DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR MULTIGRADO-QUIGUIR

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO RED:” SANTUARIO Y RESERVA NACIONAL-CUSIPAMPA”- 2012 Educación Primaria

ÁREA: COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR: Expresión y comprensión oralIII CICLO IV CICLO V CICLO

CAPACIDADES Y ACTITUDES

CONOCIMIENTOSCAPACIDADES Y

ACTITUDESCONOCIMIENTOS


CONOCIMIENTOS

1.1 Escucha con atención lecturas sobre la vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente y otros personajes.

-Vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente y otros.

1.1 Escucha y comprende lecturas referentes a la vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente y otros personajes del ámbito local y regional.

-Vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente y otros.

1.1 Comprende y analiza lecturas referentes a la vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente y otros del ámbito local, regional y nacional.

- Vida y obra de César Vallejo, Luis Felipe de la Puente, Ciro Alegría Bazán, José María Arguedas y otros.

1.2 Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee: poesías, canciones, adivinanzas, trabalenguas y otros relacionadas con las fechas del calendario cívico escolar y comunal.

- Canciones.- Poesías.- Adivinanzas- Trabalenguas- Rimas.

1.2 Expresa y pronuncia con entonación adecuada poesías, canciones relacionadas con el calendario cívico escolar y comunal.

- Canciones.- Poesías.- Adivinanzas- Trabalenguas- Rimas.

1.2 Expresa y pronuncia con entonación adecuada poesías, canciones relacionadas con el calendario cívico escolar y comunal.

- Canciones.- Poemas.- Adivinanzas- Trabalenguas- Rimas.

1.3 Narra y dialoga con seguridad sobre las técnicas de riego, abonamiento, cultivo y cosecha, esquila y pastoreo de ganado y trabajos artesanales

-Narraciones (técnicas de riego, abonamiento, cultivo y cosecha, esquila y pastoreo de ganado).

1.3 Narra y dialoga con seguridad sobre las técnicas de riego, abonamiento, cultivo y cosecha, esquila y pastoreo de ganado y trabajos artesanales


1.3 Narra y dialoga con seguridad sobre las técnicas de riego, abonamiento, cultivo y cosecha, esquila y pastoreo de ganado y trabajos artesanales.


1.4 Describe con confianza fiestas patronales, flora y fauna silvestre de su comunidad.

-Descripciones (fiestas, flora y fauna silvestre de su comunidad).

1.4 Describe y narra con autonomía las fiestas patronales, flora y fauna silvestre de su comunidad, provincia, región y país.

-Descripciones (fiestas de su comunidad, flora y fauna silvestre).

1.4 Describe y opina con confianza la influencia económica de las fiestas patronales de su comunidad, provincia, región y país.

-Descripciones (fiestas de su comunidad, provincia, región y país).


1.5 Escucha y expresa con confianza el origen de la minga, viveros forestales, importancia del agua y los minerales, Santuario y reserva de Calipuy, repúblicas, limpieza de caminos, acequias, arreglo de puentes, cementerios.

1.5 Expone y expresa con espontaneidad los beneficios de la minga, viveros forestales, importancia del agua y los minerales, Santuario y reserva de Calipuy, repúblicas, limpieza de caminos, acequias, arreglo de puentes, cementerios.

- La exposición: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lógica

1.5 Expone y expresa con espontaneidad los beneficios de la minga, viveros forestales, importancia del agua y los minerales, Santuario y reserva de Calipuy, repúblicas, limpieza de caminos, acequias, arreglo de puentes, cementerios.

- La exposición: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lógica

1.6 Formula y responde preguntas sencillas sobre sus experiencias vividas, costumbres y creencias de su comunidad.

1.6 Escucha, explica y defiende su punto de vista cuando participa en debates sobre la importancia del agua, minerales, suelo, Santuario y reserva de Calipuy.

- Debate.- Características.

1.6 Escucha, explica y defiende su punto de vista cuando participa en debates sobre la importancia del agua, minerales, suelo, Santuario y reserva de Calipuy

- Debate.- Características.

1.7 Argumenta sus ideas con opiniones sobre sus experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

1.7 Relaciona y comprende el contenido de los diálogos, discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales con vivencias propias o cercanas.

- Situaciones comunicativas: programas de tv, radio, discursos, conferencias sencillas, video y documentales.

- Dialogo y conversación

1.7 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto.

- Convenciones de participación en la comunicación grupal.

- El discurso.


ORGANIZADOR: Comprensión de textos

III CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

2.1 Reconoce y selecciona a partir de indicios la intención del texto relacionado con tradiciones y costumbres de su comunidad.

2.1 Comprende con seguridad textos narrativos, descriptivos, poéticos y dramáticos relacionados con tradiciones y costumbres de su comunidad y otros.

-Textos narrativos, descriptivos, instructivos, argumentativos, poéticos y dramáticos.

2.1 Comprende textos relacionados con las tradiciones y costumbres del ámbito local, regional y nacional.

- Tipos de textos: entrevistas, informes, artículos, revistas científicas, entre otros.

- Textos continuos y discutinuos.

2.2 Infiere el significado y función de las palabras, frases y oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

2.2 Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos.

- Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios.

2.2 Reflexiona sobre las técnicas de comprensión lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.

- Proceso lector.- Niveles de comprensión

lectora. - Estrategias de

comprensión lectora.

2.3 Formula y comprueba hipótesis sobre el contenido de un texto a partir del título, resumen y figuras, releyéndolo.

2.3 Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.

- La palabra.- La oración.- El párrafo.

2.3 Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: Las normas de ortografía, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesión del texto.

- Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesión.

- Vocabulario.- Estructuras gramaticales.- Normas ortográficas.

2.4 Lee y comprende con iniciativa, poesías, canciones, adivinanzas, cuentos relacionados con su cultura local, regional y nacional.

2.4 Lee oralmente en forma fluida textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos relacionados con su cultura local, regional y nacional, acomodando sus lecturas a la estructura del texto.

- Lectura oral: entonación y silenciosa.

2.4 Lee con autonomía lecturas, poesías, canciones, cuentos, mitos, leyendas relacionados con su cultura local, regional y nacional.

- Lecturas parafraseadas- Textos cloze: para

completar.

2.5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de su uso cotidiano: sonido inicial y final.

2.5 Lee con autonomía lecturas de su interés en horarios preestablecidos, en el aula y fuera de ella.

- Lecturas por placer, de estudio e investigación.

2.5 Reflexiona y expresa su apreciación personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

- Pautas para la formulación de preguntas, opiniones sobre textos.


2.6 Lee textos descriptivos y narrativos identificando los personajes, escenarios e ideas principales.

2.6 Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído, asociándolo con situaciones reales y cotidianas.

- El subrayado y los esquemas sencillos.

2.6 Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades.

- Los organizadores gráficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y gráficos.

2.7 Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artículos, etc. e identifica las ideas principales.

2.7 Infiere el significado de palabras nuevas teniendo en cuenta sus experiencias previas, la información del texto o buscando en el diccionario.

- Técnicas sencillas de predicción, anticipación e inferencia.

2.7 Infiere con autonomía la idea principal y secundaria en textos relacionados con su entorno.

-Técnicas sencillas de predicción, anticipación e inferencia.

2.8 Opina e identifica teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

2.8 Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

Pautas para la formulación de preguntas,opiniones sobre textos.

2.8 Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

Pautas para la formulación de preguntas,hipσtesis, opiniones sobre textos.

ORGANIZADOR: Producción de textos






CONOCIMIENTOS

3.1 Produce textos teniendo en cuenta: Destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto.

La tarjeta de invitación, la nota

3.1 Elabora un plan de escritura considerando el formato y las características del lector.

- Planes o esquemas de escritura según las características del lector.

- Etapas de la producción de textos: planificación, escritura o textualización, revisión y reescritura o edición.

3.1 Escribe textos con autonomía según sus intereses y necesidades de comunicación de acuerdo con el plan de escritura.

- Los planes de escritura: propósito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales.


3.2 Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe siguiendo una secuencia.

3.2 Crea y escribe con estilo propio poemas, cuentos, adivinanzas, acrósticos, costumbres temporales comunales (corte de pelo, velorio, migalca, festival de danzas, construcción de corrales y cercos usando piedra, sacrificio de chancho, etc.)

- Etapas de la producción de texto.

- Poemas, cuentos, adivinanzas, acrósticos.

3.2 Crea y escribe con estilo propio poemas, cuentos, adivinanzas, acrósticos, costumbres temporales comunales (corte de pelo, velorio, migalca, festival de danzas, construcción de corrales y cercos usando piedra, sacrificio de chancho, etc.)

- Etapas de la producción de texto: Planificación, textualización, revisión-reescritura

- Poemas, cuentos, adivinanzas, acrósticos.

- Vocabulario de uso según la edad y vocabulario técnico

3.3 Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo quiere comunicar.

3.3 Reflexiona sobre el proceso de producciones realizado para escribir su texto.

- Estructura y secuencia lógica de textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.

3.3 Evalúa y comunica el proceso que ha seguido para la producción de textos.

- Estructura y secuencia lógica de textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.

3.4 Escribe con entusiasmo según su nivel de escritura: poemas, acrósticos, adivinanzas, cuentos relacionados con el calendario comunal y fechas cívicas.

3.4 Escribe con agrado textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos de vocabularios sencillos en situaciones comunicativas relacionados con las fiestas patrias, folklore, tradiciones, costumbres, calendario comunal y fechas cívicas.

- Tipos de textos: informativos, instructivos, poéticos y dramáticos.

3.4 Escribe textos discontinuos, tales como: tablas, cuadros y organizadores gráficos, sobre temas de estudio o investigación: fiestas patrias, folklore, tradiciones y costumbres.

- Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores gráficos.

3.5 Crea y escribe con confianza textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas empleando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente; y lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: también, además.

3.5 Escribe textos en situaciones de comunicación real empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y párrafos.

- Conectores cronológicos: luego, después, antes, ahora, más tarde, inmediatamente y finalmente. Conectores lógicos: porque, también, además, pero, entonces.

3.5 Crea y escribe con confianza acrósticos, poesías, canciones textos estableciendo relación entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lógica y temporal.

- Pautas para la revisión de borradores de escritura: secuencia lógica y temporal.


3.6 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; uso el punto y las mayúsculas, no solo al iniciar una oración sino al usar nombres propios.

3.6 Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluación y la evaluación de otros.

- Gramática y ortografía: pronombres relativos y artículos, concordancia de género, número y persona; uso de enlaces (y, entonces, también); valor gramatical, significativo de los signos de puntuación: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para guardar palabras que guardan relación entre sí, acentuación general.

3.6 Revisa, corrige, reescribe y edita sus producciones teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas.

- Gramática y ortografía: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de género, numero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuación general; tildación de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras.

3.7 Escribe textos con originalidad donde incorpora personajes de su cultura local, regional y nacional; cambiando escenarios, acciones y final.

3.7 Escribe textos con originalidad relacionada con la flora silvestre, tradiciones, costumbres, creencias y ritual de cultura local, regional y nacional.

- Pautas para la producción de textos: tipo de texto, propósito, destinatario, el mensaje

3.7 Crea con aprecio y originalidad textos relacionados con la flora silvestre, tradiciones, costumbres, creencias y rituales de su cultura local, regional y nacional.

