1. Цели освоения учебной дисциплины:

Цель освоения учебной дисциплины – формирование у магистров развитого

исторического сознания и мышления, вооружение их современными научными знаниями о достижениях историографии, основных методологических подходах и дискуссионных проблемах по актуальным проблемам истории либерализма в России как важной составной части истории общественного движения, интеллектуальной истории России в контексте развития мирового исторического процесса и в объеме, необходимом для успешной профессиональной работы после окончания магистратуры.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры

Учебная дисциплина «Русский либерализм XIX в.» относится к вариативной части

Блока 1 Дисциплины ООП и является дисциплиной по выбору студентов. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов

в результате обучения по программе подготовки бакалавров-историков, а также в результате изучения дисциплин профессионального цикла 1 курса магистратуры, предполагающие владение базовыми навыками реферирования, конспектирования, анализа исторических источников и литературы, сопоставления исследовательских подходов, применения философско-методологических и научно-исторических подходов к объяснению исторического развития общества.

Знания и навыки, полученные магистрантами при изучении данного курса, могут быть полезными при изучении актуальных проблем истории и историографии России, специализированных курсов по отечественной истории, при прохождении практик и написании выпускной квалификационной работы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины:

Учебная дисциплина «Историография русской культуры» способствует формированию следующих компетенций:

ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; ПК-7 способность анализировать и объяснять политические, социокультурные,

экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

основные этапы становления и развития либеральной мысли в России;

особенности дифференциации либерального движения в России и его исторического взаимодействия с другими течениями в общественном движении;

крупнейших представителей русского либерализма и их вклад в развитие общественной мысли;

современное состояние изучения проблем истории общественного движения и общественной мысли в России;

основные уроки и итоги исторического развития либерализма в России. Уметь: использовать полученные знания и усвоенные подходы и навыки для того, чтобы решать исследовательские задачи, опираясь на принципы научной методологии в анализе общественных и культурных процессов в сфере интеллектуальной истории; понимать систему взаимосвязей между теорией и методами различных течений в общественно-политическом движении; использовать полученные знания для освоения смежных исторических дисциплин; использовать полученные знания при прохождении педагогической практики и в научно-исследовательской работе. Владеть: необходимыми навыками и приемами научного анализа источников и исторических исследований по истории русского либерализма ; владеть навыками историографического и библиографического анализа; общением на профессиональные темы; навыками составления рефератов, докладов, работой с различными источниками и литературой по истории общественной мысли и общественного движения; навыками работы в музеях, библиотеках, архивах.

4. Структура и содержание учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа (2 з. ед.) : лекций – 6;

практических занятий – 10; самостоятельная работа студентов – 52. Форма промежуточной аттестации – зачет (4 ч.).

1. Календарно-тематический план изучения дисциплины

№ п/п

Раздел дисциплины

Се-местр

Виды учебной работы, включая

самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

Лек-ции

Семинарские занятия

Самостоятельная работа

1 Введение. Либерализм в России XIX в.: источники и история изучения

3 2 10 Бальная оценка за работу на лекции

2 Начало становления либеральной идеологии в России (первая четверть XIX в.)

3 1 10 Бальная оценка за работу на семинаре

3 Этапы развития либеральной идеологии в России во второй четверти XIX в.

3 1 2 10 Бальная оценка за реферат; тест

4 Экономические теории русского либерализма

4 2

3 Бальная оценка за отчет или

сообщение (аннотирование

научной литературы)

5 Политические концепции либерализма в России

4

2

3 Бальная оценка за работу на семинаре

6 Этико-философские подходы и исторические взгляды русских либералов

4 2 3 Бальная оценка за участие в

коллоквиуме

7. Либеральная идеология и реформы в России XIX в.

4 3 Бальная оценка за работу на лекции; за контрольную

работу 8. Либерализм в

контексте истории общественного движения в России XIX в.

4 2 3 Бальная оценка за работу на семинаре

9. Исторические итоги и уроки либерального движения в России XIX в.

4 2 7 Бальная оценка за доклад и участие

в итоговой конференции

Итого за семестр 6 10 52 Зачет 4

Тема 1. Введение. Либерализм в России XIX в.: источники и история изучения Либеральная проблематика и ее место в исследованиях по истории общественного

движения в России XIX в. Научно-методологические подходы в изучении общественной мысли и общественного движения. Значение изучения взглядов и деятельности русских либералов.

