Något om några utmaningarsom engagerar Svensk biblioteksförening

Synliggöra demokratiuppdragetMedie- och informationskunnighet

Vara relevant för många – inte allt färre

Niclas Lindberg, Generalsekreterare

Svensk biblioteksförening är en ideell, partipolitiskt obunden och fri aktör. Föreningen samlar och verkar för alla typer av bibliotek genom att informera och bibliotek och dess verksamhet, skapa debatt, opinionsbilda samt främja forskning och utveckling Bibliotek är en resurs som ger alla fri tillgång till information, kunskap och kultur och som inspirerar till att ta del av det. Därmed ges människor möjlighet att använda sin demokratiska rättighet att utvecklas, tänka, tala, läsa och skriva fritt. Svensk Biblioteksförening vill därför se en värld där alla människor har tillgång till bibliotek i livets olika skeenden.

Först lite att vila i och hämta kraft ur……..

ANDEL SOM ANSER ATT BIBLIOTEKEN ÄR VIKTIGA I SAMHÄLLET

FÖRTROENDE FÖR OLIKA INSTITUTIONER

ANDEL NÖJDA MED KOMMUNAL SERVICE

Ändamål2 § Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska verka för det demokratiska samhällets utveckling genom att bidra till kunskapsförmedling och fri åsiktsbildning.

Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska främja litteraturens ställning och intresset för bildning, upplysning, utbildning och forskning samt kulturell verksamhet i övrigt.

Biblioteksverksamhet ska finnas tillgänglig för alla.

Regeringens proposition (2012/13:147) Ny bibliotekslag

”Ett samhälle ska vara öppet, inkluderande och demokratiskt. Ett sådant samhälle och dess utveckling vilar på djupa och breda kunskaper som ständigt prövas och utvecklas genom forskning och utbildning av högsta kvalitet. Universitet och högskolor är omistliga för att bygga, upprätthålla och utveckla samhällen.”

SUHF:s Framtidsmanifest

”Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.”

Skollagen

”Skolans mål är att varje elev har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.”

Läroplanen för grundskolan

”Frihet, välfärd, samhällelig och personlig utveckling är grundläggande mänskliga värden, som bara kan uppnås genom att medborgarna är välinformerade.

Medborgarnas aktiva deltagande i en demokratisk utveckling är beroende av en fullgod utbildning samt en fri och obegränsad tillgång till kunskap, tankar, kultur och information”.

”Folkbiblioteken ska som lokalt kunskapscentrum göra all sorts kunskap och information lätt tillgänglig för sina användare”

Unesco:s och IFLA:s folkbiblioteksmanifest

”Huvuduppgiften är att ge alla människor tillgång tillgång till information för sin personliga utveckling, utbildning, berikning, avkoppling, ekonomiska verksamhet och välinformerade delaktighet i och stärkandet av demokratin.”Etiska regler för för bibliotekarier och andra informationsspecialister, IFLA 2012.

SUHF ska verka för att spridning av kunskap är fri och att den är tillgänglig för alla.

Forskare och studenter ska ha god tillgång till vetenskapliga informationsresurser.

Den kunskap som produceras vid lärosätena ska göras tillgänglig.

SUHF:s uppdrag till sitt Forum för bibliotekschefer

Artikel 19

Var och en har rätt till åsiktsfrihet och yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att utan ingripande hysa åsikter samt söka, ta emot och sprida information och idéer med hjälp av alla uttrycksmedel och oberoende av gränser.

Bibliotek och biblioteksanställda är och ska vara demokratikämpar!

Det grundläggande uppdraget är att garantera alla fri tillgång till information, kunskap och kultur – för att bidra till samhällsutvecklingen.

Om detta må ni och vi berätta!

Räcker det med att öppna dörrarna och säga välkommen?