- Taller literario: textos - Técnicas de creación

literaria: comparación y exageración ( metáforas)

ÁREA: MATEMÁTICA

ORGANIZADOR: Número, relaciones y operaciones.III CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

1.1 Interpreta y representa conjuntos, clases utilizando como elementos plantas, animales y objetos de su comunidad.

- Idea de conjunto.- Representación.- Clases.

1.1 Interpreta y representa conjuntos, clases, operaciones entre conjuntos: unión, intersección utilizando como elementos plantas, animales y objetos de su comunidad.

- Idea de conjunto.- Representación- Determinación- Clases de conjuntos.- Intersección y unión.

1.1 Interpreta y representa operaciones entre conjuntos: unión, intersección, diferencia simétrica y complemento de un conjunto utilizando como elementos plantas, animales y objetos de su comunidad.

- Idea de conjunto.- Representación.- Determinación.- Intersección, unión.- Diferencia simétrica,

complementos.


1.2 Identifica con seguridad posiciones de objetos y seres: arriba, abajo, dentro y fuera, delante de, detrás de, direccionalidad, izquierda, derecha.

- Posiciones: arriba, abajo, dentro, fuera, delante de, detrás de, izquierda, derecha.

1.3 Clasifica con seguridad objetos y semillas de su entorno, por su forma, color, tamaño, textura.

- Cuantificadores: todos, alguno, ninguno.

- Criterios de clasificación de objetos: color, tamaño, calidad, textura.

1.2 Clasifica y compara con seguridad objetos por su forma, color tamaño, textura, variedades de semillas por su calidad, utilidad; animales por su edad, alimentación reproducción.


- Criterios de clasificación de objetos: color, tamaño, calidad, textura, utilidad, edad, alimentación y reproducción.

1.2 Clasifica y compara con seguridad objetos por su forma, color tamaño, textura, variedades de semillas por su calidad, utilidad; animales por su edad, alimentación reproducción.


- Criterios de clasificación de objetos: color, tamaño, calidad, textura, utilidad, edad, alimentación y reproducción.

1.4 Identifica y representa colecciones de objetos en su cardinal.

- Cardinal de una colección.

1.5 Identifica números ordinales con la posición de objetos en una secuencia.

- Ordinal de un elemento en una colección.

1.6 Identifica, interpreta y utiliza con precisión los signos de las relaciones “mayor que”, “menor que” o “igual que” al compara cantidades edades y costos de objetos y seres de su entorno usando números menores que 1000.

- Comparación de números naturales.

1.3 Identifica, interpreta y utiliza con precisión los signos de las relaciones “mayor que”, “menor que” o “igual que” al comparar cantidades, edades, costos de objetos y seres de su entorno usando números menores que 10 000.

-Comparación de números naturales.

1.3 Compara y ordena cantidades, edades, costos de objetos y seres de su entorno utilizando números naturales, fracciones y números decimales exactos hasta los centésimos.

- Relación de orden entre números naturales, fracciones y decimales exactos.


1.7 Ordena números naturales de una, dos y tres cifras en forma ascendente y descendente.

-Ordenamiento de números naturales hasta de tres cifras.

1.4 Ordena números naturales hasta cuatro cifras.

- Ordenamiento de números naturales hasta de cuatro cifras.

- Descomposición de polinomios de un número natural.

1.4 Formula secuencia de números naturales y decimales exactos.

- Secuencia con números naturales y decimales.

1.8 Identifica y representa el antecesor y sucesor de un número natural hasta dos cifras.

-Antecesor y sucesor de un número natural de hasta dos cifras.

1.5 Interpreta la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales de hasta cuatro cifras.

- Adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.

1.5 Identifica y explora con creatividad estrategias para el cálculo de operaciones combinadas y formulación de patrones matemáticos con uso de la calculadora u otros recursos de las TIC.

- Adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación de números naturales, decimales y fracciones.

1.9 Interpreta y representa números hasta de tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal.

- Valor posicional de los dígitos en números naturales hasta de tres cifras.

1.6 Interpreta y representa el valor posicional de números naturales de hasta cuatro cifras y decimales.

- Interpreta y representa el valor posicional de números naturales y decimales.

1.6 Interpreta y representa el valor posicional de números naturales y decimales.

- Interpreta y representa el valor posicional de números naturales y decimales.

1.10 Identifica e interpreta patrones aditivos con números naturales de dos cifras.

- Patrones aditivos con números naturales hasta dos cifras.

1.7 Interpreta y resuelve operaciones combinadas de números naturales usando la calculadora u otros recursos de las TIC.

- Operaciones combinadas de números naturales.

- Operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales hasta de tres cifras.

1.7 Interpreta la adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones.

- Adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones.

1.11 Interpreta la propiedad conmutativa y asociativa de la adición de números naturales de dos cifras.

- Propiedades conmutativa y asociativa.

1.8 Interpreta ecuaciones e inecuaciones usando datos de la vida diaria.

-Ecuaciones e inecuaciones. 1.8 Interpreta ecuaciones e inecuaciones usando datos de la vida diaria.

-Ecuaciones e inecuaciones.


1.12Aplica con creatividad las operaciones básicas de adición y sustracción en presupuestos básicos de siembra, cosecha, fiestas y tradiciones de su comunidad con números naturales de hasta tres cifras.

- Operaciones de adición y sustracción.

1.9 Aplica con creatividad las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en presupuestos de siembra, cosecha, fiestas y tradiciones de su comunidad con números naturales hasta cuatro cifras.

- Elaboración de presupuestos.

1.9 Aplica con creatividad las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en presupuestos de siembra, cosecha, fiestas y tradiciones de su comunidad con números hasta de cinco cifras.

-Elaboración de presupuestos.

1.13Resuelve con creatividad problemas relacionados con la compra y venta de productos agrícolas y pecuarios aplicando la adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.

-Resuelve problemas de adicción y sustracción.

1.10Resuelve y formula problemas sobre la compra y venta de productos agrícolas y pecuarios, fiestas, costumbres y tradiciones aplicando operaciones combinadas y sus propias estrategias.

- Problemas aplicando operaciones básicas.

- Técnicas de resolución de problemas matemáticos

1.10Resuelve y formula problemas sobre la compra y venta de productos agrícolas y pecuarios fiestas, costumbres y tradiciones aplicando operaciones combinadas y sus propias estrategias.

- Problemas aplicando operaciones básicas.

- Técnicas de resolución de problemas matemáticos.

1.14 Expresa un número natural hasta de tres cifras como el resultado de su descomposición aditiva.

- Sumandos de un número hasta de tres cifras.

1.11 Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima.

- Lectura y comparación de números decimales con aproximación a la décima.

1.11 Usa con precisión fracciones usuales en la compra y venta de productos alimenticios usando en 1/4; 1/2; 1/8; 3/4.

- Operaciones con fracciones.

1.15 Expresa un número hasta de dos cifras como el doble, triple o mitad de otro.

- Doble, triple y mitad de un numero natural de hasta dos cifras.

1.12Calcula la adición y sustracción de números decimales.

- Adición y sustracción de números decimales.

1.12 Interpreta el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (MCM) de números naturales.

- Múltiplos y divisores de un número.

- Mínimo común múltiplo.- Máximo común divisor.

1.16 Interpreta el significado de la multiplicación a partir de sumas sucesivas con números naturales hasta de dos cifras.

- Multiplicación por sumas sucesivas.

1.13 Interpreta el significado de fracciones.

- Fracciones: noción, términos y lectura.

1.13 Resuelve problemas que involucran el MCM y MCD.

- Problemas aplicando el MCD y MCM.

1.17 Interpreta y formula sucesiones finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con números naturales hasta de dos cifras.

- Secuencias finitas con razón aritmética 2;5; 10

1.14 Resuelve y representa fracciones equivalentes.

- Fracciones equivalentes. 1.14 Reconoce e identifica factores primos de un número natural.

-Factores primos de un número natural.


1.18Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple, mitad de números naturales de hasta dos cifras.

- Problemas de doble, triple y mitad.

1.15 Compara y ordena fracciones homogéneas y heterogéneas.

-Fracciones homogéneas y heterogéneas.

1.15 Interpreta y representa números decimales en la recta numérica usando aproximaciones sucesivas a las décimas y centésimas.

- Graficas lineales, números naturales y decimales en rectas numéricas.

1.19 Utiliza con seguridad el sistema monetario (10 céntimos, 20 céntimos, 50 céntimos, un nuevo sol, 2; 5; 10; 20; 50; 100 y 200 soles, en la compra y venta de productos agropecuarios.

- Sistema monetario: equivalencias y canjes.

1.16 Resuelve problemas de compra y venta de sus productos alimenticios aplicando la adición, sustracción de fracciones: 1/4; 1/2; 1/8; 3/4.

- Problemas con fracciones. 1.16 Interpreta el cuadrado y cubo de un número menor que 50; a partir de la multiplicación y suma sucesiva.

- Cuadrado de un número menor que 50.

- Cubo de un número menor que 50.

1.17 Interpreta y formula sucesiones con números naturales.

-Sucesiones con números naturales.

1.17Resuelve problemas que implican la proporcionalidad directa y porcentaje en producción, animales domésticos.

- Proporcionalidad directa e inversa.

- Tanto por ciento.

1.18 Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales y las organiza en tablas.

- Tablas de proporcionalidad directa.

1.18Resuelve con autonomía problemas sobre porcentaje nutricional de los productos alimenticios en dietas balanceadas y productos farmacéuticos y agro veterinarios.

- Proporcionalidad directa e inversa.

- Tanto por ciento.

1.19 Utiliza con seguridad el sistema monetario (10 céntimos, 20 céntimos, 50 céntimos, un nuevo sol, 2; 5; 10; 20; 50; 100 y 200 soles, en la compra y venta de productos agropecuarios.

- Sistema monetario: equivalencias y canjes.

1.19 Resuelve problemas que implican equivalencia y cambio monetario en la compra y venta de sus productos alimenticios.

- Equivalencias y cambio monetario.


ORGANIZADOR: Geometría y medición






CONOCIMIENTOS

2.1 Establece y experimenta con figuras geométricas planas a partir de sus elementos esenciales: vértices y lados.

- Figuras geométricas: rectángulo, cuadrado, triangulo y círculo.

- Vértices y lados de figuras geométricas: rectángulo, cuadrado y triangulo.

2.1 Identifica y ubica rectas paralelas, perpendiculares y secantes.

-Rectas paralelas, perpendiculares y secantes.

2.1 Reconoce y clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados.

- Triángulos y cuadriláteros: clases.

2.2 Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los sólidos que pueden conformar.

- Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirámide.

- Composición de figuras geométricas.

2.2 Interpreta y ubica figuras geométricas planas en el Primer cuadrante del plano cartesiano.

- Figuras geométricas en el plano cartesiano.

2.2 Mide y construye ángulos utilizando instrumentos de dibujo geométrico.

-Ángulos: Clases

2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.

- Posición y desplazamiento en el plano a la derecha, izquierda, delante de, detrás de, arriba, abajo.

- Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.