Дореволюционная историография либерализма в России: оценки содержания либеральной идеологии, проблема единства и неоднородности либерального движения, определение его общественного значения. А. Н. Пыпин, М. О. Гершензон, Н. А. Котляревский, А. А. Корнилов, П. Б. Струве. Первые исследователи творчества и деятельности ранних русских либералов Д. А. Корсаков, В. А. Мякотин, Б. И. Сыромятников, А. К. Бороздин и др. Советская историография: новые подходы и роль оценок, высказанных В. И. Лениным. Классовое содержание либерализма. М. Н. Покровский. Подходы к изучению западничества и славянофильства. С. С. Дмитриев, Н. Л. Рубинштейн. Исследования В. Н. Розенталь: реальный вклад в изучение либерального движения и трафаретность идеологических оценок. Понимание эволюции либерализма и его антагонизма с революционной демократией. Общие исследования по истории общественного движения и правительственной политики (Ш. М. Левин, Н. Г. Сладкевич, П. А. Зайончковский). Проблема дифференциации и эволюции либерального движения в

работах В. А. Китаева. А. С. Овчинникова. А. А. Демченко и В. Ф. Захарина о взаимоотношениях либералов и революционных демократов. Изучение либерального направления в историографии. А. Н. Цамутали. Новые проблемы и подходы в советской историографии кон. 1970-х-1980-х гг. Л. Г. Захарова, Н. М. Пирумова, Н. И. Цимбаев, Е. А. Дудзинская, А. А. Алафаев. Современная российская историография. «Классическая» и «расширительная» трактовки понятия «либерализм». Проблема национального либерализма. Этапы, разновидности либеральной идеологии, взаимодействие с другими течениями в общественном движении правительственной политикой. Дискуссии о степени сформированности либеральной идеологии в России. Либерализм как тип мышления и политическая доктрина. «Либеральный консерватизм». Исследователи либерального движения В. В. Шелохаев, С. С. Секиринский, Т. А. Филиппова, А. Н. Медушевский, В. А. Китаев, В. Е. Кельнер, Р. А. Арсланов, Б. Ф. Егоров, В. Ф. Пустарнаков, Ю. С. Пивоваров и др. Изучение западничества и славянофильства, «либеральная» и «консервативная» версии славянофильства. Д. И. Олейников, Е. А. Дудзинская, В. А. Китаев. Зарубежная историография: методологические подходы, проблематика, дискуссии. Русская зарубежная историография. В. В. Леонтович. Д. Филд, Д. Оффорд – исследователи взглядов, деятельности Кавелина и других русских либералов. Источники: публицистические и научные сочинения деятелей либерального движения, источники личного происхождения (воспоминания, дневники, письма), материалы периодических изданий.

Тема 2. Начало становления либеральной идеологии в России (первая четверть XIX в.)

Либерализм как общественно-политическое учение. Становление либерализма на Западе и в России. Идеи Просвещения и их судьбы, осмысление опыта Французской революции у истоков идеологической жизни Запада XIX в. Формирование европейского либерализма 1810-1820-х гг.: понимание соотношения свободы, личности, народа и государства. Проблема прав человека и их защиты. Политические идеи либерализма. Гарантии свободы и прав человека, гражданские законы, представительное правление. Б. Констан. Экономические идеи либерализма. Д. С. Милль, И. Бентам. «Манчестерская экономика». Задачи либеральной модернизации России и значение социальной среды. Актуальность идей Просвещения. «Просветительский либерализм». Своеобразие содержания и судеб либерализма в России.

Вопрос о «правительственном либерализме» Александра I. Проекты М.М. Сперанского. Начало дискуссии либералов и консерваторов. Н.М. Карамзин и его взгляды на историю и идейно-политическую современность. Циклическая модель либерального движения (Б. Ф. Егоров): «от Н. М. Карамзина до Б. Н. Чичерина».

«Либералисты» александровской эпохи. Исторические события и их влияние на становление либеральной идеологии (Отечественная война 1812 г., послевоенная правительственная политика и ситуация в европейских странах). Декабристы и либерализм. Н.И. Тургенев. А.И. Тургенев. П.А. Вяземский.

Тема 3. Этапы развития либеральной идеологии в России во второй четверти

XIX в. Исторические факторы развития общественного движения, официальной

идеологии и правительственной политики после 1825 г. Западничество и славянофильство: типы мышления (рационализм и религиозность,

индивидуализм и соборность), восприятие Запада. Кружки и салоны 1840-х гг. П.Я. Чаадаев. Т. Н. Грановский и Московский университет. П. В. Анненков. В. П. Боткин.

Взаимовлияние западничества и славянофильства. Дискуссии о содержании славянофильской идеологии. К.С. Аксаков. И.С. Аксаков. Ю.Ф. Самарин. А.И. Кошелев. Формирование реформистской идеологии и общественного мнения. Либеральная программа и самодержавное реформаторство. Центры консолидации «просвещенной бюрократии» и либеральной общественности (Министерство внутренних дел, Русское географическое общество, Вольное экономическое общество, двор вел. кн. Елены Павловны). Петербургский кружок Кавелина – братьев Милютиных и московский кружок западников (А. В. Станкевич, Е. Ф. Корш, В. Ф. Корш, В. П. Боткин, Н. Ф. Павлов, Б. Н. Чичерин, Н. Х. Кетчер, П. И. Кудрявцев). Общественные настроения времен Крымской войны: новый этап в развитии либерального движения. Либеральные идеи и дворянская оппозиция в кон. 1850-х- нач. 1860-х гг.

