NOTA KULIAH : PN. S. SIVAKUMARI

ÌÆó¨¾ô À¡¼ø

சி�றுவர் இலக்கியத்தின் வரை�யரை�

சி�றுவர் இலக்கியம் எழுதிப்படும் அல்லது வரை�யப்படும்

இலக்கியமா�கும்.

சி�றுவர் இலக்கியம் 12 வயதுக்கு உட்பட்டோ!�ருக்கு எழுதிப்படுகி�து.

குழந்ரைதிகிளி&ன் கிண்கிரைளியும் கிருத்துகிரைளியும் கிவரும் வரைகிய)ல்

சி�றுவர் இலக்கியங்கிள் உருவ�க்கிப்படுகின்�ன.

சி�றுவர்கிளி&ன் கில்வ)ய)ல் மாட்டுமா&ன்�� அவர்கிளிது அன்��!

வ�ழ்க்ரைகிய)லும் சி�றுவர் இலக்கியம் முக்கிய இ!ம் வகிக்கின்�து.

தெதி.தெப�. மீன�ட்சி� சுந்தி�ன�ர்: குழந்ரைதிகிளி&ன் மானநிரைலரையயும்

தெமா�ழ&ப்ப�ங்கிரைனயும் ஆ��யும் ஆ��ய்ச்சி�ய)ன் பயன�கிடோவ

குழந்ரைதி இலக்கியங்கிள் வளிர்ந்திருக்கிக்கூடும்.

சி�றுவர் இலக்கிய வரைகிகிள்

கிரைதி

- ப�ட்டி கிரைதிகிள்

- தெதி�ன்மாங்கிள்

- அ��வுரை�க் கிரைதிகிள்

- பஞ்சிதிந்தி�க் கிரைதிகிள்

ப�!ல்

கிவ)ரைதி

கிரைதிப்ப�!ல்

வ)டுகிரைதி

சி�றுகிரைதிகிள்

சி�றுவர் இலக்கியப் பரை!ப்ப)ல் ஈடுப�டு தெகி�ண்டு ப�டிய கிவ)ஞர்கிள்

ப��திய�ர்

ப��திதி�சின்

கிவ)மாணி& டோதிசி�ய வ)நி�யகிம் ப)ள்ரைளி

அழ.வள்ளி&யப்ப�

மு�சு தெநிடுமா��ன்

சி�றுவர் இலக்கியத் தின்ரைமாகிள்:

சி�றுவர் இலக்கியம் தெமா�ழ& நிரை!ய)லும், தெப�ருளி&லும், நூல் அரைமாப்ப)லும்

ப)� இலக்கியத்திலிருந்து டோவறுபட்!து. அதின் தின்ரைமாகிள் ப)ன்வருமா�று

அரைமாந்திருக்கும்.

தெமா�ழ&நிரை!

எளி&ரைமாய�ன தெசி�ற்கிள்

சி�றுவர்கிளுக்கி�ன இலக்கியத்தின் தெசி�ற்கிள் எளி&ரைமாய�கி இருக்கும்.

தெப�&டோய�ர்க்குச் டோசிர்த்து எழுதிவனவற்ரை�ச் சி�றுவர்க்குப் ப)�&த்டோதி

எழுதிய)ருப்பர். ஆன�ல், ப�!ல்கிளி&ல் தெசி�ற்கிள் சீர் சீ��கி நிற்கும்.

சி���ய வ�க்கியங்கிள்

சி�றுவர் இலக்கியங்கிள் சி���ய வ�க்கியங்கிடோளி தெகி�ண்டிருக்கும்.

சுமா�ர் ஆறு தெசி�ற்கிள் தெகி�ண்! வ�க்கியங்கிள் சி�றுவர்

இலக்கியத்திற்கு ஏற்�ரைவ.

படித்திதும் பு�&ந்து தெகி�ள்ளிமுடியும்

சி�றுவர்கிள் அ��ந்தி தெமா�ழ&ய)ல் அவர்கிள் அ��ந்திவற்ரை�யும் அ��ய

டோவண்டியவற்ரை�யும் குழந்ரைதி மானடோதி�டு எழுதிப்பட்டுருக்கும்.

கிற்பரைன

கிற்பரைன வளிம் அதிகிமா�கி இருக்கும். சி�றுவர்கிளி&ன் கிற்பரைன

வ)�&வரை!யும் வரைகிய)ல் அரைவஅரைமாக்கிப்பட்டிருக்கும்.

சி�றுவர் கிரைதிகிளி&ல் அதிகிமா�ன கிற்பரைன வளிங்கிள்

டோசிர்க்கிப்பட்டிருக்கும்.

சி�றுவர் இலக்கியங்கிளி&ல் மா&ருகிங்கிளும் தி�வ�ங்கிளும் டோபசுவரைதிப்

டோப�ல பகுதிகிள் அரைமாக்கிப்பட்டிருக்கும்.

டோமாலும், மா�ய�பு�&, மாந்தி�க் கிம்பளிம், சூன்யக்கி��&, டோபசும் ப�ரைவ

டோப�ன்�ரைவ சி�றுவர்கிளி&ன் கிற்பரைனடோய�டு அவர்கிளி&ன் அ��வு,

ஆற்�ல்ஆகியவற்ரை�யும் வ)�&வரை!ய தெசிய்கின்�து.

கிருப்தெப�ருள்

சி�றுவர்கிளி&ன் வ�ழ்க்ரைகிடோய�டு தெதி�!ர்புரை!யதி�கி இருக்கும்.

அன்��! வ�ழ்க்ரைகிய)ல் சி�றுவர்கிள் ப�ர்த்து உணிர்ந்தி

சிம்பவங்கிளி�கி இருக்கும்.