2.3 Mide, identifica y clasifica ángulos.

- Ángulos: llano, recto, obtuso y agudo.

2.3 Interpreta la rotación a 90º y 180º de figuras, estableciendo sus coordenadas de posición.

- Rotación de 90º y 180º de figuras geométricas.

2.4 Calcula con predicción áreas y perímetros de los ambientes de la Institución Educativa de forma cuadrada y rectangular.

- Área: cuadrado y rectángulo.

- Perímetro: cuadrado y rectángulo.

2.4 Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido geométrico.

- Vértices, caras, aristas en el cubo, prisma recto de base poligonal.

2.4 Resuelve problemas que implican la traslación y rotación de figuras.

-Traslación y rotación de figuras geométricas.

2.5 Utiliza con precisión las medidas arbitrarias

- Superficie y longitud.- Unidades arbitrarias.

2.5 Identifica y grafica figuras geométricas

- Transformaciones en el plano: simetrías de figuras

2.5 Identifica y caracteriza polígonos regulares.

- Polígonos regulares.


(cuarta, sesma, pasos y brazas) y oficiales (metro, centímetro) de longitud y superficie para medir las aulas, objetos y otras de su Institución Educativa.

planas respecto a un eje de simetría.

respecto a un eje.

2.6 Mide con precisión líquidos utilizando las medidas de capacidad oficiales(litros) y arbitrarias(botella, cuarto y galón)

- Medidas de capacidad.- Unidades arbitrarias.

2.6 Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas.

- Traslación de figuras geométricas en el plano.

2.6 Interpreta y mide la superficie de polígonos, utilizando medidas arbitrarias y oficiales, equivalencias.

- Medidas de superficie de polígonos.

2.7 Calcula con seguridad peso de productos alimenticios y otros utilizando medidas oficiales (kilogramo y gramo) y arbitrarias (almú y latas).

- Medidas de masa.- Unidades arbitrarias.

2.7 Identifica y grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.

- Polígonos: lados y ángulos.

2.7 Calcula con precisión áreas y perímetros de terrenos de cultivo que tienen formas de cuadrado, rectángulo, triangulo, polígono, rombo, trapecio, circulo y circunferencia.

- Área y perímetro de polígonos regulares simples y compuestos.

2.8 Calcula con seguridad el tiempo en actividades que realiza en su hogar e institución educativa utilizando el segundo, minuto hora, día, semana, mes y año.

- Medidas de tiempo. 2.8 Calcula con precisión áreas y perímetros de terrenos de cultivo de forma del cuadrado, rectángulo, triangulo, polígono, rombo y trapecio.

-Áreas y perímetros de un polígono.

2.8 Mide con precisión productos líquidos utilizando las mediadas de capacidad oficiales (litro) y arbitrarias (botella, cuarto y galón)Equivalencias de múltiplos y submúltiplos de las medidas de capacidad.

-Medidas de capacidad.


2.9 Identifica y representa con curiosidad diseños gráficos sencillos y guardillas usando formas geométricas y lineales.

- Guardillas. 2.9 Utiliza con precisión las medidas arbitrarias (cuarta, sesma, pasos y brazas) y oficiales (metro, centímetro) de longitud y superficie para medir los ambientes, objetos y otros de su institución educativa.

- Medidas de longitud y superficie.

- Unidades arbitrarias.

2.9 Calcula con seguridad la masa al vender y comprar productos alimenticios utilizando medidas arbitrarias y oficiales.

-Medidas de masa oficiales (kilogramo y gramo) y arbitrarias (almú y latas).

2.10 Calcula con seguridad distancia entre plantas, surcos, viviendas con respecto a puntos cercanos de referencia.

- Distancias. 2.10Calcula con seguridad el tiempo en actividades que realiza en su hogar e institución educativa utilizando el segundo, minutos, hora, día, semana, mes y año.

-Medidas de tiempo. 2.10Calcula con seguridad el tiempo en actividades que realiza en su hogar e institución educativa utilizando el segundo, minutos, hora, día, semana, mes y año.

-Medidas de tiempo.

2.11Mide con precisión líquidos utilizando las mediadas de capacidad oficiales (litro) y arbitrarias (botella, cuarto y galón).

-Medidas de capacidad. 2.11 Crea y representa con perseverancia diseños gráficos y lineales en la confección de sombreros, bolsos, fajas y alforjas.

-Diseños gráficos.

2.12 Calcula con seguridad el peso de productos alimenticios y otros utilizando medidas oficiales (kilogramo) y arbitrarias (almú y latas)

- Medidas de masa oficiales y arbitrarias.

2.12Calcula con exactitud distancias entre plantas, surcos, viveros forestales, casas, escuela con respecto a él y otros puntos de referencia.

- Distancias.

2.13Crea y representa con interés diseños gráficos usando formas geométricas y lineales para la elaboración de sombreros, bolsos, fajas y alforjas.

-Guardillas y diseños gráficos.


2.14Calcula con precisión distancias entre plantas, surcos, viveros, escuela y otros puntos de referencia.

-Distancia.

ORGANIZADOR: Estadística III CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

3.1 Interpreta y elabora esquemas de clasificación.

- Tablas de doble entrada. 3.1 Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grafico de barras, de líneas.

- Tablas de doble entrada.

- Grafico de barras, y grafico de líneas.

3.1 Interpreta y establece relaciones de gráficas estadísticas en cosecha de tubérculos menestras y cereales por año.

- Tablas y gráficos estadísticos.

3.2 Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadriculas.

- Grafico de barras con datos simples.

3.2 Interpreta pictogramas, con relación a la cosecha de tubérculos y menestras por año.

- Pictogramas 3.2 Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.

- Frecuencia absoluta. Media aritmética y Moda.

3.3 Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

-Ocurrencia de sucesos: ”siempre”, “nunca”, “a veces”.

3.3 Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e improbables

- Sucesos numéricos y no numéricos: probables e improbables.

3.3 Identifica e interpreta sucesos de azar.

- Probabilidades.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: Construcción de la identidad y de la convivencia democráticaIII CICLO IV CICLO V CICLO






CONOCIMIENTOS

1.1 Reconoce y valora sus características y cualidades personales, así como las de otras personas.

Identidad y autoestima-Características personales:

físicas, sexuales, cualidades, habilidades.

1.1 Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos así como los de otras personas de su entorno.

Identidad y autoestima- Características personales:

habilidades, cualidades, intereses y preferencias.

1.1 Reconoce y describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimentan en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural n su crecimiento y desarrollo.

Identidad y autoestima-Pubertad: cambios

físicos, emocionales, psicológicos y sociales.

1.2 Cuida y protege su cuerpo y su salud.

- Cuidado del cuerpo e higiene personal.

1.2 Cuida su salud personal y colectiva.

- Hábitos de higiene personal y colectiva

1.2 Practica, hábitos de higiene, cuidado de su salud personal y colectiva.

- Derecho a la salud física y emocional.

- Hábitos de higiene personal y colectiva.

1.3 Valora la importancia del DNI y su derecho a tener una nacionalidad.

- DNI 1.3 Valora la importancia del DNI como documento de identidad personal y su derecho a tener una nacionalidad.

- Registro nacional de identificación y registro civil.

1.3 Valora la importancia del DNI como documento de identidad personal y su derecho a una nacionalidad.

- Registro nacional de identificación y registro civil.

1.4 Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

-Preferencias, necesidades, intereses, sentimientos y emociones.

1.4 Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal.

- Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal.

1.4 Evalúa y distinguelas características personales y los estados emocionales de las otras personas y participa activamente en la solución de un conflicto actuando como mediador.

- Asertividad en la solución de un conflicto, mediación.

- Estados emocionales.


1.5 Identifica y valora a la familia: funciones, clases, deberes y derechos.

- La familia: funciones, clases, deberes y derechos.

1.5 Reconoce y valora a la familia: Funciones, clases, roles, deberes y derechos y el aporte al desarrollo social, cultural y económico de la comunidad.

- Familia: funciones, clases, roles, deberes y derechos.

- Aportes: social, cultural y económico.

1.5 Reconoce y valora a la familia: Funciones, clases, roles, deberes, derechos y el aporte al desarrollo social, cultural y económico de la comunidad.

Familia: funciones, clases, roles, deberes y derechos.- Aporte al desarrollo

social, cultural y económico de la comunidad.

1.6 Reconoce la convivencia en la familia. Formas de crianza, hacinamiento y desintegración familiar

- Hacinamiento familiar.- Formas de crianza.- Desintegración familiar.- Integración familiar.

1.6 Reconoce y comprende la convivencia en la familia, hacinamiento familiar, precaria economía, desintegración familiar, formas de crianza.

- Hacinamiento familiar- Desintegración familiar.- Integración familiar- Precaria economía. - Formas de crianza.

1.6 Reconoce y comprende la convivencia familiar, formas de crianza, hacinamiento familiar, precaria economía, desintegración familiar.

- Hacinamiento familiar.- Desintegración familiar.- Integración familiar. - Fuentes de ingreso.- Formas de crianza.

1.7 Aprecia y participa en el aniversario de su I.E.

- Reseña histórica.- Importancia de I.E.

1.7 Investiga y participa con responsabilidad en el aniversario de su I.E.

-Reseña histórica.- Importancia de su I.E.

1.7 Investiga y participa con responsabilidad en el aniversario de su I.E.

- Reseña histórica.- Importancia de su I.E.

1.8 Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades en su entorno familiar y escolar.

- Familia escolar.- Derechos y

responsabilidades en la I.E.

- Equidad de género.

1.8 Reconoce, evalúa y practica las normas de convivencia en su I.E. y propone estímulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.

- Normas de convivencia en la escuela: estímulos y sanciones.

1.8 Organiza y participa en la planificación de proyectos colectivos de mejora en la I.E. a través del funcionamiento de brigadas escolares de defensa civil y de los municipios escolares.

- Brigadas escolares.- Municipios escolares.- Planes y proyectos.

1.9 Cuida y protege los ambientes de su aula y escuela como bienes públicos.

- Normas de convivencia en el aula.

1.9 Reconoce y expresa su derecho a la alimentación, salud, educación, al deporte y recreación.

- Derecho a la alimentación, salud, educación, deporte y recreación.

1.9 Participa en la planificación y desarrollo de proyectos productivos y mejora en la I.E.

-Planificación y desarrollo de proyectos productivos y mejora en la I.E.


1.10 Identifica y valora los derechos de la persona con necesidades especiales.

- Derechos de las personas con necesidades especiales.

1.10 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicación audio visual.

-Acciones de prevención frente a situaciones de riesgo. Criterios para seleccionar programas e información que transmiten los medios de comunicación audiovisual.

1.11 Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en práctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

- Importancia del agua para la vida, uso racional del agua.

1.11 Reconoce y reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetar y defenderlos.

-Deberes y derechos humanos. Ejercicio de derechos y responsabilidades. Equidad de género.

1.10Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad: campesino, artesano.

-Trabajadores de la comunidad: campesino, artesano, carpintero, comerciante.

1.12 Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del niño en el Perú y el mundo.

- Instituciones que defienden y promueven los derechos del niño.

1.12 Participa en la organización de brigadas escolares de defensa civil.

- Brigadas de defensa civil en la I.E.