Становление либерализма К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина в «николаевской России».

Тема 4. Экономические теории русского либерализма Крестьянский вопрос и его общественное значение. Эволюция общественной

мысли, правительственной политики и различные проекты отмены крепостного права: «интеллектуальный багаж» реформаторов и первые практические опыты. Консервативная, либеральная, радикальная модели крестьянской реформы. Задача отмены крепостного права в связи с экономической программой либерализма и потребностями национального развития. Роль либерального движения в создании отрицательного отношения к крепостному праву в общественном мнении. Проекты освобождения крестьян 1840-х- нач. 1850-х гг. А. П. Заблоцкий-Десятовский, Н. А. и Д. А. Милютины. «Записка об освобождении крестьян» (1855) К.Д. Кавелина. Источники формирования программы отмены крепостного права. Мотивировка необходимости крестьянской реформы. Отражение либеральных экономических идей (потребительский рынок, интенсификация хозяйства, частная собственность, отказ от «казенной экономики»). Принципиальные основания проекта: инициативная роль монархии, гласность подготовки реформы, приоритет общегосударственных интересов, компромиссность, параллельное развитие помещичьего и крестьянского хозяйств. Конкретные условия проекта. Истоки и смысл варианта освобождения крестьян с наделением землей. Выкупная операция в представлениях Кавелина. «Записка об освобождении крестьян как фактор в процессе подготовки реформы. Участие Кавелина в проекте освобождения крестьян Елены Павловны (с. Карловка). Участие Кавелина в общественно-политической борьбе за утверждение земельного варианта освобождения крестьян. Освобождение крестьян и вопрос о крестьянской общине. Варианты отношения к общине. Либеральная публицистика о русской общине: «Атеней» и «Русский вестник». Б. Н. Чичерин об общине. Славянофилы о русской общине. Община в концепции «русского социализма» Герцена. «Взгляд на русскую сельскую общину» Кавелина (1859 г.): двухсекторная экономика (частная и общинная собственность). Социальная защищенность крестьян в экономической программе Кавелина. Специфика экономических представлений Кавелина и пути ее объяснения (ранний либерализм, национальный либерализм, либерально-консервативный, либерально-социалистический синтез).

Тема 5. Политические концепции либерализма в России Политическая составляющая русского либерализма: причины и проявления

своеобразия. «Государственничество», его истоки и объяснения. Понимание роли государства в общественном развитии. Либеральная программа «проповеди у трона» (С. С. Секиринский). Попытки организации диалога с властью, дискуссия об их

соотношении с политической программой либерализма. Отказ от конституционных планов или тактический союз с властью с целью ее скрытого подчинения? Отношение К.Д. Кавелина к власти в кон. 1840-х- нач. 1850-х гг. Отклики на смерть Николая I и надежды на новое царствование. Настроения времен Крымской войны. «Рукописная литература» и роль Кавелина (распространение частных писем к Т. Н. Грановскому, С. М. Соловьеву, «Записка об освобождении крестьян», «Заметка о письменной литературе», «Заметка об отношении Александра II к наказанию гимназистов»). Памятники рукописной литературы: «Историко-политические письма» М. П. Погодина, «Восточный вопрос с русской точки зрения» Б. Н. Чичерина, славянофильские произведения. Письма Кавелина к Погодину. Создание либеральной программы реформ и поиск тактики отношения к власти. Методы и способы «проповеди у трона»: моральное убеждение, демонстрация единства и силы образованного общества, специфически либеральное давление на власть. Роль радикальной общественной мысли в представлениях Кавелина. «Голоса из России» и «Письмо к издателю». Дифференциация политической составляющей русского либерализма. Дискуссии о государстве, централизации, децентрализации и местном управлении. К.Д. Кавелин, М. Н. Катков, Б. Н. Чичерин. Влияние западноевропейской политической мысли (Р. Гнейст, А. Токвиль, Г. Спенсер).

Проблема реформирования политического строя и государственно - административного устройства России во второй половине 1870-х- 1880-е гг. Идея выборного представительства: предпосылки развития, социальные и общественные инициаторы, варианты понимания, события и процессы, выступавшие в роли «катализаторов». Влияние русско-турецкой войны 1877-1878 гг. и революционной борьбы народников.

«Правительственный конституционализм» в 1860-1870-е гг. Выводы и наблюдения, терминологические замечания В. Г. Чернухи. Роль П. А. Валуева и его проекты, проекты вел. кн. Константина Николаевича, П. А. Шувалова.