இயற்ரைகி, ப)��ணி&கிள், பள்ளி&க்கூ!ம், குடும்பம் என சி�றுவர்கிளுக்குத்

தெதி�!ர்புரை!யவற்ரை�டோய கிருப்தெப�ருளி�கிக் தெகி�ண்டிருக்கும்.

அளிவு

சி�றுவர் ப�!ல், கிரைதிகிள் அளிவ)ல் சி���யதி�கிடோவ இருக்கும்.

சி�றுவர்கிளி&ன் ப�!ல், கிரைதிகிள் டோப�ன்�வற்ரை� சி���ய வடிவ)டோல

இருக்கும். அவற்��ன் பத்திகிளும் சி���யரைவய�கிடோவ

அரைமாந்திருக்கும்.

வண்ணிப்ப!ங்கிள் / கி�ட்சி�கிள்

ப�!ல், கிரைதிக்கு ஏற்�வ�று வண்ணிப்ப!ங்கிள் அரைமாந்திருக்கும்.

பலவரைகி வண்ணிங்கிள் சி�றுவர்கிளி&ன் கிண்கிளுக்கு வ)ருந்தி�கி

அரைமாவடோதி�டு படிக்கும் ஆர்வத்ரைதியும் தூண்டுகி�து. சி�றுவர்

இலக்கியங்கிள் அவர்கிரைளிக் கிவரும் வரைகிய)ல் அழகி�ன தெப�&ய

எழுத்துக்கிளு!னும், தெப�ருத்திமா�ன ப!ங்கிளு!னும் எழுத்துப்

ப)ரைழய)ன்�� அரைமாந்திருக்கும்.

ப!ங்கிரைளிப் ப�ர்த்து சி�றுவர்கிள் எளி&தில் பு�&ந்து தெகி�ள்கின்�னர்.

அழ. வள்ளி&யப்ப�

அழ வள்ளி&யப்ப� என்பவர் குழந்ரைதி இலக்கியங்கிள் பரை!த்தி மா&கி

முக்கியமா�ன கிவ)ஞர். இவர் 2000 க்கும் டோமாற்பட்! குழந்ரைதிப் ப�!ல்கிள்

எழுதியுள்ளி�ர். இவரை� இந்தி�ஜா�லக் கிவ)ஞர் எனவும் அரைழக்கிப்படுவர்.

அழ. வள்ளி&யப்ப� புதுக்டோகி�ட்ரை! மா�வட்!த்திலுள்ளி இ��யவ�த்தில் 1922-

ஆம் ஆண்டு ப)�ந்தி�ர். நிகி�த்தி�ர் சிமூகித்ரைதிச் டோசிர்ந்தி அழகிப்ப தெசிட்டிய�ர்,

உரைமாய�ள்ஆச்சி� திம்பதியருக்கு மாகின�கிப் ப)�ந்தி�ர். இ��யவ�ம் கி�ந்தி ஆ�ம்பப்

பள்ளி&ய)ல் ஐந்தி�ம் வகுப்பு வரை� படித்தி�ர். ப)ன்னர் இ��மாச்சிந்தி�பு�த்தில் உள்ளி

பூமீசுவ�சுவ�மா& இலவசி உயர்நிரைலப் பள்ளி&ய)ல் தினது டோமாற்கில்வ)ரையத்

தெதி�!ர்ந்தி�ர்.

வள்ளி&யப்ப� அவர் பணி&பு�&ந்தி சிக்தி எனும் இதிழ&ல் தினது எழுத்துப்

பணி&ரையஆ�ம்ப)த்தி�ர்.

“ வட்!மா�ன திட்டு- திட்டு நிரை�ய லட்டு

லட்டு தெமா�த்திம் எட்டு- எடுத்தி�ன் மீதிம் கிட்டு!”

என்� அவ�து ப�!ரைலப் ப�டி மாகிழ�தி திமா&ழ் குழந்ரைதிகிள் இல்ரைல எனல�ம்.

இவ�து கிவ)ரைதிகிள் ய�வும் எளி&ய தெசி�ல்லில், இன&ய சிந்தித்தில், மானதில் நின்கு

பதியும் வண்ணிம் சி�ன்னசி�ன்ன வ�&கிளி&ல் கிருத்து தெசி��வுமா&க்கி அவ�து ப�!ல்கிள்

கி�லத்தி�ல் அழ&ய�திது.

அழ. வள்ளி&யப்ப�வ)ன் 23 ப�!ல்கிள் தெகி�ண்! முதில் கிவ)ரைதித் தெதி�குதி

“ ” மாலரும் உள்ளிம் ஆகும். இது 1944- ஆம் ஆண்டு தெவளி&வந்திது. 1954- ஆம்

ஆண்டில் 135 ப�!ல்கிள் தெகி�ண்! தெதி�குதியும், தெவளி&ய)ட்!�ர். “ ”சி��&க்கும் பூக்கிள்

என்� தெதி�குதியும் தெவளி&ய)ட்! ப)�குதி�ன், “ ” குழந்ரைதிக் கிவ)ஞர் என்று தெபய�&ட்டு

அரைனவரும் அரைழக்கித் தெதி�!ங்கினர். நிம் நிதிகிள் என்� திரைலப்புரை!ய

தெதின்ன�ட்டு ஆறுகிள் பற்��ய இவ�து நூரைல, டோதிசி�ய புத்திகி டி�ஸ்ட் பதின�ன்கு

இந்திய தெமா�ழ&கிளி&ல் தெவளி&ய)ட்டுள்ளிது.

மாத்திய மா�நில அ�சுகிள் அவ�து பரை!ப்புகிரைளி ப���ட்டி ப�&சிளி&த்து

சி��ப்ப)த்துள்ளின. ய�ரும் எளி&தில் அணுகி அச்சிம் தெகி�ள்ளும் குழந்ரைதி

இலக்கியத் துரை�ய)ல் முடிசூ!� மான்ன��கித் திகிழ்ந்திவர் குழந்ரைதிக் கிவ)ஞர்.

