View
130
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
a
Citation preview
xx
F A I L M E J AF A I L M E J A
SK JALAN BINTANG MIRIUnit : PENDIDIKAN KHASUnit : PENDIDIKAN KHAS
NamaNama : ASRUL KHAIRUDDIN BIN ROSELI: ASRUL KHAIRUDDIN BIN ROSELIJawatanJawatan : GURU (GRED DG41): GURU (GRED DG41)
NAMA SEKOLAH : SK JALAN BINTANG MIRIALAMAT : 98000 JALAN BINTANG MIRI SARAWAKNO. FAX : 085-429506NO. TELEFON : 085-429506
NO. KELUARAN NO. PINDAAN TARIKH
1 0 16 JUN 2014
- 1 - FAIL MEJA
SEMAKAN DAN KELULUSAN
Dokumen ini disediakan oleh:ASRUL KHAIRUDDIN BIN ROSELI
Guru GPKI PPPS DG41SK. JALAN BINTANG MIRI
DISEMAK OLEH DILULUSKAN OLEH
SK JALAN BINTANG MIRI
HAWLA BINTI BESENIE
PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS
SK. JALAN BINTANG MIRI
Tarikh : ___________
SK JALAN BINTANG MIRI
WONG SIAH MEE
GURU BESARSK. JALAN BINTANG MIRI
Tarikh :_____________
- 2 - FAIL MEJA
MAKLUMAT PEGAWAI
NAMA : IZRAH BIN JUMDAIL
JAWATAN HAKIKI : GURU
GRED JAWATAN : PPPS DG41
UNIT : PENDIDIKAN KHAS
TARIKH MEMEGANG 1.7.2013
JAWATAN :
TARIKH PENEMPATAN : 1.7.2013
- 3 - FAIL MEJA
PENGENALAN
Sejarah sekolahVisi & misiObjektif
- 4 - FAIL MEJA
1.0 Rukun Negara
BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA
Mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat
dikalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil dimana kemakmuran
Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan
yang kaya dan berbagai corak; membina satu masyarakat yang
prograsif yang akan menggunakan sains dan teknologo moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
Menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:-
Kepercayaan Kepada Tuhan
Kesetiaan Kepada Raja Dan Negara
Keluruhan Perlembagaan
Kedaulatan Undang-Undang
Kesopanan Dan Kesusilaan
- 5 - FAIL MEJA
2.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan Negara”
3.0 Matlamat Pendidikan Kebangsaan
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
- 6 - FAIL MEJA
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan Negara ”.
4.0 Teras Pendidikan
Berazam meningkatkan mutu perkhidmatan
Bekerja dengan penuh tanggungjawab
Berusaha mengikis sikap dan mementingkan diri sendiri
Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan
Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan
Negara
Berpegang teguh kepada ajaran agama
5.0 Misi Kementerian Pelajaran Malaysia
Mewujudkan Sistem Pendidikan yang terbaik untuk menghasilkan
insan yang mempunyai daya saing ketahanan tinggi bagi memenuhi
aspirasi kehendak individu, masyarakat dan Negara.
6.0 Objektif Kementerian Pelajaran Malaysia
- 7 - FAIL MEJA
Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu.
Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
berketerampilan dan sejahtera.
Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan
kemajuan negara.
Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua
warganegara Malaysia
7.0 Nilai Teras Kementerian Pelajaran Malaysia
7.1 Enam Teras utama
Berakhlak mulia
Amanah
Rajin
Ikram
Berilmu
Berfikir
7.2 PPPM 2013-2025
7.2.1 ENAM CIRI UTAMA YANG DIPERLUKAN MURID
Pengetahun
Kemahiran berfikir
Kemahiran memimpin
Kemahiran dwibahasa
Etika dan kerohanian
Identity nasional
- 8 - FAIL MEJA
7.2.2 LIMA ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA
Akses - 100% enrolmen merentas semua
peringkat pendidikan daripada prasekolah
hingga menengah atas menjelang tahun 2020.
Kualiti – Negara dalam kelompok sepertiga
teratas dalam pentaksiran antara bangsa
seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15
tahun.
Ekuiti – 50% pengurangan dalam jurang
pencapaian (Bandar-luar Bandar,
sosioekonomi, gender) menjelang 2020.
Perpaduan – sistem pendidikan yang
menawarkan perkongsian pengalaman dan
nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
kepelbagaian.
Kecekapan – sistem yang memaksimumkan
keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia
ada.
7.2.3 SEBELAS ANJAKAN TRANSFOMASI SISTEM
Menyediakan kesamarataan akses kepada
pendidikan berkualiti bertaraf antara bangsa.
Memastikan setiap murid menguasai kemahiran
dalam bahasa Malaysia dan bahasa inggeris dan
digalakkan mempelajari bahasa tambahan.
Melahirkan rakyat yang menghayati nilai.
Mentransformasi profesion keguruan menjadi
profesion pilihan.
Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi
ditempatkan di setiap sekolah.
- 9 - FAIL MEJA
Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk
menyediakan penyelesaian khusus berasaskan
keperluan.
Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran di Malaysia.
Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan
swasta secara meluas.
Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap
ringgit.
Meningkatkan ketelusan untuk
kebertanggungjawaban awam secara langsung.
