دليل تصميم الحقائب التعليمية

- 0 -

- 1 -

المملكـــة العربيــــة الســــعودية المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني

اإلدارة العامة لتصميم وتطوير المناهج

تقديم

زت ون رآ ى أن تك ة عل ا التنموي ع خططه ي جمي عودية ف ة الس ة العربي المملكدور إلعدادأموالها وثرواتها وسيلة ة ه المواطن وتجهيزه ل وب في المشارآة الكامل المطل

.في عملية التنميةة ذه الغاي يدا له دريب المهني تجس ، وقد تم إنشاء المؤسسة العامة للتعليم الفني والت

ى العطاء والعمل المستمر عن وذلك دراتها عل ع ق وى البشرية ورف باالهتمام بتنمية القدريب يم والت ق التعل دادهاطري ا وإم ابها أنماط ة وإآس ة والمتقدم ة العالي الخبرات الفني ب

.إنتاجية متقدمة لمواآبة التطور الصناعي والخدميدريب المهني ا ة ممثل وإن المؤسسة العامة للتعليم الفني والت ة ب لتصميم إلدارة العام

إذن اهللا في تسعد وهي ت لمناهجتطوير ا و ا ب ك عون يال مبسطا سيكون ل ديك دل ضع بين ي .ة المطلوبالحقيبة التدريبيةبناء

ا د حاولن دك فيهوق ي تم دنا لك ة ا جه ات الوافي ة بالمعلوم ائص العام ن الخص ع بما يتوافق ومتطلبات تدريبيةالحقيبة ال لتتمكن من صياغة والتفصيلية التي يجب مراعتها

التربية والتعليم ونهج مملكتنا الحبيبة في تطبيق شرع اهللا وسنة رسوله صلى التدريب و ة اهللا عليه وسلم ، آما تضمن الدليل شروطا وخصائص تطلب توافرها قي ال ةالمؤلف حقيب

. حقائب التدريبيةلإيمانا منا بضرورة توحيد اإلخراج النهائي لاء مجد وختاما نس ة وبن اآم في المساهمة في رفع ا وإي دير أن يوفقن أل اهللا العلي الق

.الوطن وأن يسدد خطانا في إعداد المواطن للمشارآة الفعالة في عملية التنمية

لمناهجتطوير ا ولتصميماإلدارة العامة

- 2 -



األولالجزء

خصائص عامة للحقيبة التدريبية وشروط ويشمل على

3...........................................لعامة للحقيبة التدريبيةالشروط والخصائص ا

3...................................................................قواعد عامة: أوال 5....................................................إرشادات خاصة للمؤلف: ثانيا 6.....................................................مادة الحقيبة ومحتوياتها: ثالثا 8...........................لغة الكتابة وأسلوب عرض الحقيبة التدريبية: رابعا 8............................................شكل الحقيبة وإخراجها العام: خامسا 9...........................................................القواعد المنهجية: سادسا 13...........................................................القواعد اإلجرائية: سابعا

15......................................................................:اإلخراج: امناث

- 3 -



الشروط والخصائص العامة للحقيبة التدريبية

قواعد عامة: أوال :ينبغي أن تتوافر في الحقيبة التدريبية القواعد العامة اآلتية

ادئ اإلسالمية -1 ا مع المب ة ومنهجه ا العلمي أال تتعارض الحقيبة التدريبية في مادته .عموما

.سياسة التعليم في المملكة العربية السعوديةأال تتعارض الحقيبة التدريبية مع -2ا -3 ة في جملته ا ، صحيحة في : أن تكون الحقيبة التدريبي سهلة األسلوب في لغته

ابها ائقة في عرض موضوعاتها متدرجة في إآس ا ، ش إمالئها ونحوها وترقيمها لمستوى المتدرب للمعلومات والمهارات والقيم واالتجاهات ، مالئمة في تعبيره

.متدرب اللغوي ، مراعية للفروق الفردية بين المتدربينالأن تكون الحقيبة التدريبية مطابقة للمعايير الوطنية للمهنة ومحققة لواجبات ومهام -4

.المهنة الخاصة بهاة -5 ة التدريبي وعات الحقيب ون موض داتها وأن تك ة ووح ولها منظم ا أو فص أبوابه

.ربوية والتدريبيةتنظيما مناسبا من النواحي العلمية والتدرب التي -6 دى المت ابقة ل ارات الس رات والمه ة الخب ة التدريبي أن يراعى في الحقيب

.دراسته وتتعمق معارفه ومهاراته وسبق له تحصيلها ليتكامل تدريبهة وتكون -7 درب تحقق أهداف المهن رات متنوعة للمت أن توفر الحقيبة التدريبية خب

.اإلفادة منهامنظمة تنظيما يتيح له اآتسابها وة -8 أن يوجه المؤلف عناية خاصة الختيار محتويات الحقيبة من موضوعات أو أمثل

يم أو تدريبات أو نصوص أو حقائق علمية أو مفاهيم ومصطلحات وتعريفات أو ق .ومهارات

ة -9 ي الحقيب ودة ف ات الموج د من أن المعلوم د للتأآ ذل المؤلف قصارى الجه أن يب .ق وأنها حديثةالتدريبية تتفق مع الحقائ

ة -10 ابير الفني ة والتع اهيم والمصطلحات العلمي أن تعني الحقيبة التدريبية بتفسير المف .بما يتفق مع مستوى المتدرب العقلي والثقافي واللغوي

ة -11 ة والنصوص النموذجي ئلة واألمثل ة واألس ارب العلمي ارين والتج ون التم أن تكالتعقيد خالية من و بعيدة عن الغموض الواردة في الحقيبة التدريبية منوعة وشاملة

.األخطاء العلمية واللغوية

- 4 -



ي -12 دريبات الت ارين والت ة والتم ن األمثل دد م ى ع ة عل ة التدريبي وي الحقيب أن تحتارات في األداء ، والتي تكون متدرجة تساعد المتدرب على الفهم واآتساب المه

د ة بالم ات الخاص ي التعليم ار ف ى أن يش عوبة عل ث الص ن حي ة م ي نهاي رب ف . الحقيبة التدريبية على التمارين والتدريبات الخاصة بالمتدربين المتفوقين

ة -13 ة التدريبي ل الحقيب تخدمة داخ ائل المس اطات والرس دريبات والنش ون الت أن تكه ه وتدريب ة تعليم مصممة على نحو يكفل مشارآة المتدرب بفاعلية أآثر في عملي

. التدريبيةوتجاربه مع المدرب ومادة الحقيبةاعد -14 ة المستوى تس اذج مختلف ة بنم ة محلول ى أمثل ة عل ة التدريبي وي الحقيب أن تحت

.المتدرب على فهم التجربة والتدريب لهذه الوحدة وفقا لطبيعة آل حقيبةرابط والتسلسل والتماسك في -15 ة الت أن يراعي المؤلف في محتوى الحقيبة التدريبي

ب واد الحقائ ع م ا م ا وتكامله اط مادته ل ارتب ة مث رى ذات العالق ة األخ التدريبي .اإلدارة باالقتصاد والمحاسبة

- آلما سنحت بذلك الفرصة وحسب طبيعة آل مادة -أن تشتمل الحقيبة التدريبية -16 .على قدر مناسب من اآليات واألحاديث النبوية الشريفة واألقوال المأثورة

درب م -17 ؤثرة في المت ة م ة التدريبي ك من خالل صياغة أن تكون الحقيب ا أمكن ذلا و التدريبات درب عليه ى الت الحقائق والمفاهيم ، والتوجيهات بأسلوب يساعد عل

.فهمها وحسن اإلفادة منها في مواجهة شؤونه الحياتيةاء المسلمين في صلب -18 ود العلم ة جه ة التدريبي أن يبرز المؤلف أثناء تأليفه الحقيب

