Календарно - Аленушка - МОУ "КНШ-Д/С №14"аленушка14.рф/u/ktp_-2_mladshaya.pdfсобаке); - развивать зрительное внимание

Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Познавательное

развитие» (раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора) во

второй младшей группе

Месяц Тема Образовательные задачи Содержание

деятельности

Сентябрь 1 неделя

«Здравствуй,

детский сад»

«___»____20___

Цель: формирование положительного

отношения к детскому саду.

Задачи:

обращать внимание детей на красоту

и удобство оформления групповой

комнаты, раздевалки;

вовлекать детей в жизнь группы,

воспитывать стремление поддерживать

чистоту и порядок в группе;

формировать бережное отношение к

игрушкам, книгам, личным вещам;

развивать ориентировку в

пространстве.

Экскурсия по

детскому саду

«Хорошо у нас в

саду!»

2 неделя

«Дружба»

«___»____20___

Цель: формирование доброжелательного

отношения детей друг к другу.

Задачи:

-формировать элементарные

представления о правилах «Хорошо –

плохо»;

- формировать опыт правильной оценки

хороших и плохих поступков;

- развивать слуховое восприятие.

Игра – занятие

«Подскажем

Мишке, как надо

дружить!»

3 неделя

«Урожай»

«___»____20___

Цель: расширение представлений о том,

что осенью собирают урожай овощей и

фруктов.

Задачи:

- развитие умений отличать и называть

по внешнему виду, вкусу, форме овощи,

фрукты;

- формирование умений различать и

называть основные сенсорные эталоны и

осязаемые свойства предметов;

- развивать сенсорно-аналитическую

деятельность (группировать предметы

по сенсорным признакам), тактильное

восприятие.


«У бабушки в

гостях»

4 неделя

«Урожай»

«___»____20___

Цель: формирование знаний детей о

ягодах и грибах.

Задачи:

- дать детям знания о ягодах и грибах,

- побуждать детей выделять особенности

их внешнего вида, условий

существования;

- формировать основы взаимодействия с

природой;

- развивать умения группировать и

классифицировать изображения ягод и

грибов; зрительное и слуховое

внимание.

Игра –

путешествие

«Корзинки с

урожаем»

Октябрь

5 неделя

«Краски осени»

«___»____20___

Цель: формирование элементарных

представлений о растениях данной

местности.

Задачи:

- формировать умения замечать осенние

изменения в природе (становится

холоднее, идут дожди);

- создавать условия для ознакомления

детей с цветом, формой, величиной

(листья);

-знакомить с правилами поведения в

природе;

- развивать зрительное и слуховое

внимание.

Игра-занятие

«В гостях у осени»

6 неделя

«Народная

культура и

традиции»

«___»____20___

Цель:создание условий для накопления

представлений о предметах ближайшего

окружения, их функциональном

назначении.

Задачи:

- формировать понимание того, что

человек создает предметы, необходимые

для его жизни и жизни других людей

(одежда, обувь);

- формировать умение группировать,

классифицировать;

- формировать умение выделять цвет,

форму, величину;

- развивать зрительное внимание.


«Магазин одежды»

7 неделя

«Я человек»

«___»____20___

Цель: формирование образа Я.

Задачи:

- побуждать детей в назывании своего

имени, фамилии;

- упражнять детей в игре с зеркалом

(наблюдать за собой, видеть и называть

цвет глаз, волос и т. д.);

- упражнять детей в действиях с

предметным миром, раскрывая

функциональные возможности

организма;


внимание, память.

Игра- занятие

«Давайте

познакомимся»

8 неделя

«Мой дом, мой

город, моя

страна»

«___»____20___

Цель: формирование интереса к малой

родине.

Задачи:

- формирование первичных

представлений о названии города, в

котором живут дети;

- знакомить с ближайшим окружением

(основными объектами городской

инфраструктуры: дом, улица, магазин);

- совершенствовать навыки

установления тождества и различия

предметов по их свойствам: величине,

цвету;

- побуждать беседовать о членах его

семьи;

- закреплять знания детей о тех местах в

городе, где организуется семейный

досуг;

- воспитывать позитивное

эмоционально-ценностное отношение к

малой родине.

-развивать зрительное и слуховое


Игра –


«Где мы живём?»

(с использованием

ИКТ)

Ноябрь

9 неделя

«Азбука

безопасности»

«___»____20___

Цель: формирование основ

безопасности.

Задачи:

- знакомить с источниками опасности

дома (горячая плита, утюг и др.);

- формировать навыки безопасного

передвижения в помещении (осторожно

спускаться и подниматься по лестнице,

держась за перила; открывать и

закрывать двери, держась за дверную

ручку);

- формировать умение соблюдать

правила в играх с мелкими предметами

(не засовывать предметы в ухо, нос; не

брать их в рот);

- развивать умение обращаться за

помощью к взрослым;

- развивать пространственную

ориентировку.

Игра-путешествие

«Расскажем

Мишке, что

опасно»

10 неделя

«Животный мир»

«___»____20___

Цель: расширение представлений о

животных.

Задачи:

- расширять представления о диких

животных (медведь, лиса, белка, еж и

др.);

- побуждать давать названия, животных,

выделять особенности их внешнего

вида, условий существования,

поведения;

- знакомить с правилами поведения в

природе;

- формировать умение различать и

называть основные сенсорные эталоны и

осязаемые свойства предметов;




«Кто в лесу

живёт?»


ИКТ)

11 неделя

«Кто как

готовится к зиме

»

«___»____20___


животных.

Задачи:

- закреплять знание названий животных,

умение выделять особенности их

внешнего вида, условий существования,

поведения;

- направлять действия детей на

установление элементарных причинно-


«Как звери

готовятся к зиме»


ИКТ)

следственных связей и зависимостей

между явлениями живой и неживой

природы;


природе;



12 неделя

«Домашние

животные»

«___»____20___


животных.

Задачи:

- продолжать знакомить с домашними

животными и их детенышами,

особенностями их поведения и питания;

- знакомить с элементарными правилами

взаимодействия с животными;

-формировать представление об

опасности (осторожно приближаться к

собаке);

- развивать зрительное внимание и

зрительную память.


«В гости к

бабушке»


ИКТ)

Декабрь

13 неделя

«В гостях у

сказки»

«___»____20___

Цель: формирование представлений

о домашних птицах (внешний вид,

способ передвижения, среда обитания,

название детенышей) через сказку.

Задачи:

- знакомить детей с домашними птицами

и их детёнышами: гусь-гусыня-гусята;

утка-утята; петух, курица – цыплята;

- закреплять названия семей домашних

птиц: «куриная семья», «гусиная

семья», «утиная семья»;

- формировать умение и желание

активно участвовать в ходе занятия,

отвечать на вопросы;

- воспитыватьзаботливое отношение

к домашним птицам;

- обогащать словарь детей: гусыня,

гусята, утята, цыплята.


«Машенька и

птичий двор»

14 неделя


зимушка, зима!»

«___»____20___

Цель: формирование представлений о

зимних природных явлениях.

Задачи:

- расширять представления о

характерных особенностях зимней

природы (холодно, идет снег; люди


«Куда летит

снежинка?»

надевают зимнюю одежду);

- дать представления о свойствах воды

(охлаждается), снега (холодный, белый,

от тепла — тает);

- привлекатьдетей к участию в зимних

забавах (катание с горки и на санках,

игра в снежки, лепка снеговика и т. п.);

- формировать умение замечать красоту

зимней природы (деревья в снежном

уборе, узоры на стекле);

-развивать зрительные функции (за

«снежинкой»).

15 неделя

«Зимующие

птицы»

«___»____20___


живой природе.

Задачи:





природы;

- формировать умение наблюдать за

птицами, прилетающими на участок

(ворона, голубь, синица, воробей,

снегирь и др.), подкармливать их зимой;

- воспитывать любовь к природе,

желание беречь ее;

- развивать зрительную память.


«Гости на

кормушке»


ИКТ) (НРК)

16 неделя

« Новогодний

калейдоскоп»

«___»____20___





Задачи:

- развивать умения группировать и

классифицировать предметы, выделяя

признаки предметов (цвет, форма,

материал);

- поощрять желание делиться с

товарищем игрушками;



традициям, праздникам;

- развивать зрительное внимание.


«Новогодние

игрушки»

Январь

17 неделя

« Этикет»

«___»____20___

Цель: формирование знаний о культуре

поведения.

Задачи:

- приучать детей к вежливости

(здороваться, прощаться, благодарить за

помощь);

- формировать элементарные навыки

поведения за столом: умение правильно

пользоваться столовой и чайной

ложками, вилкой, салфеткой; не

крошить хлеб, пережевывать пищу с

закрытым ртом, не разговаривать с

полным ртом;






«Вежливый

Мишка»

18 неделя

« Наш быт»

«___»____20___





Задачи:

- развивать умение группировать и

классифицировать предметы, выделяя

признаки предметов (цвет, форма,

материал; чайная, столовая, кухонная

посуда);

- расширять представления детей о

свойствах (прочность, твердость)

материала (дерево, глина);

- формировать понимание того, что

человек создает предметы, необходимые

для его жизни (посуда);

- формирование умений, необходимых

при дежурстве по столовой;


внимание.


«В гости к кукле

Машеньке».

19 неделя

«Мир техники»

«___»____20___

Цель: создание условий для накопления




Задачи:

- побуждать вычленять некоторые

особенности предметов домашнего

обихода (части, размеры, форму, цвет);


«Маленькие

исследователи»

- формировать умение понимать, что

отсутствие какой-то части нарушает

предмет, возможность его

использования;

- знакомить с источниками опасности

дома (горячая плита, утюг и др.);



- развивать зрительное восприятие.

Февраль

20 неделя

« Мир

профессий»

«___»____20___

Цель:знакомство с явлениями

общественной жизни: профессии.

Задачи:

- формирование представлений о

профессиях (шофер, строитель);

- расширять и обогащать представления

о трудовых действиях, результатах

труда;

- воспитывать навыки взаимопомощи;


внимание.


«Строим дом»


ИКТ-отрывок из

мультфильма)

21 неделя

«Транспорт»

«___»____20___

Цель: формирование основ

безопасности.

Задачи:

- знакомить детей с правилами

дорожного движения;

- формировать умения различать

проезжую часть дороги, тротуар,

понимать значение зеленого, желтого и

красного сигналов светофора;

- знакомить с работой водителя;

- формировать первичные представления

о безопасном поведении на дорогах

(переходить дорогу, держась за руку

взрослого);

- развивать ориентировку в



«Едет, едет по

дороге»


ИКТ-аудиозапись

звуков сигналов

автотранспорта)

22 неделя

« Наши

защитники»

«___»____20___


знаний о защитниках отечества.

Задачи:

- формирование гендерной

принадлежности;

-воспитание чувства принадлежности к

своей семье;

- развивать слуховое внимание и память.

Игра- беседа

«Папы-

защитники»


ИКТ-показ

фотографий пап на

экране)

23 неделя Цель: формирование представлений о Игра – занятие

« Быть

здоровыми

хотим»

«___»____20___

ценности здоровья, стремления вести

здоровый образ жизни.

Задачи:

- формирование представлений о

полезной и вредной пище: об овощах и

фруктах, молочных продуктах, полезных

для здоровья человека;

- формирование представлений о том,

что утренняя зарядка, игры, физические

упражнения вызывают хорошее

настроение; с помощью сна

восстанавливаются силы;

- формирование умений сообщать о

своем самочувствии взрослым, осоз-

навать необходимость лечения;

- формирование потребности в

соблюдении навыков гигиены и опрят-

ности в повседневной жизни;


внимание.

«Мишка заболел»

Март

24 неделя

«Международны

й женский день»

«___»____20___


знаний о растениях (цветы).

Задачи:

- формировать умения находить в

цветущем растении стебель, листья,

цветок;

- способствовать формированию

доброты, доброжелательности;

- воспитывать внимательное отношение

к родителям, близким людям,

подчеркивать их заботу друг о друге;

- поощрять умение называть имена

членов своей семьи (мама, бабушка);



Женскому празднику;

- развивать зрительное внимание,

память.


«Вот какая мама –

просто золотая!»


ИКТ-показ

фотографий мам на

экране)

25 неделя

« Весна шагает

по планете»

«___»____20___

Цель:расширение представлений детей о

простейших связях в природе.

Задачи:






«Ручеёк» ( с

использованием

ИКТ- звуки воды,

весеннего ручейка)

природы;

- побуждать к выполнению действий

классификации и обобщению объектов

природы;

- воспитывать бережное отношение к

природе;


внимание.

26 неделя

«Голубые глаза

планеты»

«___»____20___


представлений о свойствах воды.

Задачи:

- создавать условия для элементарной

поисковой деятельности и

экспериментирования;

- развивать способность устанавливать

простейшие связи между живой и

неживой природой;


природе;

- развивать тактильную

чувствительность.

Опытническая

деятельность

«Путешествие

капельки»

27 неделя

«Город

мастеров»

«___»____20___

Цель: создание условий для

элементарной поисковой деятельности и

экспериментирования.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с

предметами ближайшего окружения

(игрушки);

- расширять представления детей о

свойствах (прочность, твердость,

мягкость) материала - дерево, бумага,

ткань, глина;

- способствовать овладению способами

обследования предметов, включая

простейшие опыты (тонет — не тонет,

рвется — не рвется);


- развивать тактильную

чувствительность.


«Расскажем

Мишке, какими

бывают игрушки»

28 неделя

«Встречаем

птиц»

«___»____20___


представлений о живой природе: птицы.

Задачи:




Игра –


«В весеннем лесу»



звуков пения


природы (стало пригревать солнышко -

запели птицы);

-воспитывать бережное отношение к природе,

обращать внимание на ее красоту;

- развивать память, внимание,

зрительное и слуховое восприятие.

птиц)

Апрель

29 неделя

«Космос»

«___»____20___


элементарной поисковой деятельности и

экспериментирования.

Задачи:

- формировать навыки поисковой

деятельности по одному признаку (цвет,

величина);

- развивать навыки детей различать и

называть некоторые материалы и их

свойства (бумага легко рвется и

размокает, стеклянные предметы

бьются),


природе, побуждать выполнять их;

- формировать ориентировочные

понятия по цвету.

Игра - занятие

«Поможем Мишке

навести порядок в

лесу»

30 неделя

« Животные

нашей планеты»

«___»____20___


элементарной поисковой деятельности.

Задачи:



величина);

- побуждать давать названия животных,


вида;


- развивать умение детей отгадывать

игрушку по описанию.


«Игрушечный

зоопарк»

31 неделя

« Животные


«___»____20___

Цель: расширение представлений детей

о предметах ближайшего окружения:

игрушки.

Задачи:



величина);

- закреплять понятия «близко- далеко»;

- побуждать давать названия животных,



«В гости к умке»


ИКТ- отрывок из

мультфильма

«Умка»)

вида;


- развивать умение детей отгадывать

игрушку по описанию.

32 неделя


обитатели

планеты»

«___»____20___

Цель:расширение представлений детей о

насекомых (бабочка, майский жук,

божья коровка, стрекоза и др.).

Задачи:

- продолжать знакомить с характерными

особенностями весенней природы: ярче

светит солнце, появляются бабочки и

майские жуки;

-знакомить с правилами поведения в

природе;


ориентировку

(вверху-внизу, впереди-сзади, справа-

слева).


«С кем встретилась

бабочка?»

Май 33 неделя

«День Победы»

«___»____20___

Цель: расширение представлений детей

о насекомых.

Задачи:

- формировать ориентировочные

понятия по цвету (синяя бабочка на

синий цветок);

- воспитывать бережное отношение к природе;

- развивать зрительные функции (полёт

насекомых).



путешественники»



«Звуки

насекомых»)

34 неделя

« Мир предметов

и вещей»

«___»____20___

Цель:формирование умений о

назначении предметов.

Задачи:

- формировать знания о предметах

ближайшего окружения;

- побуждать вычленять некоторые

особенности предметов домашнего

обихода (части, размеры, форму, цвет),

устанавливать связи между строением и

функцией;



ориентировку

(вверху-внизу, впереди-сзади, справа-

слева).

Игра - занятие

«Разложи по

полочкам»

35 неделя

«Учимся

отгадывать и

доказывать»

«___»____20___

Цель: формирование предметных

представлений об окружающих

предметах и объектах.

Задачи:

- упражнять в умении узнавать

предметы по части;

- упражнять в умении узнавать объекты

по звукам;

- воспитывать навыки взаимопомощи

(помочь ответить);

- развивать зрительное восприятие

предметного изображения и слуховое



«Отгадай- ка?»


ИКТ- аудиозапись

звуков)

36 неделя


лето!»

«___»____20___


летних изменениях в природе.

Задачи:

- побуждать давать названия растений,

насекомых, животных выделять

особенности их внешнего вида, условий

существования, поведения;





природы;

- закреплять элементарные знания о

садовых и огородных растениях;

- воспитывать бережное отношение к природе,

обращать внимание на ее красоту;


предметного изображения и слуховое



«В гости к лету»


ИКТ- отрывок из

мультфильма «Дед

Мороз и лето»)


развитие» (раздел «Ознакомление с природой») во второй младшей группе

Дата. Тема. Цель.

Сентябрь.

Занятие 1.

Занятие 2.

«На грядке

родились, в

корзине

собрались».

«Фруктовые

посиделки».

Создавать условия для накопления представлений об

овощах: названия, особенности внешнего вида, условия

произрастания.

Создавать условия для накопления представлений о

фруктах, развивать умение группировать овощи и

фрукты выделяя их характерные признаки.

Октябрь.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Сказки старого

леса». (1)

«Сказки старого

леса» (2)

Побуждать к называнию и узнаванию 2-3

разновидностей деревьев.

Побуждать к различению и называнию частей дерева:

ствол, ветви, листья. К пониманию того, что иголки не

являются листьями.

Ноябрь.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Лесные жители».

«Мурзик и Шарик

больше не

ссорятся».

Создавать условия для накопления сведений об образе

жизни 2-3 видов диких животных: чем питаются, как

передвигаются, какие звуки издают. Запоминание

названия их детенышей.

Направлять действие детей на установление

элементарных причинно-следственных связей между

жизнью домашних животных и уходом за нами

человеком.

Декабрь.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Дружные

семейки».

«Гости на

кормушке».

Формировать элементарные представления о повадках,

питании, характерных особенностях внешнего вида

петуха и курицы; упражнять в подражании голосам

птиц.

Побуждать детей к выделению особенностей внешнего

вида, условий существования, поведения голубя и

воробья.

Январь.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Веселая

подружка –

зеленная

лягушка».

«Как белочка

дятла спасла».

Создать условия для накопления представлений о

лягушке: особенности внешнего вида, среда обитания,

особенности питания; формировать положительную

реакцию на данное животное.

Побуждать проявлять желание ухаживать за

животными: не остались ли они голодными, не

угрожает ли им какая либо опасность.

Февраль.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Жалобная книга

природы» (1)

«Жалобная книга

Побуждать детей положительно реагировать на

животных, иметь желание ухаживать за ними.


природы» (2) животных, иметь желание ухаживать за ними.

Март.

Занятие 1.

Занятие 2.

«О тех, кто живет

в воде» (1).

«О тех, кто живет

в воде» (2)

Создавать условия для накопления представлений о

жителях пресноводного водоема; караси, щука.

Побуждая к выделению особенностей их внешнего

вида.

Создать условия для накопления представлений о

жителях аквариума: золотой рыбки, устанавливая

причинно-следственные связи между

жизнедеятельностью рыбки и уходом человека.

Апрель.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Грачи

прилетели».

«В зоопарке».

Направлять действие детей на установление

элементарных причинно-следственных связей: весна

наступила, птицы прилетают из теплых краев; узнавать

и называть грачей, выделять особенности их внешнего

вида.

Побуждать проявлять чувство сострадания по

отношению к животным, живущим в неволе.

Май.

Занятие 1.

Занятие 2.

«Порхающие

цветы».

«Попрыгунья

стрекоза».


проснувшихся насекомых, различать в естественных

условиях крапивницу и капустницу.


проснувшихся насекомых, различать в естественных

условиях стрекозу и бабочку.


развитие» (раздел «Развитие элементарных математических представлений»)

во второй младшей группе

Дата № занятие Содержание программы

Сентябрь Занятие 1 Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой и

маленький. Количество и счет. Один и много.

Развивать глазомер.

Занятие 2 Ориентировка во времени. День Геометрические фигуры. Круг.

Количество и счет. Один и много.

Группировать предметы по одному из сенсорных признаков

(величина).

Занятие 3 Ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий, низкий.

Количество и счет. Один и много.


Занятие 4 Количество и счет. Один, ни одного. Ориентировка по времени.

Ночь. Геометрические фигуры.

Учить понимать движение времени с опорой на жизнь и

занятие детей в течении суток.

Октябрь Занятие 5 Количество и счет. Один, ни одного. Ориентировка в

пространстве. Слева – справа, на – под. Величина. Толстый –

тонкий.


Занятие 6 Количество и счет: число 1, геометрические фигуры:

треугольник. Ориентировка во времени. Осень.

Учить осязательным приемам обследования плоскостных

предметов.

Занятие 7 Количество и счет. Число 1, цифра 1. Величина: большой,

поменьше, маленький. Геометрические фигуры. Треугольник.

Учить приемам сравнения предметов с использованием

условных мерок.

Занятие 8 Количество и счет. Закрепление числа 1. Ориентировка в

пространстве. Слева, справа, наверху, внизу. Величина.

Закрепление: большой, поменьше, маленький.

Учить ориентироваться на микро плоскости.

Ноябрь Занятие 9 Количество и счет. Число 2. Геометрические фигуры: квадрат.

Ориентировка во времени. Осень.


Занятие 10 Количество и счет. Число 2. Геометрические фигуры: квадрат.

Ориентировка во времени. Осень.

Продолжать учить приемам обследования плоскостных

предметов.

Занятие 11 Количество и счет. Сравнение чисел 1 и 2. Геометрические

фигуры. Закрепление: квадрат. Логическая задача.


предметов.

Занятие 12 Количество и счет. Сравнение чисел 1 и 2. Геометрические

фигуры: сравнение круга и квадрата. Логическая задача.

Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания.

Декабрь Занятие 13 Количество и счет. Закрепление: число 2. Величина.

Закрепление: большой, поменьше, маленький. Ориентировка во

времени. Зима.

Развивать логическое мышление.

Занятие 14 Количество и счет. Число 3. Ориентировка во времени. Утро,

день, вечер, ночь. Логическая задача.


Занятие 15 Количество и счет. Число 3. Геометрические фигуры. Овал.

Логическая задача.


предметов.

Занятие 16 Количество и счет. Закрепление: число 3. Геометрические

фигуры. Закрепление: овал. Ориентировка в пространстве.

Закрепление слева, справа.

Развивать двигательную ориентацию в пространстве.

Январь Занятие 17 Соотнесение количества предметов с числом. Математические

прятки. Понятия: вчера, сегодня, завтра. Логическая задача.

Развивать умение ориентироваться во времени.

Занятие 18 Сравнение чисел 2 и 3. Установление равенства и неравенства

групп предметов. Логическая задача.

Учить выделать признаки сходства групп предметов (цвет,

форма, величина).

Занятие 19 Число 4. Сравнение предметов по величине. Времена года

(зима).

Развивать познавательную активность.

Февраль Занятие 20 Число 4 (закрепление). Математические Геометрические

фигуры в окружающих предметах.

Учить детей ориентироваться в пространстве.

Занятие 21 Математические прятки. Порядковый счет в пределах 3.

Понятия: за, перед, между.

Учить детей ориентироваться в пространстве.

Занятие 22 Порядковый счет в пределах 3х. Соотнесение количества

предметов с числом. Части суток (закрепление)

Развивать слуховое внимание.

Занятие 23 Упражнение на различие порядкового и количественного счета.

Геометрические тела: шар. Логическая задача.

Различать с помощью осязания круг и шар.

Март Занятие 24 Упражнение на различие порядкового и количественного счета.

Шар (закрепление). Время года – весна.

Продолжать формировать временные представления.

Занятие 25 Установление равенства и неравенства групп предметов.

Геометрическое тело: куб. Положение предмета относительно

себя.

Продолжать формировать пространственные представления.

Занятие 26 Количественный счет в пределах 3. Математические загадки.

Куб (закрепление).

Развивать слуховое внимание.

Занятие 27 Математические прятки. Сравнение предметов по высоте.

Сравнение шара и куба.

Формировать устойчивое внимание.

Апрель Занятие 28 Закрепление навыков порядкового счета (3). Сравнение

предметов по ширине. Закрепление пройденных

геометрических фигур.


Занятие 29 Закрепление навыков порядкового счета. Понятие: за, перед,

между. Логическая задача.


Занятие 30 Стихи, в которых присутствуют цифры. Геометрическое тело:

цилиндр. Логическая задача.

Развивать память.

Занятие 31 Передвижение в заданном направлении (налево – направо,

вперед - назад). Цилиндр (закрепление). Логическая задача.

Продолжать формировать пространственные отношения.

Май Занятие 32 Математические загадки. Соотношение геометрических фигур

с окружающими предметами. Геометрические тела

(закрепление).


Занятие 33 Стихи с цифрами. Математические загадки. Времена года.

Упражнения на закрепление правой и левой руки.


Занятие 34 Упражнение на различие количественного и порядкового счета.

За, перед, между. Части суток.

Продолжать формировать временные отношения.

Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Познавательное

развитие» (раздел «Развитие конструктивной деятельности») во второй младшей группе

дата тема Образовательные задачи Содержание


1 неделя

«___»____2016г

«Здравствуй


Цель: подвести к пониманию

функционального назначения –

материала – строить разнообразные

конструкции.

Задачи:

- познакомить детей с

ритмическим чередованием в

постройке кирпичиков (на

короткую, узкую сторону);

- способствовать

запоминанию, называнию деталей

строительного материала

(кирпичик, кубик);

- развивать зрительное

восприятие формы и цвета;

- воспитывать интерес к

конструктивной деятельности из

строительного материал.

Игра «Как

заниматься

кубиками и

кирпичиками?»

2 неделя

«___» ____2016г

«Дружба» Цель:формирование

конструктивных умений.

Задачи:

- развивать умение подбирать

и создавать постройку из знакомых

деталей (кубики, кирпичики),

размещать элементы постройки по

горизонтали;

- помогать пользоваться

простыми способами

конструирования по образцу;

- развивать восприятие

пространства;

- воспитывать аккуратность.


«Поможем

Маше»

Схема 1

3 неделя

«___» ____2016г

«Урожай»

(овощи и

фрукты)

Цель: формирование умений детей

сооружать постройку по образцу.

Задачи:

- развивать умение подбирать и

создавать постройку из знакомых

деталей (кирпичики), размещать

элементы постройки по

горизонтали;

- обучать детей обыгрыванию

постройки;

- развивать целостное

восприятие образа сложной

постройки;


«Ящики для

овощей и

фруктов»

- воспитывать трудолюбие и

аккуратность.

4 неделя

«___» ____2016г

«Урожай»

(грибы и

ягоды)

Цель:формирование


Задачи:

- учить различать, называть и

использовать основные

строительные детали (кубики,

кирпичики);

- учить использовать в

постройках детали разного цвета.


восприятие величины;

- воспитывать взаимопомощь.

Игра – занятие:

«Дорога в лес»

5 неделя

«___» ____2016г

«Краски

осени»

(деревья и

кустарники)

Цель: формирование


Задачи:



деталей, размещать элементы

постройки по горизонтали по

образцу;

- учить располагать кирпичики,

пластины вертикально (в ряд, по

кругу), ставить их плотно друг к

другу.


простыми способами

конструирования по заданию

взрослого;


восприятие постройки;



«Загородка для

парка»

6 неделя

«___» ____2016г

«Народная

культура и

традиции»

(одежда и

обувь)

Цель:формирование умений по

созданию простейших построек и

их преобразованию.

Задачи:

- познакомить с простыми

способами конструирования по

образцу из кирпичиков, пластин,

кубиков;

- обучать детей обыгрыванию

построек: угостим кукол, уложим

кукол;


восприятие постройки;

- воспитывать желание

обыгрывать постройку.


«Мебель для

куклы Кати»

(Схемы 5-7)

7 неделя

«___»____2016г

«Я человек»

(части тела)

Цель:формирование умения

объединять постройки единым

сюжетом.

«Поможем кукле

Кате»

(схемы 8-9)

Задачи:




постройки по образцу;

- побуждать детей к созданию

вариантов конструкций, добавляя

другие детали (призму);

- развивать ориентировку на

плоскости постройки;


8 неделя

«___» ____2016г


город, моя

страна»

(семья)

Цель:формирование умений

создавать постройки по образцу.

Задачи:



деталей, размещать элементы по

вертикали;


величины (большой – маленький);





(схема 21)

9 неделя

«___» ____2016

«Азбука




их преобразованию

Задачи:

- продолжать учить детей

выполнять постройку с

ритмическим чередованием

кирпичиков (на широкую, узкую

сторону) кирпичика;


простейшими способами

конструирования по замыслу


величины;

- воспитывать желание трудиться.

Игра -занятие

«Дорожки и

дороги»

Схема 14-15

10 неделя

«___» ____2016

«Животный

мир»

(дикие

животные)

Цель:формирование умений –

бумага (сминание, скручивание,

разрывание).

Задачи:

- содействовать ознакомлению

детей с обобщающими операциями

конструирования из бумаги

(сминание, разрывание,

скручивание);

- развивать мелкую моторику

пальцев рук;


«Забавный

зайчишка»

11 неделя

«___» ____2016

«Кто как

готовится к

зиме»




Задачи:

- изменять постройки двумя

способами: заменяя одни детали

другими или надстраивая их в

высоту;

- способствовать запоминанию и

называнию и правильному

использованию деталей в

постройке;

- развивать зрительно – моторную

координацию и восприятие

сложной формы;

- воспитывать любовь и бережное

отношение к животным.


«Укрытие для

животных»

12 неделя

«___» ____2016

«Домашние

животные»




Задачи:

- упражнять детей создавать

постройку с ритмическим

чередованием кирпичиков (на

широкую, узкую сторону) кубика;

- учить разбирать постройки и

аккуратно складывать детали в

коробку;

- развивать восприятие цвета и

формы;

- воспитывать аккуратность и

трудолюбие.


«Забор для

животных»

схема 19

13 неделя

«___» ____2016


сказки»

Цель: формирование умений

создавать постройки по образцу.

Задачи:



другие детали (на столбики ворот

ставить трехгранные призмы,

рядом со столбами — кубики и т.д.;

- продолжать учить разбирать

постройки и аккуратно складывать

детали в коробку;


«Сказочные

ворота»

(схема 10)

14 неделя

«___» ____2016


зимушка зима»


конструктивных умений у детей.

Задачи:

- продолжать упражнять детей в

умении создавать постройки из

знакомых деталей (кирпичик,

кубик, призма) по горизонтали и

вертикали по образцу;

Игра занятие

«Весёлые горки»

(схемы 12-13)




постройке;


восприятие сложных изображений;



15 неделя

«___» ____2016

«Зимующие

птицы»



Задачи:

- сооружать новые постройки,

используя полученные ранее умения

(накладывание, приставление,

прикладывание);

- продолжать помогать

пользоваться простейшими


образцу взрослого;


объемных форм;

- воспитывать любовь и бережное

отношение к птицам.


«Домик для

птичек»

16 неделя

«___» ____2016

«Новогодний


Цель: формирование умений рвать

и сминать бумагу по образцу.

Задачи:




(сминание, разрывание);





«Украшения для

ёлочки»

17 неделя

«___» ____2016

Этикет Цель:формирование


Задачи:

- учить располагать кирпичики,

пластины вертикально (по

периметру четырехугольника)

- продолжать обучать детей

обыгрыванию построек;





Игра – занятие:

«Забор вокруг

домика»

18 неделя

«___» ____2016

Наш быт

(тела и

фигуры)



Задачи:



другие детали;


«Построим

кресло для

куклы Кати»

- продолжать закреплять навыки

разбирать постройки и аккуратно

складывать детали в коробку;





19 неделя

«___» ____2016

Мир техники Цель:формирование


Задачи:


умении создавать постройку из

знакомых деталей, размещать

элементы по замыслу;




- развивать зрительно –

моторную координацию;


конструированию.


«Кроватка для

мишутки»

20 неделя

«___» ____2016

Мир профессий Цель:формирование


Задачи:

- упражнять в умении изменять

постройки двумя способами: заменяя

одни детали другими или надстраивая

их в высоту, длину;






объемных форм;


Игра –занятие

«Ворота»

21 неделя

«___» ____2016

Транспорт Цель:формирование


Задачи:



знакомых деталей: кубик,

кирпичик, призма;




постройке;






«Гараж для

машин»

22 неделя

«___» ____2016

Наши

защитники



Задачи:

- упражнять в умении ставить

кубики плотно друг к другу, на

определенном расстоянии;



использованию деталей (кубик,

кирпичик, призма) в постройке;


величины, ориентировку на

плоскости микро-пространства

постройки;


постройке.


«Башенки»

23 неделя

«___» ____2016

Быть

здоровыми

хотим



Задачи:

- продолжать развивать умения

создавать постройки из знакомых


образцу;






восприятие объемных форм;

- воспитывать аккуратность


«Спортивная

площадка»

24 неделя

«___» ____2016

Мамин день Цель: формирование умений рвать

и сминать, скручивать бумагу по

образцу.

Задачи:




(сминание, разрывание,

скручивание);





«Цветок для

мамы»

25 неделя

«___» ____2016

Весна шагает

по планете



Задачи:




вертикали и горизонтали;



«Красивый

домик»






26 неделя

«___» ____2016

Голубые глаза

планеты



Задачи:



знакомых деталей, ставить их

плотно друг к другу и на

определенном расстоянии, по

образцу и по замыслу;




постройке;


восприятие величины,

ориентировку на плоскости микро-

пространства постройки;


постройке.


«Заборчик

вокруг озера»

27 неделя

«___» ____2016

Город мастеров Цель:формирование


Задачи:



знакомых деталей по горизонтали и

вертикали по образцу;




постройке (кирпичик, кубик,

пластина, цилиндр, трехгранная

призма);




обыгрывать постройку


« Горка с двумя

лесенками»

(Схемы 12-13)

28 неделя

«___» ____2016

Встречаем

птиц



сюжетом.

Задачи:




постройки по образцу;

- побуждать детей к

самостоятельной игре с


«Домик для

птичек»

постройками;




29 неделя

«___» ____2016

Приведем

планету в

порядок



Задачи:



деталей (кубик, кирпичик),

размещать элементы по

самостоятельно;








«Скамеечки»

30 неделя

«___» ____2016

Животные

нашей планеты



Задачи:









координацию;




«Ограждение

для животных»

31 неделя

«___» ____2016

Животные




Задачи:

- познакомить детей с

ритмическим чередованием в

постройке кирпичиков (на

широкуй, узкую сторону) кубика;

- продолжать учить выделять

заданные детали строительного

материала;


восприятие величины;



«Домики для

животных»

32 неделя

«___» ____2016

Маленькие

обитатели

планеты



Задачи:




«Улей для

пчёл»






- развивать зрительно –

моторную координацию;



33неделя

«___» ____2016

День Победы Цель:формирование умения


сюжетом.

Задачи:

- совершенствовать конструктивные

умения, учить различать, называть и

использовать основные строительные

детали (кубики, кирпичики, призмы);








«Дорожки и

заборчики»

34 неделя

«___» ____2016

Мир предметов

и вещей



Задачи:













«Теремок»

35 неделя

«___» ____2016

Учимся


доказывать



сюжетом.

Задачи:

- продолжать упражнять в умении

изменять постройки двумя

способами: заменяя одни детали

другими или надстраивая их в

высоту, длину;





плоскости одной постройки (верх,


«Домики

большие и

маленькие»

низ, слева, справа);


36 неделя

«___» ____2016

Здравствуй

лето!



Задачи:













«Площадка для

игр»


развитие» (раздел «Познавательно-исследовательская деятельность»)







«___»____20__

Цель: развитие любознательности и

познавательной мотивации.

Задачи:

формировать умения

называть свойства предметов,

определять величину;

поощрять исследовательский

интерес.

Игра - эксперимент

«Чудесный мешочек»:

«Большой - маленький»

«Тёплый - холодный»;

«Мягкий - твёрдый».

2 неделя

«Дружба»

«___»____20__


познавательных действий.

Задачи:

формировать умение

устанавливать простейшие связи,

делать простейшие обобщения;

способствовать развитию

умений обследовать предметы с

помощью опыта.


«Воздушные чудеса»:

«Воздушные шарики»;

«Мыльные пузыри»;

Игра с вертушками

«Почему они

вертятся?».

3 неделя

«Урожай »

«___»____20__


познавательных интересов.

Задачи:

стимулировать

использование исследовательских

действий;

знакомить со свойствами

воды (прозрачная, без запаха,

льется).


«Вода - волшебница»:

«В гости Капелька

пришла»;

«Цветная водичка»;

«Тёплая - холодная».

4 неделя

«Урожай»

«___»_____20_

Цель: формирование первичных

представлений об объектах

окружающего мира.

Задачи:

знакомить со свойствами

песка (сыпучесть);


навыков обследования предметов,

включая простейшие опыты.


«Песочные струйки»

«Волшебное сито»

(песок и мелкие

камешки;

«Следы на песке»;

«Я пеку, пеку, пеку…».

Октябрь 5 неделя


«___»____20__

Цель: формирование умения

устанавливать простейшие связи

между предметами и явлениями.

Задачи:

Игра – исследование

«Краски осени»:

«Разноцветные

листочки»;



действий;


интерес, проводя простейшие

опыты.

«На что похож листок»;

«Листья на воде».

6 неделя

Народная

культура и

традиции.

«___»____20__

Цель: формирование первичных

представлений об объектах


Задачи:


определять качество ткани

(толщину, степень прочности,

мягкость) и свойства ;



опыты.

Игра - исследование

«Красивая ткань»

«Толстая – тонкая,

мягкая, гладкая»;

«Мнётся, рвётся»;

«Промокает - не

промокает».

7 неделя

Я человек

«___»____20__

Цель: формирование первичного

представления об объектах


Задачи:

формировать

познавательный интерес;



действий.


«Волшебное зеркало»:

«Какой я?»;

«Что я вижу в зеркале»;

«Бабочка: вторая

половинка».

8 неделя


город, моя

страна»

«___»___20___



Задачи:

знакомить со свойствами,

качествами глины;





«Чудеса из глины»:

«Мягкая, мнётся,

можно лепить»;

«Твёрдая»;

«Бьётся».

Ноябрь 9 неделя

«Азбука


«___»____20__




Задачи:

формирование умений

определять вес, свойства,

материалов (прочность, твёрдость),

температуру;

обогащать чувственный

опыт детей, развивать умение

фиксировать его в речи.


«Узнавай- ка»

«Горячо – холодно»;

«Лёгкий - тяжёлый»;

«Твёрдый - мягкий».

10 неделя

«Животный

мир»

«___»____20__



Задачи:



фиксировать его в речи;

закрепить представления

детей об органах чувств, их

назначении (нос - определять

запах; пальцы - определять форму,

структуру поверхности).


«Отгадай- ка»

«Что в коробке?»;

«Отгадай по запаху»

«Отгадай по вкусу».

11 неделя

«Кто как


зиме»

«___»____20__



между предметами и явлениями,

делать простейшие обобщения.

Задачи:

формировать простейшие

представления о свойствах снега;

поощрять

исследовательский интерес.

Игра - исследование

«Снег. Какой он?»:

«В морозную погоду:

холодный, блестящий,

плохо лепится;

«В тёплую погоду:

можно лепить снежки»

«Почему снег растаял».

12 неделя

«Домашние

животные»

«___»_____20_



Задачи:


интерес, проводить простейшие

опыты – наблюдения;

обогащать эмоциональный

опыт детей.


«Мы - волшебники»

(статическое

напряжение):

«Волшебный шарик»;

«Чудо - причёска»;

«Волшебный театр».

Декабрь 13 неделя


сказки»

«___»____20__



Задачи:


определять вес (лёгкий, тяжёлый);





«Тонет - не тонет»:

«Пёрышко и камень»;

«Пёрышко и дерево»;

«Пёрышко и яйцо

(варёное и сырое)».

14 неделя


зимушка-зима!»

«___»____20__





Задачи:



действий;

Игра- исследование

«Времена года»:

«Лето - осень» (тёплая

вода - холодная);

«Зима» (снег, лёд);

«Весна» (тающая

льдинка).


представления о свойствах воды:

может нагреваться, остывать,

замерзать, таять.

15 неделя

«Зимующие

птицы»

«___»____20__




Задачи:



действий;



опыты.


«Умеет летать»:

«Перо»;

«Пух»;

«Бумажная птица

(самолёт)».

16 неделя



«___»____20__



Задачи:



действий;

формирование знаний о

качествах и свойствах бумаги.


«Бумажные секреты»:

«Какая бумага

бывает?» (цвет,

белизна, гладкость,

степень прочности,

толщина);

«Мнётся, рвётся,

режется»;

«Намокает и не тонет».

Январь

17 неделя

«Этикет»

«___»____20__



Задачи:

формировать представления

о том, что люди дышат воздухом,

вдыхая его легкими;




Игры с соломинкой

«Можно дышать,

дуть»;

«Можно пить»;

«Пузыри на воде».

18 неделя

«Наш быт»

«___»____20__



Задачи:


называть свойства предметов,

определять вес (для человека и

куклы);

поощрять



«Тяжёлый - лёгкий»:

«Посуда чайная и

столовая»;

«Посуда кухонная»;

«Мебель».

19 неделя

«Мир техники.

«___»____20__



Задачи:


«Светящиеся чудеса»:

«Волшебная лампа»;

познакомить со значением

света, с источниками света (солнце,

фонарик, свеча, лампа);



«Фонарик в коробке»;

«Солнце и свеча».

20 неделя

«Мир


«___»___20___



Задачи:

знакомить со способностью

магнита притягивать некоторые

предметы;

поощрять



«Фокусники»:

«Волшебная рукавица»;

«Волшебный театр»;

«Ловись рыбка, и мала,

и велика».

Февраль 21 неделя

Транспорт

«___»___20___



Задачи:

поощрять стремление

проводить простейшие наблюдения;

развивать образные

представления.

Игра - исследование:

«Рисовальнички»:

«Уголь - мел»;

«Рисуем на муке»;

«Рисуем на мокром

листе».

22 неделя

Наши

защитники.

«___»___20___





Задачи:



действий;




«Кораблики»:

«Почему кораблики не

плывут?»;

«Чей быстрее?»;

«По воде, под водой».

23 неделя

Быть здоровыми

хотим

«___»___20___





Задачи:


представления о свойствах льда;

поощрять



«Ледяные чудеса»:

«Где быстрей растает

лёд?»;

«Сосулька - плакса»;

«Цветной лёд».

Март 24 неделя

Международный

женский день

«___»___20___



Задачи:



фиксировать его в речи;

Игра – эксперимент

«Сок для мамы»:

«Брусничный»;

«Морковный»;

«Черничный».


о свойствах воды (вода прозрачная,

но может менять свою окраску,

когда в ней растворяются

окрашенные вещества).

25 неделя

«Весна шагает


«___»___20___


познавательных интересов.

Задачи:



действий;

закрепить умения делать

простейшие обобщения.


«Как вода гулять

отправилась»:

«Губка, груша,

поролон»»;

«Ручеёк»;

«Водопад».

26 неделя


планеты»

«___»___20___



Задачи:

закрепить знания о свойствах

воды (льётся, можно процедить

через сачок);


интерес.


«Рыбалка»:

«Сачок»;

«Ситечко»;

«Игрушечный дуршлаг».

27 неделя

«Город

мастеров»

«___»____20__





Задачи:

закреплять знания детей о

том, что мячи и шары круглой

формы;

наблюдать за поведением

испытуемого предмета и передавать

результаты наблюдений при

помощи речи.


«Катитесь, шарики, по

желобку»:

«Шарик и кубик»;

«Мяч и куб»;

«Колесо и кирпич».

28 неделя


птиц»

«___»____20__





Задачи:



действий;

закрепить умения делать

простейшие обобщения.


«Встречаем птиц»:

«Веер и пёрышко»;

«Пух, перо»;

«Перо и вода».

Апрель 29 неделя

«Космос»

«___»____20__





Задачи:



действий;



Игра - путешествие

«Поднялись и

полетели»:

«На воздушном

шарике»;

«На бумажном

самолёте»;

«На ракете».

30 неделя

«Животные


«___»____20__




Задачи:



действий;

поощрять стремление делать

простейшие обобщения, выводы.

Игра – наблюдение

«Солнечные чудеса»:

«Солнечные лучики»;

«Горячо и холодно

(песок)»;


солнечный зайчик».

31 неделя

«Животные


«___»____20__





Задачи:



действий;



Игра – путешествие

«Друзья пингвинчика»:

«Ветер»;

«Лёд»;

«Холод».

32 неделя


обитатели

планеты»

«___»____20__

Цель:развитие любознательности и


Задачи:


узнавать знакомые запахи;

развивать и обогащать

чувственный опыт детей, развивать

умение фиксировать его в речи.


«Маленькие гости»:

«Угощение для пчёлки»

(запахи);

«Угощение для

пчёлки» (вкус);

«Цветы для бабочки»

(эксперимент с

красками).

Май

33 неделя


«___»____20__





Задачи:

закрепить свойства воды;


«Чтобы было весело!»:

- «Салют в воде»;

- «Как радуга в воде

купалась»;

- «Мыльные



пузырьки».

34 неделя

«Мир предметов

и вещей»

«___»____20_




Задачи:


определять вес, свойства

материалов;

закреплять умение

фиксировать знания в речи.


«Сказка о камешке»:

«Камень и Пёрышко»;

«Камень и Бумажный

кораблик»;

«Камень и мячик».

35 неделя

«Учимся



«___»____20_



развивать воображение и

творческую самостоятельную

активность;




«Весёлые

волшебники»:

«Чудеса с магнитами»;

«Чудеса с воздушным

шаром»;

«Чудеса с мыльными

пузырями».

36 неделя


лето!»

«___»_____20_



Задачи:

закрепление умений



самостоятельно делать простейшие

обобщения;




«Здравствуй лето!»:

«Солнечные зайчики»;

«Пейте куклы вкусный

сок»;

«Игры с веерами и

султанчиками».

Календарно – тематическое планирование по образовательной области 2Речевое

развитие» (раздел «Развитие речи») во в торой младшей группе






«___»____20__

Цель: формирование диалогической

формы речи.

Задачи:

- способствовать использованию

речи для инициирования общения со

взрослыми и сверстниками;

- побуждать детей отвечать на

вопросы, касающиеся ближайшего

окружения;

- развивать звуковую культуру речи.

Игра - занятие «Кто

у нас хороший – кто

у нас пригожий»

2 неделя

«Дружба»

«___»____20__



Задачи:

- вовлекать детей в разговор во

время рассматривания картины;

- обогащать представления о

ближайшем непосредственном

окружении;

- способствовать выполнению

условных действий с изображениями

(нарисованными объектами);

- развивать слуховое внимание,

мышление.

Рассматривание по

сюжетной картине


3 неделя

«Урожай »

«___»____20___

Цель: формирование интереса к

слушанию произведений разных

жанров.

Задачи:

- формировать умение вести диалог с

педагогом: слушать и понимать

заданный вопрос, понятно отвечать

на него;

- способствовать развитию умений

отчетливо произносить слова и

короткие фразы;

- воспитывать умение слушать

собеседника, не перебивать его;


Рассказывание

сказки «Пых»

4 неделя

«Урожай»

«___»_____20__

Цель: развитие звуковой культуры

речи

Задачи:

- совершенствовать умение детей

внятно произносить в словах

гласные;

- развивать моторику речевого

двигательного аппарата, слуховое

восприятие, речевой слух и речевое

дыхание.

Звуковая культура

речи. Игра

«Не ошибись».



«___»____20___



Задачи:

- продолжать расширять и

активизировать словарный запас

детей на основе обогащения

представлений о ближайшем

окружении;


согласовывать прилагательные с

существительными в роде, числе,

падеже; употреблять

существительные с предлогами (в, на,

под, за, около);

- воспитывать желание обращать

внимание детей на различные

растения, на их разнообразие и

красоту;



«Волшебный лес

полон чудес»

6 неделя

Народная

культура и

традиции.

«___»____20___



Задачи:

- вовлекать детей в разговор во время

рассматривания картины;

- обучать умению слушать и

понимать заданный вопрос, отвечать

на него;

- расширять и активизировать

словарный запас детей (названия

одежды, обуви, головных уборов);


игрушкам;

- развивать слуховое внимание,

мышление.

Рассматривание по

сюжетной картине

«Наша кукла»

7 неделя

Я человек

«___»____20___



Задачи:


рассматривания картин;

- побуждать детей слушать и

понимать заданный вопрос, понятно

отвечать на него;

- формировать представление о себе

как о человеке («у меня есть тело»,

«из каких частей состоит моё тело?»);

- расширять словарный запас:

человек, голова, туловище, ноги,

руки;


собеседника, не перебивать его.

Рассматривание

картин по теме «Я

человек»

8 неделя


город, моя

страна»

«___»___20___

Цель: формирование звуковой

культуры речи.

Задачи

- упражнять детей в четкой

артикуляции звука (изолированного,

в звукосочетаниях);

- побуждать произносить звук в

разной тональности с разной

громкостью.


речи.


«Азбука


«___»____20___



Задачи:


рассматривания картин;

- слушать и понимать заданный

вопрос, понятно отвечать на него;

- помогать получать из простых

предложений распространенные

путем введения в них определений,

дополнений, обстоятельств;

- расширять и активизировать

словарный запас;





картинок по теме

«Безопасность»

10 неделя

«Животный

мир»

«___»____20___



Задачи:


рассматривания иллюстраций;





окружении;

- употреблять существительные с

предлогами (в, на, под, за);


собеседника и без надобности не

перебивать его;

- развивать моторику

речедвигательного аппарата,

слуховое восприятие.

Игра - занятие «Кто

живёт в лесу?»

11 неделя

«Кто как


зиме»

«___»____20___



Задачи:







окружении;

- побуждать употреблять





-развивать моторику



Рассказывание по

сюжетным картинам

«Как медведь и

ёжик к зиме

готовятся»

12 неделя

«Домашние

животные»

«___»_____20__



- формировать умение детей внятно

произносить в словах гласные;




дыхание.


речи



сказки»

«___»____20___



Задачи:

- формировать умение отвечать на

элементарные вопросы по

содержанию знакомых сказок;








иллюстраций к

русской народной

сказке «Колобок»

14 неделя


зимушка-зима!»