8.0 Piagam Pelanggan: Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak
MISI PERKHIDMATAN PELANGGAN"Mesra, Cepat dan Berkesan"
KAMI WARGAJABATAN PENDIDIKAN NEGERI SARAWAK, DENGAN PENUH
TEKAD DAN ILTIZAM BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK
MEMASTIKAN1. Kanak-kanak warganegara Malaysia mengikut kohort umur didaftarkan
dan mendapat tempat belajar dalam tahun persekolahan semasa.2. Pengurusan hal ehwal murid diurus mengikut prosedur dan peraturan
yang ditetapkan. 3. Semua permohonan kemasukan murid berkeperluan khas yang lengkap
diberi kelulusan dalam tempoh 14 hari bekerja.4. Semua guru ditempatkan ke sekolah tidak lewat dari 14 hari bekerja
setelah menerima bekalan senarai nama guru dari Kementerian Pendidikan Malaysia.
5. Semua borang permohonan pertukaran guru sekolah secara "online" (talian eG-Tukar) diproses 30 hari bekerja dari tarikh tutup permohonan sehingga tarikh surat penempatan pertukaran ke sekolah (pertukaran dalam negeri).
- 10 - FAIL MEJA
6. Semua hal ehwal perjawatan dan perkhidmatan kakitangan diurus dalam tempoh 14 hari bekerja dari tarikh penerimaan dokumen lengkap.
7. Semua tuntutan kewangan yang lengkap diproses dalam 14 hari bekerja dari tarikh penerimaan.
8. Mengurus Peperiksaan Awam berdasarkan kepada kurikulum kebangsaan Kementerian Pendidikan Malaysia.
9. Penyerahan sijil peperiksaan awam dalam tempoh 21 hari bekerja setelah menerima sijil dari Kementerian Pendidikan Malaysia.
10.Semua penyelenggaraan dan penambahbaikan peralatan ICT diurus dalam tempoh 30 hari bekerja dari tempoh aduan diterima bagi memastikan penggunaan kemudahan dan peralatan ICT secara optimum.
11.Semua institusi pendidikan, pengelola, guru dan Persatuan Ibu Bapa-Guru didaftar mengikut prosedur dan peraturan dalam Akta Pendidikan 1996.
12.Perkhidmatan psikologi dan kaunseling akan diberi kepada warga kerja mengikut jadual yang telah dipersetujui.
13.Semua aduan pelanggan diberi Akuan Terima dalam tempoh 1 hari bekerja dari tarikh aduan diterima.
14.Semua aduan pelanggan yang berasas diambil tindakan dan diuruskan dengan cekap dan teratur dalam tempoh 15 hari bekerja.
15.Semua pelanggan akan diberi perkhidmatan yang mesra dan cekap.
9.0 Matlamat Pendidikan Khas
Pendidikan Khas bertujuan untuk menyuburkan potensi murid dalam
semua perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk
sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah.
10.0 Objektif Pendidikan Khas ( Integrasi)
Mempunyai sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri yang
positif untuk menjadi warganegara yang patriotik.
- 11 - FAIL MEJA
Menggunakan Bahasa Melayu dengan baik dan
memperkembangkan kemahiran berbahasa untuk
berkomunikasi.
Menggunakan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dengan betul
untuk berkomunikasi di sekolah yang menggunakan bahasa
penghantar Bahasa Cina dan Bahasa Tamil.
Menggunakan Bahasa Inggeris dalam interaksi seharian selaras
dengan kedudukannya sebagai bahasa kedua.
Mengamalkan nilai-nilai islam dalam kehidupan seharian untuk
murid beragama islam.
Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian.
Mempunyai kemahiran kognitif, kemahiran berfikir dan
kemahiran menyelesaikan masalah.
Mempunyai kemahiran emosi dan kemahiran sosial.
Mempunyai kecerdasan dan kemahiran fizikal serta
mempraktikan amalan kesihatan dan keselamatan yang baik.
Mempunyai daya kreativiti dan estetika untuk menghargai
keindahan alam dan warisan budaya.
11.0 Kandungan Kurikulum Pendidikan Khas ( Integrasi )
Perkembangan murid akan dapat dicapai melalui enam
komponen pembelajaran yang dilaksanakan secara bersepadu.
Komponen tersebut adalah seperti berikut:
Bahasa dan Komunikasi.
Perkembangan Kognitif.
Kerohanian dan Moral.
Perkembangan Sosioemosi
- 12 - FAIL MEJA
Perkembangan Fizikal.
Kreativiti dan Estitika.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PEND.KHAS (BP)
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas Kebangsaan (KSSRPK) (Masalah Pembelajaran) dibina selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan berlandaskan prinsipprinsip pendekatan bersepadu, perkembangan individu secara menyeluruh, peluang pendidikan dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid dan pendidikan seumur hidup. KSSRPK (Masalah Pembelajaran) bersifat holistik, tidak terlalu akademik dan tidak membebankan murid selaras dengan teras kedua Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. Bagi memenuhi keperluan individu program pengajaran dan pembelajaran di Program Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran dibentuk secara fleksibel selaras dengan Peraturan - Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 1997, yang menyatakan;
“guru-guru boleh mengubahsuai kaedah atau teknik pengajaran atau pembelajaran, masa bagi aktiviti dan susunan aktiviti, mata pelajaran dan bahan bantu mengajar bagi mencapai tujuan dan matlamat Pendidikan Khas”.
