ITCG ENRICO FERMI

ERASMUS+

E VIAGGI DI ISTRUZIONE

VIAGGIO STRUMENTO DEL SAPERE

CANDIDATO : Alice Rizzato

Indirizzo: Turismo

Anno scolastico 2015/2016

INDICE

1. Introduzione...................................................................2

2. I viaggi di istruzione

2.1 La storia del viaggio di istruzione................................................................ 3

2.2 Il viaggio di istruzione in Italia..................................................................... 5

2.3 All'estero per imparare le lingue: Nascita ed evoluzione dei programmi di apprendimento............................. 6

2.4 EUROPEISKA FERIESKOLAN: Programma Au Pair...................................................................................... 7

2.5 Regno Unito meta principe.......................................................................... 7

2.6 ERASMUS PLUS: Cos'è ? ….................................................................... 8

3. My Erasmus + 3.1 My hotel and my tasks................................................................................ 11 3.2 What I learned............................................................................................ 14

4. Chester Court Hotel 4.1 Le 4 P......................................................................................................... 15

5. Mon séjour à Paris...................................................... 18

6. Sitografia..................................................................... 19

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INTRODUZIONE

Attraverso la ricerca di informazioni e le conoscenze acquisite durante il mio percorso scolastico, nella presente tratterò della nascita dei viaggi di istruzione, a partire dal “Grand Tour” fino ad arrivare al progetto europeo che più mette in luce la capacità di adattarsi, di conoscere e di imparare: il progetto Erasmus. Analizzerò inoltre la nascita e l'evoluzione dell'idea del soggiorno linguistico facendo riferimento al Regno Unito come meta principale di questi viaggi e utilizzando come esempio il viaggio studio a Parigi che ho effettuato.La scelta di questo argomento, è stata fatta principalmente con lo scopo di mettere in luce l'importanza del progetto Erasmus+ nella formazione dei giovani e in particolare dello stage lavorativo a Chester, al quale ho preso parte in questo anno scolastico dal 24 agosto al 22 settembre 2015.Grazie ad un'immensa voglia di viaggiare e scoprire culture nuove e alle opportunità che la mia scuola mi ha dato, ho potuto approfondire le mie competenze linguistiche e fare un'esperienza lavorativa in un Paese differente da quello in cui vivo tutti i giorni.Questa esperienza è stata quella che mi ha insegnato e fatta crescere di più sotto tutti i punti di vista.A parer mio, queste sono le opportunità che ogni studente, soprattutto chi studia il turismo, deve cogliere al volo perché si ha la possibilità di mettere in pratica ciò che si studia sui libri e anche di avere un assaggio di ciò che sarà il nostro futuro una volta messo piede fuori dalla scuola.Per questo motivo, arrivata alla fine di questo percorso, ritengo che scrivere della mia esperienza a Chester sia il miglior modo per concluderlo.

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I VIAGGI DI ISTRUZIONE

LA STORIA DEL VIAGGIO DI ISTRUZIONE

Dalla fine del XVI secolo, il viaggio in Italia divenne la tappa privilegiata di un “giro” che i giovani delle élite europee, gli artisti e gli uomini di cultura cominciarono ad intraprendere con regolarità.Specie in Inghilterra divenne del tutto comune la convinzione che la formazione di un giovane non potesse dirsi completa senza l’esperienza del viaggio di istruzione ed il salutare esercizio del confronto con la cultura, la politica e l’arte dei Paesi vicini, allargando i confini dell’esperienza. Le famiglie aristocratiche spingevano infatti i loro figli a trascorrere diversi mesi, o anche anni, ad approfondire la conoscenza di forme artistiche e di paesaggi che avevano ispirato pittori e letterati delle epoche precedenti, arricchendo così le loro conoscenze.L'esperienza del “grande viaggio” serviva anche per acquisire le doti considerate indispensabili ai membri della futura classe dirigente: intraprendenza, coraggio, attitudine al comando, capacità decisionale, conoscenza delle lingue straniere e dei sistemi di governo, dei costumi, delle maniere e dei galatei di altri Paesi.

L’espressione “Grand Tour” venne utilizzata per la prima volta da Richard Lassels sulla guida The Voyage of Italy e sta ad indicare il viaggio di istruzione realizzato mediante un “giro” particolarmente lungo e ampio con partenza e arrivo nello stesso luogo.

