Журнал "Успех", 2 выпуск

Успех для всех!

В НОМЕРЕ:

Главы из книги «Дневной дозор – комментарии»

........................................... Ошибка! Закладка не определена.

Не ошибитесь в выборе фирмы........................................... 11

Всестороннее развитие ребенка. .................................. 21

Окунёво – ковчег или капкан?....................................... 28

Учёба в Калифорнии: личный опыт ................................ 4

Проблема выбора ............................................................. 40

Закон ПАРЕТО для памяти .............................................. 48

Закон ПАРЕТО для памяти .............................................. 48

Пути к успеху. .................................................................... 51

Творите биографии свои ............................................... 51

Успех, бизнес и молодость ................................................. 61

Из номера в номер:

От успешных людей об успехе,

Для успешных людей о жизни!

www.talentcity.ru

Главный редактор: Станислав Мюллер

8-908-310-7915 [email protected]

Коммерческий директор:

Фищев Юрий 8-913-988-1488

[email protected]

Верстка и дизайн: Фищева Ксения

Обратная связь:

[email protected] [email protected]

(3812) 40-35-33

Отпечатано в полиграфическом центре «Татьяна» (3812) 46-21-15

Тираж 960 экз.

http://www.talentcity.ru/

mailto:[email protected]





Уважаемые читатели!

Центр интеллектуального развития «ГОРОД ТАЛАНТОВ»

предлагает вашему вниманию второй выпуск издания «Самый

настоящий УСПЕХ для всех», в котором мы продолжаем

знакомство с успешными людьми и путями достижения успеха.

Кроме печатного издания мы предлагаем читателям

ознакомиться с электронным приложением к выпуску на

официальном сайте нашего центра: www.talentcity.ru

В приложении вы сможете ознакомиться с дополнительными

материалами к некоторым из напечатанных в этом и предыдущем

номере статей.

В ближайших номерах планируется начать серию публикаций о

голограмме памяти и разума, фундаментальном открытии в

современной практической психологии, с описанием различных

практик на основе этой техники.

«Самый настоящий УСПЕХ для всех» можно приобрести:

- в частных киосках (кроме киосков роспечати и роспрессы)

- у распространителей

- в магазине «Мир прессы» (ул. Бударина, 3)

- с журнального лотка на ост. “Пл. Ленина”

- в магазине «Живые мысли»

- в магазине «Логос»

- в магазине «Водолей»



Станислав Мюллер

«Дневной дозор»: комментарии к фильму

или искусство управлять судьбой.

Главы из книги.

Алиса

Завладев мелом судьбы, Алиса пишет имя Кости. И Костя тут

же оказывается у еѐ двери. Мы видим, как в женщине происходит

борьба двух мотивов – желания уберечь молодого человека от

гибели и одновременно желание быть с ним.

Что ей было нужно от Кости? Неужели одна только страсть,

животное начало перечеркнуло в ней все остальные чувства? А

как же жизнь самого молодого человека? Сознательно она


прекрасно осознаѐт, какая

опасность грозит Косте, но

ничего не может с собой

поделать.

Исходя из посылок

трансперсональной

психологи, мы приходим к

пониманию того, что мы не

ограничены одной жизнью,

человек в состоянии

вспомнить прошлые жизни,

в которых он мог быть

знаком с теми, к кому в

этой жизни испытывает те

или иные чувства.

Часто именно после

вспоминания каких-то

фрагментов из прошлых

жизней люди узнают в

окружающих их в этой

жизни своих кровных врагов, или верных друзей, или

родственников, или возлюбленных из прошлых жизней.

Чувства, которые люди вроде бы порой совершенно

беспричинно испытывают друг к другу, могут иметь своѐ

объяснение именно в трансперсональной области. Причѐм

чувства настолько сильные, что человеку бывает сложно

противостоять им.

Майкл встретил Веру во время делового визита в Россию

несколько лет назад и, что называется, потерял голову.

Женщина не считала себя красавицей, у обоих семьи, но внезапно

вспыхнувшее в нѐм чувство было настолько сильным, что у


мужчины полностью изменилась жизнь. У Веры и в мыслях не

было отвечать ему взаимностью, но командировки следовали

одна за одной (как потом выяснилось, за свой счѐт), он познакомился с

еѐ семьѐй, постоянно привозил подарки детям, даже пригласил их к

себе в гости,

полностью взяв на себя расходы по их поездке. Причѐм с его стороны

не было ни намѐка на какие-то особые отношения. Он просто объяснял

это хорошим расположением ко всей их семье.

После того, как Майкл предложил Вере с семьѐй переехать

жить в его страну, она поняла, что здесь кроется что-то, что

гораздо сильнее обычных человеческих чувств. При этом она

становится абсолютно незащищѐнной в социальном плане.

Рискует очень многим, на какое-то время (до решения вопросов с

работой и жильѐм) оказываясь в полной зависимости от Майкла.

Имея большой опыт работы с прошлыми жизнями, я

предложил Вере просмотреть еѐ прошлые жизни на предмет

присутствия в еѐ прошлом Майкла и определения истинных

причин его поведения. Благо, что Вера владела навыком

голографической памяти, это на порядок упрощало доступ к

столь давним воспоминаниям.

Во второй по счѐту прошлой жизни Вера увидела себя молодой,

привлекательной английской аристократкой. Майкл же в той

жизни был небогатым служащим. Она проявляла к нему

определѐнный интерес, добилась взаимности, но всѐ это повергло

жизнь молодого человека в хаос. Она не захотела строить с ним

серьѐзные отношения, в результате он потерял работу,

поддержку в обществе, постепенно опускаясь на дно жизни.

