«Расширение образовательного

пространства: школа-музей»

г. Чебоксары - 2014

Разработка методических рекомендаций по проведению школьно-музейных занятий, посвященных государственным праздникам, памятным датам, народным

традициям для проведения в образовательном пространстве учреждений образования и культуры.

Предлагаемые разработки занятий:дополняют традиционные урокизнакомят с духовно-нравственными ценностями, историческим прошлым и настоящимрасширяют границы классно-урочного пространстваобогащают внеурочную деятельностьпомогают организовать культурно-образовательный досуг семьиРасширяют круг общих интересов детей и взрослых.

Цель работы:

Экспозиции

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Музей воинской славы ЧР

1) Экскурсия с элементами театрализации« Ожившие картины войны»

1) Французская творческая мастерская «А нам нужна одна Победа» 

1) Экскурсия с использованием приема «Кластер» технологии открытого образования РКМЧП

1) Ролевая экскурсия «Почувствуй себя солдатом»

Чувашский традиционно-обрядовый зал

1)Интегрированное занятие «Теремок» с использованием путеводителя «Культура и быт чувашского народа» (технология – чувашский язык – краеведение)

1) Французская творческая мастерская «Чувашский костюм» 2)Интерактивное занятие «Из бабушкиного сундука»

1) Интерактивное занятие с элементами театрализации «Как рубашка в поле выросла»2) Музейный урок «Волшебная посуда»

1) Викторина «Бабушкин сундук»2) Познавательное занятие «Шапочное знакомство»

История края. Чувашия в 20 веке.

1) Интерактивное занятие «Космос – дорога без конца» 2) Интерактивное занятие «Теремок» (знакомство с предметами крестьянского быта)

1) Французская творческая мастерская «Моя Чувашия» 2)Интерактивное занятие «Земля в космосе»  

1) Музейный праздник «Я люблю свою республику» 2) Интерактивное занятие «В гости в деревенскую избу» 3) Интерактивное занятие «Урок в старой школе»

1) Интерактивное занятие «Буквы разные писать» 2) Музейный урок «Волшебные узоры»

Примерный перечень образовательных мероприятий для учащихся начальной школы, рекомендуемых для проведения на базе Чувашского

национального музея

 Тема занятия: народный праздник Масленица Целевая аудитория: 1-4 класс (занятие рекомендовано для проведения в музее)Цель: приобщение младших школьников к истокам

народных традиций, литературного и художественного творчества через знакомство с народным праздником Масленица

Задачи: Способствовать сохранению и возрождению

старинных обрядов и обычаев на примере масленичных гуляний.

Создавать среду для воспитания любви к родному краю.

Формировать условия для развития творческих способностей детей.

 

Гуляй, Масленница!

 № п/п

 Этапы занятия

Деятельность школьного и музейного

педагога

Деятельность учащихся

Развиваемые УУД(см.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1)1. Знакомство с

экспозицией и рассказ научного сотрудника о празднике Масленица

Организует процесс знакомства с залом.Организует процесс слушания, рефлексия

Активное слушание,обмен мнениями

   Познавательные УУДП02- ПО8; ПЛ1-ПЛ8; ПП; ПП2) Личностные УУД (1.1; 1.2; 1.7; 1.10; 1.12; 1.14; 1.16; 2.1; 2.2; 2.4; 2.6; 2.7; 3.1; 3.4; 3.6; 3.9) Регулятивные УУД (РО; РВС; РЦ; РПл; РПр; РКор) Коммуникативные УУД (1.1-1.5; 2.1-2.4; 3.1-3.4; 4.1)  

2. Встреча Масленицы: рассказ учащихся или научного сотрудника музея о каждом дне Масленицы

Оказывает помощь в процессе подготовки и представления

Представление литературно-музыкальной композиции

3. Участие в тематических конкурсах и играх

Организует и проводит конкурсы и игры

Активное участие в конкурсах, играх

4. Инсценировка народных песен, частушек

Оказывает помощь в процессе подготовки и представления инсценировок

Инсценировка песен и исполнение частушек

5. Загадки от коробейников

Наблюдает за процессом разгадывания и оказывает помощь при необходимости

Разгадывание и инсценирование загадок

6 Чаепитие с блинами

Примерный тематический план проведения занятия:

Воспитательный результат внеурочной деятельности – I , II или даже III уровень результатов, в том числе:

дети узнали об истории проведения праздника Масленицы;

участники праздника узнали о народных играх, забавах

Эффекты занятия: участники праздника стали применять их в классе

во время перемены, на физкультминутках; дети стали помогать в проведении праздника в

своих семьях, школах, среди знакомых или сослуживцев родителей;

появился интерес к проведению семейных праздников; продолжилось накопление материалов для проведения семейных праздников;

школьные и музейные педагоги заинтересовались в проведении праздника в разных вариантах по разным сценариям

Итоговые результаты

Моя мама лучшая на свете

День Семьи, Любви и Верности

Путешествие в загадочный мир сказок

Светлый праздник Рождества

Почувствуй себя солдатом

А нам нужна одна Победа!

Буквы разные писать!

Итоги созданного школьно-музейного пространства:

музейные ресурсы становятся в полной мере образовательными; ребенок совместно с педагогами школы и музея может выстроить

собственную ресурсную карту важных для него объектов - образовательных ресурсов;

для музейных посетителей, исходя из их запросов и интересов, можно продумать и осуществить индивидуальную и коллективную карту или абонемент посещений, своеобразный путеводитель-тьютор в расширенном образовательном пространстве.

В результате совместной деятельности школьных и музейных педагогов появились новые формы музейных занятий: (театрализованные и ролевые экскурсии, уроки-экскурсии на охраняемых природных территориях, интерактивные занятия, творческие мастерские, мастер-классы, утренники и балы, народные праздники, в которых возрождаются забытые и появляются новые традиции).

Расширение образовательного пространства может стать базой, которая поможет подготовить условия для воспитания выпускника современной школы по требованиям ФГОС.

ПРИГЛАШАЕМ В НАШ МУЗЕЙ!