Instituto de Estudios en Instituto de Estudios en EducaciónEducación

IESEIESE

PROYECTOS E INVESTIGACIONES PROYECTOS E INVESTIGACIONES EN INFANCIAEN INFANCIA

2006 – 20102006 – 2010

Antecedentes del área de Antecedentes del área de EducaciónEducación

• El área de educación en la universidad del Norte hizo parte de la División de Humanidades y Ciencias Sociales desde 1974 cuando se creó el Programa de Educación Infantil.

• En 1977 se creó el Departamento de Educación.

• En 1999 el Departamento de Lenguas.

• En el año 2002, se creó el Instituto de Estudios en Educación, IESE.

Visión del IESEVisión del IESE

Ser un referente regional, nacional e internacional, en la formación de educadores y pedagogos, y en la realización de investigaciones sobre el desarrollo educativo de la Región Caribe.

Misión del IESEMisión del IESEEl Instituto de Estudios en Educación IESE – tiene como misión la formación integral y pedagógica de los profesionales de la educación, y el desarrollo de líneas de investigación que conduzcan a la formulación de soluciones racionales para una sociedad más humana, justa y equitativa que posibiliten el mejoramiento integral de la vida social.

Objetivos del IESEObjetivos del IESE• Ofrecer un escenario institucional universitario

para el óptimo desarrollo de la formación de educadores y de investigadores en educación.

• Desarrollar y apoyar investigaciones sobre la educación formal y no formal en la Región Caribe.

• Propiciar innovaciones pedagógicas a través de la promoción de proyectos que se orienten hacia el desarrollo de la educación y el bienestar de la comunidad.

Objetivos del IESEObjetivos del IESE• Realizar actividades de extensión: capacitación y

consultoría que contribuyan a la transformación de instituciones educativas y organizacionales regionales, nacionales e internacionales.

• Estudiar la situación educativa de la región con el fin de contribuir a la formación de políticas coherentes para su desarrollo.

• Ofrecer permanentemente capacitación y formación en el campo empresarial.

DepartamentosDepartamentos

• Departamento de Educación.

• Departamento de Lenguas.

Unidades y Programas Unidades y Programas Especiales:Especiales:

• Unidad de Nuevas Tecnologías.

• Observatorio de Educación del Caribe Colombiano.

• Programa de Educación y Desarrollo Humano - PISOTÓN.

Unidad de Nuevas Unidad de Nuevas TecnologíasTecnologías

Su objetivo es liderar la aplicación de las Tecnologías de la información y comunicación en los procesos pedagógicos en la educación superior.

Inició en el año 2001 como una sección en el Centro de Informática, y desde el 2003 se consolidó y trasladó al IESE.

http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/

Observatorio de Educación del Observatorio de Educación del Caribe ColombianoCaribe Colombiano

Es un espacio de recopilación, seguimiento, análisis, producción y visibilidad de la información sobre la educación en el Caribe Colombiano para contribuir a la mejora y desarrollo social de sus habitantes.

Fue creado en el año 2003.

http://www.uninorte.edu.co/observaeduca/index.asp

Programa de Educación y Desarrollo Programa de Educación y Desarrollo Humano – PisotónHumano – Pisotón

Es un programa que busca prevenir y promocionar la salud integral de niños; permite combatir la violencia, propiciar la resolución pacífica de conflictos entre las familias y genera beneficios en la población infantil vulnerable a muchos factores que impiden su desarrollo psicoafecivo y cognoscitivo.

Este programa se viene desarrollando en diferentes ciudades de Colombia y en países como: Panamá, Ecuador, Bolivia y México.Inició en el año 1997.

http://www.uninorte.edu.co/divisiones/iese/pisoton/index.html

Pregrado: Licenciatura en Pedagogía Pregrado: Licenciatura en Pedagogía InfantilInfantil

ACREDITADO POR SU ALTA CALIDAD ACREDITADO POR SU ALTA CALIDAD RESOLUCION 3602 DE 02 DE JUNIO RESOLUCION 3602 DE 02 DE JUNIO

DE 2009DE 2009

Su objetivo es formar Licenciados en Pedagogía Infantil como profesionales de la Educación con apertura hacia las diferentes teorías del conocimiento pedagógico y los diversos paradigmas de la investigación investigación educativa; con una actitud de permanente innovacióninnovación sobre el quehacer pedagógico y la proyección como gestorgestor de su desarrollo integral y el de sus educandos.