«___»____20___



Задачи:



детей;




падеже;


предлогами (в, на, под, за, около);


собеседника;




«Зима»

15 неделя

«Зимующие

птицы»

«___»____20___



Задачи:





детей;


предлогами (в, на, под, за);



перебивать его.





«Птицы»

16 неделя



«___»____20___





гласные;




дыхание.


речи

Январь

17 неделя

«Этикет»

«___»____20___

Цель: формирование навыков

использования в речи элементарных

формул речевого этикета.

Задачи:

- содействовать становлению умения

общаться спокойно, без крика;

- приучать детей к вежливости (учить

здороваться, прощаться, благодарить

за помощь);





«В гости к Мишке»

18 неделя

«Наш быт»

«___»____20__

Цель: формирование словаря.

Задачи:

- формировать умения детей



падеже; употреблять


под, за,).

- формировать умения детей

различать и называть существенные

детали и части предметов, качества

(цвет, форма, размер);

- формировать умения понимать

обобщающие слова (одежда, посуда,

мебель);




Рассказывание о

предмете (посуда,

мебель)

19 неделя

«Мир техники.

«___»_____20__





гласные;




дыхание.


речи

20 неделя

«Мир


«___»_____20__


Задачи:

- на основе обогащения


окружении продолжать расширять и


детей;

- помогать получать из

нераспространенных простых


путем введения в них определений;

- формирование умений различать

существенные детали и качества

предметов (цвет, форма, величина);





предмете


Транспорт

«___»____20__



Задачи:


рассматривания предметов, картин,

- уточнять названия и назначение

видов транспорта;










«Игрушки»

(транспорт)

22 неделя

Наши

защитники.

«___»____20__



Задачи:





детей;

- побуждать детей употреблять










« Плывут

кораблики»

23 неделя


хотим

«___»____20___





гласные;




дыхание.


речи.




«___»____20__



Задачи:



детей;




падеже;



- воспитывать умение внимательно

слушать собеседника;



сюжетных картин

«Мамин день- 8

Марта»

25 неделя

«Весна шагает


«___»____20__



Задачи:



детей;




падеже;









«Весна»

26 неделя


планеты»

«___»____20__





гласные;




дыхание.


речи

27 неделя

«Город

мастеров»

«___»____20__


Задачи:




путем введения в них определений;

- формирование умений различать

существенные детали и качества

предметов (цвет, форма, величина);





предмете

28 неделя


птиц»



Задачи:

- формировать навыки построения

небольших связных рассказов с

помощью педагога;

- учить понимать и правильно

использовать в речи антонимы,

синонимы, обобщающие понятия;

- помогать детям употреблять в речи

имена существительные в форме

единственного и множественного

числа;





«Птички прилетели»


«Космос»

«___»_____20__



Задачи:

- вырабатывать правильный темп

речи, интонационную вырази-

тельность;

- формировать умение отчетливо

произносить слова и короткие фразы,

говорить спокойно, с естественными

интонациями;





«Громко- тихо,

долго- коротко»

30 неделя

«Животные


«___»_____20__



Задачи:

- вырабатывать правильный темп

речи, интонационную вырази-

тельность;

- закреплять умение отчетливо

произносить слова и короткие фразы,

говорить спокойно, с естественными

интонациями;





«Магазин игрушек»

31 неделя

«Животные


«___»____20__





гласные;




дыхание.


речи

32 неделя


обитатели

планеты»

«___»_____20__



Задачи:

- формировать навыки построения

небольших связных рассказов

самостоятельно или с помощью

педагога;

- формировать умение понимать и

правильно использовать в речи

антонимы, синонимы, обобщающие

понятия;

- способствовать формированию у

детей умения употреблять в речи

имена существительные в форме

единственного и множественного

числа;








«Маленькие гости»



«___»_____20__





гласные;




дыхание.


речи

34 неделя

«Мир предметов

и вещей»

«___»_____20__


Задачи:



детей;

-уточнять названия и назначение

предметов одежды, обуви, головных

уборов, посуды, мебели;

- формировать умение различать и

называть существенные детали и

части предметов (у платья — рукава,

воротник, карманы, пуговицы;






Игра- занятие «Дом»

35 неделя

«Учимся



«___»_____20__



Задачи:

учить понимать и правильно

использовать в речи антонимы,

синонимы, обобщающие понятия;

- формировать умение слушать и

понимать заданный вопрос, понятно

отвечать на него;

- уточнять названия и назначение

предметов (транспорт, посуда,

мебель, игрушки- животные);

-помогать получать из





-воспитывать умение слушать



«Чудесный

мешочек»

36 неделя


лето!»

«___»_____20__





гласные;




дыхание.


речи

Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Физическое

развитие» (раздел «Физическая культура») во второй младшей группе.

Тема Образовательные задачи Содержание деятельности

1 неделя



«___»_____20___

«___»_____20___

Цель: способствовать

формированию навыка

сохранения равновесия при

ходьбе и беге по ограниченной

плоскости.

-Развивать умения детей

ходить и бегать небольшими

группами, ходить между

двумя линиями, сохраняя

равновесие.

Ходьба и бег небольшими группами

в прямом направлении (по

ориентирам)

Ходьба между двумя линиями

(расстояние 25 см)- две дорожки

длиной 2,5—3 м. Расстояние между

дорожками не менее 3 м.

Ползание по прямой дорожке на

четвереньках

2 занятие

Ходьба по доске (руки в стороны)

Ползание по скамье на


П/и «Бегите ко мне»

2 неделя

«Дружба»

«___»_____20___

«___»_____20___

-Развивать умения детей

ходить и бегать всей группой

в прямом направлении,

подпрыгивать на двух ногах

на месте.

Ходьба и бег всей группой

(стайкой)

Перестроение в круг.

Прыжки на двух ногах на месте

(2—3 раза).

Ходьба по доске (руки в стороны)

Ползание по скамье на


2 занятие

Прыжки на двух ногах по прямой

дорожке

Ходьба и ползание по наклонной

доске

П/и «Беги к флажку»

3 неделя

«Урожай

(овощи и фрукты)»

«___»_____20___

«___»_____20___

-развивать умение энергично

отталкивать мяч двумя руками

при катании друг другу,

выдерживая направление

движения.

Ходьба и бег в колонне по одному.

Катание мячей по наклонной

плоскости

Прыжки на двух ногах по прямой

дорожке

2 занятие

Катание мячей по наклонной

плоскости

Ползание на четвереньках по

скамье

П/и «Найди свое место»

4 неделя

Урожай

«Овощи и фрукты»

«___»_____20___

«___»_____20___

-Способствовать развитию

умения ходить и бегать

колонной по одному всей

группой, подлезать под шнур.

Ходьба и бег в колонне по одному

Ползание на четвереньках с опорой

на ладони и колени (подлезание под

воротца)

Катание мячей в воротца

2 занятие

«С кочки на кочку» (прыжки из

обруча в обруч)

Катание мячей в воротца

«Солнышко и дождик»

5 неделя

Краски осени

«___»_____20___

«___»_____20___


формированию навыкаходьбы

прямо, не шаркая ногами,

сохраняя заданное

направление


умения детей ходить и бегать

по кругу, сохранять

устойчивое равновесие в

ходьбе и беге по ограниченной

площади, упражнять в

подпрыгивании на двух ногах

на месте.

Ходьба и бег по кругу.

1. Упражнение в равновесии —

ходьба и бег между двумя линиями

(ширина 25 см).

2. Прыжки через канат, лежащий на

полу.

2 занятие

Упражнение в равновесии-ходьба с

перешагиванием через кубики

Катание мячей в прямом

направлении.

П/и «Мышь и кот», «Лохматый

пес», «Кролики»

6 неделя

Народная культура

и традиции.

«___»_____20___

«___»_____20___

-Развивать умение детей во

время ходьбы и бега

останавливаться на сигнал,

при перепрыгивании

приземляться на полусогнутые

ноги, упражнять в

прокатывании мячей.

Ходьба и бег в колонне по одному,

с остановкой на сигнал воспитателя.

1. Прыжки — перепрыгивание

через шнур, положенный на пол.

2. катание мячей по скамье, доске

2 занятие

Ползание на четвереньках,

подталкивая мяч впереди себя

руками

П/и «Найди, где спрятано», «

Пузырь», «Береги предмет»

7 неделя

Я человек

«___»_____20___

«___»_____20___

-Закреплять умение ходить и

бегать по кругу, учить

энергичному отталкиванию

мяча при прокатывании друг

другу, упражнять в ползании

на четвереньках.


1. Катание мячей друг другу (стоя

на коленях) на расстоянии 1,5 м.

2. Ползание на четвереньках по

доске

2 занятие

Катание мячей друг другу (стоя на

коленях) на расстоянии 1,5 м

прокатывая через воротики

П/и «Поймай комара», «Хоровод»,

«Бегите к флажку»

8 неделя

Мой дом, мой

город, моя страна»

«___»_____20___

«___»_____20___


умениядетей останавливаться

во время бега и ходьбы по

сигналу воспитателя,

подлезать под шнур,

упражнять в равновесии при

ходьбе по уменьшенной

площади.

Ходьба и бег в колонне по одному с

остановкой по сигналу воспитателя.

1. Подлезание под шнур (высота

50—40 см) на четвереньках.

2. Ходьба и бег между двумя

линиями (расстояние 25 см).

2 занятие

Подлезание под воротики на низких

и средних четвереньках

Ходьба по следочкам.

П/и «Догони меня», «Пастух и

стадо», «Найди, что спрятано»

9 неделя

«Азбука


«___»_____20___

«___»_____20___

Цель: формировать навык

отталкивания в прыжках на

двух ногах, прыгать в длину с

места не менее чем на 40 см;

Упражнять детей в ходьбе и

беге (ходьба и бег

чередуются), учить сохранять

устойчивое равновесие в

ходьбе по уменьшенной

площади, мягко приземляться

в прыжках.


1. Ходьба и бег между двумя

линиями (ширина дорожки 20 см).

2.Прыжки на двух ногах,

продвигаясь вперед (расстояние

1,5—2 м), вокруг предмета

2 занятие

Ходьба по доске приставным шагом

Прыжки по дорожке шир.20 см

П/и «Трамвай», «Поезд», «Такси»

10 неделя

Животный мир

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе колонной

по одному, выполняя задание

по указанию воспитателя, в

прыжках из обруча в обруч,

учить приземляться на

полусогнутые ноги, упражнять

в прокатывании мяча друг

другу.

Ходьба в колонне по одному,

выполняя задание по сигналу

воспитателя, бег врассыпную.

1. Прыжки в обруч и из обруча.

2. Прокатывание мячей в парах

через воротики.

2 занятие

Прокатывание мячей в прямом

направлении «Сбей кеглю»

Прыжки через верёвочки,

разложенные на расстоянии 40 см

П/и «По ровненькой дорожке»,

«Попади в круг»

11 неделя

«Кто как готовится

к зиме»

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять детей в ходьбе и

беге колонной по одному,

ловить мяч, брошенный

воспитателем, и бросать его

обратно, ползать на

четвереньках (с опорой на

ладони и колени) в прямом

Ходьба и бег колонной по одному.

Сигналом для перехода от одного

упражнения к другому служит

изменение темпа музыки или

частоты ударов в бубен. Ходьба и

бег чередуются.

1. Ловить мяч от воспитателя и


бросать его обратно (расстояние 0,5

м).

2. Ползание на четвереньках (с

опорой на ладони и колени)

2 занятие

Ловля мяча от воспитателя и бросок

обратно

Ползание на четвереньках и

перелезания через мягкие модули

П/и «Кто бросит дальше мешочек»;

«Раз, два, три-беги»; «Солнышко и

дождик»

12 неделя

«Домашние

животные»

«___»_____20___

«___»_____20___


по одному, закреплять умение

подлезать под дугу на

четвереньках, сохранять

равновесие при ходьбе по

уменьшенной площади опоры,

способствовать

формированию умения мягко


ноги в прыжках с высоты.

Ходьба колонной по одному с

выполнением задания, бег в

колонне по одному. Воспитатель

объясняет детям задания: на сигнал

«лягушки» присесть (или прыгать),

на сигнал «бабочки» остановиться и

помахать крылышками.

Упражнения в ходьбе и беге

чередуются (2 раза).

1. Подлезание под дугу (высота 50

см) на четвереньках.

2. Ходьба между двумя линиями


3. Прыжки с высоты 15-20 см

2 занятие

Прыжки с высоты и прыжки по

дорожке после соскока

П/и «Воробьишки и кот»;

«Снежинки и ветер»

13 неделя


сказки».

«___»_____20___

«___»_____20___

Цель: формировать

навыксохраняя равновесие,

изменяя направление, темп

бега в соответствии с

указаниями.

Закреплять умение ходить и

бегать врассыпную, используя

всю площадь зала, сохранять

устойчивое равновесие при

ходьбе по доске, в прыжках,

упражнять в приземлении на

полусогнутые ноги.

Ходьба и бег врассыпную. Дети

идут друг за другом, через

некоторое время воспитатель

подает команду к ходьбе

врассыпную: «Погуляйте, кто где

хочет», затем так же подается

команда к бегу врассыпную.


повторяются.

1. Ходьба по скамье (ширина

15 см).

2. Прыжки с высоты (15-20 см)

2 занятие

Ходьба по скамье

Катание мяча в прямом

направлении

П/и «Мороз Красный нос»; «Зайка»

14 неделя


зимушка зима».

«___»_____20___

«___»_____20___


бегать по кругу, учить

мягкому спрыгиванию на

полусогнутые ноги, упражнять

в прокатывании мяча.


1. Перелезание через бревно,

скамью

2. Прокатывание мяча на горку

2 занятие

Прыжки вверх с места, доставая

предмет головой

Перелезание через бревно, скамью

П/и «Филин и пташки»

15 неделя

«Зимующие

птицы».

«___»_____20___

«___»_____20___

Развивать умение ходить и

бегать врассыпную, катать

мячи друг другу, выдерживая

направление, подлезать под

дугу.

Ходьба и бег врассыпную.

1. Прыжки вверх с места , доставая

предмет головой

2. Подлезание под дугу (высота 50

см).

2 занятие

Лазание по лесенке-стремянке

Прыжки из обруча в обруч

П/и «Попади в круг (снежком)»,

«Мороз Красный нос», «Снег идет»

16 неделя



«___»_____20___

«___»_____20___


бегать по кругу, лазать по

лесенке-стремянке, сохранять


доске.


1. Лазание по лесенке-стремянке

2. Ходьба по доске, руки на поясе,

перешагивая через предметы

2 занятие

Метание малого мяча через

верёвочку

Прыжки через дорожку шир.30-40

см

П/и «Снежинки и ветер», «Зайка»,

«Лошадки»

17 неделя

«Этикет»

«___»_____20___

«___»_____20___



броскамяча вдаль;

Упражнять в умении строится

в пары, сохранять устойчивое


доске, упражнять в прыжках,

продвигаясь вперед.

Ходьба парами и бег врассыпную.

1. Метание малого мяча через

верёвочку

2. Прыжки на двух ногах,


1,5—2 м).

2 занятие

Прыжки через дорожку шир.30-40

см

Ходьба по доске, руки на поясе,

перешагивая через предметы

П/и, «Мыши и кот», «Зайцы и волк»

18 неделя

Наш быт

«___»_____20___

«___»_____20___

Продолжать развивать умение

ходить и бегать врассыпную,

при спрыгивании, мягкому

приземлению на полусогнутые

ноги,.


1. Спрыгивание со скамейки

(высота 15 см), прыжки через

предметы (высота 5-6 см)

2. Бросание мяча вниз о пол2-3 раза

подряд

2 занятие

Бросание мяча вниз о пол 2-3 раза

подряд

Лазание по гимнастической стенке

П/и «Игры с платком», «Найди свое

место»

19 неделя

Мир техники.

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в умении прыгать

на двух ногах, мягко

приземляясь на полусогнутые

ноги, ловить мяч, не

прижимая к себе.

Ходьба и бег в разных направлениях

1.Лазание по гимнастической стенке

2. Ходьба по шнуру приставляя

пятку к носку

2 занятие

Бросание мяча вниз о пол 2-3 раза

подряд

Ходьба по шнуру приставляя пятку

к носку

П/и «Прыгай, хлопай»

20 неделя

«Мир профессий».

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе и беге

врассыпную, способствовать

развитию умения ходить

переменными шагами, через

шнуры, упражнять в прыжках

из обруча в обруч.


1.Бросание мяча вниз о пол 2-3 раза

подряд

2. Прыжки из обруча в обруч.

2 занятие

Ходьба перешагивая рейки лесенки

положенной на пол.

Прыжки из обруча в обруч.

П/и «Птички и птенчики», «Наседка

и цыплята»

21 неделя

Транспорт

«Наземный и

специальный»

«___»_____20___

«___»_____20___



прокатывания мяча в

заданном направлении.


колонной по одному,

выполняя задания. При

спрыгивании учить


ноги. Упражнять в

Ходьба в колонне по одному с

выполнением задания, бег

врассыпную.

1.Ползание по скамье на


2. Спрыгивание со скамейки

(высота 15 см).

3. Прокатывание мячей в прямом


П/и «Сбей кеглю», «Бегите к

флажку»

прокатывании мяча друг

другу.

22 неделя

Наши защитники.

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе

переменным шагом (через

шнуры), беге врассыпную,

бросать мяч через шнур,

подлезать под шнур, не

касаясь руками пола.


перешагивая через шнуры

(попеременно правой и левой

ногой).

1.Бросание мяча через шнур двумя

руками снизу

2. Пролезание в обруч

произвольным способом

2 занятие

Бросание мяча через шнур двумя

руками снизу

Пролезание в обруч произвольным

способом

П/и «Мы веселые ребята»

23 неделя

«Быть здоровыми

хотим»

«___»_____20___

«___»_____20___


по одному, выполняя задания,

и беге врассыпную,

прокатывании мячей по

наклонной плоскости снизу

вверх, сохранять равновесие

при ходьбе по доске.


выполняя задания по сигналу

воспитателя, бег врассыпную.

1.Прокатывание мячей по

наклонной доске снизу вверх.

2. Ходьба по доске.

2 занятие

Прокатывание мячей по наклонной

доске снизу вверх.

Ходьба по доске.

П/и «По дорожке»; «Дерево, кустик,

травка»; «Чья команда быстрее

построиться»

24 неделя

«Международный

женский день»

«___»_____20___

«___»_____20___

Способствовать развитию

умения ходить и бегать по

кругу; сохранять устойчивое


уменьшенной площади, мягко

приземляться в прыжках с

продвижением вперед.

1.Ходьба по шнуру, положенному

прямо (длина 3 м), приставляя

пятку одной ноги к носку другой.

2.Прыжки на двух ногах,


2 м).

2 занятие

Прокатывание мяча между

предметами.

Ходьба по шнуру, положенному

прямо (длина 3 м), приставляя

пятку одной ноги к носку другой.

П/и «Наседка и цыплята», «

Курочка-хохлатка»

25 неделя



Ходьба парами, бег врассыпную.

Построение в колонну по одному,

«Весна шагает по

планете»

«___»_____20___

«___»_____20___

лазания по гимнастической

стенке произвольным

способом


парами и беге врассыпную,

познакомить с прыжками в

длину с места (основное

внимание уделить

приземлению на обе ноги),

прокатывать мяч между


перестроение в пары с помощью

воспитателя

1.Прыжки в длину с места

2. Прокатывание мяча между


2 занятие

Прыжки в длину с места

Прокатывание мяча между


п/и «Жмурки»; «Мы ребята

смелые»

26 неделя


планеты»

«___»_____20___

«___»_____20___

Развивать умение ходить и

бегать по кругу, учить бросать

мяч о землю и ловить его

двумя руками, упражнять в

ползании на высоких


Ходьба и бег по кругу. Построение

в колонну по одному.

1.Бросание мяча о землю двумя

руками и ловля его.

2.Ползание по доске с опорой на

стопы и ладони

2 занятие

1.Бросание мяча о землю двумя

руками и ловля его.

2.Ползание по доске с опорой на

стопы и ладони

П/и «Мяч на ракетке»; «Мой

веселый звонкий мяч»

27 неделя

«Город мастеров»

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе парами и

беге врассыпную, учить

правильному хвату руками за

рейки при влезании на

наклонную лестницу,

упражнять в ходьбе с

перешагиванием через бруски

(переменный шаг).

Ходьба парами, бег врассыпную.

Построение в шеренгу, объяснение

задания. Дети перестраиваются в

пары с помощью воспитателя и

идут парами примерно один круг,

затем педагог дает сигнал к ходьбе

врассыпную и бегу врассыпную.

1. Влезание на наклонную

лестницу.

2. Броски мяча в горизонтальную

цель.

2 занятие

Влезание на наклонную лестницу.

Броски мяча в горизонтальную

цель.

П/и «Солнышко и дождик» «Брось

кольцо», «Догони меня»

28 неделя

Космос.

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе и беге с

остановкой по сигналу

воспитателя, сохранять


Ходьба и бег с остановкой по

сигналу воспитателя. Построение в

шеренгу, проверка осанки,

равнения.

«___»_____20___

ходьбе на повышенной опоре,

упражнять в прыжках в длину

с места.

1. Ходьба по скамейке (высота 25

см).

2. Прыжки в длину с места

(расстояние между шнурами 10 см).

2 занятие

Ходьба по скамейке (высота 25 см).

Прыжки в длину с места

П/и «Угадай кто как кричит» ;

«Пробеги как мышка», «Совушка»

29 неделя

«Встречаем птиц»

«___»_____20___

«___»_____20___

Цель: формировать навык бега

с изменением темпа и

направления движения

Закреплять умение ходить

колонной по одному, бегать

врассыпную, в прыжках в

длину с места, продолжать

учить приземляться

одновременно на обе ноги,

упражнять в бросании мяча о

пол.

Ходьба с высоким подниманием

колен — лошадки, бег врассыпную.

Построение в шеренгу, равнение,

проверка осанки.

1. Прыжки в длину с места

(расстояние между шнурами 15 см).

2. Бросание мяча в горизонтальную

цель

2 занятие

Бросание мяча в горизонтальную

цель

Ходьба с высоким подниманием

колена

П/и «Подбрось, поймай»

30 неделя

«Животные нашей

планеты».

«___»_____20___

«___»_____20___


бегать врассыпную, учить

бросать мяч вверх и ловить

его двумя руками, упражнять

в ползании по доске.


Построение в шеренгу, проверка

осанки, равнения

1. Бросание мяча вверх и ловля его

руками.

2. Ползание по доске на высоких


2 занятие

Бросание мяча через верёвочку от

груди

Ползание по доске на высоких


П/И «Птички в гнездышках»,

«Ворбьишки и кот», «Птички и

кошка»

31 неделя

«Животные нашей

планеты»

«___»_____20___

«___»_____20___


колонной по одному, учить

влезать на наклонную лесенку,

упражнять в ходьбе по доске,

формируя правильную осанку.



равнения и осанки. Объяснение

задания. Под четкие медленные

удары в бубен дети идут в колонне

по одному, на частые, быстрые —

бегут.

1. Влезание на наклонную лесенку.

2. Ходьба по доске приставным

шагом, руки на поясе.

2 занятие

Влезание на наклонную лесенку.

Ходьба по доске приставным

шагом, руки на поясе.

П/и «Через ручеек», «Акула и

рыбки»

32 неделя

Маленькие

обитатели планеты

«Насекомые»

«___»_____20___

«___»_____20___

Продолжать развивать умение

ходить и бегать по кругу,

сохранять равновесие при

ходьбе на повышенной опоре,

упражнять в перепрыгивании

через шнур.

Ходьба и бег по кругу. Построение

в шеренгу, проверка осанки.

Воспитатель заводит круг. Вначале

дети идут половину круга, затем

бегут полный круг,

останавливаются, поворачиваются в

другую сторону и вновь

упражняются в ходьбе и беге.

1. Ходьба по скамейке (высота 30

см).

2. Перепрыгивание через шнуры

(расстояние между ними 30—40

см).

2 занятие

Ходьба по скамейке (высота 30 см).

Перепрыгивание через шнуры

(расстояние между ними 30—40

см).

П/и «Мыльные пузыри»

33 неделя

«День Победы».

«___»_____20___

«___»_____20___


бегать врассыпную,

приземляться на носочки в

прыжках в длину с места, в

подбрасывании мяча вверх.



осанки, объяснение задания .


чередуются.

1. Прыжки в длину с места на

мягкое покрытие

2. Подбрасывание мяча вверх двумя

руками.

2 занятие

Метание в вертикальную цель

расст.1,5м

Прыжки в длину с места на мягкое

покрытие

П/и «Поползи не задень», «Мы

ногами топаем», «На праздник»

34 неделя

«Мир предметов и

вещей».

«___»_____20___

«___»_____20___

Закреплять умение ходить

колонной по одному,

выполняя задания по сигналу

воспитателя, бегать

врассыпную, подбрасывать

мяч вверх и ловить его, в

ползании по скамейке на

ладонях и коленях.

Ходьба и бег в колонне по одному,

выполняя задание воспитателя. На

сигнал «лягушки» присесть, на

сигнал «лошадки» идти, высоко

поднимая колени, на другой сигнал

бежать врассыпную.

Дети подходят к мячам, заранее

разложенным на полу в две линии.

1. Подбрасывание мяча вверх двумя

руками.

2. Ползание по скамейке.