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Il tipico grandtourista era un giovane appartenente alla nobiltà o all’alta borghesia, che si muoveva in un pellegrinaggio della durata di non meno di due/tre anni. Prima del diffondersi dell’uso del manuale per il turista, una figura particolare che accompagnava il giovane visitatore, era quella dell’“avantcourier”, un servitore la cui mansione era quella di precedere la carrozza del padrone per segnalargli i luoghi più rappresentativi da visitare durante il “Grand Tour” .

PERCORSO CLASSICO DEL GRAND TOUR

L'Italia era una delle mete principali del viaggio, grazie alla sua ricchezza storico-culturale e, molto spesso, rappresentava una delle soste più lunghe. Il viaggio iniziava da un porto della Manica: la prima tappa prevedeva la Francia e la visita della città di Parigi, allora centro indiscusso della vita intellettuale del continente. Lasciata Parigi, attraverso la valle della Loira e lungo il corso del Rodano, si arriverà a Lione. Successivamente il percorso si sdoppiava: o si continuava verso Avignone per giungere così in Provenza, a Marsiglia e Nizza, o si proseguiva per Chambéry in prossimità dei passi alpini. L'obbiettivo era appunto quello di arrivare in Italia. Attraverso il mare si arrivava a Genova o direttamente a Livorno per fermarsi a Firenze e visitare la Toscana. Altri sbarcavano a Civitavecchia, porto dello Stato Pontificio, e da qui si spingevano fino a Napoli. Invece chi attraversava le Alpi in carrozza doveva percorrere sentieri ripidi e pericolosi. In questo caso le tappe italiane erano Torino e Milano. Le via dell'acqua erano meno usuali, ma spesso era attraverso il Po che si giungeva a Ferrara e a Ravenna: di lì si proseguiva per Padova e lungo il Brenta fino a Venezia. Nella seconda metà del Settecento, si cominciò a intraprendere un viaggio in Sicilia; alcuni la raggiungevano per via di terra, altri si imbarcavano a Napoli e approdavano a Palermo.

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Il “Grand Tour” raggiunse il suo apice nel Settecento, specie dopo le scoperte archeologiche di Ercolano (1738) e Pompei (1748); nello stesso periodo cominciarono a viaggiare anche le donne. Il viaggio iniziò poi ad essere scritto e raccontato, come possiamo vedere dai molteplici saggi che sono arrivati fino a noi. Uno dei più conosciuti è Viaggio in Italia di Goethe, che racconta il resoconto del Tour che l'autore tedesco compì in Italia alla fine del 1700. Egli afferma che “chi ha visto una volta l'Italia conserva un po' di felicità per tutta la vita”.Agli inizi del 1800 il concetto di viaggio subì una trasformazione: si incominciò a viaggiare “per il piacere di viaggiare”. Quanto al viaggio di istruzione, il Grand Tour si estingue, come moda delle élites, all’inizio del XIX secolo: continuerà la sua esistenza come fenomeno individuale.

VIAGGIO DI ISTRUZIONE IN ITALIA

Il viaggio di istruzione promosso dalle istituzioni scolastiche ebbe inizio, in Italia, alla vigilia del primo conflitto mondiale quando, nel 1913, il Touring Club Italiano organizzò la prima gita scolastica. Dopo la parentesi della Grande Guerra e del regime fascista, i viaggi di istruzione ripresero nel 1947. Oggi sono circa quattro milioni e mezzo, tra insegnanti e studenti, gli italiani che, nel corso dell’anno scolastico, partecipano a viaggi di istruzione nella penisola ed all’estero.Contemporaneamente alla ripresa dei viaggi di istruzione crebbe in modo impetuoso il mercato del turismo di studio: sono numerose le agenzie turistiche che offrono “pacchetti”, tutto compreso, di viaggi di istruzione e soggiorni all’estero riservati agli studenti.Nell’ambito dell’integrazione europea hanno poi visto la luce, in questi ultimi decenni, svariati progetti di soggiorno. Tra tutti i progetti dell’Europa Unita il più noto, però, è certamente il progetto “Erasmus”, acronimo costituito dalle iniziali della frase inglese “Programma di azione della regione europea per la mobilità degli studenti universitari” (European Region Action Scheme for the Mobility of University Students).