குழந்ரைதிகிளுக்கி�ன கிவ)ரைதிகிளுக்கு ஒரு தெபரும் முக்கியத்துவத்ரைதியும்,

தெசில்வ�க்ரைகியும் ஏற்படுத்தியது அவ�து தின&ச்சி��ப்பு ஆகும். ப�லர் மாலர்,

!மா��ம், சிங்கு (1944-1951), பூஞ்டோசி�ரைல (1951-1954), டோகி�குலம் (1983-1989)

இதிழ்கிளி&ன் தெகிளி�வ ஆசி��&ய��கி பணி&ய�ற்��ய டோப�து அவ�து அ��முகித்தி�லும்,

‘ ’ ஊக்குவ)ப்ப�லும் குழந்ரைதி கிவ)ஞர் ப�ம்பரை� என்டோ� கு��ப்ப)!த்திக்கிதி�கும்.

1950- ஆம் ஆண்டு குழந்ரைதி எழுத்தி�ளிர்கிள் பலரை�த் தி�ட்டி குழந்ரைதி

எழுத்தி�ளிர்கிள் சிங்கிம் என்� அரைமாப்ரைப உருவ�க்கின�ர். அதிரைனத் தெதி�!ர்ந்து

புத்திகிக்கி�ட்சி�, புத்திகி தெவளி&யீட்டு வ)ழ�, கிருத்தி�ங்கிம், நி�!கிவ)ழ� நி!த்தியதும்,

குழந்ரைதி இலக்கிய மாகி�நி�டுகிரைல தெசின்ரைனய)லும், கி�ரை�க்குடிய)லும்,

டோகி�ரைவய)லும் மா&கிச் சி��ப்ப�கி நி!த்தியதும் டோதிசி�ய கிவனத்ரைதிப் தெப�&தும்

ஈர்த்திரைவ.

அழ. வள்ளி&யப்ப� ஆழ்ந்தி அர்ப்பணி&ப்பு!ன் ஆற்��ய குழந்ரைதி இலக்கியச்

டோசிரைவ டோப�ல் டோவறு எந்தி இ!த்திலும் நிகிழ்ந்திதில்ரைல என்பதும்

கு��ப்ப)!த்திக்கிது. வ)ரைளியும் பய)ருக்கு இலக்கிய உ�ம் ஊட்டிய வ)த்திகி��ய்

வ)ளிங்கியவர். பதிப்ப�ளிர்கிளுக்கும், எழுதுடோவ�ர் பலருக்கும் இரைணிப்புப்

ப�லமா�கி தெசியல்பட்டு, இன&ய தி�மா�ன குழந்ரைதி இலக்கிய பரை!ப்புகிள் அதிகிம்

தெவளி&ய)!ப்ப! தெப�&தும் துரைணிப்பு�&ந்திதும் கு��ப்ப)!த்திக்கி தி�கும். மாதுரை�

கி�மா��சிர் பல்கிரைலக் கிழகிம் அவ�து குழந்ரைதி இலக்கியத் தெதி�ண்ரை!ப் ப���ட்டி

1981- ஆமா ஆண்டில் திமா&ழ்ப் டோப�ரைவச் தெசிம்மால் எனும் சி��ப்புப் பட்!த்ரைதி

அளி&த்து தெகிளி�வ)த்திது.

பழகுதிற்கின&ய பண்ப�ளி��ய், கி�ட்சி�க்கு எளி&டோய���ய், வ)ருந்டோதி�ம்பல்

பண்புமா&க்கிவ��ய், மான&தி டோநிய மா�ண்பு தெகி�ண்!வ��ய் வ)ளிங்கிய இந்தி குழந்ரைதி

இலக்கியச் தெசில்வர், ஸ்ரீமுத்து மா��&யம்மான் அம்ப)ரைகி டோமால் இயற்��ய ப�!ரைல

அவ�துஊர் இ��யவ�த்தில் ஆலய கில்தெவட்டில் பதித்து சி��ப்ப)த்துள்ளினர்.

குழந்ரைதி இலக்கியத்திற்தெகின்டோ� தின் வ�ழ்நி�ரைளிடோய முழுரைமாய�கி

அர்ப்பணி&த்தி குழந்ரைதி இலக்கிய முன்டோன�டி குழந்திக் கிவ)ஞர் அழ. வள்ளி&யப்ப�

ஒரு சிகி�ப்திம்.

கிவ)ஞர் அழ வள்ளி&யப்ப�வ)ன் ப�!ல் வ�&கிளி&ன் தின்ரைமாகிள்:

சிந்திச் தெசி�ற்கிளி&ன் பயன்ப�டு

அம்மா� அம்மா� வருவ�டோளி

அன்ப�ய் முத்திம் திருவ�டோளி

தும்பும் டோப�துநூதெ�ன்ப�ள்

துரைணிக்கு என்றும் நி�தெனன்ப�ள்

இந்திப் ப�!லில் வருவ�டோளி-திருவ�டோளி, நூதெ�ன்ப�ள்-நி�தெனன்ப�ள்

டோப�ன்�ச் சிந்திச் தெசி�ற்கிள் பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளின.

சிந்திச் தெசி�ற்கிள் சி�றுவர் ப�!லில் ஓரைசிய)ன்பத்ரைதித் திருகின்�து.

எளி&ரைமாய�கி உச்சி�&க்கிவும் துரைணிப்பு�&கி�து.

ஒலி ஒப்புரைமாரையத் தி�வல்லது.

