Upload
-
View
34
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
«Истоки способностей и дарований «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их детей находятся на кончиках их
пальцев»пальцев» В.А. СухомлинскийВ.А. Сухомлинский
Это значит, чем больше ребенок умеет, Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг творческой мысли, который «питает» мозг ребенка.ребенка.
АктуальностьАктуальностьРазвитие мелкой моторики:Развитие мелкой моторики: - Является необходимым - Является необходимым
условием освоения ребенком условием освоения ребенком большинства видов большинства видов творческой и бытовой творческой и бытовой деятельности;деятельности;
- От нее напрямую зависит - От нее напрямую зависит работа речевых и работа речевых и мыслительных центров мыслительных центров головного мозга;головного мозга;
- Один из показателей - Один из показателей интеллектуальной готовности интеллектуальной готовности к школьному обучению.к школьному обучению.
Цель: Развитие мелкой моторики Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных руки ребенка в разных
образовательных областях.образовательных областях.
Ожидаемый результат:Ожидаемый результат:- развитие связной речи- развитие связной речи-накопление ребенком двигательного и -накопление ребенком двигательного и практического опыта, развитие мелких мышц кисти ; практического опыта, развитие мелких мышц кисти ; -развитие механизмов, необходимых для овладения развитие механизмов, необходимых для овладения письмом.письмом.
Чтение художественной Чтение художественной литературылитературы
развивать умение инсценировать небольшие стихи и отрывки развивать умение инсценировать небольшие стихи и отрывки сказоксказок
Художественное творчествоХудожественное творчестворазвитие продуктивной деятельностиразвитие продуктивной деятельности
Уголок ИЗО у нас птицей Уголок ИЗО у нас птицей прилетает. Много интересного прилетает. Много интересного птица предлагает: кисти и птица предлагает: кисти и гуашь, бумагу, карандаш, гуашь, бумагу, карандаш, доски, пластилин, трафареты доски, пластилин, трафареты и раскраски, чтобы пальчики и раскраски, чтобы пальчики учились, не ленились, а учились, не ленились, а трудились.трудились.
«В руки я мелки беру и «В руки я мелки беру и рисую что хочу»рисую что хочу»
СоциализацияСоциализацияучить детей использовать в играх строительный материал, учить детей использовать в играх строительный материал,
простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы, простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы, природный материалприродный материал
Физическая культураФизическая культурапоощрять участие детей в совместных играх и физических поощрять участие детей в совместных играх и физических
упражненияхупражнениях
БезопасностьБезопасностьпродолжать знакомить детей с элементарными правилами продолжать знакомить детей с элементарными правилами
поведения: нельзя брать в рот различные предметы, засовывать поведения: нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос..их в уши и нос..
ЗдоровьеЗдоровьепознакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные
органы и системы организма,органы и системы организма, развитие культурно гигиенических навыков развитие культурно гигиенических навыков
МузыкаМузыка формировать умение подыгрывать на детских ударных формировать умение подыгрывать на детских ударных
музыкальных инструментахмузыкальных инструментах
ЗадачиЗадачи 1-я младшая группа1-я младшая группа 2-я младшая 2-я младшая
группагруппа средняя группасредняя группа
- Совершенствовать - Совершенствовать разнообразные действия с разнообразные действия с предметами ( открывать- предметами ( открывать- закрывать, нанизывать- снимать, закрывать, нанизывать- снимать, прокатывать, втыкать, прокатывать, втыкать, шнуровать, накладывать).шнуровать, накладывать). - Учить действовать с - Учить действовать с различными дидактическими различными дидактическими игрушками ( шаробросы , игрушками ( шаробросы , дидактические коробки, грибки и дидактические коробки, грибки и втулочки со столиками к ним.втулочки со столиками к ним. - Сопровождать чтение - Сопровождать чтение небольших поэтических небольших поэтических произведений игровыми произведений игровыми действиями.действиями.
- расширять опыт - расширять опыт ориентировки в окружающем, ориентировки в окружающем, обогащать детей обогащать детей разнообразными разнообразными впечатлениями;впечатлениями; - продолжать развивать - продолжать развивать речь детей;речь детей; - развивать восприятие, - развивать восприятие, внимание, память;внимание, память; - формировать элементы - формировать элементы наглядно- образного наглядно- образного мышления.мышления.
- развивать - развивать пространственную пространственную ориентировку, ориентировку, способствовать пониманию способствовать пониманию понятий «вверху», «внизу», понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»;«справа», «слева»; - развитие творческих - развитие творческих способностей;способностей; - развитие речи;- развитие речи; - развитие усидчивости;- развитие усидчивости; - развитие мелкой - развитие мелкой моторики и сенсомоторной моторики и сенсомоторной координации.координации.
Развивающая средаРазвивающая средаИгры и пособия для развития моторики руки:Игры и пособия для развития моторики руки:- мозаики ( разных размеров);- мозаики ( разных размеров);- кубики из 4-х частей;- кубики из 4-х частей;- большие напольные пазлы «Домашние животные»;- большие напольные пазлы «Домашние животные»;- панно «корзина» ( детали на липучках: цветы, овощи, фрукты);- панно «корзина» ( детали на липучках: цветы, овощи, фрукты);- мольберт для рисования;- мольберт для рисования;- уголок изо (карандаши, краски, пластилин, для индивидуальных занятий);- уголок изо (карандаши, краски, пластилин, для индивидуальных занятий);- черепаха( пособие с пуговицами , шнурками, застежками, молниями);- черепаха( пособие с пуговицами , шнурками, застежками, молниями);- шнуровочницы;- шнуровочницы;- сухой бассейн для рук;- сухой бассейн для рук;- пальчиковый театр;- пальчиковый театр;- коробка с бросовым материалом( бутылочки, коробочки, киндеры…);- коробка с бросовым материалом( бутылочки, коробочки, киндеры…);- природный материал (шишки желуди, мох, камушки);- природный материал (шишки желуди, мох, камушки);- дид. игры: «цветы» (пробки),- дид. игры: «цветы» (пробки), «цветные машины» (пробки),«цветные машины» (пробки), «сложи картинку»,«сложи картинку», «чудесный мешочек».«чудесный мешочек».Дети с удовольствием играют и развивают моторику руки.Дети с удовольствием играют и развивают моторику руки.
Работа с родителямиРабота с родителями
Практикум
Родительское собрание
Организация развивающе
й среды
Папка передвижка
Индивидуальные беседы
Праздники
Консультация