KSSRPK (Masalah Pembelajaran) dibina supaya pembelajaran yang diperolehi di dalam bilik darjah dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian. Kurikulum ini juga menyediakan pendidikan berkualiti secara optimum kepada murid-murid bermasalah pembelajaran supaya mereka menjadi insan yang seimbang, berdikari dan berjaya dalam kehidupan.MATLAMAT
KSSRPK (Masalah Pembelajaran) digubal dengan matlamat untuk memastikan potensi murid dapat dikembangkan secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu sesuai dengan tahap kefungsian murid. Perkembangan ini meliputi aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan berakhlak mulia.
OBJEKTIF
KSSRPK (Masalah Pembelajaran) membolehkan murid:
i. mengamalkan tingkah laku dan sikap positif dalam menguruskan
- 13 - FAIL MEJA
kehidupan seharian yang lebih bermakna serta menjadi warganegara yang berguna
ii. mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran serta dapat berdikari dalam kehidupan seharian
iii. menunjukkan kemahiran dan keterampilan ke arah kehidupan bekerjaya
iv. mengamalkan penjagaan kesihatan dan keselamatan diri dengan sempurna
v. menggunakan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi, berinteraksi dan bersosialisasi dengan menepati tatasusila masyarakat majmuk
vi. mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian bagi yang beragama Islam
vii. mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian
viii. melibatkan diri dalam aktiviti riadah
ix. menghargai keindahan alam dan warisan budaya
x. menggunakan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi seiring dengan perkembangan semasa
STANDARD KURIKULUM BERASASKAN TUNJANG
Organisasi Kurikulum Berasaskan Tunjang dicadangkan bagi membangunkan modal insan yang berpengetahuan dan berketerampilan. Tunjang (Rajah 1) merupakan domain-domain utama yang saling menyokong antara satu sama lain bagi membentuk insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Domain bagi setiap tunjang adalah:
i. Komunikasi
ii. Kerohanian, Sikap dan Nilai
- 14 - FAIL MEJA
iii. Kemanusiaan
iv. Sains dan Teknologi
v. Fizikal dan Estetika
vi. Keterampilan Diri
KURIKULUM MODULAR BERASASKAN STANDARD
KSSRPK Masalah Pembelajaran digubal dalam bentuk pernyataan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid. Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran diorganisasikan dalam bentuk modular yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dan nilai yang telah dikenal pasti perlu dikuasai oleh murid.
Standard Kandungan
Pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan yang merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap Standard Kandungan.
12.0 Fungsi Unit Pendidikan Khas ( Integrasi )
Mengurus dan memantau pelaksanaan Pendidikan Khas di
sekolah-sekolah negeri Sabah dari segi pengurusan dan
kurikulum.
Mengenal pasti, menyedia serta memberi latihan kepada tenaga
pengajar ( Jurulatih Utama/Guru/TOT ) semua sekolah
- 15 - FAIL MEJA
berintegrasi yang terlibat dalam program peluasan pendidikan
khas.
Merancang dan mengurus kursus keilmuan, pemantapan dan
pengurusan sekolah pendidikan Khas kepada guru besar, guru
pendidikan khas dan pembantu pengurusan murid pendidikan
khas.
Memastikan pelaksanaan program pendidikan khas Kementerian
Pelajaran Malaysia berjalan lancar mengikut jadual dan
peruntukan yang telah ditetapkan.
13.0 Objektif Unit Pendidikan Khas ( integrasi )
Menentukan sistem pengurusan yang cekap berkualiti dan
berkesan.
Meningkatkan tahap fizikal, mental, emosi dan sosial kanak-
kanak miskin di luar bandar dan bandar supaya dapat bersaing
dengan kanak-kanak yang mendapat pendidikan khas swasta
atau lain-lain agensi kerajaan.
Meningkatkan penglibatan ibubapa dan masyarakat dalam
aktiviti pendidikan khas.
Memastikan mutu pendidikan khas negeri Sabah berada pada
tahap yang terbaik.
- 16 - FAIL MEJA
Pengarah Pendidikan
KS Pengurusan Akademik
KS Pengurusan Sekolah
KS Pengurusan Pemb. Kemanusiaan
KS Pengurusan Perkid. Pendidikan
KS Pendidikan Islam & Moral
KU Kurikulum
KU Peperiksaan
KU Menengah
KU Rendah& Pra Sekolah
KU Pendidikan Khas
KU HDPS
KU HEM
KU Sukan
KU Ko-Ku
KU Pemb. Perancangan & Bekalan
KU Maklumat
KU Perkid. & Pentd. KU Kurikulum P.Islam
KU Dakwah
14.0 Carta Organisasi: Jabatan Pendidikan Negeri
- 17 - FAIL MEJA
- 18 - FAIL MEJA
14
15.0 Carta Organisasi: SK JALAN BINTANG
16.0 Carta Organisasi: SK JALAN BINTANG ( Pendidikan Khas)- 19 - FAIL MEJA
Guru Besar
Pen. Kanan KKPen. KananPendidikan Khas
Pen. Kanan Pentadbiran
Pen. Kanan HEM
Pembantu Tadbir PPM N17
Pembantu Am Rendah
Pemb. Tadbir Rendah
- 20 - FAIL MEJA
17.0Senarai Tugas, Kuasa Dan Hubungan Dengan Pegawai Lain Sektor : Sektor Pengurusan Sekolah Jawatan : GURU
Tugas Pegawai AtasanYang Ada Hubungan
Tugas & Tanggungjawab Kuasa Yang
Diberi
Tugas Pegawai Lain Yang Ada
Hubungan
Guru BesarMeluluskan semua program dan aktiviti Pengurusan pendidikan khas diperingkat sekolah.