И вот теперь, спустя несколько столетий ситуация

складывается с точностью до наоборот. Сделав выводы из

увиденного, Вера досконально проработала все тонкости с

обустройством на работу в чужой стране, заранее нашла

работу для мужа, заранее решила вопросы социальных гарантий,

чтобы ни в чѐм не зависеть от Майкла. Не сделай она этого, он


совершенно неосознанно (а может и целенаправленно?) мог

полностью разрушить благополучие еѐ и еѐ семьи.

Алиса пытается снять обручальное кольцо, но не может. Пока

кольцо на пальце, она бессильна что-либо кардинально изменить

в ситуации. Оторваться от человека, с кем связана этими узами.

Как это ни странно, но в нашей реальной жизни очень часто у

женщин всѐ протекает по похожему сценарию. Вроде бы

разошлись, вроде бы живут раздельно, каждый волен поступать

как ему (ей) заблагорассудится. Но что-то мешает женщине

наладить свою личную жизнь. Штамп в паспорте? Да, тот самый

штамп, как кольцо, которое держало Алису, и от которого ей

удалось избавиться, лишь отрезав себе палец. Зачастую, в разводе

людям так же, как и героине фильма, приходится резать по-

живому. Только не в прямом, а в переносном смысле.


Когда на индивидуальном консультировании мы выясняем, в

чѐм же всѐ-таки загвоздка, то выясняется, что официально люди

ещѐ не развелись. Они всѐ ещѐ связаны штампом в паспорте.

Даже если муж давно уже живѐт с другой женщиной, или

спился и стал самым обыкновенным бомжом, у женщины на

бессознательном уровне остаѐтся нить, узы, которые еѐ всѐ ещѐ

связывают.

Что это? Отголоски древних магических ритуалов, которые тут

и там вошли в нашу жизнь в окультуренном и привычном виде? И

продолжают оказывать своѐ незримое магическое действие на

людей?

Или зыбкая надежда, что всѐ всѐ-таки образуется и вернѐтся в

прежнее русло? И как не хочется нам порой расставаться с этой

надеждой…

Что касается мужчин, то с ними дело обстоит несколько иначе,

но мы сейчас говорим об Алисе.

Мел судьбы. Удивительно ѐмкая метафора, совершенно чѐтко

отражающая взаимоотношения человека со своими желаниями

через призму подсознательного разума.

Как известно, наше подсознание обладает не только

абсолютной памятью на всѐ, что с нами происходило, но и

огромными возможностями. Есть немало книг с подобными

интригующими названиями: «Подсознание может всѐ» и т.д.

Подсознание действительно может очень многое, но при условии,

что ему это интересно. Да, наш внутренний разум обладает

собственным взглядом на жизнь и на природу вещей и явлений.

Взглядом, зачастую не совпадающим с привычными сознанию

понятиями и устремлениями.

Один из кульминационных моментов фильма. Потеряв

любимого, Алиса пишет мелом судьбы КОСТЯ ЖИВ КОСТЯ

ЖИВ КОСТЯ ЖИВ… Она исписала все стены которые еѐ

окружали, но Костя остался мѐртв. Антон Городецкий говорит то,


что следовало бы знать каждому, кто хочет научиться правильно

формулировать свои цели:

- Ты его всѐ равно уже не вернѐшь…

- Я всѐ исправлю!

- Ты ничего не сможешь исправить, дай мне мел!

- Почему?

- Потому что ты ни в чѐм не виновата.

Затрагиваются два серьѐзнейших аспекта наших целей в жизни.

Во-первых, есть смысл ставить цели, касающиеся именно своей

жизни. Во-вторых, цепь неудач можно исправить, но только если

то, что было, опять же зависело от самого человека.

С первым аспектом я постоянно имею дело, когда

консультирую людей по вопросам целеустремлѐнности. Женщина

говорит, что у неѐ одна единственная цель в жизни – обеспечить

сына и его жену жильѐм. Но ничего не получается. Я снова задаю

ей тот же самый вопрос:

- Сформулируйте свою цель в жизни.

- Купить квартиру для детей, я же вам только что это сказала.

- А разве это ваша цель? Зачем ваше подсознание будет включаться,

помогая вам на всех уровнях, в том числе и на уровне интуиции, если

это цель не ваша лично, а ваших детей?

Существует ряд критериев постановки цели. Общие,

касающиеся всех людей, и сугубо индивидуальные. Если их не

учитывать, то получается обычная жизнь, обычная работа. Если

действовать, учитывая особенности работы внутреннего разума,

то всѐ получается на порядок эффективнее. И постановка своей

собственной цели – один из этих критериев. Именно своей. Не

цели очередной компании «международного уровня», которая

продвигает свои баночки и тюбики на мировой рынок (или вы

считаете, что в этом смысл всей вашей жизни?), а вашей

собственной цели.

Второй аспект жизни или смерти Кости оказался

предопределѐн, когда в ответ на слова Алисы


…….он же тебя убьет!

Он ответил

……..А мне всѐ равно…

То, что произошло, зависело не только от Алисы, а значит, и не

в еѐ воле было вернуть Костю к жизни.

Со вторым аспектом разобраться намного сложнее. Хорошо,

если вы обладаете хорошей памятью и чутким сердцем и сможете

вспомнить, где тот самый прокол или просчѐт в вашем прошлом,

от которого пошли многие проблемы настоящего.

С открытием голографии-ческой памяти этот вопрос (где в

прошлом была допущена роковая ошибка, повлекшая за собой те

или иные последствия) удаѐтся разрешить на порядок легче.

Я предлагаю группе активизировать поле голографической

памяти и настроиться на нахождения ответа на вопрос, к

которому каждый из участников только что подошѐл в своих


мыслях. Вопрос о нерешаемой проблеме. Нерешаемой на уровне

обычной логики.

