5a. ho peng bahan&hasil ujian

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

1. SKLKI SI -KI SIANALI SI SCONTOHTEKNI K PENYUSUNAN SOALTOPIKTopik topik yang akan dibahas padamateri pengembangan bahan ujian dananalisis hasil ujian ini yaitu SKL(standar kompetensi lulusan), Kisi-kisi(fungsi, mamfaat, dan format), Teknikpenyusunan soal (tahapan-tahapanyang dilakukan dalam mengembangkanbahan ujian) dan analisis bahan ujianbeserta contoh-contohnya.__________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. APAKAH SAYALULUS?Sebelum kita berbicara tentang StandarKompetensi Lulusan terlebih dahulu kitapahami apa itu standar kompetensi.Sebagai analoginya sebuah perusahaanmenentukan standar kursi yang akanmereka hasilkan. Di sini kita lihat seoranganak sudah mempunyai kompetensiuntuk membuat sebuah kursi tetapiapakah kursi yang dibuat anak ini sudahsesuai dengan standar yang ditentukanperusahaan atau belum.____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. by iwan & y eniSTANDAR KOMPETENSILULUSANSikapPengetahuanKet erampilanStandar Kompetensi LulusanAdalah kualifikasi kompetensi lulusanyang mencakup sikap pengetahuan,dan keterampilan yang harus kuasaisiswa ketika tamat dari suatu jenjangpendidikan tertentu. StandarKompetensi Lulusan ini meliputi semuakompetensi mata pelajaran yangmencakup semua Kompetesi Dasardan Standar kompetensi yang harusdikuasai peserta didik selama padasatu jenjang pendidikan.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Inilah standar kursi yang ditentukanoleh sebuah perusahan. Dengandemikian anak tadi belum membuatkursi sesuai dengan standarperusahaan. 4. JenisKompetensiKompetensi LulusanKompetensi minimal yang harus dicapaipada siswa tamat dari suatu jenjangpendidikan tertentuStandar KompetensiKompetensi kinerja minimal yangharus dicapai pada saat siswamenyelesaikan suatu matapelajarantertentuKompetensi DasarKemampuan minimal yang harusdicapai siswa dalam penguasaankonsep/materi yang dibelajarkanPada kurikulum terdapatKompetensi dasar yaitukompetensi minimal yang yangharus dicapai peserta didik danstandar kompetensi yaitukompetensi minimal matapelajaran saat menyelesaikansatu tingkatan sedangkanKedudukan SKL yaitu kompetensiminimal yang harus dicapai saatmenyelesaikan atau tamat satujenjang pendidikan_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. by iwan&yeniSTANDAR KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSILULUSANLULUSANAdalah kualifikasi kemampuan lulusan yangAdalah kualifikasi kemampuan lulusan yangmencakup sikap pengetahuan dan keterampilanmencakup sikap pengetahuan dan keterampilan Sebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan peserta didik darisatuan pendidikan Meliputi kompetensi seluruh matapelajaran Dikembangkan oleh Badan StandarisasiNasional Penddidikan (BSNP)BerdasarkanBerdasarkan PP No.19/2005PP No.19/2005KOMPETENSI LULUSANKOMPETENSI LULUSAN Kompetensi merupakan gambaran penampilan suatukemampuan tertentu secara bulat/ utuh yang merupakanperpaduan antara pengetahuan dan kemampuan yangdapat diamat i dan di ukur (Hall dan Jones, 1976) Kompetensi lulusan berisi seperangkat kompetensi yangharus dikuasai lulusan yang menggambarkan profillulusan secara utuh Kompetensi lulusan menggambarkan berbagai aspekkompetensi yang harus berhasil dikuasai yang mencakupaspek kognit if, afektif maupun psikomotor Kompetensi lulusan ditentukan berdasarkan : Visi danmisi lembaga penyelenggara pendidikan, Tuntutanmasyarakat, Perkembangan IPTEK, Masukan darikalangan profesi, Hasil analisis tugas dan Prediksitantangan mendatangKonsepKonsep dandan PrinsipPrinsip KompetensiKompetensi LulusanLulusan 6. by iwan & y eniHubungan antaraSKL,MATERI DAN BENTUK PENI LAI ANKOMPETENSISKLMenggambarkankompetensi yang dicapai.Materipembelajaran untukmencapai kompetensiBentuk soal harussesuai dengan kompetensiyang dituntut pada SKLHubungan antara SKL,materidan bentuk penilaian adalahSKL menggambarkankompetensi yang dicapai.Dari kompetensi tersebut baruditentukan Materipembelajaran yangdibutuhkan untuk mencapaikompetensi. Kemudian baruditentukan bentuk soal harussesuai dengan kompetensiyang dituntut pada SKL danmateri.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. by iwan & yeniLANGKAH-LANGKAHPENYUSUNAN TES1. Penentuan tujuan tes,2. Penyusunan KI SI -KI SI tes,3. PENULISAN SOAL,4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,6. Uji coba soal termasuk analisisnya,7. Bank Soal8. Penyajian tes kepada siswa9. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)PENYUSUNAN TESPenentuan tujuan tes: apakah tujuannyauntuk mengukur KD, SK atau SKL setelah itudibuat kisi-kisi tes, ini harus dilakukan sebelummenyusan soal karena kisi-kisi itu akan menjadipedoman dalam penulisan sehingga dapatmenghasilkan soal yang berkualitas. Penulisansoal dilakukan berdasarkan kisi-kisi yang sudahdibuat. Setelah soal dibuat dilakukan ujivalidasi yang dilakukan untuk menguji mutusoal secara kualitatis Sekurang-kurangnyameminta teman sesama mata pelajaran untukmenelaahnya, Kemudian baru dilakukanperakitan soal menjadi perangkat tes, setelahsoal dirakit dilakukan Uji coba soal termasukanalisisnya, Setelah semua itu selesai barupenyajian tes kepada siswa: alokasi waktu,petunjuk mengerjakan, dan diakhiri denganskoring (pemeriksaan jawaban siswa),________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. by iwan & y eniPENGEMBANGAN KI SI -KI SIFungsi Pedm. penulisan soal Pedm. perakitan soalSyarat kisi-k isi Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusunsesuai dengan bentuksoal.Komponen Kisi2:IdentitasSKL/KD/IPMateri Pembel.Indikator SoalBentuk TesNomor SoalKisi-kisi adalah suatu format ataumatrik yang memuat informasi yangdapat dijadikan untuk menulis tesatau merakit tes.Syarat kisi-kisiMewakili isi kurikulum (SK,KD/IP) yangdituliskan secara singkat dan jelas.Serta mencantumkan bentuk soal.Komponen kisi-kisioIdentitas: Nama sekolah, mapel,kelas/program, semesteroKD/IPoMateri PembelajaranoIndikator Soal: indikator soal lebihterukur dan dapat dibuatkansoalnyaoBentuk TesoNomor Soal 9. TES NON TESMateri UKRKDiuji secara Tulis/Lisan?BentukURAI ANTes PerbuatanIkuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman PenskorannyaTUJUAN PENILAIANMEMPERHATIKAN SKMENENTUKAN KDPENGAMATAN/OBSV.(Sikap, Port P, Life S)TES SIKAPDLL.Tepat Tdk TepatKINERJA (PERFORMANCE)PENUGASAN (PROJECT)HASIL KARYA (PRODUCT)DLL.BENTUKOBJEKTI F(PG, I SI AN, DLL)T eknik Penulisan SoalPertama tentukan dulu tujuan kitamembuat soal, apakah untukmengetahui pencapaian IP, KD, SKatau SKL setelah itu tentukan apakahakan dilakukan melalui tea atau nontes. Jika dilakukan melalui tes kitaperhatikan materinya yaitu materi yangmempunyai Kreteria UKRK. Kemudianbaru ditentukan apakah akan diujisecara lisan atau tulisan cocoknyadalam bentuk objektif atau uraian.Setelah itu penulisan soal dimulaidengan memperhatikan kaedahpenulisan soal._______________________________________________________________________________________________________ 10. by iwan & y eniKRI TERI A KOMPETENSIKRI TERI A KOMPETENSIU K R K :UrgensiKontinuitasRelevansiKeterpakaianU K R K :Urgensi: kompetensi ini secara teoritis,mutlak dikuasai untuk mencapaikompetensi lain.Kontinuitas: kompetensi yangmerupakan kompetensi lanjutan darikompetensi sebelumnya.Relevansi: Kompetensi yangdiperlukan untuk menguasaikompetensi mata pelajaran lainKeterpakaian: Kompetensi yangbanyak diterapkan dalam kehidupansehari-hari_________________________________________________________________________________________________________________________ 11. by iwan & y eni1. Berhubungan dengankondisi pembelajaran dikelas atau di luar kelas2. Berhubungan erat antaraproses, materi,kompetensi danpengalaman belajar3. Menuntut kemampuanmendeskripsikan,menganalisis, menarikkesimpulan, menilai,melakukan observasi,dsb.4. Mengukur beberapakemampuan yang diwujudkandalam stimulus soal5. Mengukur kompetensi siswa6. Memiliki stimulus dan respon7. Mengandung pemecahanmasalahKAI DAH PENULI SAN SOALKOMPETENSI 12. by iwan & y eniBENTUK TES TERTULI SSKOR SUBJEKTI FSKOR OBJEKTI FISIAN:Jawaban SingkatMelengkapiMengidentifikasi MasalahPILIHAN:Pilihan GandaBenar SalahMenjodohkanUraian TerbatasUr. Tak TerbatasProjekTugasStudi KasusPenskoran tes tertulis ada duabentuk yaitu objektif dimana dapatdilakukan untuk soal pilihan gandadan Isian seperti jawaban singkat,dan melengkapi sedangkan untukpenskoran subjektif dilakukanuntuk soal uraian seperti uraianterbatas/tak terbatas, projekdanstudi kasus.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. by iwan & yeniSYARAT I NDI KATOR SOALYANG BAI K1.Memuat KD/indikator/materi yanghendak diukur.2.Memuat kata kerja operasional yangdapat diukur.3.Dapat dibuatkan soalnya.By Drs. Safari, M. A. 181. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUSRumusan indikatornya:Disajikan , siswa dapat menjelaskan .2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUSRumusan indikatornya:Siswa dapat membedakan .Rumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degreeContoh:____________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. by iwan & yeniKAIDAH PENULISANSOAL URAIAN Soal sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai Materi yang ditanya