Земско-либеральные проекты переустройства государственных учреждений в конце 1870-х- нач. 1880-х гг. «Очередные задачи земства» И. И. Петрункевича (1879). Политическая программа «Вестника Европы». А.Д. Градовский.

«Монархизм» Кавелина в 1870-1880-е гг. и принципиальный отказ от повторения западноевропейского парламентского опыта. Трехуровневая административно – политическая система в проектах Кавелина (сословные органы самоуправления, всесословные земства, правительственный аппарат). Предложение реформы земских учреждений. Планы преобразования высшего уровня государственного устройства в работах «Чем нам быть?» (1875), «Мысли о выборном начале» (1876), «Политические призраки» (1877). Понимание идеи представительства (смешанные учреждения из выборных и коронных чиновников с самодержавной властью во главе). Мотивы отказа от принципа разделения властей и законодательного характера представительных учреждений.

Дискуссия о политических взглядах и «антиконституционализме» Кавелина (В. А. Китаев, А. А. Алафаев, Л. М. Искра, Н. С. Велитченко, И. А. Иванников). Политическая альтернатива европейскому парламентаризму: либеральный замысел и прогрессивные мотивы, либерально-консервативное содержание конкретных предложений.

Тема 6. Этико-философские подходы и исторические взгляды русских либералов

Либерализм, консерватизм, социализм на уровне теоретико-методологического различения типов мышления, мировоззрения, мироощущения. Свободная, граждански организованная личность – стержень либеральной идеи. Понимание соотношения внутренних компонентов личности и ее институциональных, коммуникативных связей в

либерализме, консерватизме, социализме. Этико-философские концепции в России середины – второй половины XIX в.: от Гегеля и Шеллинга до позитивизма.

Попытки создания личности в ее коммуникативных связях в исторической действительности: просветительское «братство», кружки салоны 1840-х гг., тайные организации, новые реалии 1860-1870-х гг. Дискуссии западников и славянофилов о личности, свободе личности. К.Д. Кавелин и Ю. Ф. Самарин в 1847 г.

Конструирование «идеальной модели» действительности и проблема человека. Этико-философские проблемы в мировоззрении и творчестве Кавелина 1870-1880-х г «Задачи этики» (1883). «Полупозитивизм» Кавелина. Полемика с Ю. Ф. Самариным и И. М. Сеченовым. Либеральная модель личности в противостоянии радикально-демократической (полемика с А. Н. Пыпиным о Белинском) и консервативной (полемика с Ф. М. Достоевским).

Философия истории в концепциях русского либерализма. Западническая концепция русской истории, ее противостояние историческим представлениям славянофилов. Возникновение «государственной школы» в русской историографии: К. Д. Кавелин и С. М. Соловьев. Философские, историографические, общественно-политические истоки становления «государственной школы». Восприятие философско-исторической концепции Г. Ф. Гегеля. «Взгляд на юридический быт древней России» Кавелина (1847). Общественные отклики и полемика. В. Г. Белинский и исторические взгляды Кавелина. Особенности исторических концепций Кавелина, Соловьева, Чичерина.

Эволюция «государственной школы» во второй половине 1850-х-1860-е гг. Новые исторические условия и философско-методологические подходы в развитии исторической науки второй половины XIX в. оппоненты «государственной школы». Н. И. Костомаров и его исторические воззрения 1860-х гг. Исторические взгляды Кавелина 1860-х гг. «Мысли и заметки о русской истории» (1866). «Великорусская народность» и «государство-двор». Новые представления о развитии государства, народа и личности в русской истории («Сила государства в слабости народа»). Историческое обоснование «реформ сверху» и теории «мужицкого царства».

Тема 7. Либеральная идеология и реформы в России XIX в. Реформы 1860-х гг. и их либеральное осмысление.

60-е гг. XIX в. – новый этап в развитии либерального движения в России. Соотношение идеальных моделей реформ с реальной практикой преобразования. От «проповеди у трона» к «российской действительности» (С. С. Секиринский). Проблема социальной опоры реформ. Преобразовательная идеология в общественном мнении. Восприятие специфики исторического момента в нач. 1860-х гг. и оценка перспектив исторического развития России. Брошюра Кавелина «Дворянство и освобождение крестьян» (1862) и ее общественное значение. Оценка значения крестьянской реформы, общественного потенциала дворянства, идея «межсословного компромисса» (В. К. Кантор), модель дальнейшего социально-политического развития России. Различные варианты решения сословного вопроса: «Русский вестник» и «День». Дифференциация либерального движения и широкий спектр решения социально-политических вопросов на примере эволюции славянофильства (И. С. Аксаков, Ю. Ф. Самарин, А. И. Кошелев). И. Аксаков и Кошелев: взгляды на судьбы дворянства. «Охранительный консерватизм» Б. Н. Чичерина. Либеральное осмысление реформ 1860-х гг. Проблема адекватного восприятия реформаторских процессов в общественном сознании. Оценки крестьянской, земской, судебной, университетской реформ. Модель всесословного земского самоуправления. Личное участие либеральных деятелей в подготовке университетской реформы и столкновение с реальной правительственной политикой. Общее и различное в либеральном осмыслении реформ (славянофильская критика, антибюрократические

настроения Кошелева, Чичерин о либерализме и «охранительных началах»). Социальный оптимизм Кавелина и его причины.

