למה בכלל להשתמש במשחקים להוראה

בכלל להשתמש ( ואיך)למה

?במשחקים להוראה

צביה אלגלי

מומחית תרבות דיגיטלית

המרכז ללימודים אקדמיים, סמינר הקיבוצים

Zvia.elgali@gmail.com

גרף ההתקדמות פרקינסעל פי

למידת

משחק

הלמידה

למידת

צוות

חשיפת

המשחק

הסמוי

משחק

בחוץ

עבודה על

החלקים

הקשים

למה שווה

לשחק את

?המשחק

לשחק את

המשחק

בכללותו

?למה כן

מאפשר למידה מתוך הנאה -מהנה•

למידה ממשחק שונה מלמידה רגילה בבית -שינוי•

(פורמאלי-ואחינוך פורמלי )הספר

מאפשר העברת מסרים ותכנים ברמה גבוהה -יעיל•

בזמן יחסית קצר

, מגוון ענק שמתאים לסגנונות-מענה לשונות•

גילאים מגדרים ולכן מובנה לכיתה הטרוגנית

Fun Theory

http://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw&feature=colike http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=fvwp&v=W4o0ZVeixYU

מכשולים בדרך לשימוש במשחקים ללמידה

תכנית הלימודים המחייבת•

עמדות של מורים והורים•

מסגרת זמן קשיחה של כל שיעור•

הכשרת מורים וליווי מקצועי•

הערכת הישגים •

הוכחת צורך•

אין מספיק מודלים•

היכרות מוגבלת עם משחקים•

מבנים תרבותיים וחברתיים •

עלויות פיתוח גבוהות •

כללים לשימוש במשחקים להוראה

משחק לנושא ולא נושא למשחק: בחירה נבונה•

לחשוב בקטן•

למידה ומשחקיות: במקום הראשון•

הדרך שבה משחקים טובים ללמידה היא לא בכך שהם •אלא בכך שהם מעוררים מוטיבציה אצל , מלמדים תוכן

, מקדמים הבנה, הלומד לקיים את תהליך הלמידה בעצמווהיטמעות של המשחק לתוך עולם מופלא של בעיות , הנאה

מורכבות ומשובים תמידיים

Games promote understanding, motivation, and enjoyment, and are terrific at immersing players in complex, feedback-rich problem spaces

(Schaffer, 2006)

דונו בכיתה, שחקו בבית

"!החומר"משחק לימודי אינו מיועד ללמד את

: צריך הוא

לגעת בתכנים המעניינים ביותר של הנושא•

תפישות משלהם אודות לאפשר למשתתפים לבנות • הנושא

להניע אותם להמשיך ולחקור בעצמם •

אנחנו לא מחייבים את המשתתף ללמוד את , בדרך זואלא מאפשרים לו לקחת חלק באותן , הנושא עצמו

בואת מומחי התחום לעסוק המניעות , הנאות

Klopfer, E., Osterweil, S., & Salen, K. (2009). Moving learning games forward.

?ממה צריך להיזהר

( מעודדת אלימות )תחרותיות •

שעמום•

מתח •

Flowזרימה

•http://www.youtube.com/watch?feature=player_!#embedded&v=fXIeFJCqsPs

המשימה מאתגרת ודורשת מיומנות•

המשימה דורשת ריכוז •

ישנם יעדים ברורים •

לפעולה מיידימשוב •

עמוקה ללא מאמץמעורבות •

שליטהתחושת •

נעלמתתחושת העצמי שלנו •

תחושה שהזמן עוצר מלכת •