гаврилова н.в

Строительный техникум № 30

Москва, ноябрь, 2013

Мастер-класс

«Организация и содержание социально-реабилитационной

работы с обучающимися с ОВЗ»

Доля обучающихся с ОВЗподразделения по адресу: Ореховый бульвар, 22

Обучающие-

ся с ОВЗ

61 чел -

12%.

Социальный статус обучающихся с ОВЗподразделения по адресу: Ореховый бульвар, 22

полные

семьи

6,6 %

дети,

оставшиеся

без

попечения

родителей

16,4 %

дети-сироты

24,5 %

неполные

семьи

52,5 %

СПО- 44 /203

НПО- 33 /209

ПП- 93 чел.

группы КРО- 11 /53

Мониторинг успеваемостиподразделения по адресу: Ореховый бульвар, 22

Успевают на "хорошо" и "отлично"

СПО- 44 /203

НПО- 33 /209

ПП- 93 чел.

группы КРО- 11 /53

Мониторинг успеваемостиподразделения по адресу: Ореховый бульвар, 22

Успевают на "хорошо" и "отлично"

Социально-психолого-

педагогическая помощь

Медико-социальная

реабилитация

Творческая реабилитация

Культурно-досуговая

реабилитация

Спортивно-оздоровительная

реабилитация

Консультативная работа

с семьей

Организация и содержание социально-реабилитационной работы с обучающимися с интеллектуальными нарушениями

Деловая игра«Трудоустройство выпускника

техникума»

“Найти свою дорогу, узнать свое место –

в этом все для человека, это для него значит

сделаться самим собой”.

В. Г. Белинский

Предлагаемый педагогический опыт проведения «Деловой игры»

соответствует основным закономерностям и принципам современной

коррекционной педагогики.

Це

ли

п

ро

ве

де

ни

я

«Д

ел

ово

й и

гр

ы»

:

Создание эффективной системы работы по

формированию социальной и коммуникативной

компетенций у обучающихся с ОВЗ

Систематизация и структурирование

знаний, умений, навыков полученных в процессе

теоретического и практического обучения

Формирование активной поведенческой позиции у

обучающихся с ОВЗ с целью социализации их в

обществе

Приобретение подростками, имеющими

интеллектуальные нарушения, практических

знаний, умений, навыков, необходимых для

трудоустройства

Технологичность представляемого педагогического опыта: проведение «Деловой игры» может быть использовано для реабилитационной работы с целью социализации и интеграции в обществе обучающихся с ОВЗ, для организации работы с обучающимися «группы риска», а именно находящихся в сложной жизненной ситуации.

Основные элементы представляемого педагогического опыта: в рамках организации мероприятия разработана и будет продемонстрирована система, включающая 3 блока-темы, каждая из которых имеет свои задания, направленные на отработку навыков и формирование необходимых компетенций.

Для методического обеспечения «Деловой игры» были разработаны:

•серии заданий по блокам;

•набор памяток «Это важно знать каждому выпускнику колледжа при трудоустройстве»;

•дидактические материалы по направлениям.

Ожидаемые результаты проведение «Деловой игры»

• Расширить социальный опыт обучающихся с ОВЗ;

• Показать востребованность профессиональных знаний и навыков в повседневной жизни;

• Научить использовать приобретенные профессиональные знания и навыки в конкретных жизненных ситуациях;

• Усвоить принятые в обществе социальные нормы и правила;

• Сформировать установку на уверенность обучающимся с ОВЗ в успешном трудоустройстве.

Блок-тема 1

Основы законодательства

в области трудового права

Направлена на расширение и закрепление правовых

знаний в области трудовых отношений

задания

практические

на знания нормативных

документов

необходимых при

трудоустройстве

практические

на знания основных

прав работников

практическое

если возникли проблемы

при трудоустройстве...

Задание 1

Отметьте галочкой те нормативные документы, которые вам помогут при трудоустройстве

Конституция РФ

Конвенция о правах ребенка

Трудовой кодекс РФ

Закон об образовании

Задание 2

Устанавливается ли испытательный срок при приеме на работу несовершеннолетних сотрудников

да

нет

затрудняюсь ответить

Задание 3

Временем отдыха является:

обеденное время

день рождения

выходные дни

дни, когда очень плохое настроение

нерабочие праздничные дни

ежегодный оплачиваемый отпуск

Задание 4Если у вас возникнут проблемы при трудоустройстве по окончании обучения в

техникуме, к кому вы обратитесь за помощью:

К мастеру производственного обучения

К социальному педагогу

К друзьям

В органы опеки и попечительства

На телевидение

В органы социальной защиты населения

На биржу труда

В центры занятости населения

Блок-тема 2

Имидж делового человека

направлена на воспитание чувства ответственности за созданию

собственного имиджа, имиджа своей профессии

задания

практическое

черты

современного

делового

человека.

деловой практикум

самопрезентация:

личные деловые

качества, манеры

практическое

стили одежды

для различных

ситуации

деловой

практикум

Выбор

сотрудника

Ситуация Стиль одежды

Деловой Вечерний Свободный Спортивный

Работа

Пикник

Кино, выставка

Поход по магазинам

Вечеринка

Деловые встречи

Прогулка за городом

или в парке

Концерт классической музыки

Библиотека

Задание: Вам предлагается определить, какой стиль одежды

потребуется в той или иной ситуации и заполнить таблицу

Дорогому директору ГБОУ СПО СТ №30

С. П. Вострикову

от низко кланяющегося

Иванова Ивана Ивановича

Сергей Петрович!