ஒலி நியத்திற்கு முக்கியத்துவம்

டிங் !�ங் டிங் டிங்

டிங் !�ங் டிங் டிங்

டோகி�ய)ல் ய�ரைனவருகுது

குழந்ரைதிகிடோளி ப�ருங்கிள்

டிங், !�ங் தெசி�ல்லுக்குப் தெப�ருள் இல்ரைல. ஆன�ல், ஒலிநியத்ரைதி

ஏற்படுத்துவதிற்கி�கிப் பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளிது.

சி�றுவர்கிள் ஒலிநியம் தெகி�ண்! ப�!ரைல வ)ரும்ப)ப் ப�டுவர்.

தெப�ருளுக்கு முக்கியத்துவம் தெகி�டுக்கி�து, ஒலிநியத்திற்கு

முக்கியத்துவம் தெகி�டுக்கிப்பட்டுள்ளிது.

ஒடோ� தெசி�ல்ரைல மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதில்

கிண்ணின்எங்கிள் கிண்ணினும்

தெவண்ரைணிஉண்! கிண்ணினும்

மாண்ரைணிஉண்! கிண்ணினும்

மாரைலப் ப)டித்தி கிண்ணினும்

கிண்ணினும் என்� தெசி�ல் மீண்டும் மீண்டும்

பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளிது.

இவ்வ�று மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதில் மா�ணிவர்கிளி&ன்

மானதில் எளி&தில் பதிந்து வ)டுகி�து.

இது ப�!லில் ஓரைசிய)ன்பத்ரைதி ஏற்படுத்துகின்�து.

ஏற்புரை!ய ப�டுதெப�ருள்

எங்கிள் வீட்டுப் பூரைன

எங்கும் ஓடும் பூரைன

முறுக்குத் தின்னும் பூரைன

மூரைலய)ல் அமாரும் பூரைன

சி�றுவர்கிள் அன்��! வ�ழ்க்ரைகிய)ல் ப�ர்க்கும், உணிரும்

தெசிய்திகிரைளிடோய ப�டுதெப�ருளி�கி அரைமாந்திருக்கும்.

எ.கி�: இயற்ரைகி, தெசில்லப்ப)��ணி&கிள், பள்ளி&க்கூ!ம்

டோமாலுள்ளி ப�!ல் வ�&கிள், சி�றுவர்கிள் பூரைனகிரைளிப் ப�ர்க்கும் டோப�து

ப�டி மாகிழல�ம்.

எளி&ரைமாய�ன தெமா�ழ&நிரை!

குட்டி குட்டி ப�ப்ப�

குண்டு கின்னம் ப�ப்ப�

தித்தி தித்தி நி!ந்திடும்

கிட்டித் திங்கி ப�ப்ப�

படித்திவு!டோன பு�&ந்து தெகி�ள்ளிமுடியும்

எளி&ரைமாய�கிப் பு�&ந்து தெகி�ள்ளிமுடியும்

எளி&ரைமாய�ன தெசி�ற்கிளி&ன் பயன்ப�டு

மு�சு தெநிடுமா��ன்

மா�ண்புமா&கு கிரைலஞர் மு. கிருணி�நிதி அவர்கிள் திமா&ழ் நி�ட்டு முதில்வ��கிச்

தெசின்� முரை� தெப�றுப்டோபற்� தெப�ழுது ப�டோவந்திர் ப��திதி�சின் வ)ருரைதி

மாடோலசி�ய�வ)ல் வ�ழும் மு�சு தெநிடுமா��ன் அவர்கிளுக்கு அ��வ)த்தி�ர். அப்தெப�ழுது

உலதெகிங்கும் ப�வ)ய)ருக்கும் திமா&ழர்கிள் மா&கிப்தெபரும் மாகிழ்ச்சி�யரை!ந்தினர்.

ஏதெனன&ல் திமா&ழகி அ�சு இதிற்கு முன் அ��வ)த்திப் ப�&சுகிள் ய�வும் திமா&ழகித்ரைதிச்

சி�ர்ந்தி அ��ஞர்கிளுக்டோகி வழங்கிப்பட்டு வந்திது.

‘ ’ வ!டோவங்கி!ம் தெதின்குமா�& க்கு இரை!ய)ல் திமா&ழர்கிள் வ�ழ்ந்தி நிரைலமா���

இன்று உலகிம் முழுவதும் ப�வ) வ�ழும் இனமா�கித் திமா&ழ் இனம் உள்ளிது

என்பரைதிக் கிரைலஞர் அவர்கிள் பு�&ந்துதெகி�ண்டு ப�&சு வழங்கியது ப���ட்டுக்கு

உ�&யது. அந்தி நி�ள் முதில் திமா&ழகி அ�சி�ன் திமா&ழ் சி�ர்ந்தி தெசியல்ப�டுகிள்,

ப�&சுகிள், அ��வ)ப்புகிள் ய�வும் உலகித் திமா&ழர்கிரைளி மானத்தில் தெகி�ண்டு

நிகிழ்த்திப்பட்டு வருகி�து என்பது வ�ல�று.

திமா&ழகித்ரைதிவ)ட்டு அயல்நி�டுகிளி&ல் திமா&ழர்கிள் ப�வ) வ�ந்தி�லும் தி�ய்த்

திமா&ழகித்திரைனக் கில்வ), பண்ப�டு, பழக்கிவழக்கிங்கிளி&ல் ப)ன்பற்��டோய வ�ழ்ந்து

வருகின்�னர். திமா&ழகித்து இலக்கியப் டோப�க்குகிரைளி, திமா&ழ் அ��ஞர்கிரைளி அ��ந்து

தித்திம் நி�ட்டில் அ��முகிப்படுத்தி வருகின்�னர். ஆன�ல், அயல்நி�டுகிளி&ல் வ�ழும்

திமா&ழர்கிள் பரை!க்கும் இலக்கியங்கிரைளி, அவர்கிள் தெசிய்யும் ஆய்வுகிரைளி நி�ம்

அ��ய வ�ய்ப்ப)ல்ல�மால் பல கி�லம் இருந்டோதி�ம். ஆன�ல், ஈழத்திமா&ழர்கிளி&ன்

இ!ப்தெபயர்வுக்குப் ப)ன்னும், கிணி&ப்தெப���, இரைணியப் பயன்ப�ட்டிற்குப் ப)�கும்

அயல்நி�ட்டு இலக்கியங்கிரைளிஅ��யும் டோப�க்கு திமா&ழகித்தில் தெதி�!ங்கிவ)ட்!து.