Nuestros PostgradosNuestros Postgrados

EspecializaciónEspecializaciónAño de Año de

inicioinicioCohortCohort

eses

Enseñanza del Inglés 1994 17

Procesos Pedagógicos 1997 9

Docencia Universitaria 1997 6

Gerencia de Instituciones Educativas 2008 3

Educación Mediada por Tecnologías 2008 2

Año de inicio: 1999 Año de inicio: 1999 Cohortes: 30Cohortes: 30

Nuestros PostgradosNuestros Postgrados

Maestría en Educación con énfasis en:• Cognición y Educación• Enseñanza del Inglés• Educación Infantil• Medios Aplicados a la Educación

Modalidades: Investigativa y Profundización

INVESTIGACIONESINVESTIGACIONES

GRUPOS DEL IESE:

1.COGNICION Y EDUCACION. Catalogado en Colciencias “B” 2009.

2.LENGUAJE Y EDUCACION. Catalogado en Colciencias “C” 2009.

3.INFORMATICA EDUCATIVA. Catalogado en Colciencias “C” 2009.

COGNICION Y EDUCACIÓN

PROCESOS Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

NÚCLEOS

COGNICION MEDIADA POR TECNOLOGIA

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DIÁLOGO SOCRÁTICO, PENSAMIENTO CRÍTICO Y

METACOGNICIÓN

COGNICION Y EVALUACIÓN

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚCLEOS

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS

PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO MATEMATICO

EVALUACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

MATEMATICO

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

INFANCIA Y EDUCACIÓN

DISEÑOS CURRICULARES Y DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN

INFANTIL FORMAL Y NO FORMAL

DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DEL NIÑO

FUNCIONES SOCIALES DEL EDUCADOR INFANTIL Y

CONCEPCIÓNDE INFANCIA

AGENTES EDUCATIVOS QUE ACTÚAN SOBRE EL NIÑO EN CADA

ÉPOCA EN SUS COORDINADAS HISTÓRICAS

EVALUACIÓN DE Y EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

(FORMAL Y NO FORMAL)

NÚCLEOS

INVESTIGACIONESINVESTIGACIONES

20102010•Caracterización del proceso de evaluación del aprendizaje en el grado transición en instituciones oficiales de la ciudad de Santa Marta. (en curso).

•Caracterización de la práctica pedagógica de las jardineras de cinco Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF Seccional Barranquilla en el grado jardín. (en curso).

•El factor cognitivo y social como predictores de Éxito Escolar a Edad Temprana. (en curso).

•Realización y validación de un piloto de una serie de televisión educativa para el desarrollo del pensamiento matemático en niños y niñas de edad pre-escolar. (en curso).

• Efecto inicial de la propuesta baúl de juegos de Phillippe Valls, sobre el desarrollo de las destrezas básicas de pensamiento en niños Y niñas víctimas de explotación laboral en la ciudad de Barranquilla. Caso: Barrio Las Américas. (en curso)

• Concepción de los agentes educativos de un entorno institucional no escolarizado para la atención integral de niños y niñas de 4 y 5 años de la ciudad de Barranquilla sobre el carácter lúdico de las actividades pedagógicas y su evidencia en la práctica cotidiana. (en curso)

• Diseño de un juguete interactivo para la educación ambiental para niños y niñas entre los 6 a 12 meses de edad. (en curso)

• Caracterización de escenarios para la promoción del derecho a la libre expresión de la infancia a partir del lenguaje expresivo musical de la ciudad de Barranquilla. (en curso)

• Construcción y validación de un modelo de competencias profesionales de formador de formadores de primera infancia. (en curso).