В результате у большей половины участников тренинга

включились воспоминания, причѐм с совершенно чѐткой

пространственно-временной локализацией, проливающие свет на

поставленный вопрос.

Когда память из обычного хаотического состояния переходит в

упорядоченную систему, коей и является голографическая модель

памяти, на порядок эффективнее начинает работать не только

сама память, но и весь мыслительный аппарат. Ведь, в конечном

итоге, если принимать многочисленные аргументы учѐных,

изложенные в книге Майкла Талбота «Голографическая

вселенная», наш разум – это тоже своего рода голограмма,

пребывающая в голографической вселенной.

А как же быть тем, кто не нашѐл в прошлом причин внезапно

свалившихся на него проблем?

Ответы могут быть самые разные.

Кто-то вспомнит Синельникова и догадается, что возникшие

проблемы он притянул сам, своим постоянным беспокойством по

этому поводу.

Кто знаком с трудами Жикаренцева, возможно найдет другую

причину – сопротивление переменам. Рано или поздно, всѐ в

жизни меняется, и нам тоже нужно меняться. Хорошо, если мы

это осознаѐм, открываемся переменам и принимаем их. В

противном случае, после мягких намѐков может последовать

жѐсткий удар под зад.

[email protected] Продолжение. Начало в № 1.



Не ошибитесь в выборе фирмы S-образная кривая, этапы развития фирмы

продолжение

(начало в №1)

Давайте представим. Полузаброшенная территория старого

завода на окраине города, старый, грязный цех разделен свежей

кирпичной стеной. Три человека возятся около самодельной

технологической линии. Приезжают рано, заканчивают поздно,

обедают тут же, иногда остаются на ночь. Весь персонал состоит

из пяти человек. Секретаря нет, директор обходится без

персонального водителя, единственный компьютер находится

дома у бухгалтера, а сама бухгалтер в свободное от отчетов время

помогает в уборке производственного помещения. Это начало.

Это то время, когда директор еще помогает грузить машину и

лично контролирует качество выполненных работ у заказчика.

Золотое время! Самое трудное время, самое тяжелое время для

коллектива. Именно в это время закладывается фундамент

будущего предприятия, рождается команда, костяк. И в это же

время закладываются все будущие ограничения развития данного

бизнеса.

В прошлом номере журнала мы говорили о 3-х этапах развития

фирмы и сравнивали график развития с S-образной кривой.

Можно сказать, что не все фирмы достигают 2-го и 3-го этапа в

своем развитии, но все фирмы начинают с 1-го. Достаточно

спросить у Б.Гейтса, в каких условиях он создавал свою первую

операционную систему.

1-й этап

Основные, характерные признаки фирмы 1-го этапа

обусловлены ее внутренним состоянием и внешним окружением.


Внутренне состояние системы – рождение. Рождение бизнеса,

рождение дела. Начало первого этапа всегда в голове одного

человека, но в одиночку поднимать дело трудно, и находятся

соратники. Основной ресурс нового дела – вера в будущий успех.

Все остальные ресурсы, как правило, заняты в семьях, у

знакомых, в банке под залог имущества.

Особо стоит отметить внешнее окружение. Оно агрессивно к

фирме. Рынок сопротивляется появлению нового бизнеса. Реже,

просто равнодушен к нему. Если фирма предлагает известный

товар, она обостряет конкурентную борьбу, нарушает баланс.

Если фирма предлагает новый товар, требуется не мало усилий

для поиска своего покупателя.

В таких критических условиях выживает далеко не каждый

бизнес. Это своеобразный фильтр. Только здоровые, крепкие

семена прорастают весной. В такой момент все ресурсы брошены

на достижение главной цели – пробиться, выжить, окрепнуть,

закрепиться. Количество персонала – минимальное. Минимальны

затраты на офис. Обязанности не распределены. Помощь,

взаимовыручка. Степень позиционирования на рынке: «мы

делаем все!». Ставим решетки на окна, печатаем визитки,

квартирные и офисные переезды, евроремонт, трудоустройство,

тренинги по продажам!!!

2-й этап

Второй этап, если он наступает, характерен пониманием того,

что в сутках 24 часа. Бизнес живет, приносит первые плоды, но

объем работы только увеличивается. Осознание того, что всю

работу сам не сделаешь и есть первый этап формализации. Нужен

бухгалтер, нужен технолог, снабженец, сбытовик…

Пора садиться за планирование, графики заказов. Начинаются

оперативки, совещания, отчеты о выполнении. Второй этап, пора

сделать ремонт офису и посадить секретаря на телефон. Это

самое приятное время для команды. Уже можно позволить себе


существенное материальное вознаграждение, исполнить свои

обещания в семье, вернуть долги и отблагодарить помощников.

Внешнее окружение меняет свое отношение на 180 градусов!

Рынок начинает вытягивать товар, реклама распространяется

через клиентов, пресса обращает внимание, появляются

серьезные предложения от партнеров, кредитный инспектор

банка сам спешит в гости с презентом. Степень

позиционирования на рынке существенно сужается – «мы

занимаемся только этим, мы профессионалы, мы лучшие».

Второй этап опасен линейным прогнозированием. Именно в

этот период покупается цифровой ксерокс в напольном

исполнении формата А3 двусторонней печати с

масштабированием и голосовым управлением. А нужен он для

копирования бухгалтерских бланков один раз в квартал в фирме,

занимающей две маленькие комнаты. Количество персонала в

компании стремительно растет. Появляются все новые

родственники и первые признаки разделения команды.

Только опытный предприниматель не пропускает этот момент.