அயல் நி�ட்டு அ��ஞர்கிள் திமா&ழகித்திற்கு வருவதும், திமா&ழகித்து அ��ஞர்கிள்

அயல் நி�ட்டினரு!ன் தெதி�!ர்பு தெகி�ள்வதும் இன்று எளி&தி�கிவ)ட்!தி�ல்

அயலகித்திமா&ழ் பற்�� இன்று அ��யமுடிகி�து. அயலகித்திமா&ழ் இலக்கியங்கிள்

திமா&ழகித்தில் ப�!நூல்கிளி�கி இ!ம்தெபற்று வருகின்�ன. அயல்நி�ட்டு அ��ஞர்கிள்

திங்கிள் நி�ட்டில் திமா&ழ் இலக்கியம் வளிர்ந்துள்ளி டோப�க்குகிரைளிநூல்கிள், இதிழ்கிள்,

இரைணியும் வழ&ய�கி நிமாக்குத் தெதி�&வ)த்திதி�ல் அந்நி�ட்டு இலக்கிய வளிர்ச்சி�ரைய

அ��ந்து மாகிழ முடிகி�து. அவ்வரைகிய)ல் மாடோலசி�ய�வ)ல் வ�ழும் மு�சு தெநிடுமா��ன்

அவர்கிளி&ன் வழ&ய�கி உருவ�ன மாடோலசி�யத் திமா&ழ்க்கிவ)ரைதிக் கிளிஞ்சி�யம் மாடோலசி�ய

நி�ட்டின் இலக்கியப்டோப�க்ரைகி நிமாக்கு எடுத்துரை�க்கி�து. மாடோலசி�யத் திமா&ழ்க்கில்வ)

வ�லற்��லும், இலக்கிய வளிர்ச்சி�ய)லும், மாடோலசி�ய இலக்கியங்கிரைளி அ��முகிம்

தெசிய்வதிலும் முன்ன&ற்கும் மு�சு தெநிடுமா��ன் அவர்கிளி&ன் வ�ழ்க்ரைகிரைய இங்கு

அ��முகிம் தெசிய்கிடோ��ம்.

மு�சு தெநிடுமா��ன் அவர்கிள் மாடோலசி�ய�வ)ல் சி�ல�ங்கூர் மா�நிலத்தில் உள்ளி

‘ ’ கிள்ளி�ன் துரை�முகித்திற்கு அருகில் உள்ளி டோகி�& தீவ)ல் 14/01/1937 இல்

ப)�ந்தி�ர். தெபற்டோ��ர் (இ) ��சிகிள்ளி& சுப்பு��ய-முன&யம்ரைமா. இவ�&ன் இயற்தெபயர்

கிடோணிசின் ஆகும். திமா&ழ�ர்வம் வ�ப் தெபற்�தும் தெநிடுமா��ன் என மா�ற்��க்

தெகி�ண்!�ர். ஆவணிங்கிளி&லும் இவ்வ�று பதிவ�னது. மு�சு என்பது

தெபற்டோ��ர்கிளி&ன் தெபயர்ச் சுருக்கிம் ஆகும். டோமாலும் திம் பரை!ப்புகிரைளிப் டோப�ற்��

தெவளி&ய)ட்! திமா&ழ்மு�சு இதிழ&ன் நிரைனவ�கிவும் மு�சு இ!ம் தெப�ல�ய)ற்று.

இயற்தெபயரும் புரைனதெபயரும் மாரை�ந்து மு�சு என்� தெபயடோ� இன்று உலகி

அளிவ)ல் தெதி�&யல�ய)ற்று.

மு�சு தெநிடுமா��ன&ன் தெபற்டோ��ர் டோதி�ட்!த் தெதி�ழ&ல�ளிர்கிளி�கிப்

பணி&பு�&ந்திவர்கிள். ‘ ’ எனடோவ மு�சு தி�ம் ப)�ந்தி டோகி�& தீவ)ல் தெதி�!க்கிக்

கில்வ)ரையப் தெபற்��ர். இவர் பய)ன்� இ!ம் பள்ளி&க்கூ!ம் என்று தெசி�ல்ல

முடிய�திபடி குழந்ரைதிகிள் கி�ப்பகிமா�கிவும், டோகி�ய)ல�கிவும் இருந்திது. ப)ன்பு

சி�தி��ணி தின&க்கிட்!!மா�கி இருந்திது. ப)ன்னர், கிள்ளி�ன&ல் உயர்நிரைலக்கில்வ)

தெபற்��ர். தின&ப்பட்!முரை�ய)ல் பய)ன்று திமா&ழ் ஏழ�ம் வகுப்பு டோதிர்ச்சி� தெபற்��ர்.

ஏழ�ம் வகுப்பு என்பது அக்கி�லத்தில் ஆசி��&யர் பணி&பு�&வதிற்கு�&ய ஆயத்திக்

கில்வ)ய�கும். தெதி�!க்கிப்பள்ளி& ஆசி��&யர் ஆவதிற்கு�&ய கில்வ) தெபற்��ருந்தும்

ஆசி��&யர் பணி& இவருக்குக் கிரை!க்கிவ)ல்ரைல. இந்நிரைலய)ல் இவர் கிற்��ருந்தி

ரைதியற்கிரைலத் தெதி�ழ&ல் இவருக்குக் ரைகி தெகி�டுத்திது.

