2

3

Содержание

стр

1. Цели освоения дисциплины…………………………………………….. 4

2. Перечень планируемых результатов по дисциплине, соотнесенных с

планируемыми результатами освоения образовательной

программы……………………………………………………………………

4

3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы ……………………………………………….

5

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающих с

преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся…………………………………………………………

6

5 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с

указанием отведенных на них количества академических часов и видов

учебных занятий…………………………………………………………….

7

6.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной

работы обучающихся по дисциплине……………………………………..

9

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающих по дисциплине ………………………………………………..

9

8.Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для

освоения дисциплины ………………………… ……………………………

10

9.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет», необходимых для освоения дисциплины …............................

11

10.Методические указания для обучающихся по освоению

дисциплины…………………………………………………………………..

11

11.Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных

систем ………………………………………………………………………...

12

12. Описание материально-технической базы, необходимой для

осуществления образовательного процесса по дисциплине ……………...

13

4

1 Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины - объединение тематики безопасного

взаимодействия человека со средой обитания, защиты природных

комплексов от чрезмерной эксплуатации и загрязнения с использованием

комплекса правовых, организационных и других мер.

2. Перечень планируемых результатов по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы

В результате обучения по дисциплине обучающийся должен освоить

следующие компетенции:

1) ОПК-1способностью решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической

культуры с применением информационно-коммуникационных

технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности;

2) ОПК-2способность использовать основные законы

естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,

применять методы математического анализа и моделирования,

теоретического и экспериментального исследования;

3) ПК-9способностью к проведению экологической экспертизы

сельскохозяйственных объектов;

4) ПК-14 готовностью изучать современную информацию, отечественный

и зарубежный опыт по тематике исследований.

В результате освоения компетенции (ОПК-1) обучающийся должен:

Знать: - информационно-коммуникационных технологии

Уметь: - решать стандартные задачи профессиональной деятельности с

применением информационно- коммуникационных технологий

Владеть: навыками применения информационно- коммуникационных

технологий для решения задач профессиональной деятельности

В результате освоения компетенции (ОПК-2) обучающийся должен:

Знать: основные теоретические положения естественнонаучных

дисциплин; теоретические аспекты пробоотбора и пробоподготовки

объектов, различающихся по своему агрегатному состоянию; теории и

практическое применение основных методов качественного и

количественного химического анализа; теории и практическое

применение основных физико-химических методов анализа

Уметь: применять полученные знания при решении практических задач и

постановке лабораторных экспериментов

Владеть: профессионально профилированными знаниями и

практическими навыками в области естественно- научных дисциплин;

теоретической работой с учебной и справочной литературой;

практической работой с химической посудой, используемой в

количественном анализе и умением обращаться со сложной

5

аналитической аппаратурой; применять полученные знания при изучении

последующих дисциплин

В результате освоения компетенции (ПК-9) обучающийся должен:

Знать: информацию о хозяйственной деятельности предприятий, его

воздействия на окружающую среду, основные направления устойчивого

развития агроэкосистем.

уметь: использовать нормативную экологическую документацию для

проведения экологической экспертизы предприятия и получения

положительного заключения.

владеть: технологиями производства экологически безопасной

продукции и способами исключения или минимизации негативных

воздействий.

В результате освоения компетенции (ПК-14) обучающийся должен:

Знать: основные способы анализа состояния научно-технической

проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных

источников по тематике исследований.

Уметь: использовать основные способы анализа состояния научно-

технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных

и патентных источников по тематике исследований.

Владеть: навыками и приемами подбора, изучения и анализа

литературных и патентных источников по тематике исследований.

3 Место дисциплины в структуре образовательной программы высшего

образования

3.1. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие

знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Биология;

1)Знания: о происхождении жизни и биологической эволюции; об

особенностях биологической формы организации материи, принципах

воспроизводства и развития живых систем; о биосфере и направлении ее

эволюции; о целостности и гомеостазе живых систем; о взаимодействии

живого организма и среды, сообществе организмов, экосистемах; о методах

теоретического и экспериментального исследования в биологии.

2) Умения: пользоваться знанием общебиологических закономерностей для

объяснения вопросов происхождения и развития жизни на Земле; давать

аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные

кривые на растительном и животном материале; работать с учебной и научно-

популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

3)Навыки: владеть языком предмета и применять полученные знания в

профессиональной и общественной деятельности.

