Что происходит

в школьном образрвании

сегодняшней России?

Зачем здесь IT?

Булин-Соколова Елена Игоревна – д.п.н.

Директор Центра информационных технологий и учебного оборудования

Цели общего образования.

Что нужно обществу от школы

Знания

• Рост человеческого знания толкает

образование на «экстенсивный путь»

– включать в школьную

программу все больший и

больший объем знаний

Революции информационно-

коммуникационных технологий и

кризис знания и образования

«… припоминать станут

извне, доверяясь записям, по

посторонним знакам, а не

изнутри, сами собою. Ученики

будут многое знать

понаслышке, без обучения, и

будут казаться

многознающими, оставаясь в

большинстве невеждами,

мнимомудрыми.»

Платон об интернете

(и изобретении

письменности)

А. Н. Леонтьев –

«обнищание души

при обогащении

информацией»

–Инфляция

информации,

результат ее

абсолютной

общедоступности

Цифровой век Российской

школы

• Возможность и требуемость глубоких

измениений образовательного процесса

в соответствии с потребностями

информационного общества

• Прежде всего изменения в приоритетах

целей образования

Платон и ФГОС:

путь, противоположный

экстенсивному

Повышение приоритета метапредметного

знания

• Компетентность – как умение применить

знание

• Формирование универсальных учебных

действий

• Следствие: Пересмотр и сокращение

объема предметного знания

• Эти изменения не возможны без ИКТ

Цифровой век Российской

школы

• 2011 год – все школы страны першли на

Федеральный госоударственный

стандарт начального образования

• Начальная школа – начало изменений

• Изменения полезны и необходимы

• Изменения реальны

• Изменения массовой школы неизбежны

и уже необратимы

Требованияк надпредметным

результатам

• Использование различных способов

поиска (в справочных источниках и

открытом учебном информационном

пространстве Интернета), сбора,

обработки, анализа, организации,

передачи и интерпретации информации

в соответствии с коммуникативными и

познавательными задачами и

технологиями учебного предмета

в том числе

• вводить текст с помощью клавиатуры,

• фиксировать (записывать) в цифровой

форме и анализировать изображения,

звуки и измеряемые величины;

• готовить свое выступление и выступать

с аудио-, видео- и графическим

сопровождением

Клавиатурный ввод текста

• Обучение

• Развитие навыков скоростного письма

• Набор текстов под диктовку

• Редактирование

• Письменная коммуникация

• Литературное творчество

Требования к результатам

• Овладеть элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а так же в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и анимации)

13

14

ПервоЛого – инструмент

деятельности ребенка

• Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

16

Живые сказки

17

18

20

Требования к результатам

• Освоить доступные способы изучения

природы и общества (наблюдение,

запись, измерение, опыт, сравнение,

классификация и др., с получением

информации из семейных архивов, от

окружающих людей, в открытом

информационном пространстве).

Технологии познания

окружающего мира

• Наблюдение

• Фиксация

• Ученики осваивают методики проведения простых и наглядных опытов;

• Учителя получают возможность пробудить у школьников интерес к исследовательской деятельности и способствовать формированию навыков экспериментальной работы.

Требования к результатам

• Проектировать и конструировать, в том

числе модели с цифровым

управлением и обратной связью

• «Математика и информатика» – новая

образовательная область с 1 класса

• Образовательная область

«Технология» – сочетание

материальных и информационных

технологий (Лого, Лего –

программирование виртуальных и

реальных объектов)

Мастерская конструирования

и робототехники

Требования к результатам

• исполнять, сочинять и аранжировать

музыкальные произведения с

применением традиционных

инструментов и цифровых технологий

Гармоничная информатизация

• Цели и содержание (современная система

образовательных приоритетов)

• Человек (видение, методическая поддержка,

повышение квалификации, подготовка,

привлекательность)

• Технология (оборудование, ПО,

коммуникации, сервис)

• Закон (стандарты, экзамены, электронный

журнал и т. д.)

Задачи повышения

квалификации

• Повышение квалификации должно идти

в формах, органичных для нового

Стандарту

• Повышение квалификации должно

использовать информационную среду

• Нужны интерактивные методы работы,

сетевое взаимодействие

• Выращивание лидеров и вовлечение их

в систему повышения квалификации

Поддержка лидеров

• Обучение лидеров

• Распространение успешных

педагогических практик за счет

организации на их базе стажировок,

• за счет возможностей информационнй

среды

Учитель

• Осваивает работу в информационной среде

• Овладевает общетехнологическими навыками

• Осваивает новую педагогику с применением ИКТ

• Проходит предметную подготовку в области ИКТ

• В процессе обучения создает календарно-

тематическое планирование

• Ведет образовательный процесс в

информационной среде

• Размещает в ней образовательные ресурсы

37 37

План действий

• Насыщение информационного

пространства московского образования

методическими материалами,

описывающими инновационные

практики

• Отбор стажировочных площадок

• Организация стажировок

• Трансляция успешных практик

• Использование информационной среды

для организации методической

поддержки 6