1.13 Participa en la organización de brigadas escolares de defensa civil.

-Brigadas de def ensa civil en la I.E.

1.11 Reconoce y aprecia las organizaciones comunales: club de madres, vaso de leche, clubes deportivos, hermandad religiosa, rondas campesinas APAFA, CONEI.

- Comunidad - Clubes de madres.- Vaso de leche.- Clubes deportivos.- Hermandad religiosa.- APAFA, CONEI- Organización, funciones e

importancia.

1.13Reconoce y valora las organizaciones comunales, club de madres, vaso de leche, comedores populares, clubes deportivos, hermandad religiosa, rondas campesinas APAFA, CONEI.

- Comunidad- Club de madres, vaso de

leche, comedores populares, clubes deportivos, hermandad religiosa, APAFA, CONEI.

- Organización, funciones e importancia.

1.14 Reconoce y valora las organizaciones comunales, club de madres, vaso de leche, comedores populares, clubes deportivos, rondas campesinas hermandad religiosa, APAFA, CONEI.

- Comunidad- Club de madres, vaso de

leche, comedores populares, clubes deportivos, hermandad religiosa, APAFA, CONEI.

- Organización, funciones e importancia.


1.12Identifica y valora las funciones de las autoridades de su comunidad:

- Teniente gobernador.- Agente municipal.- Presidente de rondas

campesinas.- Promotores de salud.

- Funciones de las autoridades:

- Agente municipal.- Teniente gobernador- Presidente de rondas

campesinas.- Promotor de salud.

1.14 Identifica y valora las funciones de las autoridades:


campesinas.- Promotor de salud

- Funciones de las autoridades:

- Agente municipal.- Teniente gobernador.- Presidente de rondas


1.15 Identifica explica y valora las funciones de las autoridades:

- Agente municipal.- Teniente gobernador.- Presidente de rondas


- Funciones e importancia de las autoridades:


campesinas.- Promotor de salud

1.13Describe los problemas que afectan a la comunidad y propone soluciones: abigeato, alcoholismo, embarazo precoz.

-Problemas que afectan a la comunidad: abigeato, alcoholismo, embarazo precoz.

1.15 Describe los problemas que afectan a la comunidad y propone soluciones: abigeato, alcoholismo, embarazo precoz.


1.16 Describe los problemas que afectan a la comunidad y propone soluciones: abigeato, alcoholismo, embarazo precoz.


1.14Identifica las instituciones públicas que velan por la protección de los derechos de los niños.

- DEMUNA- Policía nacional

1.16 Identifica las instituciones públicas que velan por la protección de los derechos de los niños.

- DEMUNA- Policía nacional- INABIF

1.17 Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explican las funciones que cumplen en el desarrollo social y económico del país.

- El estado peruano- Poderes del estado- Órganos constitucionales

autónomos.

1.15Identifica los medios de transporte en su comunidad.

- Medios de transporte 1.17 Reconoce la importancia del pago a los tributos.

- Pago de tributos- Comprobantes de pago:

boletas de venta y facturas.

1.18 Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrático y asume comportamientos democráticos.

-Principios democráticos: dialogo, concertación, participación y tolerancia.

1.18 Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y señala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

- Instituciones de Gobierno en su comunidad, distrito, provincia y región: funciones e importancia.

1.19 Investiga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en su comunidad y distrito.

- Seguridad ciudadana en la comunidad y distrito.

- Vigilancia ciudadana como mecanismo de participación.


1.16Identifica e interpreta las normas de transito en la ciudad.

-Normas y señales de tránsito.

1.19 Identifica e interpreta las normas de transito en la ciudad.

-Normas y señales de tránsito.

1.20 Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, las defensas del consumidor y la seguridad ciudadana

- INDECOPI: Defensa del consumidor

- SUNAT: funciones.- OSINERG

1.17Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes así como acciones de primeros auxilios.

- Medidas de seguridad en el hogar, escuela y vía pública.

- Acciones de primeros auxilios.

1.20 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes así como acciones de primeros auxilios.

- Medidas de seguridad en el hogar, escuela y vía pública.


1.21 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes así como acciones de primeros auxilios.

- Medidas de seguridad en el hogar, escuela y vía publica


ORGANIZADOR: Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

III CICLO IV CICLOV CICLO





CONOCIMIENTOS

2.1 Ubica en el espacio donde vive: personas, lugares, objetos, sucesos utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.

- Orientación espacio temporal- Técnicas de representación

gráfica del espacio: maquetas y croquis.

- Nociones temporales: antes- después, día, mes, año, mañana, tarde y noche; secuencia, duración, comienzo, final.

2.1 Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.

- Orientación espacio temporal

- Técnicas para la elaboración de croquis y mapas.

- Nociones temporales: pasado, presente y futuro.

2.1 Lee e interpreta diversos tipos de representación espacial: mapa político, físico, hidrográfico y el planisferio para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica.

- Orientación espacio temporal

- Lectura e interpretación de mapas, coordenadas geográficas y puntos cardinales.

2.2 Expresa su aprecio por los hechos más significativos de su historia personal y familiar.

- Técnicas de representación grafica de acontecimientos de la vida cotidiana: línea de tiempo.

2.2 Relata hechos de la historia comunal, regional, nacional y lo representa utilizando medidas temporales.

- Categorías temporales: año, quinquenio, decenios y siglo.

- Técnicas para la elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos.

2.2 Lee e interpreta representaciones temporales de la historia comunal, regional y nacional expresadas en una línea de tiempo.

- Lectura e interpretación de líneas de tiempo, cuadros cronológicos y otros.


2.3 Describe las características de la cordillera de los andes y de las corrientes marinas, explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.

- Cordillera de los Andes.- Influencia en el clima y

paisaje.- Factores que influyen en el

clima del Perú: Corriente peruana de Humboldt y la corriente del niño.

2.3 Explica el proceso de formación del universo e identifica los elementos que conforman el sistema planetario solar.

- Formación del universo.- La tierra y el sistema

planetario solar.- Elementos del

geosistema: atmosfera, litósfera, hidrósfera, sociósfera y biósfera.

- Zonas polares: ubicación y descripción de sus características físicas.

2.3 Describe y valora las características geográficas de su comunidad y las regiones naturales del Perú.

- Diversidad geográfica - Características geográficas

de su comunidad; costa, sierra, selva: relieve, clima, flora y fauna.

2.4 Identifica y explica la ubicación geográfica de su comunidad, flora, fauna, relieve y clima y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

- Diversidad geográfica- Ubicación geográfica de su

comunidad, flora, fauna, relieve y clima.

2.4 Identifica y explica la ubicación geográfica de su comunidad, flora, fauna, relieve y clima y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

- Diversidad Geográfica- Ubicación geográfica de

su comunidad.- Flora y fauna.- Relieve y clima.

2.4 Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los límites de su comunidad, distrito, provincia, región y país.

- Límites de su comunidad, distrito, provincia, región y país.

- Puntos cardinales.

2.5 Reconoce y explica las actividades económicas productivas de su comunidad: agricultura, ganadería, comercio, minería y artesanía.

- Actividades económicas productivas de su comunidad: agricultura, ganadería, comercio, minería y artesanía.

2.5 Describe y compara las principales características de las ocho regiones naturales del Perú y valora la importancia de la diversidad biológica para el desarrollo social, cultural y económico de cada región.

-Ocho regiones naturales del Perú: chala, yunga, quechua, suni, puna, jalca, omagua y rupa rupa, biodiversidad y características socio culturales.


2.5 Identifica y valora las actividades económicas productivas de su comunidad: agricultura, ganadería, comercio, minería y artesanía.

- Agricultura- Ganadería- Comercio- Minería- Artesanía

2.6 Describe y valora el procesamiento de la lana de oveja y alpaca: selección y clasificación según variedad. Utilidad.Técnicas de procesamiento y elaboración: esquila, lavado, escarmenado, teñido, hilado, tejido y otros.

- Procesamiento de la lana.- Técnicas de

procesamiento y elaboración: esquila, lavado, escarmenada, teñido, hilado y tejido.

2.6 Reconoce y explica las actividades económicas productivas de su comunidad: agricultura, ganadería, comercio, minería y artesanía.

- Actividades económicas productivas de su comunidad: agricultura, ganadería, comercio, minería y artesanía.

2.6 Describe con veracidad el procesamiento de lana de oveja y alpaca. Selección y clasificación según variedad.Utilidad.

- Selección y clasificación de la lana según variedad.

- Utilidad

2.7 Reconoce, comprende y valora el procesamiento de productos agropecuarios y lácteos.Técnicas de procesamiento.Importancia.

- Procesamiento de productos agropecuarios y lácteos.

- Técnicas de proceso.- Importancia.

2.7 Describe y valora el procesamiento de la lana de oveja y alpaca: selección y clasificación según variedad. Utilidad.Técnicas de procesamiento y elaboración: esquila, lavado, escarmenado, teñido, hilado y tejido.

- Procesamiento de la lana.

- Técnicas de procesamiento y elaboración: esquila, lavado, escarmenado, teñido, hilado y tejido.

2.7 Reconoce y aprecia el procesamiento de productos agropecuarios y la industrialización de árboles madereros y su importancia en el desarrollo económico de la familia y comunidad.

- Procesamiento de productos agropecuarios: lácteos, cueros, harinas de cereales, chuño de papa, maíz, almidón de trigo

- Industrialización de árboles madereros: eucalipto, aliso, sauce ciprés, pino.

- Importancia en el desarrollo económico.




- Importancia en el desarrollo económico




- Importancia en el desarrollo económico


2.8 Identifica los fenómenos naturales y peligros que causan identificando los lugares de seguridad en el hogar, escuela y comunidad en caso de emergencia.

- Fenómenos naturales que ocurren en la localidad.-Lugares de seguridad en el hogar y la escuela en casos de emergencia.- Medidas de seguridad

2.9 Describe los desastres de origen natural y tecnológico que ocurren en su localidad, región y se organiza en brigadas de defensa civil para enfrentar situaciones de emergencia.

-Fenómenos naturales que ocurren en la localidad.-Lugares de seguridad en el hogar y la escuela en casos de emergencia.- Defensa civil: prevención

de situaciones de riesgo, señales y medidas de seguridad.

2.9 Investiga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y tecnológico en su comunidad, región y país.

- Causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnológico.

- Brigadas de defensa civil en la escuela y comunidad.

2.9 Participa con responsabilidad en actividades de riesgos en su hogar y escuela.


2.10Participa con responsabilidad en actividades de riesgos en su comunidad.


2.10Reconoce la importancia del sistema nacional de defensa civil para enfrentar situaciones de riesgo y participa con responsabilidad en la organización y evaluación de simulacros de sismos en la I.E.

- Sistema nacional de defensa civil.

- Prevención de accidentes, señales y medidas de seguridad.

- Organización de simulacros en la I.E.

2.10Reconoce y aprecia los restos arqueológicos más representativos de su localidad, distrito, provincia y participa en su difusión y conservación.

- Conservación del patrimonio natural y cultural

- Restos arqueológicos:, Ruinas de Ake, reloj solar de mungurral, los andenes de santa Rosa, cerro pan de azúcar de las delicias.

