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한국 이공계 대학교수의 특성과 산학협력의 방식
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한국 이공계 대학교수의 특성과 한국 이공계 대학교수의 특성과 산학협력의 방식산학협력의 방식
권기석 ( 한국천문연구원 )한동성 ( 한국연구재단 )한승환 ( 한국연구재단 )
2009.12.12.
한국행정학회 동계학술대회
1. 서론2. 선행연구 검토 및 가설 설정3. 분석틀과 연구방법4. 결과분석5. 결론
차례
1. 서론
- 지식기반경제 심화 -> 창의적 지식과 경제성장 -> 대학연구 중요성
- 혁신적 지식의 경제적 성과 연계 -> 산학협력 (university-industry linkages)
- 국가혁신체제론 (National Innovation System) : 국가시스템내의 혁신주체간의 긴밀한 관계
- 삼중나선 (Triple Helix) 이론 : 지식생산에 있어 대학 , 정부 , 기업 삼자간 중심적인 역할
2.1 산학협력의 다양한 채널과 방식
산학협력의 채널 (OECD, 1999)
- 일반적인 연구지원 (general research support)- 비공식적 연구협력 (informal research collaboration)- 계약연구 (contract research)- 지식이전 및 훈련 (knowledge transfer and training
scheme)- 정부지원 협력 연구 프로젝트 (government-funded
collaborative research project)- 연구 컨소시엄 (research consortia)- 협력 연구센터 (cooperative research centres)
2.1 산학협력의 다양한 채널과 방식
산학협력의 방식
- 대학과 기업간 개입의 정도 (OECD, 1999)
- 협력 모드 (collaborative mode) vs. 기업가 모드 (entrepreneurial mode) (Stankiewicz,1982)
- 공식적 방식 vs. 비공식적 방식 (OECD, 2002)
=> 비공식 채널의 비중과 중요성에 불구하고 연구가 드묾 (Geuna & Mowery, 2007)
2.1 산학협력의 다양한 채널과 방식
비공식적 협력적 채널과 공식적 상업적 채널
비공식적 · 협력적 채널 공식적 · 상업적 채널
협
력
방
식
- 일 반 적 인 연 구 지 원 (
자금지원 , 장비기부 등 )
- 비공식적 연구협력 ( 대학과
기업 개별 연구자간 연구협력 )
- 지식이전 및 훈련 ( 기술자
문 , 기술이전 , 교환 프로그
램 )
- 계약에 의한 연구 ( 특별한
연구프로젝트의 기업 자금 지
원 )
- 연 구 컨 소 시 엄 ( 다 수 의
기업으로 구성된 연구프로그
램 )
- 대 학 연 구 자 의 창 업 ,
기술이전을 통한 이윤창출 등
2.1 산학협력의 다양한 채널과 방식
산학협력의 네 모드
공식적 · 상업적
비공식적 · 협력적약한 참여 강한 참여
약한 참여 분리 모드 공식 · 상업 모드
강한참여 비공식 · 협력 모드 통합 모드
2.2 가설
가설 1-1: 공학 등 응용분야의 교수가 산학협력 채널에 있어 활성화될 가능성이 높을 것이다 .
가설 1-2: 공학 등 응용분야의 교수가 공식 상업 모드를 취할 가능성이 높을 것이다 .
가설 2-1: 연구역량이 강한 교수가 산학협력 채널에 있어 활성화될 가능성이 높을 것이다 .
가설 2-2: 연구역량이 강한 교수가 공식 상업 모드를 취할 가능성이 높을 것이다 .
2.2 가설
가설 3-1: 지역의 소규모 사립대학 에 근무하는 교수가 산학협력 채널이 활성화되지 않을 가능성이
높을 것이다 .가설 3-2: 지역의 소규모 사립대학 에 근무하는
교수가 비공식 협력모드를 취할 가능성이 높을 것이다 .
가설 3-3: 연구개발지출이 높은 지역에 근무하는 교수가 산학협력 채널에 있어 활성화될 가능성이
높을 것이다 .가설 3-4: 연구개발지출이 높은 지역에 근무하는
교수가 공식상업모드를 취할 가능성이 높을 것이다 .