.المحتوى آلما أمكن ذلك .المؤلف أوضاع المجتمع السعودي وظروفه الثقافيةأن يراعي -19ى -20 د من اإلشارة إل اس الب د االقتب أن تكون الحقيبة التدريبية من جهد المؤلف وعن

.ذلك حفاظا لحقوق اآلخرين

إرشادات خاصة للمؤلف: ثانياع تطبيقي -أ ى واق المهارة في ترجمة خبراته وقدراته العلمية والتربوية والميدانية إل

.ادة الحقيبة التدريبية ومحتوياتهافي مدمها -ب ة النظر التي يق االتصاف بالدقة والحياد واألمانة العلمية عندما يعرض وجه

.للشرح والتفسير في الحقيبة التدريبية

- 5 -



ة -ج ة واالجتماعي ه اإلسالمية والثقافي ه واتجاهات ع المجتمع وظروف الوعي التام بواقا وأعرافه وتقاليده ، وأن يكون قادرا ع بصدق تلى تحديد تلك الظروف واالتجاه

. وأمانةا من -د تنباطها ومعرفته ل واضحة يمكن اس أن تكون لهذه الفلسفة مؤشرات أو دالئ

ع ة م ة متفق فة التربوي ذه الفلس ون ه ا وأن تك ة ومحتوياته ة التدريبي ا الحقيب ثناي .ربيةحاجات المجتمع وظروفه وتقاليده ، ومتمشية مع االتجاهات الحديثة في الت

أن يكون لدى المؤلف وضوح آامل ألهداف المرحلة التعليمية والتدريبية وأهداف -ه تعلم وانين ال المادة التي يؤلف لها الحقيبة التدريبية ، وأن تكون لدية دراية آافية بق

.وخصائص نمو المتدربين الذين يؤلف الحقيبة التدريبية من أجلهم ى مقدم -و ة إل ة آافي ك أن يوجه المؤلف عناي تها ، ألن ذل ة وفهرس ة التدريبي ة الحقيب

ة والموضوعات ا التعليمي ة ومادته يعطي المتدرب فكرة عامة عن أهداف الحقيبب ذاب ومناس ابي ج لوب آت ة بأس ذه المقدم رض ه ى أن تع ا ، عل منة فيه المضك د ذل لمستوى المتدربين أي أن المتدرب حينما يقرؤها ويقرأ الحقيبة التدريبية بع

ى يشعر بأ ن المؤلف يخاطبه شخصيا في حديث فردي ، وبأسلوب ممتع يحمله علمواصلة قراءة الحقيبة التدريبية حتى النهاية وتطبيق ما فيها، ويوجهه إلى فهرس ة ن الحقيب ة ع رة عام ون فك ريعة ليك ورة س فحاتها بص ب ص ة وتقلي الحقيب

.تها وتطبيقهاوموضوعاتها لكي يكون أآثر استعداد لقراءتها وأشد شوقا لدراس مادة الحقيبة ومحتوياتها: ثالثادافها -أ ين أه ا وب ة وتنظيمه ة التدريبي ادة الحقيب أن تكون هناك عالقة واضحة بين م

وأن تتصف تلك المادة بالحداثة والدقة والعمق والشمول ، وأن يكون محتواها من تو ة لمس طلحات مالئم اهيم المص ائق والمف دريبات والحق ات والت يات المعلوم

ائق ارف والحق المتدربين ، وأن تقدم للمتدربين على العموم قدرا مشترآا من المع .والمعلومات والمهارات تحقيقا ألهداف الحقيبة

ئلة -ب ارات واألس رات والمه ة والخب ائق العلمي ات والحق ي المعلوم أن تراع وميولهم والتدريبات والتمرينات الموجودة في الحقيبة التدريبية حاجات المتدربين

ة ا مجال واسع لتنمي ع مجتمعهم وفيه اتهم وواق راتهم وحي وأن تكون مرتبطة بخب .قدرة التفكير والعمل لديهم

ة و أن تكون الحقيبة التدريبية موفقة في محتوياتها من تدريبات -ج موضوعات وأمثلارات ، وأن وقيم وتعاريف ، وحقائق علمية ومفاهيم ومصطلحات و ونصوص مه

ا تكون التدريب ة والنصوص فيه ئلة واألمثل ة واألس ات والتمارين والتجارب العلمي

- 6 -



د أو األخطاء ا من الغموض والتعقي يس فيه ة ول ع البيئ منوعة وشاملة ، ومن واق .العلمية واللغوية ما يؤدي إلى تقليل أو تحديد الفوائد المبتغاة منها

دريبية على اختالف أن تكون الوسائل اإليضاحية واألدوات المعينة في الحقيبة الت -د ة رة ومنوع ات آثي اذج والمخطط رائط والنم وم والخ ور والرس ا آالص أنواعهة ة التدريبي وى الحقيب يط محت ا تبس وخي منه دف المت ون اله ة ، وأن يك وحديثم وترجمة المفاهيم والمعلومات المجردة فيها إلى الواقع الحي للمتدرب تحقيقا للفه

.ي التدريب وتثبيتا للمعلومات وإسهاما فا في -ه ة له ابقة والالحق ة الس أن تتصل محتويات الحقيبة التدريبية بالحقائب التدريبي

ه وتربطه بالمعلومات درب علي ا ت نفس المهنة لتسهل على المتدرب االستفادة ممابقة ، ية الس ه الدراس نواته أو مراحل ي س رات ف ات ووالخب ذه المعلوم أن يجعل ه

ا ينبغي والخبرات أساسا يعتمد عليه ة ، آم ه الدراسية الالحق في سنواته ومراحلا ا وتكامله رابط والتسلسل والتماسك في مادته أن يراعي في الحقيبة التدريبية الت

.مع مواد الحقائب التدريبية األخرى ذات العالقة أوفي نهايتها ، – في نهاية آل وحدة أو جزء –أن توفر الحقائب التدريبية لقرائها -و

ة مخ ي يمكن أن يرجع قائم دوريات الت ارة من الكتب والمراجع والمصادر وال تق ه وتعمي يع آفاق ه ، وتوس راء معلومات ة ال ث ه الخارجي ي قراءت درب ف ا المت أليهل بالمصطلحات ة أو دلي ى قائم معارفه وتنويع خبراته ، آما ينبغي أن تشتمل عل

ية دن الرئيس الم والم ماء األع ة وأس ر المألوف اهيم غي ن والمف ك م ر ذل ى غي إل .المعلومات التي يحتاج إليها المتدرب

الحقيبة التدريبيةلغة الكتابة وأسلوب عرض: رابعا

أن تكون الحقيبة التدريبية في جملتها سهلة األسلوب في لغتها شائقة العرض -أ ة للمستوى اللغوي ا ، مالئم في موضوعاتها متدرجة الصعوبة في معلوماته

يلة ف ا أص ي تعبيره ي ف ات ف راض واالتجاه ة األغ ا ، متنوع ي آتابته . موضوعاتها

با -ب ا مناس أن تكون وحداتها موضوعاتها ، وفصولها أو أبوابها ، منظمة تنظيمرح ة الش ون لغ ة ، وأن تك لوآية والتربوي ة والس واحي التدريبي ن الن مة هولة والدق ث الس ن حي دربين م توى المت ة لمس ا مالئم يح فيه والتوض

.والوضوح

- 7 -



ة -ج ة التدريبي ى الحقيب لوبها –أن تعن ا وأس ي لغته اهيم – ف يط المف بتبسق ا يتف يرها بم ة تفس ة ، ومحاول ابير الفني ة ، والتع طلحات العلمي والمص

