Szabadnak születtünkMajd sikeressé váltunk

Gyarmathy Éva

MTA TTK Kognitív Idegtudomány és Pszichológiai Intézet

Szabadnak születtünkMajd sikeressé váltunk

• Földművelőkké lettünk

Földhöz kötötté váltunk

• Megalkottuk az oktatást

Padhoz kötött lett a tanulásunk

• Feltaláltuk az írásbeliséget

Papírhoz kötött lett a kommunikációnk

Szabadnak születtünkMajd sikeressé váltunk

• A fizikai aktivitás stimulálja a neurogenezist, és növeli az agy képlékenységét

• Mozgás, aktivitás, téri tájékozódás és változó ingerek feldolgozása segíti a tanulást.

• A 21. században úgy lehetünk sikeresek, ha ismét szabaddá és mobillá tesszük magunkat és a gyerekeket.

Kulturális korszakok

és váltások

I.E. 12000

IE.4300

2005

Homo sapiens

I.E.700

Görög ABC

I.E.100000

Írásbeliség kora

Infokommunikációkora

PaleolitikumKő eszközök,

vadászat, gyűjtögetés

NeolitikumGazdálkodás,

állattenyésztés, földművelés

IE.7000

Egyiptomi hieroglifák

400

Latin betűk

1450

Gutenberg

Digitális nyomtatás

3D nyomtatás

2010

• téri, vizuális, impulzív, együttműködő

• nem raktároz, hanem megszerez

• keres, megtalál, kiválaszt

• kutat, kalandozik, gyűjt, továbblép

• sejt, elképzel, megérez

• kockázat és próba-szerencse

Gyűjtögető-vadász

• téri, vizuális, impulzív, együttműködő

• nem raktároz, hanem megszerez

• keres, megtalál, kiválaszt

• kutat, kalandozik, gyűjt, továbblép

• sejt, elképzel, megérez

• kockázat és próba-szerencse

Földművelő-tenyésztő

• idői, kötött, kontrollált, egymás melletti

• vet, gondoz, betakarít, elraktároz

• előrelátó, beosztó, módszeres,

• helyhez kötött, szabályozott munka

• eltervez, módszeresen végrehajt

• rendszerben való gondolkodás

Tesztre fel!

Gyűjtögető, vadászóFöldművelő, állattenyésztő

• előre ismerni akarja a folyamatot, biztosra megy

• bizonytalanra megy, tudja, hogy minden megeshet

• a nem ismert jövőhöz tud alkalmazkodni

• a rutin feladatok végzésére kész

• a helyzetek adta feladatok megoldására kész

• a nagy szaktudás az erőssége

• a problémamegoldó képesség az erőssége

• előre ismerni akarja a folyamatot, biztosra megy

• bizonytalanra megy, tudja, hogy minden megeshet

• a nem ismert jövőhöz kell alkalmazkodnia

• a rutin feladatok végzésére kész

• a helyzetek adta feladatok megoldására kész

• a nagy szaktudás az erőssége

• a problémamegoldó képesség az erőssége

Gyűjtögető, vadászóFöldművelő, állattenyésztő

• előre ismerni akarja a folyamatot, biztosra megy

• bizonytalanra megy, tudja, hogy minden megeshet

• a nem ismert jövőhöz tud alkalmazkodni

• a rutin feladatok végzésére kész

• a helyzetek adta feladatok megoldására kész

• a nagy szaktudás az erőssége

• a problémamegoldó képesség az erőssége

• előre ismerni akarja a folyamatot, biztosra megy

• bizonytalanra megy, tudja, hogy minden megeshet

• a nem ismert jövőhöz tud alkalmazkodni

• a rutin feladatok végzésére kész

• a helyzetek adta feladatok megoldására kész

• a nagy szaktudás az erőssége

• a problémamegoldó képesség az erőssége

InfokommunikációÍrásbeliség

Infokommunikáció

Milyenek lettünk?

• téri, vizuális, impulzív, együttműködő

• nem raktároz, hanem megszerez

• keres, megtalál, kiválaszt

• kutat, kalandozik, gyűjt, továbblép

• sejt, elképzel, megérez

• kockázat és próba-szerencse

• Információ keresése• Hírek, pletykák• Kapcsolatok• Kalandozás• Tájékozódás• Játék• Zenehallgatás• Videók, filmek nézése• Beszerzés, vásárlás

TevékenységekMilyenek lettünk?

Igények

• Önismeret szerzése• Megmutatkozás• Informáltság• Megosztás• Humor• Csoporthoz tartozás• Önállóság• Hatékonyság

Milyenek lettünk?

A diákok tevékenységei

és igényei:

• Megosztás

• Identitáskeresés

• Mobilitás

• Többféle kommunikáció

• Játékosítás

• Buherálás

Edith K. Ackermann (2011) Minds in Motion, Media in Transition.

Growing up in the digital age: Areas of change. MIT School of

Architecture

Milyenek lettünk?

Megosztás, nyitottság, együttműködés

• a mindennap történéseinek, képeinek megosztása

• az ötletek megosztása

• az információk megosztása

• a feladatok megosztása

Nem kell takargatni a dolgozatot.

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Identitáskeresés, szerepek próbálása, szerepválasztás

• bármivé lehet bárki

• váltogatni lehet a szerepeket (anonim avatar is lehet)

• alkalom az önismeretre és mások megismerése

• alkalom az empátiára

Nem kell egyféle szerepbe merevedni.

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Mobilitás, a határok átlépése, mozgás a világok között

• virtuális és valós világ közötti átjárás

• iskolán kívüli és belüli világ használata

• képzeleti világok bevonása az ismert világok

megismerésébe

• utazás az ismert világokban

Nem kell egy helyben maradni

Többféle kommunikáció, új nyelvek, könnyű

kommunikáció emberekkel és gépekkel

• többcsatornás kommunikáció: vizuális,

auditív, szöveges

• új olvasási és írásmódok: átfutó és pásztázó

olvasás, géppel és hanggal írás

• érzelmi és testbeszéd

• idegen nyelvek és programnyelvek

használata

Nem kell tanulni az eszközöket, elég használni

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Játékosítás, szimulációkkal és a játék biztonságában

tanulás

• azonnali visszajelzés

• lehet hibázni és javítani

• nincs büntetés, csak következmény

• újrapróbálkozásra, még többre jutásra késztet

• a fejlődés jól követhető

• önmagához mérheti magát

Nem kell motiválni, csak a tanulásnak teret adni

Buherálás, mindenből, ami kéznél van lehet alkotni,

összeállítani valamit

• kézművesség, barkácsolás, szerelés

• megjavítás, hekkelés

• csencselés, cserélgetés

• programozás, applikációk készítése

• videók, hangfelvételek készítése, média részvétel

Nem kell tananyag, sokkal inkább

kézzelfogható tapasztalat

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Edith K. Ackermann (2011) Minds in Motion, Media in Transition.

Growing up in the digital age: Areas of change. MIT School of

Architecture

Az infokommunikációs kor és az iskolája

Amiben a diákok partnerek, és a legjobban felkészíti

őket a nem ismert jövőre:

• Megosztás

• Identitáskeresés

• Mobilitás

• Többféle kommunikáció

• Játékosítás

• Buherálás

http://www.slideshare.net/gyarme/presentations

http://www.diszlexia.hu

http://lexam.eu