novos conceitos, novas ideias

“Quando a mudança externa é maior que

a mudança interna, então o fim está próximo.”

Jack Welch

Uma sala de aula com carteiras

enfileiradas diante de um quadro

negro. Os alunos,calados, sem

interagir com os colegas, prestam

atenção exclusiva no professor.

Memorize esta cena: ela está com

os dias contados.

“O Futuro pertence a quem enxerga

as possibilidades antes que elas se

tornem óbvias demais.”

John Scully

PENSAMENTO ESTRATÉGICO

Mentalidade de

“marca estátua”

(vive de glórias passadas)

E todos sabem o que os pombos fazem nas estátuas...

Excesso de capacidade

Mundo repleto de marcas indistinguíveis / mar de similaridades

Mais de tudo / mais do mesmo

Volumes cada vez maiores de mensagens competem pela atenção

cada vez mais curta e distraída dos consumidores.

Muito do que se passa por criativo é

apenas “imitativo”, incremental e

extremamente racional.

Inovar é, do limão, ir além da limonada.

Perda de confiança

A fé da sociedade nas

instituições (escândalos), corporações (fusões / não-perenidade) e líderes

(corrupção) está severamente abalada.

Não há um elixir da vida eterna.

“Reza pro santo, mas corre do boi” Ditado popular

“Achamos que, pelo fato de

entendermos um,

necessariamente entendemos dois,

porque um e um é igual a dois.

Mas o maior desafio está em entender

o valor do „e‟ ”. Provérbio indiano.

A energia diferenciadora é catalizada pelas relações da marca com seus

consumidores.

Problema

Ideia

Criatividade

Iniciativa (proatividade)

“Acabativa” / Inovação.

O telefone foi criado pelo escocês Alexander Graham Bell (1847-1922), que fez um aparelho que transformava o som

em sinais elétricos. Esses sinais corriam por um fio até chegar à outra ponta, e viravam som outra vez.

No aparelho de Graham Bell, não dava para falar e ouvir ao mesmo tempo. Foi Thomas Edison quem conseguiu CRIAR

o telefone como conhecemos hoje.

Graham Bell teve a iniciativa de criar.

Thomas Edison teve a acabativa de viabilizar.

“Toda criança nasce artista. O difícil é continuar artista quando cresce”.

Picasso.

Não crescemos rumo à criatividade, mas para longe dela. Somos ensinados a abandoná-la.

Criatividade é o processo de ter ideias originais que possuem valor.

Manifesta-se através da interação de diferentes formas de se ver as coisas.

Aproveitamos muito pouco nossos talentos.

Há um apagão de criatividade.

Modelos viciados nos gessam e matam nossa criatividade.

Uma pessoa que não erra é alguém que nunca tentou algo novo.

Albert Einstein

Não fazemos a menor ideia do que vai acontecer daqui a 5 anos.

As crianças de hoje vão se aposentar em 2060, 2070...

Estamos preparados para prepará-los?

Marketing Digital

Internet é uma rede de pessoas e não de computadores

A melhor maneira de encontrar um cliente é ser encontrado por ele.

Mas esteja preparado...

A minha sobrinha de 3 anos, por exemplo, sabe mais de informática do que a mãe dela, de 44 anos. Quando o computador

está abrindo um arquivo, ela fica paradinha, com as mãozinhas sobre a

mesa e diz: “tá caegano”.

Aos 21 anos a geração Z terá:

mais de 10.000 horas no celularmais de 10.000 horas de video game

mais de 20.000 horas de TVmais de 250.000 trocas de emails and SMS’s

mais de 500.000 comerciais de TV vistosmenos de 5.000 horas lendo

Velocidade

Impaciência. Turbulência. Ritmo alucinante. Cansaço.

Saber mais, mais cedo e mais superficialmente.

Vazio provocado pela voracidade.

Fugir da rotina.

Variar ritmos das ações (esclarecer a importância dos ritmos propostos).

Estimular o “saiba mais”.

Ciclos curtosDificuldade de concentração. Zigue-zague.

Pensamento em rede; lógica de hipertexto para tudo

Desconforto da mudança permanente

Migrar das formas expositivas clássicas para formas interativas.

Promover aprendizagem em rede (matricial e não-linear)

Mostrar o valor que permanece, apesar da mudança

Império do NovoO valor do novo

O valor da experimentação

O valor da inovação e da adaptação

Propor caminhos e perspectivas diversificadas e divertidas para a aprendizagem

Formar para a criatividade e inovação.

Valorizar na avaliação a capacidade de gerar e gerir o novo / inesperado

Transformar em novo o antigo relevante

Abundância e DiversidadeOferta exponencial de informação e consumo.

Oferta segmentada e personalizada.

Desperdício. Dificuldade de escolha.

