบการณ การเครยดจากการทำงานบางไหม และคลายเครยด ไดอยางไร นกเรยนเคยทำกจกรรมใดบางททำใหตนเองและผอน มความสขสงเกตไดอยางไร นกเรยนเคยรวมแสดง ความคดเหนกจกรรมของกลมบางไหม ผลเปนอยางไร

ในอนาคตถาเราพบปญหาแบบน เราจะใชแนวทางใด ใชหลกธรรมใดในการชวยแกปญหาอยางไร ในอนาคตจะมวธการดำเนนชวตของตนเองอยางไร ถานกเรยนจะเขยนเรอง เกยวกบปญหาการใชชวต ทจะเปนอทาหรณใหแกผอน นกเรยนจะเขยนในแนวใด อยางไร ในอนาคต ถาตองการทจะทำใหตนเองมความสข และทำอะไรดวยความมนใจ มากขน จะทำไดอยางไร ถานกเรยนเปนผดำเนนกจกรรม สมาชกไมรวมกจกรรมหลายคน จะมวธการอยางไร ใหสมาชก ไดรวมกจกรรมอยางเตมใจ ถานกเรยนไดเปนผนำในการไปทศนศกษา นกเรยนจะสรางความสขใหตนเอง และผอนไดอยางไรบาง จงยกตวอยางในกรณใหนกเรยนแสดงความคดเหน ในเรองการกำจดยาเสพตด ในโรงเรยน


229





ทำงานรวมกบผอนบน พนฐานความเปนประชาธปไตย มจตอาสาชวยเหลอผอน รจกสรางความสข ใหกบตนเองและผอน สรางสมพนธภาพทดกบผอนดวยการสอสารเชงบวก

ในชวงทำงานกลม นกเรยน ไดแสดงความคดเหน บางไหม ในเรองใด ในชวงทำกจกรรมกลม ใครทำผดกตกาบาง ในเรองใด ในระหวางทำกจกรรม นกเรยนเคยอาสาทำอะไรบาง และมความรสกอยางไร ในระหวางทำกจกรรม นกเรยนมความสนกและอยากทำกจกรรมนนซำอก แสดงวานกเรยนอยในอารมณใด และผดำเนนกจกรรมดำเนนการอยางไร จากการเลนเกม นกเรยน รสกอยางไร และนกเรยน ใชคำพดใดในการใหกำลงใจเพอน ในระหวางทำกจกรรม คำพดใดบางทฟงแลวรสกสบายใจ ทำไมจงรสก อยางนน

นกเรยนเคยเขารวมประชม หรอแสดงความคดเหน เพอพฒนาอะไรมาบาง ยกตวอยาง ขอความ การแสดงความคดเหน ทผานมานกเรยนเคยทำงานรวมกบผอน แลวมปญหา บางหรอไม และไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยชวยใครในเรองใดบางผลเปนอยางไร ทผานมานกเรยนเคยมความสขในเรองใดบาง นกเรยนสรางความสขไดอยางไร - ทผานมานกเรยนเคยใช คำพดทใหกำลงใจเพอน ในโอกาสใดบาง อยางไร - นกเรยนเคยพดสอสาร กบเพอนในโอกาสใดบาง ททำใหเพอนเศราใจ

อยางไร นกเรยนเคยพดกบเพอน ดวยคำพดอยางไรบาง และผลเปนอยางไร

ถามโอกาสแสดงความคดเหนเพอพฒนาชมชนใหเปนชมชนตวอยาง นกเรยนจะพดในประเดนใดบาง ถามโอกาสเปนผนำหรอ ผตามในการทำกจกรรม รวมกบผอน นกเรยนจะปฏบตตนอยางไร ถานกเรยนตองการพฒนาโรงเรยน นกเรยนจะพดอยางไรใหเพอนเขารวมกจกรรมดวยความเตมใจ ถานกเรยนเปนผหนง ในการดำเนนกจกรรมวนเดกนกเรยนมแนวการจดอยางไร ทจะทำใหทกคนไดรบ ความสข สนกสนาน ในอนาคตนกเรยนจะปรบแนวทางการสอสารหรอใช คำพดในเชงบวกอยางไร การสรางสมพนธภาพทด กบเพอน มแนวทางการสอสารอยางไรบาง


230





เคารพกฎ กตกาของสงคม ใหคำปรกษาแกผอนได

จากการรวมกจกรรม นกเรยนมความรสกอยางไร นกเรยนคดอยางไรกบ กฎกตกาทไดใชในการจดกจกรรม ในระหวางเรยนคอมพวเตอรมเพอเปดเพลงเสยงดง นกเรยนรสกอยางไร และไดแกปญหาอยางไร ในระหวางเรยน นกเรยน ไมเขาใจบทเรยน นกเรยน ทำอยางไร และมใครบาง ทชวยได ในระหวางเรยนคณตศาสตรนกเรยนไมเขาใจ นกเรยนปรกษาใครไดบาง ผลเปนอยางไร