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1 ALL'ESTERO PER IMPARARE LE LINGUE

La vacanza-studio per l'apprendimento di una lingua straniera è ormai entrata nelle abitudini di molte famiglie italiane con ragazzi tra i 13 e i 18 anni, che frequentano cioè il secondo ciclo di istruzione scolastica.Questa idea nasce da un giovane ragazzo svedese di nome Bertil Hult. Hult infatti, credeva fortemente nell'importanza del praticare la lingua, a causa dei metodi di insegnamento tradizionali non sempre efficienti. Nel 1965 egli fondò uno dei primi programmi di apprendimento pratico: la società Europeiska Ferieskolan. Negli anni successivi, la richiesta sempre crescente di questo programma, porta la società ad aprire nuovi centri in Francia, Stati Uniti e Spagna. Oggi esistono molteplici programmi che offrono la possibilità di imparare la lingua.A occuparsi dell'organizzazione di questi soggiorno sono i tour operator specializzati. Molti infatti si occupano di questi “special interest holiday”, cioè viaggi a tema, in questocaso viaggi appositi per coloro che desiderano imparare o migliorare una lingua.Due tra i piu conosciuti sono OBBIETTIVO LINGUA e L'ASTROLABIO

Un altro punto di riferimento sono gli istituti culturali stranieri, come l'inglese British Council, lo spagnolo Insituto Cervantes, il tedesco Goethe Institut e il francese Institut Francais, presenti con proprie sedi nelle principali città italiane.Per i corsi estivi nei Paesi stranieri si utilizzano quasi sempre strutture scolastiche usate dagli studenti locali nel resto dell'anno. In genere si tratta di college. Alcune organizzazioni si appoggiano invece a famiglie che offrono disponibilità, mentre i corsi si tengono altrove. In questo secondo caso lo scopo è anche quello di inserire il ragazzo in un contesto che lo obblighi a esprimersi nella lingua del posto in ogni momento della giornata.Un aspetto non secondario dei soggiorno studio all'estero è la socializzazione che il ragazzo matura, sia con i compagni di corso, provenienti da realtà diverse dalla sua, sia con i coetanei del posto incontrati al di fuori dell'ambito scolastico.

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EUROPEISKA FERIESKOLAN

Oggi, questa società si occupa anche di chi vuole andare all'estero alla pari dopo ildiploma, attraverso vari programmi e corsi.Un programma che negli ultimi anni si sta sviluppando e il programma AU PAIR.Il programma Cultural Care Au Pair in America e un'esperienza di scambio culturaleattraverso la custodia dei bambini. Per un anno intero si ha la possibilità di lavorare,studiare e viaggiare come ragazza alla pari negli Stati Uniti. Facendo parte di una famigliaospitante americana accuratamente selezionata che conterà su di te per prendersi curadei suoi figli avrai l'opportunità di scoprire la vera vita americana.Diventare ragazza alla pari di una famiglia americana permette d'immergerticompletamente nella lingua inglese. La famiglia ospitante farà affidamento sullo studenteper la cura dei propri figli e sarà una vera esperienza interculturale.

Con il programma AU PAIR si ha la possibilità di integrarsi completamente in una culturadiversa come quella americana, viaggiare alla scoperta di posti nuovi, incontrare personedi culture diverse e fare nuove amicizie che contribuisce senza dubbio alla propria crescitapersonale.Inoltre questa e un'opportunità per distinguersi dagli altri in un mercato sempre piùcompetitivo.

CHI PUÒ PARTECIPARE?E necessario avere fra 18 e 26 anni, buona esperienza con i bambini, essere diplomata diuna scuola superiore, avere una patente di guida valida e non avere precedenti penali.La cosa fondamentale e che ci sia da parte dello studente un'amore per i bambini.

2 REGNO UNITO META PRINCIPELa maggior parte di queste vacanze ha come scopo lo studio della lingua inglese. Nel nostro continente le destinazioni predilette sono Regno Unito, Irlanda e Malta. Ovviamente il primo è la meta più gettonata, con oltre 600 000 presenze estive provenienti da tutta l'Europa. Londra è la città più richiesta per la sua offerta culturale (musei, pinacoteche, teatri, cinema, monumenti e luoghi di ritrovo). Tuttavia l'alto costo della vita e la vastità del centro urbano, che può comportare lunghi tragitti dal luogo di residenza al luogo di studio, specialmente per chi alloggia in famiglia, possono far preferire mete diverse. Tra le alternative ci sono città come Liverpool e Manchester, in Inghilterra, Cardiff, il capoluogo del Galles, Edimburgo e Glasgow, in Scozia. Altri si orientano invece su destinazioni come il Distretto del Laghi, nella contea della Cumbria, nel nord-ovest dell'Inghilterra.

