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Que dirías destas afirmacións…?
Educamos a tod@s @s nos@s fill@s do mesmo xeito
A organización familiar non cambia aínda que chegue un novo membro á familia
@s nos@s fill@s xa saben que os queremos
Coidar aos nos@s fill@s fisícamente é suficiente.
Os celos curanse sos
Os celos so se dan en nen@s pequen@s
@s nen@s portánse mal porque nos queren “fastidiar” e porque son así.
Que son os celos infantís?
Reacción adaptativa transitoria d@ nen@,conformada por unha alteración emocional ecomportamental como resposta a un desequilibriona dinámica afectiva familiar ate ese momentoestablecida, a consecuencia do nacemento dunnovo irmán, e que podería adquirir un carácterpermanente.
1.Reacción adaptativa transitoria
Son unha conduta evolutiva
Precisa de axuda ao nen@ para superar a situación que está vivindo
Esta situación desbórdao porque lle falta madurez cognitiva e afectiva.
Precisa entender qué pasa e como resolver esa situación
Remata co paso do tempo.
2-Alteración emocional e comportamental
∑ É un claro signo de que existe un problema deste tipo
∑Ocorre despois e durante un período de estrés e sufrimento para @ nen@
∑Prodúcese unha interrelación entre cognición-conduta e afecto.
3-Desequilibrio no ambiente inmediato
É precisa a acomodación ao novo ambiente no fogar
Trátase dun momento evolutivo moi importante para @ nen@
Aprenderá a soportar, manexar e resolver con eficacia unha situación en principio, desagradable.
É preciso atender as variacións que se produzan na calidade e cantidade afectiva que recibe @ nen@
Factores que predispoñen aos celos:
factores indicadoresIdade Máis de cinco anos- menos de cinco
anos
Diferenza de idade Máis ou menos de tres anos
Estrutura familiar MonoparentalBiparentalBifilialTrifilial
Temperamento d@ nen@ ForteNerviosoTranquilo
Relación nai-pai/fill@ previa EsixenteTolerante
Non antes dos oito meses, e sobre todo entre os 2- 4 anos
Superior a tres anos difícil que existan.
Depende da estrutura familiar precisase unha adaptación a estas para unha menor aparición dos mesmos
-Humor negativo: introversión, problemas do sono, e dependencia do adulto máis excesiva.
Más presentes en relaciones dondeexistía enfrontamento, mediante prohibicións e limitacións, aumentando así a irritabilidade e a disruptividade.
Factores que desencadenan os celos, despois do nacemento dun irmán:
factores indicadores-Atención ao bebé -Excesiva
-Normal
-Cambios no fogar -Moitos-Ningún cambio
-Desapego nai-fill@ -Excesivo-Normal
-Capacidade de bipedestación do irmán maior
Factores de mantemento dos celos, despois do nacemento dun irmán:
factores indicadores-Comparacións entre irmáns -Excesivas
-Inexistentes
-Atención ao irmán menor -Excesiva-Normal
-Esixencia -Moita esixencia-Ningunha orde
-Reforzo de condutas relacionadas cos celos
-Reforzo-Consecuencias-Extinción
- Sexo dos irmáns -Mesmo sexo-Diferente sexoMáis probabilidade cando son do mesmo sexo que cando son de diferente sexoMáis os nenos que as nenas, pero non determinante.
Que cambios se producen no comportamento d@nen@?
Non obedecer
Agresividade
Condutas
evolutivamente
inaxeitadas
Chamadas de atención
Introversión, retraimento
Cambios no sono e na
alimentación
Conductasde fastidiocara o bebé -pelexas
-carrapetas, perrenchas-”roubos”-ameazas
-aillamento-psicosomatismos-pesadelos-autolesións
agresividadeCara os demais
Cara un
mesmo
Condutas pertencentes a etapas evolutivas anteriores superadas e que son chamativas para os pais: -fala infantil -pedirlle a mamá ou papá que den de comer-volver a usar o chupete -pedir que o collan en brazos-desexo de durmir na cuna -amosar maior apego
Que podemos facer?
Axudarlle a entender as novas relacións familiares
Antes do nacemento do novo irmánDame
explicacións do que vai
pasar
Fálame sempre de “Nós”,
incluíndo ao bebé como un
máis
Estar con outros bebés axudarame a ver como me
relaciono
Deixameescoitar o
latexo do bebé e as
“pataditas” na barriga e
mamá
Cámbiame de habitación
antes da chegada do meu novo
irmán
Coa chegada do novo irmán
Visitar ao novo irmán no hospital
O novo irmán é un agasallo especial
A primeira vez que @ nen@ vexa o bebé non esté nos brazos da nai e
poida acariñalo
Reforzar os comportamentos que
signifiquen: cooperación, afecto,
coidado…
Eliminar as condutas mediante a extinción
ou de ignoralas.
Aplicación de consecuencias a
condutas negativas reflexionadas antes de
que ocorran
Anticipación do que vai suceder ao
longo do día
Receta dos 10 minutos
REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
1. Conductas que manifiesta el niño o la niña en la relación con sus padres.
Muestra agresividad hacia su madre.
Se muestra agresivo con su padre.
Cuando se le abraza o se le manifiesta cariño, suele responder con rechazo.
Busca el afecto de modo exagerado.
