ورشة عمل الملاحظة السلوكية المباشرة

املالحظة السلوكية املباشرة أ. حنان املسعود- قسم التربية اخلاصة- جامعة امللك سعود 2012

Hanan.ksu.sa@gmail.com

مصادر جمع املعلومات أداوات جمع املعلومات

املعلمني االستبيان

السجالت حتليل احملتوى

األسرة املقابالت

االخصائيني املالحظة

املقاييس (االختبارات)

النقاط الرئيسية  ¡ تعريف املالحظة السلوكية املباشرة ¡ شروط املالحظة السلوكية املباشرة

 ¡ أنواع املالحظات

 ¡ إجراءات املالحظة السلوكية املباشرة

 ¡ مميزاتها وسلبياتها

 ¡ تطبيق عملي ٧۷) حاالت(

 ¡ املطلوب في كتابة املالحظة السلوكية املباشرة

 ¡ (نشاط) تقييم ملالحظة سلوكية مباشرة

ماهي املالحظة السلوكية املباشرة؟

 ¡ هي قيام املالحظ مبالحظة سلوكياتمعينة من خالل االتصال املباشر

بالشخص موضوع الدراسة.

ماهي الشروط التي يجب توفرها عند إجراء

املالحظة السلوكية املباشرة؟

التدريب و التأهيل للمالحظني )خاصة في مالحظة القياس(.

سالمة احلواس

سرعة البديهة و اليقظة.

املوضوعية و البعد عن التحيز

سالمة التقديرات.

أن تتم املالحظة من قبل عدة أشخاص )فريق العمل(.

أن تتم املالحظة في عدة أماكن (داخل و خارج املدرسة، داخل و خارج البيت)

كيف يتأكد الدارس من صدق مالحظاته؟

مقارنة مالحظاته مبالحظات اآلخرين )تعيني مساعدين و تدريبهم(

إعادة املالحظة على فترات متباعدة

ماهي أنواع املالحظات؟ املالحظة الصفية )تقييم استراتيجيات التدريس و النشاطات و مالحظة تقدم الطفل(

مالحظة القياس )مالحظة مشكلة سلوكية معينة(

املالحظة السلوكية املباشرة )مالحظة سلوكيات لطفل(

املالحظة احملددة )لدى املالحظ معلومات مسبقة عن نوع املعلومات التي يالحظها(

املالحظة غير احملددة )التعرف على واقع معني بدراسة مسحية(

املالحظة بدون مشاركة )مراقبة(

املالحظة مبشاركة )متثيل األدوار(

املالحظة املقصودة )اتصال هادف(

مالحظة غير مقصودة )بالصدفة(

مالحظة مفتوحة )في عدة أماكن(

ماهي إجراءات املالحظة السلوكية املباشرة؟

حتديد الهدف من املالحظة.

حتديد املكان و الزمان.

باإلمكان استخدام أدوات التسجيل (مع احلرص على أخذ اإلذن بالتسجيل من األشخاص ذوي العالقة).

باإلمكان إعداد منوذج مسبق أو كتابة رؤوس أقالم

(مع ضرورة جتنب تأخير التسجيل إلى نهاية املالحظة).

���

ماهي مميزات و سلبيات املالحظة السلوكية املباشرة؟

تستغرق وقتا طويال

(ظهور السلوك، تغيب الشخص املالحظ أثناء فترة املالحظة)

الفيديو (١۱) مالحظة مظهر الطفل

رفرفة اليدين, أرجحة اجلسم,احلملقة في األضواء,تدوير األشياء

التمسك الشديد بالروتني,الدوران,القامة

الفيديو (٢۲) سلوك الطفل احلركي

املهارات احلركية الكبيرة )املشي، التوازن، صعود ونزول الدرج، اجلري، ممارسة األنشطة الرياضية(

املهارات احلركية الدقيقة )مسك القلم، املقص، تقليب صفحات كتاب، التقاط األشياء(

الفيديو (٣۳) السلوك االنفعالي

إيذاء الذات,النشاط الزائد,تشتت االنتباه,اخلوف، التوتر، القلق,البكاء والضحك غير املناسبني, مشاكل سلوكية محددة, إدراك ا�اطر

الفيديو (٤) السلوك االجتماعي

التفاعل االجتماعي مع أفراد األسرة، مع األقران، مع املعلمة،

تقبل االحتضان، مهارات اللعب، سلوك الطفل في الرحالت املدرسية

الفيديو (٥) السلوك املعرفي

املهارات اإلدراكية (معرفة األلوان، األشكال، األحجام), املهارات املعرفية (القراءة، الكتابة، الرياضيات)

الفيديو (٦) التواصل (اللفظي و غير اللفظي)

استخدام الكلمات، املصاداة, التواصل البصري

الفيديو (٧۷) املهارات االستقاللية تناول الطعام, لبس و خلع املالبس, االستحمام, استخدام دورة املياه

املطلوب في املالحظة السلوكية املباشرة

 ¡ مالحظة الطفل داخل و خارج الصف

 ¡ الكتابة بأسلوب وصفي

 ¡ أال تتجاوز الصفحتني و ال تقل عن صفحة و نصف.

 ¡ كتابة املعلومات األولية (اسم الطفل، العمر, تاريخ امليالد، تاريخ التشخيص، تاريخااللتحاق باملركز، مدة املالحظة، تاريخ البدء، تاريخ االنتهاء، الشخص املالحظ، أماكن

املالحظة، الهدف من املالحظة، أدوات التسجيل املستخدمة.

 ¡ مالحظة )مظهر الطفل، سلوكه احلركي، االنفعالي، االجتماعي، املعرفي(

 ¡ باإلضافة إلى معززات الطفل و األنشطة احملببة له

نشاط املالحظة السلوكية املباشرة  ¡ قراءة املالحظة كاملة

 ¡ التقييم من 10

التلخيص:

 ¡ املعلومات األولية

 ¡ مظهر الطفل

 ¡ سلوكه احلركي

 ¡ االنفعالي

 ¡ االجتماعي

 ¡ املعرفي

 ¡ معززات الطفل و األنشطة احملببة له

Thank you for your kind attention