. ومستويات المتدربين المهارية والعقلية والثقافية واللغوية

ا العامشكل الحقيبة وإخراجه: خامسا :العناية بالنواحي التالية -أ

: العام الشكل •انظر اإلشكال المرفقة من ( ةغالفاأل •

: )39 إلى 35 صفحة الخارجي • الوحدات • العملي ووحداتها • آراسة الطالب •

تذييل الصفحات وراس • .حجم الحقيبة وألوانها واألشكال المرفقة فيها • .األحرف المستخدمة • .تناسق المسافات بين األسطر والكلمات والجمل •

تدريبية وعناوينها الرئيسية والفرعية ألجل أن تكون هذه العناية باسم الحقيبة ال -ب .العناوين شيقة للمتدربين ومقربة لهم بقراءتها واالعتماد عليها في التدريب

ائط وبيانات واضحة حديثة وملونة وأن تكون في إن يرفق صور ورسوم وخر -ج .منتصف الصفحة

:قواعد المنهجيةال: سادسا

:بة التدريبية القواعد المنهجية اآلتيةينبغي أن تتوافر في الحقيا -1 على المؤلف أن يجزئ الحقيبة التدريبية إلى وحدات تدريبية منفصلة وفق م

.أوصت به اللجنة التخصصية للمهنةة -2 ة بخالص ة التدريبي ن الحقيب ة م دة تدريبي ل وح دأ آ ف أن يب ى المؤل عل

.مختصرة عن الوحدة التي سبقتهاة -3 ف مقدم ولي المؤل من ال وأن ي ث تتض ة بحي ة خاص ة عناي دة التدريبي وح

.التعريف بموضوع الوحدة ومحتوياتها والهدف العام من دراستها

- 8 -



:تؤلف موضوعات الوحدة التدريبية على الطريقة اآلتية -4 مقدمة وتشمل •

o األهداف o متطلبات الجدارة. o الجدارة ومستوى األداء المطلوب. o دد المؤلف أن يح ك ب دريب وذل ع للت دد الساعات الوقت المتوق ع

الالزمة للتدريب الفعلي على الجدارة بحيث تتمشى مع و المتوقعة .الخطة التدريبية المقررة لكل وحدة تدريبية

o الوسائل المساعدة على تحقيق الجدارة. .عرض موضوع التدريب والمحتوى • ملخص لما اشتملت عليه الوحدة • .تمرينات تطبيقية وتدريبات • .تحلول التدريبات والتمرينا • إرشادات للمدرب •

ذه ة به ة التدريبي ن عرض موضوعات الحقيب ه ال يمك ف أن إذا رأى المؤلة اهج بالمؤسسة العام ة للمن الطريقة فيعرض البديل المناسب على اإلدارة العام

.للتعليم الفني والتدريب المهنية -5 وم البياني اعدة والرس ة المس ائل الحي ى الوس ة عل ة التدريبي وي الحقيب أن تحت

ة و ك من الوسائل اإليضاحية والتعليمي ر ذل الخرائط والجداول واألشكال وغيا ا وأرقامه ع وضع عناوينه ك م ى ذل ة إل ة خاصة إذا دعت الحاج والتدريبي

.بصورة واضحة .أن يولي المؤلف ضبط الكلمات عناية خاصة -6ار -7 زو األفك أن يع ك ب ل وذل ا ينق ة فيم ة العلمي ف باألمان زم المؤل أن يلت

.اسات ألصحابها على أن يشار إلى ذلك في الهامشواالقتبرب -8 ار الع ريف وآث ديث الش وص الح ع نص بط جمي ف بض زم المؤل أن يلت

.بالشكل .أن يتبع المؤلف في تنظيمه للهوامش والمراجع نظاما علميا موحدا -9

- 9 -



ا -10 ة ، آم ة تام ة بدق ث النبوي ة واألحادي ات القرآني ع اآلي ريج جمي زم بتخ أن يلت .المصدر بالنسبة لألقوال المأثورة ونحو ذلكيلتزم بذآر

ى -11 ين قوسين يشار إل لية ب أن يقتصر المؤلف في المتن على وضع أرقام تسلسد رقم عن ذا ال فلها ، ويكون ه القصد منها في هامش الصفحة الموجودة في أس

.نهاية الكالم بنفس السطر أو أعلى منه قليالدوين ج -12 ة ت ع المصادر والمراجع المستخدمة أن يراعى في الحقيبة التدريبي مي

.في التأليفأن تدون المراجع والمصادر في آخر الحقيبة التدريبية وفق الترتيب األبجدي -13

.السم المؤلف األخيرام -14 رس بأرق ى فه دايتها عل ي ب ا أو ف ي نهايته ة ف ة التدريبي وي الحقيب أن تحت

ا للجداول والرسومات واأل شكال الصفحات للموضوعات وفهرس في آخره .والخرائط على أن تبدأ بالعناوين الرئيسية ثم الفرعية

ق -15 تن وف ي الم واريخ ف داد والت دوين األع ة ت ة التدريبي ي الحقيب ى ف أن يراعذلك في ادة من التعليمات الخاصة ب طريقة علمية ثابتة ، ويمكن للمؤلف اإلف

.البند الثامن من هذا الجزء والخاص باإلخراجة أن تكتب الرموز والم -16 ع الحقائب التدريبي صطلحات بصيغة موحدة في جمي

ة (وأن تكون باللغة العربية وأن تراعى المصطلحات ) باستثناء الرموز العلمييم ي مراحل التعل ة ف د للمصطلحات العلمي م الموح ي المعج واردة ف ة ال العلمين ا يصدر م زام بم ع االلت وم ، م ة والعل ة والثقاف ة للتربي الصادر عن المنظم

.ل أو تعاميم تتعلق بتلك المصطلحات أو الرموزتعدي :أن يراعى المؤلف في العناوين الرئيسية والفرعية اآلتي -17

.ترتيب العناوين حسب األهمية •يكتب العنوان الرئيسي للموضوع بصورة بارزة في وسط الصفحة •

ضعه بين أقواس أو إتباعه بنقطتين ، أو وضعه داخل جدول أو دون و ) .18( بحجم ) المتين ( ع الخط تحته خط ويكون نو

تكتب العناوين المتفرعة بصورة أقل بروزا في الجانب األيمن من • ويمكن إتباعها ) 16( بحجم ) المتين ( ويكون نوع الخط الصفحة

.بنقطتين رأسيتين

- 10 -



تكتب العناوين الفرعية الثانوية في الجانب األيمن من الصفحة ويكون • "Bold) " 16 (بحجم) المهند ( نوع الخط

ما عدا العنوان ) 16( بحجم ) المهند ( أن يكون خط الحقيبة التدريبية • .الرئيسي والمفرعة من الرئيسي والفرعية الثانوية

يوجد جدول بالخطوط58في صفحة يراعى في تقسيم العناوين أو أجزاء الموضوع االنتقال من رقم إلى •

.آخر وفقا للتسلسل الرقمي أو األبجدياب ، ويمكن -18 أليف الكت رقيم التسع في ت ع عالمات الت أن تراعى ضوابط جمي

د ذآورة في بن رقيم والم اإلفادة من الضوابط الخاصة باستعماالت عالمات الت .اإلخراج من هذا الجزء

:أن يراعى في الجداول والرسوم البيانية اآلتي -19 .تعرض النتائج التي على هيئة أرقام وإحصائيات في جداول • .رض النتائج ذات العالقة المترابطة في رسوم بيانيةتع • .يعطي عنوان ورقم واضحان لكل جدول أو رسم بياني •

- 11 -



:القواعد اإلجرائية: سابعا :ينبغي أن تراعى القواعد اإلجرائية اآلتية

ة -1 ير عملي ن س را ع أليف تقري ة الت الل عملي بوعين خ ل أس ف آ دم المؤل أن يق :رير التأليف مبينا في هذا التق

