Refuerzo_académico_1ro_Bio

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “DR. EMILIO UZCATEGUI” ÁREA DE CIENCIAS – 2016 2017

Diego Céspedes, Oe5-38 y Balsas Telf.: 2623-325 / 2846-270

Quito-Ecuador

PLAN DE REFUERZO PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

BIOLOGÍA

Nombre del Estudiante:

Paralelo: Tema:

El siguiente cuestionario contiene ejercicios propuestos como material para el Refuerzo Académico (Supletorio -

Remedial) y Mejoramiento Académico (Art. 212 y Art. 213 del RLOEI), desarróllelo en el cuaderno de

Biología, que las evaluaciones de fin de año escolar serán en base al presente taller, de esta manera usted

desarrollará las siguientes Destrezas con Criterio de Desempeño:

CN.B.5.1.1.- Indagar la teoría de la abiogénesis que explica el origen de la vida.

CN.B.5.1.2.- Identificar los elementos y compuestos químicos de la atmósfera de la Tierra primitiva.

CN.B.5.1.3.- Indagar los procesos de abiogénesis de las moléculas y macromoléculas orgánicas en otros

lugares del universo.

CN.B.5.1.4. Describir y comparar las características básicas de biomoléculas a partir de sus procesos de

síntesis y diversidad de polímeros.

CN.B.5.1.5. Usar modelos y describir la estructura, diversidad y función de las biomoléculas que constituyen la

materia viva, y experimentar con procedimientos sencillos.

CN.B.5.1.6. Argumentar sobre el rol de la evolución como el proceso responsable del cambio y diversificación

de la vida en la Tierra.

CN.B.5.2.2. Describir los tipos de organización en las células animales y vegetales, comparar

experimentalmente las diferencias entre células y establecer semejanzas y diferencias entre organelos.

CN.B.5.2.3. Usar modelos y describir la estructura y función de los organelos de las células eucariotas y

diferenciar sus funciones en procesos anabólicos y catabólicos.

CN.B.5.2.4. Explicar la estructura, composición y función de la membrana celular, para relacionarlas con los

tipos de transporte celular, por medio de la experimentación, y observar el intercambio de sustancias entre la

célula y el medio que le rodea.

CN.B.5.4.1. Analizar el funcionamiento de los sistemas digestivo y excretor en el ser humano y explicar la

relación funcional entre estos sistemas con flujogramas.

CN.B.5.4.3. Analizar y evaluar buenas prácticas que contribuyen a mantener un cuerpo saludable, y elaborar

un plan de salud que considere una alimentación balanceada de acuerdo con su edad y actividad.

CN.B.5.4.4. Indagar acerca de las enfermedades nutricionales y desórdenes alimenticos más comunes que

afectan a la población ecuatoriana, diseñar y ejecutar una investigación en relación a estas y comunicar por

diferentes medios las medidas preventivas en cuanto a la salud y nutrición.

Estudiar en un ambiente saludable y sin muchas interrupciones, potencializará tus aprendizajes y ten

presente siempre la bibliografía.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El presente taller, se desarrollará en el siguiente itinerario de actividades académicas:

Primera semana de refuerzo académico, desarrollo de la Taller N°1

Segunda semana de refuerzo académico, desarrollo de la Taller N°2

Tercera semana de refuerzo académico, evaluación del taller N° 3

“No es la más fuerte de las especies la que sobrevive y tampoco la más inteligente.

Sobrevive aquella que más se adapta al cambio.”

Charles Darwin

AGUA, MOLECULAR, CLASIFICACIÓN, CITOLOGÍA,

SISTEMAS DE ÓRGANOS (BLOQUES 1-6)



Quito-Ecuador

Bibliografía obligatoria:

Ministerio de Educación de Ecuador (2016). Texto del estudiante de Biología 1° curso de

Bachillerato General Unificado. Quito

Taller N°1

Subrayo la respuesta correcta. La teoría de la endosimbiosis propone:

a. El origen de las células eucariotas se encuentra en la incorporación sucesiva de células procariotas que

crean una relación de simbiosis interna.

b. El origen de las células procariotas se encuentra en la incorporación sucesiva de células eucariotas que

crean una relación de simbiosis interna.

c. El origen de las células eucariotas se encuentra en la acumulación sucesiva de células procariotas que crean

una relación de simbiosis interna.

El origen de la mitocondria se debe a:

a. La fagocitosis de una célula procariota a una bacteria capaz de obtener alimento mediante la

respiración.

b. La fagocitosis de una célula procariota a una bacteria capaz de obtener energía mediante la respiración.

c. La fagocitosis de una célula procariota a una eucariota capaz de obtener energía mediante la

respiración.