3. 분석틀과 연구방법
- 2007 년 5 월 한국연구재단 ( 구 한국학술진흥재단 ) 과 동아시아연구원은 공동설문조사를 실시
- 설문은 약 2 만여 명의 우리나라 56 개 대학의 이공계 교수에 배포되어 2300 여 명의 교수 응답
- 이 중 산학협력의 방식에 대한 응답을 중심으로 분석을 수행
3. 분석틀과 연구방법
설문지의 비공식적 협력적 채널과 공식적 상업적 채널
비공식적 · 협력적 채널 공식적 · 상업적 채널
채
널
의
예
- 비공식적 조언
- 산업주체 학회 참석
- 연구시설의 공유
- 학생의 기업파견 통한 학습
- 기업의 연구자와 개인적
연구협력 후 논문 / 특허의
생산
- 자문계약에 의한 컨설팅
- 산업체인력에 위탁 교육
- 계 약 에 따 른 산 업 체 와
공동연구
- 산업체에 임직원으로 참여
- 연구자가 창업
3. 분석틀과 연구방법
분석의 개념 틀
4. 결과 분석두 방식의 채널 수에 따른 분포
공식채널
비공식채널 0 개 1 개 2 개 3 개 4 개
0 개 335 132 23 9 5
1 개 126 193 109 31 24
2 개 146 265 208 69 -
3 개 49 162 165 106 -
4 개 5 50 132 - -
5 개 2 10 - - -
4. 결과 분석다항 로지스틱 모델에 의한 추정
모델 ( 종속변수 )
독립변수분리 모드 협력모드 상업 모드 통합모드
성별 (1= 남 ) -.249 (.191) .536* (.265) .509* (.205) .758** (.250)
경력 -.011 (.009) .011 (.009) .018* (.007) .029*** (.008)
연구분야 2
- 화학
- 생물학
- 공학
- 의약학
- 농수해양학
-.351 (.301)
-.418+ (.241)
-1.221*** (.216)
-.551** (.196)
-1.018** (.391)
1.200**
(.387)
.723+ (.373)
1.298***
(.311)
.622+ (.334)
1.543***
(.387)
.312 (.336)
-.146 (.309)
1.110***
(.222)
.359 (.239)
.512 (.325)
.618+ (.339)
.134 (.320)
1.173***
(.240)
.108 (.273)
1.226***
(.311)
연구역량
- 과학역량
- 응용역량
-.006 (.009)
-.262* (.082)
-.003 (.008)
.089** (.029)
-.031***
(.008)
.102*** (.027)
-.007 (.007)
.097*** (.028)
4. 결과 분석모델 ( 종속변수 )
독립변수분리 모드 협력모드 상업 모드 통합모드
실험실 규모 -.073* (.026) .026 (.020) .069*** (.016) .069*** (.017)
대학특성
- 규모 ( 교원수 )
- 국공립
- 지역 ( 서울근접도 )
- 설립년도
- 종합성 ( 단과대수 )
.0005 (.0003)
.030 (.164)
.052 (.052)
-.002 (.003)
-.076 (.096)
-.0005 (.0004)
.038 (.188)
-.014 (.053)
-.001 (.003)
.082 (.098)
.0002 (.0003)
.044 (.152)
.020 (.047)
-.0005 (.0025)
-.116+ (.070)
-.0007* (.0004)
.168 (.164)
.065 (.048)
.0006 (.0026)
-.007 (.076)
Reg.BERD3 4.47e-8 (2.99e-8) 1.84e-8 (3.49e-8) 3.56e-8 (2.83e-8) 6.93e-8*(2.94e-8)
상수 5.254 (5.085) -1.355 (5.793) -.760 (4.943) -4.108 (5.217)
Log p-likelihood -3229.7702 -3229.7702 -3229.7702 -3229.7702
Wald Chi2( 자유도 ) 413.20***(64) 413.20***(64) 413.20***(64) 413.20***(64)
표본 수 2312 2312 2312 2312
5. 결론 및 시사점
- 대학교수의 산학협력 방식이 인적특성 , 연구역량 , 환경적 요소와 어떻게 관련되어 있는지 밝힘 . 특히 비공식적 채널과 관련되는 요인들과의 관계를 밝힘
- 한계와 향후 연구 : 횡단면 자료의 축적을 통한 시계열 연구 , 미시적 사례연구 , 거시적 비교 연구
