физическая культура 2 класс

Администрация МО «Селенгинский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

г. Гусиноозерска

Рассмотрено на заседании методического объединения,

Протокол № 1

от _ 1.08.2013 г.

Принято на заседании методического совета

Протокол № 1

от 2.09.2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №1 Раева И.А._____________ приказ № _ 32 «3»_ сентября2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре

2 «а» класс на 2013-2014 учебный год

количество часов в неделю: 3 часа.

Составила: учитель 1 категории

Конева Людмила Иннокентьевна

Год разработки программы: 2013 г.

Срок действия программы – 1 год

2013 – 2014 гг

Пояснительная записка

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и

универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования

в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью

решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития

– эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения по всем

предметам.

Однако каждый из них имеет свою специфику. Чтение, русский язык и математика создают

фундамент для освоения всех остальных предметов, как минимум тем, что обучают детей

чтению, письму и счёту. Физическая культура совместно с другими

предметами решают одну из важных проблем – проблему здоровья ребёнка.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная

деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой

деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются

определённые двигательные действия, активно развиваются

мышление, творчество и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью программы

по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ

здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности

посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с

решением следующих образовательных задач:

– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения

функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения

подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов

спорта;

– формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека,

роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным

играм, формам активного отдыха и досуга;

– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными

показателями физического развития и физической подготовленности.

Программа обучения физической культуре направлена на:

– реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала

в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической

оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки,

стадион, бассейн), региональными климатическими условия-

ми и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

– реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение

учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной)

деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности

учащихся;

– соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к

сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике

поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том

числе и в самостоятельной деятельности;

– расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на

целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры,

всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и

процессов;

– усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования

школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-

оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими

упражнениями.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе

является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет

«Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является

средством формирования у обучающихся универсальных способностей

(компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах

образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности

(культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Программа по физической культуре рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год).

Исходя из сказанного, курс предполагает решение следующих УУД:

Предметные:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме

дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение

в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

– представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического

развития и физической подготовки человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу

тела), развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении

учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их

устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований,

осуществлять их объективное судейство;

– бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники

безопасности к местам проведения;

– организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой

направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной

дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее

напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

– взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

– в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,

анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

– подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих

упражнений;

– находить отличительные особенности в выполнении двигательного ействия разными

учениками, выделять отличительные признаки и лементы;

– выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне,

характеризовать признаки техничного исполнения;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и

соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в

различных изменяющихся, вариативных условиях.

Личностные:

– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения

и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных

(нестандартных) ситуациях и условиях;

– проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных

целей;

– оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и

общие интересы.

Метапредметные:

– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе

освоенных знаний и имеющегося опыта;

– находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

– обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

– организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности,

сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

– планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её

выполнения;

– анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить

возможности и способы их улучшения;

– видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и

передвижениях человека;

– оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

– управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,

сдержанность, рассудительность;

– технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Содержание предмета:

Знания о физической культуре (3 ч.)

Способы физкультурной деятельности (3 ч.)

Физкультурно-оздоровительная деятельность (3 ч.)

Гимнастика с основами акробатики (17 часов)

Лёгкая атлетика (16 часов)

Конькобежная подготовка (26 часов)

Подвижные игры (18 часов)

Подвижные игры с элементами спорта (16 часов)

Основные требования к ЗУНам учащихся на конец 4 класса.

Учащиеся должны знать:

роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления

здоровья человека;

правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики,

физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических

качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты

зрения и дыхательной гимнастики;

Учащиеся должны уметь:

передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

выполнять акробатические и гимнастические упражнения;

выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития

основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и

выносливости);

осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и

закаливающих процедур;

преодоление безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН

Оценка успеваемости - одно из средств повышения эффективности учебного процесса.

Она помогает контролировать освоение программного материала, информирует о

двигательной подготовленности учеников, стимулирует их активность на занятиях физи-

ческими упражнениями.

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают

положительную оценку по предмету «Физическая культура». Градация положительной

оценки («3», «4», «5») зависит от полноты и глубины знаний, правильности выполнения

двигательных действий и уровня физической подготовленности. Оценка ставится за технику

движений и теоретические знания.

По основам знаний.

Оценивая знания учащихся, надо учитывать глубину и полноту знаний,

аргументированность их изложения, умение учащихся использовать знания применительно

к конкретным случаям и практическим занятиям физическими упражнениями.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое

понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики,

своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и

незначительные ошибки.

Оценку «3» учащиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая

последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения

использовать знания в своем опыте.

С целью проверки знаний используются различные методы.

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением

упражнений, до начала и после выполнения заданий. Не рекомендуется использовать данный

метод после значительных физических нагрузок.

Программированный метод заключается в том, что учащиеся получают карточки с

вопросами и с несколькими ответами на них. Учащийся должен выбрать правильный ответ.

Метод экономичен в проведении.