Disponibilizar todos os recursos interativos para a aprendizagem.

Ensinar onde e como encontrar, avaliar e tratar a informação.

Prover novos ambientes de aprendizagem.

Educar para os novos processos de escolha e decisão.

PrazerBaixa tolerância à falta de prazer.

Prover prazer ao aprender.

Atribuir “aditivos de prazer” às áreas mais áridas.

“Treinar” como sobreviver na ausência de prazer imediato.

Diferir gratificações de acordo com os desafios alcançados.

InteratividadeInteragem horizontalmente entre si, com os pais, amigos e

com os instrumentos de lazer.

Dificuldade com a hierarquia clássica / vertical.

Promover interatividade nos tradicionais e nos novos meios.

Saber ouvir / criair canais de escuta.

Minimizar distância formal entre educandos e educadores.

DesmaterializaçãoConvívio com intangíveis.

Flexibilidade, aprendizado contínuo

Virtualização

Criar uma escola maior que o seu espaço físico: a ciberescola.

Capacitar educadores como nós de uma rede.

MobilidadeCultura de intensa mobilidade fisica e virtual: Viajam

regularmente, integram as comunicações móveis, navegam na Internet

Estimular novas competências e saberes para a virtualidade e mobilidade.

Estimular capacidade de autonomia e adaptação às novas linguagens e culturas.

Dar mobilidade à aprendizagem - no espaço e no tempo - A escola em qualquer lugar, a qualquer hora. Modular. Semi-presencial.

Os novos anciãosInfluência crescente dos jovens na familia, na sala de aula e

na sociedade, pela relevância das suas competências e melhor sintonia com as tendências emergentes.

Potencial arrogância.

Abrir os ambientes educativos à colaboração e participação efetiva dos jovens, transferindo poder e responsabilidade.

Estimular a valorização da riqueza das diferenças inter-geracionais.

Transitar entre uma geração que absorvia e analisava, e uma que navega e sintetiza.

Mudar a aprendizagem como um período da vida, para a aprendizagem ao longo da vida (educandos e educadores).

GERAÇÃO Y + Z = “C”

Criadores de conteúdo

Conectados

Co-criadores

“Customizados”

Comunitários

Curiosos

Control „C‟

Colaboradores

Colaborativos

GERAÇÃO “C”

Mito: é uma geração de adolescentes.

Fato: é uma mentalidade que abrange criativos digitais com idade entre 10 e 35 anos.

…é a idade que a

maioria da GC

gostaria de ter.

Eles adoram criar e misturar conteúdos (mashup)Eles não são passivos - formam comunidades ativasEles se desenvolvem em sites de mídia social onde

podem se envolver em ideias e trocas culturaisEles estão estão felizes com a complexidade

Eles aspiram trabalhar em instituições mais criativas e com estruturas menos rígidas.

Eles transitam em todas as plataformas de comunicação.

NOVA ESCOLA

edifícios inteligentessalas de aula com mobiliário configurável

Wirelesstecnologias use-as-you-find

Poucos corredoresGrupos mistos de idade

centros de saúde integradosBanheiros e bebedouros em todas as salas de aula

PORTAL PARA OS PAIS

Diferentes sistemas eletrônicos onde os pais podem ver:Comparecimento

Comportamento e desempenhoMéritos e elogios

Relatórios e avaliaçõesBiblioteca de empréstimos

Sites visitados recentemente pelos alunosPasseios da escola, clubes e atividades extra-curriculares

NOVOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

24 / 7 a qualquer hora, em qualquer lugarParticipação em grupos de discussão e fóruns

Uploads / Downloads de recursosPodcasts

BlogsWikis

PesquisasMonitoramento

Buscas inteligentesWebquests

Games

TECNOLOGIAS PORTÁTEIS DISPONÍVEIS

Quadros interativosWireless

ProjetoresLaptops

Tablet PCsSistemas interativos

HandheldsCelulares

ALTO DESEMPENHO DE TECNOLOGIAS GRÁFICAS E WEB

Projetores de alta resoluçãoCriação de ambientes virtuais personalizados

Web sites e revistas feitas de alunos para alunos

SISTEMAS PERSONALIZADOS DE AVALIAÇÃO

Enquetes instantâneas e gráficos das respostasAnálise detalhada das respostas para os usuários

Identificação de pontos fracos que demandam revisão

DOCUMENTOS COLABORATIVOS - VÁRIOS AUTORES EM TEMPO REAL

Os mapas conceituais no “Mindmeister”Diagramas em “Gliffy”

“Google Docs”Documentos de texto

PlanilhasFormulários de pesquisa

DIY (DO IT YOURSELF) FAÇA VOCÊ MESMO

Rede Social própria da escola“Ning” permite fóruns independentes e seguros

Compartilhamento de fotos e vídeos