• Läsförståelsen och läsförmågan minskar

• Fortsatt stort digitalt utanförskap

• Nyhetssökare OCH nyhetsundvikare ökar

• Bubblor/skillnader i mediekonsumtion

• Ojämlik tillgång till vetenskaplig information

• Informationsklyftorna ökar

• Studenternas baskunskaper brister

• Skolresultaten för elever från studieovana hem sjunker

Lärande i skola och bibliotek

• Undersökande och självständigt arbete• Ofta tematiserade ämnen• Pang på informationssökning• Ämnet blir ofta sökordet• Leder till ytlig och fragmenterad kunskap• Sällan en djupare förståelse• Sällan öppna och kritiska frågor• Komplexa frågeställningar omformas snabbt till

faktasökning – faktauppgifter reproduceras

• Att ge tillgång räcker inte

• Medie- och informationskunnighet avgörande

• Demokrati i praktiken förutsätter möjlighet och kompetens för deltagande/delaktighet

Tillämpningsområde1 § I denna lag finns bestämmelser om det allmänna biblioteksväsendet. Det allmänna biblioteksväsendet består av all offentligt finansierad biblioteksverksamhet och utgörs av:1.folkbibliotek,2.skolbibliotek,3.regional biblioteksverksamhet,4.högskolebibliotek,5.lånecentraler, och6.övrig offentligt finansierad biblioteksverksamhet.

Högskolelagen:”Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå”

Högskoleförordningen:”För kandidatexamen skall studenten - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer.”

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola•kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,•kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,•kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra •kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,•kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.

Läroplanen för grundskolan

Bibliotek och biblioteksanställda är och ska vara MIK-aktivister!

Biblioteken – ett nätverk av MIK-centraler

• Ett rikstäckande nätverk av över 4.000 kunskapscentraler

• Brett utbud av informationsresurser• Utrustade med personalkompetens som kan

guida i ett komplext medie- och informationslandskap.

”Universitets- och högskolebiblioteken fungerar som lärandemiljö, mötesplats och kompetenscentrum”

SUHF

Skolbiblioteket – skolans egen MIK-central

”En gemensam och ordnad resurs av medier och information som ställs till elevernas och lärarnas förfogande och som ingår i skolans pedagogiska verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande”

Förarbetena till skollagen

Professionellt samarbete ger goda förutsättningar för självständigt

lärande

MIK-samverkan

• Svensk biblioteksförening, Statens Medieråd, UR, Konsumentverket

• MIK-rummet – www.mik.statensmedierad.se• En sajt om medveten medieanvändning• Vänder sig till lärare, bibliotekarier och

föräldrar• MIK-centraler: utbildning, kunskap & material

Från 72 till 43%

Några förklaringar………

• 50% av eleverna saknar bemannat skolbibliotek

• Allt fler får allt längre till ett bibliotek• Färre anställda på folkbiblioteken• Biblioteksanvändningen sjunker• Klyftorna i biblioteksanvändning ökar

Boken har varit och är en metod……….men...inte en mening med biblioteket

Mäter vi rätt saker?

Når vi rätt användare?

Gör vi rätt saker? På rätt platser?

Biblioteken måste själva utveckla och omfamna nya metoder och nya arbetssätt……..

……..och behöver stöd på vägen.

Regional biblioteksverksamhet11 § Varje landsting och de kommuner som inte ingår i ett landsting ska bedriva regional biblioteksverksamhet med syfte att främja samarbete, verksamhetsutveckling och kvalitet när det gäller de folkbibliotek som är verksamma i länet.

Biblioteksplaner17 § Kommuner och landsting ska anta biblioteksplaner för sin verksamhet på biblioteksområdet.

Samhällsanalys

Mål utifrån samhällsanalysen

Bibliotekens uppdragProblemStrategi

Metoder

Nationell biblioteksstrategi!

Nationell biblioteksstrategi!

Om biblioteken inte fanns skulle man behöva

uppfinna dem!

Ni behövs och kan göra stor skillnad!