• Lenguaje simbólico y pedagogía dialogante una alternativa de mejoramiento del proceso evaluativo, en niños. (en curso)

• Estrategias pedagógicas centradas en el uso del lenguaje verbal y no verbal para la estimulación de procesos cognitivos en el preescolar. (en curso)

• El conocimiento y las prácticas docentes, en el desempeño de la matemática temprana. (en curso)

• Intereses sobre televisión educativa infantil, que abordan la enseñanza de la matemática, en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla. (en curso)

• Caracterización del estado de desarrollo de las destrezas cognitivas y autoconcepto de los niños de segundo grado cuyos docentes participaron en el proyecto pedagógico mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje en el nivel preescolar en seis instituciones educativas oficiales del Departamento del Atlántico (2009-2010).

• Evaluar los procesos cognitivos y socio-afectivos básicos de los niños que cursan los niveles de transición en diez escuelas públicas del Distrito de Barranquilla beneficiarias del Programa de la Fundación Promigas. (Finalizo 2009)

• Heart, soul, mind, body, (Corazón, alma, mente, cuerpo). II fase. Anterior 2007. Universidad de Concordia- Montreal, Canadá (Finalizó 2009)

• Maltrato infantil en la práctica docente estudio de caso. (Finalizó 2009)

• Diseño y aplicación de dilemas hipotéticos para la enseñanza y formación de valores morales a niños desplazados (4-6 años), siguiendo la metodología propuesta por Lawrence Kohilberg. (Finalizó 2009)

• Descripción De la práctica pedagógica de los jardines de dos Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar de la ciudad de Barranquilla, a la luz de su modelo pedagógico frente a la concepción de la Ley Infancia y Adolescencia. (Finalizó 2009).

• Diseño de una guía de ejercicios de coordinación dinámica general y de estructuración del espacio, para niños de 2 a 3 años. Desde la perspectiva de la teoría psicocinética según Jean Boulch. (Finalizó 2009)

• Proyecto de aula para el grado de transición en formación económica en una Institución Distrital del barrio Las Américas de la ciudad de Barranquilla. (Finalizó 2009)

• Creencias de infancia que tiene las madres comunitarias de ICBF del barrio Las Flores de la ciudad de Barranquilla. (Finalizó 2009)

• Diseño de un proyecto de aula de educación ambiental como estrategia didáctica para el desarrollo de las destrezas de pensamiento de observación, clasificación y comparación para niñ@s entre los 5 y los 6 años de edad. (Finalizó 2008)

• Diseño y validación por jueces externos de tres cuentos infantiles para el programa Pisotón, enfocado hacia el aprendizaje de los derechos humanos, dirigido a niñ@s entre los 5 y 7 años de edad. (Finalizó 2008).

• Aportes a la fundamentación teórica del grupo de investigación “Infancia y Educación” en las categorías enseñar y aprender. (Finalizó 2008).

• Diseño y elaboración de una cartilla de juegos y actividades con materiales de reciclaje de industrias de la confección, que favorezcan las dimensiones del desarrollo en niños de 4 a 5 años. (Finalizó 2008).

• Modalidades alternativas no escolarizadas en la atención del niño en Barranquilla. (Finalizó 2008).

• Diseño de un plan curricular para el nivel de transición alrededor de los ejes transversales: Educación ambiental y educación para el consumidor para una institución estrato 5 de la ciudad de Barranquilla. (Finalizó 2008).

• Estudio descriptivo de las experiencias pedagógicas para la formación ciudadana en niñ@s de 6 y 7 años de una institución educativa de la ciudad de Cartagena. (Finalizó 2008).

• Actividades pedagógicas para la enseñanza de la competencias ciudadana resolución de conflictos dirigido a grupo de niños de 7 a 8 años del barrio La Isla de la ciudad de Barranquilla. (Finalizó 2008).

• Diferencias significativas en el rendimiento académico en los niños y niñas entre 7 y 8 años que usan frecuentemente los videojuegos en relación con los niños y niñas de la misma edad que no utilizan frecuentemente los videojuegos. (Finalizó 2008).