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ERASMUS +

Cos'è ?Erasmus+ è il nuovo programma di mobilità dell'Unione Europea per l'istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport per il periodo 2014-2020, che ha raggruppato sotto un unico nome tutti i programmi di mobilità dell'UE. Il nuovo programma dell’UE finanzia borse di studio per studenti, insegnanti, formatori e apprendisti per studiare in un paese estero dell’UE.

Il progetto Erasmus Plus è incentrato su tre attività chiave:

• 1: Mobilità individuale ai fini dell’apprendimento

• 2: Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone prassi;

• 3: Sostegno del dialogo e ricezione di informazioni concrete, necessarie per realizzare la riforma dei sistemi di istruzione, formazione e assistenza ai giovani

1) Nell’ambito dell’attività di Mobilità studenti è presente il "vecchio" Erasmus, che si suddivide in:

• Mobilità studenti ai fini di studio (ERASMUS PER STUDIO) • Mobilità studenti per tirocinio (ERASMUS STUDENT PLACEMENT)

L'Erasmus per studio offre la possibilità di svolgere un’esperienza di studio all’estero (frequenza di corsi, sostenimento di esami, preparazione della tesi), ottenendo il riconoscimento delle attività formative svolte. L’Erasmus Placement fornisce invece l'opportunità di svolgere un tirocinio formativo all’estero presso istituzioni, imprese, centri di formazione operanti in un altro Paese dell'Unione.

E’ possibile scegliere una o entrambe le opzioni, combinando in quest’ultimo caso lo studioe lo stage durante il medesimo soggiorno all’estero.

L’azione chiave 1 ha come obiettivi il miglioramento delle competenze, l’aumento dellaconsapevolezza europea e interculturale, della tolleranza tra popoli e del senso diiniziativa personale. Inoltre favorisce l’apprendimento di una seconda lingua e migliora laqualità dell’offerta didattica.

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ERASMUS+: Tirocini formativiInizialmente Erasmus era un nome che si usava solo per la mobilita degli universitari,mentre quella degli studenti delle superiori si chiamava Comenius (nel caso di scambi diclasse e partenariati) oppure Leonardo da Vinci (nel caso di tirocini all'estero). ErasmusPlus ha racchiuso tutto sotto lo stesso nome.Infatti oggi, Erasmus+ offre una serie di tirocini formativi per giovani apprendisti, studenti discuole professionali e neodiplomati.Questi tirocini si pongono come obiettivo principale quello di creare un raccordo traformazione e acquisizione di competenze professionali, introducendo i giovani nel mondodel lavoro; opportunità preziosa in questi tempi di crisi economica ed elevatadisoccupazione giovanile. Ed e proprio questo tipo di tirocinio che ho avuto la fortuna diintraprendere.

OBBIETTIVI:• acquisizione e miglioramento delle competenze tecnico professionali;• acquisizione e miglioramento delle competenze comportamentali;• aumento del senso di iniziativa e dell’imprenditorialità;• aumento dell’emancipazione e dell’autostima;• miglioramento delle competenze nelle lingue straniere;• miglioramento delle prospettive di carriera;• partecipazione più attiva alla società;• miglioramento della consapevolezza del progetto europeo e dei valori dell’UE;• maggiore motivazione a prendere parte all’istruzione o alla formazione future dopo• il periodo di mobilita all’estero.• miglioramento della performance di apprendimento;

Durata della mobilità studenti:

La durata varia da un minimo di 2 mesi fino ad un massimo di 24 mesi per gli studentiuniversitari, e da un minimo di due settimane a un massicmo di 12 mesi per gli altri.

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2) L’attività chiave 2 ha come obiettivo quello di creare un ambiente più moderno eprofessionale all’interno delle organizzazioni.

L'attività 2 include:

• Partenariati strategici: offre la possibilità a enti e organizzazioni di diversi paesiche operano nel settore giovanile di cooperare al fine di sviluppare praticheinnovative relative all’insegnamento e alle politiche giovanili.

• Alleanze per la conoscenza e per le abilità settoriali: sono progettitransnazionali strutturati tra educazione superiore e mondo del lavoro che hanno loscopo di sviluppare nuovi approcci all’insegnamento e all’apprendimento e distimolare l’imprenditorialità.