2.11Reconoce, describe y valora los restos arqueológicos de su comunidad, distrito y provincia: Ruinas de Ake, reloj solar de mungurral, los andenes de santa Rosa, cerro pan de azúcar de las delicias.

- Conservación del patrimonio natural y cultural

- Restos arqueológicos: Ruinas de Ake, reloj solar de mungurral, los andenes de santa Rosa, cerro pan de azúcar de las delicias.

2.11Investiga y explica con responsabilidad los restos arqueológicos de su comunidad, distrito y provincia: Ruinas de Ake, reloj solar de mungurral, los andenes de santa Rosa, cerro pan de azúcar de las delicias.

- Conservación del patrimonio

- natural y cultural- Restos arqueológicos:

Ruinas de Ake, reloj solar de mungurral, los andenes de santa Rosa, cerro pan de azúcar de las delicias.


2.11Describe y valora las tradiciones y costumbres de su comunidad y provincia.

- Tradiciones, costumbres, fiestas patronales, techa de casa, bautizos, corte de pelo, velaciones, velorios, migalca, república, minga, y otros.

2.12Reconoce y explica las tradiciones y costumbres de su comunidad y provincia.


- Origen e importancia.

2.12Reconoce y explica las tradiciones, costumbres y fiestas religiosas de su comunidad y provincia fiestas patronales, danzas, platos típicos, música, techa de casa, bautizos, corte de pelo, velaciones, velorios, migalca, república, minga, y Origen e importancia.


- Danzas, platos típicos, música de su comunidad.

- Origen e importancia.

2.12 Reconoce y valora las fechas cívicas de su comunidad, provincia, región y país.

- Fechas cívicas de su comunidad, provincia, región y país.

2.13Reconoce y valora las fechas cívicas de su comunidad, provincia, región y país.


2.13Reconoce y valora las fechas cívicas de su comunidad, provincia, región y país.


2.13Reconoce los lugares turísticos de su comunidad, distrito y provincia.

- Lugares turísticos: Cachicadán, Santiago de Chuco, Mollepata, Quiruvilca, Angasmarca y Calipuy.

2.14 Investiga y difunde los lugares turísticos de su comunidad, distrito, provincia y región.

- Lugares turísticos: Cachicadán, Santiago de Chuco, Mollepata, Quiruvilca, Angasmarca, Calipuy y otros.

2.14Investiga y difunde los lugares turísticos de su comunidad, distrito, provincia, región y país.

- Lugares turísticos: Cachicadán, Santiago de Chuco, Mollepata, Quiruvilca, Angasmarca y Calipuy y otros.

2.14Identifica y valora personajes celebres de su comunidad, provincia de Santiago de Chuco.

- César Vallejo, Luis de la Puente U ceda, Hermanos Arias Larreta, Tomas Ganoza, Manuel Porturas, Gerardo Calderón, Danilo Sánchez Lihon.

2.15Reconoce y valora personajes celebres de su comunidad, provincia de Santiago de Chuco.

- César Vallejo, Luis de la Puente Uceda, Hermanos Arias Larreta, Tomas Ganoza, Manuel Porturas, Gerardo Calderón, Danilo Sánchez Lihon.

2.15 Reconoce y valora personajes celebres de su comunidad, provincia de Santiago de Chuco, región y país.

-César Vallejo, Luis de la Puente Uceda, Hermanos Arias Larreta, Tomas Ganoza, Manuel Porturas, Gerardo Calderón, Danilo Sánchez Lihon y otros.

2.15Reconoce y valora los trabajos comunales de su comunidad: minga, república: limpieza de canales, caminos, cunetas, cementerio.

- Trabajos comunales: minga, república: limpieza de canales, caminos, cunetas, cementerios.

- Origen, importancia y beneficios.

2.16Reconoce, comprende y valora los trabajos comunales de su comunidad, minga, república: limpieza de canales, caminos, cunetas, cementerio.



2.16Reconoce, comprende y valora los trabajos comunales de su comunidad, minga, república: limpieza de canales, caminos, cunetas, cementerio.




2.16Describe y valora los rituales y creencias de su comunidad: silbo de huisho, canto del tuco, duende, chucaque, llamada del susto, otros.

-Creencias y rituales: silbo de huisho, canto del tuco, duende, chucaque, llamada del susto, cruce del zorrillo, entre otros.

2.17Describe, explica y valora creencias de su comunidad: silbo de huisho, canto del tuco, duende, chucaque, llamada del susto, otros.


2.17 Describe, explica y valora creencias de su comunidad: silbo de huisho, canto del tuco, duende, chucaque, llamada del susto, cruce del zorrillo, entre otros.


2.17 Identifica y aprecia hechos y personajes representativos de la historia de su comunidad del Perú.

- Hechos y personajes significativos de la historia del Perú

- Manco Cápac, Pachacutec, Túpac Amaru, José de San Martin y Simón Bolívar.

- Historia de su comunidad.

2.18 Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia de su comunidad y del Perú desde los primeros pobladores hasta la república.

- Procesos económicos en la historia del Perú

- Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores, nómades, agricultores incipientes y pastores, domesticación de plantas y animales.

- Las culturas prehispánicas: organización económica, pesca, ganadería, agricultura, sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, los hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la chaquitaclla, la rácana y los abonos naturales como técnicas productivas.

- El mundo incaico: leyendas de origen, expansión económica, el ayllu, el aini, la minka, mitos, fin del Tahuantinsuyo, Machupicchu patrimonio de la humanidad.

- La economía en el Virreinato.

- La economía en la república: la minería, petróleo, guano, salitre, agricultura, el caucho, pesca, industrias.

- Historia de su comunida

2.18 Reflexiona y expresa su opinión crítica acerca ce los procesos económicos, políticos y sociales más importantes ocurrido en cada una de las etapas de la historia de su comunidad y del Perú

- Visión general del proceso histórico del Perú.

- Los orígenes: arcaico (Pacaicasa) pre cerámico (Caral) cerámico (Cotosh) teocráticos (Chavín) señoríos regionales, estados expansivos, expresiones culturales más representativas.

- El Tahuantinsuyo: expansión. El inca: administración y control, expresiones culturales más representativas.

- La conquista y la colonia en América. La conquista del Perú, causas de la caída del Tahuantinsuyo.

- Virreinato: organización política y social, expresiones culturales.

- Emancipación: próceres y precursores.

- El Perú independiente: primeros movimientos independentistas en el Perú.

- La independencia del Perú, inicios de la República, la época del guano, guerra con Chile, reconstrucción nacional, hechos más


importantes del siglo XX-

- Historia de su comunidad.

2.18Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú.

- Pre inca: Caral y otras culturas.

- Inca: Los incas legendarios e históricos.

- La conquista.- Virreinato.- Independencia- República.- Símbolos patrios.

2.19Reconoce y valora la vida de los héroes civiles y militares en nuestra historia.

- Héroes civiles y militares: José Abelardo Quiñones Gonzales y otros.

2.20Reconoce y valora la participación del Perú como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros.

- UNESCO- Comunidad Andina - Otros.

2.21Reconoce y valora las expresiones culturales durante la república.

- Expresiones culturales, literatura y arte. El Perú y los avances científicos y tecnológicos.


ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.






CONOCIMIENTOS

1.1 Identifica y describe los órganos de los sentidos, características, funciones y cuida de cada uno de ellos.

- Los órganos de los sentidos: cuidados, características y funciones.

1.1 Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales.

- Órganos de los sentidos humanos y órganos de los sentidos de algunos animales, semejanzas y diferencias.

1.1 Explora y relaciona el funcionamiento del sistema nervioso central como órgano de relación con el entorno.

-Sistema nervioso central: funcionamiento y relación con los órganos de los sentidos.

1.2 Reconoce y describe que el ser humano tiene: huesos, músculos, articulaciones que intervienen en el movimiento de los seres humanos ,los dibuja y representa en modelos articulados

- Partes del cuerpo humano.- Locomoción del ser

humano: huesos y músculos de las articulaciones móviles.

- Representación de los modelos articulados.

1.2 Investiga formas de protección de la piel y los órganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el frío intenso y otros, con medios caseros o comerciales.

-Protección de la piel y de los órganos de los sentidos frente a factores: luz solar, frio intenso y otros.

1.2 Reconoce las funciones de los sistemas digestivo, circulación, respiración y excreción del ser humano.

- Sistema respiratorio, circulatorio y excretor: roles.

1.3 Diferencia y compara las formas de locomoción de los seres humanos con las de animales vertebrados.

- La locomoción de animales vertebrados.

- La locomoción en los animales.

1.3 Relaciona la locomoción del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas óseo musculares.

- La locomoción del ser humano y de animales vertebrados conocidos.

1.3 Relaciona la función reproductora humana con la formación, crecimiento y maduración de los espermatozoides y los óvulos.

-Función reproductora: Espermatogenesis y ovogenesis. Ciclo ovárico (esquema).

1.4 Describe el recorrido de los alimentos (sistema digestivo) y del aire (sistema respiratorio) en los seres humanos.

- Sistema digestivo: la digestión.

- Sistema respiratorio: la respiración.

1.4 Describe y relaciona los procesos de digestión, respiración, circulación y excreción en el ser humano.

-Órganos y funciones de los sistemas: Digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

1.4 Busca y analiza información sobre los avances científicos relacionados con la genética y la clonación.

-Avances científicos en genética y clonación.

1.5 Reconoce y clasifica los alimentos de su comunidad y

- Los alimentos propios de su localidad y costumbres alimenticias.

1.5 Reconoce el valor nutritivo de los productos alimenticios

-Productos alimenticios de la comunidad y otros lugares: valor nutritivo de

1.5 Reconoce el valor nutritivo de los productos alimenticios de

- Dietas balanceadas con productos de su comunidad y otros


otros lugares según su origen, valor nutritivo y necesidades: para mantener una buena salud.

- Clasificación según su origen y valor nutritivo.

- Recetas balanceadas sencillas usando los alimentos de la comunidad y otros lugares.

de su comunidad y otros lugares en la preparación de recetas balanceadas.

los alimentos energéticos, formadores y reguladores.

su comunidad y otros lugares según su función: constructores, reguladores y energéticos.

lugares (proteínas, azucares, almidones, grasa, vitaminas).

- Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia, bulimia.

1.6 Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo humano.

-Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene, fecha de vencimiento, conservación, otros.

1.6 Diseña y elabora menú de dietas integrales, apropiadas para su edad.

-Menúes integrales, según edad.

1.6 Investiga y difunde el valor nutritivo de los alimentos de su comunidad a través de ferias gastronómicas y de otras culturas.

- Platos típicos: ajiaco de cuy, shambar, tamal, pipián de choco, cashallurto, quesheste, patasca, mañoso, chochoca, caldo de habas, tushas, locro, dulce de ocas y de mote, el jetón y otros.

- Investiga sobre las dietas de otras culturas.

- Recetas.1.7 Identifica y

compara características, rasgos físicos entre las personas de igual o diferente sexo; entre miembros de una familia o familias diferentes y personas de su entorno.

- Rasgos fisonómicos de personas de igual o diferente sexo, de una familia o familias diferentes: semejanzas y diferencias.

1.7 Describe las características de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital.

-Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital.

1.7 Busca información acerca de la acción de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que producen como efectos.