Именно в это время пора оставлять регулярный менеджмент,

нанимать профессионального директора, прекратить вмешиваться

в текущие дела компании. Это тот самый момент, когда в голове

предпринимателя должна рождаться новая идея.

Ну, а если вы на пике успеха пропустили этот момент, добро

пожаловать на 3-й этап.

3-й этап

Количество лишнего персонала просто поражает – секретари,

личные водители, менеджеры разных уровней, менеджеры

менеджеров, аудиторы, консультанты, внутренняя охрана.

Количество правил, процедур чрезмерно настолько, что

выполнение одного правила приводит к нарушению другого.

Поэтому привлеченная консалтинговая команда регулярно

занимается только тем, что приводит эти правила в соответствие

самим правилам. Среди менеджеров становится неприличным не


знать, как расшифровываются термины ERP, MRP-II, ISO, TPS,

JIT. Кстати, последние два года ознаменовались тем, что в

лексикон менеджеров вошли термины – канбан, кайдзен, кайкаку,

муда, хейдзунка, гемба… Знание, и даже понимание этих

терминов, мало что меняет в работе компании, разве что только

добавляет «муду», так называют Японцы излишки.

Внешняя среда по-прежнему помогает компа-нии выживать.

Еще бы. Рынок требует товар не только для потребления, но и для

перепродажи. Компания дает работу целой армии дилеров,

поставщиков. Нало-говые поступления питают местный бюджет,

количество рабочих мест растет, решаются социальные зада-чи.

Конкуренты успокаи-ваются и договариваются о разделе рынка,

правила соблюдаются. Банки все больше увеличивают кре-диты,

очень часто для того, что бы вернуть старые. Все внешнее

окружение заинте-ресовано в существовании компании.

А что же персонал компании?

Компании третьей стадии могут существовать долго, некоторые

из них переживут нас с вами. Третьеста-дийными компаниями

«по определению» являются крупные монополисты,

муниципальные предприя-тия, государственные учреж-дения.

В такой компании можно проработать всю жизнь, можно

сделать карьеру, добиться результатов, но если вы плохо владеете

техниками интриг, не любите сплетни, не готовы унижаться перед

вышестоящими и предавать товарищей, то вероятнее всего ни на

дюйм не продвинетесь по карьерной лестнице.

Вы можете возразить, что такие характеристики присущи

практически всем крупным компаниям, и это правильно. Крупные

компании вынуждены существовать в режиме третьей стадии.

Размеры компании, количество персонала вынуждают

формализовать управление, создавать стандартные процедуры

делопроизводства.


Но когда-то каждая крупная компания была средней, а до этого

маленькой.

Этот метод анализа состояния компании принадлежит

тризовцам Людмиле Семеновой (www.trizdiol.ru)и Мастеру ТРИЗ

Виссариону Сибирякову (www.trizline.ru). Анализ состояний

компании на основе s-кривой, это один из элементов «Бизнес-

куба», технологии управления на основе ТРИЗ.

Ниже приведена таблица критериев и их значений для разных

стадий компаний. Таблица построена на основании анализа и

формализации большого объема статистической информации.

Таблица. Развитие ФИРМЫ. Признак\этап 1 2 3

1. Цель Выжить Получить максимальную прибыль

Развиваться в соответствии с миссией

2. Контролир. органы

Сопротивление Материальное давление

Нейтрально

3. Партнеры Мало Растет Стабильно 4. Поставщики Мало Выбор растет Стабильно

5. Конкуренты Нет Конкурентная борьба

Дележ рынка

6. Оплата труда среди основных участников

Поровну, минимум

По труду Тарифы +% от прежних вложений

7. Управление Коллегиальное Дифференциация «Конвейер»

8. Внешний вид людей

Разношерстный Появляются характерные элементы

Фирменный стиль

10. Внешний вид помещения

Мастерская Косметический ремонт

Фирменный стиль

11. Известность Нет Растет Знают все

12. Затраты на известность

Через ближнее окружение

Увеличение вложений

Планируются

13. Сервисные службы

Минимальное количество

Резко расширяются

Стандарт

14. Прибыль Неустойчива, идет на развитие

Растет Планируется

15. Рентабельность Неустойчивая Растет План 16. Клиенты Мало, БО Рост Рост постоянных

17. Амбиции Максимальны Выделяется главное

Расширение главного

http://www.trizdiol.ru/

http://www.trizline.ru/


18. Технология Кустарная Создание системы Стандарт

19. Структура Простая Количество растет Развита и формализована

20. Количество кадров

Минимально Набор Стабильный штат

21. Профессионалы Неопределенные Профессионалы в отдельных областях

Профессионалы в фирменной сфере

22. Откуда кадры Личные связи Профессиональные критерии

Проф. Отбор и личные связи

23. Корпоративная культура

Нет (хаос) Формируется Определенная

24. Мат.техн.: Финансы Оборудование Основные средства

Минимальна Растет Стабильна

25. Офис, представительство

Где есть недорого

Расчет цены Собственный, в престижном районе

26. Помещение для производства

Случайное или личное

Появляется свое Выбор наиболее подходящего

27. Цена Формируется, случайная

Гибкая Стабильная

28. Документооборот

Минимален Растет Большой, формализованный

29. Оргструктура Нет Создается по функциям

Сложная

30. Качество т/у Разное Создаются стандарты и правила

Поддерживается в рамках стратегии

31. Ассортимент

Реально мал, декларация большого

Расширяется Стабилизация

32. Безопасность бизнеса

Защита собственными или недорогими средствами

Определение принципов безопасности деятельности

Система безопасного бизнеса

Подобная работа была выполнена и для других систем, с

которыми неразрывно связана система «фирма». Были

определены критерии и их значения для систем «Товар» и

«Рынок». Анализ состояния всех трех систем позволил очень

быстро и качественно выполнять диагностику бизнеса, и

прогнозировать его дальнейшее развитие. На основе анализа трех

систем «Фирма», «Рынок», «Товар» появилась авторская


методика Семеновой – Сибирякова, которая известна как «Бизнес

в кубе», и уже признана зарубежным консалтингом. Но об этом в

другой раз. Интересующиеся могут задать свои вопросы на [email protected]

А пока попробуйте самостоятельно на основе данной таблицы

сделать диагностику вашей компании. Поставьте диагноз,

сделайте прогноз и свои выводы.