.سير عملية التأليف • .األجزاء التي تم تنفيذها من الوحدة التدريبية •

ا للقواع -2 ن مطابقته د م ة للتأآ ة التدريبي كلية أو أن تراجع الحقيب ة أو الش د اللغوي .وحجمه ونوعية الخط المحتوى،

لحقيبة بملف مستقل لوضع الرأس والتذييل لكل ة من وحدات ا وحدآل تكون إن -3 وحدة 59الصفحة رقم كل في انظر الش

:عند االنتهاء من التأليف تقدم الحقيبة التدريبية وفق الضوابط اآلتية -4 .أن يقدم المؤلف نسختين من الحقيبة التدريبية بصورتها النهائية •رامج • ة مطبوعة بواسطة ب ة التدريبي مايكروسوفت وورد أن تكون الحقيب

)Microsoft Word( ة ال دم نسختين من الحقيب ة محفوظة وأن تق تدريبي . على قرص مرن أو قرص مدمج

ة • أن يرفق مع الحقيبة التدريبية األشكال والرسوم والصور والخرائط وبقي .الوسائل اإليضاحية في صورتها النهائية للطبع

ك • تصور جميع اآليات القرآنية من المصحف الشريف طباعة مجمع الملاس الحرف لآل ون مق ة المصحف الشريف ويك د لطباع ن فه ر م ات أآب ي

م ى السورة ورق ا مع اإلشارة إل اس الحرف بالصفحة المستعملة عليه مقة الشريفة اآلية ، وتكون اآليات بمقاس السطر ، وبالنسبة لألحاديث النبوي

.فتوضع بين قوسين ويكون حجم البنط أآبر من حجمه في الصفحة :أن يكون أعداد الصفحة آما يلي • :الهوامش •

سم 0.5الهامش العلوي • سم 0.5الهامش السفلي •

- 12 -



سم 1.0الهامش األيسر • سم 2.0الهامش األيمن •

) :راس وتذييل الصفحة(تخطيط • سم1.25راس الصفحة • سم1.25تذييل الصفحة •

Cm -إن يستخدم سم • ) 58 - 52 (لمزيدا من المعلومات والتعليمات صفحة

A4حجم الورق •وع الخط • وان الرئيسي لل يكون ن وحجم ) AL-Mateen(موضوع للعن

18البنط 16وحجم البنط ) AL-Mateen(يكون نوع الخط للعناوين •اوين • وع الخط للعن ة يكون ن حجم AL-Mohanad ( Bold ( الفرعي

16البنط 16وحجم البنط ) AL-Mohanad( يكون نوع الخط للنص •ابقين أن يطلب نسخة م • ذين يمكن لمن لم يتوفر لديه نوع الخطين الس ن ه

الخطين من اإلدارة العامة للمناهجالفصل ( أن تضمن الحقيبة التدريبية إرشادات للمدرب وأفضل الطرق للتدريب -5

ورش ، معمل اللغات ، المسجد ، د وسائل ...) ، قاعة المحاضرات ، ال وتحدية زة تدريبي ة أو أجه واد مكتبي ن م نهج م ردات الم رح مف ة لش اإليضاح الالزم

ت أو تعلي ةآان ا ومي ي يحتاجه ات الت ادر المعلوم ع ومص م المراج اد أله إرش .لتوسيع آفاق معرفته

:اإلخراج: ثامناة : أوال ة تصميم الغالف الرئيسي بما يتناسب وطبيع تضمن توأن الوحدة التدريبي

:البيانات اآلتية .المملكة العربية السعودية -أ

.المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني

- 13 -



.تصميم المناهج ولتطويردارة العامة اإلة -ب ة التدريبي وان الحقيب ة وعن دة التدريبي احب الوح كل المص والش

. للوحدة وتاريخ الطبعوان اإلدارة : ثانيا ع وعن وق الطب م التسجيل وحق ى رق ة تشمل عل الصفحة الداخلي

.العامة للمناهج .تتضمن الصفحة األولى نسخة من الغالف الرئيسي: ثالثااألهداف ، الجدارات ، الوسائل المساعدة ، ( المقدمة بمحتوياتها المختلفة : ابعار

).الخ .. .الوقت .المحتويات: خامسااب ( تم تقسيم الوحدة إلى أآثر من استدعى األمر و إذا : سادسا د )فصل /ب من الب

اب ال( معاملة ة ) الفصل /ب ة من ناحي ة الوحدة التدريبي د و الفهرس معامل اف األهص صفحة يتخص ، مع الخ... لجدارات والوسائل المساعدة وترتيب المحتوى وا

.)الفصل /بابال( لعنوان . عمل مالحق إن استدعى ذلك: سابعا .تضمين قائمة المراجع في نهاية الحقيبة التدريبية: ثامناعالمات واستخدام البد من مراعاة النواحي الشكلية والتنسيقية عند الكتابة : تاسعا

:الترقيم وفق القواعد التالية

( . )النقطة .1د تمت ة ق ى أن الجمل دل عل تجئ في نهاية الجملة التي ال استفهام فيها وال تعجب لت

.وأن المعنى الجزئي الوارد فيها قد بلغا ا آم ا عنه أ إبعاده ا ، ومن الخط ة التي ختمت به ى الجمل وتوضع النقطة أقرب إل

ين يحصل أحيانا ، وإذا ين عالمتي تنصيص أو ب ين قوسين أو ب جاءت في نهاية جملة ب :ين فإنها تكتب داخلها مع مالحظة أنه ال يؤتي بالنقطة في المواضع اآلتيةفمعقوقوسين

.في ختام الجمل المعترضة - أ .في العناوين الخارجية أو الداخلية لبحث أو آتاب - ب

بس فإنها تدل على (... ) وإذا تكررت النقطة ثالث مرات أن جزءا من النص المقت .قد حذف

- 14 -



)، ( الفاصلة .2ان دها سواء أآ ا بع رتبط بم تسمى أيضا الفارزة وهي تدل على أن معنى ما قبلها م

:ما يحيط بها جمال أم بعض جملة ومن مواطن استخداماتها ما يلي .بين الجمل المعطوفة على بعضها سواء أآانت طويلة أم قصيرة -أ .والية في الجملة الواحدة الطويلة في غالب األحيانبين العبارات المت -ب .بين األعداد عند عدها ألنها تقوم مقام حرف العطف هنا -ج .بين االسم المنادي والجملة التي بعده -د

)؟ ( عالمة االستفهام .3

:وتستخدم في مواطن منها ما يلي .في ختام الجملة االستفهامية التي يقصد بها االستفهام المباشر - أام المشكوك في صحتها أو بعد ا - ب واريخ أو األرق لجمل أو الكلمات أو الت

.التي بقيت مجهولة بعد البحث نحو تواريخ الميالد أو الحوادث

( ! )عالمة التعجب .4ارات التي د العب ة بع ة العربي ر في اللغ وتسمى أيضا عالمة التأثر واالستنكار وتكث

ي ا ف الل منه ا ومن األفضل اإلق ر التعجب به ا يكث ي تكراره دم اإلسراف ف ة وع الكتاب .وتقرن عالمة التعجب مع عالمة االستفهام إذا قصد باالستفهام اإلنكار

( : )النقطتان .5دهما وتسمى أيضا بالنقطتين الرأسيتين ، وتستعمالن للتقسيم ، فتدالن على أن ما بع

:تفصيل أو تفريغ أو تفسير لما قبلهما ومن مواطن استعمالهما ... ).قال ، قالت ، ( ل القول بعد فع -أ .وما يشتق من جذره إذا تاله استفهام صريح) سأل ( بعد الفعل -ب ري : االختبار أنواع : بعد الكلمات الدالة على التقسيم نحو -ج شفوي وتحري

.أدائيو .وأمثالهما) مثل ، نحو ( بعد الكلمات الدالة على التمثيل ، نحو -د ).االمتحان : تبار االخ( بين الكلمات وتفسيرها مثل -ه

( " ")عالمتا التنصيص .6 .وتأتي في المواطن اآلتية

- 15 -



ا طال النص أو قصر -أ ه مهم رك في بداية النص المقتبس ونهايت ، وال يت .مسافة بين عالمة التنصيص وبين النص المقتبس

.ونهايتها" المباشر"في أول جملة القول الصريح -ب داثتها أو الستعمالها عند تحديد بعض الكلمات أو المصطلحات ، أ -ج ا لح م

.استعماال مغايرا أو للتحفظ عليها .لتمييز عناوين الكتب أو المخطوطات أو األسماء في نص ما عند خوف اللبس -د

( )القوسان .7 :ويستعمالن في المواطن التالية

ا -أ ا في سياق الكالم نفسه ، نحو قولن ان مرادفه الئحة : تفسير آلمة أو بي .يبة التدريبيةتأليف الحق) قواعد(

.التذآير بمعلومات ماضية هي مناط الحديث -ب .تحديد رتبة إنسان أو موقع مكانه -ج .ألفاظ االحتراس مثل التنبيه على ضبط الكلمة -د ين -ه ن الهالل دال م ة ب ة العادي ي الطباع ة ف ات القرآني ع اآلي تعمالن م يس

.المزهرين المعروفين في الكتب والبحوث المنشورةى المص -و ارة إل ي اإلش ى المصدر ف ارة إل ة اإلش ع طريق ن يتب د م در عن

.صلب النص .لحصر األرقام أو الحروف التي في بداية الفقرات -ز

[ ] القوسان المعقوفان .8 :وفيما يلي عرض لمواطن استعمالهما

االعتراض على شيء في النص المنقول آخطأ في األسلوب أو النحو أو -أ .االسم أو التاريخ أو الطباعة

ن -ب ال ال ن إآم رى م خ أخ ى نس اد عل ا باالعتم ق أم ول أو الملح ص المنق .المخطوطة مثال أو باالحتكام إلى سياق الكالم

.تصحيح خطأ ورد في النص المقتبس -ج )-( الشرطة .9

تجئ الشرطة مفردة ومزدوجة ، فالمفردة تجئ في المواطن اآلتية؟ .بعد الحروف واألرقام التي في بدايات الفقرات -أ ).إلى ... من ( رة إلى عبارة بين رقمين مشي -ب

- 16 -



.للنيابة عن أسماء المتكلمين بدال من قال فالن ، وقال اآلخر -ج ا ةأم رطة المزدوج ارات االعتراضية ) -...- ( الش ل والعب ا حصر الجم فوظيفته

:التي تتضمن معاني منها . عالما– هللا دره –وآان فالن : فمن المدح قولنا : المدح أو الذم -أ . يرحمه اهللا–قولنا وآان اإلمام نحو : الدعاء -ب .الشرح أو التحفظ -ج

طريقة آتابة اإلعداد في المتن .10تم ة حتى ي د من السير وفق قواعد معين اب فال ب عند استخدام األرقام في متن الكت

-:تالفي بعض المشاآل وهذه القواعد هي آالتاليات تك -1 الث آلم ن ث ر م ى أآث ا إل ر عنه اج التعبي ي ال يحت ام الت ب األرق ت

ل ات مث ة وتسعون –ألف : بالكلم ا إذا – مائ ان وخمسة وخمسون ، أم مائتل ام مث تخدم األرق ات فتس الث آلم ن ث ر م ى أآث يج إل ع 2459احت إال إذا وق

وال مأربعة آالف ومائتان وثالثة وخمسون طالبا : الرقم في أول الجملة مثل قب .رقامفي الجامعة لهذا العام ، فإنه يكتب بالكلمات ال باأل

:هناك أشياء درج الباحثون على آتابتها باألرقام دائما من أجل التيسير وهي -2 .اإلشارة لمبلغ من المال - .رقم المنزل والشارع - .رقم الهاتف - .أرقام صفحات الكتب - .النسب المئوية - .التواريخ - .أرقام الجداول والصور والرسوم البيانية -ع عدد - ده م ان وح الحروف إذا آ ك الكسر يكتب ب دا ذل ا ع رد ، وم مف

.يكتب باألرقام :طريقة آتابة التواريخ .11

:يتبع في آتابتها القواعد التالية

- 17 -



يالدي -1 اريخ الهجري أو الم يكتب تاريخ الموضوع حسب وروده سواء آان بالت .وإذا ورد بهما معا فيكتب بهما

اريخ اإلسالمي فيجب استعمال -2 عند الحديث عن الشخصيات واألحداث في الت .ريخ الهجري ، وال مانع من استخدام ما يقابله من التاريخ الميالدي بجانبهالتا

ي -3 ع ف ابعين فيتب حابة أو الت الم أو الص يهم الس ل عل د الرس ر ألح إذا ورد ذآ :الصالة عليهم والترضي عنهم ما يأتي

.للنبي محمد صلى اهللا عليه وسلم) صلى اهللا عليه وسلم(يقال -أ .من األنبياء والرسل عليهم السالملغيره ) السالمعليه (يقال -ب .للصحابة رضوان اهللا عليهم) رضي اهللا عنه(يقال -ج ه ( أو ) رحمه اهللا ( يقال -د دهم وتكتب ) رحمة اهللا علي ابعين ومن بع للت

.ρ, ψ υ τنحو آما يمكن استخدام الرموز الكاملة هذه الصيغ آاملة

- 18 -



ثانيالالجزء بيةللحقيبة التدريتفصيلية خصائص وشروط

ويشمل على 54.............. المقترح توفرها في الحقيبة التدريبيةالتفصيليةالشروط والخصائص

54.............................................................محتويات الحقيبة التدريبية 54................................................................................المقدمة

54..........................................................................الهدف العام 54...................................................................الوحدات التدريبية

55..............................................................محتويات الوحدة التدريبية 55...................................................................:اسم الوحدة: أوال 55.......................................................الجدارة المراد تحقيقها: ثانيا 55..........................................................................مقدمة : ثالثا

56...........................................................................األهداف 61................................................................متطلبات الجدارة

61............................................الجدارة ومستوى األداء المطلوب 61.........................................الجدارةالوقت المتوقع للتدريب على

61.......................................الوسائل المساعدة على تحقيق الجدارة 62.............................................................محتوى الوحدة : رابعا 63....................................والتقييم الذاتيالتدريبات والتمارين : خامسا 63...............................................إجابة التمارين والتدريبات: سادسا 64... للمتدرب )األنشطة مستوى إجادة ( ذج تقييم مستوى األداء ونم: سابعا 65......لمدربل ) األنشطةمستوى إجادة ( نموذج تقييم مستوى األداء : ثامنا

65......................................ب ويضاف آملحقتعليمات للمدر: تاسعا 65............................................................قائمة بالمراجع: عاشرا

ريبيةقائمة بأسماء الوحدات التدريبية في الحقيبة التد: الحادي عشر 65........................................... آكل التي تخص المهنة

66.....................................................نموذج مقترح لوحدة تدريبية

- 19 -



المقترح توفرها في الحقيبة التدریبيةالتفصيليةالشروط والخصائص

حقيبة التدريبيةل امحتويات :المقدمة

ة ويذآر في ذلك دريبية بشكل عام تللحقيبة ال يجب أن يقدم الهدف الرئيس للحقيبة ونالتدريبي ذا الهدف يك ة وه م الحقيب ن اس تق م ا مش دف أن يجب ، آم ينصب اله