Guru Penolong KananMemantau perlaksanaan program dan aktiviti pengurusan pendidikan khas di peringkat sekolah.
Guru Penolong Kanan KokurikulumMengurus, merancang dan menyelaras perlaksanaan program dan aktiviti pengurusan pendidikan khas diperingkat sekolah.
Guru Penolong Kanan Hal Ehwal MuridMengurus , merancang urusan kemasukan data dan pendaftaran murid.
Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
Merancang dan menyelaras perlaksanaan program dan aktiviti pengurusan pendidikan Khas
1. Membantu pentadbiran pengurusan sekolah pendidikan khas.
2. pengurusan pengajaran dan pembelajaran murid pendidikan khas.
3. Membantu urusan penjagaan hal ehwal murid.
Melaksanakan setiap program atau aktiviti yang berkaitan.
Mengambil tindak ikut terhadap arahan yang diberikan.
Guru Dari Sekolah yang Sama
Membantu melaksanakan aktiviti pendidikan khas di peringkat sekolah dan daerah.
Pembantu Tadbir
Berkerjasama jika perlu
- 21 - FAIL MEJA
18.0Proses Kerja
18.1 Pengurusan Pentadbiran Sekolah .
Tugas Pegawai AtasanYang Ada Hubungan
Tugas & Tanggungjawab
Guru Besar
Penolong Kanan
Guru
1. Guru MataPelajaran
2. Guru bertugas mingguan
3. Ketua Panatia Sains Pendidikan Khas
4. Guru Pemimpin Pengakap Sekolah
5. Penyelaras Disiplin
6. Penyelaras RPI Pendidikan Khas
7. Guru Kelab Permainan Bola Baling
8. Mematuhi Arahan Pihak Pentadbiran dari masa ke
masa.
- 22 - FAIL MEJA
18.2 Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran
Tugas Pegawai Atasan Yang Ada
HubunganSenarai Tugas & Tanggungjawab Guru
Guru Besar
Guru
Contoh
1. Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan.
2. Menguwujudkan suasana yang selesa , selamat dan menggembirakan bagi merancang bimbingan dan asuhan.
3. Mewujudkan dan merancang naluri ingin tahu dan untuk meneroka dan menjelajah dikalangan murid
4. Bertindak merangsang dan meningkatkan motivasi murid pendidikan khas supaya bersedia untuk belajar.
5. Melaksanakan memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan keperluan , kesediaan dan perkembangan murid
6. Bertindak mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid samada didalam atau diluar kawasan sekolah semasa murid-murid berkenaan dibawah jagaannya.
7. Memberi bantuan kepada murid-murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti-aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan diri secara aktif.
8. Guru menyediakan pengajaran dan pembelajaran kepada murid-murid.
- 23 - FAIL MEJA
19.0 Proses Kerja / Carta Aliran Kerja / Senarai SemakProses Kerja (Guru Pendidikan Khas)
Aktiviti 19.1 GURU MATA PELAJARAN Muka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Menganggotai Jawatankuasa Panitia Mata Pelajaran Sekolah.
2. Mendapatkan dan menyimpan maklumat Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Panduan, Buku Kerja dan senarai Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) yang digunakan.
3. Melengkapkan Fail Mata Pelajaran masing-masing.
4. Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
5. Menanda buku latihan dan membuat penambahbaikan setiap kali selepas pelajar menyiapkan latihan.
6. Menggubal soalan penilaian dan menjalankan ujian penilaian.
7. Menyimpan soalan-soalan dalam Fail Mata Pelajaran.
8. Menganallis dan merekod markah murid ke dalam Buku Rekod Mengajar selepas setiap ujian.
9. Mencatatkan pencapaian murid ke dalam Rekod Prestasi Murid dan menyerahkannya kepada guru kelas.
10. Mengemaskini nota dan bahan P&P.11. Menyimpan minit mesyuarat panitia ke dalam Fail
Mata Pelajaran.12. Merancang pembelian BBM untuk kegunaan
guru-guru pendidikan khas.13. Memberi motivasi kepada pelajar Pendidikan
Khas untuk peningkatan.
1. Guru Besar2. Penolong Kanan Akademik3. Penolong Kanan
Pendidikan khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
- 24 - FAIL MEJA
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)
Aktiviti 19.2 GURU BERTUGAS MINGGUANMuka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Mempastikan PPM menjaga keceriaan, keselamatan dan kebersihan kelas pendidikan khas dalam keadaan terurus sepanjang minggu.
