Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa

Mediakasvatusseura

Päivän agendalla:1. Minäkö mediakasvattaja?

2. Miksi mediakasvatusta?

3. Media päiväkodin arjessa

4. Mitä uusi VASU tarkoittaa?

5. Mediakasvattajan muistilista

Minäkö mediakasvattaja?

4

Mitä on media?• Viestintäkanavia, medialaitteita ja mediasisältöjä

• Ei ole vain pädejä ja pelejä, vaan mm. lehdet, kirjat, mainokset, musiikki, televisio, netti sekä videot ovat mediaa

• Viestinnän välineitä, viestien sisältöjä, palveluita ja sovelluksia

• Medialla viestitään, välitetään ja jaetaan asioita ihmisten välillä

5

Oma mediasuhde mediakasvatuksen taustalla• Miten suhtaudun mediaan ja mediakulttuuriin?

• Millainen mediankäyttäjä olen? Mihin tarkoituksiin itse käytän mediaa?

• Millaisista sisällöistä tai välineistä itse pidän, mistä en?

• Mitä ajattelen lasten median käytöstä?

• Miten median käyttöni vaihtelee kotona tai työpaikalla?

• Millaisia rooleja otan tai minulle annetaan suhteessa mediaan?

• Millä tavoin toiset ihmiset vaikuttavat median käyttööni?

6

Mediamörkö!• Lasten jatkuvasti muuttuvissa mediailmiöissä mukana pysyminen

voi tuntua mahdottomuudelta• Mediailmiöitä käsitellään (aikuisten) huolten, ennakkoluulojen ja

pelkojen kautta• Digilaitteiden pedagogiseen hyödyntämiseen ei riittävästi

valmiuksia tai kiinnostusta!• Ruutupaasto? Printtipaasto?

Koska viimeksi kysäisit, syyllistämättä ja hyväntuulisesti:Mitäs someen kuuluu?

Mitä olet tänään kännykälläsi touhunnut?

"Jos lapsi oppii luottamaan siihen, että vanhemmat ovat aidosti kiinnostuneita hänen some-elämästään eivätkä

pelkästään paheksu sitä, hän uskaltaa kertoa helpommin myös ongelmista, kuten nettikiusaamisesta."

(Anniina Lundvall / Pelastakaa Lapset ry Kodin Kuvalehdessä 24.3.2017)

8

Kasper Diem-blogi: Mitä jos kokeilisit printtipaastoa? (7.4.2014)

“Aloitat aamun lehdellä. Bussissa saatat selailla ilmaisjakelulehteä ja työpaikantauolla räpläät kiiltäväpaperista aikakauslehteä. Jopa lääkärin vastaanotolla sinun

edellytetään lukevan ryppyistä, neljä vuotta vanhaa naistenlehteä. Välillä tuntuu että suurin osa valveillaoloajastamme kuluu lehtien selailemiseen. Mutta milloin meistä oikein tuli

riippuvaisia kuolleista puista?---

Myös keskittymiskyky saattaa usein painetun sanan lukijoilla olla heikompi kuin muilla. Miten usein onkin käynyt niin että menet kahvitauolle työkaverin kanssa vain huomataksesi

että hän hajamielisesti selailee iltapäivälehteä samalla kun puhutte?---

Vau. Olen niin paljon virkeämpi nykyään kun minun ei tarvitse herätä tuntia aikaisemmin lukemaan sanomalehteä. Sitäpaitsi ruokapöytäänkin mahtuu niin paljon paremmin kun en tuki sitä erilaisine osineen ja mainosliitteineen. Ja voin kommentoida uutisia verkossa ja

käydä keskustelua muiden kanssa. Tämä paasto on todella muuttanut elämääni parempaan suuntaan. Kannustan kaikkia kokeilemaan, edes viikon.

Suomen sanomalehtiseura taas pitää printtipaastoa täysin ”älyttömänä” keksintönä.”No mutta entäs sitten kun on vuorossa koiranpennun sisäsiistiksi opettaminen, mitä sitten

aiot laittaa siihen lattialle, iPadinko? ”

Miksi mediakasvatusta?