2. Экология;

Знания: особенности техногенного воздействия на агроэкосистемы и их

последствия, а также воздействия агроэкосистем на компоненты биосферы;

6

основные направления предотвращения и снижения загрязнения продукции

и окружающей среды;

Умения: оценивать состояние экосистем; навыками анализа экологического

состояния агроландшафтов по результатам агроэкологического

мониторинга сельскохозяйственных земель.

Навыки: решение практических задач природопользования; обработки и

анализа экспериментальных данных, систематизации результатов.

3. Общее почвоведение;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знания: Минералогический, гранулометрический и химический состав

почв, состав органической части почвы, физико-химические свойства почв,

почвенные режимы.

2) Умения: проводить химический анализ почв и интерпретировать

полученные данные.

3) Навыки: основной терминологией, принятой в почвоведении, методикой

проведения химических анализов почв, методами оценки плодородия почв.

4 . Физиология растений.

1) Знание: сущность процессов жизнедеятельности растения, их

взаимосвязь и регуляцию в растении, зависимость от условий окружающей

среды; физиологию и биохимию формирования урожая и процессов при

хранении продукции растениеводства;

2) Умение: определять жизнеспособность и силу роста семян,

интенсивность процессов жизнедеятельности у разных видов

сельскохозяйственных растений, площадь листьев и чистую продуктивность

фотосинтеза, устойчивость растений к действию неблагоприятных факторов

и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур,

диагностировать недостаток или избыток элементов минерального питания

по морфо-физиологическим показателям, обосновывать агротехнические

мероприятия и оптимизировать сроки их проведения;

3) Навыки: навыками обработки и анализа экспериментальных данных,

систематизации результатов и разработки физиологических подходов для

повышения эффективности растениеводства.

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающих с

преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Структура дисциплины

очная форма обучения

Виды работ 8

семестр

Всего, час

Общая трудоемкость 144 144

Аудиторная работа: 48 48

Занятия лекционного типа 24 24

7

Виды работ 8

семестр

Всего, час

Занятия семинарского типа 24 24

Самостоятельная работа: 96 96

Форма промежуточной аттестации экзамен

5 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с

указанием отведенных на них количества академических часов и видов

учебных занятий

Содержание дисциплины

№

раз

дел

а

Название раздела (темы) Содержание раздела

Вид

учебн

ой

работ

ы

Количество часов

Очная

форма

обучен

ия

Очно

-

заочн

ая

форм

а

обуче

ния

Заочн

ая

форма

обуче

ния

1 2 3 4 5 6 7

1

Охрана окружающей

среды как комплексная

научная дисциплина и

часть современного

управления

природопользованием

Современное

природопользование и

глобальные экологические

проблемы. Взаимодействие

человека со средой обитания.

Представление об

управлении в сфере охраны

окружающей среды.

Механизмы регулирования и

методы управления:

представление о «жестком» и

«мягком» управлении.

Л

ПР

СР

2

2

8

-

-

-

-

-

-

2

Экономические и

рыночные механизмы

охраны окружающей

среды

Представление об

экономическом

регулировании охраны

окружающей среды как

мягком управлении.

Теоретические основы

экономических методов

охраны окружающей среды.

Практическая реализация

системы экономического

регулирования в России:

система платежей в области

охраны окружающей среды.

Л

ПР

СР

4

2

10

-

-

-

-

-

-

3 Охрана атмосферы

Основные проблемы

формирования качества

атмосферного воздуха.

Современные модели

распространения примесей в

атмосфере. Представление о

трансграничном переносе

Л

ПР

СР

2

2

10

-

-

-

-

-

-

8

загрязняющих веществ.

Естественные и

антропогенные источники

загрязнения атмосферы.

Нормирование качества

атмосферного воздуха и

стандартизация. Основы

организации систем

контроля качества воздуха и

использования ресурсов

атмосферы. Инженерно-

технические методы

снижения загрязнений

атмосферы.

4 Охрана вод

Охрана поверхностных вод

суши. Основные проблемы

формирования качества

поверхностных вод и его

оценки. Важнейшие

естественные и

антропогенные источники

загрязнения поверхностных

вод суши.

Л

ПР

СР

2

4

10

-

-

-

-

-

-

5

Охрана и рациональное

использование земель и

ресурсов недр. Охрана

биоресурсов

Экономические механизмы

регулирования охраны

земельных ресурсов.

Понятие о

рекультивационных и

ремедиационных

технологиях: возможности

их использования и оценка

эффективности. Охрана

окружающей среды при

размещении отходов.

Понятие о вторичных

материальных ресурсах и

эффективность их

использования

Л

ПР

СР

4

4

14

-

-

-

-

-

-

6 Информационные

методы в охране

окружающей среды

Формирование информации

о качестве компонентов

окружающей среды.