ரைதியற்ரைகித் தெதி�ழ&ல�ல் வ�ழ்க்ரைகி நி!த்திய மு�சு அவர்கிளுக்கு 1963

இல் ஒரு தெப�ற்கி�லத்திற்கி�ன டோகி�ட்ரை!க்கிதிவு தி�க்கிப்பட்!து. ஆம்! திற்கி�லிகி

ஆசி��&ய��கிப் பணி&பு�&யல�ன�ர். 1973-1976 கி�லகிட்!ங்கிளி&ல் வ)டுமுரை�க்கி�ல

ஆசி��&யர் பய)ற்சி�க் கில்லூ�&ய)ல் கிற்றுத்திகுதி மா&க்கி ஆசி��&யர் ஆன�ர்.

அக்கி�லத்தில் மால�ய், ஆங்கிலக் கில்வ)ய)ல் ஈடுபட்டுச் தெசி�ந்தி முயற்சி�ய�லும்,

சி��ப்புப் பய)ற்சி�ய�லும் மூன்��ம் படிவத்தில் முதில் நிரைலய)ல் டோதிர்ச்சி� தெபற்��ர்.

தெதி�!ர்ந்து ஐந்தி�ம் படிவத்தில் டோதிர்வு எழுதிப் தெப�து நிரைல டோதிர்ச்சி� தெபற்��ர்.

ப)ன்பு மாதுரை� கி�மா��சிர் பல்கிரைலக்கிழகித்தின் அஞ்சில் வழ&க்கில்வ) வழ&ய�கி

இலக்கிய இளிவள்(ப).லிட்), முதுகிரைல(எம்.ஏ) பட்!ங்கிரைளியும் தெபற்��ர். புதுரைவப்

பல்கிரைலக்கிழகித்தின் வழ&ய�கி இவர் முரைனவர் பட்!த்திரைனப் (1994-2002)

தெபற்�வர்.

மு�சு அவர்கிள் திற்கி�லிகி ஆசி��&ய��கி வ�ழ்க்ரைகிரையத் தெதி�!ங்கி, ப)ன்பு

திகுதி தெபற்� ஆசி��&ய��கி வ)ளிங்கி 1992 ஆம் ஆண்டு வரை� பணி&ய�ற்��

ஓய்வுதெபற்��ர். பணி& ஓய்வுக்குப் ப)�கு ஒப்பந்தி ஆசி��&ய��கி மூன்��ண்டுகிள்

பணி&பு�&ந்தி�ர்.

மு�சு ஆசி��&யர் பணி&ய)ல் இருந்தி கி�லகிட்!த்தில் மாடோலசி�யக்

கில்வ)த்துரை�ய)ல் பல புதிய உத்தி முரை�கிரைளிப் ப)ன்பற்��த் திமா&ழ் கிற்�ரைல

எளி&ரைமாப்படுத்தின�ர். இதின�ல் மா�ணிவர்கிளி&ன் உள்ளிங்கிவர்ந்திஆசி��&ய��ன�ர்.

1980 இல் புதிய ப�!த்திட்!ம் மாடோலசி�ய�வ)ல் நிரை!முரை�க்கு வந்திதெப�ழுது

இவ�&ன் கில்வ) நி!வடிக்ரைகிகிள், அணுகுமுரை�கிள் அதில் இ!ம்தெபற்�ன.

மாடோலசி�யக்கில்வ) அரைமாச்சி�ன் ப�!த்திட்! டோமாம்ப�ட்டுக் கிழகிம் முதில�ன பல

துரை�ய)னரும் இவர்திம் கில்வ)ப் புலரைமாரையப் பயன்படுத்திக்தெகி�ண்!னர்.

1996 இல் கில்வ) ஒலிப�ப்புத்துரை�ய)ல் பள்ளி& ஒலிப�ப்புத் தெதி�!ங்கிய

தெப�ழுது இத்துரை�ய)ல் பகுதி டோநி�க் கிரைலஞ��கிப் பணி&ய�ற்�த் தெதி�!ங்கிய

இவர் அவ்தெவ�லிப�ப்பு நிறுத்திப்படும் வரை� தெதி�!ர்ந்து பணி&பு�&ந்திவர் என்பது

கு��ப்ப)!த்திக்கிது. மா&குதிய�ன இரைசிப்ப�!ல்கிள் எழுதி ( ஏ�த்தி�ழ 600)

மா�ணிவர்கிளுக்குஇரைசி வழ&ய�கிக் கில்வ)ய�ர்வம்ஊட்டியவர்.

மு�சு தெநிடுமா��ன் மாடோலசி�ய�வ)ல் ஆசி��&யர் பணி& பு�&ந்திது!ன் ப�!த்திட்!

டோமாம்ப�ட்டுக் கிழகித்தில் பய)ல�ங்குகிள், ப�!த்திட்!ங்கிள், கிருத்தி�ங்குகிள், ஆய்வு

அ�ங்குகிள் டோப�ன்�வற்��ல் திம்ரைமா ஒப்பரை!த்துக்தெகி�ண்டு அரைனவரும்

மாதிக்கும் வரைகிய)ல் பணி&பு�&ந்திவர். மு�சு தெநிடுமா��ன&ன் திமா&ழ் இலக்கியப்

பணி&ரைய மாதிக்கும் வரைகிய)ல் தெசின்ரைனய)ல் உள்ளி உலகித்திமா&ழ���ய்ச்சி�

நிறுவனம் இவரை� வருரைகிதிரு டோப��சி��&ய��கி(2001-02) அமார்த்திப் தெபருரைமா

தெசிய்திது. மாடோலசி�ய�வ)ல் புத்�� பல்கிரைலக்கிழகித்திலும் சி��ப்புப் டோப��சி��&ய��கிப்

பணி&பு�&ந்திவர்.