2 занятие

Метание в вертикальную цель

расст.1,5м

Прыжки через верёвочку (высота 5

см)

П/и «Лягушки», «Зайчата»

35 неделя

«Учимся



«___»_____20___

«___»_____20___

Развивать умение в ходьбе,

отрабатывая переменный шаг

и координацию движений, и

беге врассыпную, умение

влезать на наклонную лесенку,

не пропуская реек, энергично

отталкиваться двумя ногами в

прыжках

Ходьба в колонне по одному с

перешагиванием через шнуры, бег

врассыпную. Построение в

шеренгу. Воспитатель показывает и

объясняет детям, как надо

перешагивать через шнур, не задев

его. Бег врассыпную. Упражнения в

ходьбе и беге чередуются.

1. Влезание на наклонную лесенку.

2. Прыжки через верёвочку (высота

5 см)

2 занятие

Влезание на наклонную лесенку.

Прыжки через верёвочку (высота 5

см)

П/и «Догони меня»; «Хоровод»,

«Карусель»

36 неделя

«Здравствуй лето!»

«___»_____20___

«___»_____20___

Упражнять в ходьбе со сменой

направления движения, беге

врассыпную,

-развивать умение подлезать

под шнур, не касаясь руками

пола (земли), сохранять


ходьбе по доске, перешагивая

через кубики.

Ходьба со сменой направления

движения, бег врассыпную.


равнения и осанки. Объяснение

задания.

1. Подлезание под шнур (высота 40

см), не касаясь руками пола (земли).

2. Ходьба по доске (ширина 20 см),

перешагивая через кубики,

положенные на расстоянии одного

шага.

2 занятие

Подлезание под шнур (высота 40

см), не касаясь руками пола (земли).

Ходьба по доске (ширина 20 см),

перешагивая через кубики,

положенные на расстоянии одного

шага.

П/и «Жуки»

Календарно-тематическое по образовательной области «Физическое развитие»

(раздел «Физическая культура» (на улице)) во второй младшей группе

Месяц Задачи

Игровые упражнения и подвижные игры

Сентябрь

1-2 неделя

1-2 занятие

«__»____20__

«__»____20__

Способствовать


медленного бега;

упражнять в прыжках на 2

ногах по площадке;

развивать ориентировку в


Ходьба с выполнением движений руками

Медленный бег. Ходьба.

Игра «Найди свое место» (с обручами,

кубиками).

Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед

Подвижная игра «Быстро в домик».

Медленная ходьба. Дыхательные

упражнения.

3-4 неделя

3-4 занятие

«__»____20__

«__»____20__

Закреплять умение бегать

врассыпную, не

наталкиваясь друг на друга,

быстро реагировать на

сигнал. Продолжать



прыжков на месте на 2 х

ногах, приземляясь мягко

на переднюю часть стопы

Ходьба обычная, с высоким подниманием

колен. Бег врассыпную.

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий

мяч».

Игра «Птицы в гнездах», «Наседка и

цыплята».

Непродолжительный бег. Дыхательные


Октябрь

1-2 неделя

5-6 занятие

«__»____20__

«__»____20__

Развивать умение во время

бега держать спину и

голову прямо; Упражнять в

лазании по лестнице вверх

и вниз. Развивать у детей

выносливость при беге.

Ходьба

Бег обычный, врассыпную по сигналу.

Игра «Добеги до предмета» (бег в быстром

темпе).

Лазание по лестнице приставным шагом

вверх и вниз.

Подвижная игра «Самолеты».

Ходьба в медленном темпе. Дыхательные


3-4 неделя

7-8 занятие

«__»____20__

«__»____20__

Закреплять умение

сохранять равновесие при

ходьбе и беге по узкой

дорожке. Способствовать


перебрасывать мяч от груди

2мя руками

Ходьба обычная. Прыжки на 2 ногах с

продвижением вперед. Бег врассыпную, по

сигналу-в колонну.

Ходьба и бег по начертанной дорожке


Игровое упражнение «Перебрось мяч через

шнур». Перебрасывание мяча от груди 2мя

руками через шнур по сигналу.

Подвижная игра «Зайцы и волк».



Ноябрь

1-2 неделя

9-10 занятие


выполнять движения по

сигналу. Упражнять в

Игра «Трамвай». Ходьба и бег в колонне,

врассыпную.

Прокатывание мяча 2мя руками от себя

«__»____20__

«__»____20__

умении прокатывать мяч

между предметами.

между предметами (кубиками) или под

дугами.

Подвижная игра «Куры в огороде»

Игра «Кто добежит быстрее» (бег на

скорость до ориентира)



3-4 неделя

11-12 занятие

«__»____20__

«__»____20__


выполнять прыжки с

продвижением вперед,

подбрасывать мяч перед

собой и ловить его 2мя

руками, бегать с

ускорением и замедлением

темпа.

Ходьба обычная, с высоким подниманием

колен, врассыпную с выполнением заданий

Бег обычный.

Игровое упражнение «Играй, играй, мяч не

теряй» (подбрасывание мяча вверх).

Игровое упражнение «Из кружка в кружок»

(прыжки на 2х ногах).

И/у «Собери шишки» (кубики или другие

предметы).



Декабрь

1-2 неделя


«__»____20__

«__»____20__

Продолжать формировать

навык ходьбы и бега

«змейкой», точно

выполнять повороты вокруг

предметов. Закреплять

умение выполнять прямой

галоп, бег с увертыванием.

Упражнять в прыжках на 2х

ногах.

Ходьба обычная, «змейкой». Бег обычный,

«змейкой» вокруг предметов.

Подвижные игры: «Лошадки» (прямой

галоп),

«Ловишка»

«Прыгает-не прыгает» (дети прыгают на 2х

ногах, если это животное умеет прыгать,

если нет-маршируют на месте).

Ходьба в медленном темпе вокруг детского

сада.

3-4 неделя


«__»____20__

«__»____20__



ходьбы семенящим и

широким шагом; бегать

наперегонки, соблюдая

правила безопасности.

Развивать умение сохранять

равновесие.

Ходьба обычная, семенящими шагами и

широким шагом. Бег обычный.

Игровое упражнение «Кто первым добежит

до елочки?»

Подвижная игра «Елочка и лесник»

Игровое упражнение «Пройди по следам»

Ходьба в медленном темпе

январь

2 неделя

17 занятие

«__»____20__

«__»____20__

Развивать у детей меткость,

глазомер, координацию при

метании. Способствовать


дышатьчерез нос.

Ходьба обычная. По сигналу изобразить:

самолет, лошадку, медведя, зайца. Бег

обычный.

Подвижная игра «Лошадки» Игровое

упражнение «Кто собьет кубик?» (метание

снежков, мешочков или других предметов

по кубикам из-за головы).


3-4 неделя Упражнять в ходьбе и бегу Ходьба обычна, огибая предметы на


«__»____20__

«__»____20__

по снегу, огибая

препятствия; Развивать

скорость бега по снегу,

соблюдая безопасность.

Закреплять метание

снежков (предметов) из-за

головы вдаль.

участке. Ходьба и бег «след в след».

Подвижная игра «Кто быстрее принесет

снежок?»

Метание снежков (предметов, мешочков)

из-за головы вдаль.

Игровое упражнение «Пингвины» (прыжки

на 2х ногах с мешочком между ног,

дистанция не менее 1 метра).


сада.

Февраль

1-2 неделя


«__»____20__

«__»____20__


выполнять разные виды

ходьбы. Способствовать


метания в цель из

исходного положения.

Ходьба обычная. Ходьба «след в след. Бег

обычный.

Игровое упражнение «Кто добросит до

флажка?» Метание мешочков (других

предметов) из-за головы до флажка.

Подвижная игра «Перелет птиц»


3-4 неделя


«__»____20__

«__»____20__


выполнять прыжки на 2х

ногах, приземляясь на

переднюю часть стопы.

Развивать выносливость

Ходьба обычная, по сигналу «лошадки» -

ходьба высоко поднимая колени. Прыжки

на 2х ногах. Бег обычный, по сигналу, бег в

противоположную сторону.

Игровое упражнение «Перепрыгни – не

задень» (прыжки на 2х ногах между

предметами).

Подвижная игра «Быстро из круга»

Подвижная игра «Мы веселые ребята».


сада.

Март

1-2 неделя


«__»____20__

«__»____20__



перебрасывать мяч 2мя

руками от груди. Развивать

координацию и глазомер,

выносливость.

Ходьба обычная. Бег врассыпную «грачи

прилетели». Бег с остановкой на сигнал.

Ходьба.

Игровое упражнение «Перебрось мяч»

(перебрасывание мячей в парах от груди

2мя руками).

Подвижная игра «Салки».

Подвижная игра «Море волнуется».

Непродолжительный бег. Ходьба.

Дыхательные упражнения.

3-4 неделя


«__»____20__

«__»____20__

Закреплять умение метать

в горизонтальную цель из

исходного положения .

Развивать у детей

скоростной бег,

выносливость.

Ходьба обычная, «великаны» и «карлики».

Прыжки на 2х ногах. Бег обычный.

Игровое упражнение «Кто собьет кубики?»

(метание мяча, мешочка из-за головы

правой и левой рукой из основной стойки).

Подвижная игра «Совушка».

Игровое упражнение «Бегуны» (бег на

скорость, дистанция 10 метров от старта).

Бег в медленном темпе Ходьба.

Дыхательные упражнения

Апрель

1-2 неделя


«__»____20__

«__»____20__

Продолжать развивать

умение ходить,

перешагивая кубики, держа

равновесие; перепрыгивать

через веревку на 2х ногах.



отбивать мяч 2мя руками.

Ходьба обычная, широкими шагами «через

лужи», прыжки на 2х ногах. Бег обычный,

подскоками.

"Упражнение: «Брось мяч о землю и

поймай». Отбивание мяча о землю 2мя

руками

(10 раз).

П/и «Перелёт птиц», «Через ручеёк»

Бег в медленном темпе.

Ходьба. Дыхательные упражнения.

3-4 неделя


«__»____20__

«__»____20__



выполнять задание по

сигналу. Развивать у детей

быстроту реакции.

Игра «Скворцы». Дети «скворцы», бегают

по площадке. По сигналу-дети бегут в

скворечники «обручи» (к кубикам).

П/и «Птички в гнездышках», «Ворбьишки и

кот», «Птички и кошка»

5 неделя

32 занятие

«__»____20__

«__»____20__



ловли мяча ладошками.

Развивать координацию

движений.

Игра с мячами:

-подбрасывание вверх 2мя руками;

-отбивание мяча о землю 2мя руками;

«Хоровод»

Май

1-2 неделя


«__»____20__

«__»____20__

Упражнять в умении

отбивать, подбрасывать,

ловить мяч.


выполнять медленный бег

врассыпную. Развивать у

детей координацию.

Игра «Через болото»

Бег между предметами.

И/у «Подбрось, поймай, мяч не теряй»

П/и "Догони меня»; «Карусель»

3-4 неделя


«__»____20__

«__»____20__

Продолжать закреплять

умение выполнять

упражнения по сигналу;

катать обруч по прямой;

развивать глазомер и

точность движений.

Игра «Найди себе пару» (можно

использовать флажки разных цветов).

Игра «Прокати обруч».

Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Художественно-

эстетическое развитие» (раздел «Музыка») во второй младшей группе

Месяц Тема Образовательные задачи Содержание деятельности

Цель:

воспитание у детей эмоциональной отзывчивости на музыку;

ознакомление с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем;

развитие музыкальной памяти;

формирование умения узнавать знакомые песни, пьесы, чувствовать характер музыки

(веселый, бодрый, спокойный), эмоционально на нее реагировать.

Сентябрь

1 неделя



«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


ориентироваться в

пространстве;

побуждать слушать

музыкальное произведение до

конца, понимать характер

музыки, рассказывать, о чём

поётся в песне;

формировать умение детей

петь напевно, ласково,

подстраиваясь к голосу

взрослого, отчетливо

произносить слова;


отмечать в движении

двухчастную форму

музыкального произведения;


навыков выразительной и

эмоциональной передачи

игровых и сказочных образов;

знакомить со звучанием

музыкальных инструментов,

замечать изменения в силе

звучания мелодии (громко-

тихо).

«Лю-лю, бай», рус. нар.

колыбельная;

«Колыбельная», муз. М.

Раухвергера; «Грустный

дождик», «Вальс», муз. Д.

Кабалевского; «Листопад»,

муз. Т. Попатенко;

«Осенью», муз. С.

Майкапара; «Дождик», муз.

Н. Любарского; «Осенью»,

укр. нар. мелодия, обр. Н.

Метлова, сл. Н. Плакиды;

«Осенняя песенка», муз.

Ан. Александрова, сл. Н.

Френкель; ходьба и бег под

музыку «Марш и бег» Ан.

Александрова.

2 неделя

«Дружба»

«___»_______20___

Задачи:

продолжать развивать

основные навыки движения

под музыку;








«___»_______20___



побуждать слушать



музыки, рассказывать о чём

поётся в песне;






развивать желание детей

петь и допевать мелодии

колыбельной песни на слог

«баю-бай»;


навыков выразительной и


игровых и сказочных образов;




звучания мелодии.











Александрова; «Скачут

лошадки», муз. Т.

Попатенко; «Птички», муз.

Л. Банниковой; «Пальчики

и ручки», рус. нар. мелодия,

обраб. М. Раухвергера;

пляска с воспитателем под

рус. нар. мелодию «Пойду

ль, выйду ль я», обраб. Т.

Попатенко; танец с

листочками под рус. нар.

плясовую мелодию;

«Пляска с листочками»,

муз. Н. Китаевой, сл. А.

Ануфриевой.

3 неделя

«Урожай

(овощи и фрукты)»

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

продолжать формировать

умение отмечать в движении





воспитывать отзывчивость

на музыку веселого характера,

желание слушать ее;

приобщать детей к

инструментальной музыке;


певческих навыков: петь без

напряжения, петь в одном

темпе, передавать характер

песни (веселый, протяжный,

напевный);




«баю-бай».






















обраб. М. Раухвергера.

4 неделя

Урожай

«Овощи и фрукты»

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


навыков выразительной,


музыкального характера в

соответствии с текстом;

побуждать малышей

выразительно передавать

игровой образ, продолжать

учить использовать в игре

знакомые танцевальные

движения (притопывание

ногой, кружение, хлопки в

ладоши);

формировать навык

различать динамические

оттенки музыки (громко-тихо);


певческих навыков: петь без

напряжения, петь в одном

темпе, передавать характер

«Листопад», муз. Т.

Попатенко; «Осенью», муз.

С. Майкапара; «Дождик»,

муз. Н. Любарского;

«Осенью», укр. нар.

мелодия, обр. Н. Метлова,

сл. Н. Плакиды; «Осенняя

песенка», муз. Ан.

Александрова, сл. Н.








обраб. М. Раухвергера;

пляска с воспитателем под

рус. нар. мелодию «Пойду

ль, выйду ль я», обраб. Т.

Попатенко; танец с

листочками под рус. нар.

песни (веселый, протяжный,

напевный);




«баю-бай»;


навыков выразительной,


музыкального характера в

соответствии с текстом.

плясовую мелодию;



Ануфриевой.



«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

развивать чувство ритма,

умение выполнять движения в

соответствии с 2-ч формой муз

произведения, кружиться по

одному, выполнять прямой

галоп;


слушать музыкальное

произведение до конца,

понимать характер музыки,

знакомить с музыкальными

жанрами – танцем, песней;

развивать желание допевать

мелодию на слог «мяу» по

образцу;


навык отмечать в движении



формировать внимание и

выдержку;





тихо), правилам игры на нх.

«Пляска», муз. Р.

Рустамова; «Зайцы», муз. Е.

Тиличеевой; «Веселые

ножки», рус. нар. мелодия,

обраб. В. Агафонникова;

танец с листочками под рус.

нар. плясовую мелодию;



Ануфриевой, «Дождик»,







Френкель.

«Зарядка», «Палочки

скакалочки», «Шла коза на

каблуках» Попляновой.

6 неделя

Народная культура

и традиции.

Задачи:











«___»_______20___

«___»_______20___



развивать певческие навыки:

петь без напряжения, в одном

темпе со всеми, отчетливо

произносить слова, передавать

характер песни;



образцу;





развивать умение


пространстве, формировать

внимание и выдержку;





тихо), правилам игры на них.











Френкель.




7 неделя

Я человек

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:






галоп;

развивать координацию

движений, умение соотносить

речь и движение;




произносить слова, передавать

характер песни;



образцу;



двух-частную форму

















Френкель.








внимание и выдержку.

8 неделя


город, моя страна»

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:






галоп;





















внимание и выдержку.

















Френкель.




«Где погремушки?», муз.

Ан. Александрова;

«Прятки», рус. нар.

мелодия.


«Азбука


«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:



соответствии с 2-ч формой

музыкального произведения,

кружиться по одному,

выполнять прямой галоп;








мелодия; «Игра с

погремушками», финская

нар. мелодия; «Заинька»,

муз. А. Лядова;

«Топотушки», муз. М.

Раухвергера; «Прокати,

лошадка, нас», муз. В.

Агафонникова и К.

знакомить с муз. жанрами:

пьеса, песня;

развивать певческие

навыки, передавать характер

песни;

побуждать допевать


образцу; продолжать учить

отмечать в движении двух-

частную форму музыкального

произведения;





развивать ритмический

слух.

Козыревой, сл. И.

Михайловой; ;«Дождик»,

рус. нар. закличка; «Тише,

тише», муз. М. Сребковой,

сл. О. Высотской.

10 неделя


«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:



соответствии с 2-ч формой


кружиться по одному,

выполнять прямой галоп;




понимать характер музыки;

знакомить с муз. жанрами:

пьеса, песня;

развивать певческие

навыки, желание допевать


образцу;

продолжать учить отмечать

в движении двухчастную

форму музыкального






развивать ритмический слух.






нар. мелодия; «Заинька»,

муз. А. Лядова;










11 неделя

Кто как готовится к

зиме.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


начинать и заканчивать

движения в соответствии с

музыкальным сопровождением;

упражнять в хлопках,

ритмических постукиваниях

ладошками;

развивать умение слушать и

различать музыкальные

произведения контрастного

характера;

приучать слушать



музыки;

продолжать учить петь

естественным голосом, в одном

темпе, дружно начинать пение

после музыкального

вступления;

учить допевать музыкальные

фразы до конца;

продолжать учить

выполнять движения с

предметами;


подыгрывать на ударных

музыкальных инструментах.

«Заинька», муз. А. Лядова;















нар. мелодия;

«Елочка», муз. М. Красева;

«Петух и кукушка», муз. М.

Лазарева, сл. Л. Дымовой;

«Заинька», муз. А. Лядова;

«Веселые ножки», рус. нар.

мелодия, обраб. В.

Агафонникова, «Зима»,

муз. В. Карасевой, сл. Н.

Френкель; «Наша елочка»,

муз. М. Кра- сева, сл. М.

Клоковой.

12 неделя

Домашние

животные

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:







ладошками;

выполнять образные

движения, приучать слушать



музыки;

продолжать учить петь

«Пляска с погремушками»,

муз. и сл. В. Антоновой;

«Пальчики и ручки», рус.

нар. мелодия, обраб. М.

Раухвергера; пляска с

воспитателем под рус. нар.

мелодию «Пойду ль, выйду

ль я», обраб. Т. Попатенко;

«Корова», муз. М.

Раухвергера, сл. О. Вы-

сотской; «Кошка», муз. Ан.


Френкель, «Плачет котик»,

муз. М. Пархаладзе;

«Прокати, лошадка, нас»,

естественным голосом, в одном

темпе, дружно начинать пение

после музыкального

вступления;

воспитывать у детей

эмоциональное восприятие

музыки;

побуждать выполнять

движения с предметами;

продолжать знакомить с

правилами игры на

музыкальных инструментах

(погремушка, треугольник,

бубен, ложки).

муз. В. Агафонникова и К.


Михайловой.


В гостях у сказки.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

развивать умение различать

характер музыки, передавать

его в движении;







характера;

познакомить с тремя

музыкальными жанрами (песне,

танцем, маршем);

побуждать детей петь

напевно, в одном темпе, весело,

подвижно, подстраиваясь к

голосу педагога, петь без

сопровождения музыкального

инструмента;

побуждать детей менять

движения в соответствии со

сменой частей музыки;


согласовывать движения с

текстом и музыкой;

развивать быстроту и

ловкость движений;

развивать память, внимание.

«Колыбельная», муз. С.

Разаренова; «Плакса»,

«Злюка» и «Резвушка», муз.

Д. Кабалевского; «Тише,


сл. О. Высотской,

«Плачет котик», муз. М.

Пархаладзе; «Прокати,




Михайловой; «Медведь»,

муз. Е. Тиличеевой;

«Резвушка» и «Капризуля»,

муз. В. Волкова; «Дождик»,


«Воробей», муз. А. Руббах;

«Игра в лошадки», муз. П.

Чайковского, «Танец

снежинок», муз. Бекмана;

«Фонарики», муз. Р.

Рустамова; «Танец

Петрушек», латв. нар.

полька.

14 неделя


зимушка зима.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

познакомить детей с

зимними забавами: игра в

снежки, катание с горки,

катание на санках;

побуждать детей петь весело,

выразительно о снеге, зиме,

снежинках и т.д.;

развивать навык точного

интонирования несложной

мелодии;



текстом и музыкой;


самостоятельное выполнение

танцевальных движений;

развивать быстроту и

ловкость движений, память,

внимание.

«Зима», муз. В. Карасевой,

сл. Н. Френкель; «Наша

елочка», муз. М. Кра- сева,

сл. М. Клоковой, «Зайцы и

лиса», муз. Е. Вихаревой;

«Медвежата», муз. М. Кра-

сева, сл. Н. Френкель;

«Танец около елки», муз. Р.

Равина, «Маленькой елочке

холодно зимой», «В лесу

родилась ёлочка»

хороводы,

«Волшебные колечки»,

«Дед Мороз, ой, ой!», «Как

у нашей ёлочки», «Танец





полька.

15 неделя

Зимующие птицы.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

продолжать учить детей

различать двух-частную форму


развивать умение двигаться

под музыку ритмично и

согласно темпу и характеру


координацию движений;


воспринимать песню ласкового,

нежного характера;

формировать эмоциональную

отзывчивость на произведение,

умение слушать музыкальное

произведение до конца;

передавать игровой образ в

соответствии со словами,

музыкой, выражать

эмоциональное состояние через

игровые действия;


умение подыгрывать на детских









Равина, «Маленькой елочке



хороводы,



у нашей ёлочки», «Танец





полька.

ударных инструментах.

16 неделя

Новогодний

калейдоскоп

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

побуждать петь активно,

правильно передавать мелодию,

смягчая концы музыкальных

фраз;

побуждать менять движения

в соответствии с частями

музыки, заканчивать пляску

точно с окончанием звучания,

упражнять в ритмичных

хлопках и кружении парами;

продолжать учить детей

различать двух-частную форму


развивать умение двигаться

под музыку ритмично и

согласно темпу и характеру


координацию движений;



ударных инструментах.









Равина, сл. П. Границыной,

«Маленькой елочке



хороводы,



у нашей ёлочки». «Танец





полька;

Январь 17 неделя

Этикет

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


основные навыки движения

под музыку;

формировать навык слушать



музыки;






побуждать отмечать в

движении двухчастную форму




развивать музыкальную

память.

Танец с платочками под

рус. нар. мелодию; «По

улице мостовой», рус. нар.

мелодия, обр. Т. Ломовой;






танец с куклами под укр.

нар. мелодию, обраб. Н.

Лысенко; «Маленький

танец», муз. Н.

Александровой.

18 неделя

Наш быт

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

развивать образность

движений;









продолжать учить ритмично

играть на музыкальных

палочках и треугольнике;


память.

Танец с куклами под укр.

нар. мелодию, обраб. Н.

Лысенко; «Маленький


Александровой; «Игра с

куклой», муз. В. Карасевой;

Прокати, лошадка, нас»,

муз. В. Агафонникова и К.


Михайловой.

19 неделя


«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:



мелодии;









развивать навык

выразительного движения;

рассказывать о чём поётся в

песне;

побуждать ритмично играть

на музыкальных палочках и

треугольнике.

«Машина», муз. Т.

Попатенко, сл. Н.

Найденовой; «Марш», муз.

Д. Шостаковича; «Тише,


сл. О. Высотской, «Шагаем

как физкультурники», муз.

Т. Ломовой; «Топотушки»,

муз. М. Раухвергера.

20 неделя

Мир профессий.

«___»_______20___

Задачи:



мелодии;






Найденовой; «Марш», муз.

Д. Шостаковича; «Тише,


сл. О. Высотской, «Шагаем

как физкультурники», муз.

Т. Ломовой; «Топотушки»,

«___»_______20___






развивать навык

выразительного движения;

рассказывать, о чём поётся в

песне;

продолжать побуждать

ритмично играть на

музыкальных палочках и

треугольнике.

муз. М. Раухвергера;

«Веселый музыкант», муз.

А. Филиппенко, сл. Т.

Волгиной.


Транспорт

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

побуждать детей

реагировать на начало и

окончание звучания, развивать

умение легко бегать, упражнять

в легких прыжках, ритмично

ходить по кругу;

формировать у детей умение

слушать быструю, бодрую

музыку, привлекать внимание к

изобразительности в пьесе;

побуждать детей узнавать

знакомые произведения;


движений, учить детей

имитировать игру на гармошке,

дудочке, двигаться по кругу

парами, упражнять в притопах;

реагировать на окончание

звучания музыки;

развивать тембровый и

динамический слух.