Варнава Лим

Из истории ТРИЗ

Краткая история ТРИЗ

«В 1946 году в СССР началась работа над созданием научной

технологии творчества. Новая технология получила название ТРИЗ -

теория решения изобретательских задач. Первая публикация по ТРИЗ

относится к 1956 году (http://www.altshuller.ru/triz0.asp).

Дальнейшее развитие отражено в книгах и в материалах, регулярно

публиковавшихся журналом «Техника и наука» в 1979-1983 г.г.

Отечественная теория решения изобретательских задач

принципиально отличается от метода проб и ошибок и всех его

модификаций, основная идея ТРИЗ: технические системы

возникают и развиваются не «как попало», а по определенным

законам: эти законы можно познать и использовать для

сознательного - без множества «пустых» проб - решения

изобретательских задач. ТРИЗ превращает производство новых

технических идей в точную науку. Решение изобретательских

задач - вместо поисков вслепую - строится на системе логических

операций.


http://www.altshuller.ru/triz0.asp


Теоретической основой ТРИЗ являются законы развития

технических систем. Прежде всего это законы

материалистической диалектики. Используются также некоторые

аналоги биологических законов, ряд законов выявлен изучением

исторических тенденций развития техники, широко применяются

общие законы развития систем.

Законы проверены, уточнены, детализированы, а иногда и

выявлены путем анализа больших массивов патентной

информации по сильным решениям (десятки и сотни тысяч

отобранных патентов и авторских свидетельств).

Весь инструментарий ТРИЗ, включая фонды физических,

химических, геометрических эффектов, также выявлялся и

развивался на основе изучения больших массивов патентной

информации, вообще, каждое нововведение в ТРИЗ проходит

тщательную проверку и корректировку на патентных и историко-

технических материалах. В этом смысле ТРИЗ можно считать

обобщением сильных сторон творческого опыта многих

поколений изобретателей: отбираются и исследуются сильные

решения, критически изучаются решения слабые и ошибочные.

Главный закон развития технических систем - стремление к

увеличению степени идеальности: идеальная техническая

система, когда системы нет, а ее функция выполняется. Пытаясь

обычными (уже известными) путями повысить идеальность

технической системы, мы улучшаем один показатель (например,

уменьшаем вес транспортного средства) за счет ухудшения

других показателей (например, снижается прочность).

Конструктор ищет компромиссное решение оптимальное в

каждом конкретном случае. Изобретатель должен сломать

компромисс: улучшить один показатель, не ухудшая других.

Поэтому в наиболее распространенном случае процесс решения

изобретательских задач можно рассматривать как выявление,

анализ и разрешение технического противоречия.


Основным рабочим механизмом совершенствования ТС и

синтеза новых ТС в ТРИЗ служат алгоритм решения

изобретательских задач (АРИЗ) и система изобретательских

стандартов. Решение задач по АРИЗ идет без множества «пустых»

проб, планомерно, шаг за шагом по четким правилам

корректируют первоначальную формулировку задачи, строят

модель задачи, определяют имеющиеся вещественно-полевые

ресурсы (ВПР), составляют идеальный конечный результат

(ИКР), выявляют и анализируют физические противоречия,

прилагают к задаче операторы необычных, смелых, дерзких

преобразований, специальными приемами гасят психологическую

инерцию и форсируют воображение.

Сходные противоречия разрешают однотипными приемами,

наиболее сильные приемы - комплексные (сочетания нескольких

приемов, часто - сочетания приемов с физ-, хим-,

геомэффектами). Самые сильные комплексные приемы образуют

систему стандартов - аппарат ТРИЗ для решения типовых

изобретательских задач. Следует подчеркнуть, что стандартные

задачи стандартны только с позиций ТРИЗ; изобретатель,

незнакомый с ТРИЗ, воспринимает такие задачи как нетипичные,

сложные. Стандарты могут быть использованы для решения

задач, сложных даже с позиций ТРИЗ;

такие задачи решаются сочетанием нескольких стандартов.

Важное значение имеет в ТРИЗ упорядоченный и постоянно

пополняемый информационный фонд: указатели применения

физических, химических и геометрических эффектов, банк

типовых приемов устранения технических и физических

противоречий. Этот фонд - операционная основа всех

инструментов ТРИЗ.

Особый раздел ТРИЗ - курс развития творческого воображения

(РТВ). В этом курсе, в основном, на нетехнических примерах

отрабатывается умение применять операторы ТРИЗ. Курс РТВ

расшатывает привычные представления об объектах, ломает


жесткие стереотипы. Знание законов развития ТС позволяет

решать не только имеющиеся изобретательские задачи, но и

прогнозировать появление новых задач. Результаты такого

прогнозирования значительно точнее, чем полученные с

помощью субъективных методов, например, экспертными

оценками. ТРИЗ стремится к планомерной эволюции ТС. Таким

образом, современная ТРИЗ превращается в ТРТС - теорию

развития технических систем.