Весьма эффективным методом проверки знаний является демонстрация их учащимися в

конкретной деятельности. Например, изложение знаний упражнений по развитию силы с

выполнением конкретного комплекса и т. п.

По технике владения двигательными действиями (умениями, навыками).

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно,

в надлежащем темпе, легко и четко.

Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и

четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена

одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному

выполнению.

Основными методами оценки техники владения двигательными действиями являются

методы наблюдения, вызова, упражнений и комбинированный.

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНО-ТЕСТОВЫХ УРОКОВ

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ: проверка нормативов проводится в течении учебного года с целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах обучения.

Нормативы 2 класс 3 класс 4 класс "5" "4" "3" "5" "4" "3" "5" "4" "3"

1 Бег 30 м (сек.) м 6,0 6,6 7,1 5,7 6,2 6,8 5,4 6,0 6,6 д 6,3 6,9 7,4 5,8 6,3 7,0 5,5 6,2 6,8

2

Бег 1000 м (мин,сек.) ("+" - без учета времени)

м + + + + + + + + +

д + + + + + + + + +

3 Челночный бег 3х10 м (сек.)

м 9,0 9,6 10,5 д

9,5

10,2

10,8

4 Прыжок в длину с места (см)

м 150 130 115 160 140 125 165 155 145 д 140 125 110 150 130 120 155 145 135

5

Прыжок в высоту, способом "Перешагивания" (см)

м 80 75 70 85 80 75 90 85 80

д 70 65 60 75 70 65 80 75 70

6

Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)

м 70 60 50 80 70 60 90 80 70

д 80 70 60 90 80 70 100 90 80

7 Отжимания (кол-во раз)

м 10 8 6 13 10 7 16 14 12 д 8 6 4 10 7 5 14 11 8

8 Подтягивания (кол-во раз) м 3 2 1 4 3 2 6 4 3

9 Метание т/м (м) м 15 12 10 18 15 12 21 18 15 д 12 10 8 15 12 10 18 15 12

10

Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)

д 23 21 19 25 23 21 28 25 23

м 28 26 24 30 28 26 33 30 28

11

Приседания (кол-во раз/мин)

м 40 38 36 42 40 38 44 42 40

д 38 36 34 40 38 36 42 40 38

ТЕСТОВЫЕ НОРМАТИВЫ: проводятся в начале и в конце учебного года в рамках урока с целью выявления динамики физического развития учащихся и с целью более правильного распределения нагрузки на уроках (см. таблицу)

В тематическом планирование для обозначения типа урока используются следующие

сокращения:

ПУз – урок постановка учебной задачи;

РЧз – урок решение частных задач;

КиО – урок контроля и оценки;

С/П – урок – самопрезентация.

Тематическое планирование по физической культуре

2 класс (1 час в неделю, 34 часа в год)

№ п/п

Дата проведение

Тема урока Кол-во

часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Использование нагл.,

ИКТ

Дом. задание

план факт 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Знания о физической культуре (3 ч.) 1 Физическая культура 1 ПУз Знать: роль и значение регулярных занятий

физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

Мяч скакалка

Перечень спорт игр

2 Из истории ф изической культуры

1 ПУз Мяч Скакалка

Перечень олимп

спорт игр 3 Физические

упражнения 1 ПУз Мяч

Скакалка Придумать физ. Упр.

Способы физкультурной деятельности (3 ч.) 4 Самостоятельные

занятия 1 ПУз Знать: роль и значение регулярных занятий

физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; Уметь: - передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; - осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

Мяч Зарядка

5 Самостоятельные наблюдения за физической подготовленностью

1 РЧз Мяч Зарядка

6 Самостоятельные игры и развлечения

1 РЧз Мяч Зарядка

Физкультурно-оздоровительная деятельность (3 ч.) 7 Физкультурно-

оздоровительная деятельность

1 ПУз Знать: роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; Уметь: - передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; - осуществлять индивидуальные и

Придумать комплекс

для занятий 8 Физкультурно-

оздоровительная деятельность

1 РЧз

9 Веселые старты 1 С/П Мячи

групповые действия в подвижных играх; Скакалка палочки

Гимнастика с основами акробатики (17 часов) 10 Акробатика.

Строевые упражнения

1 ПУз Знать: правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; Уметь: - выполнять акробатические и гимнастические упражнения; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

Коврик чешки

Выполнить растяжки

11 Акробатика. Строевые упражнения

1 РЧз Коврик чешки









1 КиО Коврик чешки


15 Висы. Строевые упражнения

1 ПУз Коврик чешки

Отработать повороды











1 КиО Коврик чешки


20 Опорный прыжок, 1 ПУз Знать: правила и последовательность Лавочки Отработать

лазание выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; - технику прыжка; Уметь: - выполнять акробатические и гимнастические упражнения; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - уметь выполнять опорный прыжок и перелазания через препятствия

технику прыжка

21 Опорный прыжок, лазание

1 ПУз Лавочки Отработать технику прыжка








1 КиО Лавочки Отработать технику прыжка

26 Веселые старты 1 С/П Лавочки Отработать технику прыжка

Лёгкая атлетика (16 часов) 27 Ходьба и бег 1 ПУз Знать: правила и последовательность

выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; Уметь: - передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для


Бег на 200 м

28 Ходьба и бег 1 РЧз Мяч скакалка

Бег на 200 м


Бег на 200 м


Бег на 200 м

31 Ходьба и бег 1 КиО Мяч скакалка

Бег на 200 м

развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - преодолевать безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

32 Прыжки 1 ПУз Знать: правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; - технику прыжка; Уметь: - выполнять акробатические и гимнастические упражнения; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - уметь выполнять опорный прыжок и перелазания через препятствия


Отработать технику прыжка

33 Прыжки 1 РЧз Мяч скакалка






36 Прыжки 1 КиО Мяч скакалка


37 Метание 1 ПУз Знать: правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; - технику метания предмета; Уметь: - выполнять общеразвивающие

Снаряд для метании, мяч

Отработать технику метания

38 Метание 1 РЧз Снаряд для метании, мяч


39 Метание 1 РЧз Снаряд для метании, мяч


40 Метание 1 РЧз Снаряд для Отработать

упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - уметь выполнять метание предмета.

метании, мяч технику метания

41 Метание 1 КиО Снаряд для метании, мяч


42 Веселые старты 1 С/П Мяч скакалка


Конькобежная подготовка (26 часов) 43 Конькобежные

гонки 1 ПУз Знать: правила и последовательность

выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; - технику катания на коньках; Уметь: - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - уметь кататься на коньках разными способами

коньки коньки

44 Конькобежные гонки

1 РЧз коньки коньки




















1 КиО коньки коньки

55 Веселые старты 1 С/П коньки коньки

56 Конькобежная подготовка

1 ПУз коньки коньки






















1 КиО коньки коньки

68 Веселые старты 1 С/П коньки коньки Подвижные игры (18 часов)

69 Подвижные и спортивные игры

1 ПУз Знать: правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики;

Мяч Скакалка



1 РЧз Мяч Скакалка









1 РЧз - технику безопасности во время игры. Уметь: - выполнять акробатические и гимнастические упражнения; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; - соблюдать правила и нормы поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

Мяч Скакалка










Придумать игру


























1 КиО Мяч Скакалка


86 Веселые старты 1 С/П Мяч Скакалка

Подвижные игры с элементами спорта (16 часов) 87 Подвижные игры

на основе баскетбола

1 ПУз Знать: правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и

Мяч Отрабатывать бросок

88 Подвижные игры на основе

1 РЧз Мяч Отрабатывать бросок

баскетбола формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; - технику безопасности во время игры. Уметь: - выполнять акробатические и гимнастические упражнения; - выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); - осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; - соблюдать правила и нормы поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

89 Подвижные игры на основе баскетбола





1 КиО Мяч Отрабатывать бросок

92 Подвижные игры на основе волейбола

1 ПУз Мяч Отрабатывать бросок








1 КиО Мяч Отрабатывать бросок

97 Подвижные игры на основе футбола

1 ПУз Мяч Отрабатывать бросок







101 Подвижные игры 1 КиО Мяч Отрабатыват

на основе футбола ь бросок 102 Веселые старты 1 С/П Мяч

Лист успешности по физкультуре Учени__ 2 «А» МБОУ СОШ № 1 _____________________________________

Раздел 1. Знания о физической культуре (3 ч.) Знание и

умение

Дата Итог

Выполняю зарядку

Знаю о роли физкультуры

Планировал свою работу

Объяснил ход работы соседу

Раздел 2. Способы физкультурной деятельности (3 ч.)

Знание и

умение

Дата Итог


Бегаю Хожу

Прыгаю Планировал свою работу


Раздел 3. Физкультурно-оздоровительная деятельность (3 ч.)

Знание и

умение

Дата Итог


Бегаю Хожу

Прыгаю Планировал свою работу


Гимнастика с основами акробатики (17 часов)

Знание и

умение

Дата Итог


Дыхательная гимнастика

Бег, ходьба Гимнастич.

Упр.



Лёгкая атлетика (16 часов)

Знание и

умение

Дата Итог


Знаю правила при ходьбе и

беге

Умею правильно

дышать

Знаю технику прыжка


прыгать

Знаю технику метания предмета


метать предмет



Конькобежная подготовка (26 часов)

Знание и

умение

Дата Итог


Знаю правила при катании на коньках

Умею кататься на

коньках



Знание и

умение

Дата Итог


Знаю правила при катании на коньках

Умею кататься на

коньках



Подвижные игры (18 часов)

Знание и

умение

Дата Итог


Умею слушать других

Умею выполнять

правила игры

Могу предложить

игру Умею

объяснить правила игры



Подвижные игры с элементами спорта (16 часов)

Знание и

умение

Дата Итог


Знаю виды спорта

Умею владеть мячом

Умею слушать других

Умею выполнять


Могу предложить

игру

Умею объяснить




Список методической литературы для учителя

Предмет Учебники Рабочие тетради Поурочные планыФизическая

культура Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина

Физическая культура. 1-2 класс. М.: Баласс, 2010.

Поурочные планы по физкультуре. 2 класс. Издательство: Учитель

Documents

физическая культура 2 класс