«Смело идти и прятаться»,

муз. И. Беркович («Марш»);

«Зайцы и лиса», муз. Е.

Вихаревой; перекатывание

мяча под музыку Д.

Шостаковича (вальс-

шутка); бег с хлопками под

музыку Р. Шумана (игра в

жмурки); «Поезд», муз. Л.

Банниковой.

22 неделя

Наши защитники.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

побуждать детей реагировать

на начало и окончание

звучания, развивать умение

легко бегать, упражнять в

легких прыжках, ритмично

ходить по кругу;


«Автобус» Железновы,

«Мы солдаты», «Раз, два!»,

перекатывание мяча под

музыку Д. Шостаковича

(вальс - шутка); бег с

хлопками под музыку Р.

Шумана (игра в жмурки);

«Поезд», муз. Л.

Банниковой; «Маленький

слушать быструю, бодрую

музыку, привлекать внимание к

изобразительности в пьесе;

побуждать детей узнавать

знакомые произведения;

побуждать малышей петь

бодро, правильно передавая

мелодию, отчетливо

выговаривая слова;

развивать тембровый и

динамический слух.


Александровой,

«Помощники», «Ах, какая

мама!».

23 неделя


хотим

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

побуждать детей реагировать

на начало звучания музыки и её

окончание, ходить в умеренном

темпе под музыку;

продолжать знакомить с

музыкальными жанрами –

«марш», «песня»;

приучать слушать

музыкальные произведения до


музыки;


двигаться в соответствии с

характером музыки,

реагировать на её начало и

окончание, двигаться под

музыку ритмично, и согласно

темпу, в хороводе выполнять

все движения согласованно,






«Помощники», «Ах, какая

мама», «Мы умеем чисто

мыться», муз. М.

Иорданского, сл. О.

Высотской; Помирились»,

муз. Т. Вилькорейской;

«Бубен», муз. М. Красева,

сл. Н. Френкель,

«Волшебные платочки»,

рус. нар. мелодия, обраб. Р.

Рустамова, Поезд», муз. Л.







«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

побуждать детей передавать

характерные действия игрового

образа, различать двухчастную




воспринимать пьесы

радостного, веселого и

спокойного характера;


правильно передавать мелодию,

смягчая концы музыкальных

фраз;






хлопках и кружении парами;


игровой образ в соответствии

со словами, музыкой, выражать


игровые действия;

развивать звуковысотный

слух.

«Мы умеем чисто мыться»,

муз. М. Иорданского, сл. О.

Высотской; «Помощники»,

«Ах, какая мама»,

Помирились», муз. Т.

Вилькорейской; «Бубен»,

муз. М. Красева, сл. Н.

Френкель, «Волшебные

платочки», рус. нар.

мелодия, обраб. Р.




Александровой. «Я иду с

цветами», муз. Е.

Тиличеевой, сл. Л.

Дымовой; «Маме

улыбаемся», муз. В.

Агафонникова, сл. З.

Петровой; пение народной

потешки «Солнышко-

ведрышко», муз. В.

Карасевой, сл. народные.

25 неделя

Весна шагает по

планете

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


характерные действия игрового

образа, различать двухчастную





радостного, веселого и

спокойного характера;


чистоту интонирования,

звуковысотный слух;




«Мы умеем чисто мыться»,

муз. М. Иорданского, сл. О.

Высотской; «Помощники»,

«Ах, какая мама»,

Помирились», муз. Т.

Вилькорейской; «Бубен»,

муз. М. Красева, сл. Н.

Френкель, «Волшебные

платочки», рус. нар.

мелодия, обраб. Р.







хлопках и кружении парами,


игровой образ в соответствии

со словами, музыкой, выражать


игровые действия,

развивать звуковысотный

слух.

26 неделя


планеты

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:







ладошками;




характера,


характерные движения,


пространстве, согласовывать

движения с текстом песни,


звуковысотный слух.

«Я иду с цветами», муз. Е.

Тиличеевой, сл. Л.

Дымовой; «Маме

улыбаемся», муз. В.

Агафон- никова, сл. З.

Петровой; пение народной

потешки «Солнышко-

ведрышко», муз. В.

Карасевой, сл. народные;



Волгиной.

27 неделя

Город мастеров

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:





формировать умение владеть

силой голоса, повышать и

понижать звучание голоса, не

напрягая голосовых связок;

воспитывать у детей

эмоциональное восприятие

музыки, менять движения в

соответствии с ярко

«Солнышко-ведрышко»,

муз. В. Карасевой, сл.

народные; «Солнышко»,

укр. нар. мелодия, обраб. Н.

Метлова, сл. Е.

Переплетчиковой;



Волгиной. «Есть у

солнышка друзья», муз. Е.

Тиличеевой, сл. Е.

Каргановой

выраженным характером

музыки, выполнять образные

движения (скачет лошадка),




Космос.

«Воздушный

транспорт»

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:

упражнять детей в

выполнении прямого галопа,

ритмичной ходьбе, легком беге,


пространстве, следить за

осанкой;

приучать к сольному пению;

помогать малышам,

передавать в движении

характер и динамические

изменения в музыке, упражнять

в ходьбе парами по кругу,

кружится в заданном

направлении;




«Есть у солнышка друзья»,

муз. Е. Тиличеевой, сл. Е.

Каргановой; «Весною»,

муз. С. Майкапара; муз. Л.

Банниковой; «Упражнение

с цветами», муз. А. Жилина

«Вальс». «Игра с цветными

флажками», рус. нар.

мелодия; «Вышли куклы

танцевать», муз. В. Витлина

29 неделя

Встречаем птиц

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:



изобразительного характера,

побуждать высказываться об их

характере, сравнивать;


протяжно, бодро, весело,

слажено по темпу, отчетливо


закреплять имеющиеся

двигательные навыки,

реагировать на начало и конец

звучания музыкальных частей;




«Птички», муз. Л.

Банниковой; «Жуки»,

венгер. нар. мелодия, обраб.

Л. Вишкарева; «Есть у

солнышка друзья», муз. Е.

Тиличеевой, сл. Е.

Каргановой; «Весною»,

муз. С. Майкапара; муз. Л.

Банниковой; «Упражнение

с цветами», муз. А. Жилина

«Вальс». «Игра с цветными

флажками», рус. нар.

мелодия; «Вышли куклы

танцевать», муз. В. Витлина

30 неделя

Животные нашей

Задачи:



«Медведь», муз. Е.

Тиличеевой; «Воробей»,

муз. А. Руббах; «Птичка»,

планеты.

«___»_______20___

«___»_______20___




осанкой;



изобразительного характера,

высказываться об их характере,

вспоминать песни по

музыкальному вступлению;

закреплять навыки

передавать в движении

характер и динамические

изменения в музыке, упражнять

в ходьбе парами по кругу;

закреплять имеющиеся

двигательные навыки,


текстом, ориентироваться в




муз. М. Раухвергера, сл. А.

Барто; «Зайцы и лиса», муз.

Е. Вихаревой;





придумывание

колыбельной мелодии и

плясовой мелодии.

31 неделя

Животные нашей

планеты

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:






осанкой;


память;


весело, слажено по темпу,

отчетливо произносить слова;







«Медведь», муз. Е.

Тиличеевой; «Воробей»,

муз. А. Руббах; «Птичка»,

муз. М. Раухвергера, сл. А.

Барто; «Зайцы и лиса», муз.

Е. Вихаревой;








32 неделя

Маленькие

обитатели планеты

Задачи:




«Веселый жук» Р.

Котляревский, «Медведь»,

муз. Е. Тиличеевой;

«Воробей», муз. А. Руббах;


«___»_______20___

«___»_______20___



осанкой;


память;


весело, слажено по темпу,

отчетливо произносить слова;







«Птичка», муз. М.

Раухвергера, сл. А. Барто;

«Зайцы и лиса», муз. Е.

Вихаревой; «Медвежата»,

муз. М. Кра- сева, сл. Н.

Френкель; муз. Л.

Банниковой; «Жуки»,

венгер. нар. мелодия, обраб.

Л. Вишкарева; «Петух и

кукушка», муз. М.






День Победы.

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:


движений, добиваться

выразительности, ритмичности,

исполнения движений;


действовать с предметом в

паре;

развивать артикуляционный

аппарат, подвижность нижней

челюсти;

закреплять умения

выполнять движения в парах,

кружиться, притопывать ногой,

отмечать действиями

двухчастную форму пьесы и её

окончание;

продолжать знакомить со

звучание музыкального

инструмента металлофона,

правила игры на нём.

«Зима прошла», муз. Н.

Метлова, сл. М. Клоковой;



Найденовой; «Шагаем как

физкультурники», муз. Т.

Ломовой; «Топотушки»,

муз. М. Раухвергера; муз.

А. Жилина «Вальс»,

«Парный танец», рус. нар.

мелодия «Архангельская

мелодия», «Вышли куклы

танцевать», муз. В.

Витлина.

34 неделя

Мир предметов и

вещей.

«___»_______20___

Задачи:







«Гуси», рус. нар. песня,

обраб. Н. Метлова;

«Дождик и радуга», муз. С.

Прокофьева; «Со вьюном я

хожу», рус. нар. песня;



Каргановой; «Лесные

«___»_______20___

паре;

обратить внимание детей на

особенности изобразительных

средств пьесы, динамику

звучания,

побуждать петь весело,

дружно, начинать песню после

музыкального вступления,

пропевать музыкальные фразы

до конца;






окончание.

картинки», муз. Ю.

Слонова; «Пастушок», муз.

Н. Преображенского;

«Цыплята», муз. А.

Филиппенко, сл. Т.

Волгиной; «Игра с

лошадкой», муз. И. Кишко,

сл. В. Кукловской.

35 неделя

Учимся отгадывать

и доказывать

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:







паре;

побуждать петь весело,

дружно, начинать песню после

музыкального вступления,

пропевать музыкальные фразы

до конца;

развивать артикуляционный

аппарат, подвижность нижней

челюсти.

















36 неделя

Здравствуй лето

«___»_______20___

«___»_______20___

Задачи:






окончание;

побуждать выполнять


текстом самостоятельно;












продолжать знакомить со

звучанием музыкального

инструмента– металлофона,

правилами игры на нём.







эстетическое развитие» (раздел «Музыка. Танцевальная ритмика»),




Цель: создание условий для развития танцевально- и музыкально-творческих

способностей детей дошкольного возраста от 3 – 4 лет средствами музыки, танца,

ритмопластики театрализованной деятельности. Воспитывать у детей эмоциональную

отзывчивость на музыку, познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем,

маршем, способствовать развитию музыкальной памяти.

Сентябрь

1 неделя



«___»____20___

«___»____20___

Задачи: побуждать

эмоционально, откликаться на

музыку, способствовать

формированию танцевальной

памяти, способности

чувствовать характер музыки,

формировать умение творчески

подходить к исполнению

движений.

Танцевальные

упражнения: «Марш»

Э. Парлова и «Бег»,

«Спокойная ходьба и

кружение»

«Танец с цветами»

Танцевальная игра

«Солнышко и дождик»,

музыка М. Раухвегера,

сл. А. Барто

Танцевально-игровое

творчество: «Веселые

ножки»

Развлечение театр

«Теремок»

2 неделя

«Дружба»

«___»____20___

«___»____20___

Побуждать эмоционально,

откликаться на музыку,

способствовать формированию

танцевальной памяти,

способности чувствовать

характер музыки,

Формировать умение творчески


движений.


упражнения: «Гуляем

и пляшем» М.

Раухвегера «Танец с

кубиками» (Полька)

Танцевальная игра :

«Игра с куклой»,

музыка В. Карасева


творчество: «Пляска»

муз. Р. Рустамова;

Развлечение «На

бабушкином дворе»

3 неделя

«Урожай

(овощи и

фрукты)»





Музыкальное движение

«Побегали-потопали»

м. Л.-В. Бетховена;

Игра «Собери урожай»,

«___»____20___

«___»____20___





движений.

р.н.м. «Полянка»

игра с палочками

«Маленькие ушки» И.

Галянт,




Развлечение «Во саду

ли, в огороде»

4 неделя

Урожай

«Овощи и

фрукты»

«___»____20___

«___»____20___









движений.

Музыкальное движение

«Побегали-потопали»

м. Л.-В. Бетховена;

песня-танец

«Подсолнушки» м. и

сл. Г. Вихаревой,

Игра «Собери урожай»,





Развлечение «Во саду

ли, в огороде»



«Деревья и

кустарники»

«___»____20___

«___»____20___






характер музыки, Формировать

умение творчески подходить к

исполнению движений.

«Стукалка»

М.Рустамова


движения.

любая русская плясовая

мелодия

Игра

«Прятки», р.н.м.


творчество:

«В гости к нам пришли

матрешки»

6 неделя

Народная

культура и

традиции.

«___»____20___

«___»____20___

Развивать и обогащать

потребности и желания детей в

познании творчества народной

культуры

Формировать танцевальную

память, способность

чувствовать характер музыки.

Побуждать четко, ритмично

двигаться.

«Стукалка»

М.Рустамова


движения.

любая русская

плясовая мелодия

«Поссорились-

помирились»,

Велькорейской

Игровое упражнение

«Птички летают»

«Осторожная лисица»

7 неделя

Я человек

«___»____20___

«___»____20___

Формировать умениеточно,

отмечать сменой движений

двухчастную форму и менять

движения на запев и припев

Игра:

«Поезд», Метлов



«На горе то калина».

«Где наши ручки»

Развлечение

хороводы – пляски

«По улице мостовой»

рус.нар. в обр.

Т.Ломовой

8 неделя


город, моя

страна»

«Семья, знания о

месте

жительства»

«___»____20___

«___»____20___

Побуждать применять в пляске

поочередную смену разных

движений.

«Танец зайчиков» (с

ложками), р.н.м.

«Светит месяц»

Игра «Колесико»,

лат.нар.мел. в обр.

Арсеева

«Топотушка» И.Галянт


«Азбука


«___»____20___

«___»____20___


двигаться, точно отмечать

сменой движений двухчастную

форму и менять движения на

запев и припев

Игра:«Поезд», Метлов

«Ледяное

царство»,И.Галянт

Развлечение

хороводы – пляски

«По улице мостовой»

рус.нар. в обр.

Т.Ломовой

10 неделя


«Животные

Урала и их

детеныши»

«___»____20___

«___»____20___

Развивать умение изменять

движения со сменой характера

музыки, спокойно ходить

парами, держась за руки, и,

повернувшись друг к другу,

попеременно притопывать на

месте двумя ногами, слегка

сгибая колени.

Побуждать передавать

своеобразие движений

животных

«Танец зайчиков» (с

ложками), р.н.м.

«Светит месяц»

Игра «Колесико»,

лат.нар.мел. в обр.

Арсеева

«Топотушка» И.Галянт

11 неделя

Кто как





Танцевальные игры

«Заинька, выходи.

Заинька, покружись»,

зиме.

«___»____20___

«___»____20___








животных.

«Гуси, лебеди и волк»

(муз.Е. Тиличеевой)

Игра «Дети и медведь»,

сб.

Танцевальное

движение

«Птички летают» (муз.

Л. Банниковой), «Зайцы

и лиса» (муз. Е.

Вихаревой),

«Медвежата» (муз. М.

Красева)

12 неделя

Домашние

животные

«___»____20___

«___»____20___











животных.

«Лиса и зайцы» (под

муз. А. Майкапара «В

садике»), «Ходит

медведь» (под муз.

«Этюд» К Черни),

«Медведь и заяц» (муз.

В. Ребикова).


движение

«Зайцы и лиса» (муз. Е.

Вихаревой),

«Медвежата» (муз. М.

Красева)

Игра

«Жмурки с Мишкой»

(муз.Ф. Флотова)

«Ладушки»,(ср. гр.)


В гостях у

сказки.

«___»____20___

«___»____20___

Развивать навык

выразительного движения.

Побуждать изменять движения

со сменой характера музыки.

Дать первоначальные знания о

вальсе.

Побуждать слушать

музыкальное вступление.


движение

«1-2-3 на носочки»,


(муз.Л. Банниковой),

«Уточки»



«В гости к нам пришли

матрешки»

14 неделя


зимушка зима.

Направлять детей в исполнении

марша, лирического танца,

пляски.

Формировать правильное


движение «Марш» Е.

Тиличеевой, «Вальс» А.

Жилина

«___»____20___

«___»____20___

отношение к разным по

характеру произведениям.



Формировать навык

поочерёдного притопывания.


Хороводы:

«Маленькая елочка»

«Новогодняя»

А.Филиппенко

Игра «Заморожу»



«Ледяное царство»

И.Галянт

15 неделя

Зимующие

птицы.

«___»____20___

«___»____20___

Направлять детей в исполнении

марша, лирического танца,

пляски.

Формировать правильное

отношение к разным по

характеру произведениям.




поочерёдного притопывания.




движение


(муз.Л. Банниковой),




И.Галянт

«Дед Мороз»,

А.Филиппенко, сб.,

«Снег-снежок»,

Е.Макшанцевой

16 неделя

Новогодний

калейдоскоп

«___»____20___

«___»____20___

Расширить представления о

танцевальном репертуаре, о

зимних явлениях природы


применения в пляске


движений


движение Хороводы:

«Маленькая елочка»

«Новогодняя»

А.Филиппенко

Игра «Новогодние

игрушки – шарики,

сосульки»



«Метелица»


И.Галянт

Январь 17 неделя

Этикет

«___»____20___

«___»____20___


танцевальномрепертуаре, о

зимних явлениях природы.


применения в пляске


движений.


движение«Как на

тоненький ледок».



«Снежинки»,

«Подружились»

18 неделя

Наш быт

«Посуда и

мебель»

«___»____20___

«___»____20___







движение«Как на






19 неделя


«Электроприбор

ы»

«___»____20___

«___»____20___

Формировать навык кружиться

в парах.

Побуждать притопывать одной

ногой.


прыжках на месте на обеих

ногах с мягким приземлением;


движение«Пляска

парами», «Как на






20 неделя

Мир профессий.

«___»____20___

«___»____20___

Побуждать притопывать одной

ногой и поочерёдно в разных

ритмических комбинациях;

передавать характер веселого

танца; начинать движение с

первыми звуками музыки



парами», «Маленький

танец». Танцевально-

игровое творчество:

«Покружись и

поклонись», «Снежки»


Транспорт

«Наземный и

специальный»

«___»____20___

«___»____20___

Побуждать хлопать в ладоши,

поворачивать кисти рук.

Побуждать выполнять

построения и перестроения: в

колонну по одному, в пары и

обратно



парами», «Марш

моряков», «Маленький





22 неделя

Наши

защитники.

«Военная

техника,

морской


Развивать навык приседания,

кружения.


простых рисунках в танце.

Побуждать выполнять прыжки

с продвижением вперед на

обеих ногах




моряков», «Маленький




«___»____20___

«___»____20___


23 неделя


хотим

«___»____20___

«___»____20___

Содействовать выполнению

построения и перестроения: в

колонну по одному, в пары и

обратно.

Расширять представления о

простых рисунках в танце.




моряков», «Пляска –

импровизация».


творчество: «На

корабле»




«___»____20___

«___»____20___


движения народного танца.


гимнастических упражнений с

движениями рук, ног,

туловища, головы.


движение «Пляска –

импровизация», «Танец

с платочком».



«Матрёшки»,«Хозяюш

ки»

25 неделя

Весна шагает по

планете

«___»____20___

«___»____20___


движениях народного танца.






движение «Пляска –

импровизация», «Танец

с платочком».



«Матрёшки», «Барыня

хозяйка».

26 неделя


планеты

«___»____20___

«___»____20___


движениях народного танца.


передаче в движениях

своеобразие поведения

животных.


движение« Слоник»,

«Пляска –

импровизация»,

«Свинки»



«В зоопарке»

27 неделя

Город мастеров

«___»____20___

«___»____20___









движение «Танец

пингвина», « Слоник»,

«Свинки»



«Аквариум», «Волны»

животных.


Космос.

«Воздушный


«___»____20___

«___»____20___



своеобразие поведения птиц,


передаче в движениях явления

природы.


движение «Ласточки»,

«Стая»


творчество: «Ветер»,

«Облачка»

29 неделя

Встречаем птиц

«___»____20___

«___»____20___

Направлять красиво, плавно






движение«Между

звёзд»


творчество: «Ветер»,

«Ракета»

30 неделя

Животные

нашей планеты.

(животные

жарких стран и

их детеныши)

«___»____20___

«___»____20___




животных.


движение «В Африку к

жирафику»


творчество: «В норке»,

«Саванна».

31 неделя

Животные


«___»____20___

«___»____20___




животных.

Побуждать строиться и

перестраиваться в колонну и

парами по диагонали.


движение «Белочки»


творчество: «На

острове».

Май

32 неделя

Маленькие

обитатели

планеты


«___»____20___

«___»____20___




насекомых.



парами по диагонали


движение «Пчёлки»


творчество: «В траве

сидел кузнечик».

33 неделя

День Победы.

«___»____20___

«___»____20___



парами по диагонали,

маршировать змейкой.


движение «Марш

военный»



«Танкисты».

34 неделя

Мир предметов

и вещей.

«___»____20___

«___»____20___



парами по диагонали,

маршировать змейкой.


движение «Марш

военный», «Танец с

воздушными шарами».



«Танкисты».

35 неделя

Учимся


доказывать

«___»____20___

«___»____20___

Содействовать передаче

весёлого настроя музыки в

танце.


движение «Парный

танец». «Танец с



творчество: «1,2,3

повтори».

36 неделя

Здравствуй лето

«___»____20___

«___»____20___

Содействовать передаче

весёлого настроя музыки в

танце.


движение «Парный

танец». «Танец с



творчество: «1,2,3 ».


эстетическое развитие» (раздел «Изобразительная деятельность») во второй младшей группе

месяц

Мл.

группа

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

сентябрь рисован

ие

Тема:«Ровные

дорожки»

Цель:

Формировать

интерес к

предметам

окружающего

мира; занятиям

изобразительной

деятельностью.

Задачи:

Содействовать

формированию

умения рисовать

красками,

правильно

держать кисть, не

напрягая мышц

руки; проводить

кистью с краской

прямые линии от

одного края

листа до другого

слева направо

свободным

движением руки

вести по бумаге.

Воспитывать

аккуратность,

усидчивость,

интерес к

занятиям

изобразительным

искусством.

Тема: «Идёт

дождь» РК

Цель:


интерес к

явлениям


мира.

Задачи:



умения

передавать в

рисунке

впечатления от

окружающей

жизни, видеть в

рисунке образ,

явления.

Обогащать

сенсорный опыт.

Закреплять

умение рисовать

кистью

короткие

штрихи и линии.




интерес к

занятиям

изобразительны

м искусством.

Тема:


шарики»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:

Формировать и

совершенствовать

круговое

формообразующее

движение руки

для изображения

предметов

округлой формы;

обогащать

сенсорный опыт,

обводить предмет

по контуру

поочерёдно то

одной, то другой

рукой. Рисовать

шарики крупно,

во весь лист.


практические

навыки и умения

работы с

цветными

карандашами.

Развивать

эстетическое




усидчивость.

Тема: «Красивые

лесенки»

Цель:


интерес и


отношение к

предметам


мира.

Задачи:




различные

линии в разных

направлениях

(вертикальные

линии сверху

вниз и

горизонтальные

линии слева

направо); вести

линии

неотрывно;

обводить

предмет по

контуру



рукой; набирать

краску на кисть,

снимать

лишнюю каплю,

промывать кисть

в воде.




апплика

ция

Тема: «Большие

и маленькие

мячи»

Цель:


представления

детей о

предметах

круглой формы.

Задачи:



умения

наклеивать

готовые

округлые формы

и составлять из

них изображения

знакомых

предметов,

правильно и

красиво

располагать их

на плоскости.

Продолжать


представления о

предметах

круглой формы,

их различии по

величине;

обводить

предмет по

контуру



рукой.



интерес к

занятиям

аппликацией.

Тема: «Шарики

катятся по

дорожке»

Цель:



детей о форме

предметов


действительност

и.

Задачи:



умения


готовые

округлые формы

и составлять из

них изображения

знакомых

предметов,

правильно и

красиво

располагать их

на плоскости.

Продолжать



предметах


Обогащать


обводить

предмет по

контуру



рукой.




лепка Тема:

«Колбаски»

Цель:


интерес к

предметам


мира; занятиям

лепкой.

Задачи:



умения

раскатывания

комочка

глины

продольными

движениями

между

ладошками.

Побуждать

обводить форму

по контуру

пальцами одной

и другой руки.

Развивать

желание лепить.



интерес к

занятиям лепкой.

Тема: «Палочки»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


приёмы


отщипнутого

куска глины

между

ладошками


движениями;


предмета по

контуру



Развивать

желание лепить.



интерес к

занятиям

лепкой.

Тема: «Бублики»

(солёное тесто)

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


умение

раскатывать тесто


движениями,

свёртывать

полученную

форму в виде

кольца (соединять

их друг к другу).

Развивать

образное





интерес к


Тема: «Разные

цветные мелки»

Цель:


интерес и



предметам


мира.

Задачи:

Упражнять в

лепке палочек

приёмом


глины прямыми


ладоней;


по контуру




знание цветов

(красный, синий,

зелёный).

Развивать

желание лепить,

радоваться

созданной

работе.