மு�சு தெநிடுமா��ன் அவர்கிள் தெப�துத்தெதி�ண்டு பு�&வதில் மா&க்கி ஈடுப�டு

உரை!யவர். பல்டோவறு அரைமாப்புகிளி&ன் இ!ம்தெபற்றுத் தி�ம்ப!ப் பணி&கிள்

தெசிய்திவர். ‘ ’ தி�ம் வ�ழ்ந்தி டோகி�& தீவு பகுதிய)ல் திம் பதின���ம் அகிரைவய)ல் தெசிய்தி

தெதி�ண்டு வ�லற்றுச் சி��ப்பு மா&க்கிதி�கும். டோதி�ட்!ங்கிளி&ல் திருவ)ழ�க்கி�லங்கிளி&ல்

நி!த்திப்படும் நி�!கிங்கிளி&ல் மு�சு பங்கு தெகி�ண்!�ர். இதின�ல் இவருக்குச்

தெசில்வ�க்கும் மாதிப்பும் கூடியது. இவ�&ன் தெதி�ழ&ற்சிங்கி ஈடுப�ட்!�ல்

டோதி�ட்!த்தெதி�ழ&ல் நிருவ�கித்திற்கு இவர்டோமால் தெவருப்பு ஏற்பட்!து.

எனடோவ, இவர் திந்ரைதிய�ர் ப�ர்த்தி கிங்கி�ணி& டோவரைலரைய இழக்கி

டோவண்டியதி�னது. இவரும் டோதி�ட்!த்ரைதிவ)ட்டு தெவளி&டோய� டோவண்டும் என்�

அ��வ)ப்பு வந்திது. ஆன�ல், நில்ல உள்ளிம் பரை!த்தி சி�ல��ல் மு�சு அங்டோகிடோய

பணி&ய�ற்றும் நிரைல ஏற்பட்!து. திமாக்குப் ப�துகி�ப்ப�கிவும் மாக்கிள் தெதி�ண்டு

தெசிய்ய வ�ய்ப்ப�கிவும் மு�சு மா.இ. கி� என்னும் கிட்சி�ய)ல் இரைணிந்து

பணி&ய�ற்��ன�ர். இவ�&ன் அ�சி�யல் ஈடுப�ட்ரை! டோமான�ள் அரைமாச்சிர்

மா�ணி&க்கிவ�சிகிம் அவர்கிள் பல டோமாரை!கிளி&ல் புகிழ்ந்து டோபசி�யுள்ளி�ர்.

மு�சு தெநிடுமா��ன் நில்ல கிரைல உணிர்வு உரை!யவர். இவ�&ன் தி�த்தி�

திரு. மா��&முத்து அவர்கிள்( தெப�&ய கிங்கி�ணி&) அரைனவ��லும் மாதிக்கிப்ப!

தெதிருக்கூத்துக் கிரைலஞர். ( மு�சுவ)ன் முன்டோன�ர்கிள் தெதிருக்கூத்துக்குப் புகிழ்

தெபற்� உத்தி�டோமாரூர் பகுதிய)லிருந்து தெசின்�வர்கிள் என்பது கிவனத்தில் தெகி�ள்ளி

டோவண்டியது.) இவருக்குக் கீழ் ஒரு நி�!கிக் குழு இருந்திது. தி�த்தி� வழ&ய�கி மு�சு

ப�!ல் ப�டுவது, நிடிப்பது டோப�ன்� கிரைலகிரைளிக் ரைகிவ�ப்தெபற்��ர். ஏணி& ஏற்�ம்

டோப�ன்� இரைசி நி�!கிங்கிரைளியும் இவர் வழ&ய�கி மு�சு தெபற்��ர். மு�சு

டோதி�ட்!ப்பு�ங்கிளி&ல் பல நி�!ங்கிரைளி அ�ங்டோகிற்��யது டோப�ல் -ஆசி��&யர்

பணி&ய�ற்றும் கி�லங்கிளி&லும் பல நி�!கிங்கிரைளிஅ�ங்டோகிற்��யுள்ளி�ர்.

மு�சு தெநிடுமா��ன் நில்ல பரை!ப்ப�ற்�லும் எழுத்தி�ற்�லும் உரை!யவர். பல

நூல்கிரைளி எழுதி மா�ணிவர்கிளுக்குப் பயன்படும் வரைகிய)ல் திந்துள்ளி�ர். மாடோலசி�ய

நி�ட்டில் தெவளி&ய)!ப்பட்! திமா&ழ் தெதி�!க்கி, இரை!நிரைலப் பள்ளி&ப்ப�! நூல்கிளி&ல்

இவர் பரை!ப்ப)கிள் பல இ!ம்தெபற்றுள்ளின. சி�றுவர் ப�!ல்கிள், நி�!கிம், கிரைதி,

கிட்டுரை� டோப�ன்� துரை�கிளி&ல் இருபதிற்கும் டோமாற்பட்! நூல்கிரைளி எழுதியுள்ளி�ர்.

மாடோலசி�யத் திமா&ழ்க் கிவ)ரைதிகிரைளித் தெதி�குத்து உருவ�க்கியுள்ளி தெபருங்கிளிஞ்சி�யம்

இவருக்கு உலகி அளிவ)ல் நிரைலத்தி புகிரைழத் திந்திது.

கிவ)ஞர் ÓÃÍ ¦¿ÎÁ¡ÈÉ¢ý ப�!ல் வ�&கிளி&ன் தின்ரைமாகிள்:

சிந்திச் தெசி�ற்கிளி&ன் பயன்ப�டு

§º¡÷¨Å ¿¡Óõ ¦Åø֧šõ;

ÍÚÍ ÚôÒì ¦¸¡û٧šõ!

