Universidad MaristaSer para servir

Programa de Doctorado en EducaciónSeminario de actividades Complementarias III

Investigación AcciónElaborada por

Marcos Francisco Andrade Díaz

Mediadora pedagógicaDra. Esther Caldiño Mérida

Ciudad de México, octubre - diciembre 2016

Investigación acción

Los físicos observan el universo. Galileo construyó un telescopio y descubrió las manchas solares.

El maestro observa el universo de su práctica pedagógica y descubre las manchas que le impiden ser más efectivo en su enseñanza,

consigna por escrito tales observaciones críticas ensaya y valida sistemáticamente sus propuestas de transformación y genera saber

pedagógico. Bernardo Restrepo Gómez

(Citado en Piñero, M; Colmenares, A., 2008).

Investigación acción

Paradigma: La realidad es construida críticamente a través de la propia práctica y la autorreflexión.

Investigación acción

Epistemología: Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis (acción críticamente informada y comprometida). Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.

Investigación acción

Objeto de estudio: Realiza análisis críticos de las situaciones. Induce a teorizar sobre la práctica.

Investigación acción

Sujeto investigador: Es participativa. Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas.

Investigación acción

Fines y objetivos: Crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en todas las fases del proceso de investigación. Procede progresivamente a cambios más amplios.

Investigación acción

Metodología: La investigación sigue una espiral introspectiva, una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.

Investigación acción

Técnicas: herramientas metodológicas heurísticas

Investigación acción

Comprobación y análisis: Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones. Implica registrar, recopilar, analizar los propios juicios, reacciones e impresiones en torno a lo que ocurre; exige llevar un diario personal en el que se registran las autoreflexiones.

Investigación acción

Visión ética: Es un proceso político porque implica cambios que afectan a las personas.

Referencias

Piñero, M; Colmenares, A; (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, Mayo-Agosto, 96-114. Rodríguez-García, S.; Herráiz-Domingo, N.; Prieto de la Higuera, M.; Martínez-Solla, M.; Picazo-Zabala, M.; Castro-Peláez, I.; Bernal-Escámez, S. (2011). Investigación acción. Recuperado el 31 de octubre de 2016 del sitio: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Sánchez, S. (1995). Diccionario de las ciencias de la educación. México: Aula Santillana. Zapata, O. (2005). La aventura de pensamiento crítico. Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México: Pax

Ad Imo pectoreMarcos Francisco

Andrade Díaz