บทที่ Y บทน ำ - sattc.net · y บทที่ y บทน ำ 1....

1

บทท 1 บทน ำ

1. ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ

ภาษาจนเปนภาษาสากลทมความส าคญ และใชกนอยางกวางขวาง แพรหลาย เปนภาษาทมอทธพลตอการด าเนนชวตประจ าวน ไมวาจะเปนการตดตอสอสารทางดานธรกจ การคาขาย การศกษา อกทงยงเปนเครองมอทส าคญในการถายทอดความรสกนกคดใหเกดความเขาใจอนด และเปนการเตรยมความพรอมเขาสประชาคมอาเซยนในป พ.ศ.2558 โดยเฉพาะอยางยงการศกษาในระดบอาชวศกษา ซงผเรยนจะตองน าไปใชในชวตประจ าวนตลอดจนใชในการประกอบอาชพของตนเอง “จดออนในดานการปฏบตงานของแรงงานทกระดบ รวมทงอาชวศกษาในสายตาของผประกอบการ คอ การขาดวนยในการท างาน ความไมสามารถคดและพฒนาตนเองไดอยางตอเนอง และการขาดทกษะในการน าความรมาใชใหเกดประสทธภาพในการปฏบตงาน ทกษะดานทออนมากทสดของแรงงานอาชวะ คอ ดานภาษาตางประเทศ

การน าคอมพวเตอรชวยสอน ( Computer-assisted Instruction : CAI ) มาใชเปนสอในการจดการเรยนการสอน จะท าใหการเรยนการสอนมการโตตอบกนไดระหวางผเรยนกบเครองคอมพวเตอรเชนเดยวกบการเรยนการสอนระหวางครกบนกเรยนทเรยนในหองเรยนปกต บทเรยนคอมพวเตอรเปนการน าเสนอเนอหาไปยงผเรยนโดยตรงผานจอภาพหรอแปนพมพ โดยน าเสนอเนอหาและล าดบวธการสอนไวอยางเปนระบบ สามารถเรยกใชงานเมอไหรกได มสสนสวยงาม อยในลกษณะของสอหลายมต ท าใหผเรยนสนกไปกบการเรยน ชวยเปนแรงเสรมใหกบผเรยน เปดโอกาสใหผเรยนเรยนไดโดยไมมขอจ ากดเรองเวลา สามารถเรยนซ ากครงกไดตามความตองการ ตามความสนใจของผเรยน

ดวยเหตผลดงกลาว ผวจยจงเหนวาการน าคอมพวเตอรชวยสอนมาใชในการเรยนการสอนภาษาจนในระดบประกาศนยบตรวชาชพนน จะชวยเปนแรงกระตน และเสรมแรงใหผเรยนเกดความอยากเรยนร ชวยแกปญหาการเรยนไมทนเพอน เรยนรไดโดยไมตองมคร เปนสอนวตกรรมทชวยดงดดความสนใจของผเรยนใหเขาไปมสวนรวมในการเรยนการสอน และยงสามารถแกไขปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนใหเกดประสทธภาพ และน าผลสมฤทธทไดจากการสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนไปเปรยบเทยบกบผลสมฤทธทางการเรยนในรปแบบอนๆ อนจะชวย

2

สงผลใหเกดทศนคตทดตอการเรยนในรายวชาและวชาชพทางดานอนๆ จนสามารถพฒนาการเรยนภาษาจนใหดและมประสทธภาพตอไป

3

2. วตถประสงคของกำรวจย เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน วชาภาษาจน 3 เรองเวลา โดยใชบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอน ( CAI ) ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

3. ประโยชนทไดรบจำกกำรวจย 3.1 บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง เวลา วชาภาษาจน ระดบประกาศนยบตรวชาชพ3 3.2 เปนแนวทางส าหรบผสอนในการเลอกวธการสอนและสอการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบการเรยนการสอนในปจจบน

3.3 ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน วชาภาษาจน เรองเวลา ของนกเรยนสงขน

4. สมมตฐำนของกำรวจย นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 ทเรยนวชาภาษาจน เรองเวลา โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวาผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน

5. ขอบเขตกำรวจย

5.1 ประชำกร นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชา

พณชยการ สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

5.2 กลมตวอยำง นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาพณชยการ สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จ านวน 10 คน โดยใชวธเลอกจากผลการเรยนทต า