интерес к

занятиям

лепкой.

октябрь рисован

ие

Тема:

«Листопад» РК

Цель:


образные

представления;



явлениям


мира.

Задачи:



умения

изображать

осенние листочки

способом

прикладывания

ворса кисти к

бумаге.



(жёлтый,

красный).Воспит

ывать



интерес к

занятиям



Тема: «Цветные

клубочки»

Цель:


интерес к

предметам


мира. Задачи:

Совершенствова

ть круговое

формообразующ

ее движение

руки для

изображения

предметов

круглой формы;

рисовать

слитные линии,

не отрывая

карандаша от

бумаги.

Обводить

предмет по

контуру

поочерёдно, то



клубок крупно,

во весь лист.




зелёный).



интерес к

занятиям



Тема: «Колечки»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:




кольца круговым

движением руки.

При обследовании


предмета по

контуру пальцами

одной и другой

руки. Развивать

навыки работы с

кистью и краской.

Рисовать колечки

крупно, во весь

лист. Закреплять

знание цветов.




интерес к

занятиям



Тема:

«Раздувайся

пузырь»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения

передавать

образы

подвижной

игры. Закреплять


предметы

круглой формы

разной

величины,

кругового

формообразующ

его движение

руки. Развивать

образные

представления.




интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема: «Круги и

квадраты»

Орнамент в

полосе.

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения

выкладывать и


готовые круглые

и квадратные

формы.



различии

предметов по

форме, цвету;

правильные

приёмы

наклеивания.

Обводить

предметы по

контуру



рукой.




интерес к

занятиям


Тема: «Фрукты и

овощи лежат на

блюдечке» РК

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения

различать


форме, цвету и

величине;

свободно

располагать

изображения на

бумаге.

Обводить


контуру



рукой.


умения в

аккуратном

пользовании

кистью и клеем.

Развивать






интерес к

занятиям


лепка Тема: «Колобок»

(солёное тесто)

Цель:


интерес к лепке.

Задачи:



умения лепить

предмет

округлой формы,

желания

создавать в лепке

образ сказочного

персонажа,

раскатывая глину

между ладонями

круговыми


палочкой

рисовать на

вылепленном

изображении

некоторые детали

(глаза, рот).

Обводить

предмет по

контуру



рукой.



интерес к


Тема: «Лепка по

замыслу»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения


лепке знакомые

предметы.


готовности детей

самостоятельно

определять, что

им хочется

слепить;

доводить

задуманное до

конца.



интерес к

занятиям

лепкой; умение


своим работам.

Тема: «Подарок

любимому

котёнку»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения


лепке образы

знакомых

предметов,

развитию

воображения,

использованию

ранее

приобретённых

умений и

навыков в лепке.


доброе отношение

к животным,

желание сделать

для них что-то

хорошее.

Тема: «Яблочко»

РК

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:



умения в лепке

яблока,

передавать его

образную

выразительность

. Обводить

предмет по

контуру



рукой.


умения


пластилина

круговыми


между

ладонями;

закреплять

знание названий

цветов (красный,

жёлтый,

зелёный) и

формы.

Развивать





интерес к

занятиям

лепкой.

ноябрь рисован

ие

Тема: «Нарисуй

что-то круглое»

(загадки)

Цель:


умение создавать

несложное

изображение

Задачи:

Развивать

круговое

формообразующе

е движение рук.


навыки


предметов


умение

пользоваться

цветными

карандашами.

Обводить

предполагаемый

предмет в

воздухе по

контуру




крупно, на весь

лист. Развивать

самостоятельност

ь, творчество.

Учить радоваться

своим рисункам.



ь, усидчивость,

интерес к

занятиям




воздушные

шары» (мячи)

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


умение детей

рисовать

предметы


Развивать


навыки и

умения; интерес

к рисованию.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.

Изображать

шары (мячи)


лист. Вызывать

положительное

эмоциональное


созданным

изображениям.




интерес к

занятиям



Тема:


колёса»

Цель:


умение создавать

несложные

сюжетные

композиции.

Задачи: Развивать


предметы круглой

формы слитным

неотрывным

движением кисти.

Обводить предмет

по контуру







(красный, синий);

умение


кистью и

красками. Учить

детей

рассматривать

готовые работы.



ь, аккуратность,

интерес к

занятиям



Тема: «Снег

идёт»

Цель:


умение

создавать


сюжета.

Задачи:

Знакомить со

способом

«примакивание»

кистью,

располагая

снежинки по

всему листу.


рисовании

красками.

Развивать

творчество.

Учить




самостоятельнос

ть, аккуратность,

интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема:


огоньки в

домиках».

Цель:


художественно-

образное

восприятие


и.

Задачи:

Развивать





уточнять

название формы,

в воздухе

кистью показать

круглую форму

огоньков.

Обводить


контуру



рукой.



наклеивании

элементов.



(красный,

жёлтый,

зелёный, синий).



интерес к

искусству

аппликации.

Тема:

«Треугольники и

квадраты» (аппликация на

полосе)

Цель:



детей о

свойствах

предметов, их

форме и цвете.

Задачи:

Развивать

умение

сравнивать

квадрат и

треугольник,

называть их

различия;


фигуры, чередуя

их. Обводить


контуру



рукой. Уточнять


(красный,

синий).



наклеивании

элементов.



интерес к

искусству


лепка Тема: «Пряники»

Цель:


интерес к

предметам


действительности

.

Задачи:


умение

отщипывать

кусочек глины,

раскатывать

шарик

круговыми

движениями рук,

сплющивать шар,

сдавливая его

ладошками.

Обводить

предмет по

контуру



рукой. Развивать

желание делать

что-либо для

других.



интерес к


Тема: «Булочки»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


умение


кусочек глины в

шарик

круговыми


рук,слегка

приплющивать

шар, сдавливая

его ладошками.

Обводить

предмет по

контуру






других.



интерес к

занятиям

лепкой.

Тема:

«Крендельки»

Цель:


интерес к

предметам


действительности.

Задачи:

Закреплять приём


кусочек глины,




ладоней.


по контуру



рукой. Учить

детей по-разному

свёртывать

получившуюся

колбаску.


умение


работы.



интерес к


Тема: «Печенье»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


умение


кусочек глины

,раскатывать его

круговыми


сплющивать

шарик,


ладонями;

обследовать

знакомые

предметы.

Обводить

предмет по

контуру






других.



интерес к

занятиям

лепкой.

декабрь рисован

ие

Тема: «Снежные

комочки большие

и маленькие» РК

Цель:


интерес к

природным

явлениям.

Задачи:

Развивать умение

создавать

несложные

сюжетные

композиции.


круговое

формообразующе

е движение рук

при рисовании

предметов


Рисовать в

воздухе


контуру




повторять

изображение,

заполняя

свободное

пространство

листа




интерес к

занятиям



Тема: «Деревья

на нашем

участке» РК

Цель:


интерес к

природе родного

края.

Задачи:

Развивать

умение

создавать образ

дерева.

Знакомить со

способом


дерева,

состоящего из

прямых

вертикальных и

наклонных

линий,


изображения по

всему листу,


лист. Рисовать в

воздухе предмет

по контуру



рукой.

Закреплять цвет;



работы с кистью

и красками;


дерево крупно

на весь лист.




интерес к

занятиям



Тема: «Ёлочка»

РК

Цель:


интерес к природе

родного края.


умение


рисовании образ

ёлочки. Знакомить

детей со способом


ёлочки, состоящей

из вертикальных и

наклонных линий.

Закреплять цвета

(коричневый,

зелёный); навыки

работы с кистью и

красками;

Рисовать в

воздухе предмет

по контуру



рукой.

Изображать

ёлочку крупно, на

весь лист.




интерес к

занятиям



Тема:

«Знакомство с

дымковскими

игрушками.

Рисование

узоров»

Цель:


интерес к

народным

игрушкам.

Задачи:

Знакомить детей

с образами

дымковских

игрушек,

развивать


создавать узор.

Вызвать радость

от

рассматривания

яркой, нарядной

расписной

игрушки. Учить

выделять и

называть

отдельные

элементы узора,

их цвет; форму

элементов узора

сначала рисовать

в воздухе.



зелёный,

жёлтый, белый,

чёрный);


навыки и

умения.




интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема:

«Пирамидка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


передаче в

аппликации

образа игрушки;


предмет,

состоящий из

нескольких

частей;


детали в порядке

уменьшающейся

величины.

Развивать

восприятие

цвета. Обводить

предмет по

контуру



рукой.



интерес к

искусству


Тема:

«Погремушка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


передаче в


образа игрушки -

погремушки;

Развивать

воображение,

творчество

детей.


знания о форме,

цвете и

величине.


правильных

приёмах

составления

изображений из

частей,




интерес к

искусству


лепка Тема: «Лепёшки,

большие и

маленькие»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


умение


кусок глины,


отщипнутый

кусок в шарик

круговыми

движениями рук,

сплющивать шар,


ладонями.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.


умение


работы в конце

занятия.



интерес к


Тема:

«Погремушка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:



лепить предмет,


двух частей,

соединять две

части предмета:

шарика и

палочки, плотно

прижимать их

друг к другу.


раскатывании


и круговыми


ладоней.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.


(красный,

зелёный,

жёлтый).


умение


работы.



интерес к

занятиям

лепкой.

Тема: «Башенка»

(Пирамидка из

дисков-колец)

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:




комочки глины


круговыми


расплющивать

шар между

ладонями;

составлять

предмет из


разных по

величине частей,

накладывая одну

на другую.


по контуру



рукой. Закреплять

цвета(красный,

синий, зелёный,

жёлтый).




интерес к


Тема: Лепка по

замыслу.

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение


обдумывать

содержание

лепки.


разнообразных

приёмах лепки.



навыки и

умения; цвет и

форму.


умение


работы.



интерес к

занятиям

лепкой.

январь рисован

ие

Тема:

«Новогодняя

ёлка с огоньками

и шариками» РК

Цель:


интерес к

предметам



.

Задачи:



рисовании образа

нарядной ёлочки,

рисовать ёлочку


лист; украшать её

огоньками и

шариками,

используя приём

«примакивание

кисти», при

рисовании

круглых и

овальных форм.

Развивать


восприятие;


предмет сначала

в воздухе;




лист. Вызывать

чувство радости.




интерес к

занятиям



Тема: «Украсим

рукавичку-

домик»

Цель:


интерес к

сказкам.

Задачи:

Развивать

умение

создавать

сказочный образ

– домик, по

мотивам сказки

«Рукавичка»,уме

ния детей

украшать

предмет.

Развивать


фантазию.


умение

использовать в

процессе

рисования

краски разных

цветов.

Обводить

предмет по

контуру



рукой. Вызывать





интерес к

занятиям



Тема: «Украсим

дымковскую

уточку»

Цель:


интерес к

народным

игрушкам.


умение украшать

предмет, выделяя

элементы

росписи, наносить

их на вырезанную

из бумаги уточку.

Вызывать радость

от получившегося

результата; от

яркости, красоты

дымковской

росписи.


по контуру








интерес к

занятиям



Тема:

Электрочайник

(трафарет).

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать



рисунке образ

предмета,

правильно

располагать его

на листе;

навыкам

правильной

штриховки,

использовать

усвоенные ранее

приёмы

рисования.

Вызывать

желание


рисунки,

обсуждать их.




интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема: «Красивая

салфеточка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать


предмет,

составлять узор

на бумаге

квадратной

формы,

располагая по

углам и в

середине

большие кружки

одного цвета, а в

середине каждой

стороны –

маленькие

кружки другого

цвета. Развивать

композиционные

умения,

цветовое

восприятие,

эстетические

чувства.


знание круглой

формы, размера,

цвета.




интерес к

занятиям


Тема:

«Снеговик» РК

Цель:


интерес к

предметам



и. Задачи:

Развивать

умение


изображение из

частей круглой

формы, разного

размера,

правильно

располагая их по

величине.


знания детей о

предметах



детей о

свойствах

предмета.

Обводить

предмет по

контуру в

воздухе



рукой.


(белый, красный,

черный),оттенко

м (голубой).



наклеивании.



интерес к

занятиям



«Мандарины и

апельсины»

Цель:


интерес к

предметам



.

Задачи:


умение лепить

предметы

круглой и

овальной формы,

раскатывая

пластилин

кругообразными



и слегка

сдавливать

шарик из

пластилина.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.



интерес к


Тема: «Вкусные

гостинцы на

день рождения

Мишки»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение


лепке знакомые

предметы;


знакомые

приёмы лепки

для создания

разных

предметов.

Обводить

предмет по

контуру




воображение и



заботливое


животным,


интерес к

занятиям

лепкой.

Тема: «Кружечка»

Цель:


интерес к

предметам




умение


лепке образ

предмета посуды,



колбасок разной

длины, соединять

их приёмом

прижимания.


умение


пластилин

прямыми и

круговыми


ладоней.


по контуру






Воспитывать,



интерес к


Тема: «Слепи

свою любимую

игрушку»

Цель:


умения детей


выбирать


лепки.

Задачи:

Развивать

умение


ранее усвоенные

приёмы лепки.



предметы,

состоящие из

одной или


частей,

передавая их

форму и

величину.

Обводить

предмет по

контуру






Воспитывать,



интерес к

занятиям

лепкой.

февраль рисован

ие

Тема: «Мы

слепили на

прогулке

снеговиков»

Цель:


интерес к

предметам



.

Задачи:


умение


рисовании

образы забавных

снеговиков.


рисовании

предметов


Обводить

предмет в

воздухе по

контуру




образ снеговика



цвета; навыки

передачи в

рисунке строение

предмета,



частей. Вызывать





интерес к

занятиям



Тема:

«Пожарная

машина»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение

создавать


машины,

сочетать

округлую форму

с прямыми и

изогнутыми

линиями;

дополнять

рисунок

изображениями,

соответствующи

ми теме.

Обводить

предмет в

воздухе по

контуру




машину крупно,


Развивать


ть, творчество.



интерес к

занятиям



Тема: «Самолёты

летят»

Цель:


интерес к

предметам



Задачи:



отражать в


предмета,



частей; проводить

линии в разных

направлениях.


в воздухе по

контуру




предмет крупно,


Закреплять цвета.



интерес к

занятиям



Тема: «Деревья в

снегу» РК

Цель:


интерес к

явлениям



и.

Задачи:

Развивать

умение отражать

в рисунке

зимний пейзаж.

Обводить

предмет в

воздухе по

контуру




деревья крупно,



цвета, умение

промывать

кисть. Развивать






интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема: «Автобус»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение

создавать в



общественного

транспорта.

Обводить

предмет по

контуру





ть, творчество.



интерес к

занятиям


деятельностью

Тема: «Птичка»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Развивать

умение


птички из

знакомых

элементов–

круга, овала,

треугольников

разного размера.

Обратить

внимание детей

на красоту

птички как

объекта

природы.


оттенки цветов

(розовый,

голубой, серый).



желание

заниматься



«Воробушки и

кот» РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


отражать в лепке

образ птицы;




полученные

ранее навыки и

умения работы с

глиной. Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной

коллективной

работы.



ь, интерес к


Тема: Лепка по

замыслу.

Цель:


интерес к

занятиям

лепкой.

Задачи:

Развивать

умение

задумывать


лепки, доводить

свой замысел до

конца. Обводить

воображаемый

предмет в

воздухе по

контуру



рукой.


усвоенные ранее




ть; развивать

творчество,

воображение.

Тема: «Самолёты

стоят на

аэродроме»

Цель:


интерес к

предметам




умение отражать в


самолёта


двух частей

разной формы.


умение делить

комок глины на

две части.


по контуру




радость от

созданной


работы.





Тема: «Большие

и маленькие

птицы на

кормушке» РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умение

правильно

передавать

пропорции:

форму тела,

головы, хвоста

птицы.



Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной


работы.

Развивать

умение

рассказывать о

том, что

слепили.



ть.

март рисован

ие

Тема: «Красивый

цветок в

горшочке»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:



рисунке

комнатное

растение.


приёмы

рисования

цветочков

способом

«примакивание

кисти» и

закрашивать

листочки по

форме. Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной

работы.




занятиям




флажки на

ниточке»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение


рисовании

предметы

прямоугольной

формы

вертикальными

и

горизонтальным

и линиями.

Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной


работы.



ть, интерес к

занятиям



Тема: «Деревья

весной» РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.


умение передавать

в рисунке образ

дерева; рисовать

непрерывным

движением руки

сверху вниз ствол

дерева. Развивать


Обводить

предмет по

контуру



рукой.



ь, аккуратность,

интерес к

занятиям



Тема: «Рыбка»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Развивать

умение



рыбки.

Обогащать

сенсорный опыт;

обводить

предмет по

контуру



рукой.

Развивать

чувство цвета;





интерес к

занятиям



апплика

ция

Тема: «Флажки»

Цель:


интерес к

предметам



.

Задачи:


создавать в



предметов


формы.


знание цветов.

Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной


работы.


умение


результату,



занятиям


Тема: «Зайчик»

РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Развивать

умение


животного,


частей овальной

формы.


название цвета

(белый), оттенка

(серый).

Обводить

предмет по

контуру




радость от

созданной


работы.


умение


результату,



занятиям


Тема: «Цветы в

подарок маме,

бабушке»

Цель:


интерес к

эстетической

стороне




умение составлять

композицию из

готовых

элементов;




стремление

сделать красивую

вещь

(подарок).Закрепл

ять цвета


зелёный, жёлтый).



эстетический

вкус, желание

сделать приятное

родным людям.

Тема: «Рыбка»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Развивать

умение



образ рыбки;



рыбку из

знакомых

геометрических

форм.

Обогащать


обводить

предмет по

контуру




чувство цвета;





интерес к

занятиям


лепка Тема: «Красивый

цветок»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Знакомить с

пластилином,

умением

отражать образ

цветка способом

«пластилинограф

ия». Закреплять

умение


кусочек

пластилина,

раскатывать его

между

ладошками,

прикреплять его

на лист картона.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.



ь. Вызывать

чувство радости

от

получившегося

образа.

Тема: «Кукла

Маша»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать


в лепке образ

куклы.


умение


глину прямыми

и круговыми


ладошек;

составлять образ

из нескольких

частей.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.



ть. Вызывать


от

получившегося

образа.

Тема: «Угощение

для кукол»

Цель:


интерес к

предметам




умение выбирать

из названных

предметов

содержание своей

лепки. Закреплять

приёмы лепки

предметов,

круглой, овальной

формы разной

величины.

Обводить

воображаемые


контуру



рукой.


желание лепить

что-то нужное для

игры. Развивать






Тема:

«Неваляшка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать



игрушки,

состоящей из


частей

одинаковой

формы, разной

величины,

плотно

прижимая части


Обводить

предмет по

контуру



рукой.



ть, усидчивость,

интерес к

занятиям

лепкой.

Вызывать


от созданного

образа.

апрель рисован

ие

Тема:


платочки

сушатся»

Цель:


интерес к

предметам



.

Задачи:


рисовании

знакомых

предметов


формы

неотрывным

движением.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.

Закреплять цвета;

умение

аккуратно

закрашивать

изображения в

одном




ь, усидчивость.

Тема:

«Скворечник»

РК

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


умении


предмет


формы.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.


цвета; приёмы

закрашивания.





интерес к

занятиям


м искусством,



птицам.

Тема: «Красивый

коврик»

Цель:


интерес к

предметам





предмет.


рисовании


горизонтальных

линий создавая

пересечение

разноцветных

линий на рисунке.


по контуру




цвета (красный,

синий). Вызывать

положительный

эмоциональный

отклик на общий

результат.




эстетические

чувства.


тележка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:

Развивать

умение


предмет,



частей

прямоугольной и



рисовании и

закрашивании

красками.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.


цвета. Развивать

инициативу,






апплика

ция

Тема:

«Скворечник»

РК

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


умении

создавать


предмета


формы.

Обогащать


обводить

предмет по

контуру



рукой.

Развивать




и клеем.







птицам.


тележка»

Цель:


интерес к

предметам



и.

Задачи:


умении

создавать


предмета,



частей



правильно


детали тележки.

Обводить

предмет по

контуру





воображение;



и клеем.



ть, аккуратность.

лепка Тема: «Зайчик»

(кролик) РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умении отражать


животного;

делить комок

глины на нужное

количество

частей, соединять

части, прижимать

их друг к другу.

Обводить образ

по контуру



рукой.





интерес к



птичка» РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умении

отражать в


птички,



частей.


по контуру



рукой.



Развивать





ть,


интерес к

занятиям

лепкой.

Тема: «Миски

трёх медведей»

Цель:


интерес к

предметам и

объектам

природы. Задачи:


отражать в лепке

предметы разной

величины,

мисочки разного

размера. Обводить


контуру




приёмы

раскатывания,

сплющивания и

оттягивания.





интерес к


Тема: «Цыплята

гуляют»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умении отражать


цыплёнка,


двух частей

знакомой

формы; лепить

клюв приёмом

«прищипывание

», хвост-

приёмом

«вытягивание».О

бводить образ по

контуру



рукой.




интерес к

занятиям

лепкой.

май рисован

ие

Тема: «Картинка

о празднике» РК

Цель:


интерес к


стороне



Задачи:



рисунке

впечатление о

празднике.


рисовании

красками.

Обогащать


Развивать

желание

рассказывать о

своих рисунках.

Закреплять цвета.


внимательность,




Тема:

«Одуванчик» РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умение


рисунке красоту

цветка; приёмы

рисования

красками.

Обводить

предмет по

контуру






Развивать


восприятие,

творческое






Тема: Рисование

красками по

замыслу.

Цель:


интерес к


стороне



Задачи:

Поддерживать

стремление

выразить свои

чувства и

впечатления;


ь в выборе темы;

вносить в рисунок

элементы

творчества,

отбирать для

своего рисунка

нужные краски.

Обогащать



полученные

умения и навыки.





Тема:

«Платочек»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:


умение

украшать

предмет


формы; рисовать

клетчатый узор,



горизонтальных

линий.

Обводить

предмет по

контуру



рукой.


умение

слитного,

непрерывного

движения руки.

Развивать



апплика

ция

Тема: «Скоро

праздник

придёт» РК

Цель:


интерес к


стороне



и.

Задачи:


умение


находить место

флажкам и

шарикам;

красиво


изображения на

листе. Обводить


контуру











интерес к

искусству


Тема: «Цыплята

на лугу»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:

Развивать

умение


композицию из


деталей



приёмы

аккуратного



по контуру



рукой.





интерес к

искусству


лепка Тема: «Угощение

для кукол»

Цель:


интерес к


стороне



.

Задачи:


умение выбирать

из названных

предметов


своей лепки;

различные



желанию лепить

что-то нужное

для игры.

Обводить


контуру










интерес к


Тема: «Утёнок»

РК

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:


умение

отражать в


утёнка,



частей,

приёмы лепки;

характерные

особенности

(вытянутый

клюв). Обводить

образ по контуру










занятиям

лепкой.

Тема: «Мышка»

Цель:


интерес к

объектам

природы.

Задачи:



предмет,



частей. Обводить

образ по контуру




приёмы лепки;

выделять

характерные

особенности

(вытянутая

мордочка,

длинный хвостик).

Развивать






ь, усидчивость.


тележка»

Цель:


интерес к

предметам


мира.

Задачи:

Упражнять

в умении




частей



Развивать


обводить

предмет по

контуру



рукой.

Развивать







занятиям

лепкой.

Календарно- тематическое планирование по образовательной области

«Социально- коммуникативное развитие» (раздел «Правила общения»)


Месяц Цель и задачи Образовательная


Сентябрь

1 неделя

«___»____20____

Цель: приобщение к элементарным социальным

нормам и правилам.

Задачи:

– содействовать становлению умения общаться

спокойно, без крика;

– формировать умения здороваться, прощаться.

Ситуативный

разговор

«Зачем говорят

«здравствуйте»?»

2 неделя

«___»____20____

Цель: формирование внимательного, заботливого

отношения к сверстникам.

Задачи:

- формировать умение благодарить за помощь;

- воспитывать умение делится с товарищем

игрушками;

- поощрять попытки пожалеть сверстника,

обнять его, помочь.

Игровая ситуация

«Мои добрые

поступки»

3 неделя

«___»____20____


отношения друг к другу.

Задачи:

- совершенствовать коммуникативные навыки;

- поощрять доброжелательную интонационную

выразительность речи.


«Назови ласково»

4 неделя

«___»____20__



Задачи:

- формировать умение делиться с товарищем,

опыт правильной оценки хороших и плохих пос-

тупков;

- поощрять стремление жить дружно, вместе

пользоваться игрушками, книгами, помогать

друг другу.


разговор «Давай

вместе поиграем»

Октябрь

5 неделя

«___»____20__


представлений о том, что хорошо и что плохо.

Задачи:

- побуждать к организованному поведению в

детском саду;

- содействовать становлению умения общаться

спокойно, без крика.


иллюстраций из

серии «Уроки

вежливости»

6 неделя

«___»____20__



Задачи:


«Улыбнёмся вместе»

с использованием

- совершенствовать коммуникативные навыки;

- поощрять доброжелательную интонационную

выразительность речи, при проговаривании

потешки.

потешки «Ай, лады,

лады, лады»

7 неделя

«___»____20__



Задачи:

- формировать представления о правилах

этикета, формах и технике общения при встрече

со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам

употребления слов приветствий;

- поощрять проявления самостоятельного

выражения вежливой просьбы, благодарности.


