Gestión curricular e incorporación de tecnología educativa

Nombre del Proyecto:Implementación de estrategias de trabajo colaborativo en la

práctica educativa en el Instituto Técnico Superior Industrial de Barrancabermeja

Uso de aulas digitales y tecnologías web 2.0 para fomentar el trabajo colaborativo

Estudiantes:Jeckson Enrique Loza Arenas

Leonardo Enrique Meza De La HozJenny Fernanda Salcedo López

 

Profesor tutor:Juan Hildebrando Álvarez Santoyo

Datos identificativo

s

Secretaría de Educación Municipal de Barrancabermeja

Nombre del Establecimiento: Institución Educativa Instituto Técnico Superior IndustrialCarácter: OficialModalidad: IndustrialDirección: Carrera 28 N° 54-08, Barrio Simón BolívarTeléfonos: 6223418, 6224709, 6220372Correo electrónico: tecnicoindustrial@sembarrancabermeja.gov.coCalendario: AJornadas: Mañana, Tarde, NocturnaSitio Web: http://www.industrial.edu.co/

Marco de ReferenciaCompetencias TIC para el desarrollo profesional docente

A finales del año 2010, el Gobierno Nacional con la presentación de la Política Educativa para la Prosperidad, asume el compromiso de cerrar brechas educativas, mediante la atención integral a la Primera Infancia, el mejoramiento de la calidad de la educación, la ampliación de la cobertura, la incorporación de la innovación y el fortalecimiento de la gestión escolar. De manera particular, al hablar de educar con pertinencia para la innovación y la productividad, el gobierno hace énfasis en la necesidad de contar con más y mejores contenidos educativos virtuales, fortalecer procesos de formación docente en el uso de las nuevas tecnologías y llevar a cabo una adaptación curricular con inclusión de nuevas tecnologías, todo lo ante rior a través de un Sistema Nacional de Innovación, el cual busca que el 50% de los docentes del sector oficial (160.000) cuenten con una certificación en competencias digitales. También la existencia de un marco regulatorio y otros antecedentes han permitido la definición de condiciones fundamentales para fortalecer políticas de innovación educativa, que generen en nuestro país elementos diferenciadores o valores agregados en los productos, servicios educativos.

Resultados destacados de la evaluación curricular

Los contenidos de las diversas áreas del currículo responden a los criterios establecidos en los lineamientos curriculares y a los derechos básicos de aprendizaje emanados por el Ministerio de Educación Nacional, por lo cual se considera que son pertinentes en cuanto a actualidad se refiere. Además, en las especialidades se viene adelantando un proceso de articulación con el SENA, lo cual garantizará que los contenidos entregados a los estudiantes son de actualidad

Propuesta de rediseño de los programas académicos

Los docentes de Tecnología e Informática con apoyo de los coordinadores académicos programarán jornadas de capacitación en el manejo de los recursos disponibles en las aulas digitales (pizarra interactiva, proyector, portátil con conexión a internet, tabletas para los estudiantes) para asegurar su apropiación como herramienta pedagógica.

Se promoverá el trabajo colaborativo en los estudiantes haciendo uso de TIC, así como algunas herramientas disponibles en Internet para apoyarlo, dentro de las cuales se pueden mencionar los blogs, las wikis, Google Drive, Edmodo, así como apps educativas para Android, entre otras más.

Se promoverá uso de blogs como fuentes de consulta para los estudiantes y otros docentes de la institución, de modo que a través de ellos se pueda acceder a todo tipo de documentos, que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Plan de capacitación

El proceso de formación docente toma lugar durante la semana de desarrollo institucional del mes de Junio (13 al 17), además de tres jornadas los días sábados 9, 16 y 23 de Julio. La evaluación del proceso de formación se realizará en jornada pedagógica programada para el 29 de Julio, tal como se puede observar en el siguiente diagrama:

Con el fin de desarrollar las temáticas de acuerdo al perfil de los docentes, se han organizado dos equipos de trabajo tanto en la jornada de mañana como en la de la tarde:•Equipo 1: comprendido por los docentes de las áreas básicas (26 docentes).•Equipo 2: comprendido por los docentes de las áreas industriales (16 docentes)Cada equipo recibirá la orientación de un equipo docente liderado por maestros del área de Tecnología e Informática, apoyados por docentes de las áreas de taller de electrónica.

Plan de capacitación

Actividad práctica

Dado al gran número de docentes, se realizarán actividades presenciales y virtuales, además se trabajará por grupos de acuerdo al perfil docente, esto con el fin de que las clases sean más ajustadas a los requerimientos y se alcance a tener control de lo que los docentes aprenden.Se debe sensibilizar a la comunidad educativa de la constante evolución que ha sufrido la educación al involucrar con las TIC, siendo necesario que se requiera contar con conocimientos para el buen manejo del equipamiento tecnológico disponible para la labor docente ya que con ayuda de las TIC se puede potenciar el proceso educativo y sobre todo animar al educando para que él sea el actor principal en su formación. Haciendo uso de herramientas web 2.0 se incentiva a que los docentes realicen y compartan con sus propios materiales pedagógicos para ser usados en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Se aplicará una metodología constructivista que procure crear un ambiente flexible que permita a los participantes practicar activamente, se abran espacios de diálogo y aprendizaje colaborativo, donde se sientan libres de expresar y compartir sus conocimientos. El docente que oriente estas capacitaciones servirá de guía para el desarrollo del proyecto de apropiación de TIC.