2. Conductas que manifiesta el niño o la niña en la relación con los hermanos:
Se manifiesta de forma más agresiva de lo normal.
Expresa frases que indican rechazo o rivalidad hacia el hermano o hermana: "No quiero que
venga conmigo", " que se quite ese de ahí",...
Se ha vuelto más burlón con sus hermanos
A menudo "delata". Se ha vuelto un "acusica".
Habitualmente se compara con ellos y se siente peor tratado.
A la hora de jugar, se niega sistemáticamente a compartir sus cosas.
Rompe y descuida el material (juguetes, juegos, material escolar,...) de los hermanos.
En ocasiones busca su compañía pero para molestarles y fastidiarles.
Tiende a aislarse.
REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
3. Conductas que manifiesta el niño o la niña con sus amigos y amigas:
Se muestra más agresivo de lo habitual con amigos y/o compañeros.
Les suele hacer burla, se mofa, realiza comentarios despectivos.
Les acusa ante otras personas.
Hace un tiempo que se compara con ellos y se siente peor tratado.
Últimamente se niega a compartir sus cosas.
Rompe o descuida las cosas de los demás (antes no lo hacía).
En ocasiones busca su compañía pero para molestarles e importunarles.
De un tiempo a esta parte tiende a aislarse y a no compartir los momentos de juego.
Parece que está en su mundo, ausente.
Se muestra más sensible, susceptible e irascible.
4. Conductas relacionadas con el entorno escolar:
El profesorado comenta que el hijo o la hija se muestra más airado con ellos, contesta de forma
brusca y se manifiesta de forma rebelde y desafiante...
Últimamente deja de hacer sus tareas escolares.
En el colegio nos dicen que llama la atención en clase.
REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
Sus calificaciones académicas han sufrido un bajón sin causa aparente.
Parece que ha perdido interés por el estudio; evade los
comentarios acerca del colegio,
5. Conductas referidas a los hábitos alimentarios del niño o de la niña.
Pide que le den de comer a la boca cuando ya comía solo.
Quiere comer lo mismo que su hermano (bebé).
Rechaza alimentos que ya ingería o aceptaba.
En ocasiones amenaza con vomitar.
En situaciones concretas llega a vomitar.
Sus calificaciones académicas han sufrido un bajón sin causa aparente.
Parece que ha perdido interés por el estudio; evade los
comentarios acerca del colegio,
5. Conductas referidas a los hábitos alimentarios del niño o de la niña.
Pide que le den de comer a la boca cuando ya comía solo.
Quiere comer lo mismo que su hermano (bebé).
Rechaza alimentos que ya ingería o aceptaba.
En ocasiones amenaza con vomitar.
REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
6. Conductas relacionadas con el control de esfínteres del niño o de la niña:
Ha vuelto a mojar la cama por las noches.
En alguna ocasión se ha hecho pis durante el día.
En alguna ocasión se ha hecho cacas durante el día.
7. Conductas referidas a su estado emocional:
Últimamente llora por cualquier cosa.
Se enfada con facilidad.
Se le ve más nervioso que antes.
En ocasiones se le ve triste, con apatía, sin ilusión.
Se muestra muy sensible y susceptible (da mucha importancia a cosas insignificantes)
Manifiesta que no desea crecer.
Tiene mucho miedo por la noche (habla de fantasmas, monstruos, personajes fantásticos)
Tiene miedo a los lugares oscuros de casa, del colegio, de la calle.
Se niega a estar solo durante el día.
Muestra temor a algunos animales(aunque sean conocidos e inofensivos).
REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
Teme a lo desconocido, bien sea personas, cosas o
situaciones.
Desea dormir con sus padres aduciendo miedos(ya dormía solo).
Otros miedos. Descríbelos a continuación:
8. Conductas referidas a la responsabilidad.
Se niega a colaborar en las tareas de casa.
No se niega, pero no asume las responsabilidades que le asignan.
Busca privilegios, pero rehuye sus obligaciones.
No acepta ni cumple las normas establecidas en casa.
9. Conductas relacionadas con el sueño.
Se despierta por la noche con cualquier pretexto(pide agua, ir al baño)
No se le hace hora de ir a dormir(antes iba a su hora).
Pide ir a la cama de sus padres porque dice que duerme mejor.
Pide que duerman(el padre o la madre) en su cama.
Teme a lo desconocido, bien sea personas, cosas o
situaciones.
Desea dormir con sus padres aduciendo miedos(ya dormía solo).
El Cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
Existen personas extraordinarias..., basta con cruzarse con una.., para
volver a tener ganas de sacar la cabeza del cazo.
El cazo de Lorenzo
Le muestra sus
puntos fuertes...,
El cazo de Lorenzo
Le ayuda a expresar sus miedos
Ella cree que tiene mucho talento.
El cazo de Lorenzo
El cazo de Lorenzo
El cazo sigue estando ahí, pero es más discreto..., y
sobre todo, ¡Ya no se atasca en todas partes!
El cazo de Lorenzo
Por fin, Lorenzo puede jugar con los demás.
El cazo de Lorenzo
Ahora le encuentran un
montón de cualidades. No
obstante ...Lorenzo sigue siendo el
mismo
![[DLF] Celos](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/568bd4e01a28ab20349664fe/dlf-celos.jpg)
![Canciones Infantiles[1]](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5571f91649795991698ec415/canciones-infantiles1.jpg)
