Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum

L’acreditació i validació de competències dels estudiants universitaris per mitjà del portafolis digital. Un procés pel seguiment i l’avaluació de les pràctiques externes a les escoles.

Participa: • Escola de Pràctiques • Escola l'Agulla • Col·legi Mare de Déu del Carme • Escola Dr. Alberich i Casas

Coordina:

2014SGR1399

2014ARMIF00032

Metodologia Metodologia: Design by Research

Metodologia Estructura dels Resultats

1. Planificació i organització personal.

2. Interacció.

3. Contingut i recollida d’evidències.

4. Usabilitat de l’eina.

Focus Group a: • Alumnes • Tutors centres • Tutors Universitat

Metodologia Resultats I: Planificació i organització personal.

Planificació i organització

personal

Estudiants Més organització

Tutors Universitaris

Apartats que no es poden realitzar

fins al final

Metodologia Resultats II: Interacció

Interacció

Estudiants Falta de formació

Tutors Universitaris

Falta de formació

Tutors Centres

Falta de formació

Dificultats de l’eina per realitzar

feedback

Metodologia Resultats III: Contingut i recollida d’evidències

Contingut i recollida

d’evidències

Estudiants Varietat

d’evidències

Tutors Universitaris

Varietat d’evidències

Metodologia Resultats IV: Usabilitat de l’eina

Usabilitat de l’eina

Estudiants Falta de

flexibilitat de l’eina

Tutors Universitaris

Falta de flexibilitat de

l’eina

Tutors Centres Falta de

flexibilitat de l’eina

Metodologia Plantilla portafolis

Metodologia Difusió

Marqués-Molías, L.; Esteve-González, V.; Holgado-Garcia, J.; Cela-Ranilla, J.; Sánchez-Caballé, A.(2016) Student Perceptions of ePortfolio as competence assessment during the practical training period for Early Childhood and Primary School Teaching. ECEL. Praga, República Txeca.

Sánchez-Caballé, A.; Esteve-González, V.; Marqués-Molías, L.; Holgado-García, J. & Cela-Ranilla, J. (2016) La evaluación de las prácticas externas de los maestros en formación mediante el uso del portafolio digital. Corubric16. Málaga.

Holgado García,J.; Esteve González,V.; Marqués Molias, L.; Cela Ranilla, J. & Sánchez-Caballé, A. (2016) Use of the e-portfolio by students on the double bachelor’s degree in infant and primary education. EDULEARN. Barcelona.

Marqués, L. ; Esteve-González, V.; Sánchez-Caballé, A.; Cela; J. i Holgado, J.(2016) Criteris de disseny per a l’ús del portafolis digital en la recollida i la validació d’evidència en les pràctiques externes. Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. CIDUI. Barcelona.

Esteve-González, V., Sánchez-Caballé, A., Marqués, L., Holgado, J. & Cela-Ranilla, J.(2015) Diseño de un portafolio digital para la validación de competencias de los estudiantes universitarios de las prácticas externas en las escuelas. EDUTEC. Riobamba, Equador.

Metodologia EPPAL: El Portafolis digital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació

Objectius Generals: OG1: Establir els trets fonamentals de les pràctiques en alternança, tenint en compte la seva relació amb altres matèries i per tal d’utilitzar el portafolis digital en el seu desenvolupament, el seguiment i la tutoria de pràctiques, identificant les possibles adaptacions del model formatiu planificat al programa de doble titulació. OG2: Definir tots els elements que ha d’integrar el portafolis per tal que l’alumne sigui autònom en la gestió de les evidències aportades i vinculades a les competències demanades en les pràctiques.

Ref. 2015 ARMIF 00028

Metodologia EPPAL: El Portafolis digital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació

Objectius Específics: OE1: Establir els requisits dels tutors pels dos tipus de pràctiques a partir de la identificació de les competències que s’esperen d’ells des de la perspectiva lingüística, de l’acció tutorial, didàctica i tecnològica. OE2: Optimitzar l’estructura actual del portafolis en funció dels requisits identificats a l’hora d’establir la programació del cinquè curs i les mateixes condicions de les pràctiques en alternança. OE3: Identificar els factors claus que ajudin a l’autogestió de les evidències per part de l’estudiant i faci del portafolis una veritable eina per a la reflexió i l’aprenentatge autònom. OE4: Definir el conjunt específic de rúbriques i indicadors per l’avaluació de les competències que l’estudiant ha d’assolir en les pràctiques en alternança. OE5: Optimitzar el procediment per a la recollida i la validació de les evidències aportades pels alumnes en les pràctiques en alternança. OE6: Analitzar de forma col·laborativa amb els possibles ocupadors la funció i l’estructura del portafolis com a eina de suport per a facilitar la inserció professional dels egressats.

Metodologia Distribució del Seminari

Taula Aula

Perfil del tutor: Dinamitza: Luis Marqués Molías

111

Procés de Pràctiques: Dinamitza: José M. Cela Ranilla

203

Tecnologia del seguiment i l’avaluació de les pràctiques: Dinamitza: Vanessa Esteve i Anna Sánchez Caballé

204

Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum