مناهج وأساليب تدريس صعوبات التعلم 2

تدريس وأساليب تدريس مناهج وأساليب مناهجالتعلم التعلم صعوبات صعوبات

Curriculum and Teaching Curriculum and Teaching Methods for LD Methods for LD

التعلم صعوبات التعلم أنواع صعوبات أنواع أكاديمية أكاديمية صعوبات صعوبات نمائية نمائية صعوبات صعوبات

أكاديمية أكاديمية صعوبات صعوبات قراءة قراءة مشكالت مشكالت حساب حساب مشكالت مشكالت

القراءة القراءة مشكالت مشكالت خاطئة خاطئة عادات عادات االستيعاب االستيعاب أخطاء أخطاء

القرائي القرائي الكلمات معرفة الكلمات أخطاء معرفة أخطاء

الخاطئة الخاطئة العادات العادات بالرأس متكررة بالرأس حركات متكررة حركات التوتر على تدل التوتر ايماءات على تدل ايماءات القراءة في الرغبة القراءة عدم في الرغبة عدم المكان المكان فقدان فقدان المقروءة المادة المقروءة تكرار المادة تكرار

القرائي االستيعاب القرائي أخطاء االستيعاب أخطاء تذكر على القدرة تذكر عدم على القدرة عدم

الرئيسية الرئيسية الفكرة الفكرة تسلسل تذكر تسلسل عدم تذكر عدم

األحداث األحداث الحقائق تذكر الحقائق عدم تذكر عدم

المادة في المادة األساسية في األساسية

الكلمات معرفة الكلمات أخطاء معرفة أخطاء كلمة اضافة أو كلمة حذف اضافة أو حذف بأخرى كلمة بأخرى استبدال كلمة استبدال الكلمات لفظ في الكلمات أخطاء لفظ في أخطاء

الحساب الحساب مشكالت مشكالت األشياء تصنيف على القدرة األشياء عدم تصنيف على القدرة عدم

الحجم الحجم حسب حسب بين المطابقة على القدرة بين عدم المطابقة على القدرة عدم

األشياء األشياء المنطق و الحساب لغة فهم المنطق عدم و الحساب لغة فهم عدم

الرياضي الرياضي الحسابية العمليات في الحسابية مشكالت العمليات في مشكالت

: بسبب :األساسية بسبب األساسيةخاطئة - عمليات خاطئة - استخدام عمليات استخدام

الرئيسية - الحقائق تذكر الرئيسية - عدم الحقائق تذكر عدمعشوائية - اجابات عشوائية - تقديم اجابات تقديم

العمليات في نمائية العمليات صعوبات في نمائية صعوباتالمعرفيةالمعرفية

االنتباه االنتباه والتفكير والتفكير االستيعاب االستيعاب التخزين و التخزين الحفظ و الحفظ.... الخ الخ ....االسترجاع االسترجاع

صعوiبات ذوي الطالب تدريس صعوiبات أماكن ذوي الطالب تدريس أماكنالتعلمالتعلم

العادي العادي الفصل الفصل المصادر المصادر غرفة غرفة

ذوي الطالب مع للتعامل ذوي مقترحات الطالب مع للتعامل مقترحاتالتعلم التعلم صعوبات صعوبات

العادية الصفوف العادية في الصفوف في للممارسة كافية بفرص الطفل للممارسة تزويد كافية بفرص الطفل تزويد تدريبهم أثناء ملموسة أشياء تدريبهم اعتماد أثناء ملموسة أشياء اعتماد حال وفي المهارة لتعليم متعددة طرق حال استخدام وفي المهارة لتعليم متعددة طرق استخدام

. منها بأبسط المهارة استبدال . الفشل منها بأبسط المهارة استبدال الفشل الطرق و الوسائل وتحديد للتحقيق قابلة أهداف الطرق تحديد و الوسائل وتحديد للتحقيق قابلة أهداف تحديد

المهمة في للنجاح تقود المهمة التي في للنجاح تقود التي التعليمية النشاطات اختيار في الطفل التعليمية اشراك النشاطات اختيار في الطفل اشراك الراجعة التغذية الراجعة استخدام التغذية استخدام بالالحق السابق التعلم بالالحق ربط السابق التعلم ربط لدى الضعيفة وليست القوية الحواس على لدى التركيز الضعيفة وليست القوية الحواس على التركيز

الطالبالطالب

ذوي من للطالب الناجحة ذوي التربية من للطالب الناجحة التربيةالتعلم التعلم صعوبات صعوبات

كل بين القائمة للتفاعالت فردي تحليل من كل البد بين القائمة للتفاعالت فردي تحليل من البدمن :من :

المتعلم المتعلم التعليمية التعليمية المهمة المهمة التعليمي التعليمي الوضع الوضع

المتعلمالمتعلم العقلية العقلية القدرة القدرة الدراسي الدراسي التحصيل التحصيل المستخدمة التعلم المستخدمة استراتيجيات التعلم استراتيجيات الدافعية الدافعية الشخصي الشخصي النضج النضج المعلومات المعلومات معالجة معالجة المفاهيمي المفاهيمي التطور التطور الذات الذات مفهوم مفهوم

التعليمية التعليمية المهمة المهمة الطفل نضج مستوى مع المهمة صعوبة الطفل تطابق نضج مستوى مع المهمة صعوبة تطابق االستراتيجيات مع التعليمية المهمة االستراتيجيات تطابق مع التعليمية المهمة تطابق

للطفل للطفل المعرفية المعرفية

التعليمي التعليمي الوضع الوضع المدرسية البيئة تنظيم المدرسية خصائص البيئة تنظيم خصائص المدرسية للبيئة االنسانية المدرسية الخصائص للبيئة االنسانية الخصائص التدريس طرق التدريس خصائص طرق خصائص األسرية البيئة األسرية خصائص البيئة خصائص

لصعوبات عالجية لصعوبات استراتيجيات عالجية استراتيجياتالتعلم التعلم

) مسبقا ) شرحها تم السلوك تعديل (طرق مسبقا ) شرحها تم السلوك تعديل طرق

النفسية التربوية النفسية البرامج التربوية البرامج

النفسية التربوية النفسية البرامج التربوية البرامج أن يجب والتي التالية النشاطات على أن تحتوي يجب والتي التالية النشاطات على تحتوي

الفئة : هذه برامج معظم الفئة : يشملها هذه برامج معظم يشملها الحركي النمو لتطوير الحركي نشاطات النمو لتطوير نشاطات الحركية الحسية القدرات لتطوير الحركية نشاطات الحسية القدرات لتطوير نشاطات الحركية االدراكية القدرات لتطوير الحركية نشاطات االدراكية القدرات لتطوير نشاطات االجتماعية المهارات لتطوير االجتماعية نشاطات المهارات لتطوير نشاطات المفاهيم لتطوير المفاهيم نشاطات لتطوير نشاطات اللغوية القدرات لتطوير اللغوية نشاطات القدرات لتطوير نشاطات

التعلم صعوبات التعلم منهاج صعوبات منهاج مناهج تدريسهم مناهج يتم تدريسهم يتم

العاديين العاديين يطور الخاص يطور منهاجهم الخاص منهاجهم

ضمن من فردي ضمن بشكل من فردي بشكلالنفسية التربوية النفسية البرامج التربوية البرامجتعديل برامج تعديل وباستخدام برامج وباستخدام

السلوك السلوك عالجية رزمة عالجية أشهر رزمة أشهر

النفسية التربوية النفسية للبرامج التربوية للبرامجفاليت طورها التي فاليت هي طورها التي هي

التدريبي فاليت برنامج التدريبي محتويات فاليت برنامج محتوياتالنفسي النفسي

: تدريبية برامج تدريبية : ستة برامج ستة الكبير الحركي الكبير النمو الحركي النمو – الحركي الحسي الحركي – التكامل الحسي التكامل - الحركية االدراكية الحركية - المهارات االدراكية المهارات اللغوي اللغوي النمو النمو المفاهيمية المفاهيمية المهارات المهارات االجتماعية االجتماعية المهارات المهارات

لفاليت الستة البرامج لفاليت مضمون الستة البرامج مضمون للمهارة اجرائي للمهارة تعريف اجرائي تعريف المهارة على للتدريب التربوية المهارة المبررات على للتدريب التربوية المبررات ومتفاوته بالمهارة مرتبطة ونشاطات ومتفاوته مهمات بالمهارة مرتبطة ونشاطات مهمات

الصعوبة الصعوبة في في

الكبير الحركiي النمو على الكبير مثال الحركiي النمو على مثال :التشقلب التشقلب: المهارة المهارة : الجسم قلب على القدرة االجرائي : التعريف الجسم قلب على القدرة االجرائي التعريف

معينة معينة بطريقة بطريقة أولي أولي نشاط نشاط متوسط متوسط نشاط نشاط متقدم متقدم نشاط نشاط