Представление о Единой

государственной системе

экологического

мониторинга. Экологический

учет. Экологическое

образование и просвещение:

современные тенденции.

Л

ПР

СР

2

2

10

-

-

-

-

-

-

9

7

Международное

сотрудничество в сфере

охраны окружающей

среды

Глобальные экологические

проблемы как следствие

нарушения важнейших

законов экологии и

природопользования.

Механизмы обеспечения

охраны окружающей среды

на глобальном и

межгосударственном уровне

Л

ПР

СР

4

4

14

-

-

-

-

-

-

8

Представление об

экологическом

сопровождении

хозяйственной

деятельности.

Современные системы

управления охраной

окружающей среды

Экологические требования

при создании

инвестиционно-

строительных проектов.

Разрешительная

документация.

Экологическое

проектирование и

обоснование

инвестиционных проектов:

международные требования,

российский опыт.

Представление об

экологических ограничениях

хозяйственной

деятельности.

Экологическая экспертиза

проектов и процедуры

оценки воздействия на

окружающую среду.

Жизненный цикл проекта и

экологическое

сопровождение

Л

ПР

СР

4

4

8

-

-

-

-

-

-

9 Курсовая работа КР 12

Л- лекции; ПР- практические работы; СР -самостоятельная работа; КР –

курсовая работа

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной

работы обучающихся по дисциплине

Методические указания для курсового проектирования по предмету

«Охрана окружающей среды и рациональное использование природных

ресурсов» (в разработке).

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающих по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине представлен в приложении к рабочей

программе по дисциплине «Охрана окружающей среды и рациональное

использование природных ресурсов».

10

8. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для

освоения дисциплины

Основная литература:

1. Марфенин, Н. Н. Экология : учебник для вузов / Н. Н. Марфенин. -

Москва : Академия, 2012. - 509 с

2. Емельянов, А. Г. Основы природопользования : для студ. учреждений

высш. проф. образования, обучающихся по направлениям "Экология и

природопользование", "География", "Землеустройство и кадастры" / А.

Г. Емельянов. - 7-е изд., стер. - Москва : Академия, 2012. - 255 с

3. Стандарты качества окружающей среды : учеб. пособие для студ.

учреждений высш. образования по спец. "География. Охрана природы",

"Биология. Охрана природы", "Биология. Валеология" / Н. С. Шевцова

[и др.] ; под. ред. М. Г. Ясовеева. - Минск : Новое знание ; Москва :

Инфра-М, 2014. - 155 с.

4. Григорьева, И. Ю. Основы природопользования : учеб. пособие для

студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению 022000

"Экология и природопользование" : соответствует Федеральному

государственному образовательному стандарту 3-го поколения / И. Ю.

Григорьева. - Москва : Инфра-М, 2015. - 336 с.

Дополнительная литература:

1. Сапунов, В. Б. Основы экологии и рационального

природопользования (с элементами экологии культуры) : учеб. пособие

для студ. гуманит. спец. / В. Б. Сапунов ; С.-Петерб. гос. аграр. ун-т;

отв. ред. Обухов В. Л. - СПб. : СПбГАУ, 2010. - 145 с.

2. Громова, Н. Ю. Техногенные системы и экологический риск :

монография / Н. Ю. Громова, Т. Ю. Салова. - Санкт-Петербург : Изд-во

Политехн. ун-та, 2011. - 304 с

3. Охрана окружающей среды и качество жизни: Правовые аспекты / под

ред. Е.В. Алферовой, О.Л. Дубовик. - Москва : РАН ИНИОН, 2011. -

209 с. - (Правоведение). - ISBN 978-5-248-00572-7 ; То же

[Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=132441.

4. Стрелков, А.К. Охрана окружающей среды и экология гидросферы :

учебник / А.К. Стрелков, С.Ю. Теплых ; Министерство образования и

науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования «Самарский

государственный архитектурно-строительный университет». - 2-е изд.

перераб. и доп. - Самара : Самарский государственный архитектурно-

строительный университет, 2013. - 488 с: ил. - Библиогр.: с. 449-453. -

ISBN 978-5-9585-0523-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256154.

11

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет», необходимых для освоения дисциплины.

1. Все для студента [Электронный ресурс]. URL http://www.twirpx.com/

(дата обращения 23.08.2016).

2. Биологический каталог [Электронный ресурс]. URL http://www.bio-

cat.ru/ (дата обращения 23.08.2016).

3. Вся биология [Электронный ресурс].URL:http://www.sbio.info (дата

обращения 23.08.2016).

4. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный

ресурс].URL:http://www.megabook.ru (дата обращения 23.08.2016).