ة أو األجهزة يفحص الرئيس على مهارة حرآية مثل درة معين الفرامل أو اآتساب ق .الخ ... مثل القدرة على إجراء االتصاالت الكتابية

: يجب مراجعته باألسئلة التاليةالهدف الرئيسوعند آتابة مسودة :الهدف العام

ية من أخطاء النحو والهجاء والنسخ؟هل العبارات خال • هل تجنب الكاتب استخدام الكلمات غير المألوفة؟ • هل بناء الجملة واضح ومحدد وبسيط ومباشر؟ • هل استخدم عالمات الترقيم واالختصارات وتقسيم الكلمات صحيح وموحد؟ • هل تم استبعاد الحشو والمعلومات المربكة؟ •

:الوحدات التدريبية . الحقيبة التدريبية الوحدات التدريبية التي تحويها هذه الحقيبةيذآر فييجب أن

- 20 -



محتويات الوحدة التدريبية :اسم الوحدة: أوال

. المراد تحقيقها من هذه الوحدة)1(الجدارةوغالبا ما يكون اسم الوحدة مشتق من : الجدارة المراد تحقيقها: ثانيا

ة في ة المذآور الهدف اإلجرائي للمهمة وتمثل ى المعايير المهنية الوطنية للمهن علال بيل المث ات س دوب المبيع ذآورة لمن ام الم ن المه ع : م ة م داف البيعي دد األه أن یح

ة مع رئيسة هو الهدف اإلجرائي و رئيسة ،أن یكون قادرا على تحدید األهداف البيعي :مثال آخر

المهنةالمهنة ميكانيكي أول سيارات رقم المهنةرقم المهنة 141-01F الواجبالواجب یحدد العطل في نظام الفرامل جب جب رقم الوارقم الوا

F1 المهمةالمهمة یالحظ مستوى الزیت ولزوجته رقم المهمةرقم المهمة الهدف اإلجرائي الهدف اإلجرائي مالحظة مستوى الزیت ولزوجته للحصول على أداء جيد لنظام الفرامل

للمهمةللمهمة

محدد بدقة أن يعيد صياغة هذا ويمكن للمؤلف إن رأى أن الهدف اإلجرائي غير .ون أآثر تحديداالهدف بحيث يك

مقدمة: ثالثا عند إعداد المقدمةتعليماتوإليك بعض ال

التدريبيةالوحدة أعط مقدمة مختصرة عن • .بشكل بسيط ومباشرخاطب المتدرب •والرابط بينه وبين ما وأهمية ذلك الوحدة ما سيتعلمه في هذه اخبر المتدرب ب •

.تعلمه في السابق . عن صفحة واحدةع محتوياتها بجمييفضل أن ال تزيد المقدمة • وقد ال تحتاج التدريبيةالوحدة نحو يعكس محتوى أآتب خاتمة المقدمة على •

.إلى خاتمة للمقدمة ؟وتشمل المقدمة على

األهداف -1

.رف واالتجاهات والمهارات الضرورية للقيام بمهمة من مهام العمل بشكل صحيح ومميزا المع- )1(

- 21 -



ة ، ائية ، األد (األهداف السلوآية ا )المحددة اإلجرائي ونقصد بالهدف السلوآي هنرب بعد عملية التدریب ، والبد أن یكون المدرب الناتج التدریبي المتوقع من المتدانه

دریبي اتج الت ذا الن اس ه ى قي ادرا عل داف ق درب واأله درب والمت ن الم ل م ة لك مهمدهم في و فالمدربون يعلمون على ك يفي إن ذل الي ف ه ، وبالت جه التحديد ما يحاولون عمل

دربون دربين ، والمت ا تصميم وسائل لمراجعة أدائهم وأداء المت يعلمون من األهداف ما ) محدد إجرائي ، ، أدائي ( هو المتوقع منهم في شكل سلوآي دريب ، آم آنتيجة للت

تبرز أهمية األهداف في أنها هي التي تحدد اختيار المحتوى المناسب من حيث النوعية .والكمية ، آما يساعد على تجنب مخاطر إعطاء تدريب أآثر أو أقل من الالزم

:يجب أن تتميز باآلتياغ األهداف بأآثر من طريقة ولكن ويمكن أن تصائي :)اإلجراء ( السلوك ى يجب أن: أن تحدد األهداف السلوك النه يكون منصبا عل

ادرا السلوك المهاري أو األدائي ويجب أن درب ق ا ينبغي أن يكون المت يحدد الهدف مل دة مث ة الوح ي نهاي ه ف ام ب ى القي د ال أن ي -عل ر جه ة ختب ة أو أن يحسب قيم بطاري

. المكينةأو أن يعاين مؤشر زيت........ ا التي )الظروف( الشروط أن تحدد األهداف : )الظروف( الشروط تم األداء خالله : ي

ل تخدمةمث ع و المالبس المس واد والمراج اعدة والم ائل المس دات والوس األدوات والمعان وبيئ ل .....ة العمل من إضاءة ومك خ مث از أال ة باستخدام جه د البطاري ر جه ن يختب

المكينة باستخدام اآللة الحاسبة أو أن يعاين مؤشر زيت ......أو أن يحسب قيمة القياس .باستخدام عيار الزيت

ار ايير األداء المقبول : األداءمعي داف مع دد األه داف : ةأن تح ف األه ب أن تص يجدرب في ا المت اءة التي يجب أن يصل له أداءه ومستوى الحد األدنى من مستوى الكف

ة داء األ ...... مثل أن يختبر بيده جهد البطارية باستخدام جهاز القياس أو أن يحسب قيمار تخدام عي ة باس اين مؤشر زيت المكين ة أو أن يع بة خالل دقيق ة الحاس تخدام اآلل باس

:ويجب أن تتصف باآلتيالزيت خالل دقيقة .واقعية وقابلة للتحقيق • .قة بالوظيفة أو المهمةذات عال • .أن تحدد بوضوح الحد األدنى المقبول لإلنجاز • .الخ... أن تتجنب الكلمات غير المحددة مثل فعال ومقبول • .أن تكون قابلة للقياس •

- 22 -



تم فصل السلوك عن الظروف ويمكن أن تدمج العناصر الثالثة في جملة واحدة أو ي .عن المعيار

:مراجعتها باألسئلة التاليةب يجألهدافامسودة وعند آتابة :السلوك

د • ه عن دربون بفعل يقوم المت ا س هل العبارة تصف بوضوح وعلى وجه التحديد م عرضهم لما تعلموه؟

هل تجنبت العبارة استخدام الكلمات الفضفاضة؟ • هل تصف العبارة أداء متكامال؟ • هل تبدأ العبارة بفعل؟ • هل تصف العبارة وحدة أداء ذات معنى • ئم السلوك بشكل واضح الوظيفة أو المهمة؟هل يال •

: )الظروف( الشروط درب في • هل تصف العبارة بوضوح وبشكل آامل الظروف التي سيعرض المت

ظلها السلوك المطلوب؟ أو باستخدام؟أعطيهل تبدأ العبارة بكلمة إذا •ة • ل أو المهم درب ألداء العم يعطى للمت ا س ارة م دد العب ل تح األدوات ( ه

؟)زة والوسائل المساعدة أو المواد واألجهائل المساعدة أو • زة والوس ا هي األدوات واألجه ارة بوضوح م هل حددت العب

؟)عندما يكون ذلك مناسبا ( المواد التي لن توفر للمتدرب اخ ، ظروف اإلضاءة ( هل تصف العبارة البيئة المادية • المساحة ، ظروف المن