ทผานมานกเรยนเคยรวมทำกจกรรมใดแลวไมปฏบต ตามกฎกตกาของสวนรวม ผลเปนอยางไร นกเรยนเคยเจอเหตการณ ในลกษณะนบางหรอไม และไดแกปญหาอยางไร นกเรยนเคยใหคำปรกษา ใครบางในเรองใด ผลเปนอยางไร นกเรยนเคยพบหรอมเพอน ทใหคำปรกษาผอนบาง หรอไม ผลเปนอยางไร

นกเรยนมวธการใดบางทจะใหตนเองและผอนเคารพ กฎ กตกาของสงคม ถานกเรยนเขารวมกจกรรมกบบคคลทหลากหลายนกเรยนไมเคารพกฎ กตกาของสงคมผลจะเปนอยางไร ถานกเรยนไดมโอกาส เปนทปรกษาเกยวกบ การรางนโยบายการสรางจตสำนกความเปนไทย นกเรยนมแนวคดอยางไร ถานกเรยนเปนคร ลกศษย มาปรกษาเรองเรยนทำอยางไร จงจะเรยนแลวประสบ ความสำเรจ นกเรยนจะม วธการใหคำปรกษาอยางไร


231

บรรณานกรม

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. ความรเรองการเสรมสรางความฉลาดทางอารมณ เดกอาย

3-11 ป สำหรบฝกวชาการ. โรงพมพองคการสงเคราะหทหารผานศก. 2547.

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. คมอการจดกจกรรม “ฝกคดแกปญหาพฒนา EQ”

(สำหรบศนยเพอนใจวยรน). โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย 2547.

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. คมอการจดกจกรรมเพอเสรมสรางพลงสขภาพจตใน

สถานศกษา. บรษทปยอนดพบลชชง จำกด. 2553.

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. คมอการเสรมสรางพลงสขภาพจตสำหรบสถานศกษา.

บรษทปยอนดพบลชชง จำกด. 2553.

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. คมอการใหการปรกษาเพอเสรมสรางพลงสขภาพจต.

บรษทปยอนดพบลชชง จำกด. 2553.

กรมสขภาพจต. กระทรวงสาธารณสข. อควการพฒนาความฉลาดทางอารมณ. มปท. 2544.

กระทรวงศกษาธการ. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. โรงพมพชมชน

สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, 2551.

ทมงานไรททเพลยประเทศไทย. แนวทางการจดการอภปรายสำหรบครผสอนชาวไทย.ไรททเพลย.

กรงเทพฯ 2552.

วนดา ขาวมงคลเอกแสงศร. หลกการสอนการพฒนาทกษะชวต. สำนกพมพแหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. 2546.

สมาคมวางแผนครอบครวแหงประเทศไทย. คมอการจดกจกรรมลกเสอสามญทเนนทกษะชวต.

www.thaiheath.or.th, 2553.

สมาคมวางแผนครอบครวแหงประเทศไทย. คมอการจดกจกรรมลกเสอสำรองทเนนทกษะชวต.

www.thaiheath.or.th, 2553.

สมาคมวางแผนครอบครวแหงประเทศไทย. คมอฝกอบรมการจดกจกรรมลกเสอทเนนทกษะชวต.

มปท. 2553.

สวรรณา เรองกาญจนเศรษฐ. การสรางความภาคภมใจในตนเอง, ศนยสรางเสรมสขภาพวยรน

คณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด. www.teenrama.com.Hotline.

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. แนวทางการพฒนาการวดและประเมนคณลกษณะ

อนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551.

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. 2552.


232

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. การพฒนาทกษะชวตในระบบการศกษา

ขนพนฐาน. มปท. 2554.

องคกรไรททเพลย. คมอทกษะชวต เครองมอชวยเหลอและสนบสนนคร เอกสารประกอบการฝก

อบรม. มปท. 2553.

อบลวรรณ แสนมหายกษ. การสรางความรวมมอระหวางโรงเรยนกบชมชนดวยกระบวนการ

มสวนรวม. กรมสขภาพจต. 2545.

อบลวรรณ แสนมหายกษ. พดด คดด ปฏบตด ชวเปนสข. Lily Print Shop. 2550.

อบลวรรณ แสนมหายกษ. อารมณความรสกของมนษย Lily Print Shop, 2550.