• Evaluar los procesos psicomotor, cognitivos y socio-afectivos básicos de los niños que cursan los niveles de prejardín, jardín y transición en seis escuelas públicas del Distrito de Barranquilla y del Departamento del Atlántico beneficiarias del Programa de la Fundación Promigas. (2006).

• Diagnóstico de la gestión de la planeación de la practica pedagógica y su desarrollo en el aula en los niveles de prejardín, jardín y transición en seis escuelas públicas del Distrito de Barranquilla y del Departamento del Atlántico beneficiarias del Programa de la Fundación Promigas. (2006).

PROYECTOPROYECTOSS

Programa: Desarrollo de la Primera infanciaPrograma: Desarrollo de la Primera infanciaLínea: Desarrollo EducativoLínea: Desarrollo Educativo

Realizados con las FundacionesRealizados con las Fundaciones

1. Proyecto de fortalecimiento del proceso enseñanza – aprendizaje en seis Instituciones Educativas del nivel preescolar en el departamento del Atlántico. (2006).

2. Primeros pasos hacia la excelencia académica en 10 instituciones educativas del Distrito de Barranquilla. (2008-2009).

3. Primeros pasos hacia la excelencia académica en 10 instituciones educativas del Municipio de Ciénaga , Magdalena (2008-2010).

4. Mis primeros pasos hacia la excelencia académica. Programa de fortalecimiento pedagógico y nutricional en las 10 instituciones educativas del Distrito de Barranquilla trabajadas en los años del 2008 al 2009. (2010 – 2011).

• Ojo a la calidad de la educación para el Distrito de Barranquilla (2009 -2012).

• Construcción de indicadores de primera infancia para el Observatorio Ojo a la Calidad de la educación en el Distrito de Barranquilla. (2009).

• Dinamización de la Transformación del nivel de preescolar en la Institución María Mancilla del Distrito de Puerto Colombia, Atlántico. Proyecto Social IESE (2010) En curso.

ProyectoProyecto AñoAñoNúmero Número

de de escuelasescuelas

Población Directa Población Directa Población Población IndirectaIndirecta

EstadoEstado

Mejorar la Calidad de la educación en el nivel preescolar en el Dpto. del AtlánticoProyecto piloto

2006 - 2007 10 45 docentes

1342 niños en edad de 3 a 5 años.

Finalizado

Construyendo Nichos Pedagógicos

2007 - 2008 50 hogares

50 madres comunitarias.

600 niños en edad de 2 a 4 años

Finalizado

Mejorar la Calidad de la educación en el nivel preescolar.Barranquilla, Atlántico.

2008 - 2010 18 41 docentes976 estudiantes del grado de transición.

81 docentes2063 niños de 3 y 4 años

Finalizado

Mejorar la Calidad de la educación en el nivel preescolar.Ciénaga. Magdalena

2008 - 2010 32 56 docentes1760 niños del grado de transición

54 docentes1359 niños

Finalizado

ProyectoProyecto AñoAño Número de Número de escuelasescuelas

Población Directa Población Directa Población Población IndirectaIndirecta

EstadoEstado

Implementación de 850 aulas de preescolar escolarizado o no escolarizado rural en entidades certificadas en el país. Ministerio de Educación Nacional.

2008 - 2010 850 2632 Docentes , directivos docentes y funcionarios secretaria de educación

34 entidades territoriales

Aproximadamente 255000 niños y niñas

Finalizado

ProyectoProyecto AñoAñoNúmero de Número de escuelasescuelas

Población Población Directa Directa

Población Población IndirectaIndirecta EstadoEstado

Mis primeros pasos hacia laexcelencia académica.

Programa de fortalecimientopedagógico y nutricional enlas 10 instituciones educativas del Distrito de Barranquilla trabajadas en los años del 2008 al 2009.

2010 32 56 docentes y 1760 niños del

grado de transición

54 docentes y 1359 niños

En curso2010

Dinamización de la Transformación del nivel de preescolar en la Institución María Mancilla del Distrito de Puerto Colombia, Atlántico. Proyecto Social IESE.