Либеральное осмысление реформ на новом этапе (1870-1880-е гг.) и вопрос о перспективах реформирования России. Оценка первых итогов реформ: разочарование в действиях правительства и потенциале дворянства и общественного движения.

Оценки состояния пореформенного сельского хозяйства. Консервативный вариант буржуазных преобразований и крепостнические пережитки в центре критики Кавелина. «Чем нам быть?» (1875): полемика с Р. А. Фадеевым как идеологом дворянского консерватизма. Аграрная программа Кавелина 1870-1880-х гг. и работа «Крестьянский вопрос» (1881). Аграрный вопрос в либеральной публицистике 1870-1880-х гг. в требованиях земского либерального движения. Экономическая программа «Вестника Европы» (К. К. Арсеньев).

Тема 8. Либерализм в контексте истории общественного движения в России

XIX в. Общественно-политический фон развития либеральной идеологии во второй

половине 1850-х гг.: социальные силы, политические институты (верховная власть, бюрократия, дворянство, интеллигенция, народ) и основные течения в общественном движении (консерватизм, западничество и славянофильство, А. И. Герцен и радикальные общественные деятели в России). Радикальное движение как «силовой аргумент» либералов. Кавелин и Герцен. Кавелин и «Современник», Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Отношение к польскому общественному движению и взгляды на «польский вопрос». «Народные бунты» и их роль в либеральной программе и тактике. 1859 г. – защита Герцена (протест против «Обвинительного акта» Б. Н. Чичерина). Кавелин и Чичерин: основные составляющие в противостоянии разных вариантов восприятия либеральных ценностей.

Становление новых социальных отношений, дифференциация основных течений в общественном движении и драматические страницы в биографиях общественных деятелей. Кризис политического самоопределения Кавелина в нач. 1860-х гг. и его основные проявления. «Университетская история» 1861 г.: студенческое движение в Петербурге и профессорская оппозиция. А. Н. Пыпин, М. М. Стасюлевич, Б. И. Утин, В. Д. Спасович. Столкновение с правительственной реакцией и стихийностью студенческого движения. Оппоненты оппозиционных профессоров А. В. Никитенко и Б. Н. Чичерин. Участие в издании газеты «Век» (П. И. Вейнберг, А. В. Дружинин, В. П. Безобразов, Кавелин) и радикальная критика издания. Либералы-«постепеновцы» между «правыми» и «левыми». «Самоустранение» Кавелина от активной общественной борьбы. «Партия воздержания» (М. М. Стасюлевич).

Преодоление кризиса в середине 1860-х гг. и вклад в консолидацию либерального движения в противовес консерваторам и радикалам. Кавелин в «Вестнике Европы» М. М. Стасюлевича. Возобновление попыток воздействия на самодержавную власть. «Записка о нигилизме» 1866 г.: либеральные реформы и надклассовое самодержавие против консервативно-дворянской и радикально-демократической оппозиции.

Либеральная интеллигенция 1870-1880-х гг. и центры ее консолидации. «Вестник Европы». Неоднородность либеральной идеологии в пореформенной России: вопросы о конституции и экономическом своеобразии России. Планы примирения западников и славянофилов.

Отношение к революционному народничеству. Кавелин в «Неделе» П. А. Гайдебурова. Вопрос об отношении Кавелина к «либеральному народничеству».

Отношение к идеологии и практике консерватизма 1870-х гг. Либеральная оппозиция и попытки установления контакта с властью. Кавелин и М. Т. Лорис-Меликов. Трагедия 1 марта 1881 г. и реакция либеральных деятелей.

Тема 9. Исторические итоги и уроки либерального движения в России XIX в. Итоги развития либерального движения в России к концу XIX в.:

интеллектуальный багаж, теории и программы русского либерализма, опыт диалога с властью, поиск социальной опоры, внутренняя дифференциация.

Либеральная идеология и ее критика (консервативная, социалистическая). Вопрос об ответственности либеральных идеологов за содержание, характер и последствия реформ в России. Либерализм в России: прошлое и настоящее. Есть ли будущее у либеральной идеологии в России?