Я Вас очень прошу, примите меня на учебу, я очень хочу учиться,

потому, что я слышал от своих друзей много хорошего про Ваш техникум, а еще

потому, что я очень хочу быть строителем.

Поверьте мне и я Вас не подведу. Буду Вам сильно благодарен.

А Вы не пожалеете, что приняли меня. Я учусь не плохо, умею работать

хорошо

С глубоким уважением Ваня Иванов

Задание Редактирование заявления.

1 Наименование адресата,

которому направляется

заявление.

1 Пишутся в родительном падеже.

2 Фамилия, имя, отчество,

должность и другие

координатные данные автора

заявления.

2 Пишется в правом верхнем углу

листа в дательном падеже.

3 Наименование документа 3 Четкое и конкретное изложение

просьбы, которое начинается со

слова «прошу» и содержит

обоснование этой просьбы.

4 Текст заявления. 4 Официально- деловой

5 Дата подачи заявления 5 Пишется с маленькой буквы

посередине листа, после слова

«заявление» ставится точка.

6 Личная подпись подающего

заявления

6 Располагается внизу слева.

7 Стиль речи, используемый в

заявлении

7 Располагается внизу справа

Рефлексия№ вопрос Варианты ответов

1 Довольны ли Вы как прошла «Деловая игра»? 1.Да

2.Нет

3. Затрудняюсь ответить

2 Узнали ли Вы что-то новое для себя? 1.Да

2.Нет

3.Затрудняюсь ответить

3 Помогут ли Вам полученные знания в решении

проблемных жизненных ситуаций?

1.Да

2.Нет

3.Затрудняюсь ответить

4 Сможете ли Вы самостоятельно составить текст

заявления, резюме?

1.Да

2. Нет

3. Затрудняюсь ответить

6 Было ли Вам интересно? 1. Да

2. Нет

3. Не задумывался

7 Вы сумели показать свои знания? 1. Да

2. Нет

3. Затрудняюсь ответить

8 Сможете ли Вы воспользоваться памятками ? 1. Думаю, что смогу

2. Наверное, нет

3. Затрудняюсь ответить

Круглый стол«Портфолио – визитная карточка обучающегося»

Основная цель формирования «портфолио» - накопить исохранить документальное подтверждение собственныхдостижений обучающегося в процессе его обучения

План проведения круглого стола

«Портфолио – визитная карточка обучающегося»

1. Портфолио – это …

определение

назначение

структура

2. Ролевая игра «Работодатель» и «Соискатель работы»

3. Рекомендации по составлению портфолио.

4. Обмен мнениями, обсуждение вопросов:

Сможете ли Вы подготовить портфолио ?

Будет ли Ваше порфолио вашей визитной карточкой ?

Почему ?

В каких жизненных ситуациях можно будет применить

порфолио ?

Можно ли использовать портфолио при трудоустройстве?

• «Портфолио» – комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения студента по различным направлениям деятельности.

• Создание портфолио – творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые обучающимся в разнообразных видах деятельности (учебной, спортивной, творческой, социальной) за время обучения в техникуме.

• Формирует «портфолио» сам обучающийся при поддержке классного руководителя, мастера производственного обучения, социального педагога.

• Основная цель формирования «портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений в процессе обучения и прохождения практики в техникуме.

Структура «портфолио» обучающегося

1. Введение краткая биографическая информация о себе, целях портфолио и его особенностях2. Мои достиженияофициальные документы, сертификаты олимпиад, конкурсов, фестивалей, документы об участии в общественной жизни техникума , отзывы и благодарственные письма о прохождении практик с предприятий, любимые предметы, преподаватели, дипломная работа, отзывы руководителей.3. Взгляд на себявзгляд на свое «Я»: сильные и слабые стороны, черты характера, образ жизни, жизненные планы, профессиональные цели, способы и средства их достижения.4. Мой девиз (жизненное кредо)

Рекомендации для подготовки «портфолио»:

(раздаточный материал)

Портфолио - это индивидуальная папка обучающегося, в которой накапливаются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности:учебной, практической, творческой, социальной, спортивной

Портфолио представляет собой папку с файлами документов, которые в случае необходимости могут быть удалены или заменены на новые.

Портфолио включает в себя документы, за период обучения в техникуме.

Титульный лист - 1 страница портфолио, где указаны фамилия, имя, отчество обучающегося, фотография, группа, профессия.

Тщательную отбирайте материалы в «портфолио». Все документы, предложенные в портфолио, должны

датироваться.

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

ВНИМАНИЕ!

ОБЪЯВЛЯЕТСЯ КОНКУРС!!!

«ПОРТФОЛИО –

МОЯ ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

Выражаю благодарность

своим единомышленникам:

Горчаковой Юлии Александровне

руководителю структурного подразделения по УВР

Березиной Татьяне Леонидовне

педагогу - организатору

Захаровой Галине Алексеевне

мастеру производственного обучения

Ивановой Марине Михайловне

мастеру производственного обучения

«Чтобы дойти до цели, надо идти.»

О.Бальзак

Спасибо за внимание.