2010 1 10 docentes 136 niños En curso2010

• Revista Lumen Edición # 10. La dimensión lúdica como elemento fundamental del desarrollo humano. Ambigüedad conceptual y conceptos asociados. 2010.

• Articulo de investigación: La política de primera infancia y las madres comunitarias. Revista Zona Próxima. Instituto de Estudios en Educación. Universidad del Norte. No 11. Pagina de la 86 a la 101. Diciembre 2009. ISSN 1657-2416.

• “Proyectos lúdico-pedagógicos, estrategia educativa para el desarrollo de competencias para la vida en la primera infancia”. Agosto de 2009.

• “¿Qué son los lenguajes expresivos?. Aproximación teórica-conceptual”. Agosto de 2009.

ARTÍCULOS PRODUCTOS DE ARTÍCULOS PRODUCTOS DE PROYECTOSPROYECTOS

• El rol de la lúdica, juego y recreación en la atención integral a la primera infancia. análisis teórico-legislativo desde la Política Pública de la Primera Infancia. Agosto de 2009.

• El docente educa para la vida. Informativo UnNorte. Año 7, No. 54 ISSN 1692-780X. Barranquilla 30 de julio de 2009.

• Transformaciones alrededor del discurso, prácticas educativas, actitudes y relaciones sociales de las madres comunitarias del ICBF "Pueblo Viejo", Magdalena, y el Programa "Nichos Pedagógicos". Revista: Psicología desde el Caribe. ISSN 0123-417X, No. 23, enero-julio de 2009.

• Emprendimiento: concepto básico en competencias. Revista Electrónica LUMEN. Edición # 7 Abril 2009. ISSN 2011-575X.

• Mega Colegios. Revista UnNorte. Año 7, No 50 ISSN1692-780X. Barranquilla. Abril de 2009.

• Desarrollo de habilidades de pensamiento creativo en el área de ciencias naturales y educación ambiental (2009). Revista Zona Próxima No. 10. Pág. 12- 35. ISSN1657- 2416.

ARTÍCULOS PRODUCTOS DE ARTÍCULOS PRODUCTOS DE PROYECTOSPROYECTOS

ARTÍCULOS PRODUCTOS DEL ARTÍCULOS PRODUCTOS DEL PROYECTOPROYECTO

• El maltrato va a la escuela. Revista UnNorte. Año 6, No. 48. ISSN 1692 – 780X. Barranquilla, Diciembre 04 de 2008.

• Incertidumbre en educación preescolar. Revista UnNorte. Año 6, No. 46. ISSN 1692 – 780X. Barranquilla, 25 de septiembre de 2008.

• Concepciones de Infancia. Revista Zona Próxima. Instituto de Estudios en Educación. Universidad del Norte. No 8 .Pagina de la 108 a la 123. Diciembre 2007. ISSN 1657-2416.

• No basta con enseñar. Revista UnNorte. Año 6, No. 48. ISSN 1692 – 780X. Barranquilla, Diciembre 04 de 2008. Articulo Páginas 10.

• La Evaluación del Aprendizaje en el Grado de Transición en la Ciudad de Barranquilla. Revista Internacional Magisterio, 2007.

• La evaluación del aprendizaje en el grado de transición en la ciudad de Barranquilla (2007) Revista Internacional Magisterio. ISSN 16924053.

LIBROS PRODUCTOS DEL LIBROS PRODUCTOS DEL PROYECTOPROYECTO

• Libro: Informe Estadístico 2010. Principales Indicadores Educativos en Barranquilla. ISBN 978-958-741-036-5. Número de páginas: 93. Otros Autores: Diana Chamorro, Elías Said. Abril de 2010.

• Libro: Gestión de la educación preescolar. Una experiencia de mejoramiento en el sector oficial. Fundación Promigas. ISBN 958 – 98728 – 0 – 8. Barranquilla, Octubre de 2008.

• Libro: Gestión de la educación preescolar. Una experiencia de mejoramiento en el sector oficial. Fundación Promigas. ISBN 958 – 98728 – 0 – 8. Barranquilla, Octubre de 2008. Libro.