-Acción de las hormonas en el organismo humano.

1.8 Comprende y registra los cambios corporales: talla peso, dentición y otros.

-Desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso dentición, estructura corporal y otros.

1.8 Identifica y localiza los principales órganos del sistema de reproducción humana y su importancia para la preservación de la especie.

- Órganos del sistema reproductor humano.

- Importancia.

1.8 Investiga los efectos de las sustancias químicas contaminantes en la salud: CO2, cianuro, plomo, mercurio, arsénico y residuos sólidos: pilas, envases descartables, mal uso de insecticidas y fungicidas.

- Efectos de las sustancias químicas en la salud: monóxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsénico.

- Reciclaje de residuos sólidos.

- Uso adecuado de insecticidas y fungicidas.


1.9 Identifica y registra enfermedades más comunes de la localidad y otros lugares y las formas de prevenirlas: consumo de agua segura, lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal y otros.

- Enfermedades comunes de la comunidad y otros lugares.

- Formas de prevención.- Agua apta para el

consumo humano.- Aseo personal.

1.9 Identifica y previene enfermedades y parásitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos.

-Enfermedades y parásitos comunes que afectan la salud: prevención.

1.9 Investiga sobre las enfermedades diarreicas agudas (EDA) infecciones respiratorias agudas (ERA) y hepatitis A y B, causas, agentes lo reproducen, transmisión, consecuencias y prevención e infectocontagiosas de mayor prevalencia: sida, TBC.

- Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA), hepatitis Ay B: causas, transmisión, consecuencias y prevención.

- Virus y bacterias: Enfermedades infecto contagiosas que producen el SIDA la TBC y otras. Prevención.

1.10 Aplica normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgo y efectos nocivos del alcohol, tabaco, coca y otras drogas en la salud.

- Normas de prevención y seguridad

- El alcohol, el tabaco, coca y otras drogas: efectos nocivos en la salud.

1.10 Busca y analiza información sobre los beneficios y daños que pueden causar en la salud los alimentos transgénicos, enriquecidos y los que contienen preservantes.

-Alimentos transgénicos, enriquecidos o con preservantes. Beneficios y daños para la salud.

1.11 Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso.

-Estrategias y técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños o letrinas) y para su uso.

1.11 . Aplica técnicas de primeros auxilios, utilizando el botiquín escolar.

- Técnicas de primeros auxilios.

ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservación del medio ambienteIII CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

2.1 Explora e identifica plantas y animales de su entorno en su hábitat, proponiendo normas de conservación y

- Hábitat : lugar donde viven plantas y animales,

- Normas de conservación.- Cuidado.

2.1 Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital.

- Crecimiento y desarrollo de las plantas y animales: ciclo vital.

2.1 Reconoce los ecosistemas de su localidad terrestres y acuáticos.

- Ecosistemas e la localidad y región. Factores que interviene en equilibrio de los ecosistemas.


cuidado.2.2 Registra en

tablas plantas y animales y las características de su hábitat.

- Características: iluminado, sombríos, secos y tibios.

- Tablas de registro.

2.2 Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando de los factores que lo propician dificultad.

-Crecimiento de plantas: factores.

2.2 Identifica las relaciones intra e inter específicas simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo.

-Formas de asociación de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo.

2.3 Experimenta y describe el proceso de la germinación de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almácigos que elabora y en campos de cultivo.

- La germinación.- Crecimiento de las plantas. - Ciclo vital.- Tipos de suelo, humedad- Técnicas para la

elaboración de muestrarios de almácigos.

2.3 Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores, consumidores y descomponedores. cadenas y redes alimenticias.

- Seres vivientes: productores, consumidores y descomponedores.

- Cadena alimenticia.

2.3 Experimenta el proceso de la fotosíntesis, la acción de la energía solar.

- Fotosíntesis: energía solar y producción de alimentos.

2.4 Identifica las malezas que perjudican e invaden los sembríos y huertas.

-Malezas que perjudican los cultivos.

2.4 Identifica y diferencia las malezas que perjudican e invaden los sembríos y huertas.

- Malezas que perjudican los cultivos.

2.4 Identifica y diferencia las malezas que perjudican e invaden los sembríos y huertas.

- Malezas que perjudican los cultivos.

2.5 Reconoce técnicas de siembra y cultivo de tubérculos, cereales y hortalizas.

- Técnicas de siembra y cultivo: tubérculos, cereales y hortalizas.

- Fitotoldos.

2.5 Identifica y aplica técnicas de siembra y cultivo de tubérculos, cereales y hortalizas.


- Fitotoldos.

2.5 Reconoce y aplica técnicas de siembra y cultivo en la producción de tubérculos, cereales y hortalizas.


- Importancia.- Fitotoldos.

2.6 Reconoce y utiliza con responsabilidad las plantas y animales de su comunidad y región en la atención de sus necesidades.

- Utilidad de las plantas y animales.

2.6 Identifica animales nativos y exóticos (foráneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas técnicas.

- Animales nativos y exóticos Inventario, fichas técnicas.

2.6 Investiga sobre las áreas naturales protegidas de su región.

- Santuario y Reserva nacional de Calipuy. Protección de la flora y fauna en extinción.

2.7 Clasifica animales, plantas, semillas y frutos de su localidad por sus características.

- Semillas y frutos: características observables.

- Animales y plantas.

2.7 Identifica y registra las variedades de plantas, y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras.

- Plantas de la localidad: ornamentales, medicinales y otras.

- Técnicas o criterios de registro y clasificación.

2.7 Reconoce los ciclos naturales del oxígeno, carbono, nitrógeno y su importancia para los seres vivos.

- Ciclos naturales del oxígeno, carbono y nitrógeno y su importancia para la supervivencia de los seres vivos.


2.8 Identifica características de animales vertebrados e invertebrados.

-Características de animales vertebrados e invertebrados.

2.8 Selecciona y analiza información pertinente sobre especies de plantas y animales de su localidad, región y país en peligro de extinción, sus posibles causas y medidas de protección de las especies emblemáticas.

- Especies de plantas y animales de la biodiversidad del país en peligro de extinción.

- Causas de la extinción de plantas y animales: destrucción y fragmentación del hábitat, sobre explotación.

- Caza furtiva, deforestación, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminación.

2.8 Diseña y construye muestrarios de plantas, semillas flores, hojas de su localidad y otras con datos que investiga: nombre, hábitat, propiedades curativas y otras.

- Muestrarios de semillas, plantas nativas y medicinales de su localidad, región y país.

2.9 Diseña y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su localidad y otras Registra información en fichas técnicas.

- Muestrarios de semillas y plantas nativas de su comunidad, provincia y región.

2.9 Reconoce la célula y sus componentes.

- La célula:- Estructura interna:

modelos de su estructura.

2.9 Organiza y participa en campañas de sensibilización en su comunidad sobre el cuidado y protección de los animales y plantas del entorno escolar familiar y comunal.

-Cuidado y protección de animales y plantas de su comunidad.

2.10 Propone alternativas para el cuidado y protección de animales y plantas de su localidad.

-Estrategias de cuidado y protección de animales y plantas de su comunidad.

2.10 Relaciona la deforestación y la tala de bosques con los efectos y equilibrio del medio ambiente.

- Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestación y la tala de bosques

2.11 Clasifica a los seres vivientes de su localidad, región y país por sus características, siguiendo patrones como: beneficios que reportan,

-Características de los seres vivientes de su localidad, región y país, beneficios que reportan, importancia económica y cultural.

2.11 Organiza proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.

- Proyectos productivos: esquemas y salidas de campo.


2.12 Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas.

- Técnicas de cuidado y mecanismos de reproducción de animales y cultivo de plantas.

- Sistema agroecológico escolar.

2.12 Investiga los procesos de domesticación de plantas y animales nativos del país en peligro de extinción y sus posibles causas.

- Domesticación de especies de plantas y animales nativos: Procesos de selección y adaptación.

2.13 Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas.

- Técnicas de cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas de la localidad.

- Normas técnicas.

2.13 Investiga sobre la diversidad de árboles de su localidad y región, así como las medidas de protección de las especies.

- Diversidad de árboles de los bosques de la localidad y región: importancia para el mantenimiento de la vida.

2.14 Conoce el uso adecuado de insecticidas, fungicidas y otros productos químicos en sus actividades agrícolas y pecuarias.

- Insecticidas, fungicidas y otros productos químicos de uso frecuente.

- Normas para el buen uso de productos químicos.

2.14 Usa técnicas de prevención sanitaria en la crianza de animales y plantas locales y evalúa el uso de medicamentos y abonos orgánicos, agroquímicos de acuerdo al contexto.

- Técnicas de prevención sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroquímicos y abonos orgánicos.

ORGANIZADOR: Mundo físico y conservación del ambienteIII CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

3.1 Identifica las características de los materiales de su entorno estado físico, color, olor, dureza.

- Características de los materiales del ambiente: cambios de estado físico, masa, unidades de masa, color, olor, dureza.

3.1 Reconoce y describe las propiedades físicas y cambios de las características de mezclas y disoluciones al separar sus componentes.

- Mezclas y disoluciones: cambios en la separación de sus componentes.

3.1 Reconoce la propiedad de la divisibidad de materiales del entorno en partículas y moléculas.

- Divisibilidad de los materiales del entorno en partículas y moléculas.

- Partículas y moléculas: estimación del tamaño.


3.2 Propone y comprueba diversas formas para la formación de mezclas y disoluciones.

- Mezclas: mezclas de sólidos.

- Disoluciones.

3.2 Clasifica diferentes tipos de mezclas.

- Tipos de mezclas. 3.2 Diferencia sustancias degradables y no degradables.Estima el tamaño de partículas y moléculas, mediante estrategias de observación.

- Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias.

- Descomposición de sustancias.

- Sustancias degradables y no degradables.

3.3 Identifica los cambios de los materiales en sus características en la formación de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza.

- Características de los materiales: estado físico, color, olor, dureza.

3.3 Reconoce los cambios físicos en el ciclo del agua.

- Ciclo del agua: cambios físicos.

3.3 Reconoce las fuentes de energías renovables y no renovables.

-Fuentes de energía renovable y no renovable.

3.4 Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.

- Mezclas de sólidos y líquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores.

3.4 Experimenta e identifica la descomposición y precomposición de la luz blanca, con ayuda de instrumentos ópticos: prisma óptico, disco de Newton con los siete colores.

- La luz blanca: descomposición y precomposición.

- Instrumentos ópticos: prisma óptico y disco de Newton.

3.4 Conoce la función de la luz solar en el proceso de la fotosíntesis a través de pruebas indirectas.

- Luz solar y fotosíntesis.

3.5 Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el suelo.

-El agua, el aire y el suelo: características, formas de producir cambios.

3.5 Reconoce y comprende formas de producir electricidad y su conducción mediante redes o circuitos eléctricos.

- Electricidad: formas de reproducción; conducción a través de redes o circuitos eléctricos.

3.5 Identifica los cambios físicos y químicos de la materia.

- Cambios físicos y químicos de materiales: diferencias.

3.6 Explora efectos de la luz en los cuerpos o en el ambiente: iluminación, calor, día, formación de sombras, noche.

- La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminación, color, día, formación de sombras, noche.