2. Mempastikan PPM membantu guru kelas pendidikan khas menguruskan murid pendidikan khas semasa perhimpunan pagi.
3. Menghubungi ambulans untuk membawa murid pendidikan khas yang sakit ke hospital (jika perlu).
4. Menulis laporan tugas harian di dalam Buku / Helaian Borang Laporan Bertugas Mingguan Ketua guru bertugas mengikut giliran
5. Menyediakan borang yang bertulis jadual pembahagian tugas guru sepanjang minggu
6. Membuat laporan harian dan laporan keseluruhan tentang sekolah yang merangkumi akademik, HEM, Kokum, disiplin dan kebersihan serta keceriaan sekolah sepanjang minggu bertugas.
7. Memastikan setiap guru dalam kumpulan menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.
8. Bekerjasama dengan unit Keselamatan Sekolah untuk memastikan keadaan sekolah terkawal sepanjang minggu bertugas
1. Guru Besar2. Penolong Kanan HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
- 25 - FAIL MEJA
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)
Aktiviti 19.3 KETUA PANATIA SAINSMuka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Memberi arahan kepada AJK Panatia Sains2. Menganggotai Jawatankuasa Panitia Mata
Pelajaran Sekolah.3. Mendapatkan dan menyimpan maklumat
Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Panduan, Buku Kerja dan senarai Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) yang digunakan.
4. Melengkapkan Fail Mata Pelajaran masing-masing.
5. Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
6. Menggubal soalan penilaian dan menjalankan ujian penilaian.
7. Menyimpan soalan-soalan dalam Fail Mata Pelajaran.
8. Menganallis dan merekod markah murid ke dalam Buku Rekod Mengajar selepas setiap ujian.
9. Mencatatkan pencapaian murid ke dalam Rekod Prestasi Murid dan menyerahkannya kepada Ketua Panatia.
10. Mengemaskini nota dan bahan P&P.11. Menyimpan minit mesyuarat panitia ke dalam Fail
Mata Pelajaran.12. Merancang pembelian BBM untuk kegunaan
guru-guru pendidikan khas.13. Memberi motivasi kepada pelajar Pendidikan
Khas untuk peningkatan.
1. Guru Besar2. Penolong Kanan
HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
- 26 - FAIL MEJA
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)
Aktiviti 19.4 GURU PEMIMPIN PENGAKAPMuka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Merancang dan melaksanakan aktiviti Pengakap sepanjang tahun
2. Mendaftarkan keahlian murid dalam unit beruniform murid dengan pihak-pihak yang berkenaan (rujuk kepada Penolong / Guru Kanan Kokurikulum sekolah untuk prosedur pendaftaran),
3. Mendokumentasikan segala perkara yang berkaitan dengan unit beruniform seperti pendaftaran, peraturan, bayaran tambahan, pakaian, masa perjumpaan dan lain-lain. Semua dokumen ini hendaklah disimpan di dalam Fail Kokurikulum,
4. Menyediakan kertas kerja untuk aktiviti- aktiviti kokurikulum yang dirancang,
5. Menyediakan surat, dokumen dan membuat permohonan untuk mendapatkan kebenaran bagi melaksanakan setiap aktiviti kokurikulum,
6. Mendapatkan kebenaran daripada ibu bapa / penjaga murid pendidikan khas sebelum aktiviti dijalankan,
7. Menyediakan laporan bagi setiap aktiviti Pengakap yang telah dilaksanakan. Laporan ini hendaklah dimasukkan ke dalam Fail Kokurikulum.
1. Guru Besar2. Penolong Kanan HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
- 27 - FAIL MEJA
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)Aktiviti 19.5 PENYELARAS DISPLIN
Muka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Merancang dan melaksanakan cara mengawal
masalah disiplin pelajar dengan merujuk kepada
buku Panduan Pengendalian Disiplin Sekolah.
2. Memantau tingkah laku pelajar dan memberi
teguran/nasihat.
3. Menilai dan membuat laporan masalah disiplin
pelajar yang berlaku.
4. Melaporkan kesalahan berat kepada PK HEM
Sekolah.
5. Merekodkan kedalam sistem ssdm online
6. Membuat penambahbaikan atau mengambil
tindakan sewajarnya ke atas masalah tingkah
laku pelajar yang berterusan.
7. Mengadakan perbincangan untuk menangani
masalah disiplin pelajar.
8. Memantau tugasan kerja amal yang dilakukan
oleh pelajar.
9. Memaklumkan penguatkuasaan peraturan baru
sekolah kepada pelajar.
10. Merujuk kepada Kaunselor untuk tindakan
motivasi kepada pelajar.
11. Menghubungi ibu bapa pelajar untuk sebarang
makluman atau kerjasama yang diperlukan.
1. Guru Besar2. Penolong Kanan HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas5. Kerani
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)
- 28 - FAIL MEJA
Aktiviti 19.6 PENYELARAS RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPI)Muka surat ini 1/1
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1. Bermesyuarat dengan guru-guru pendidikan
khas mengenai pembinaan RPI terhadap murid.