10

3 väitettä lasten mediankäytöstä1. “Koska lapset syntyvät digiaikaan, he ovat luontaisesti diginatiiveja”

2. “Median käyttö alkaa jo vauvana”

3. “Media ei kuulu pienten lasten elämään”

11

Miksi mediakasvatusta?• Vahvasti medioitunut arki ja yhä nuorempien kasvava median käyttö

mediakasvatuksen kasvavan tarpeen taustalla• Mediakasvatuksessa on kyse lasten ja nuorten vahvistamisesta

mediavälitteisissä kasvu- ja toimintaympäristöissä• Perusta luodaan lapsuudessa! Alle kouluikäisen tutustuttaminen mediaan ja

sen eri muotoihin parantaa lasten valmiuksia omaehtoiseen median käyttämiseen ja tutkimiseen myöhemmällä iällä.

• Ei suositus tai valinta, vaan velvoite!• Mediataitojen polarisoituminen? Kuilut?

12

Mitä se on?• Kasvatusta mediasta ja mediassa - ei mitään uutta!• Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen ja empatian vahvistaminen - media

on ihmisten välistä ja tunteita nostattavaa! • Lapsilta ideoita toiminnan suunnitteluun!

Media päiväkodin arjessa

14

Kuinka media näkyy lasten elämässäja päiväkodin arjessa?• Pukeutuminen, kodin tekstiilit• Leikit• Lasten puheet• Lasten elämässä medialla on suuri merkitys!

15

Mihin lapset käyttävät mediaa?• Hyvän olon etsintää ja viihdettä, ajankulua ja sosiaalisten suhteiden ylläpitoa• Kuvaohjelmien ja elokuvien katsomista, lukemista, pelaamista, musiikin

kuuntelua ja kuvaamista• Lasten mediatapojen välillä on eroja!

16

Media leikeissä• Medialeikeissä seikkailevat usein lasten mediakulttuurista tutut hahmot

• Leikit saavat vaikutteita siitä kulttuurista, jossa lapset kasvavat• Leikin avulla lapset:

- kertovat itsestään ja elämästään- käsittelevät elokuvissa, televisiossa ja peleissä kohtaamiaan

asioita- tutkivat mediakokemuksiaan yhdessä vertaisten kanssa

• Medialeikeissä esiintyvä tieto mediasisällöistä siirtyy vertaissuhteissa nopeasti eteenpäin

• Lasten kulttuurin ja lapsille suunnatun median tunteminen auttaa ymmärtämään paremmin lasten leikkejä!

Mitä uusi VASU tarkoittaa?

18

Mikä ihmeen monilukutaito?• Viestien tulkitseminen myös muussa kuin kirjoitetussa muodossa

= laaja tekstikäsitys

→ Erilaiset tekstit voivat olla esim. kirjoitetussa, puhutussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa

• Kuvanlukutaito, numeerinen lukutaito, medialukutaito, myös peruslukutaito!

• Opitaan nimeämällä asioita ja esineitä, tutkimalla ja tuottamalla viestejä erilaisissa ympäristöissä

19

Entä mediakasvatus?• Muutakin kuin tabletteja!

• Lasten omista mediailmiöistä keskustelun ja oppimisen paikkoja?

“Lasten elämään liittyvää mediasisältöä ja sen todenmukaisuutta pohditaan yhdessä lasten kanssa. Samalla harjoitellaan kehittyvää lähde- ja mediakriittisyyttä.”

“Lapsia ohjataan käyttämään mediaa vastuullisesti ottaen huomioon oma ja toisten hyvinvointi.”

“Mediassa esiintyviä teemoja voidaan käsitellä lasten kanssa esimerkiksi liikunnallisissa leikeissä, piirtämällä tai draaman keinoin.”

(Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016)

20

Tieto- ja viestintätekniikan rooli?• Lasten arjessa olevien teknisten ratkaisujen, laitteiden ja niiden toiminnan

havainnointi ja omien ideoiden kokeilu

• Tavoitteena mm. teknologian tarkoituksenmukaisten, turvallisten, vastuullisten ja ergonomisten käyttötapojen omaksuminen

“Lasten kanssa tutkitaan ja havainnoidaan tieto- ja viestintäteknologian roolia arkielämässä sekä tutustutaan erilaisiin tieto- ja viestintäteknologisiin välineisiin, sovelluksiin ja peleihin.”

“Digitaalista dokumentointia hyödynnetään leikeissä, tutkimisessa, liikkumisessa sekä taiteellisessa kokemisessa ja tuottamisessa.”

“Mahdollisuudet kokeilla ja tuottaa sisältöjä itse ja yhdessä muiden lasten kanssa käyttäen apuna tieto- ja viestintäteknologiaa edistävät lasten luovan ajattelun ja yhteistoiminnan taitoja sekä lukutaitoa.”

(Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016)

21

Mikä uuden varhaiskasvatussuunnitelman tai mediakasvatuksen toteuttamisessa herättää eniten kysymyksiä?

Mitä hyvä käytäntöjä työyhteisössänne on?

Miten jalkauttaa mediakasvatusta päivittäiseen toimintaan?

Millaisia arvoja mediakasvatuksellahalutaan edistää työyhteisössämme?

(MLL: Media varhaiskasvatuksessa 2017)Lapsikäsitys: Millainen on käsitykseni lapsista?

▸ Näenkö lapset median uhreina, osaavina diginatiiveina, tulevaisuuden menestyksen tekijöinä, mediasta huonoja vaikutteita omaksuvina vai viihteellisyyttä ja helppoja ratkaisuja kaipaavina?

▸ Onko lapsi aloitteiden tekijä, toimintaa kehittelevä vai ratkaisuihin sopeutuva toiminnan toteuttaja?

▸ Ohjaako lapsi aktiivisesti omaa kehitystään ja oppimistaan?

Lasten osallisuus, vuoropuhelu ja ryhmässä tekeminen: Miten lapsen arjen osallisuus toteutuu ryhmässä?

▸ Onko mediakasvatus ryhmämme lasten näköistä?

▸ Tunnistanko lapsen osallisuutta edistäviä tai häiritseviä tekijöitä?

Lapsuuden arvostus: Miten ymmärrän lapsuutta tässä ja nyt?

▸ Katsonko menneeseen kaihoten ja tulevasta huolestuen vai onko kehitys hyvää ja tavoiteltavaa?

▸ Mitä media tuo lapsuuteen, entä viekö se siitä jotain pois?

▸ Mikä on lapsille tärkeää ja merkityksellistä mediakulttuurissa tällä hetkellä?

Lasten ajatukset, tunteet ja kokemukset: Mitä lapset puhuvat mediasta?

▸ Ymmärränkö heidän medialeikkejään, piirustuksiaan ja muuta tekemistään?

▸ Miten media on läsnä lapsen vertaissuhteissa?▸ Miten käsittelemme lasten esiintuomia

mediailmiöitä pedagogisesti?

Mediakasvattajan muistilista

24

Ruutuajasta nykyaikaan - mediakasvatuksen suositukset?

❏ Vaikuttaako lapsi voivan hyvin?❏ Nauttiiko lapsi median äärellä olemisesta? Keskustelkaa tunteista!❏ Nukkuuko/syökö/harrastaako lapsi normaalisti?❏ Huomaatko mediataidoissa puutteita - voisitko auttaa?❏ Käytetäänkö mediankäyttöä palkintona/rangaistuksena?❏ Miettikää yhdessä lapsen kanssa sopivat rajat mediankäytölle❏ Ole reilu ja johdonmukainen mediankäytön rajojen asettamisessa, mutta

tarkkaile myös omaa mediankäyttöäsi

25

Mediakasvattajan muistilista• Kiinnostu, tutustu, kannusta, innostu → onnistut

• Löydä oma tapasi ja kokeile rohkeasti uutta!

• Lapsi on paras opastaja oman mediakulttuurinsa ilmiöihin

• Mediataidot kuuluvat kaikille

• Jokaisen suhde mediaan ja elämä mediassa on omanlaisensa

Tietoa ja tukeaMateriaaleja:

- materiaaleja, uutisia, tapahtumia, julkaisuja

Maksuttomia julkaisuja:

Lasten mediamaailma pähkinänkuoressa(Mediakasvatusseura 2016)

Lapset ja media(Kavi 2017 uudistettu)

Tietoa ja tukea• Mannerheimin lastensuojeluliiton mediakasvatusaineistot

varhaiskasvatukseen

▸ oppaita, aineistoja, valmiita materiaaleja

• Molla-hanke (Saimaan mediakeskus)

▸ Materiaaleja, vinkkejä, mediapajoja päiväkoteihin

• THL: Lastenneuvolakäsikirjan mediakasvatusmateriaalit

• Pelastakaa Lapset ry.

• Koulukino ry. & Media-avain - elokuvakasvatuksen materiaalit

• Pelikasvattajien verkosto (pelikasvatus.fi)

?:) <3 :(

Kiitos!Kysymyksiä ja palautetta:emmi.huhtanen@mediakasvatus.fi