±¾¢Öõ ¦ÅüÈ¢ ¸¡½Ä¡õ;

þýÀ Á¡¸ Å¡ÆÄ¡õ!

இந்திப் ப�!லில் ¦Åø֧šõ- ¦¸¡û٧šõ, ¸¡½Ä¡õ- Å¡ÆÄ¡õ டோப�ன்�ச் சிந்திச்

தெசி�ற்கிள் பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளின.

சிந்திச் தெசி�ற்கிள் சி�றுவர் ப�!லில் ஓரைசி þ ன்பத்ரைதித் திருகின்�து.

எளி&ரைமாய�கி உச்சி�&க்கிவும் துரைணிப்பு�&கி�து.

ஒலி ஒப்புரைமாரையத் தி�வல்லது.

ஒலி நியத்திற்கு முக்கியத்துவம்

¼ì¼ì ¼ì¼ì ̾¢¨Ã¡õ;

¾¡Å¢ µÎõ ̾¢¨Ã¡õ.

¬¨Ç ²üÈ¢ô §À¡Ì§Á;

«¾¢¸ §Å¸õ ¦ºøÖ§Á.

¼ì ¼ì தெசி�ல்லுக்குப் தெப�ருள் இல்ரைல. ஆன�ல், ஒலிநியத்ரைதி

ஏற்படுத்துவதிற்கி�கிப் பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளிது.

சி�றுவர்கிள் ஒலிநியம் தெகி�ண்! ப�!ரைல வ)ரும்ப)ப் ப�டுவர்.

தெப�ருளுக்கு முக்கியத்துவம் தெகி�டுக்கி�து, ஒலிநியத்திற்கு

முக்கியத்துவம் தெகி�டுக்கிப்பட்டுள்ளிது.

ஒடோ� தெசி�ல்ரைல மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதில்

âì¸Ç¢ø ¦¸¡ïÍõ «Æ¨¸ô À¡÷!

ÒШÁ ¿¢ÄÅ¢ø «Æ¨¸ô À¡÷!

Àî¨ºì ¦¸¡Ê¸Ç¢ø «Æ¨¸ô À¡÷!

À¼÷ó¾ ÁÃò¾¢ø «Æ¨¸ô À¡÷!

«Æ¨¸ô À¡÷ என்� தெசி�ல் மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்திப்பட்டுள்ளிது.

இவ்வ�று மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதில் மா�ணிவர்கிளி&ன்

மானதில் எளி&தில் பதிந்து வ)டுகி�து.

இது ப�!லில் ஓரைசிய)ன்பத்ரைதி ஏற்படுத்துகின்�து.

ஏற்புரை!ய ப�டுதெப�ருள்

ÜðÊø Å¡Øõ ÌÕÅ¢;

ÌƢ¢ø Å¡Øõ ¿ñÎ.

ÒüÈ¢ø Å¡Øõ À¡õÒ;

Ҿâø Å¡Øõ ¯ÎõÒ.

சி�றுவர்கிள் அன்��! வ�ழ்க்ரைகிய)ல் ப�ர்க்கும், உணிரும்

தெசிய்திகிரைளிடோய ப�டுதெப�ருளி�கி அரைமாந்திருக்கும்.

எ.கி�: இயற்ரைகி, தெசில்லப்ப)��ணி&கிள், பள்ளி&க்கூ!ம்

டோமாலுள்ளி ப�!ல் வ�&கிள், சி�றுவர்கிள் À¢Ã¡½¢¸¨Çô ப�ர்க்கும் டோப�து

ப�டி மாகிழல�ம்.

எளி&ரைமாய�ன தெமா�ழ&நிரை!

Åñ½ Åñ½î §º¡¨Ä;

ÅñÎ À¡Îõ §º¡¨Ä.

¸ñ¨½ì ¸ÅÕõ §º¡¨Ä;

¸¡üÚ Å£Íõ §º¡¨Ä.

படித்திவு!டோன பு�&ந்து தெகி�ள்ளிமுடியும்

எளி&ரைமாய�கிப் பு�&ந்து தெகி�ள்ளிமுடியும்

எளி&ரைமாய�ன தெசி�ற்கிளி&ன் பயன்ப�டு

டோமாற்டோகி�ள்நூல் பட்டியல்

ÓÃÍ ¦¿ÎÁ¡Èý (2005). À¡Êô ÀÆ̧šõ 1, º¢Ä¡íÜ÷: «Õû Á¾¢Âõ À¾¢ôÀ¸õ.

ÓÃÍ ¦¿ÎÁ¡Èý (2005). À¡Êô ÀÆ̧šõ 2, º¢Ä¡íÜ÷: «Õû Á¾¢Âõ À¾¢ôÀ¸õ.

ÓÃÍ ¦¿ÎÁ¡Èý (1986). ¿øÄ À¡ðÎ, ¦¸¡Ä¡Äõâ÷: Á§Äº¢Âô Òò¾¸Ä¡Âõ..

http://tamil.oneindia.in/art-culture/essays/2008/0929-malaysian-tamil-

professor-murasu-nedumaran.html -29/06/2012 இல் பதிவ)�க்கிம்

தெசிய்யப்பட்!து.

http://ta.wikipedia.org/wiki - 29/06/2012 இல் பதிவ)�க்கிம் தெசிய்யப்பட்!து.

http://www.tamilheritage.org/thfcms/index.php/ - 29/06/2012 இல் பதிவ)�க்கிம்

தெசிய்யப்பட்!து.

http://www.keetru.com/index. - 29/06/2012 இல் பதிவ)�க்கிம் தெசிய்யப்பட்!து.

http://muvalar.blogspot.com/2011/07/1.html - 29/06/2012 இல் பதிவ)�க்கிம்

தெசிய்யப்பட்!து.