La primera persona en observar una célula fue:

a. Lynn Margulis

b. Anton Van Leeuwenhoek

c. Robert Hooke

Elijo un postulado de la teoría celular

a. La materia no se crea ni se destruye simplemente se transforma

b. En las células ocurren las reacciones metabólicas de los seres vivos, necesarias para que exista la vida.

c. Las dos son correctas.

Completo las oraciones con la palabra correcta. a. En el siglo XVII Carlos Linneo creó un sistema de nomenclatura ___________________.

b. Cada especie tiene un nombre científico que consta de dos partes: el nombre genérico y el

________________.

c. Al nombre _________________ se suele utilizar para para indicar alguna característica especifica del

individuo.

d. A los dominios se les conoce con el nombre de__________________.

e. El taxón más amplio es el de________________.



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Ubico la letra correcta en el paréntesis de la derecha.

a. Núcleo ( ) Empaqueta y distribuye sustancias fuera de la célula.

b. Ribosomas ( ) Digestión celular.

c. Cloroplasto ( ) Contiene a los cromosomas

d. Aparato de Golgi ( ) Central energética de la célula.

e. Retículo endoplasmático ( ) Lleva a cabo la fotosíntesis.

f. Lisosomas ( ) Sintetiza lípidos y proteínas, transporta proteínas.

g. Mitocondrias ( ) Síntesis de proteínas

h. Vacuola ( ) División celular

i. Centriolos ( ) Almacenamiento de sustancias como agua, aceites o

desechos.

Ubico en el paréntesis la letra V si la oración es verdadera y una F si es falsa.

a. Los dominios archaea y eukarya corresponden a organismos procariotas. ( )

b. Las algas pertenecen al reino mónera. ( )

c. Las bacterias poseen pared celular de peptidoglucano. ( )

d. Las arqueas son organismos procariotas que habitan en lugares con condiciones

extremos.

( )

e. Una especie se caracteriza porque se aparean entre sí y pueden o no tener descendencia

fértil.

( )

Con una sola palabra contesto las siguientes preguntas. ¿Cuál es el único reino que es multicelular, macroscópico, heterótrofo y móvil?

______________

¿Cuál es el reino más sencillo?

_______________

¿Cuál es un reino autótrofo?

_______________

¿A qué reino pertenecen las amebas?

_______________

Reconozca y escriba en nombre de los siguientes protistas.



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Reconozca y escriba en nombre de las partes de un hongo.

De las siguientes opciones de los organelos citoplasmáticos escojo la correcta y

ubico en el cuadro.

Ribosomas – mitocondria – núcleo – nucléolo – lisosomas – fibras intermedias – citoplasma -

centriolos – aparato de Golgi – retículo endoplasmático.

1

2

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5

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8

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Taller N°2

Explique según el diagrama La Teoría de Lamarck

Copia este texto añadiendo los siguientes términos en el espacio correspondiente:

Adaptación, deriva génica , genética, mutación, Selección natural, sintética, pruebas de evolución,

variabilidad.

Darwin basó su explicación del proceso evolutivo en tres puntos: _______________, _____________y _______________________. Dichos aspectos eran aceptables, pero surgía el problema de cómo explicar la variabilidad. Esto fue posible gracias a los conocimientos sobre _________________que permitieron el posterior desarrollo de la teoría neo-darwinista o ________________________________que proponía tres mecanismos para explicar la evolución: ____________________, __________________________y ____________________________.

Escribe a qué teoría evolucionista corresponde cada una de las siguientes explicaciones de

un ejemplo de evolución:

•Las extremidades de los antecesores terrestres de las focas fueron evolucionando hacia aletas para la natación gracias a las mutaciones que se produjeron y que fueron seleccionadas.__________________________ •La trompa de los elefantes evolucionó debido al esfuerzo de dichos animales al utilizarla para asir las hojas y ramas que constituían su alimento._________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

________________________________________.



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•Algunas especies de salamandras han evolucionado en períodos muy cortos a partir de especies ancestrales que no habían experimentado cambios durante millones de años._________________

Indica en cada uno de los siguientes casos si se trata de órganos homólogos, análogos o

vestigiales.

•El ala de una mosca y el ala de un colibrí.______________________________________________ •Las extremidades anteriores de un mono y de un elefante.________________________________ •La muela del juicio humana y las patas muy reducidas de algunos lagartos serpentiformes.____________________________________________________________________ •La forma del cuerpo de un tiburón y la de un delfín. ______________________________________

Explica mediante un ejemplo cómo el registro fósil puede constituir una prueba de la

evolución.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿En qué consiste el darwinismo o teoría de la evolución y quien fue su principal impulsor?