5.3 กรอบแนวคด

ผลสมฤทธทางการเรยน

บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชาภาษาจน เรองเวลา

4

5.4 ตวแปรทศกษำ ตวแปรตน คอ วธการสอนโดยใชสอ CAI เรอง เวลา วชาภาษาจน ตวแปรตำม คอ ผลสมฤทธทางการเรยน เรองเวลา

5.5 ขอบเขตดำนเนอหำ เรอง เวลา โครงสรางประโยค วธการเขยนและวธการอานภาษาจนอยางถกตอง 5.6 ระยะเวลำทใชในกำรวจย

ระยะเวลาในการด าเนนการทดลองการท าวจย เรองการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาจน เรองเวลา ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ตงแตวนท 9 กรกฎาคม 2555 จนถงวนท 13 กรกฎาคม 2555 6. ผลทคำดวำจะไดรบ นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 จ านวน 10 คน มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขน และสอบผานเกณฑ ตลอดจนมความรความเขาใจ มทกษะในการใชสอ CAI ในการประกอบการเรยนรวชาภาษาจน 7. นยำมศพทเฉพำะ

คอมพวเตอรชวยสอน ( CAI ) หมายถง สอการเรยนการสอนทางคอมพวเตอรรปแบบหนง ซงใชความสามารถของคอมพวเตอรในการน าเสนอสอประสม อนไดแก ขอความ ภาพนง กราฟก แผนภม ภาพเคลอนไหว วดทศน กราฟ เสยง เพอถายทอดเนอหาบทเรยน หรอองคความรในลกษณะทใกลเคยงกบการสอนจรงในหองเรยนมากทสด

นกเรยน หมายถง นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน หมายถง เครองมอทผวจยสรางขนและหาคณภาพไดแลว เพอใชวดความรความสามารถของผเรยน โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

ผลสมฤทธทำงกำรเรยน หมายถง คะแนนทไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากเรยนรดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรองเวลา ซงวดดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขน

5

บทท 2 เอกสำรและงำนวจยทเกยวของ

การวจยในครงน การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอเปนพนฐานของการศกษา

ในการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เพอใชในการเรยนการสอน วชาภาษาจน เรองเวลา ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของตามล าดบหวขอตอไปน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ไชยยศ เรองสวรรณ (2547:4-5) ไดใหความหมายของบทเรยนคอมพวเตอรไววา บทเรยนคอมพวเตอร ( computer courseware) หมายถง การน าเนอหาวชาและล าดบวธการสอนมาเกบไวในคอมพวเตอรส าหรบสอน โดยใหเครองคอมพวเตอรกบผเรยนโตตอบกนโดยไมตองอาศยบคคลทสามเขามารวม หรอหมายถง การน าคอมพวเตอรมาชวยในการเรยนการสอนในเนอหาวชาตางๆ หรออกนยหนงอาจหมายถง สอการสอนทใชเทคโนโลยระดบสงมาใชใหเกดการมปฏสมพนธกนไดระหวางผเรยนกบเครองคอมพวเตอร มความสามารถในการตอบสนองตอขอมลทผเรยนปอนเขาไปไดทนท เปนการชวยเสรมแรงแกผเรยน ซงบทเรยนจะมตวอกษร ภาพกราฟก ภาพนง ภาพเคลอนไหว รวมทงเสยงประกอบทท าใหผเรยนสนกไปกบการเรยนดวย ปาณสรา มนตอภมข (2547:15) ใหความหมายคอมพวเตอรชวยสอนไววา คอมพวเตอรชวยสอน หมายถง การน าคอมพวเตอรมาใชในการเรยนการสอนในลกษณะสอประสม คอ มตวอกษร ภาพกราฟก ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง โดยผเรยนสามารถควบคมการเรยนดวยตนเอง ผเรยนมปฏสมพนธกบบทเรยนสามารถดงดดความสนใจของผเรยน ชวยใหผเรยนไดเรยนรและทบทวนบทเรยนซ า มการประเมนค าตอบ การน าคอมพวเตอรมาใชประกอบเปนสอการเรยนการสอนในการเสนอบทเรยนทผสอนไดออกแบบไวตามจดประสงคและเนอหา โดยผเรยนมปฏสมพนธกบเครองคอมพวเตอร และสามารถเรยนไดบรรลตามจดมงหมายทตงไว สรปไดวา คอมพวเตอรชวยสอนเปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยางเปนระบบ โดยใชคอมพวเตอรเปนสวนหนง เปนสอเพอชวยเพมประสทธภาพการสอนและการรบรของผเรยน มงใหผเรยนไดศกษาเนอหาดวยตนเองตามความพรอม ความถนด และความสนใจ ภายในโปรแกรม