ТРИЗ возникла в технике, потому что здесь был мощный

патентный фонд, послуживший фундаментом теории. Но помимо

технических существуют и другие системы: научные,

художественные, социальные и т. д. Развитие всех систем


подчинено сходным закономерностям, поэтому многие идеи и

механизмы ТРИЗ могут быть использованы при построении

теорий решения нетехнических творческих задач.

Аппарат теории решения изобретательских задач постоянно

проверяется, корректируется и совершенствуется в ходе

практического применения. Ежегодно в сотнях школ и курсов

ТРИЗ слушатели решают множество учебных и не учебных

(новых производственных) задач. Анализ письменных работ

позволяет объективно определять причины ошибок: совершены

ли они по вине преподавателя, по вине слушателя или имеет

место сбой того или иного инструмента ТРИЗ. Накопленная

информация тщательно изучается, это позволяет быстро

развивать методику обучения ТРИЗ и саму теорию».

Альтшуллер Г.С., Справка «ТРИЗ-88», Баку, 1988 г.


Всестороннее развитие ребенка.

Уважаемые родители, в предыдущем номере мы говорили о

том, как сложно ориентироваться в большом количестве

предлагаемых популярных методик развития малыша, большом

количестве развивающих игр и игрушек. Наши публикации

помогут Вам определиться, не опоздать и сделать свой выбор. В

первом номере журнала мы кратко рассказали Вам о методике

обучения грамоте по кубикам

Зайцева, поиграли в одну игру и

сделали простую игрушку

ребенку.

Развивайте малыша

разносторонне, играйте в самые

разнообразные игры и Вы

обязательно раскроете его

таланты.

В этом номере мы поговорим

о, так называемых, «паль-

чиковых играх» и поиграем в

них, а так же в другие игры с

малышом 1-2 лет.

Игры с пальчиками должны помочь ребенку поскорее начать

держать разнообразные предметы, в том числе и очень мелкие

(ниточки, мусоринки, волосинки). Еще наши прабабушки играли

с малышами в «сороку-ворону», загибая и перебирая пальчики.

Учеными установлено, что развитие моторики руки напрямую

связано с развитием речи. Поэтому, если ребенок отстает от своих

сверстников в развитии речи, то пальчиковые игры и другие игры,

где задействованы пальцы, всегда используются педагогами и

врачами. А сколько еще предстоит маленьким ручкам научиться

делать! Зашнуровывать ботинки и забивать гвоздики, шить и


вышивать, писать и рисовать, играть на музыкальных

инструментах…

В течение дня ручки ребенка конечно и так все время в работе.

Малыш все трогает, ощупывает, пытается сломать или бросает

предметы. Предлагайте ребенку различные на ощупь предметы,

шершавые, гладкие, ворсистые. Обращайте его внимание и на

материал, из которого изготовлены игрушки или просто

предметы, которые вы ему даете (ткань, дерево, пластмасса,

стекло, металл). Развивайте его ощущения, пусть ребенок обратит

внимание на то, что одни предметы холодные, а другие теплые.

Малышам до годика, как правило, проводят просто небольшой

массаж пальчикам.

В «пальчиковые игры» обычно играют примерно после

полутора-двух лет так. Взрослый рассказывает небольшое

стихотворение и делает движения руками и пальчиками, а

ребенок повторяет. Если малышу играть понравиться, то он

быстро запомнит стихи и даже может повторить игру или еѐ часть

самостоятельно.


Для того, чтобы играть в «пальчиковые игры», кроме рук и

желания ничего не нужно, а польза от них огромная! Кроме того,

Вы всегда сможете занять ребенка в машине, самолете или сидя в

очереди к врачу.

Итак, давайте поиграем в несколько простых игр на развитие

моторики руки и в «пальчиковые игры».

* * *

Рвѐм бумагу и салфетки

Годовалому ребенку самому разорвать что-то на мелкие части

еще сложно. Он может оторвать только крупный лист (или часть)

из книжки.

А вот если надорвать немножко листочек бумаги, то малыш

разрывает его дальше с большим удовольствием. Если сделать

много надрывов примерно в 1.5 см шириной, то можно разорвать

бумагу на ленточки.

Правда, из бумаги, ленточки частенько не получаются. Зато

отличные ленточки получаются из мокрых или уже высохших

детских салфеток (те, которые в цилиндрических банках для этой

цели лучше) или обычных бумажных салфеток. Если надорвать

салфетку полосками, то ребенок разрывает еѐ на множество

ленточек.

Шнуровки

Проделайте дырки в крышке от обувной картонной коробки

(дырочки должны быть побольше, чем в обычной обуви).

Можно использовать просто кусочек картона и дырки

проделать дыроколом. Затем возьмите шнурок и шнуруйте вместе

с малышом коробку. Для начала пусть ребенок продевает шнурок

в дырочку, а Вы захватывайте и вытаскивайте его с другой

стороны. Затем переверните коробку и проделайте это с другой


стороны. Можно так зашнуровать какой-то рисунок (кружок,

например).

Поменяйтесь ролями, пусть взрослый продевает шнурок в

дырку, а малыш его вытягивает. Если эта коробка ребенку

надоест, сделайте другую.

Когда начнет хорошо получаться, то можно, таким образом,

«пришивать» к картонке какие-то части. Например, вырезать

большую картонную пуговицу и тоже проделать в ней дырки так,

чтобы они совпадали с дырками на коробке и затем «пришить» еѐ

шнурком.

В магазинах можно купить большое количество подобных

разнообразных игр-шнуровок. Как правило, на упаковках таких

игр написано «от 3-х лет» и родители малышей зачастую обходят

их стороной. Но в них вполне можно играть и с более раннего

возраста только вместе с взрослыми. Покупая игру, имейте ввиду,

что большинство малышей играют в неѐ очень недолго, всего

несколько минут или даже вообще делают один - два стежка.