3.6 Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico en circuitos que diseña con una o dos baterías, focos, cables.

- Circuito eléctrico: funciones de sus componentes.

3.6 Reconoce la formación de imágenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos ópticos sencillos.

- Luz: formación de imágenes de objetos en espejos y lentes.


3.7 Identifica cables eléctricos, toma corrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.

- Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa.

- Descargas eléctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela.

- Estrategias de prevención de peligros de descarga eléctrica.

3.7 Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad y maneja técnicas de seguridad para controlar descargas eléctricas.

- Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad)

- Descargas eléctricas: prevención de accidentes.

3.7 Explora y evalúa la producción de energía eléctrica en las pilas de zinc y carbón. Evalúa el gasto de energía eléctrica de artefactos eléctricos en kilowatts-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos y los costos de consumo.

- Energía eléctrica. Artefactos eléctricos, consumo de energía en kilowatts- hora.

- Equivalencia en focos incandescentes.

- Costos de consumo.- Estrategias de ahorro de

energía.

3.8 Identifica y describe los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.

- Los imanes: propiedades magnéticas.

- Efectos sobre materiales y otros imanes.

3.8 Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo y diseña modelos de palancas e instrumentos de mano.

-Máquinas simples como medios para ahorrar esfuerzos: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo.

3.8 Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferro magnético y lo aplica en instrumentos para derivar pequeños objetos metálicos.

-Electroimanes: interacciones con materiales fierro magnéticos: hierro, acero.

3.9 Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.

- El sonido del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una caja y otros.

- El sonido: reflejo en diferentes superficies.

3.9 Clasifica los suelos según diferentes criterios e identifica propiedades que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria.

- Los suelos.- Propiedades: color,

tamaño de partículas, retención de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales.

- Clasificación de suelos.

3.9 Identifica las aplicaciones y utilidad de la energía hidráulica y eólica.

- Energía hidráulica y energía eólica: aplicaciones.

3.10 Explora y describe la flotabilidad de los objetos.

-Flotabilidad de materiales. 3.10 Identifica problemas de contaminación en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de sensibilización,

- Contaminación ambiental en la comunidad.

- Estrategias y técnicas para la elaboración de normas y la realización de campañas de prevención.

3.10Comprende las variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican los materiales el tamaño, espesor, tipos de los mismos en la construcción de instrumentos.

- Sonido: variaciones en la producción de sonidos según medios acústicos, tamaño, espesor y tipo de materiales utilizados.


prevención y protección para la conservación del medio ambiente.

3.11 Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos de su localidad. Características: color, olor, retención de agua y aire para su uso productivo.

- El suelo: características de tipos de suelos: color, olor, retención de agua.

3.11 Utiliza con responsabilidad fuentes de agua natural de su comunidad: manantiales, ríos, en el uso racional del consumo humano y actividades agrícolas.

- Fuentes de agua natural- Uso responsable en el

consumo humano y agricultura.

3.11Investiga las fuerzas que son causa de la caída de los cuerpos, el movimiento y rozamiento.

- Movimiento: fuerzas que producen el movimiento, caída de los cuerpos, movimiento y rozamiento.

- Presión atmosférica: efectos sobre los cuerpos.

3.12 Identifica e investiga herramientas para trabajar el suelo: ancestrales y modernos.

- Herramientas para trabajar el suelo.

- Herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.

3.12 Identifica e investiga herramientas para trabajar el suelo: ancestrales y modernos.

- Herramientas para trabajar el suelo.

- Herramientas ancestrales y modernas para trabajar

- el suelo.

3.12Reconoce las propiedades generales y particulares de la materia (adhesión, coalición, capilaridad, ósmosis y difusión).

- Propiedades generales y particulares de la materia (adhesión, coalición, capilaridad, ósmosis y difusión).

3.13 Identifica las características y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en elecciones de cuidado y ahorro de agua.

- El agua: usos en la familia y en la escuela.

- Uso racional del agua.

3.13 Identifica las características y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en elecciones de cuidado y ahorro de agua.

- El agua: usos en la familia y en la escuela.

- Uso racional del agua.

3.13Investiga acerca del origen de la tierra y sus movimientos, su alusión así como de los mares.

- El origen de la tierra: teorías de la evolución de las especies.

- La tierra: movimientos de traslación de la tierra y estaciones.

- Las mareas: su origen y sus efectos.

3.14 Explora la presencia de aire en el ambiente y sus características e importancia.

- El aire: características e importancia.

3.14 Explora la presencia de aire en el ambiente y sus características e importancia.

- El aire: características e importancia.

3.14Investiga las causas y consecuencias de los sismos, los instrumentos y escalas con los que se miden.

- Movimientos sísmicos: sus causas y consecuencias.


3.15 Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.

- Contaminación ambiental: problemas en la escuela y localidad.

3.15 Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.

- Contaminación ambiental: problemas en la escuela y localidad.

3.15Selecciona in formación acerca de los satélites artificiales y los viajes espaciales.

- Los satélites espaciales.- Los viajes espaciales.

3.16 Practica el tratamiento de residuos sólidos en la escuela.

-Manejo de residuos sólidos: reducción, rehuso, reciclaje.

3.16 Practica el tratamiento de residuos sólidos en la escuela.

- Manejo de residuos sólidos: reducción, rehuso, reciclaje.

3.16Practica el tratamiento de residuos sólidos en la escuela.

-Manejo de residuos sólidos: reducción, rehuso, reciclaje.

3.17 Identifica la contaminación atmosférica por efecto del humo y basura en descomposición.

- Contaminación atmosférica,

3.17 Identifica la contaminación atmosférica por efecto del humo y basura en descomposición.

-Contaminación atmosférica.

3.17Investiga la contaminación atmosférica y las características de la lluvia ácida sus efectos en el suelo y medio ambiente.

- Contaminación atmosférica, agua y suelo.

- Lluvia ácida y sus efectos.

3.18 Reconoce los recursos naturales renovables y no renovables de su comunidad

- Recursos naturales renovables y no renovables.

3.18Reconoce los recursos naturales renovables y no renovables de su comunidad y región y las estrategias para el uso sostenible.


3.18 Reconoce los recursos naturales renovables y no renovables de su comunidad, región y país y las estrategias para el uso sostenible


3.19Identifica algunos problemas de contaminación en su comunidad, realiza campañas de prevención.

- Contaminación ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente.

- Destrucción de la capa de ozono.

- Campañas de prevención.


ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

ORGANIZADOR: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la saludIII CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

1.1 Identifica y describe las Partes de su cuerpo en la realización de actividades lúdicas, físicas utilizándolo en su totalidad.

- El cuerpo y sus segmentos.

1.1 Reconoce y describe su cuerpo en la realización de actividades lúdicas, físicas más complejas y variadas.

- Ubicación de principales músculos, articulaciones del cuerpo y principales funciones corporales durante la actividad física.

1.1 Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades físicas.

- Las principales funciones corporales: circulación, respiración y locomoción.

1.2 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores sencillos.

- Noción de las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

1.2 Reconoce y acepta sus posibilidades y limitaciones de su cuerpo al realizar movimientos y ejercicios corporales de carácter global.

- Nociones de las capacidades físicas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.

1.2 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

- Las capacidades físicas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades físicas diversas.

1.3 Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento en posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.

- La respiración y la postura corporal: situación de reposo.

1.3 Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas y juegos motores sencillos.

- Identifica y experimenta las fases de la respiración en situaciones diversas.

- Relación entre respiración, postura y relajación corporal.

1.3 Experimenta y describe la relajación de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas.

- Relación entre respiración, postura, tensión y relajación muscular.

1.4 Identifica y toma medidas elementales de seguridad en situaciones que pone en riesgo su integridad física.

- Nociones básicas de seguridad personal y prevención de accidentes en el uso del espacio.


- Procedimientos elementales de seguridad personal y prevención de accidentes: en situaciones lúdicas.


- Procedimientos de seguridad personal y

- prevención de accidentes: en la práctica de

- actividades físicas diversas.

1.5 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas.

- Normas sencillas de seguridad en la prevención de accidentes: en el uso de materiales.

1.5 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación e hidratación luego de la actividad física.

- Hábitos de higiene, alimentación e hidratación.

1.5 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación, hidratación y descanso luego de la actividad física.

- Hábitos de higiene, alimentación e hidratación.


ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresión creativaIII CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

2.1 Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos.

- El esquema corporal.

- Lateralidad: derecha e izquierda.

- Orientación espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de.

2.1 Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos, giros y actividades lúdicas libres y dirigidas.

- Las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

- Los tipos de desplazamientos.

- Direcciones y niveles durante el movimiento.

2.1 Utiliza y combina creativamente sus habilidades básicas en actividades físicas.

- Nociones de las habilidades combinadas. Desplazamientos. Saltos. Giros, Lanzamientos, Recepciones.

2.2 Identifica y utiliza conceptos espaciales básicos en la práctica de actividades lúdicas y secuencias simples de movimiento.

- Orientación espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de.

2.2 Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.

- Direcciones y niveles durante el movimiento.

2.2. Identifica su posición con respecto a lugares y distancias.

- Nociones generales de los ejes corporales.

2.3 Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina.

- Orientación temporal: antes, durante, después; lento, rápido

2.3 Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos.

- Diferencia entre la coordinación general y específica.

2.3. Crea y practica actividades gimnásticas de giros y equilibrios.

- La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios corporales.

2.4 Adapta sus movimientos según ritmos o fragmentos musicales en actividades rítmicas.

- Diferencias entre ritmos lentos y rápidos.

2.4 Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad, región y país.

- Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio común.

- Diferencia entre los ritmos de la comunidad y otros.

2.4. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su comunidad, región y país.

- Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio común.

- Diferencia entre los ritmos de la comunidad y otros.

2.5 Practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su localidad y región.

- Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El espacio común.

2.5 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su localidad, región y país.


2.5 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su localidad, región y país.



ORGANIZADOR: Convivencia e interacción sociomotriz






CONOCIMIENTOS

3.1 Practica con sus compañeros juegos sencillos en base a normas sugeridas.

- Los juegos motores sensoriales y rítmicos.

- Juegos deportivos: fútbol, Mini fútbol y voleibol.

3.1 Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos.



3.1 Participa relacionándose adecuadamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.



3.2 Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrándose en el grupo.

- Los Juegos Tradicionales de la comunidad y región.

3.2 Participa en la organización y práctica de juegos tradicionales de su comunidad y región.

- Los Juegos Tradicionales de la comunidad y región.

3.2 Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su comunidad, región y país.

- Los Juegos Tradicionales de la comunidad, región y país.

3.3 Reconoce el medio natural en el que interactúa y practica actividades recreativas.

- Actividades recreativas en el medio natural: paseos.

3.3 Coopera con sus compañeros en la práctica de actividades recreativas en el medio natural.

- Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.

3.3 Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos más complejos de exploración y orientación en el medio natural.

- Juegos de campo, exploración y orientación.

ÁREA: ARTE

ORGANIZADOR: Expresión artística y apreciación artísticaIII CICLO IV CICLO V CICLO






CONOCIMIENTOS

Expresión artística:

1.1 Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazándose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.

- Artes visuales: - Dibujo, pintura,

collage, modelado y construcción, línea, forma y color.

- Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles.