همية؟إذا آان لذلك أ) ، وما شابه ذلك ة وجوده ( هل تصف العبارة حجم ونوع اإلشراف • ه ) في حال ذي سيخضع ل ال

المتدرب في أثناء أداء العمل؟ : األداءمعيار هل تصف العبارة درجة الكفاءة التي يجب أن يكون عليها األداء؟ • هل تم تحديد الحد األدنى لمستوى األداء المقبول بوضوح؟ •

- 23 -



المدة التي يجب أن يستغرقها األداء أو هل تم تحديد معيار الوقت في شكل • سرعة األداء أو آمية الوقت الكلي المتاح لألداء؟

هل المعايير واقعية وقابلة لألداء؟ • هل المعايير مالئمة لتغطية المهمة؟ • هال المعايير قابلة للقياس؟ • الخ؟… هل تجنبت المعايير استخدام العبارات غير المحددة مثل فعال ومقبول •

ا ي ة آم ي نهاي ه ف ام ب درب القي تطيع المت ا يس كل م ي ش داف ف اغ األه ن أن تص مكأن يكون الطالب :التدريب أو البرنامج ويشمل الهدف تحديد مستوى الكفاءة المتوقع مثل

.قادرا وبكفاءة على قياس جهد البطارية خالل دقيقةابقين بحيث أ لوبين الس ر األس ا تصاغ آما يمكن صياغة األهداف بأسلوب آخر غي نه

ة ان األهداف في شكل األنشطة التي يقوم بها المتدربون وإن آان يعاب على هذه الطريقا ا أنه دريب آم ة الت ال تحدد بشكل واضح ما سيكون المتدرب قادر على القيام به في نهاي

:مثلال تحدد معيار األداء المقبول أو مستواه أن يقيس جهد البطارية .لشوآة الرافعةأن يتعلم الطالب تشغيل ا أن يفك الكربيريتور

:ولكي تكون األهداف واضحة يجب إتباع اآلتي .تجنب استخدام الكلمات غير المألوفة - .خاطئاال تخلط أو تستخدم الكلمات استخداما - .آن مختصرا واستخدم جملة مستقلة لكل فكرة - .اقرأ ما تكتبه -

ويمكن استخدام القاعدة التالية في صياغة األهداف 6 5 4 3 2 1 التقسيم

األداء المتدرب فعل سلوآي أن القاعدة معيار األداء شرط األداء المطلوب

بيده وباستخدام جهاز جهد البطارية المتدرب يختبر أن مثال القياس

بدقة خالل دقيقة

- 24 -



أمثلة على بعض المصطلحات الغامضة وبعض المصطلحات المحددة ات المحددةالمصطلح المصطلحات الغامضة

أن يزود بمعرفة عامة عن أن يؤهل أن يعرف أن يفهم

أن ينمي الشعور بالتقدير أن يدرك أن يلم

أن يستوعب

أن يحسب أن يصلح أن يضبط أن يبوب أن يرآب أن ينشئ رأن يختا أن يميز

أن يجمع أن يشغل أن يصوغ أن يعدد أن يحل

أمثلة على أفعال تستخدم لبعض األهداف المعينة اتجاهات مهارات حرآية مهارات عقلية معلومات

يختصر يعرف يصف يشرح يعبر يخبر يعدد يسمي يدون يربط يكتب

يحلل يؤلف يفهرس

يحسب يحصي يبتكر يتنبأ

يراقب يخطط مجيبر

يشرف يدرب

يضبط يفتش يزيح يصلح ينقل يثبت يرتب يجمع يرسم يجرب

يحفظ في ملف

يتبنى ينصح يعتنق يوافق يختار يتعاون ينسق يرشد يقرر

يصف يقترح

:متطلبات الجدارة -2ل لممارس ن التأهي توى م ى مس اج إل دارة تحت ت الج ذآر إن آان ا تهاي أو أنه

دأ تحتاج إلى مستوى معين من الجدارات ل أن يب التي يجب أن يلم بها المتدرب قبة ر وحدات تدريبي ة ، ويمكن ذآ دارة الحالي ي ممارسة الج ة ف زم آامل دربيل الت

ى عليها قبل ة الشروع في التدرب عل ال أن يطلب الجدارة الحالي ى سبيل المث علدارة ى الج درب عل د ت ون ق درب أن يك ن المت دة التدريب .......... م ي الوح ة ف ي

ة ، وإن آانت الجدارة ال .......... الخاصة بـ قبل البدء في الوحدة التدريبية الحالي

- 25 -



تحتاج إلى متطلبات سابقة يشار إلى ذلك مثل أن يقال طالما أنه ال يوجد شيء قبل .هذه الجدارة يجب التدرب على جميع الجدارات ألول مرة

.الجدارة ومستوى األداء المطلوب -3ة البد أن يشار ذه الجدارة والنسبة المطلوب وب في ه إلى مستوى األداء المطل

دارة ذه الج از ه دارة عن الجتي ذه الج ان ه بة إتق ل نس ال أن ال تق بيل المث ى س عل .%100أو أن يصل المتدرب إلى اإلتقان الكامل لهذه الجدارة وبنسبة % 90

.الجدارةب على الوقت المتوقع للتدر -4ت ى الوق ار إل د أن يش دري الب ع للت زام ب المتوق ع االلت دارة م ى الج در عل ق

.الوقت المحدد من اللجنة التخصصية للمهنةبالوقت المحدد والمذآور في اإلمكان :تحقيق الجدارةالوسائل المساعدة على -5

ة - ة آافي دة التدريبي ل الوح ع ه ى مراج اج إل دارة ، أم تحت ى الج درب عل للت ؟إضافية

).الخ ...... ، زيارات مثل فيديو ، شرائح وسائل مساعدةهل تحتاج إلى - .الخ...... ، معامل ، ورش الوسائل المصاحبة لتنفيذ هذه الجدارة -

- 26 -



محتوى الوحدة : رابعادريب دد للت ع الوقت المح ى أجزاء أصغر تتناسب م دة إل يم الوح ى تقس اج إل د نحت ق

واب تالءم يجب أن وويمكن تسمية هذه األجراء فصول أو أب ة وى محت ي ة التدريبي الحقيبع ة ،م رتبط ارتالمهن ى أن ي ايير بمعن ي المع ود ف ام الموج ل المه ع تحلي را م ا مباش باط

.يجب أن يكون المحتوى مهما لتنمية األداء المطلوب والمهنية الخطوات التالية في اختيار محتوى الوحدةإتباعويجب

.اتافحص آل هدف سلوآي وقم بإعداد إطار لرؤوس الموضوع .1ألداء .2 تأآد من رؤوس الموضوعات وأنها تمثل الموضوعات األساسية المناسبة ل

وع ع الموض ب م ت ال تتناس تبعدها إذا آان ا أو اس ب منه ر مناس دل الغي وع .األساسي

ل .3 ي تمث وعات الت ارات رؤوس الموض ن إط ار م ل إط يليا لك ارا تفص ع إط ضلوآية داف الس ق األه ي تحق بة والت اط الموضوعات المناس م ضع نق دريب ، ث الت

. محددةعلى شكل عباراتيتم .4 اط التفصيلية التي س ا احذف أي تكرار غير ضروري من النق درب عليه ، الت

ة آخر في أي مكان المذآورة ما النقاط التفصيلية أ ة والتي سبق من الحقيب التدريبي . فضعها آبند مراجعةالتدرب عليها

:لتاليةوبهذا األسلوب سوف تتجنب العيوب ا .ترك أجزاء مهمة من المادة .1 .المعالجة األآثر من الالزم على موضوعات ال تستحق المعالجة التفصيلية .2 .االزدواجية والتداخل غير الضروري في المادة التي سيتم تقديمها .3

- 27 -



: والتقييم الذاتيالتدريبات والتمارين: خامساويمكن سومة في أول الوحدة ، يجب أن تحقق هذه التدريبات والتمارين األهداف المر

ة على التدريب العملي وتعطى ويفضل أن تكون منصبذلك ، استخدام طريقة أو أآثر في :للمتدرب بعد إجراء التجربة وتتخذ أسلوب أو أآثر من األساليب التالية

).خطأ ، صح ( أو ) ال ، نعم( ـ باإلجابة - الفراغات - االختيارات المتعددة - : ............................. ما يليأذآر أمثلة على - ................. -1: رتب تسلسل الخطوات التالية -

2-..................... 3-.....................

