1

10eren Glostrup som

JPCK skoleEksempler på hvordan der arbejdes med udviklingsplaner sammen med

det pædagogiske koncept –

”Junior PC Kørekortet” Ved Jens Kjær Olsen

___________________________________________

- ”JPCK den 2. ”bølge” efter Skole-It” www.uc-glostrup.dk/10eren.php

SkoleIntratræf marts 2006

Glostrup kommune - Ungdomscenteret

2

JPCK er et didaktisk koncept som er opbygget omkring:

At eleverne skal opnå følgende 3 kompetencer

RefleksionEvnen til at kunne vurdere og perspektivere de personlige, lærings- og samfundsmæssige konsekvenser af anvendelsen af it- og medieværktøjerne.

Betjening Evnen til at kunne udføre funktioner på computeren og i it- og medieværktøjerne.

ForståelseEvnen til selv at vælge det rigtige værktøj afhængigt af situationen og forstå de arbejdsmetoder og processer, som it- og medieværktøjerne indgår i.

For at opnå disse 3 kompetencer skal der arbejdes med 5 IT-hovedområder på 3 trin for at opnå slutmål

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

3

Trin og hovedområderAlle trin indeholder alle hovedområder, blot i stigende sværhedsgrad og abstraktions- og erkendelses-niveau

Trin 1 0.-3.

klasse

Trin 2 4.-6.

klasse

Trin 37.-9.

klasse

It - og mediestøttede læreprocesser

Informationsindsamling

Produktion og analyse

Kommunikation

Computer og netværk

Sådan er Junior PC-kørekort opbygget:

Uddybelse af hovedområder

Slut-målVores skole

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

4

LæreprocesserUdvikle elevens evne til at bruge it og medier som støtte og inspiration til at lære og til at udvikle sig.

Informations-

indsamlingHandler om informationer, der findes på internettet og i digitale databaser

Lære eleven at søge målrettet efter informationerne samt at kunne analysere og vurdere dem. http://www.junior-pc-koerekort.dk/flash/alle_layout.swf

De 5 HOVEDOMRÅDER

KommunikationHandler om elektronisk udveksling af information via e-mail, konferencer og web.Lære eleven at betjene værktøjerne til elektronisk kommunikation. Eleven skal blive bevidst om acceptable regler og normer på nettet.

Produkt og analyseHandler om de traditionelle it – værktøjsprogrammer og de it –baserede medieværktøjer.Eleven skal lære at analysere og tage stilling til de medier, som leverer elektroniske informationer.

Computere og netværkEleven skal lære at anvende computere og lokalnet effektivt og hensigtsmæssigt

Hvis TRINMÅLENE indenfor HOVED-

OMRÅDERNE er nået, kan der udstedes

Junior PC-kørekort.

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

5

Udstedelse af PC-kørekort

Lærerteamet omkring eleven foretager en samlet vurdering af elevens it- og mediekompetence i forhold til beskrivelserne på slutmål, da vi er en 10. kl.

skole og ønsker at alle trins krav indgår i undervisningen i løbet af 1 skoleår.

Hvis lærerteamet vurderer, at eleven har opnået de beskrevne kompetencer, kan eleven få et bevis på dette – et IT-kørekort.

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

6

Vi besluttede at vi ville være en JPCK skole fra august 2005!

1. del - læseplansudvalg nedsat:

Opgave: Skemaopstilling (synoptisk) der omhandler JPCK slutmål sammenstilles med Fællesmål mål samt vejledende læseplaner i dansk, engelsk og matematik i 10. kl. vedr. ITK. Fordeler hvem gør hvad omkring JPCK i fagene Slutmål herunder.htm

Ekstra resurser 1. år fra Glostrup udviklingsråd

Dansk/engelsk/matematik får bl.a. ekstra 2 timer pr. uge (6 timer i alt) – JPCK koordinatoren deltager i alle timerne

Hvordan gjorde vi det?

Nogle gange kursus men mest i fagene

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

7

2. del – fagudvalgene Opgave: Der udarbejdes læseplaner med

udgangspunkt i hvem gør hvad i forhold til slutmål.Fagene fremlægger læseplansforslag til

godkendelse

Fra idekataloget ”Evaluering og dokumentation” vælges hvad vi vil bruge – indarbejdes konkret i forløb

Evaluering og dokumentation?Hvordan sikrer vi at slutmål er opnået?

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

8

Hvordan kan vi synliggøre og evaluere elevernes resultater og arbejde samt udvikling med JPCK i fagene?Hvordan koordinerer vi fagenes arbejde?

1) Vi valgte at bruge udviklingsplaner i Skoleintra med tilpasset skabelon -vi ser det som et godt udviklingsværktøj i de fremtidige krav til skolen om evaluering og dokumentation af opnåede kompetanser i fagene

2) Oprettede logbog i editoren for at samle lærernes evaluering efter hvert un. forløb på Lærerintra – give os fælles overblik – give mulighed for at lave idekatalog over un. forløb og JPCK

3) Brugte samlemapperne – JPCK i fagene (dansk, engelsk, matematik) til samling af un. forløb på Lærerintra – dermed mulighed for at overføre forløb til klasserne på Elevintra

4) Skema til lærerne – til nærmere beskrivelse af un. forløb omkring JPCK

5) JPCK koordinatoren indsamler forløb og indtaster bestået/ikke bestået i elevernes udviklingsplaner

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

9

Organisering af udviklingsplaner - hvordan?

• Oprettet test klassen 10. x med fiktive elever – gjort ved skoleårets start – afprøvning

• Lave skabelon med udviklingsplan og overføre den til LærerIntra – menuen Værktøj - DokumentskabelonerElev_jpck bestaaet.htm

• Lærerskema til notater – elev bestået - gennemgået – un. forløb – evalueringJPCK lærer_ skema.htm

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan

10

Hvordan i praksis på SkoleIntra?

10eren – LærerIntra •Vi ser på skabelonoprettelsen – Værktøj – Dokumetskabeloner

•Admin. kan kun ændre opbygning af udv. planer

•Elevoprettelsen – Hvordan? – Værktøj – Evaluering - Udviklingsplaner elever

•Udgivelse af udviklingsplanen

•Hvordan opdateres udviklingsplanen?

10eren – ElevIntra (testeleverne Anne og Alex)•Vi ser udv. planen fra elev siden

10eren Glostrup som JPCK skole – elevens udviklingsplan