233

รายชอคณะผจดทำเอกสาร คณะทปรกษา

1. นายชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

2. นายชยพฤกษ เสรรกษ รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

3. นางสาววณา อครธรรม ผอำนวยการสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

4. นางอบลวรรณ แสนมหายกษ ขาราชการบำนาญ

5. นางธนมา เจรญสข หวหนากลมพฒนาระบบการดแลชวยเหลอและการแนะแนว


คณะทำงานยกรางแนวทางการพฒนาทกษะชวตบรณาการ

การเรยนการสอน 8 กลมสาระการเรยนร


2. นายอดลย เตาวะโต ผอำนวยการโรงเรยนบานอไร

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสตล

3. นางศรรตน บญตานนท ศกษานเทศนเชยวชาญ สำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษานครราชสมา เขต 1

4. นางเครอมาศ เจะสาเมาะ ศกษานเทศชำนาญการพเศษ

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

5. นางเกยร ปรยพฤทธ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ


6. นางสาวพรนภา ศลปประคอง นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ


7. นายธำรงศกด ธำรงเลศฤทธ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ


8. นางสขเกษม เทพสทธ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ


9. นางประไพ ปนสวรรณ จขาราชการบำนาญ

10. นางสาวมยร ดวงศร ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสนปายางวทยาคม

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเชยงใหม เขต 34


234

11. นางสพรรณ ณรงคกล ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบอเกดวจตรวทยา

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

12. นางตตยา ทองรงโรจน ครชำนาญการพเศษ

โรงเรยนพระยาประเสรฐโสนทราศรย (กระจาง สงหเสน)

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากรงเทพมหานคร

13. น.ส.มาล มโนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานแมขาวตมทาสด

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงราย เขต 1

14. นางจนทนา หนอสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานแมขาวตมทาสด


15. นางนตยา ไพสษฐเฟองฟ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานแมขาวตมทาสด


16. นายสนทร พลาลย ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานหวยไคร


17. นางอนงค พลาลย ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานหวยไคร


18. นางอทตญา นอยนำใส ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบางระกำวทยศกษา

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 39

19. นางภาวนา มกลนหอม ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนคลองบางกะส

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต 2

20. น.ส.รตตกาล สระทองชวง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนคลองบางแกว

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต 2

21. นางจำเรยง ประดบเวทย ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนประถมศกษาธรรมศาสตร

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1

22. นางทรงศร นารนทร ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสามคควทยาคม


23. นางประคอง กลนจนทร ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนธารทองวทยา


24. นางสาวปฑตตา จำรส ครชำนาญการ โรงเรยนบานรองสาน

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพะเยา เขต 2

25. นางสาวสมพส สวสด ผอำนวยการโรงเรยนวดพชนมตร


235

26. นางสวรรณ จนทรแจมแจง ครชำนาญการ โรงเรยนบางระกำวทยศกษา

27. นางสาวอฌชา ฝงชมเชย ครชำนาญการ โรงเรยนพญาเมงราย อ.พญาเมงราย

28. นางนภา สนวงค นกวชาการศกษาชำนาญการ

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอดรธาน

29. นางกรรณการ มวงมตร นกวชาการศกษาชำนาญการ


30. นายบญเลศ ทองชล รองผอำนวยการโรงเรยนมธยมพชรกตตยาภา ๓ สราษฎรธาน

31. นางสาวสภาวด คงทองสงข ครโรงเรยนมธยมพชรกตตยาภา ๓ สราษฎรธาน

32. นางอจฉรา ขจรศกดสรกล ครชำนาญการพเศษ

โรงเรยนมธยมพชรกตตยาภา ๓ สราษฎรธาน

33. นางจฑาทพย จงสำราญ ครชำนาญการโรงเรยนบานแมขาวตมทาสด


34. นางนราชา แสงหลา ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนนำทองพฒนศกษารชมงคลาภเษก


35. จฑาทพย เกตรตน เจาหนาทจดอบรมมลนธไรททเพลย

36. นายองกร เศรษฐวนกล เจาหนาทประสานงานมลนธไรททเพลย

นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ

37. นางสายพนธ ศรพงษพนธกล กลมพฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและการแนะแนว


คณะบรรณาธการกจ และจดทำเอกสาร

1. นางธนมา เจรญสข หวหนากลมพฒนาระบบการดแลชวยเหลอและการแนะแนว



3. นางกรแกว ถนอมกลาง นกวชาการชำนาญการพเศษ

กลมพฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยนและการแนะแนว


4. นางสาวจระวรรณ ปกกดตง นกวชาการชำนาญการพเศษ



พมพท โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด

79 ถนนงามวงศวาน แขวงลาดยาว เขตจตจกร กรงเทพมหานคร 10900

โทร. 0-2561-4567 โทรสาร 0-2579-5101

นายโชคด ออสวรรณ ผพมพผโฆษณา พ.ศ. 2554

5. นางสาวสรอย ทรพยประสม นกวชาการชำนาญการพเศษ



6. นางสายพนธ ศรพงษพนธกล นกวชาการชำนาญการพเศษ



Education

แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด