Acompañamiento de E-mediador mediante el uso de un PLE

Ruby Alba Márquez Tunja 2014

Formadora. Maria del socorro Bernal

Funciones del E –mediador en AVA

Realizar acompañamiento en los procesos de aprendizaje de los estudiantes en los cursos. adecuación de métodos de estudio, seguimiento evaluación y retroalimentación.

Interactuar de manera dinámica mediante la creación de redes de trabajo colaborativo con el fin de acompañar a los estudiantes y así poder contribuir a los procesos de aprendizaje.

Diseñar y proponer estrategias pedagógicas que contribuyan a la creación de escenarios o ambientes favorables para mejorar la calidad del aprendizaje.

Evaluar constantemente y retroalimentar las actividades presentadas por el estudiante con el fin de que identifique sus fortalezas y debilidades para que desarrolle su propio plan de acción para el mejoramiento.

Competencias del E -medidor Adquirir y

desarrollar competencias y habilidades en el uso de las TICs.

Participar e interactuar constantemente en redes sociales .

Ser recursivo en el diseño de entornos de aprendizaje.

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Entornos virtuales Entorno de información inicial En este entorno el e-

mediador (tutor) debe hacer que cada integrante del curso académico se vaya contextualizando sobre el curso que inicia, sus compromisos, la fechas en las que debe presentar sus productos (agenda) y a que identifique el e-estudiante los espacios para obtener información del curso y un canal de comunicación efectivo dentro del mismo

Entorno de conocimiento

En este entorno se encuentran toda la información documental que le servirá de base y fundamento académico para llevar a cabo pertinentemente el desarrollo del curso académico. En el además esta el Syllabus

Entorno Aprendizaje Colaborativo

*Es el entorno para la participación activa de cada uno, para apoyarse entre pares y es el espacio indicado para la construcción de conocimiento a través del planteamiento de la solución de problemas, fortalecidos en la realimentación y acompañamiento didáctico por parte del tutor. *En este se encuentran los espacios académicos y didácticos para el desarrollo del trabajo colaborativo-interacción directa con el tutor. *En este entorno se debe realizar el seguimiento y la realimentación oportuna y pertinente a cada uno de los grupos y sus integrantes.

Entorno Práctico

Este entorno se brinda los diferentes escenarios para el desarrollo del trabajo practico, donde el tutor debe buscar lograr una apropiación de los diferentes conceptos relacionados con el curso a través de diferentes escenarios de prácticas. En este entorno el tutor debe coayudar que el e-estudiante logre accionar la doble vía entre la teoría y la práctica a través de solución de las actividades didácticas y test disciplinares planteados en este entorno.

Entorno Evaluación y seguimiento

En este entorno el e-mediador evalúa los productos logrados y solicitados en los entornos de aprendizaje práctico y de aprendizaje colaborativo, debe brindar el acompañamiento sincrónico y asincrónico del proceso formativo a través de una realimentación equitativa y de acuerdo a los juicios de valor de las construcción de conocimiento planteada por la guía y la rubrica.

Entorno de Gestión En este entorno el e-mediador debe mediatizar y enfocar a sus e - estudiantes para que ellos usufructúen todos los link que les ayudara a realizar todos los tramites propios de proceso educativo tanto institucional como disciplinar, cuando así lo requieran

Fuentes: Documentos Base de Entornos Ambientes Virtuales de Aprendizaje Gloria C. Herrera Sánchez Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedagógicas Universidad Nacional Abierta y a Distancia Bogotá D.C., Junio de 2011 Imagen tomada: Curso acción diseño de cursos AVA