6

ประกอบดวย บทเรยนเรองเวลา แบบฝกหดทถายทอดตอผเรยนในรปแบบมลตมเดย และแสดงผลการเรยนในรปของขอมลยอนกลบ (feedback) ใหแกผเรยน งำนวจยทเกยวของ

แสงเดอน ขงกเขยว (2546:บทคดยอ) ไดสรางบทเรยนคอมพวเตอรวชาคณตศาสตร เรองการคณและการหาร ชนประถมศกษาปท 2 และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ผลการทดลองปรากฏวา บทเรยนคอมพวเตอรวชาคณตศาสตรเรองการคณและการหาร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 มประสทธภาพเทากบ 81.50/80.66 ซงสงกวาเกณฑทตงไว นกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.5 และนกเรยนมความคดเหนตอบทเรยนคอมพวเตอรทพฒนาขน โดยรวมอยในระดบเหนดวยมาก

โศรยา ธญญประกอบ (2546:บทคดยอ) ไดสรางบทเรยนคอมพวเตอรเพอสงเสรมการอานวชาภาษาไทย เรองความฝนของจบแจง ชนประถมศกษาปท 2 และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงเรยน ผลการทดลองพบวา บทเรยนคอมพวเตอรเพอสงเสรมการอานวชาภาษาไทย เรองความฝนของจบแจง ชนประถมศกษาปท 2 มประสทธภาพ 83.16/83.87 สงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว นกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรเพอสงเสรมการอาน มคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 คาดชนประสทธผลของการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรเพอสงเสรมการอานเทากบ 0.71 ซงหมายความวานกเรยนมความรเพมขนกวาเดมรอยละ 71 และนกเรยนชอบบทเรยนคอมพวเตอรเพอสงเสรมการอานในระดบมาก ปรยานช เคนต (2546:บทคดยอ) ไดสรางบทเรยนคอมพวเตอรวชาภาษาไทย เรองสระลดรปและสระเปลยนรป ชนประถมศกษาปท 1 เพอศกษาดชนประสทธผลของบทเรยนคอมพวเตอรวชาภาษาไทยและเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงเรยน ผลการทดลองพบวา บทเรยนคอมพวเตอรวชาภาษาไทย เรองสระลดรปและสระเปลยนรป ชนประถมศกษาปท 1มประสทธภาพเทากบ 86.34/86.00 สงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว คาดชนประสทธผลของการเรยนรดวยบทเรยนคอมพวเตอรเทากบ 0.71 ซงหมายความวานกเรยนมความรเพมขนรอยละ 71 และ

7

นกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 วรรณภา พรรณขาม (2548:บทคดยอ) ไดวจยการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง บรรยากาศ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรและการสอนปกตดวยวธการเรยนแบบวฏจกรการเรยนร พบวา นกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนทเรยนดวยวธการสอนแบบวฏจกรการเรยนรอยางมนยส าคญทระดบ .01

สรปไดวา การน าบทเรยนคอมพวเตอรมาใชในกจกรรมการเรยนการสอน มสวนชวยใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนดขน เนองจากการสรางบทเรยนคอมพวเตอรมขนตอนการสรางอยางมระบบประกอบกบการใชทฤษฎในการเรยนรไดอยางเหมาะสม ผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง ท าใหเกดการเรยนรอยางแทจรง ดงนนผวจยจงมความสนใจและเชอวาบทเรยนคอมพวเตอร เรอง เวลา (ภาษาจน) ทพฒนาขนโดยยดหลกการเดยวกนนจะชวยใหผเรยนเกดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขนเชนเดยวกน

8

9

บทท 3 วธกำรด ำเนนกำรวจย

การวจยในครงนเปนการวจยชนเรยนเชงปฏบตการ เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกเรยนในระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ หลงเรยนดวยสอ CAI วชาภาษาจน เรองเวลา วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ อ าเภอสตหบ จงหวดชลบร มวธด าเนนการดงน 1. ประชำกรกลมตวอยำง ประชำกรทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนระดบ ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ของวทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จงหวดชลบร สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ส านกปลดกระทรวงศกษาธการ

กลมตวอยำงทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3หอง 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ของวทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จงหวดชลบร จ านวน 10 คน โดยใชวธเลอกจากนกเรยนทมผลการทดสอบกอนเรยนต า (หรอโดยใชวธเลอกสมอยางงาย) 2. แบบแผนในกำรวจย แบบแผนการทดลองในการวจยครงนคอ การทดลองแบบ One-Group Pretest-Posttest Design

เมอ T1 คอ การทดสอบกอนเรยน X คอ การเรยนรดวยบทเรยนคอมพวเตอร เรองเวลา T2 คอ การทดสอบหลงเรยน

T 1 X T 2

10

3. เครองมอทใชในกำรวจย 1. บทเรยนคอมพวเตอร วชาภาษาจน เรองเวลา 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชาภาษาจน เรองเวลา เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 10 ขอ 4. วธด ำเนนกำรวจย 1. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน จ านวน 10 ขอ และเกบบนทกรวบรวมคะแนนเพอคดค านวณคาทางสถต 2. เลอกนกเรยนทมผลคะแนนต า มาทดลองเรยนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร วชาภาษาจน เรองเวลา 3. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 10 ขอ เพอวดความกาวหนาของนกเรยน และเกบบนทกรวบรวมคะแนนเพอคดค านวณคาทางสถต 4. สรปผลและเปรยบเทยบความกาวหนาในการพฒนาความสามารถในการเรยน วชาภาษาจน เรองเวลา กอนเรยนและหลงเรยน 5. วธกำรเกบรวบรวมขอมล

ผวจยเกบรวบรวมขอมลโดยการตรวจใหคะแนน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของกลมทดลอง โดยมเกณฑการใหคะแนนดงน ให 1 คะแนนส าหรบขอทตอบถก และ ให 0 คะแนนส าหรบขอทตอบผด หรอไมตอบ หรอเลอกตอบมากกวา 1 ในขอเดยวกนแลวน าผลตางของคะแนนกอนเรยนกบคะแนนหลงเรยนทไดมาวเคราะหขอมลตามวธการทางสถตตอไป

6. สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล

ในการศกษาคนควาครงนผรายงานไดท าการวเคราะหขอมลและไดใชสถตในการวเคราะหขอมลดงน 1. คาคะแนนเฉลย โดยใชสตรดงน

คะแนนเฉลย = N

x

เมอ x แทน ผลรวมของคะแนนทกตว N แทน จ านวนนกเรยนทน ามาวเคราะห

11

2. สวนเบยงเบนมาตรฐาน ใชสตรดงน

S.D. = )1(

)( 22

NN

XXN

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน x แทน ผลรวมของคะแนนทกตว 2x แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง N แทน จ านวนนกเรยนทน ามาวเคราะห

3. วเคราะหความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน เพอศกษาความแตกตางของคะแนนทไดจากการท าแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

t =

1

)( 22

n

DDn

D เมอ df = n-1

เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอทราบความม นยส าคญ D แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนน 2D แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนนแตละคยกก าลงสอง n แทน จ านวนนกเรยน

12

บทท 4 ผลกำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยไดน าคะแนนจากขอสอบทไดจากแบบทดสอบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน วชาภาษาจน เรองเวลา ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จ านวน 10 ขอ ไดผลการวเคราะหดงน

ตำรำงท 1 แสดงการพฒนาการผลสมฤทธทางการเรยน

คนท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน 1 2 8 2 3 8 3 4 10 4 3 8 5 4 9 6 5 10 7 4 9 8 3 9 9 2 8

10 4 9

ตำรำงท 2 การเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน วชาโปรแกรมฐานขอมล เรองการสรางฐานขอมล