2. Memerhatikan modifikasi tingkah laku murid
pendidikan khas.
3. Menilai dan menyimpan hasil kerja murid dalam
rekod peribadi murid (RPI).
4. Bermesuyarat dengan ibu bapa murid bersama-
sama membincangkan tahap perkembangan
anak merea dan sekali gus mengubah tingkah
murid laku yang tidak dingin.
5. Menandatangani Rancangan Pengajaran
Individu (RPI) bersama ibu bapa dalam borang
RPI.
6. Menjalankan Rancangan Pengajaran Individu
yang telah dipersetujui oleh ibu bapa.
7. Memaklumkan tahap perkembangan murid
dengan ibu bapa dalam tempoh report akhir
RPI (3bulan).
8. Menyediakan report tahap perkembangan
murid dalam Rancangan pengajaran Individu
(RPI).
1. Guru Besar2. Penolong Kanan
HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
Proses Kerja (Guru Pendidikan Khas)- 29 - FAIL MEJA
Aktiviti 19.7 GURU PEMIMPIN KELAB BOLA BALING
Proses KerjaPegawai Yang Meluluskan /
DirujukUndang-undang / Peraturan
1.Merancang dan melaksanakan aktiviti Persatuan Bola Baling sepanjang tahun
2. Mendaftarkan keahlian murid dalam unit persatuan Bola Baling murid pendidikan khas dengan pihak-pihak yang berkenaan (rujuk kepada Penolong / Guru Kanan Kokurikulum sekolah untuk prosedur pendaftaran),
3. Mendokumentasikan segala perkara yang berkaitan dengan Persatuan Bola Baling seperti pendaftaran, peraturan, bayaran tambahan, pakaian, masa perjumpaan dan lain-lain. Semua dokumen ini hendaklah disimpan di dalam Fail Kokurikulum.
4. Menyediakan kertas kerja untuk aktiviti- aktiviti kokurikulum yang dirancang,
5. Menyediakan surat, dokumen dan membuat permohonan untuk mendapatkan kebenaran bagi melaksanakan setiap aktiviti kokurikulum,
6. Mendapatkan kebenaran daripada ibu bapa / penjaga murid sebelum aktiviti dijalankan,
7. Melatih anak murid mempelajari cara permainan Bola Baling.
8. Menyediakan laporan bagi setiap aktiviti Bola Baling yang telah dilaksanakan. Laporan ini hendaklah dimasukkan ke dalam Fail Kokurikulum.
1. Guru Besar2. Penolong Kanan HEM3. Penolong Kanan
Pendidikan Khas4. Guru Kelas
Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008
Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
20.0 Carta Aliran Kerja Aktiviti 20.1 GURU MATA PELAJARAN
Muka surat ini
1/1
- 30 - FAIL MEJA
MULA
Mendapatkan dan menyimpan maklumat Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Panduan, Buku Kerja dan senarai Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) yang digunakan
Melengkapkan Fail Mata Pelajaran
Merancang pembelian BBM untuk kegunaan guru-guru pendidikan khas
Mengemaskini nota dan bahan pengajaran dan pembelajaran
Menggubal soalan penilaian dan menjalankan ujian penilaian
Merekod markah murid ke dalam Buku Rekod Mengajar selepas setiap ujian
Menyediakan senarai markah kepada Pembantu Pengurusan Murid untuk dimasukkan dalam sistem markah komputer
Mengenalpasti masalah yang wujud dalam mata pelajaran yang diajar
Menganalisis, merekod dan melaporkan langkah penambahbaikan yang wajar diambil
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.2 GURU BERTUGAS MINGGUAN
- 31 - FAIL MEJA
TAMAT
Muka surat ini
1/1
Tidak
Ya
- 32 - FAIL MEJA
MULA
TAMAT
Menerima arahan daripada Ketua Guru Bertugas
Menjalankan tugas yang diberikan setiap hari
Memantau, menilai dan merekodkan laporan
Mengemaskini laporan
Perlukan pembetulan?
Membetulkan pelaporan
Menghantar laporan kepada ketua guru bertugas
Memfailkan laporan ke dalam Fail Guru
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.3 KETUA PANATIA SAINS
Muka surat ini
1/1
- 33 - FAIL MEJA
TAMATT
Memberi arahan kerja kepada ajk panitia
Mendapatkan dan menyimpan maklumat Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Panduan, Buku Kerja dan senarai Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) yang digunakan.
Menyimpan soalan-soalan dalam Fail Mata Pelajaran.(Sains).
Melengkapkan Fail Mata Pelajaran masing-masing.
Menganallis dan merekod markah murid ke dalam Buku Rekod Mengajar selepas setiap ujian Sains.
MULA
Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.Menggubal soalan penilaian dan menjalankan ujian penilaian.
menyimpan pencapaian murid ke dalam Rekod Prestasi Murid yang diserahkan daripada ajk Panatia.
Menyimpan minit mesyuarat panitia ke dalam Fail Mata Pelajaran.
Mengemaskini nota dan bahan P&P.
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.4 GURU PEMIMPIN PENGAKAP
Subaktiviti Muka surat ini 1 / 1
- 34 - FAIL MEJA
TAMATT
Terima arahan kerja daripada PK Ko-Kurikulum
Merancang dan melaksanakan aktiviti Pengakap sepanjang tahun seperti Perkhemahan.
