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Curso: História | PUC MG – Período: 7ºDisciplina: Tecnologias e Práticas educativasProfessor: Simão Pedro P. MarinhoAtividade: 3 | Papel: TecnófoboAluna: Ana Cláudia Tavares Caetano

OBJETIVO:Esta apresentação

tem como finalidade pontuar algumas questões sobre como a influência das novas tecnologias podem atuar negativamente no processo de ensino-aprendizagem.

O ensino de informática não é tarefa indispensável no cotidiano escolar de crianças e de jovens, uma vez que computadores estão cada vez mais simples de usar, proporcionando rápido aprendizado de qualquer pessoa seja qual for sua idade.

O acesso e uso do computador não deve ser fator discriminante entre alunos.

O ensino virtual atrai crianças e adolescentes a partir dos efeitos visuais dos programas e não pelo conteúdo ensinado.

Um software educacional não tem a possibilidade de "saber“ qual o contexto de cada estudante, não podendo substituir o papel do professor.

A interação social que o computador promove é muito precária, onde muitas vezes os usuários abdicam da socialização física pela virtual.

A internet oferece informações em excesso aos alunos, não havendo um filtro para excluir conteúdos desnecessários, errados e impróprios.

A pesquisa via internet, estimula os alunos a copiarem ideias prontas, ao invés de buscar, filtrar, utilizar e recriar ideais.

O uso constante de tecnologias em atividades escolares pode comprometer a coordenação motora dos usuários.

O desenvolvimento do pensamento lógico-simbólico forçado pelos computadores acaba por impedir uma criatividade real.

O uso do computador propicia a aceleração de um desenvolvimento mental e psicológico, fazendo a criança comportar-se como adulto, o que acarreta no prejuízo do aproveitamento da infância.

CONCLUSÃOO ambiente escolar é o ponto mais importante

em que a tecnologia e o ensino-aprendizagem se encontram, onde se exige do educador planejamento, criatividade conforme as suas práticas e habilidades educacionais.

Já que as relações sociais são um ponto chave para a educação, cabe aos professores mediar estas inovações da sociedade para que a afetividade não seja substituída pela tecnologia, a fim de educar futuros adultos equilibrados, criativos e socialmente integrados.

REFERÊNCIASUma revisão de argumentos a favor do uso de

computadores na educação elementarValdemar W. Setzer/USP

Os computadores e a educação. Aspectos geraisA. S. Alves/Esc. Sec. da Quinta das Flores

IMAGENS :https://www.google.com.br/search?

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