؟......اإلجابة المباشرة عن سؤال آيف - ) تطبيقية مع نموذج تقييم ( حالة تدريبية - .حلقات النقاش - ........أخرى - . إجابة التمارين والتدريبات:سادسا

حتى ال يكون التدريبيةالوحدات البد من إرفاق إجابات التمارين والتدريبات مع هناك مجال لالجتهاد ، وحتى يستطيع المتدرب الرجوع إليها بعد أن يقوم بالحل للتأآد

. من إجابته

- 28 -



):الجدارةمستوى إجادة ( األداء نماذج تقييم مستوى: سابعا أو أي نشاط يقوم به وذلك بعد التدريب العملي نفسه المتدربعبأ من قبل وت المتدرب

تعليماتقيم نفسك وقدراتك بواسطة ............................ بعد االنتهاء من التدريب على

) ( إآمال هذا التقييم الذاتي بعد عنصر من العناصر المذآورة ، وذلك بوضع عالمة أمام مستوى األداء الذي أتقنته ، وفي حالة عدم قابلية المهمة للتطبيق ضع العالمة في

.الخانة الخاصة بذلك

:ب عليهتم التدرالنشاط التدريبي الذي اسم )هل أتقنت األداء ( مستوى األداء

غير قابل العناصر آليا جزئيا ال للتطبيق

1- ........................................... 2- ........................................... 3- ............................................ت -4 توى اإللكترولي ال افحص مس مث

.في البطارية

ردات أنيجب ع المف ة لجمي ود ( تصل النتيج ة ) البن ى درج ذآورة إل انالم اإلتقة ل ر قابل ة الكلي أو أنها غي ردة في القائم ة وجود مف ا "أو " ال"لتطيبق ، وفي حال " جزئي

.بمساعدة المدربب على هذا النشاط مرة أخرى فيجب إعادة التدر

- 29 -



ا توى األداء :ثامن يم مس وذج تقي ادة ( نم توى إج دارة مس أ يو) الج ن عب وذج ع ذا النم ه لمدربطريق ا

: اسم الطالب..........................................................

:التاريخ

4 3 2 1: المحاولة : رقم الطالب . نقاط10آل بند أو مفردة يقيم بـ

من مجموع النقاط % 80ما يعادل : الحد األدنى : ...... العالمة .وع النقاطمن مجم% 100ما يعادل : الحد األعلى

النقاط بنود التقييم1. ........................................... 2. ........................................... 3. ........................................... على سبيل المثال تنظيف مكان العمل .4

%100هذه المفردات يجب أن تكمل بدقة

المجموع: مالحظات

.............................................................................................................................. ...........................................................................................................

....................................... : ................................توقيع المدرب

.تعليمات للمدرب عن أفضل طرق إجراء التدريب العملي ويضاف آملحق : تاسعا .قائمة بالمراجع: عاشرا

:قائمة بأسماء الوحدات التدريبية في الحقيبة التدريبية التي تخص المهنة: الحادي عشر بجميع الوحدات التدريبية مع ذآر مهامها والتي تخص المهنة آكل مع تمييز ويتم آتابة قائمة

.الوحدة التدريبية الحالية بلون أو ببنط يختلف عن الوحدات التدريبية األخرىوفيما يلي نموذج مقترح لوحدة تدريبية

- 30 -



الغالف الخارجي للحقائب

- 31 -



ةوحدغالف ال

- 32 -



تدریب العملـيغالف ال

- 33 -



تدریب العملي األولغالف ال

- 34 -



آـراسة الطـالبغالف

- 35 -



الصفحة الخارجية

اسم المهنة مثل

راتميكانيكي أول سيا

اسم الحقيبة التدريبية مثل

األولى التدریبيةالحقيبة قواعد السالمة المهنية

اسم الوحدة التدريبية مثل

الوحدة التدريبية األولى المالبس الخاصة بالعملارتداء

الشكل المصاحب للوحدة

تاريخ الطبع

الصفحة الداخلية

- 36 -



اناتهارقم التسجيل في مكتبة الملك فهد وبي

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............

مكان الطبع............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............ حقوق الطبع

- 37 -



الصفحة األولى

قائمة بالمحتويات أو الفهرس............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................

- 38 -



الصفحة الثانيةدة م الوح : اس

.................................................................................................................

دارة : الج............................................................................................................

..... :األهداف

.......................ة تكون عندما تكمل هذه الوحد1. ...................................................................................................

.............. 2. ...................................................................................................

.............. 3. ...................................................................................................

.............. 4. ...................................................................................................

.............. وب توى األداء المطل : مس

........................................................................................................ دريب ع للت ت المتوق :الوق

..................................................................................................... :الوسائل المساعدة

.ليمات في هذه الوحدةاستخدم التع -1ـ الخاص بال...... سوف تحتاج إلى الرجوع إلى شريط الفيديو رقم -2

.....................

..................................................................................................................................................

:ات الجدارةمتطلبطالما انه ال يوجد شيء قبل هذه المهمة يجب التدرب على جميع المهارات -1

.ألول مرة

- 39 -



.......................ب على المهارة رقم في الوحدة التدريبية تم التدر -2في الوحدة التدريبية ................ ب على مهارة تحتاج إلى التدر -3

.راسة هذه الوحدة التدريبيةقبل د.....................

- 40 -



الصفحة الثالثة وما يليها

المحتوى

. ويحتوي على المعلومات التي يقوم المؤلف بكتابتهادرج ا التسلسل والت ة ويراعى فيه اوين فرعي وتوضع موضوعات المحتوى تحت عن

در تناسب في المعلومات والتدريبات ، آما يراعى رر للت ب حجم المحتوى مع الزمن المق .على المهارة

.ويجب تحديد أماآن عرض الوسائل المساعدة خالل عرض المحتوى .آما يراعى أن يرفق نموذجي التقييم للمتدرب والمدرب بعد التدريبات واألنشطة

............................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................

- 41 -



صفحة بتدريب أو تمرين

نظريةتدريب عملي باإلضافة إلى تدريبات............................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

..................................................................................................................................................................

- 42 -



1 رقم صفحة بامتحان ذاتي

.حل في نهاية الوحدةالأجب على األسئلة التالية ثم تأآد من صحة إجابتك بالنظر إلى اختيار متعدد -1 اسئلة فراغات -2 الخ....... -3

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

- 43 -



صفحة بإجابة االمتحان الذاتي

1 الذاتي رقم إجابة اإلمتحان........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

- 44 -



المتدرب في الورش في نهاية الوحدة يترك أآثر من صفحة فارغة لتسجيل مالحظات .والتطبيق مالحظات

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

...............................................................

- 45 -



ب و أآثر تعليمات للمدرصفحة أ

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

- 46 -



بالمراجعصفحة

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................... الصفحة الخارجية

- 47 -



قائمة بأسماء الحقائب التدريبية للمهنة والوحدات التدريبية مع تمييز الوحدة التدريبية

. ببنط مختلفوالحالية بلون أ............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................

Education

دليل تصميم الحقائب التعليمية