Поэтому, возможно, проще и дешевле все же сделать шнуровку

самому.

Разнообразные шнуровки бывают не только из картона, но и из

дерева. Например, малышу предлагается большая деревянная

иголка с ниткой-шнурком и большая пуговица. Встречаются

шнуровки и из мягкого пластика. Они очень яркие и красивые. Но

поскольку малыши тянут все в рот, то пластиковые шнуровки

давать детям до трех лет все же не безопасно.


Если решите покупать ребенку какую-либо шнуровку, то

осуществите выбор непосредственно в магазине, попробуйте

прошнуровать сами посмотрите на качество.

Солим

Используя манку, сахар, соль или песок попросите малыша

взять щепоточку и посолить.

Можно посолить импровизированный «суп».

Можно поставить несколько небольших баночек, коробочек и попросить насыпать соль щепоткой в каждую из них.

Сделать из влажного песка несколько куличиков и сухим песком посолить их сверху.

И множество других вариантов вы можете придумать сами.

Главное, научить малыша брать щепоточку и двигать пальчиками,

постепенно высыпая «соль» из щепотки.


Возьмите липкую бумагу (продается для офиса или липкие

обои) и попросите малыша посолить на неѐ разной крупой,

солью, сахаром и песком. Затем придавите немного. То, что не

приклеилось, отряхните. Получилась замечательная картина!

Для детишек постарше можно составить такие картины с

реальными очертаниями (домик, дерево и т.п.).

Раз, два, три, четыре, пять!

Просто по очереди разгибаем пальчики из кулачка, начиная с указательного и считаем их. Почему начинаем с указательного?

Нам главное, удержать остальные пальчики в кулачке. Будет

хорошо получаться, когда малыш поймет, что большим пальцем

можно придерживать безымянный и мизинец, не давая им

разгибаться.

«Пальчик, пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем песни пел,

С этим братцем кашу ел!»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я!

Это вся моя семья!

Если ребенок еще мал, чтобы самостоятельно разгибать

пальчики по одному, то разгибайте и сгибайте пальчики ему сами

(как в «сороку-ворону»).

Под эти стишки еще удобно и ногти на пальчиках подстригать

Противоположности


А эта игра еще и учит быстрой

реакции. Играя, Вы заодно освоите с

малышом и противоположности.

Положите ладонь малыша на свою,

поглаживайте каждый пальчик и

говорите: «холодный, холодный,

холодный…». Объясните ребенку, что

как только прозвучит «горячий», он должен одѐрнуть руку.

Самый первый раз говорим «горячий» и ждѐм, подсказывая:

«Убирай быстро ручку»! Обычно малыш сразу понимает, в чем

суть игры и во второй раз «не дремлет». А иногда и специально

задерживает руку, чтобы «обжечься».

Называйте любые другие противоположности: веселый –

грустный; добрый – злой; большой – маленький; мокрый – сухой;

солнечно - пасмурно и т.п. А можно поиграть с названиями

животных: кошка – собака, курочка – лисичка, заяц – волк и др.

Детям очень нравиться эта

игра они просят поиграть

снова и снова.

Капуста

Читайте это стихотворение и

делайте движения руками и

пальцами. Попросите малыша повторять за Вами. Делайте паузу,

если он не успевает.

Мы капусту рубим, рубим; Затем морковку трѐм, трѐм; Всѐ это мы солим, солим; А теперь всѐ это жмѐм, жмѐм; (немного измененное стихотворение Т. А. Ткаченко)

(Ладошки движутся параллельно друг другу) (Кулачки «трут» друг друга) («Солим» щепоткой) (Пальчики сжимаем и разжимаем)

Мы привели лишь несколько примеров игр на развитие

моторики руки и «пальчиковых игр». В следующих публикациях


мы еще будем возвращаться к подобным играм, поскольку они

просты, увлекательны и полезны. Пальчиковых игр чрезвычайно

много. Вы можете воспользоваться детскими стишками

различных авторов и придумывать движения сами.

И в заключении поиграйте с малышом вот в эту веселую игру.

Бух, мы падаем с подушек

Положите на диван две подушки одну поверх другой.

Предложите малышу забраться на них под стихотворение:

«Тритатушки – тритатушки,

Катя лезет на подушки,

Тритатушки - тритатушки,

Бух, и падает с подушки!»

На последних словах легонько

толкните ребенка или нарушьте

равновесие подушек так,

чтобы он осторожно упал

на диван. Скорее всего, ребенок

будет громко смеяться и

захочет повторить эту игру.

Следите, чтобы ребенок не ушибся. Располагайте подушки в

центре дивана.

Светлана и ее дочь Юля.

Посетите наш сайт:

http://www.trizline.ru/leem/toy/toy.htm

http://www.trizline.ru/leem/toy/toy.htm


С. Мюллер

Окунѐво – ковчег или капкан?

Два дня назад маленькую деревню Окунѐво опять показывали

по одному их центральных каналов. В передаче шла речь об

индийском праведнике Саи Бабе, о сектах Виссариона и Аум

Сѐнрикѐ, и тут же мы видим, как наш земляк Михаил Речкин

беседует с Валентиной Толкуновой о еѐ скрытом предназначении,

связанном именно с этой таинственной аномальной зоной.

Но давайте отсчитаем несколько лет назад.

Последовательница учения Саи Бабы приезжает по наказу

духовного учителя в Омскую область, чтобы найти место, где

находился храм Ханумана. Путѐм длительных медитаций и

упорных поисков она нашла то, что искала. Расма давно уже

уехала, а в деревне в одном из домов остался обустроенный

ашрам для молящихся.


Дальше история, как это часто бывает в нашей стране

парадоксов, стала не шутить, а откровенно смеяться над

жаждущими чудесного и необычного.