5. Образовательные технологии В учебном процессе в качестве одного из основных средств реализации

компетентностного подхода, при проведении практических занятий широко используются активные и интерактивные формы (при изучении конкретных историко-культурных исследований предполагается обсуждение различных точек зрения и подходов, ведение дискуссии на основе подготовленных письменных работ, эссе, выступлений с сообщениями, семинары с обсуждением прочитанных источников и литературы и с обсуждением докладов, деловые и ролевые игры, диспуты, «круглые столы» и др.). В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Лекционные занятия по каждой теме проводятся с использованием

компьютерных презентаций, включающих тексты, статические и динамические изображения (рисунки, фотографии, таблицы, схемы). Все используемые наглядные материалы – представляют собой копии реальных текстовых документов, произведений изобразительного и музыкального искусства соответствующих исторических периодов, рассматриваемых в каждой из лекций.

Семинарские занятия проводятся в формате «круглых столов», научной конференции, дискуссий. На всех занятиях используется компьютер, мультимедийное оборудование, дидактический материал.

Текущий контроль за качеством подготовки и уровнем знаний магистрантов осуществляется на лекциях и семинарских занятиях.

Используемые формы контроля за самостоятельной работой: выступления с рефератами, вопросы для самоконтроля, доклады на научной конференции.

Форма итогового контроля: зачет. В содержание промежуточной аттестации включены:

- теоретические и научно-методологические вопросы; - конкретно-исторические аспекты курса; - знание хронологии, терминов, персоналий. Знания, необходимые для успешной аттестации, студенты получают из лекционного

курса, учебников и учебных пособий, источников и научно-исследовательской литературы, Интернет-ресурсов, рекомендованных к лекциям и семинарским занятиям.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной

аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Вся самостоятельная работа магистров распределена по темам и проводится в целях более глубокого усвоения материалов лекций, в форме подготовки к семинарскому занятию. Самостоятельная работа магистров связана с изучением литературы как

обязательной, так и дополнительной, источников, Интернет - ресурсов, рекомендованных в указанной программе. Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов возможна организация специальных учебных занятий в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Формы контроля и система оценивания аттестации

Контроль за текущей успеваемостью и промежуточная аттестация студентов проводятся на основе балльной системы. Общее количество баллов студента по дисциплине (максимальное количество – 100) складывается из суммы баллов за работу в семестре (текущая аттестация) и баллов, полученных в период сессии (промежуточная аттестации).

Баллы за работу в семестре выставляются по 4-м показателям:

1. Самостоятельная аудиторная работа.

2. Тест – контроль (контрольная работа).

3. Научная и исследовательская работа по дисциплине. Публикация работы студента по проблемам курса в научном издании оценивается в зависимости от уровня научного издания (местное или региональное, российское или зарубежное, в журнале из списка ВАК).

4. Самостоятельная внеаудиторная работа. Предполагает выполнение докладов из приложенного списка.

Формы промежуточного контроля

Тест по дисциплине «Русский либерализм XIX в.»

1. Какие из перечисленных историков создали труды по истории либерального

движения в России в дореволюционный период а) Л.Г. Захарова, Б.С. Итенберг б) А.А. Корнилов, Н.А. Котляревский в) Б.Н. Миронов, М.М. Шевченко 2. Что было предметом специальных научных исследований В.Н. Розенталь а) кружок Кавелина-Милютиных б) общественные взгляды Б.Н. Чичерина в) земский либерализм 3. Кто из перечисленных зарубежных исследователей является автором монографии

«Русский консерватизм и его критики» а) Б.Линкольн б) Д.Филд в) Р.Пайпс 4. Кто из современников употребил понятие «партия петербургского прогресса» а) П.В. Анненков б) П.А. Вяземский в) В.П. Мещерский 5. Кто автор работы «Различные виды либерализма», написанной в 1862 г. а) К.Д.Кавелин

б) А.Д. Градовский в) Б.Н. Чичерин 6. Какое заграничное издание активно использовали русские либералы во второй

половине 1850-х гг. а) «День» б) «Голоса из России» в) «Полярная звезда» 7. Кто автор работы «Очередные задачи земства» а) И.И. Петрункевич б) М.М. Стасюлевич в) П.А. Валуев 8. Кто был издателем «Вестника Европы», возобновленного в 1866 г. а) А.А. Краевский б) Е.Ф. Корш в) М.М. Стасюлевич 9. Кто из перечисленных русских либералов в середине 19 века выступал за

разрушение крестьянской общины а) Б.Н. Чичерин б) К.Д. Кавелин в) Н.И. Надеждин 10. Какой вопрос, по мнению К.Д. Кавелина, представлял собой «национальный

интерес России» а) славянский б) крестьянский в) конституционный

Вопросы для самоконтроля:

1. Что обозначают понятия «либерализм, либеральное движение»? Назовите существующие способы определения. 2. В чем особенности возникновения либерализма как течения мысли в Европе? 3. К какому времени можно отнести начало либеральной мысли в России? Какие существуют по этому поводу мнения? 4. Какие этапы в истории изучения русского либерализма можно проследить? 5. Назовите виды источников, необходимых для изучения общественного движения 6. Назовите основные экономические и политические идеи либерализма 19 в. в Западной Европе 7. Какие идеи либерализма были представлены у декабристов? 8. Что такое «правительственный либерализм»? 9. В каких общественных условиях происходило становление практической программы русского либерализма в 1850-1860-е гг.7 10. Какую роль играла задача отмены крепостного права в либеральной экономической программе? 11. Каковы источники взглядов К.Д. Кавелина на программу отмены крепостного права? 12. Какую роль сыграли славянофилы накануне и в ходе крестьянской реформы? 13. В чем проявилось влияние деятельности Герцена на подготовку реформ? 14. Как в либеральной мысли накануне крестьянской реформы решался вопрос об общине? 15. В чем специфика отношения либералов к власти в России в середине 19 в.? 16. Кто предложил определение «либеральная прповедь у трона», что оно обозначает? 17. С чем связаны дискуссии в либеральной мысли о государстве и централизации?

18. Как соотносились теоретические представления о власти с реальной практикой «проповеди у трона»? 19. Что такое «антиконституционализм» отдельных либеральных деятелей 1860-х гг.? 20. Как понимали вопрос о конституции различные общественные деятели? 21.Каковы основные идеи статьи Кавелина «Дворянство и освобождение крестьян»? 22. Какой спектр взглядов существовал вокруг проблемы сословий? 23. Что вкладывают в понятие «земско-либеральное движение»? 24. В чем причины остроты университетского вопроса в начале 1860-х гг.? 25. Какую роль играла философия истории в концепциях русского либерализма? 26. Каково значение государственной школы историографии в либеральной мысли? 27. Почему философско-исторические взгляды русских либералов претерпели эволюцию в 1860-е гг.? 28. Оцените историографическое и общественное значение статьи Кавелина «Мысли и заметки о русской истории» 29. Можно ли считать либерализм и консерватизм разными типами мышления? 30. Какие этико-философские концепции были наиболее популярны в русском либерализме?

Темы рефератов 1. А.И. Тургенев – либерал «александровской эпохи» 2. Власть и общество в политическом мировоззрении П.А. Вяземского 3. Т.Н. Грановский в истории русской общественной мысли 4. П.В. Анненков и русский либерализм 5. «Охранительный либерализм» Б.Н. Чичерина 6. К.Д. Кавелин - идеолог либеральных реформ в России 7. Н.А. Милютин – лидер «либеральной бюрократии» 8. «Вестник Европы» и либеральная оппозиция в 1870-1880-е гг. 9. Общественно-политические взгляды А.Д.Градовского 10. Вел. кн. Константин Николаевич – покровитель либеральных реформаторов 11. Вел. кн. Елена Павловна и либеральное движение в России 12. Исторические взгляды К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина 13. Университетский вопрос в теории и практике русского либерализма 14. Национальный вопрос в теории и практике русского либерализма 15. Дискуссии о политическом представительстве и конституции в русской

либеральной мысли второй половины 19 в.

Вопросы для итогового контроля (зачета)

1. История изучения либерализма в России 2. Источники по истории либеральной идеологии и либерального движения в России

второй половины XIX в. 3. Либерализм в общественно-политической истории стран Запада (XIX в.): общая

характеристика 4. Истоки либеральной идеологии в России: либеральные идеи в правительственной

политике и общественном движении первой четверти 19 в. 5. Становление либеральной идеологии в России (1840-1850-е гг.) 6. Основные черты либеральной программы отмены крепостного права 7. «Записка об освобождении крестьян» Кавелина как либеральная программа отмены

крепостного права 8. Либеральная тактика «проповеди у трона» (1850-е – начало 1860-х гг.) 9. Либерализм в общественно-политической борьбе 1850- начала 1860-х гг.

10. Дифференциация либерального движения в России во второй половине 1850-х- 1870-х гг.

11. Реформы 1860-х гг. и их либеральное осмысление (на примере публицистического творчества Кавелина)

12. Либерализм в общественной борьбе 1860-х гг. 13. Аграрная программа русских либералов 1870-1880-х гг. 14. Программа реформирования государственного устройства России (1870-1880-е гг.)

в политических взглядах либералов 15. Либерализм в общественной борьбе 1870-1880-х г. 16. Исторические концепции и либеральная идеология в России 19 в. 17. Этико-философские концепции русского либерализма XIX в. 18. Исторические итоги либерального движения в России 19 в.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

««Русский либерализм XIX в.»: А) Основная литература Мачин И.Ф. ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ 4-е изд., пер.