3) L’attività 3 consiste nel dialogo strutturato cioè l’incontro tra giovani e responsabili dellepolitiche giovanili. Il dialogo strutturato avverrà attraverso eventi e riunioni tra entrambele parti fornendo ai giovani l’occasione di esporre direttamente le loro necessità e le loroproblematiche alle istituzioni responsabili delle politiche giovanili.

Sport

Il programma Erasmus+ finanzia per la prima volta anche delle azioni relative allo sport. Si potranno costruire partnership collaborative tra enti sportivi europei attraverso l’organizzazione di eventi sportivi Europei no-profit. I finanziamenti mirano ad incentivare lo sport a livello amatoriale. Gli obiettivi delle azioni relative allo sport riguardano la lotta al doping e alla violenza, l’inclusione sociale e le pari opportunità per tutti.

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MY ERASMUS+ IN CHESTER

From August 24th to September 22th my school gave me the opportunity to participate in one of these projects: the Erasmus + “Tourism at Work” in Chester (UK). I left Italy with ten students from ITCG Fermi and during this month we had to work in hotels, travel agencies or museums. I was in the Chester Court Hotel. It was a small hotel located close to the centre.

CHESTER COURT HOTEL: my hotel

After the induction meeting and some language lessons, on the third day, we started work! My hotel was in the Victorian style, in fact it was build in 1880. It offered 20 rooms, inside the hotel or in a courtyard. The staff was very friendly and I had no problems to interact with them. Some of them were also from other countries, such as Poland, China and Thailand and it was interesting to discover their cultures.

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Chester centre

During my work experience, I had different tasks: in the morning I had to fill in some papers, do or check the dining room and the check out and the payments with my supervisor, who followed me during this month; in the afternoon I helped with the housekeeping. I did also some check-in procedures and I tidied up the lounge.

In my last week I could also work in their cafe and coffee and tea room, which was called Bolland Tea and Coffee Room. It was located in the centre and the cafe was next to it. In this month I improved my English because of the contact 24/7 with English people, starting from my workmates, to my host family. Every day I had to interact with costumers and this gave me the chance to improve my personality and my job skills. The most important thing is that I certainly learned how to act with people in the world of work and this will certainly be very useful in the future. At the end of my traineeship, the hotel released the evaluation of my work. It was higher than I expected so I'm very proud of myself.

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Chester Court Hotel

Bolland Tea and Coffee Merchants

During this whole month, I stayed in a host family with two schoolmates, Manuela and Francesco. The house was located close to the centre. My mom Krista, my dad Martin , their son Zachary and their dog were adorable. Since the first day, they welcomed us in the family like their children.We are still in contact although it has been a few months now. I had the opportunity to visit this beautiful city, in Cheshire county. Chester is a Roman and Victorian city. It's famous for its black-and-white architectural style, which you can see in almost every structure and house.The most known building is the Eastgate Clock, which is said to be the most photographed clock in England after Big Ben.

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Chester

Eastgate Clock

HOW THIS PROJECT CHANGED ME:

• Firstly, this project gave me the opportunity to travel, explore a new culture. It confirmed my idea of how the world with different colors and shadows is really amazing. The Erasmus+ project taught me how to be a world citizen, and not just live in a place called “Earth” but also respect it and accept it.

• It pushed me into the job world and I could discover how complex it is. It taught me how to interact with costumers, and also to deal with them and their complaints sometimes. Since I decided to be part of this project I have learned that one day if I have a job, costumer care is the most important thing.

• Last but not least, I have to thank this project. It left a big mark on me because it made me grow up in character : if I was a sensitive and shy girl, now I can say I am determined and I know what I would like to do in my future and what I want my future to be like. I learned something new every day. It could not have been more beautiful than this.

THANK YOU ERASMUS+

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L'hotel in cui ho effettuato il tirocinio è posizionato nel paese di Hoole, ricco di boutique, bar e ristoranti.Il Chester Court Hotel dista 1 km dal cuore di Chester. E' una struttura ricettiva a conduzione familiare, i proprietari si occupano anche di un Cafè e un Tea Room in centro. La struttura è composta da un edificio principale, originariamente costruito nel 1800, in stile tipicamente vittoriano, e da un cortile all'esterno, con altre camere.

LE STRATEGIE ADOTTATE:

• Product: L'hotel dispone di 20 camere: alcune situate all'interno dell'edificio principale, composto da tre piani, ed altre situate nel cortile esterno. Scegliendo questa seconda sistemazione potrete posteggiare la vostra auto vicino alla porta d'ingresso, grazie all'ubicazione delle camere al piano terra.