¿Y el lamarkismo ?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Coloca junto a la oración si es Fijismo o Evolucionismo según las características que les

correspondan. Los seres vivos no cambian_______________________

Lo único que pasa con los seres vivos es que pueden desaparecer.___________________________

Los seres vivos cambian poco a poco originando seres vivos nuevos.__________________________

Al cambiar, los seres vivos se adaptan a las nuevas condiciones del medio.___________________

Selecciona las frases que estén de acuerdo con la idea de la selección natural de Darwin.

Neodarwinistas Con el tiempo, llegan a surgir nuevas especies.

Neutralistas Las variaciones proporcionan ventajas en la lucha por la

supervivencia.

Darwinismo clásico Las variaciones favorables o desfavorables se transmiten de

generación en generación.

Equilibrio Puntuado Sólo sobreviven los individuos más aptos.

La idea de que la selección es fruto del azar es propia de la teoría.

Equilibrio puntuado

Neutralista

Neodarwinista

Darwinista



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Taller N° 3

Indicador de logro: - Interpreta las estructuras micrométricas y macrométricas.

.

Ordena las siguientes estructuras desde la menos compleja hasta la más compleja: protón,

átomo de hidrógeno, hormiga, glucosa, ecosistema, hemoglobina, planta, cloroplasto:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

Indicador de logro: Identifica los monómeros y polímeros de las biomoléculas.

A continuación, se representan cuatro biomoléculas que componen los seres vivos.



Quito-Ecuador

Observa cada compuesto y contesta las siguientes preguntas.

¿A qué grupo de biomoléculas pertenecen los compuestos representados?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

¿Cuál de ellos son compuestos monómero?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Subraya la respuesta correcta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se aplica a una molécula de agua?

a. Los átomos en el agua están unidos por enlaces iónicos.

b. Los enlaces débiles entre dos moléculas de agua son enlaces covalentes.

c. Las moléculas de agua tienen un extremo cargado negativamente y otro cargado positivamente.

¿Cuál de los siguientes glúcidos es un polisacárido?

a. Glucosa. b. Sacarosa. c. Fructosa. d. Almidón.

¿Cuál de los siguientes pares no se relacionan?

a. Azúcar-glúcido. b. Grasa-lípido. c. Aminoácido-proteína. d. Almidón-ácido nucleico.

¿Cuál de los siguientes elementos no está hecho de proteínas?

a. Cabello b. Enzimas. c. Celulosa. d. Uñas.

Relaciona los nombres de ambas columnas.



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Indicador de logro: Identifica los bioelementos y sus funciones en el cuerpo humano.

Observa el gráfico y responde las preguntas.

Indicador de logro: Explica la polaridad de la molécula del agua.

Explica por qué la molécula del agua es polar.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________.

Indicador de logro: Reconoce las propiedades y las funciones del agua.

Responde las preguntas.

¿Qué propiedad explica que el agua pueda subir desde las raíces hasta la punta de un árbol?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

¿Qué característica del agua se pone de manifiesto en el efecto termorregulador del sudor?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

¿Por qué el agua disuelve tantas sustancias?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los elementos más comunes en el cuerpo humano?

¿Qué funciones biológicas cumplen estos bioelementos?



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____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.

Indicador de logro: Explica y ejemplifica las funciones biológicas de las biomoléculas.

Completa el siguiente cuadro con las principales funciones biológicas de las biomoléculas

orgánicas. Nombra un ejemplo para cada una de las funciones.

Biomolécula orgánica Función principal Ejemplos

Responde verdadero o falso según convenga a las siguientes afirmaciones:

Afirmación Verdadero Falso

Todos los seres vivos están formados por células especializadas.

Ejemplo de célula procariota es la bacteria Eschericha coli

Ejemplo de célula eucariota es un cloroplasto

La función de la mitocondría es realizar la fotosíntesis

La función del nucleo celular es mantener la cromatina de ADN

DOCENTE DOCENTE DOCENTE VICERRECTOR(A)

MSc. David Lincango Lic. Martha Panizo Lic. Zenaida Lomas MSc. Mario Trujillo

FIRMA REPRESENTANTE DEL ESTUDIANTE C.C.:__________________

El representante legal del estudiante

________________________ del curso: ______, firma

ante el conocimiento y entrega de este taller, así como

lo estipula el artículo 213 del Reglamento a la LOEI.

Fecha de entrega: _________________

Nombre del representante:

________________________________

C.C:___________________

Teléfono:_______________

____

Firma del Representante

Education

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