Actividad Práctica

Datos Generales de la Unidad Didáctica

Área FísicaUnidad Temática circuitos eléctricos Tema introducción a los circuitos

eléctricos Duración 50 horasTaxonomía Bloom (Análisis y evaluación) Teoría: Constructivista Grado 11°Nombre de la institución

Instituto Técnico Superior Industrial Sede A

Actividad Práctica

Sesión 1 Tiempo

(minutos)Actividades del estudiante Actividades del docente Herramientas/ estrategias

didácticas

10● Escucha activa● Participación activa

● El docente realizará una serie de preguntas requeridas como conocimiento previo.

Presentación con diapositivas

5 ● Los estudiantes escuchan al docente ● Docente presenta el contenido de la Unidad didáctica. Guía de aprendizaje

30

● Conocer cómo se genera la electricidad.● Elaborar un escrito empleando procesador de texto de tableta respondiendo a la pregunta ¿Cuál sería el sistema adecuado para generar electricidad en nuestra región?

● El docente guiará y apoyará la actividad explicando las diversas formas de obtener electricidad.● Se plantea una actividad de consulta para reforzar conceptos

Presentación con diapositivas Pizarra digital Video relacionado con el tema Tabletas

15● Socializar los escritos elaborados por cada estudiante

● Motivación grupal hacia el tema planteado.● Orientación de discusión grupal

Mesa redonda

25

● Observarán los videos y harán sus respectivos comentarios.● Práctica: Se organizarán grupos de 5 estudiantes.● Se entregará a cada grupo el material requerido.● Se comprobará lo observada en el video.

● Después de la práctica, el docente escuchará la síntesis del trabajo de cada grupo (1 minuto)● Realizará una retroalimentación significativa relacionada con la vida cotidiana.● Se realizará una actividad para reforzar conceptos

Presentación con diapositivas Video relacionado con el tema

35

● Escucharán la explicación del docente.● Observarán los videos y responderán las preguntas planteadas a continuación de cada uno

● Acompañar el desarrollo de la actividad y explicar las variables que existen en un circuito eléctrico.● Explicar cómo se conecta el instrumento de medición para medir cada una de las variables.

Videos Presentación con diapositivas Instrumentos de medición

Actividad Práctica

2 sesión

Tiempo(minutos

)

Actividades del estudiante

Actividades del docente

Herramientas/

estrategias didácticas

120 ● Escucharán la explicación del docente.

● Realizarán los montajes solicitados, considerando las normas de seguridad necesarias para realizarlos.

● Elaborar un mapa mental sobre los circuitos eléctricos.

● Se dará una escrito para que hagan una lectura previa para la próxima clase acerca del software Edison

● Explicará los tipos de circuitos.

● Mostrará en forma física cada elemento e indicará cómo se conectan.

● Explicará la forma básica de la ley de ohm.

● Guiar al estudiante en los montajes a realizar y facilitará todo el material requerido

Instrumentos de

medición

Componentes diversos

Programa

Cmap Tools

Google Drive

Actividad Práctica

3 sesión

Tiempo(minutos)

Actividades del estudiante Actividades del docente Herramientas/ estrategias didácticas

30 ● Escuchará y tomará nota de las características básicas del mismo.

● Se hará exploración del software Edison. Mostrará sus funciones, la forma de conectar componentes e instrumentos.

Laptop

Software Edison

10 ● Realizará la instalación del programa

● Orientará el proceso de instalación en caso de presentarse inconvenientes

Laptop

Software Edison

20 ● Explorará el software para análisis de circuitos, botones y accesos básicos.

● Responderá preguntas y dudas en el caso que se requiera

Laptop

Software Edison60 ● Implementará los montajes

entregados por el docente● El docente estará orientando el trabajo en caso de algún inconveniente, y analizando cada acción del estudiante por observación

Laptop

Software Edison

55 ● Realizar lectura de actividad propuesta. Dar solución a los interrogantes planteados

● Acompañar el desarrollo de la actividad.

● Reforzar conceptos adquiridos

Laptop

Google Drive

Estrategias adicionales para acoplarse a las necesidades de

los estudiantes

Se formarán equipos de trabajo de la manera más heterogénea posible, con un monitor por grupo (siendo este un estudiante ágil en el desarrollo de los trabajos y las herramientas), de esta manera se involucrará a los estudiantes con NEE (necesidades educativas especiales) y se tendrá en cuenta los ritmos de aprendizaje. Se desarrollará una actividad de refuerzo para los estudiantes con NEE y se tendrá un acompañamiento más personalizado.

Gracias