إعداد الحقائب التعليمية

Click to edit Master text styles

عن للتعليم التعليمية المواد اعدادبعد

الطالبات تنفيذ

عائشة الريكان رنا الجلعود ايمانالمطرودي

Click to edit Master text styles التعليمية الحقائب عمل ورشة

عن التعليم بعد

التعلم الذاتي

الحقائب التعليمية

Click to edit Master text styles التعليمية الحقيبة وحدة منها تتألف التي المكونات مجموعة

على وتحتوي ، التعليمية األهداف محددة تعليميةاالختبارات أنواع ومختلف والدليل الوسائط

تعليمي برنامج فهي وبذلك الراجعة والتغذيةالتنظيم يقترح Highly Structuredمحكم

التعليمية والبدائل األنشطة من مجموعةInstructional Alternatives المتعلم تساعد. محددة أهداف تحقيق على

Click to edit Master text styles بيراتون 1984هيالري

به يقوم فرديا عمال التأليف أو الكتابة تكون قدأن البد بعد عن التعليم في ولكن واحد فرد

من الخبرات من مجموعة المؤلف مع يشتركوالمنسقون التعليم تكنولوجيا في المتخصصين

المؤلفين مع فعال دور لهم يكون حيث والفنيون من أكثر يشترك أن المفيد من أنه على وتؤكد

المصمم ويلعب التعليمية المواد إعداد في فردبجانب التعليم تكنولوجيا وخبير التعليمي

يمكن ال اساسيا دورا األكاديمي المتخصص. عنه seddiq2005@gmail.comاالستغناء

Click to edit Master text stylesالرشيد 1987محمد

فلسفته بحكم بعد عن الجامعي التعليم نظام أنذات كوادر إلى بحاجة وأهدافه وخصائصه

العتماده معينة وكفايات خاصة مؤهالتوالتكنولوجيا االتصال وسائل على األساسيالهيئة Vأعضاء اختيار يستلزم كما ، المتطورةمجال في الخبرة يمتلكون ممن التدريسية

. واستخدامها الحديثة التقنيات توظيف

seddiq2005@gmail.com

Click to edit Master text stylesالعمل Teamworkفريق

خبراء علميو

نخبراء تربويو

خبراء التكنولوجيا

خبراء التقوي

الخبراء الفنيو

بعنوان تعليمية حقيبة تصميم المطلوب

أدوات" استخدام المرحلة googleشرح لطالباتالجامعية”

التالية العمل مراحل بإتباع وذلك

الحقيبة عنوان

التخطيط

اوال:التخطيط1

التعليمية واحتياجاتهم المتعلمين خصائص تحديد

األهداف تحديدللمقرر العامة

التعليمية المواد توفير كيفية

الدراسة وقت تقدير

المعلومات ينبغي التي

توافرها المتعلمين عن

اوال:التخطيط

المتعلمين خصائص تحديد التعليمية واحتياجاتهم

بالتعليم متعلقة معلومات

عن معلوماتلدى الدافعية

موضوع المتعلمين عن المتعلمين بخلفية تتعلق معلومات

الديموجرافية المعلومات

التعلم بمصادر تتعلق@ معلومات

المعلومات وطرق

منها اإلفادة

األداء اوال:التخطيطالمؤسسي

الدافعية مستوى على القدرةالتعلم

طويلة لفترات التركيز على القدرة

التعليم في نفسه على المتعلم اعتماد مدى

واحتياجاتهم المتعلمين خصائص تحديدالتعليمية

التخطيط

اوال:التخطيط1

التعليمية واحتياجاتهم المتعلمين خصائص تحديد

األهداف تحديدللمقرر العامة

التعليمية المواد توفير كيفية

الدراسة وقت تقدير

ذاته التعليمي الموقف في محكات

مستوىاألهدافالمتعلمين

حجم المجموعة

إدارة الموارد البشرية

ا@خ@ت@ي@ا@ر@ ا@ل@م@و@ا@د@ ا@ل@ت@ع@ل@ي@م@ي@ة@ ا@ل@ج@ا@ه@ز@ة@ م@ع@ا@ي@ي@ر@ ل@م@ق@ر@ر

المواد توفير كيفيةالتعليمية

وهي ذاتها في الوسيلة محكات

صحةالمحتوى

جودة المحتوى عرض

البساطة

ا@خ@ت@ي@ا@ر@ ا@ل@م@و@ا@د@ ا@ل@ت@ع@ل@ي@م@ي@ة@ ا@ل@ج@ا@ه@ز@ة@ م@ع@ا@ي@ي@ر@ ل@م@ق@ر@ر