разговор «Будем

вежливыми»

8 неделя

«___»____20__

Цель: формирование представлений у детей о

доброте, как важном человеческом качестве.

Задачи:

- поощрять стремление совершать добрые

поступки;

- формировать представления детей о добрых

делах, понимать, что вежливые слова помогают

людям в общении.


иллюстрации

«Добрый поступок»

9 неделя

«___»____20__



Задачи:

- формировать опыт правильной оценки хороших

и плохих поступков;

- побуждать соблюдать элементарные правила

поведения в общественных местах.


«Добрый автобус»

10 неделя

«___»____20__



Задачи:

- способствовать формированию внимательного,

заботливого отношения к окружающим;

- побуждать детей общаться спокойно, без крика;

- побуждать детей к вежливости (учить

здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Чтение

стихотворения «До

чего же хороши

вежливые малыши!»

Ю. Кушак

11 неделя

«___»____20__


отношения к окружающим.

Задачи:

- знакомить с разнообразными средствами и

способами общения в повседневной жизни;

- поощрять проявления самостоятельного

выражения вежливой просьбы, благодарности.


«Попроси вежливо»

12 неделя

«___»____20__



Просмотр отрывка

из мультфильма

Задачи:

- продолжать формировать элементарные

представления о том, что хорошо и что плохо;


заботливого отношения к окружающим.

«Шишкин лес» (в

гостях)

13 неделя

«___»____20__


отношения к окружающим.

Задачи:

- приучать детей к вежливости: здороваться,

прощаться, благодарить за помощь;

- знакомить с разнообразными средствами и

способами общения в повседневной жизни.

Рассказывание

сказки Т.

Шорыгиной

«Вежливые

бельчата» (с


фланелеграфа)

14 неделя

«___»____20__



Задачи:

- продолжать формировать навыки

организованного поведения в детском саду;







15 неделя

«___»____20__



Задачи:

- побуждать к пониманию того, что хорошо и что

плохо;




«Путешествие в

страну Вежливости»


просмотра отрывка


«Смешарики»

(Этикет и

вежливость)

16 неделя

«___»____20__


нормам и правиламчерез художественное слово.

Задачи:

- формировать доброжелательное отношение

друг к другу;


и плохих поступков.

Игровая ситуация «В

гостях у мудрой

совы»(Чтение

стихотворения

«Лучший подарок»)

17 неделя

«___»____20__



Задачи:

- содействовать пониманию того что хорошо, что

плохо;

- формировать негативное отношение к

нечистоплотности, неаккуратности и позитивное

отношение к чистоте и опрятности.

Чтение отрывков

книги

«Правила для

воспитанных детей»

(Этикет за столом)

18 неделя

«___»____20__




«Грязнуля» (с

Задачи:



отношение к чистоте и опрятности;

- воспитывать желание нравиться окружающими

получать положительные оценки.


показа отрывка

мультфильма по

сказке «Мойдодыр»

К.Чуковского)

19 неделя

«___»____20__



Задачи:



- побуждать соблюдать элементарные правила

поведения в общественных местах, общаться


Игровая ситуация «В

магазине с мамой»

20 неделя

«___»____20__



Задачи:

- содействовать доброжелательному отношению



и плохих поступков.

Чтение Э.

Мошковская

«Жадина»

21неделя

«___»____20__



Задачи:

- поощрять организованное поведение в детском

саду;







22 неделя

«___»____20__



Задачи:






«Учимся вежливости

вместе с Лунтиком»

(просмотр отрывка


«Даша- умняша»)

23 неделя

«___»____20__



Задачи:

- формировать элементарные представления о

том, что хорошо, и что плохо;



отношение к чистоте и опрятности.

Чтение Е.Благинина

«Научу обуваться и

братца»

24 неделя

«___»____20__

Цель: формирование навыков игрового

общения.

Игровая ситуация «Я

нечаянно»

Задачи:

- развивать нравственные чувства - сожаление,

сочувствие;

- формировать умение различать нечаянную

промашку от намеренной и соответственно

реагировать;

25 неделя

«___»____20__

Цель: формирование интереса к этикету.

Задачи:



- формировать негативное отношение к,

неаккуратности и позитивное отношение к

чистоте и опрятности.


«День рождения

Мишутки»




«Шишкин лес»- за

столом)

26 неделя

«___»____20__



Задачи:



- воспитывать внимательное отношение, умение

делится с товарищем игрушками.


«Моя игрушка»

27 неделя

«___»____20__



Задачи:


плохо;



Чтение «Сказки про

Машу и Ойку»С.

Прокофьевой

(«Сказка о

высунутом язычке»)

28 неделя

«___»____20__



Задачи:






Машу и Ойку» С.


(«Сказка про грубое

слово «Уходи»)

29 неделя

«___»____20__



Задачи:






«Давай помиримся»

30 неделя

«___»____20__



Задачи:








(«Сказка про

игрушечный

городок»)

31 неделя

«___»____20__



Задачи:


и плохих поступков;




иллюстраций «Что

такое хорошо и что

такое плохо»

32 неделя

«___»____20__



Задачи:


плохо;







непослушные ручки

и ножки»)

33 неделя

«___»____20__



Задачи:

- поощрять попытки пожалеть сверстника,

обнять его, помочь;

- формировать умение делиться с товарищем,

опыт правильной оценки хороших и плохих пос-

тупков;

- содействовать развитию навыков жить дружно,

вместе пользоваться игрушками, книгами, помо-

гать друг другу.


«Если другу плохо»

34 неделя

«___»____20__



Задачи:








(«Сказка про Ойку-

плаксу»)

35 неделя

«___»____20__



Задачи:

- побуждать детей накапливать личный опыт

оценки хороших и плохих поступков;

- приучать соблюдать элементарные правила

поведения в общественных местах.

Кукольный

театр«Страна

вежливых ребят»

36 неделя

«___»____20__





Задачи:

- побуждать детей накапливать личный опыт

оценки хороших и плохих поступков;





честные ушки»)

Месяц Цель и задачи Образовательная

деятельность (ОД)

1 неделя

ОБЖ

«___»____20___

Цель: формирование знаний элементарных

правил поведения в детском саду.

Задачи:

– способствовать умению играть с детьми;

– соблюдать правила поведения на участке и

правила этикета (умение приветствовать друг

друга и прощаться, не общаться с незнакомыми

людьми);

развитие ориентировки в пространстве на

участке группы.

Целевая прогулка

«Наш участок»

2 неделя

ПДД

«___»____20___

Цель: формирование знаний о правилах

безопасности дорожного движения.

Задачи:

создавать условия для накопления


окружения, их функциональном назначении;

способствовать пониманию значения

зеленого, желтого и красного сигналов

светофора.

Дидактическая игра

«Собери светофор»

3 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___

Цель: формирование представлений об опасных

для человека и окружающего мира природы

ситуациях.

Задачи:

знакомить с источниками опасности;

знакомить с элементарными правилами

безопасного поведения в природе.


картинок из серии

«Природные

явления»

4 неделя

Противопожарная

безопасность

«___»____20___


для человека ситуациях и способах поведения в

них.

Задачи:


закреплять навыки организованного

поведения в детском саду.


«Зачем Мишке

маска»

5 неделя

ОБЖ

«___»____20___



них в осенний период (ядовитые грибы).

Задачи:

знакомить с источниками опасности в


«Соберём грибочки»

городе и в лесу;

направлять действия детей на


следственных связей.

6 неделя

ПДД

«___»____20___


безопасности дорожного движения.

Задачи:

формирование представлений о проезжей

части дороги, тротуаре;

закрепление знаний о значении зеленого,

желтого и красного сигналов светофора;

формировать умение различать

транспортные средства.

Сюжетно- ролевая

игра

«Автомобилисты»

7 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___


для человека ситуациях на прогулке.

Задачи:

знакомить с источниками опасности (в

играх, с опасными предметами, на качелях);

закреплять умения отвечать на вопросы

по сюжету.


картинок из серии

«Играем на детской

площадке»

8 неделя



«___»____20___



них.

Задачи:

знакомить с предметным миром и

правилами безопасного обращения с



по теме.


макета «Пожар»

9 неделя

ОБЖ

«___»____20___



них.

Задачи:


по сюжету;

– знакомить с источниками опасности дома

и в детском саду.


«Кто стучится в дом

ко мне?» (с


ИКТ:

просмотр

видеофильмов с

отрывками

мультфильмов

«Заюшкина

избушка», «Кот,

петух и лиса»)

10 неделя

ПДД

«___»____20___

Цель: формирование представлений о правилах

дорожного движения.

Задачи:

уточнить у детей представление об улице,


«Мишка вышел на

прогулку»

дороге;

формировать первичные представления о

безопасном поведении на дорогах (переходить

дорогу, держась за руку взрослого);

закрепить знания детей о светофоре и

значении его цветов.

11 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___

Цель: формирование опыта безопасного

поведения в быту.

Задачи:




знакомить с понятиями «можно —

нельзя», «опасно».

Игра- драматизация

«День Рождения у

Мишки»


ИКТ

12 неделя



«___»____20___

Цель: формирование представлений об

осторожном обращении с огнём.

Задачи:

знакомить с источниками опасности

(огонь);

способствовать развитию умения

проявлять эмоциональное отношение к процессу

деятельности и сюжету.

Кукольный театр

«Кошкин дом»

13 неделя

ОБЖ

«___»____20___


правильном поведении с незнакомцами.

Задачи:

воспитывать умение сопереживать героям


знакомить с источниками опасности дома

и в детском саду.

Игровая ситуация с

просмотром отрывка


«Волк и семеро

козлят»

14 неделя

ПДД

«___»____20___


ситуациях на улице.

Задачи:

продолжать знакомить детей с правилами

поведения на улице;

формировать умения классифицировать

картинки.


«Разрешено -

запрещено»

15 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___


для человека и окружающего мира природы

ситуациях.

Задачи:

знакомить с источниками опасности в

зимний период;

знакомить с элементарными правилами

безопасного поведения в природе.


картины из серии

«Природные

явления» (метель,

вьюга)

16 неделя Цель: формирование представлений об опасных Дидактическая игра



«___»____20___


них.

Задачи:

знакомить с источниками опасности дома

в дни новогодних праздников;




«Поможем Мишке

украсить ёлочку»

17 неделя

ОБЖ

«___»____20___

Цель: формирование знаний правил безопасного

поведения в транспорте.

Задачи:

способствовать объединению нескольких

игровых действий в единую сюжетную линию;

содействовать становлению умения

общаться спокойно, без крика.

Сюжетная игра

«Когда мы

пассажиры»

18 неделя

ПДД

«___»____20___

Цель: формирование первичных представлений

о безопасном поведении на дорогах.

Задачи:

формировать знания о проезжей части

дороги, тротуар, понимать значение зеленого,

желтого и красного сигналов светофора;


представлений об окружающем (переходить

дорогу, держась за руку взрослого).


«Исправь ошибку

художника» (Какой

детали не хватает?)

19 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___

Цель: формирование опыта безопасного

поведения в быту.

Задачи:



предметами, которые могут быть опасны для

жизни и здоровья, но которые необходимы

человеку;

побуждать соблюдать правила

безопасного обращения с опасными предметами.


иллюстраций по

теме «В мире

опасных вещей»

(бытовая техника).

20 неделя



«___»____20___



них.

Задачи:

расширять и обогащать представления о

трудовых действиях в профессии «водитель

пожарной машины», результатах труда;


по сюжету.


картинок «Кто

спешит на помощь»


ИКТ

21 неделя

ОБЖ



Просмотр отрывков

из мультфильмов

«___»____20___

окружения, их функциональном назначении.

Задачи:

формировать умение различать

транспортные средства;


по сюжету.

«На помощь людям»

(скорая помощь,

пожарная машина,

полиция и т. д.)

22 неделя

ПДД

«___»____20___


поведения на улице и дороге зимой.

Задачи:

формировать умения различать

транспортные средства: легковой, грузовой,

специальный транспорт;

закреплять умения собирать целое из

частей.


«На зимней дороге»

(разрезные

картинки)

23 неделя

ГО и ЧС

«___»____20__


для человека ситуациях в зимний период.

Задачи:

знакомить детей с опасными ситуациями

при игре со снегом и снежками;

продолжать формировать элементарные

представления о том, что хорошо и что плохо.


картинок

«Безопасные зимние

забавы»

24 неделя



«___»____20___



них.


– знакомить с элементарными правилами

поведения в детском саду и дома.

Чтение


«Спички»

25 неделя

ОБЖ

«___»____20___


для человека ситуациях.

Задачи:

знакомить детей с опасными ситуациями

в весенний период;


по сюжету.



«Осторожно-

сосульки»

26 неделя

ПДД

«___»____20___



них.


формировать умения устанавливать легко

осознаваемые причинные связи в сюжете.

Чтение

произведения С.

Михалкова «Если

цвет зажегся крас-

ный»

27 неделя

ГО и ЧС




«Мишка потерялся»

«___»____20___

них.

Задачи:

развивать умение обращаться за

помощью к взрослым.

подвести детей к понятию, что нельзя без

разрешения выходить из дома, из группы, с

участка, разговаривать с незнакомыми людьми.

28 неделя



«___»____20___



них.


осознаваемые причинные связи в сюжете;

обратить внимание детей на

эмоциональное состояние героев и их действия

вовремя пожара.

Театр на

фланелеграфе

Театральное

представление по

потешке «Тили-бом!

Тили-бом!»

29 неделя

ОБЖ

«___»____20___



Задачи:

формировать навыки безопасного

передвижения в помещении (осторожно

спускаться и подниматься по лестнице, держась

за перила; открывать и закрывать двери, держась

за дверную ручку);




«Айболит спешит на

помощь»

30 неделя

ПДД

«___»____20___

Цель: закрепление представлений о правилах

дорожного движения.

Задачи:

закрепить знания о работе светофора;

закрепить знания о правилах поведения

на проезжей части для шофера и пешехода.


«Львы в

автомобиле»

31 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___



Задачи:



по сюжету.


иллюстраций по

безопасности «Один

дома»

32 неделя



«___»____20___



них.

Задачи:


осознаваемые причинные связи в сюжете;


по сюжету.

Театр на

фланелеграфе

Театральное

представление

«Муха- цокотуха

ждёт гостей»

33 неделя

ОБЖ

«___»____20___


поведения в природе.

Задачи:

знакомить с источниками опасности во

время прогулки (насекомые, животные);

формировать навыки безопасного

поведения в играх с песком, водой.


«Весёлая прогулка»

34 неделя

ПДД

«___»____20___

Цель: формирование знаний правил безопасного

поведения в транспорте через художественную

литературу.

Задачи:



осознаваемые причинные связи в сюжете.

Чтение произведений

В. И. Мирясовой

«Автобус»

35 неделя

ГО и ЧС

«___»____20___

Цель: формирование представлений об

источниках опасности дома.

Задачи:

содействовать усвоению элементарных

правил безопасного поведения в играх с

мелкими предметами (не засовывать предметы в

ухо, нос; не брать их в рот);




«Играем дома»



из мультфильма по

безопасности)

36 неделя



«___»____20___


поведения в природе.

Задачи:


содействовать усвоению правил

осторожного поведения в природе.


«Куда спешит

пожарная машина?»

С использованием

ИКТ (аудиозапись

звука пожарной

машины и просмотр

отрывка

мультфильма

«Чебурашка» сюжет

«Туристы»)

Календарно - тематическое планирование по образовательной области «Социально -

коммуникативное развитие» (раздел « Игровая деятельность.Сюжетно- ролевые игры)


Месяц Название игры Цели и задачи Содержание

Сентябрь « Детский сад» Цель: формирование умений

принимать на себя роль,

непродолжительно

взаимодействовать со сверстниками

в игре от имени героя.

Задачи:

содействовать развитию

умений реализовывать

специфические ролевые действия,

направленные на партнера-

игрушку;

поощрять попытки детей

самостоятельно подбирать

атрибуты.

« Зарядка в детском

саду»

«Мы играем»

«Музыкальное

занятие»

«В гостях

кукольный театр»

Октябрь « Дом. Семья» Цель: формирование умений

объединять несколько игровых

действий в единую сюжетную

линию.

Задачи:

развивать умение выполнять в игре

с игрушками несколько

взаимосвязанных действий

(готовить обед, накрывать на стол,

кормить);


взаимодействовать в сюжетах с

двумя действующими лицами (мама

— дочка);

раскрывать нравственную сущность

деятельности взрослых людей:

ответственное отношение к своим

обязанностям, взаимопомощь.

«Мама заботится о

дочке»

«Семейный обед»

«Большая стирка»

«Гуляем всей

семьей»

Ноябрь « Больница» Цель: формирование умений

принимать на себя роль,

непродолжительно

взаимодействовать со сверстниками

в игре от имени героя.

Задачи:

содействовать выполнению

соответствующих

«Игрушки у врача»

«Врач посещает

больного на дому»

«Лесная больница»

«Если хочешь быть

здоров, закаляйся!»

игровыхдействий, умению

называть и использовать в игре

медицинские инструменты;


о труде врача, обогащать словарь,

развивать активную речь детей;


играть по собственному замыслу,

стимулировать творческую

активность детей в игре;

формировать дружеские

взаимоотношения в игре.

Декабрь « Магазин» Цель: формирование умений



линию.

Задачи:


возникновению игр на темы из

окружающей жизни;

содействовать дружескому

взаимодействию друг с другом в

совместной игре, умению

учитывать желания товарищей.

«Мама идет в

магазин за

продуктами»,

«На нашей улице

открылся новый

магазин игрушек»,

«В магазин завезли

много овощей

и фруктов»

« Мы идем

покупать новое

платье»

Январь «Парикмахерская» Цель: формирование умений



линию, отражать в игре действия с

предметами и взаимоотношения

людей.

Задачи:

содействовать умению

переносить игровые действия с

одной игрушки на другую,

выполнять взятую на себя роль;

формировать игровое

общение;


развитиюсамостоятельной игры

ребенка.

«Кукла Маша

загрустила, давайте

сделаем ей

красивую

прическу»

«Мама с дочками

пришла в

парикмахерскую»

«Сделаем девочкам

красивые

прически»

«Устроим для

песика Барсика

парикмахерскую»

Февраль «Автобус» Цель: формирование умений



линию; отражать в игре действия с


« Едем в гости!»

«Едем к бабушке в

деревню»

«Путешествие в

театр »

людей.

Задачи:

формировать умения детей

переводить жизненный опыт в

условный план игры;


самостоятельной игры ребёнка,

поиску новых игровых задач и

способов их решения.

« Поездка в

зоопарк»

Март « Пароход» Цель: формирование умений





людей.

Задачи:


умения выбирать роль, выполнять в

игре с игрушками несколько

взаимосвязанных действий;

воспитывать навыки

коллективной игры.

«Катаемся с семьей

на лодочке по

речке»

«Экскурсия на

пароходе»

«Дальнее

путешествие»

«Приключение в

пути» (спасение

утопающего)

Апрель «Зоопарк» Цель: формирование умений





людей.

Задачи:


возникновению у детей игры на

темы из окружающей жизни;

поощрять желание выбирать

роль, выполнять в игре с

игрушками несколько

взаимосвязанных действий;

продолжать формировать у

детей навыки общения со

взрослыми и друг с другом;

поощрять попытки детей

самостоятельно подбирать

атрибуты.

«Построим для

животных зоопарк»

«Экскурсовод

(педагог) водит

экскурсию по

зоопарку»

«Мамы приводят

детей в зоопарк»

«Поездка в

зоопарк»

Май Повторение Цель: формирование умений



« Дом. Семья»

« Больница»

« Детский сад»



людей.

Задачи:

способствовать стремлению

подражать трудовым и бытовым

действиям, взаимосвязывать 2-3

последовательных действия,

строить несложный сюжет;

поощрять самостоятельный

подбор игрушек, использовать в

игре заместители – игрушки;

способствовать стремлению

организовывать самостоятельные

совместные игры в 2- 3 человека;


доброжелательные отношения со

сверстниками.

« Автобус»

Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Социально-

коммуникативное развитие» (раздел «Развитие трудовой деятельности»)


Месяц Тема Образовательные задачи

Содержание


Сентябрь 1,2 неделя

«____»_____20____

Самообслуживание

(умывание)

Цель: формирование у детей

культурно-гигиенических

навыков.

Задачи:

- помогать детям в освоении

навыков самообслуживания –

побуждать самостоятельно

умываться в определенной

последовательности по

алгоритму;

-воспитывать опрятность,

бережное отношение к вещам,

самостоятельность.


«Кукла умывается»

3,4 неделя

«____»_____20____


(умывание)


культурно-гигиенических

навыков.

Задачи:


выполнению действий по

алгоритму при умывании;

усложнение

- воспитывать опрятность,



«Научим куклу Катю

умываться»

1,2 неделя

«____»_____20____


(одевание)


умения выворачивать вещь

налицо.

Задачи:

- побуждать детей замечать

непорядок в одежде и устранять

его с небольшой помощью

взрослого;

- воспитывать бережное

отношение к вещам,


Чтение

стихотворения «Про

колготки»

3,4 неделя

«____»_____20____


(одевание)


умений самостоятельно

одеваться, раздеваться,

аккуратно складывать одежду и

вещать.

Задачи:

- воспитание у детей опрят-

ности;

- побуждать детей замечать



взрослого.


«Помоги кукле Кате

одеться на

прогулку».

1, 3 неделя

«___»___20__

Хозяйственно-

бытовой труд

(поручения)


представлений о соблюдении

порядка в игровом уголке.

Задачи:

-закреплять знания детей о том, в

каком порядке хранятся

игрушки;

-воспитывать аккуратность,

самостоятельность, бережное

отношение к игрушкам и

предметам, желание трудиться.


«Наведем порядок на

полке».

Беседа «Всему свое

место».

2,4 неделя

«___»___20__

Труд в природе


Цель: ознакомление детей с

правилами ухода за растениями.

Задачи:

- приобщать детей к участию в

уходе за растениями;

-знакомить с выполнением

новых действий;

-воспитывать желание ухаживать

за растениями, заботиться о них,

проявлять бережное отношение к

ним.

Привлечь детей к

наполнению водой

емкости для отстоя

воды

4 неделя

«___»___20__

Совместный труд

со взрослыми

Цель: развитие элементарных

трудовых умений и навыков.

Задачи:

-помогать убирать посуду после

еды (собрать чайные ложки,

принести хлебницы,

салфетницы);

-закреплять названия предметов

посуды, правила обращения с

посудой (посуду нельзя ронять,

она разбивается);

Привлекать детей к

помощи няне (убрать

салфетницы и

хлебницы)

-воспитывать уважение к труду

няни; бережное отношение к

посуде.

Октябрь

5,6 неделя

«___»___20__


(умывание)


умения закатывать рукава перед

умыванием.

Задачи:

-закрепить умение спокойно

вести себя, проявлять

аккуратность (не мочить одежду,

не разбрызгивать воду);

- замечать непорядок в

одежде и устранять его с

небольшой помощью взрослого.


«Научи куклу Катю

закатывать рукава».

7,8 неделя

«____»_____20____


(умывание)


умения пользоваться мылом.

Задачи:

- упражнять детей

пользоваться мылом

(намыливать руки до

образования пены, тщательно

смывать);

- закрепить умение спокойно

вести себя, проявлять

аккуратность (не мочить одежду,

не разбрызгивать воду).

Разыгрывание

игровой ситуации

«Помоем руки кукле

Кати».

5,6 неделя

«____»_____20____


(одевание)


умения застегивать и

расстегивать пуговицы.

Задачи:

- воспитывать опрятность;

- закрепить умение замечать



взрослого.

Чтение


«Висит, скучает

пуговица».

7,8 неделя

«____»_____20____


(одевание)


умения застегивать и

расстегивать пуговицы.

Задачи:


- закрепить умение замечать



взрослого.



«Застегни другу

пуговку».

5,7 неделя

«___»___20__




Цель: формирование знания

детей о том, где лежат книги,

воспитание умения выполнять

задания воспитателя.

Задачи:

- воспитывать аккуратность,

самостоятельность, желание

трудиться;

-развивать желание помогать

взрослым, проявлять активность,

старание, доводить порученное

дело до конца;

- формировать дружеские

взаимоотношения.

Игра «Домик для

книжки».

Чтение


«Саша веник

возьмет».

6,8 неделя

«__»___20___



Цель: формирование знаний

детей о том, что растениям необ-

ходимы вода и свет, что за ними

нужно ухаживать, поливать;

упражнять отбирать

качественный природный

материал.

Задачи:


ухаживать за растениями,

заботиться о них, проявлять

бережное отношение к ним;

- развивать любознательность,

инициативность;

-побуждать детей проявлять в

работе старание и аккуратность;

- формирование

любознательности,

инициативности.

Под руководством

воспитателя

поливать растения.

Игра «Соберём

гербарий».

8 неделя

«__»___20___




оказывать посильную помощь

воспитателю.

Задачи:

- развивать стремление трудиться

вместе со взрослыми, испытывая

удовлетворение от совместного

труда, желание помогать;

-побуждать помогать младшему

воспитателю накрывать на столы

(расставлять салфетницы,

хлебницы, ложки);


«Помоги кукле Кате

накрыть на стол».

-закреплять названия предметов

посуды, правила обращения с

посудой (посуду нельзя ронять,

она разбивается).

Ноябрь

9,10 неделя

«__»___20___


(умывание)


правильно мыть и вытирать

руки.