1.1 Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de ánimo.

- Artes visuales: - Dibujo,

pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta.


1.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos, cestería, masa de pan, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.

- Artes visuales:

- Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. Cestería, masa de pan, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.

- Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.

1.2. Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación.

- Modelado y construcción. Línea, forma y color.

1.2 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta.

- Viñetas, historietas.

1.2 Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

- Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y gráfico plásticas. Instalaciones y exposiciones de arte.

1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.

- Creaciones manuales usando: semillas, hojas, plumas, tallos, materiales de reciclaje, etc.

1.3. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido, usando materiales de su comunidad.

- Línea, forma, color, textura, volumen. dos y tres dimensiones.

- Materiales de la zona.

1.3 Dibuja y pinta motivos propios de localidad, región o país usando productos: tierras de color, cochinilla, tintes (nogal, retaña, etc.).

- creaciones manuales y gráficas plásticas. Instalaciones y exposiciones de arte.


1.4 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.

- Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.

1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o país.

- Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.

1.4 Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a través de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.

- Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.

1.5 Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas conocidas.

- Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos.

1.5 Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.

- Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografías sencillas. Danzas tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.

1.5 Diseña y representa en grupo una coreografía de danza o expresión corporal, con música de su elección, para narrar una historia.

- Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografías sencillas. Coreografías que narran historias. Danzas tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.

1.6 Entona y acompaña canciones propias de su comunidad, región y país (huayno, marinera), rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno (antara, quena, flauta, wiro, guitarra, tambores, etc.).

- Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Construcción de instrumentos de percusión.

1.6. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusión, canciones y temas de región.

- Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y temas musicales de la región. Instrumentos de viento y percusión.

1.6 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, región o país.

- Música: canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y temas musicales de la comunidad, región y país. Instrumentos de viento y percusión.


1.7 Construye instrumentos de percusión con materiales del entorno.

- Construcción de instrumentos de percusión.

1.7. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno.

- Construcción de instrumentos de viento.

1.7 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.

- Construcción de instrumentos de cuerda.

Apreciación artística: -

Apreciación artística: Apreciación artística: -

2.1 Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales, culturales (Fiestas patronales, costumbres y tradiciones) y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen.

- El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepción y apreciación: paisajes, chacras, monumentos arqueológicos; ferias, talleres, iglesias.

- Fiestas patronales, costumbres y tradiciones.

- Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región.

2.1 Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales, culturales (fiestas patronales, tradiciones y costumbres) y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, sitios arqueológicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.

- Diseño y composición de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.



2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales (fiestas patronales, tradiciones y costumbres), recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, región y país.

- Características y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales, culturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva



2.2 Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus compañeros.

- Creaciones manuales y artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, títeres, cuenta cuentos.

2.2 Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.

- Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia.

2.1 Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño y preparación de una producción colectiva.

- Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para sí mismo y la población. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

2.3 Escribe los materiales y procedimientos que

- Creaciones manuales y artísticas.

- Procedimiento.

2.3 Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la

- Diseño y composición de los espacios, elementos

2.2 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas

- Manifestaciones artísticas y culturales de su


intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario.

- Materiales. composición, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad y entorno natural.

naturales y objetos construidos.

que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a través de entrevistas y consultando con diferentes fuentes.

entorno y su región.

2.4 Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artísticas existentes en su entorno familiar y comunal.

- Producciones y expresiones artísticas de su entorno familiar y comunal.

2.4 Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región, expresando sus opiniones.

- Origen, significado e historia.

2.3 Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva.

- Origen, significado e historia. Sentido y significado para sí mismo y la población. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

ORGANIZADOR: Formación de la conciencia moral cristiana III CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

1.1 Identifica Dios es familia unidad: Padre, hijo y espíritu Santo y es llamado a vivir como él, en comunidad fraterna.

El amor de Dios PadreLa Santísima TrinidadConvivencia cristiana en familia.

1.1. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo gracias a la fe de María.

María, modelo de fe y discípula de JesúsJesús llama a todos a formar parte de la Iglesia

1.1 Fundamenta los principios básicos de su Fe, a través de la explicación de lo comprendido en los artículos del credo.

La fe, respuesta a la palabra de DiosLa fe realidad personal y de la IglesiaLas verdades de la fe cristiana.

1.2 Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

Dios crea todo por amor: el ser humano a imagen y semejanza de Dios.

1.2. Reconoce y acepta los sacramentos como fuente de salvación y medio actual para vivir en comunión con Cristo.

Los sacramentos: Bautismo, confirmación, eucaristía, penitencia, orden sacerdotal, unción de los enfermos, matrimonio

1.2 Identifica el rol de María en la historia de la salvación

María camino de santidad

1.3 Identifica y celebra con alegría el nacimiento de Jesús como un regalo de Dios Padre para

Jesús, hijo de Dios, nace en Belén y crece en una familia como nosotros. Principales pasajes de la

1.3 Reconoce en la vida de Jesús ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o

Jesús presenta un programa de vida: las bienaventuranzas, las obras de misericordia.

1.3 Fundamenta su participación activa en actos y grupos comunitarios,

Los sacramentos fuente de vida.Organizaciones cristianas en acciones comunitarias


salvarnos del mal y el pecado.

vida de Jesús: Infancia y vida pública.

enfermos. Milagros: Bendición de los niños, Zaqueo alimenta a la gente hambrienta.

parroquia(hermandades religiosas , mayordomías, catequesis, etc.) fruto de su compromiso bautismal

de amor al prójimo.Dignidad de la persona humana por ser imagen y semejanza de Dios.

1.4 Conoce e interpreta la historia de los personajes bíblicos: dios prepara a un pueblo para la llegada del salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas y María.

Dios se revela en las personas: Dios salva a su pueblo Moisés y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham.María elegida de Dios madre de Jesús y de la Iglesia.

1.4 Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.

Parábolas y milagros de Jesús Obediencia de la palabra de Dios.

1.4 Reconoce y aprecia las fiestas patronales como una forma de renovación y fortalecimiento de la fe cristiana.

Fiestas patronales de la comunidad, distrito y provincia como actos de reflexión y renovación de fe.

1.5 Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su mensaje.

Jesús hijo amoroso habla del amor de Dios Padre: Parábolas.

1.5 Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, busca que todos participen en acciones para lograr el bien común.

Jesús invita a vivir como hijos de Dios.Jesús anuncia la buena nueva.Jesús se entrego por toda la humanidad

ORGANIZADOR: Testimonio de vidaIII CICLO IV CICLO V CICLO





CONOCIMIENTOS

2.1 Reconoce y reflexiona sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús, como ejemplo de amor, perdón, caridad.

La Semana Santa 2.1 Reconoce y reflexiona sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús, como ejemplo de amor, perdón, caridad.

La Semana Santa 2.1 Reconoce y reflexiona sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús, como ejemplo de amor, perdón, caridad.

La Semana Santa


2.2 Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas y acciones comunitarias: velorios, velaciones ,rosarios, misas

La aceptación de las propias virtudes y defectos de los demás (ejercicio de equidad y solidaridad)La amistad como primera forma de amar a dios y a todos los que nos rodean


La responsabilidad de los propios actos con los demás.La práctica de valores humanos y cristianos: alegría, compañerismo.Relaciones interpersonales: dialogo, escucha tolerancia


Valor del servicio como expresión de amor a dios y a los hermanos. El llamado a vivir el respeto, cooperación , acogida, bondad y amistad entre todos

2.3 Celebra el nacimiento de Jesús, para confraternizar con su familia y seguir su ejemplo.

La familia pequeña, iglesia domestica.La celebración de la alegría de ser amado y de amar


La llamada a todos los seres humanos para ser felices.Jesucristo el salvador de la humanidad.


La importancia del valor de la vida familiar

2.4 Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

Respeto a toda forma de vida.La persona es única e irrepetible.Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto y colaboración.La alabanza y las gracias a dios padre por el trabajo.

2.4 Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido el Espíritu Santo en su bautismo, que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo.

La familia cristiana, escuela de la vida.Jesús El Buen Samaritano.Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor.

2.4 Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.

Mirada amorosa de Jesús: perdón y reconciliación.Reconciliación con la historia personal para acrecentar la fe.Jesús El Buen Pastor.La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte.

2.5 Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, reconciliación, humildad y los aplica en su vida diaria.

La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean.La celebración de la alegría de ser amado y de amar.

2.5 Interioriza el significado del sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana.

La muerte y resurrección de Jesús ha salvado a todos (celebración)

2.5 Procura imitar las virtudes y comportamientos de María como madre de Jesús y de la Iglesia.

Llamados a vivir en comunión, fraternidad y solidaridad con todos.

2.6 Respeta a los demás y se valora asimismo cuidando su cuerpo y salud por ser un regalo de Dios.

La aceptación de las propias virtudes y defectos de los demás(ejercicio de equidad y solidaridad)

2.6 Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonios de su fe.

Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.

2.6 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relación con Dios.

Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad.


EQUIPO DE T


Prof. Montenegro Rivasplata, Dámaris I.E.80435 Osaygue

Prof. Chanduvi Arias, Lucy I.E. 80586 Santa Rosa

Lic. Abrahan Gonzalo Rodríguez Sánchez I.E. 82072 Incaz

Lic. Albarito Gusman Aponte Quezada I. E. 80435 Osaygue

Prof. Elmer Lizardo Zavala Reyna I.E. 80435 Osaygue

Prof. Armas Balladares, Pablo I.E. 80435 Osaygue

Prof. Morales Villacorta, Diana I.E. 80435 Osaygue

Prof. Pérez Morillo, Juan Carlos I. E. 80071 Mungurral

Prof. Velasquez Lujan, Bether Jesús I. E. 80071 Mungurral

Prof. Carbajal Rebaza, Emerson Amilcar I. E. 81665 Ake

Prof. Quezada Paredes, Esneider Laercio I. E. 81665 Ake

Prof. Carmen Pérez Zavaleta I.E. 81919 Herecre

Prof. Avila Quezada, Segundo Genaro I. E. 81919 Herecre

Prof. Pérez Mauricio, Elma E I.E. 81919 Herecre

Prof. Santos Marina Marcos Villanueva I. E. 81917 Collayguida

Prof. Castañeda Marquina, Edith Yohana I.E. 81917 Collayguida

Prof. Joselito Esquivel Pérez I. E. 80777 Huanabamba

Prof. Javier Ernestor Caballero Rodríguez I. E. 80586 Santa Rosa

Prof. Wilfredo Luis Miñano Paredes I. E. 80586 Santa Rosa

Prof. Diestra Ferrer, Gonzalo Nicanor I.E 80071 Mungurral

Prof. Julián Loyola, Gerardo Ivan I.E 80071 Mungurral

Prof. Enriquez Benites, Wilder Anibal I.E 80071 Mungurral

Prof. Inca Benites, Elmer Juan I.E. 80435 Osaygue

Prof. Avila Vejarano, Margarita Fileta I.E. 80435 Osaygue

Prof. Aquino Zamudio, Fernando Enrique I.E. 80435 Osaygue

Prof. Avila Rodríguez, Eladio I.E. 80435 Osaygue

Prof. Utrilla Romero, Norma I.E. 80435 Osaygue

Education

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR MULTIGRADO-QUIGUIR