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Обучение складывается из аудиторных занятий, включающих

лекционный курс, практические занятия, самостоятельной работы, а также

подготовки курсовой работы. В результате освоения дисциплины

обучающийся должен знать об охране окружающей среды, как комплексной

научной дисциплине и части современного управления

природопользованием; экономических и рыночных механизмах охраны

окружающей среды (в части охраны атмосферы, вод, охраны и

рационального использования земель и ресурсов недр, биоресурсов);

международном сотрудничестве в сфере охраны окружающей среды.

Основное учебное время выделяется на практические работы.

Практические занятия обеспечивают отработку навыков и умений принятия

практических решений в реальных условиях профессиональной

деятельности. На практических занятиях отрабатывают темы, по которым

были прочитаны лекции, целесообразно, чтобы на этих занятиях небольшая

теоретическая часть предшествовала практической. Это направляет

студентов на научный подход к выполнению практических работ, повышает

их качество. Преподаватель четко определяет задачи, ознакомит студентов с

методами самостоятельной деятельности, помогает им осознать алгоритм

действий и организует самостоятельную работу каждого студента.

Структура практического занятия включает: предварительный

контроль знаний, навыков и умений студентов; формулирование общей

проблемы и ее обсуждение с участием студентов; решения задач и их

обсуждение; разработку контрольных заданий, их проверку и оценку.

Оценки за отдельные практические занятия учитывают, выставляя итоговую

оценку по учебной дисциплине. При изучении учебной дисциплины

необходимо использовать учебники, лекции, журнальные статьи,

монографии и освоить практические умения по данному предмету.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО на кафедре реализуется

компетентностный подход и предусматривается использование в учебном

процессе активных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной

работой с целью формирования и развития профессиональных навыков

обучающихся.

12

При преподавании курса необходимо ориентироваться на

современные образовательные технологии путем использования

индивидуализации с целью формирования и развития профессиональных

навыков учащихся. Использовать активные методы, дифференцированное

обучение, обеспечить профориентацию в процессе обучения.

В течение проведения практических занятий используется

мультимедийное оборудование.

Самостоятельная работа должна быть направлена на углубленное

изучение актуальных проблем охраны окружающей среды и рационального

использования природных ресурсов, последних достижений науки и

формирования у студента экологического мировозрения, направленного на

понимание последствий своей профессиональной деятельности для

природных экосистем и их компонентов.

Курсовая работа - это один из видов самостоятельной работы

студента, представляющая собой научное исследование по конкретной теме в

письменной форме. Цель написания курсовой работы – научить студента

применять полученные знания на практике для решения конкретных задач. В

ходе написания курсовой работы студент детально исследует один вопрос,

связанный с изучаемыми предметами. Это является фундаментом для

развития творческих навыков и помогает ознакомиться с основами научной

работы. Курсовая работа затрагивает темы, связанные с будущей профессией

студента.

Методические указания для курсового проектирования по дисциплине

«Охрана окружающей среды и рациональное использование природных

ресурсов» (в разработке).

11.Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных

систем.

Информационные технологии:

1. Электронные учебники

2. Технологии мультимедиа.

3. Технологии Интернет (электронная почта, электронные библиотеки,

электронные базы данных).

Программное обеспечение:

1. Операционная система MS Windows XP

2. Операционная система MS Windows 7

3. Операционная система MS Windows 8 Prof

4. Операционная система MS Windows 10 Prof

5. Пакет офисных приложений MS Office 2007

6. Пакет офисных приложений MS Office 2013

13

7. Пакет программ для просмотра, печати электронных публикаций

Acrobat Reader

8. Прикладное программное обеспечение для просмотра электронных

документов Foxit Reader

9. Свободный файловый архиватор с высокой степенью сжатия данных

7-zip

Специализированное программное обеспечение:

1. Компьютерная справочная правовая система Консультант +

(бесплатная онлайн-версия для обучения)

2. Система автоматизированного проектирования и черчения Autocad

for Students

3. Система трехмерного моделирования деталей Компас 3D Учебная

версия для студентов

Программное обеспечение для лиц с ограниченными

возможностями

1. Экранная лупа в операционных системах линейки MS Windows

2. Экранный диктор в операционных системах линейки MS Windows

3. Бесплатная программа экранного доступа NVDA

12. Описание материально-технической базы, необходимой для

осуществления образовательного процесса по дисциплине

Учебные аудитории 9120, 9207, 9239: экран, мультимедийный проектор

BENQ, телевизор, видеоплеер, вытяжной шкаф, лабораторная посуда и

оборудование.