Задачи:

-упражнять детей мыть лицо,

насухо вытираться своим, сня-

тым и развернутым полотенцем,

аккуратно вешать его на место. -

упражнять бережно относиться к

предметам личной гигиены

(полотенце).


«Самый, самый

чистый» с чтением

потешки «Водичка,

водичка…».

11,12 неделя

«__»___20___


(умывание)


правильно мыть и вытирать

руки.

Задачи:

- упражнять детей мыть лицо,

насухо вытираться своим, сня-

тым и развернутым полотенцем,

аккуратно вешать его на место. -

упражнять бережно относиться к


(полотенце).


«Чистюли»

Чтение


«Перед едой мой

руки с мылом».

9,11 неделя

«__»___20___


(одевание)


шнуровать шнурки, пользоваться

различными застежками.

Задачи:

-упражнять детей шнуровать

шнурки, пользоваться

различными застежками;


умение замечать непорядок в



Дидактическая игра:

«Шнуровка».

10,12 неделя

«__»___20___


(одевание)


шнуровать шнурки, пользоваться

различными застежками.

Задачи:

- упражнять детей шнуровать

шнурки, пользоваться

различными застежками;



«Одень куклу Катю в

гости».




10,12 неделя

«__»___20___




Цель: формирование интереса к

повседневному труду.

Задачи:

-продолжать доводить начатое

дело до конца;

-воспитывать интерес принимать

участие в повседневном труде;

- желание трудиться

самостоятельно активно;

- желание старательно

трудиться на общую пользу.


«Наведём в группе

порядок».

Поручение

«Расставим стулья».

9,11 неделя

«__»___20___



Цель: продолжать знакомить с

правильным уходом за

растениями; воспитывать

заботливое отношение к природе

Задачи:


ухаживать за растениями,

заботиться о них, проявлять

бережное отношение к ним;

- развивать любознательность,

инициативность;

- развивать интерес к природе.

Игра-« Одеяло для

растений».

Поручение: протрём

листья у цветов (под

руководством

воспитателя).

12 неделя

«__»___20___



Цель: расширение представлений

о труде взрослых.

Задачи:

- развивать интерес к трудовой

деятельности взрослых.

-закреплять представления о

трудовых действиях,

совершаемых взрослыми, о

результатах их труда;

-развивать наблюдательность,

любознательность.

Игра- путешествие

«На работу к маме и

папе»


ИКТ)

Декабрь

13 неделя

«__»___20___


(умывание,

одевание)

Цель: развитие умения снимать и

надевать одежду, обувь в

определенной

последовательности.

Задачи:

- учить бережно относиться к

предметам личной гигиены;




небольшой помощью взрослого,




«Умой и одень куклу

Катю».

14 неделя

«__»___20___




выполнять порученное дело до

конца.

Задачи:

- развивать умение трудиться

совместно, трудиться рядом,

общаться в процессе

деятельности, действовать в

соответствии с заданием;

- формировать дружеские

взаимоотношения;

- развивать терпение,

аккуратность;

- воспитывать стремление

оказывать помощь.

«Моем игрушки».

15 неделя

«__»___20___


Цель: развитие познавательного

интереса

Задачи:

- развивать умение готовить корм

для птиц: измельчать руками

кусочки хлеба;

- развивать интерес к природе;

дружеские взаимоотношения;

желание трудиться,

наблюдательность.


«Покормим гостей

на кормушке».

16 неделя

«__»___20___




относить или приносить какие-

либо предметы по просьбе

взрослых в процессе совместного

труда.

Задачи:

- закреплять названия предметов;

- воспитывать уважение к труду

взрослых, результатам их труда;

- развивать наблюдательность,

любознательность; стремление

подражать взрослым; желание

отражать полученные

впечатления и представления о

трудовой деятельности взрослых

в сюжетно-ролевых играх.


«Наведем порядок в

шкафчиках»

Январь

17,18 неделя

«__»___20___


(умывание)


пользоваться расческой.

Задачи:

- приучать пользоваться

расческой;

- развивать умение спокойно

вести себя;

- воспитывать вежливость и



«Причеши куклу

Катю после сна».

19,20 неделя

«__»___20___


(умывание)

Цели: закрепление умения

пользоваться расческой.

Задачи:

- закреплять умение спокойно

вести себя, проявлять вежливость

и аккуратность.


«Красавицы»

(с чтением потешки

«Расти коса до

пояса»)

17,18 неделя

«__»___20___


(одевание)

Цели: формирование умения

убирать одежду и обувь на место.

Задачи:

- развивать опрятность,


самостоятельность;

- правила поведения в

раздевалке (не шуметь, не бегать,

не стучать громко дверцами

шкафов, помогать товарищам, не

мешать другим).


ситуации «Убери в

шкафчик одежду

куклы Кати».

19,20 неделя

«__»___20___


(одевание)

Цели: формирование умения

аккуратно складывать и вешать

одежду, убирать на место обувь.

Задачи:

- приучать соблюдать

элементарные правила поведения

Чтение Чуковского

«Федорино горе».

в раздевалке (не шуметь, не

бегать, не стучать громко

дверцами шкафов, помогать

товарищам, не мешать другим);

- развивать опрятность,


самостоятельность;.

18,20 неделя

«__»___20___



Цель: развитие интереса к

повседневному труду.

Задачи:

- формировать умения


конца, соблюдать порядок;

- развивать настойчивость,

терпение, аккуратность;

- воспитывать стремление к

чистоте в окружающей

обстановке, приучать соблюдать

порядок.

Поручение «Сметём

снег со скамеек».

Поручение «Разложи

карандаши по

цветам».

17,19 неделя

«__»___20___



интереса Задачи:

- развивать умение готовить

корм для птиц: измельчать

руками кусочки хлеба;

- развивать интерес к

природе; дружеские

взаимоотношения; желание

трудиться, наблюдательность.



на кормушке»

20 неделя

«__»___20___



Цель: оказание помощи в

изготовлении пособий.

Задачи:

- закреплять умение пользоваться

клеем, кистью, салфеткой;


вместе со взрослыми, уважение к

труду воспитателя; стремление

поддерживать чистоту; желание

помогать.


«Изготовим

конвертики».

21,22 неделя

«__»___20___


(умывание)

Цель: закрепление умения

пользоваться только своей

расческой и по мере

необходимости.

Задачи:




- воспитывать умения


«Причеши куклу

Катю после сна».

Дид.игра «Выбери

то, что нужно для

умывания».

Февраль

бережно относиться к предметам

личной гигиены (полотенце,

расческа).

21,22 неделя

«__»___20___


(одевание)


наводить порядок в своем шкафу.

Задачи:


- бережное отношение к

вещам;

- самостоятельность.

Дид.игра «Помоги

кукле Кате навести

порядок в шкафу».

22 неделя

«__»___20___




элементарных знаний о чистоте.

Задачи:

- формировать умение выполнять

порученное дело до конца,

соблюдать порядок, чистоту в

помещении, трудиться

совместно, общаться в процессе



- развивать волевое усилие,

желание помогать взрослым,

проявлять активность, старание,

доводить порученное дело до

конца.

Чтение «Федорино

горе».

23 неделя

«__»___20___



интереса.

Задачи:

- закреплять названия птиц;

- развивать

любознательность,

инициативность, познавательный

интерес, желание помогать

взрослым, заботиться о птицах,

наблюдать за их жизнью зимой.



на кормушке»

24 неделя

«__»___20___


со

взрослыми


выполнять задания воспитателя.

Задачи:

- насыпать песок в ведерки,

рассыпать с помощью совков;

- воспитывать

самостоятельность,

аккуратность, желание

трудиться.

Трудовое поручение

«Посыпем дорожки

песком».

Март

25,26 неделя

«__»___20___


(умывание)


своевременно пользоваться

носовым платком.

Задачи:



- положительные

взаимоотношения;

- проявлять вежливость; бережно

относиться к предметам личной

гигиены (носовой платок);

- проявлять аккуратность (не

мочить одежду, не разбрызгивать

воду).



«Расскажи кукле

Кате для чего нужен

носовой платок».

25,26 неделя

«__»___20___


(одевание)

Цель: воспитание у детей

аккуратности.

Задачи:

- формирование навыков

вытирать ноги при входе в

помещение;



- воспитывать гуманные

чувства и положительные

взаимоотношения.




Кате, что надо делать

когда входишь в

помещение».



Кате зачем надо

вытирать ноги».

25,27неделя

«__»___20___




представлений о порядке в

группе.

Задачи:

- убирать строительный

материал, помогать товарищам;

- способствовать умению

аккуратно и компактно

складывать строительные детали

в коробки; -

воспитывать аккуратность,

самостоятельность, бережное

отношение к игрушкам и

предметам.


«Сложи кубики в

домик».

Поручение

« Помоем игрушки».

26,28 неделя

«__»___20___


Цель: закрепление

представлений об уходе за

растениями.

Задачи:

- формировать умение сажать

растения (какой частью нужно

сажать луковицы в землю);

-закреплять представления об

уходе за растениями;



взаимоотношения; проявлять в

работе старание и аккуратность.

Беседа «Как и зачем

садить цветы».

28 неделя

«__»___20___




накопления представлений о

труде взрослых.

Задачи:

- дать конкретные представления

об общественной значимости

труда;

- закреплять представления о



результатах их труда;

-развивать наблюдательность,

любознательность.

Наблюдение за

трудом взрослых в

цветнике.

Апрель

29,30 неделя

«__»___20___


(умывание)

Цель: развитие умения

благодарить взрослых и

сверстников за услугу, выражая

благодарность словом.

Задачи:

- закрепление знаний о

своевременном пользовании

носовым платком;

- закреплять умение

спокойно вести себя, проявлять

вежливость;

- бережно относиться к


(носовой платок); проявлять



«Катя чихнула».


«Покажи кукле Кате,

как надо


носовым платком».

29,30 неделя

«__»___20___


(одевание)


говорить слова благодарности

сверстникам и взрослым.

Задачи:

- совершенствование умений

самостоятельно одеваться,


«Вежливое слово».

Чтение «Урок


Маршак.

раздеваться, аккуратно

складывать одежду и вещать;

- развивать умение

просушивать мокрую после

прогулки одежду;

- закрепить умения

благодарить взрослых и

сверстников за услугу, выражая

благодарность словом.

29,31 неделя

«__»___20___



Цель: формирование трудовых

умений.

Задачи:

- формирование положительного

отношения к труду, трудовых

навыков, положительного

взаимоотношения ребенка с

взрослым и сверстниками,

воспитание уважения к труду и

людям труда;

- обучение выполнению

индивидуальных и коллективных

поручений; формирование

умения распределять работу с

помощью воспитателя.


«Переоденем кукол

на весну».

Поручение

«Протрём скамейки

на веранде».

28,30 неделя

«__»___20___


Цель: закрепление

представлений об уходе за

растениями.

Задачи:

- формировать навыки

пользоваться лейкой (воду нужно

лить под листья);

- развивать интерес к природе;

дружеские взаимоотношения;

желание трудиться, проявлять в

работе старание и аккуратность.

Чтение стих. Е.

Благининой «Не

мешайте мне

трудиться».

Поручение «Польём

рассаду».

32 неделя

«__»___20___



Цель: обогащение представлений

детей о трудовом инвентаре.

Задачи:


вместе со взрослыми, испытывая

удовлетворение от совместного

труда;

- стремление поддерживать

чистоту; желание помогать.


«Наведём на участке

порядок после

зимы».

Май 33,34 неделя

«__»___20___


самообслуживания.

Задачи:


«Покажем кукле

Кате как мы


(умывание)

- закрепить умения

пользоваться мылом

(намыливать руки до

образования пены, тщательно

смывать);

- закреплять умение детей :

мыть лицо, насухо вытираться

своим, снятым и развернутым

полотенцем, аккуратно вешать

его на место;

- закреплять умение бережно

относиться к предметам личной

гигиены.

умываемся».

33,34 неделя

«__»___20___


(одевание)


самообслуживания.

Задачи:

- закреплять умение детей

застёгивать и расстёгивать

пуговицы;




небольшой помощью взрослого,



снимать и надевать одежду,

обувь в определенной

последовательности.


«Поможем кукле

Кате одеться».

33,35 неделя

«__»___20___




умений.

Задачи:



конца, соблюдать порядок,

чистоту в помещении, трудиться

рядом, общаться в процессе



- развивать волевое усилие,

желание помогать взрослым,

проявлять активность, старание,

доводить порученное дело до

конца; -

воспитывать стремление к

чистоте в окружающей

обстановке, приучать соблюдать

Чтение


«Саша веник

возьмет».

Поручение

«Постираем кукле

Кате одежду».

порядок.

34,36 неделя

«__»___20___



умений.

Задачи:



взаимоотношения; желание

трудиться;

- желание трудиться сообща;

стремление к труду;

наблюдательность, эстетическую

отзывчивость.


«Высадим рассаду».

Поручение

«Протрём листья у

цветов в группе».

36 неделя

«__»___20___




умений.

Задачи:

- закреплять представления о



результатах их труда, об

оборудовании, инструментах и

материалах, необходимых для

работы;

- развивать стремление

подражать взрослым; желание

отражать полученные

впечатления и представления о

трудовой деятельности взрослых

в сюжетно-ролевых играх.

Сюжетно-

дидактические игра

«Больница»

Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Социально-

коммуникативное развитие» (раздел «Нравственно-патриотическое воспитание»)


Цели и задачи Образовательная


1 неделя

«___»____20___

Цель: формирование положительного

отношения к детскому саду.

Задачи:

обращать внимание детей на красоту и

удобство оформления групповой комнаты,

раздевалки;

вовлекать детей в жизнь группы,

воспитывать стремление поддерживать чистоту

и порядок в группе.

Экскурсия по группе

«Моя группа

«Улыбка»»

2 неделя

«___»____20___

Цель: воспитание внимательного отношения к

сверстникам.

Задачи:

способствовать расширению словарного

запаса для выражения дружеских чувств;

воспитывать необходимость соблюдения

общепринятых норм и правил поведения.


«Назови ласково»

3 неделя

«___»____20___

Цель: формирование уважительного отношения

и чувства принадлежности к своей семье.

Задачи:

направлять действия детей на


следственных связей (наступила осень - собрали

урожай);

закреплять умения различать по

внешнему виду, форме наиболее

распространенные овощи и фрукты и называть

их.


«Чудеса в осенней

корзине» (с


поделок с выставки

«Осенние фантазии»)

4 неделя

«___»____20___

Цель: воспитание интереса к народному слову, к

образам произведений фольклора.

Задачи:

развивать эмоциональный отклик на

произведения устного народного творчества;

формировать понимание основного

содержания произведений.

Русская народная

игра-забава

(словесная)

«Пальчик-пальчик,

где ты был?»

(..С этим братцем в

лес ходил,

С этим братцем щи

варил..)

( программа «Наш

дом - Южный Урал»)

5 неделя

«___»____20___


представлений о растениях данной местности.

Задачи:

дать сведения о том, что каждый человек

должен жить в согласии с природой, беречь,

любить ее, не вредить ей;

побуждать давать названия растений,

выделять особенности их внешнего вида.

Наблюдение на

прогулке за деревьями

в осеннем убранстве


«С какого дерева

лист»

6 неделя

«___»____20___

Цель: приобщение к народным традициям.

Задачи:

развивать эстетическое восприятие

(русский народный костюм);

обращать внимание детей на красоту

окружающих предметов (игрушки);

вызвать положительный эмоциональный

отклик на красоту народного костюма.


«Подбери наряд»

С использованием

ИКТ (просмотр

отрывка мультфильма

«Вовка в тридевятом

царстве»)

7 неделя

«___»____20___



Задачи:

знакомить детей с колыбельными

песнями;

познакомить с назначением колыбельных

и некоторыми особенностями содержания и

формы (помощники мамушек — кот и гуленьки,

ласковые обращения к детям).

Сюжетная игра с

куклой «Уложим

куклу спать»

(программа «Наш дом

- Южный Урал»)

8 неделя

«___»____20___

Цель: формирование семейной и гражданской

принадлежности.

Задачи:

закреплять знания детей о тех местах в

городе, где организуется семейный досуг;

побуждать к разговору о членах

семьи(как зовут, чем занимаются, как играют с

ребёнком);

напоминать детям название города, в

котором живут.


альбома «Моя семья»

9 неделя

«___»____20___

Цель: приобщение детей к устному

поэтическому творчеству.

Задачи:

помочь понять назначение потешек,

прибауток, пестушек (помогают ребенку

научиться ходить, умываться, забавляют,

развлекают ребенка);

стимулировать участие детей в

исполнении потешек, прибауток (договаривание

слов, выполнение движений, подражание

Чтение потешек,

прибауток, пестушек

«Сорока, сорока, где

была?»

«Ваня, Ванечка, куда

ходил?»

(программа «Наш дом

- Южный Урал»)

игровым действиям);

поощрять самостоятельное исполнение

пестушек в играх.

10 неделя

«___»____20___

Цель: формирование представление о

животных, птицах обитающих в регионе.

Задачи:

побуждать давать названия животных,

выделять особенности их внешнего вида,

условий существования, поведения;

познакомить с тем, что каждый человек


любить ее, не вредить ей.


иллюстраций по теме

«Природа Южного

Урала» (приложение

к программе «Наш


11 неделя

«___»____20___


животных, птицах обитающих в регионе.

Задачи:

привлекать к участию в совместных

играх;

создавать условия для проявления

положительных эмоций;

воспитывать у детей умение соблюдать

элементарные правила, согласовывать

движения, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра

«Зайка беленький

сидит» (НРК

Животные Южного

Урала)

12 неделя

«___»____20___

Цель: формирование интереса к малым

фольклорным формам (потешки, песенки,

загадки и др.).

Задачи:

знакомить детей с народными

традициями, обычаями малой Родины;

формировать интерес к слушанию

произведений разных жанров.

Чтение потешек

«Котик-коток»,

«Кошка Мурка»

(по программе

«Наш дом - Южный

Урал»)

13 неделя

«___»____20___

Цель: формирование интереса к сказкам.

Задачи:

прививать любовь к семье, родным

людям; знакомить детей с народными

традициями, обычаями (читать сказки дома);

обогащать личный опыт детей знаниями,

эмоциями и впечатлениями об окружающем за

счет простых народных и авторских сказок.


«Угадай сказку»

14 неделя

«___»____20___

Цель: формирование любви к Родине через

любовь к природе родного края.

Задачи:

научить чувствовать красоту родной

земли;

воспитывать любовь к родным местам, ко

всему, что окружает ребенка с детства.



«Зима»

(по программе «Наш

дом - Южный Урал»

15 неделя

«___»____20___


любовь к природе родного края.

Задачи:

побуждать детей к выполнению

значимых заданий (кормить птиц, приносить

корм);

воспитывать бережное отношение к

природе и всему живому.


кормушек и

«Заботимся о птицах»

16 неделя

«___»____20___

Цель: приобщение детей к семейной

праздничной культуре.

Задачи:

создание радостного настроения и

эмоционального отклика на праздничные

мероприятия;


традициями, обычаями.


иллюстраций по теме

«Новый год в семье»

17 неделя

«___»____20___

Цель: формирование интереса к малым

фольклорным формам.

Задачи:


традициями, обычаями малой Родины;

формировать интерес к слушанию

произведений разных жанров.

Русская народная

игра-забава

(словесная)

«Этот пальчик хочет

спать»

(по программе

«Наш дом - Южный

Урал»)

18 неделя

«___»____20___

Цель: формирование представлений о семейных

традициях.

Задачи:

познакомить детей с правилами

сервировки стола;

развивать умение принимать на себя

роль, непродолжительно взаимодействовать со

сверстниками в игре от имени героя, отражая в

игре и взаимоотношения людей.


игра «Семья»

Сюжет «Мы ждём

гостей»

19 неделя

«___»____20___

Цель: формирование проявления заботливости,

внимательности к родным.

Задачи:



окружения, их функциональном назначении

(бытовая техника);

побуждать детей к выполнению добрых

дел для семьи, родного дома.


разговор

«Решили маме мы

помочь»

20 неделя

«___»____20___


о труде взрослых, его роли в обществе и жизни

каждого человека.

Задачи:

способствовать проявлению знаний о

разных профессиях (повар, парикмахер,

водитель и пр.);

знакомить с профессией близких людей.


альбома «Мой папа

(мама) работает»

21 неделя

«___»____20___



Задачи:

формировать понимание основного

содержания, назначения колыбельных

(помощники мамушек — кот и гуленьки,

ласковые обращения к детям);

развивать эмоциональный отклик на

произведения.


«Уложили куклу

спать»


колыбельных

«Ет- то Сон- дремота»

«Котик серый,

хвостик белый»



22 неделя

«___»____20___



Задачи:

формировать первичные гендерные

представления: мальчики сильные, смелые,

девочки нежные, слабые;






игра «Мы- солдаты»

23 неделя

«___»____20___



Задачи:

продолжать знакомить детей с

колыбельными песнями;

расширять знания о назначении

колыбельных песен (будут крепко спать —

вырастут сильными и здоровыми).


перед дневным сном

Прослушивание

колыбельных

«Спи- ка, усни, Дитя,

Ванюшенька»

«Ай, бай,бай»



24 неделя

«___»____20___



Задачи:

вызвать эмоционально-положительное

отношение к потешкам;

помочь понять назначение потешек

(забавляют, развлекают ребенка, исполняются

ласково, нежно);



потешки «Расти коса

до пояса»




исполнении потешек, прибауток педагогом

(договаривание слов, выполнение движений,

подражание игровым действиям);


потешек в играх с куклами.

25 неделя

«___»____20___


о малой Родине (улицах родного города).

Задачи:

напомнить детям название города, в

котором они живут;

побуждать рассказывать о том, где они

гуляли в выходные дни (в парке, детском

городке).

Виртуальная

экскурсия «По улицам

родного города»


ИКТ)

26 неделя

«___»____20___



Задачи:


исполнении потешек (договаривание слов,

выполнение движений, подражание игровым

действиям);


отношение к потешкам.



потешки

«Большаку дрова

рубить»



27 неделя

«___»____20___



Задачи:

помочь понять назначение потешек,

пестушек (помогают ребенку научиться ходить,

умываться, забавляют, развлекают ребенка);


исполнении потешек, пестушек (договаривание

слов, выполнение движений, подражание

игровым действиям);


потешек, пестушек в играх.

Чтение потешек,

пестушек

«Не боимся мы воды»,

«Вода тягучая, дитя

растучее»

«Дождик, дождик,

пуще»,

«Радуга- дуга»



28 неделя

«___»____20___


знакомство с изделиями народных промыслов.

Задачи:


отклик на красоту произведения искусства

(изделия народных промыслов);

развивать эстетическое восприятие

народных игрушек, постоянно подчеркивая, что

все это придумал, сделал русский народ.


предметов народно-

прикладного

искусства (матрёшки,

деревянные птицы,

игрушки из бересты,

глиняные свистульки)

29 неделя

«___»____20___

Цель: формирование представление о птицах,

обитающих в регионе.

Задачи:

познакомить с тем, что каждый человек


любить ее, не вредить ей;

создавать условия для проявления

положительных эмоций.

Прослушивание

аудиозаписи пения

птиц весной

30 неделя

«___»____20___


знакомство с изделиями народных промыслов.

Задачи:


отклик на красоту произведения искусства

(изделия народных промыслов);

формировать элементарные

представления о культуре своего народа,

рассматривая предметы народно-прикладного

искусства.


«Собери матрёшку»

31 неделя

«___»____20___



Задачи:

формирование представлений о том, что

в каждой семье есть свои традиции;

подвести детей к пониманию того, что

такое семья, что она должна быть дружной и

крепкой.


альбома «Мы с семьёй

в отпуске»

32 неделя

«___»____20___

Цель: формирование представлений о семейных

традициях.

Задачи:

воспитание внимательного отношения к

родителям, близким людям;






игра «Дочки- матери»

Сюжет «С мамой,

папой- в зоопарк»

33 неделя

«___»____20___

Цель: формирование интереса к малой Родине и

первичные представления о ней.

Задачи:

подвести детей к представлению, что в

городе много домов, они расположены на

определенных улицах, улицы длинные, у

каждой улицы свое название, у каждого дома и

каждой квартиры свой номер, поэтому люди

легко находят свои дома и квартиры;

побуждать рассказывать о том, где они


открыток с видами

родного города.

гуляли в выходные дни.

34 неделя

«___»____20___



Задачи:

побуждать детей к выполнению

общественно значимых заданий, к добрым

делам для семьи, родного дома;

формировать у детей проявление

сострадания, заботливости, внимательности к

родным и близким, кто о них заботится.


разговор «Мои

бабушка и дед»

35 неделя

«___»____20___

Цель: формирование интереса к малой Родине и

первичные представления о ней.

Задачи:

воспитать любовь к родным местам, ко

всему, что окружает ребенка с детства (уголки

города, детского сада, участка и т. д.);

формировать умения узнавать и называть

знакомые объекты.

Виртуальная игра-


«Где мы были- не

забыли»


ИКТ)

36 неделя

«___»____20___



Задачи:


отношение к закличкам;


исполнении закличек (договаривание слов,

выполнение движений, подражание игровым

действиям).



закличек

«Солнышко,

солнышко»

«Бабочка»

«Радуга- дуга»



Documents

Календарно - Аленушка - МОУ "КНШ-Д/С №14"аленушка14.рф/u/ktp_-2_mladshaya.pdfсобаке); - развивать зрительное внимание