กำรทดสอบ จ ำนวนคน คะแนนเตม X S.D. t-test กอนเรยน หลงเรยน

10 10

10 10

3.4 8.8

0.96 0.79

33.128

13

จากตารางท 1 และ 2 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 หอง 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 กอนเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 3.4 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.96 สวนหลงเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 8.8 และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.79 แสดงวาผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของนกเรยนสงกวากอนเรยนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร และเมอทดสอบสมมตฐานการวจยพบวาคา t ทไดจากการค านวณมากกวาคา t วกฤต (33.128 > 1.833 ) หมายความวาผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรวชาภาษาจน เรองเวลา สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตท 0.05

14

บทท 5 สรป อภปรำยผลและขอเสนอแนะ

การวจย โดยใชบทเรยนคอมพวเตอร วชาภาษาจน เรองเวลา มขอสรปและขอเสนอแนะทไดจากการวจย ดงตอไปน 1. สรปผล

ผลการวจยพบวา คะแนนจากการทดสอบ ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาจน เรองเวลา กอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร (CAI) ของกลมตวอยาง แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 สรปไดวา การเรยนวชาภาษาจน เรองเวลาดวยบทเรยนคอมพวเตอร ของกลมตวอยางมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขน

2. อภปรำยผล 1. บทเรยนคอมพวเตอร (CAI) วชาภาษาจน เรองเวลา ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 3 หอง 4 ไดพฒนามาจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint ซงเปนโปรแกรมทชวยในการน าเสนอขอมล และโปรแกรมในการบนทกหนาจอคอมพวเตอร แสดงขนตอนการท างาน ในเรอง เวลาแบบฉบบภาษาจน ซงมหลายขนตอนแบบละเอยด เพอใหนกเรยนสามารถ ทบทวนใหเกดความช านาญมากขน นอกจากนนยงมเสยงเพลงประกอบ ท าใหนกเรยนไมเบอในการเรยน และเจตคตทดตอวชาภาษาจนมากขน ชวยกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนร และสามารถบรรลผลทางการเรยนไดดยงขน จงอาจกลาวไดวา บทเรยนคอมพวเตอร (CAI)วชาภาษาจน เรองเวลา ทใชในการวจยครงน เปนบทเรยนคอมพวเตอรทสามารถน าไปใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 ไดเปนอยางด 2. จากผลในการวจยในครงน ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนในวชาภาษาจน เรองเวลา ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 4 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ มความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แสดงใหเหนวา บทเรยนคอมพวเตอร วชาภาษาจน เรองเวลาเปนสอการเรยนการสอนส าหรบใชในการเรยนการสอน ไดผลในระดบทนาพอใจ

15

3. ส าหรบตวนกเรยนจากการสงเกตของผวจยพบวา นกเรยนใหความสนใจกบการเรยนการสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร เพราะนกเรยนสามารถดขนตอนการท างานทเปนระบบ เรยนรไดสะดวกและงาย สามารถทบทวนเนอหาของการเรยนไดดวยตนเองตลอดเวลา ซงบทเรยนคอมพวเตอรวชาภาษาจน เรองเวลา ไดจดท าขนอยางเปนล าดบขนตอน มสสนสวยงาม มเสยงเพลงประกอบ ท าใหนกเรยนไมเกดความเบอหนายกบการเรยนร สงเกตไดจากผลคะแนนจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเปรยบเทยบกอนเรยนและหลงเรยน

3. ขอเสนอแนะในกำรวจย 1. การใชโปรแกรมคอมพวเตอร ควรใหอสระในการเรยนแกผเรยน โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามล าพง หรอเปนกลมยอยตามความตองการของผเรยน และผสอนท าหนาทในการใหค าปรกษาอยขางๆ เมอมปญหาเกดขนในการเขาใชโปรแกรม 2. โรงเรยนควรสงเสรมและสนบสนนใหผสอนรจกการสรางบทเรยนคอมพวเตอร และน าเขามาใชในการจดการเรยนการสอนกบวชาอนๆ เพอกระตนและเสรมแรงนกเรยนใหเกดความทาทายในวชานนๆ 3. ในการสรางบทเรยนคอมพวเตอรภาษาจน ไมควรใชค าศพททยากหรอมากเกนไป ควรเนนหรอแบงเนอหาใหเหมาะสม

