برنامج التوجیھ واإلرشاد، المرشدون یسألون األسئلة الجلسة الثانیة

إعداد: راما الشققي ترجمة: لمى عمرو

فبرایر 2017

الجلسة الثانیة

أسئلة من الجلسة السابقة - وكیف یتم اجراء البرنامج؟ •

دور المرشد في البرنامج ( لماذا، كیف وماذا؟)•

فھم الحالة الشعوریة للموَجھ / الطالب•

البرنامج األساسي - النموذج ب (التصمیم والھویة) •

•Bring on a learning revolution - استعراض الفیدیو

الھدف من برنامج التوجیھ ھو إتاحة الفرصة للطالب بأخذ زمام القیادة واستكشاف أنفسھم

االستمراریة في التركیز على الھدف•

سؤال أسئلة قیادیة •

تسھیل التعاون •

المحافظة على سرعة السیر •

تدریب طالب جدد بعد ھذا البرنامج•

دور المرشد/المدرب

–Johnny Appleseed

“Type a quote here.”الجلسة الثانیة - الحالة الشعوریة للموَجھ/الطالب

تعلیم العقل بدون القلب لیس تعلیما

صف الحالة النفسیة والشعوریة للطالب السوریین

العمر•

الضغوطات االجتماعیة•

الطموحات•

التقالید •

ما ھي التحدیات الشعوریة للریادیین؟

التعرف على النفس 1.

العمل بدون إرشاد كاف2.

مشاعر انفعالیة (الشك،االرتباك،الشغف) 3.

إدارة القلق4.

الضغوطات االجتماعیة5.

الضغوطات االجتماعیة 6.

الكفاءة العاطفیة•

الكبت العاطفي•

تنظیم العاطفة - ھو القدرة على مالحظة و التحكم بالمشاعر. ھذه العملیة یمكن أن تحدث مع أفراد العائلة مثل الوالدین واألقارب، وایضا الزمالء، المعلمین

وفي عملیات التوجیھ (بین الموِجھ والموَجھ)

كیف یمكن أن یساعد الموِجھ في تنظیم مشاعر الطالب؟

اختیار المواقف - الموجھین یمكنھم مساعدة الطالب على اختیار األوضاع والمواقف األفضل

تعدیل الموقف - الموِجھ یستطیع أن یلعب دورا مھما في اكتشاف وتحویل التحدیات إلى فرص للتعلم

تكریس االنتباه - الموجھ یمكنھ أن یقترح تقنیات تأملیة لمساعدة الطالب على إدراك الجھات اإلیجابیة من المواقف

إعادة التقییم - الموجھ یشجع الطالب على قلب المواقف الصعبة والمؤثرة إلى مواقف تساعد على التعلم والنمو.

التعدیل والتأھیل البدني - الموجھ یدعو الطالب لتجربة طرق تساعد على تعدیل استجابتھم البدنیة

الموِجھ ھو الشخص الذي یساعدك على رؤیة األمل في داخلك

قدم ثورة التعلم

نقاط للنقاش

ھل یوجد لدینا أزمة في الموارد البشریة؟•

ھل ال نقوم باستخدام مواھبنا بطریقة كافیة؟ •

ھل تعرف أي أحد یحب ما یفعلھ (العمل)؟ أو یؤمنون أن عملھم یمثلھم؟ ھل أنت تحب عملك؟•

كیف تعتقد أن التعلیم یحدث فرقا في المواھب الطبیعیة؟•

ھل تعتقد أن األنظمة التعلیمیة تحتاج لثورة؟ •

ھل االنتباه لمواضیع الذكاء الشعوري و تنظیم المشاعر یصنع ثورة في التعلیم؟•

ھل لدینا نموذج "األكل السریع" في التعلیم ؟•

كیف یمكنك أن تجعل التعلیم تجربة شخصیة بالنسبة للطالب الذین تقوم بتوجیھھم؟ •

نحن نصعد عن طریق رفع اآلخرین

مھام للجلسة القادمة

قم بإنشاء حساب تویتر اذا ال تملك واحدا1.

على تویتر و فیسبوك :2.1. قم بمشاركة شيء واحد تعلمتھ من التدریب مع ھاشتاج #سوریا

Learn4life #Syria#2. اذا كان بامكانك تغییر شيء واحد في نظام التعلیم، ما ھو ؟ واستخدم

الھاشتاجات السابقة أیضا 3. قم بذكر @boostvip في جمیع التغریدات