и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. , М..: Юрайт, 2016. (ЭБС ЮрАЙТ)

Б) Дополнительная литература Парсамов В.С. История России. XVIII - начало XX века [Электронный ресурс] : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по направлению подготовки 030600 - История / В. С. Парсамов. - 2-е изд., испр. - Москва : Издательский центр "Академия", 2013. Секиринский С. С., Филиппова Т. А. Родословная российской свободы. М., 1993. Китаев В.А. Либеральная мысль в России (1860-1880 гг.). Саратов, 2004. Власть и реформы: От самодержавной к советской России. СПб., 1996. Троицкий Н.А. Россия в XIX веке: курс лекций. М., 2003.

Б) Рекомендованная литература Источники

1. Кавелин К. Д. Наш умственный строй: Статьи по философии, русской истории и культуры / Сост., вступит. ст. В. К. Кантора. М., 1989.

2. Валуев П. А. Дневник. Т. 1–2 (1861–1864). М., 1961. 3. Голоса из России. Вып. 1. М., 1974. 4. Головнин А.В. Записки для немногих. Спб., 2004. 5. Милютин Д. А. Дневник. Т. 1–4. М., 1947–1950. 6. Никитенко А. В. Дневник (1848–1877). Т. 2. Л., 1955. 7. Пантелеев Л. Ф. Воспоминания. М., 1958. 8. Самарин Ю. Ф. 1840–1876: Статьи. Воспоминания. Письма. / Сост. Медовичева

Т. А. М., 1997. 9. М. М. Стасюлевич и его современники в их переписке. СПб., 1912. Т. II. 10. Чичерин Б. Н. Воспоминания. Москва сороковых годов. М., 1929. Московский

университет. М., 1929. Путешествие за границу. М., 1932. 11. Чичерин Б.Н. Несколько современных вопросов. М., 1862. О народном

представительстве. М.,1866. 12. Градовский А.Д. Трудные годы (1876-1880). М., 2007. 13. Чичерин Б.Н. Несколько современных вопросов. М., 2002.

Исследования Алафаев А. А. Русский либерализм на рубеже 70–80–х гг. XIX в. Из истории журнала «Вестник Европы». М., 1991. Арсланов Р. А. К.Д. Кавелин: человек и мыслитель. М., 2000. Гершензон М. О. Исторические записки (О русском обществе). М., 1910.

Джаншиев Г. Эпоха великих реформ. М., 1896 Дудзинская Е. А. Славянофилы в пореформенной России. М.,1994. Егоров Б. Ф. Эволюция русского либерализма в XIX в.: от Карамзина до Чичерина // Из истории русской культуры. Т. 5. (XIX в.) М.,1996. Империя и либералы. СПб.,2001. Китаев В. А. От фронды к охранительству. Из истории русской либеральной мысли 50–60–х гг. XIX в. М., 1972. Китаев В.А. XIX век. Пути русской мысли. Нижний Новгород, 2008. Кельнер В. Е. Человек своего времени (М. М. Стасюлевич: издательское дело и либеральная оппозиция). СПб., 1993. Корнилов А. А. Общественное движение при Александре II. М., 1909. Леонтович В. В. История либерализма в России (1762–1914). М., 1995. Либерализм в России. М.,1996. Либеральный консерватизм: история и современность. М., 2001. Олейников Д. И. Классическое российское западничество. М., 1996. Пивоваров Ю. С. Очерки истории русской общественно–политической мысли XIX – первой трети ХХ столетия. М., 1997. Пирумова Н. М. Земское либеральное движение. Социальные корни и эволюция до начала ХХ века. М., 1977. Российские либералы: Сб. статей. / Под ред. Б. С. Итенберга и В. В. Шелохаева. М., 2001. Русский либерализм: исторические судьбы и перспективы. Материалы международной научной конференции / Под ред. В. В. Шелохаева. М., 1999.

Г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронные варианты рекомендованной литературы. Электронные презентации по каждой теме учебного курса. http://library.sgu.ru/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета. http://www.nlr.ru/ Российская национальная библиотека http://www.shpl.ru/ Государственная публичная историческая библиотека России http://www.inion.ru/ Институт научной информации по общественным наукам РАН http://www.history.ru Веб-ресурсы по истории России  

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины В процессе освоении дисциплины используются: 1) учебная, научная и учебно-

методическая литература из фондов ЗНБ СГУ и других общедоступных библиотек; 2) историко-географические карты и наглядные пособия 3) ресурсы сети Интернет (порталы и сайты, находящиеся в открытом доступе и содержащие учебную и научную литературу).

Для проведения лекционных и семинарских занятий требуются ноутбук; мультимедийный проектор или интерактивная доска; презентации по темам и другой дидактический материал. Список лицензионного программного обеспечения Microsoft Windows 7, 8 Pro Microsoft Office 7, 10, 13 Plus WinRar Adobe Acrobat Reader X Google Chrome Abby Fine Reader

img335кочуковаРП Русский либерализм Заочнаяimg336