Upload
wina-ariyani
View
14
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Kelompok 10
PRESENTATION
1. Ahmad Said2. Ria Intan Sari3. Wina Ariyani
Penilaian Autentik
Tadris Matematika B Semester v
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Pengertian
Tujuan Penilaian Aut-
entik
Prinsip-prinsip
Aspek
Teknik
Aplikasi Penilaian Aut-
entik
PENILAIAN AUTENTIK
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
PENGERTIAN
Penilaian autentik adalah pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan dan pengetahuan
Penilaian Autentik Untuk menjelaskan berbagai metode
penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam
menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Tujuan Penilaian Autentik
1. Untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik.
2. Untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Prinsip-prinsip penilaian autentik
1.Penilaian harus di tujukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
2.Penilaian bersifat oprasional
3. Metode penilaian/Penilaian harus dirancang sedemikian rupa
4. Kualitas alat Penilaian harus objektif
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Metode penilaian autentik
1. Dalam penilaian autentik kompetensi siswa dapat dilihat dari keseluruhan proses belajar pembelajaran.
2. Proses pembelajaran sangat pas untuk mengambil
penilaian.
3. Penilaian siswa dilakukan setelah proses pembelajaran sehari-harinya.
4. Model pelaporan menggunakan penilaian autentik dapat dilakukan sewaktu-waktu tidak harus menunggu 3 bulan 6 bulan atau 1 tahun
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
ASPEK PENILAIAN AU-TENTIK
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Bentuk Penilaian afektif :Hosnan, 20141. Observasi2. penilaian diri3. penilaian “teman sejawat” (peer
evalution) oleh peserta didik
(Mimin H. , 2007)4. angket/kuesioner5. inventori 6. pengamatan (observasi)
Penilaian Kompetensi Sikap
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Tujuan penilain pada aspek kognitif berorientasi pada kemampuan intelektual.
Bentuk tes kognitif diantaranya : 1) Instrumen tes tulis : soal pilihan ganda, isian,
jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan,dan uraian.
2) Instrumen tes lisan: daftar pertanyaan yang diberikan oleh guru secara ucap/oral.
3) Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas (Hosnan, 2014).
Penilaian Kognitif
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Penilaian PsikmotorMenurut Leighbody (1968)
Penilaian psikomotor sebaiknya mencakup : 1) Kemampuan siswa menggunakan alat dan sikap
kerja. 2) Kemampuan siswa menganalisis suatu pekerjaan
dan menyusun urutan pekerjaan. 3) Kecepatan siswa dalam mengerjakan tugas yang
diberikan kepadanya. 4) Kemampuan siswa dalam membaca gambar dan
atau symbol.
5) Keserasian bentuk dengan yang diharapkan dan atau ukuran yang telah ditentukan.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Teknik Penilaian Autentik
a. Teknik Penilaian unjuk kerja
b. Teknik Penilaian Project Work
c. Penilaian Produkd. Penilaian Tertulise. Penilaian Portofoliof. Penilaian Kinerja
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Aplikasi Penilaian Autentik
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
1. Pengamatan langsung (observasi)
No.
Nama Siswa
Hasil Pengamatan
1. Andi andi tidak begitu memahami mengenai materi tentang persamaan linear.
2. Dini dini tidak memahami pencoretan dalam persamaan, karena untuk menentukan nilai dia melakukan pengerjaan:
3. Sandi Sandi belum memahami materi trigonometri
4. Gani Gani berpikirnya divergen dan sangat terampil dalam menggunakan jangka.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
Lanjutan2. Tanya Jawab
Dalam setiap pertemuan guru maupun siswa berinteraksi melalui proses tanya jawab mengenai materi matematika yang sedang dibahas.
3. Tugas Misalnya siswa diminta mengukur tinggi tiang bendera dengan menggunakan identiitas trigonometri.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
4. Tes
Model pilihan ganda yang paling banyak digunakan untuk memberikan ruang bagi penilaian autentik maka pilihan ganda perlu ditambah dengan cara pengerjaan.
• Tes tidak hanya di-lakukan ditegah atau akhir semester saja tapi bisa diikuti kuis setiap hari, dan tujuan tes ini tidak hanyak untuk mengetahui tingkat ke-mampuan memahami pengetahuan siswa tapi sampai kemampuan menganalisis.
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
5. Portofolio
Bahasa sederhana dari potofolio adalah kumpulan pekerjaan yang telah dilakukan oleh siswa.
Setiap proses pembelajaran siswa membuat perotofolio yang didesign untuk mengetahui perkembangan siswa .
Copyright SunRiver leehyekang.blog.meⓒ
경청해주셔서 감사합니다
END
Thank you for your attention
파워포트친절한혜강씨