Menyediakan kertas kerja untuk aktiviti- aktiviti Pengakap yang dirancang
Mendaftarkan kelab atau persatuan dan unit beruniform murid
Menyediakan surat, dokumen dan membuat permohonan untuk mendapatkan kebenaran
MULA
Mendokumentasikan segala perkara yang berkaitan dengan kelab atau persatuan dan unit beruniform
Mendapatkan kebenaran daripada ibu bapa / penjaga murid sebelum aktiviti dijalankan,
Menyediakan laporan bagi setiap aktiviti Pengakap yang telah dilaksanakan. Laporan ini hendaklah dimasukkan ke dalam Fail Kokurikulum
Melatih murid-murid setiap kali perjumpaan Pengkap . Termasuklah Nyanyian, ikatan dan sejarah Pengakap.
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.5 PENYELARAS DISIPLIN
Muka surat ini
1/1
Tidak
Ya
- 35 - FAIL MEJA
MULA
TAMAT
Menerima arahan daripada Guru Besar/ Penolong Kanan/PK khas.
Menerima laporan daripada murid atau guru-guru
Menyiasat dan mengenalpasti kewujudan masalah tertentu
Menyenaraikan langkah penyelesaian
Menganalisis langkah yang paling sesuai
Perlukan langkah penyelesaian yang baru?
Meminta pandangan daripada guru yang berpengalaman berkaitan langkah yang lebih bersesuaian
Mengaplikasikan langkah yang terbaik
Menilai dan merekodkan ke dalam sistem ssdm online
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.6 PENYELARAS RPI (RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU)
Muka surat ini
1/1
Tidak
Ya
- 36 - FAIL MEJA
MULA
TAMAT
Menerima arahan daripada Guru Besar/ Penolong Kanan/PK khas.
Menerima laporan (RPI) daripada guru tahun yang sebelumnya.
Berbincangt dan mengenalpasti modifikasi tingkah laku murid bersama-sama guru Pendidikan Khas.
Berbincang dengan ibu bapa berkaitan dengan pembinaan RPI yang terbaru dan menandatangani RPI.
Menganalisis langkah yang paling sesuai untuk modifikasi tingkah laku murid.
Perlukan langkah penyelesaian yang baru?
Meminta pandangan daripada guru yang berpengalaman berkaitan langkah yang lebih bersesuaian. Mengumpul dan merekodkan hasil kerja murid dalam fail murid..
Mengaplikasikan langkah yang terbaik dan Menjalankan analisis semula RPI selepas tempoh 3 bulan.
20.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.7 GURU PEMIMPIN PERSATUAN BOLA BALING
Subaktiviti Muka surat ini 1 / 1
- 37 - FAIL MEJA
TAMATT
Terima arahan kerja daripada PK Ko-Kurikulum
Merancang dan melaksanakan aktiviti Persatuan Bola Baling. sepanjang tahun seperti Pertandingan Bola Baling.
Menyediakan kertas kerja untuk aktiviti- aktiviti kokurikulum yang dirancang
Menyediakan surat, dokumen dan membuat permohonan untuk mendapatkan kebenaran
MULA
Mendokumentasikan segala perkara yang berkaitan dengan Persatuan Bola Baling.. Menjalankansesi latihan perjumpaan mingguan dengan kejurulatihan.
Mendapatkan kebenaran daripada ibu bapa / penjaga murid pendidikan khas sebelum aktiviti dijalankan,
Menyediakan laporan bagi setiap aktiviti kokurikulum yang telah dilaksanakan. Laporan ini hendaklah dimasukkan ke dalam Fail Kokurikulum .
21.0 Senarai Semak Aktiviti 21.1 GURU MATA PELAJARAN
Subaktiviti Muka surat ini
Bil Aktiviti Tindakan Catatan
- 38 - FAIL MEJA
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Menyediakan Rancangan Pengajaran
Tahunan Kelas
Menyediakan Rancangan Pengajaran
Harian Kelas Pendidikan Khas bagi mata
pelajaran yang diajar.
Merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran.
Mengurus penilaian formatif dan sumatif
bagi pelajar
Menyimpan soalan-soalan dalam Fail
mata pelajaran.
Menganalisa, merekod dan melaporkan
keputusan penilaian.
Mengurus dan menyediakan bahan Bantu
mengajar bagi pelajar
Menanda buku latihan pelajar, membuat
pembetulan atau memberi contoh-contoh
untuk penambahbaikan setiap kali
selepas pelajar menyiapkan latihan.
Memberi motivasi kepada pelajar untuk peningkatan.
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 21.2 GURU BERTUGAS MINGGUAN
Muka surat ini
1/1
Bil AktivitiTindaka
nCatatan
- 39 - FAIL MEJA
1 Menjalankan tugas yang diberikan setiap hari
2 Memantau, menilai dan merekodkan laporan
3 Mengemaskini laporan
4 Membetulkan pelaporan
5 Menghantar laporan kepada ketua guru bertugas
6 Memfailkan laporan ke dalam Fail Guru Bertugas Mingguan
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.3 KETUA PANATIA SAINS
Muka surat ini
1/1
Bil Aktiviti Tindakan Catatan
- 40 - FAIL MEJA
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Menyediakan Rancangan Pengajaran
Tahunan Kelas Pendidikan Khas
Menyediakan Rancangan Pengajaran
Harian Kelas Pendidikan Khas bagi mata
pelajaran yang diajar.
Merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran.
Mengurus penilaian formatif dan sumatif
bagi pelajar Kelas Pendidikan Khas.
Menyimpan soalan-soalan dalam Fail
mata pelajaran.
Menganalisa, merekod dan melaporkan
keputusan penilaian.
Mengurus dan menyediakan bahan Bantu
mengajar bagi pelajar Kelas Pendidikan
Khas.
Menanda buku latihan pelajar, membuat
pembetulan atau memberi contoh-contoh
untuk penambahbaikan setiap kali
selepas pelajar menyiapkan latihan.
Memberi motivasi kepada pelajar Pendidikan Khas untuk peningkatan.
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20.4 GURU PEMIMPIN PENGAKAP
Muka surat ini
1/1
Bil AktivitiTindaka
nCatatan
- 41 - FAIL MEJA
1 Melengkapkan Fail Mata PelajaranMenyediakan Buku Log Pelajar.
2 Melantik Jawatankuasa Pengakap dan membuat Carta Organisasi Persatuan Pengakap Pendidikan khas.
3 Membimbing ahli Pengakap dalam merancang aktiviti tahunan Persatuan
4 Menjalankan dan mendokumentasikan aktiviti
5 Mengenalpasti kejayaaan dan kelemahan aktiviti, merekod serta membuat laporan
6 Membetulkan laporan
7 Menyimpan laporan Persatuan ke dalam Fail Kokurikulum
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pendengaran
Aktiviti 20.5 PENYELARAS DISIPLIN
- 42 - FAIL MEJA
SubaktivitiMuka surat ini
Bil Aktiviti Tindakan Catatan
1 Menyiasat dan mengenalpasti kewujudan masalah tertentu
2 Menyenaraikan langkah penyelesaian
3 Menganalisis langkah yang paling sesuai
4 Meminta pandangan daripada guru GPK berkaitan langkah yang lebih bersesuaian
5 Mengaplikasikan langkah yang terbaik
6 Menilai dan merekodkan ke dalam Sistem SSDM Online
7 Melaporkan kepada pihak atasan
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
Aktiviti 20. 6 PENYELARAS RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU (RPI)
- 43 - FAIL MEJA
Muka surat ini 1/1
Bil Aktiviti Tindakan Catatan
1 Bermesyuarat dengan guru-guru
pendidikan khas mengenai
pembinaan RPI terhadap murid.
2 Memerhatikan modifikasi tingkah
laku murid pendidikan khas.
3Menilai dan menyimpan hasil kerja
murid dalam rekod peribadi murid
(RPI).
4Menandatangani Rancangan
Pengajaran Individu (RPI) bersama
ibu bapa dalam borang RPI.
5
6
Menjalankan Rancangan Pengajaran
Individu yang telah dipersetujui oleh
ibu bapa.
Memaklumkan tahap perkembangan
murid dengan ibu bapa dalam
tempoh report akhir RPI (3bulan).
21.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran
- 44 - FAIL MEJA
Aktiviti 20. 7 GURU PEMIMPIN PERSATUAN BOLA BALING
Muka surat ini 1/1
Bil
AktivitiTindaka
nCatatan
1 Melengkapkan Fail Mata PelajaranMenyediakan Buku Nota murid.
2 Melantik Jawatankuasa Persatuan Bola Baling dan membuat Carta Organisasi.
3 Membimbing ahli kelab dalam merancang aktiviti tahunan kelab. Melatih murid dalam kejurulatihan Bola Baling.
4 Menjalankan dan mendokumentasikan aktiviti latihan bola baling.
5 Mengenalpasti kejayaaan dan kelemahan aktiviti, merekod serta membuat laporan
6 Membetulkan laporan
7 Menyimpan laporan Persatuan Bola Baling ke dalam Fail Kokurikulum
- 45 - FAIL MEJA
22.0Senarai Undang-Undang Pekeliling Fail Meja
22.1 Undang-Undang
i. Perintah AM Bab A - F
ii. Arahan Perbendaharaan
iii. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 2002
iv. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 2000
v. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil
3 Tahun 1993
vi. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil
3 Tahun 2002
vii. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas)
1997
viii. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.
ix. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.
x. Akta OKU 2008
22.2 Peraturan-Peraturan
a. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 2003
b. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 1992
c. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa
d. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih
e. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 2009
f. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003
- 46 - FAIL MEJA
23.0Senarai Borang-Borang Yang Diguna Fail Meja
24.0Norma kerja Fail Meja
CONTOH
Bil Norma kerja: 24.1 GURU MATA PELAJARAN
Jenis kerja Masa diambil seunit Jumlah Unit Yang Boleh Dijalankan Dalam Seminggu
01
02
25.0Lampiran Fail Meja
xxxx
- 47 - FAIL MEJA
xx
- 48 - FAIL MEJA
- 49 - FAIL MEJA
Recommended