4. การจดเตรยมสถานท อปกรณคอมพวเตอรทสามารถรองรบโปรแกรมใหพรอมทจะไมท าใหเกดปญหาเวลาท าการทดลองจรง 5. การใหนกเรยนไปศกษาท าความเขาใจเกยวกบบทเรยนคอมพวเตอรจากคมอการใชบทเรยนหรอเอกสาร เพอใหนกเรยนมความพรอมเขาสการเรยนรบทเรยนคอมพวเตอร 4. ขอเสนอแนะในกำรวจยครงตอไป ในการศกษาและวจยควรมเวลาทชดเจนและแนนอน ควรออกแบบและวางแผนใหดกอนจะด าเนนการทดลอง เพอใหไดงานวจยในชนเรยนทดและมประสทธภาพ

16

บรรณำนกรม กรมวชาการ. หลกสตรประกำศนยบตรวชำชพ ประเภทวชำพำณชยกรรม สำขำวชำพณชยกำร

สำขำ งำนภำษำตำงประเทศ. กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา, 2545. กดานนท มลทอง. เทคโนโลยกำรศกษำและนวตกรรม. พมพครงท 2 . กรงเทพฯ:จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย, 2543. บรณะ สมชย . กำรสรำงคอมพวเตอรชวยสอน. กรงเทพฯ:เมดทรายพรนตง. 2538.

จเดจ ทศวงษา. กำรพฒนำบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชำคณตศำสตร เรองกำรคณและกำร

หำร ส ำหรบนกเรยนชนประถมศกษำปท 4. วทยานพนธ กศ.ม. มหาสารคาม:มหาวทยาลย

มหาสารคาม, 2545.

ฉลอง ทบศร. เอกสำรประกอบกำรฝกอบรมกำรพฒนำ CAI ดวยมลตมเดย. กรงเทพฯ:ภาควชา

เทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2536.

ชศร วงศรตนะ. เทคนคกำรใชสถตเพอกำรวจย. กรงเทพฯ:จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2548.

ไชยยศ เรองสวรรณ. กำรออกแบบและพฒนำบทเรยนคอมพวเตอร. พมพครงท 8. มหาสารคาม:ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม, 2547.

17

ภาคผนวก

18

ภาคผนวก ก แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน

19

แบบทดสอบกอนเรยน

เรอง เวลำ วชำภำษำจน จ ำนวน 10 ขอ 10 คะแนน

จงเลอกค ำตอบทถกตอง

1. 早 上 六点 半 .

A. 06:00 น. B. 06:30 น. C. 09:00 น. D. 09:30 น. 2. 上 午 八 点 三刻 .

A. 08:00 น. B. 08:30 น. C. 08:45 น. D. 09:00 น. 3. 差 十 分 上 午 十 一点 .

A. 10:50 น. B. 11:10 น. C. 10:15 น. D. 11:30 น. 4. 中午 十 二点 一刻 .

A. 10:00 น. B. 11:00 น. C. 12:10 น. D. 12:15 น.

20

5. 下 午 两 点 三十 .

A. 13:20 น. B. 14:00 น. C. 14:30 น. D. 15:00 น. 6. 差 一刻 下 午 四 点 .

A. 15:45 น. B. 16:00 น. C. 16:45 น. D. 17:00 น. 7. 晩 上 七点 三刻 .

A. 07:45 น. B. 19:45 น. C. 07:15 น. D. 19:15 น. 8. 差 五 分 晩 上 九 点.

A. 09:55 น. B. 19:55 น. C. 09:05 น. D. 20:55 น.

21

9. 凌 晨 三点 半 .

A. 03:10 น. B. 03:20 น. C. 03:30 น. D. 03:50 น. 10. 凌 晨 五 点 一刻 .

A. 05:10 น. B. 05:15 น. C. 05:30 น. D. 05:00 น.

22

แบบทดสอบหลงเรยน

เรอง เวลำ วชำภำษำจน จ ำนวน 10 ขอ 10 คะแนน

จงเลอกค ำตอบทถกตอง

1. 早 上 六点 半 .

