Autoritatea profesorului

Autoritatea

Ce presupune autoritatea n sistemul educaional?Care sunt stilurile de autoritate? Prin ce se caracterizeaz acestea?Autoritatea profesorului din perspectiv psihologicCe presupune AUTORITATEA?Bochenski:Autoritatea este o relaie cu trei termeni care se instituie ntre un purttor, un subiect i un domeniu. Purttorul profesorul Subiectul elevulDomeniul obiectul de studiu

Stiluri de AUTORITATEOrice profesor dispune de autoritate asupra elevilor/studenilor si, deoarece el este cel care organizeaz, realizeaz i controleaz desfurarea procesului didactic.Autoritatea profesorului este o autoritate legitim.John French & Bertram Raven :Autoritatea formal nu este suficient pentru profesor pentru a reui s se impun n faa elevilor/studenilor, i de aceea, fiecare profesor utilizeaz o serie de modaliti pentru a avea autoritate n faa celor pe care i educ, fiecare modalitate constituindu-se ntr-un tip specific de putere (autoritate)Stilul AUTORITAR

denot putere, presiune, dominaie . profesorul utilizeaz aceti factori n relaiile lui cu elevii , asumndu-i i singur responsabilitatea pentru deciziile privitoare la clas ca ntreg , la fiecare elev n parte.

2.Stilul DEMOCRATIC

denot stimulare, cldur , grij, simul umorului, interes;presupune mprirea responsabilitilor prin delegarea de ctre pofesor a unei pri din prerogativele sale ( conferite prin statut); elevii sunt ncurajai s caute , s se implice, s ia decizii i s i asume consecinele deciziilor deciziilor lor.3.Stilul laissez-faire (PERMISIV)

denot afeciune i permisivitatepresupune o retragere accentuat a profesorului din prim plan, pentru a interveni doar cnd situaia risc s degenereze n conflict. acord o liberatate cvasi-total elevilor produce dezorganizare, creaz frustri elevilor i se obin prea puine rezultate positive.AUTORITARDEMOCRATICPERMISIVa pedepsi, a umili, a impune, a cere imperativ, a critica, a exercita presiuni, a utilize voce ascuit, a domina, a fi aspru, a inspira team; impune ideeile sale i spun eu ceea ce trebuie s faci, dominare, descoper greeli, critic, pedepsete, eu decid, tu asculi.i asum ntreaga responsabilitate.

a fi prietenos; a ncuraja; a stimula; a ajuta; a ndruma; a convinge; a fi atent; a fi deschis; cinstit; a influenastimuleaz:i spun eu ce mi-ar plcea s faci;ncurajeaz; ajut: i sugerez i te ajut s decizi;influeneaz; coopereaz cu success; negociaz idei; orienteaz ; relizeaz acorduri; discut; mparte responsabilitatea cu elevii.

Permisivitate Accept o libertate aproape total;Conduce la anarhie i dezordine;ACTIVITATE

Stundenii prezeni se mpart n 3 grupuri.Fiecrui grup i se va da un bilet pe care va scrie unul din cele 3 stiluri de conducere a clasei: stilul autoritar, stilul democratic i stilul permisiv.Sarcini:Fiecare dintre cele 3 grupuri se vor gndi la trsturile specifice stilului de conducere alesFiecare dintre cele 3 grupuri va realiza o situaie specific modalitii de conducere alese ( artai 5 minute cum arat o or de curs, dac profesorul se folosete de stilul autoritar/democratic/permisiv. Expunei trsturile printr-un joc de rol )

8AUTORITATEA perspectiv psihologic

Fiecare profesor poate utiliza oricare dintre tipurile de autoritate descrise anterior, n contexte diferite, sau n momente diferite ale carierei didactice.Felul n care profesorii i exercit i asum autoritatea, depinde de mai multe aspecte precum :nivelul cunotinelor psihopedagogice i de specialitate, experiena didactic, felul n care au fost interiorizate modelele de autoritate parentale, vrsta persoanelor educate, felul n care este neles rolul de profesor, caracteristici psihice, etc.Felul n care un profesor i asum i exercit autoritatea este corelat i cu modalitatea n care acesta i-a integrat primele modele de autoritate, adic modelele parentale.

LEGTUR asumarea/exercitarea autoritii integrarea/interiorizarea modelelor de autoritate parental (la nivelul psihicului contient)Experiene (din care se extrag semnificaii despre sine, despre alii, despre via.Experiene pozitive i mediu netraumatic persoana nu folosete mecanisme de aprareExperiene negative i mediu traumatic persoana folosete mecanisme de aprare (reprimare, negare, regresie psihic, sublimarea, compensarea)Aceste experiene reprezint o baz a autoritiiModalitatea de asumare i exercitare a autoritii se nva din contactul cu modelele de autoritate din viaa noastr (mai ales cu tatl)n funcie de tipul relaiei pe care fiecare persoan a avut-o cu tatl su, n perioada de dezvoltare a personalitii, se va produce o acceptare/non-acceptare a ceea ce nseamn autoritateFelul n care interiorizm modelul de autoritate oferit de prini va influena considerabil relaia noastr ulterioar cu autoritatea, adic att modalitatea de exercitare a autoritii, dar i aceea de a ne raporta la persoanele autoritarePersoana care respinge autoritatea poate juca unul din dou roluri, n relaie cu autoritatea: fie este agresor(de obicei cnd deine autoritatea), fie este victim, fr preri i dorine proprii (de obicei cnd este ntr-o poziie de subordonare fa de o autoritate)! Este important ca analiza personal s fac parte din pregtirea obligatorie pentru profesia de cadru didactic.https://www.youtube.com/watch?v=LEXKgf0hI4g