L'hotel offre: Camere non fumatoriBar/Lounge Caffè/tè nelle aree comuni Colazione gratuita Reception (orario limitato) Wi-Fi gratuito Biblioteca Sale per riunioni Giardino Sale per conferenze Sale per riunioni Parcheggio gratuito

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Struttura principale Cortile

Reception

* I bambini non possono soggiornare.*Il loro target costumers sono infatti i senior o coppie di giovani. Le camere permettono l'aggiunta di culle solamente in casi eccezionali.

In caso di necessità è possibile usufruire di letti supplementari ( MAX 1 ), disponibili su richiesta, al costo di 10 GBP a notte.

• Presso la struttura è possibile acquistare biglietti a tariffa scontata per l'ingresso rapido allo Zoo di Chester.*

• Price: I prezzi sono differenziati in base al giorno di soggiorno. Durante il week-end il prezzo della camera aumenta.

Tipo di camera: SINGOLAPrezzo a notte: £45.00 – £50.00

Tipo di camera: DOPPIA/TWIN Prezzo a notte: £70.00 – £95.00

Tipo di camera: DOPPIA SUPERIOR o triplaPrezzo a notte: Telefonare all'hotel per il prezzo

→ Tutti i prezzi includono English Breakfast e Buffet continentale → Sono presenti sconti durante eventi locali a Chester, ad esempio il Race Car

• Promotion: L'hotel è conosciuto e pubblicizzato già nei vari siti internet riguardanti l'alloggio a Chester, nei quali gode di una buona reputazione, ma effettua anche una promozione attraverso biglietti da visita e il proprio sito web www.chestercourthotel.com, nel quale è possibile avere informazioni sui prezzi e sulle camere. Il Chester Court Hotel vanta anche di un buon successo attraverso recensioni su TripAdvisor, nel quale ha raggiunto un certificato di Eccellenza per aver ottenuto recensioni molto positive da parte dei viaggiatori in maniera costante.

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Camera Singola

Camera DoppiaCamera Twin

• Placement: Le camere sono facilmente rintracciabili nei siti internet di prenotazioni più conosciuti come Booking.com e Expedia. Vi è inoltre la possibilità di prenotare direttamente sul sito internet o telefonando alla struttura.

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TripAdvisor recensioni

Booking.comExpedia

MON SEJOUR A PARIS

En parlant des voyages d'instruction pour l'apprentissage de la langue, une expérience à laquelle j'ai pris partie pendant la quatrième année de mon parcours d'etude, a été un voyaje scolaire à Paris, du 30 mars au 4 avril, avec d'autres etudiants.

Excursion scolaire? Pas vraiment. Séjour linguistique? Non seulement. Qu'est-ce qu'alors? Une classe en voyage à la découverte de la capitale, aussi bien du point de vue historique-culturel, que didactique.

En effet, pendant cette semaine, j'ai eu la chance de fréquenter l'institut France Langue Paris, Victor Hugo, qui est situé au coeur du 16ème arrondissement, quartier bourgeois de l’ouest parisien où l’on trouve de nombreux musées et autres lieux remarquables comme la tour Eiffel et le Trocadéro.

Pendant le matin, j'ai partecipé à des leçons de langue française. Les cours étaient oraux et écrits. J'ai pu mesurer mon niveau de la langue, aussi à travers l'attestation linguistique ( CECR )qui m'a été donnée à la fin de la semaine.

Dans l'après-midi par contre, j'ai pu visiter chaque coté de Paris en toute sa beauté. Nous avons visité ces endroits avec enthousiasme, grâce aussi à nos professeurs qui ont, par exemple, organisé une "chasse au tableau” dans le Musée d'Orsay.

Les séjours linguistiques permettent aux étudiants d'apprendre en harmonie: ceux-ci peuvent, donc, découvrir et apprécier pleinement quelques lieux culturels et naturels des villes visitées.L'important est essayer de transformer les endroits, les oeuvres, les objets, en quelque chose d'attractif et stimulant pour ne pas les rendre banals.

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SITOGRAFIA

Siti utili

www.chestercourthotel.com

www.wikipedia.org ( Chester, Viaggio in Italia di Goethe )

www.erasmusplus.it

www.booking.com

www.tripadvisor.it

www.erasmusplus.it/formazione/tirocini/

www.ef-italia.it

www.france-langue.fr

Fine

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