سهولة التكاليفاالستخدام

المواد توفير كيفيةالتعليمية

Click to edit Master text stylesشي : التصميم أو شكل لتخطيط كاملة عملية هوالمطلوبة بالطريقة وإنشائه ما

ثانياً : التصميم 2

التعليمية المادة مواصفات : تصميم ووضع تحديدعرض وطرق التعليمية المواد وشكل وخصائص

التعليمي المحتوى

أحد التصميممجال مكونات

التعليم تكنولوجياالرئيسية

Click to edit Master text styles محمد علي إليه أشار ما حسب التصميم يتضمنها التي المهام( :1992علي )

العلمية المادة تحليلالتعليمية األهداف تحديد

وصياغتهاالتعليمية األهداف ترتيب

هرمي بشكلوأدوات األداء محكات وضع

القياسالتعليمية األحداث تحديد

وتسلسلهاالمحتوى عرض طرق تحديد

الدراسيالمصورة المادة نوع تحديد

التفاصيل معاألمثلة نوع تحديد

المستخدمة

المادة صياغةالعملية

الرزمة تنظيمالعلمية التعليمية المادة عرض

التصميم : معايير

للحقيبة المكونة التعليمية المواد رزمة تصميم يتموفاعليتها نجاحها تضمن وأسس معايير وفق التعليمية

طبيعة مع يتالءم بما متكامل الذاتي بشكل من التعلمنظام بعد خالل عن التعلم

العلمية المادة صياغةأنشطة تمكن

من المتعلمذاته تقويم

أسئلة من اختيار

متعددأسئلة التكملة

أنشطة تدعم

العملية التعليمية

نشاط نفذي3

أسلوب المادة عرض

العلمية

اللغة اللفظية المنطوقة

برامج الكمبيوتر

الصياغة اللفظية

غير لغاتلفظية كالصور والرسوم

نشاط نفذي2

تقسيم المادة العلمية

نشاط نفذي1

التعليمية المادة عرض

نظام الترقيم

الموجهات

الملخصات

رؤوس الموضوع

نشاط 4نفذي

اإلنتاج: ثالثاالتنفيذ

داخلي

خارجي

التخطيط لإلنتاجمتطلبات أو ماديةبشرية

طريقة اإلنتاج

من المطلوبة الموصفاتنوعية األلوان الحجم حيث

التشغيل برامج

: واستخدامها التعليمية للحقيبة التربوية األسس

التداول سهولة

. للتعليم مختلفة أنماط اتباع

المتعلم إيجابية

. الهادف التعلم مبدأ تحقيق

التعلم وسائط الفردية تعدد الفروق لمقابلة واجبة ضرورة. المتعلمين بين

للتجريب الفرصة إتاحةالفعلية والممارسة

التعلم وسيلة تحديدبفاعلية

الخبرة مجاالت مع تنوع يتناسب بما متعددة مجاالت توفير . التعلم تعزيز واستعدادته المتعلم ميول التعلم تعزيز حاسة من أكثر إشراك

التعلم في

النظم تحليل بأسلوب األخذ

م@ح@ت@و@ي@ا@ت@ ا@ل@ح@ق@ي@ب@ة@ الوسائل ا@ل@ت@ع@ل@ي@م@ي@ة

السمعية والبصرية اشرطة المساعدة

صوتية- cdفيديو -

عروض

محاكاة

المطبوعات الحقيبة في

التعليميةللمقرر عام بيان

وأهدافه

المقرر دراسة دليلبالمواد عام بيان

تحتويها التي التعليميةالرزمة

التي التجهيزاتالدراسة تحتاجها

القبلي االحتبارانوالبعدي

المحتويات قائمة

لتفاعلكن شكرا

إعداد الحقائب التعليمية

Business

برنامج اعداد الحقائب التعليمية

الكائنات التعليمية

أهمية التقنيات التعليمية الحديثة ودورها في برامج إعداد معلمي اللغة العربية

الأجهزة التعليمية

القسائم التعليمية

الألعاب التعليمية

الصور التعليمية

دليل تصميم الحقائب التعليمية

عرض الحقائب التعليمية

الرسوم التعليمية

المدينة التعليمية

إعداد أ / رفعت إسماعيل على مسئول التعلم النشط إدارة المنزلة التعليمية ـ الدقهلية

الدراما التعليمية

الحقائب التدريبية الجاهزة تصميم جمال صبحي حجير

البرمجية التعليمية

الأهداف التعليمية

الاركان التعليمية

اللوحات التعليمية

الشفافيات التعليمية

الأركان التعليمية