A. 06:00 น. B. 06:30 น. C. 09:00 น. D. 09:30 น. 2. 上 午 八 点 三刻 .

A. 08:00 น. B. 08:30 น. C. 08:45 น. D. 09:00 น. 3. 差 十 分 上 午 十 一点 .

A. 10:50 น. B. 11:10 น. C. 10:15 น. D. 11:30 น. 4. 中午 十 二点 一刻 .

A. 10:00 น. B. 11:00 น. C. 12:10 น. D. 12:15 น.

23

5. 下 午 两 点 三十 .

A. 13:20 น. B. 14:00 น. C. 14:30 น. D. 15:00 น. 6. 差 一刻 下 午 四 点 .

A. 15:45 น. B. 16:00 น. C. 16:45 น. D. 17:00 น. 7. 晩 上 七点 三刻 .

A. 07:45 น. B. 19:45 น. C. 07:15 น. D. 19:15 น. 8. 差 五 分 晩 上 九 点.

A. 09:55 น. B. 19:55 น. C. 09:05 น. D. 20:55 น.

24

9. 凌 晨 三点 半 .

A. 03:10 น. B. 03:20 น. C. 03:30 น. D. 03:50 น. 10. 凌 晨 五 点 一刻 .

A. 05:10 น. B. 05:15 น. C. 05:30 น. D. 05:00 น.

25

ภาคผนวก ข เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน

26

เฉลยแบบทดสอบ

เรอง เวลำ วชำภำษำจน จ ำนวน 10 ขอ 10 คะแนน

1. B. 06:30 น. 2. C. 08:45 น. 3. A. 10:50 น. 4. D. 12:15 น. 5. C. 14:30 น. 6. A. 15:45 น. 7. B. 19:45 น. 8. D. 20:55 น. 9. C. 03:30 น. 10.B. 05:15 น.

27

ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหขอมล

28

ในการศกษาคนควาครงนผรายงานไดท าการวเคราะหขอมลและไดใชสถตในการวเคราะหขอมลดงน 1. คำคะแนนเฉลย โดยใชสตรดงน

คะแนนเฉลย = N

x

เมอ x แทน ผลรวมของคะแนนทกตว N แทน จ านวนนกเรยนทน ามาวเคราะห

กอนเรยน 10

34 = 3.4

หลงเรยน 10

88 = 8.8

2. สวนเบยงเบนมำตรฐำน ใชสตรดงน

S.D. = )1(

)( 22

NN

XXN

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน x แทน ผลรวมของคะแนนทกตว 2x แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง N แทน จ านวนนกเรยนทน ามาวเคราะห

กอนเรยน = 11010

3412410 2

=90

11561240

= 90

84

= 0.96

29

หลงเรยน = 11010

8878010 2

=90

77447800

= 90

56

= 0.79 3. คำ T-Test ใชสตรดงตอไปน

t =

1

)( 22

n

DDn

D เมอ df = n-1

เมอ t แทน คาสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอทราบความม

นยส าคญ D แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนน 2D แทน ผลรวมของผลตางระหวางคคะแนนแตละคยกก าลงสอง n แทน จ านวนนกเรยน

1. ตงสมมตฐานทางสถต Ho : 21 Ha : 21 2. ก าหนดระดบนยส าคญ . 05 ใชแบบ t-test (Dependent Sample) 4. หาจดวกฤต (df) n-1 (10-1 1.833

30

คนท คะแนน กอนเรยน

2x กอนเรยน

คะแนน หลงเรยน

2x หลงเรยน D 2D

1 2 4 8 64 6 36 2 3 9 8 64 5 25 3 4 16 10 100 6 36 4 3 9 8 64 5 25 5 4 16 9 81 5 25 6 5 25 10 100 5 25 7 4 16 9 81 5 25 8 3 9 9 81 6 36 9 2 4 8 64 6 36

10 4 16 9 81 5 25 1x 34 2x 124 2x 88 2x = 780 D 54 2D 294

t =

1

)( 22

n

DDn

D

=

=

9

43564520

66

= 22.18

66

= 63.1

54

t = 33.128

ดงนน t จากการค านวณ(33.128) มากกวาคา t ตาราง(1.833) แสดงวาหลงเรยนและกอนเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 คอผเรยนมความรสงขนจากเดม

31

ภาคผนวก ง ตวอยางบทเรยนคอมพวเตอร

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41