Михаил Речкин, вооружившись буровой установкой (!) и

современными приборами, организовал несколько экспедиций в

этот район, пытаясь найти артефакты, таинственный храм

Ханумана, царя обезьян, согласно легенде одержавшего победу в

битве с тѐмными силами много веков назад.

Считается, что Храм покоится на дне одного из озѐр,

разбросанных по северу Омской области.

Другая легенда возникла на основе сказки Ершова “Конѐк - Горбунок”.

Прочитав рецепт омоложения в этой сказке (согласно совету Конька –

Горбунка нужно было поочерѐдно окунуться в различную воду в

разных сосудах) наши любознательные и не лишѐнные фантазии

земляки стали утверждать, что поскольку Ершов был из этих самых

мест, то его сказка не что иное, как зашифрованный для потомков

секретный код омоложения в пяти чудесных озѐрах. М. Речкин

утверждает, что расположение четырѐх озѐр уже известно, осталось

найти пятое. Периодически проносятся слухи, что он его уже нашѐл. А

значит, можно ехать и омолаживаться.

Всѐ это очень занимательно и интересно, но давайте перейдѐм к

конкретным фактам.

Во-первых, озѐра, о которых идѐт речь, вовсе не располагаются

в одном месте, а разбросаны по территории двух областей –

омской и новосибирской (!). И они не единственные в этом

регионе. Сплошь и рядом масса других озѐр, болот и рек.

Во вторых, когда заходит речь об абстрактных понятиях, таких

как биоэнергия, бог, партия, то только в нашей уникальной стране

всѐ это воспринимается как вполне конкретное, материальное,

овеществлѐнное.

Мы неоднократно выезжали в эти места, известные больше как

Окунѐвская аномальная зона. Более того, нами был проведѐн ряд

исследований работы психики в этих местах, плюс к тому мы


беседовали со многими проводниками и местными жителями из

этой и других деревень и получили действительно удивительные

результаты.

НО!

Есть одно НО!

Всѐ, о чѐм говорится в легендах и слухах о храме Ханумана, о

таинственном Кристалле, существует не в материальном

проявлении, а в тонком, непроявленном мире, а если пользоваться

научной терминологией, имеет импликативный порядок.

Что же мы имеем в реальности?

Уровень естественной фоновой энергетики в этих местах может

отличаться на порядок даже в пределах одного – двух

километров. Как следствие – психические процессы могут

протекать по-другому. В частности, люди могут свободно

входить в разного рода изменѐнные состояния. И порой

оставаться в них, выпадая их нормальной жизни.

Только конкретные факты. По понятным причинам я изменил

имена упоминаемых в статье людей.

Николай перед поездкой с друзьями в деревню Окунѐво

поссорился с супругой. В аномальной зоне почувствовал себя

просто очень хорошо. Так хорошо, что ему захотелось там

остаться. Что он и сделал. Жил в своѐ удовольствие, когда деньги

кончились, стал подрабатывать проводником. Вернувшись через

несколько месяцев в Омск, стал человеком, о которых принято

говорить: Без Определѐнного Места Жительства.

Наталья давно интересовалась эзотерикой, поэтому с

готовностью откликнулась на предложение друзей съездить в

необычное место. Когда приехали непосредственно на место,

женщине неожиданно стало плохо. Скорую вызвать не удалось,

так как тогда сотовой связи там не было, а в деревне – всего две


улицы. Друзьям пришлось закругляться и везти еѐ обратно с

острым приступом аппендицита.

Людмила поехала в Окунѐвскую зону вместе с мужем.

Проснувшись утром в палатке, они поссорились, как она сказала

“из-за ничего”. Причѐм муж, с которым она жила уже очень

много лет покрыл еѐ такой матерной бранью, наговорил столько

обидного в еѐ адрес, что она решила навсегда порвать с ним

отношения, что и сделала по возвращению в Омск.

Я привѐл три характерных примера из множества

парадоксальных случаев, когда у людей происходили резкие,

порой трагичные перемены в жизни либо в здоровье.

Давайте теперь взглянем на всѐ, что происходит в аномальных

зонах с исторической точки зрения, затронув импликативный

порядок реальности.

Мы все взрослые люди и понимаем, что никакой битвы обезьян

с какими-то там покемонами или братством Кольца или

монстрами с применением копий мечей, луков и стрел на самом

деле не было и быть не могло. Сознание обезьян просто не на том

уровне развития.

Так же как не было и храма, отстроенного из мрамора или

гранита, инкрустированного золотом или драгоценными камнями.

Что же было?

Откуда тогда в священных писаниях упоминания обо всѐм

этом?

Я считаю, всѐ намного проще и намного сложнее

одновременно.

Когда мы обследовали состояние людей в районе Тарского

Увала, то психическая активность менялась буквально при

перемещении на 2 – 3 метра. Такое впечатление, что гигантский

мощнейший магнит разлетелся на куски, и был затем покрыт

слоем почвы. В результате энергетическое поле в этой зоне


получилось рваное, с неравномерным энергетическим фоном.

Люди с повышенной чувствительностью могут впадать в

состояние ниезъяснимой эйфории, а, отойдя всего на несколько

шагов в сторону, рыдать практически навзрыд.

Человек может испытывать блаженство и любовь ко всему

миру, а, пройдя пять-шесть метров, заявить о желании драться до

остервенения, чтобы разбить свои руки и всѐ тело в кровь.

В этой аномальной зоне мне довелось посмотреть на самых

разных людей и на самые разные проявления психической

активности.

В некоторых местах людям просто становилось плохо. Им

приходилось отходить в другое место, чтобы привести своѐ

состояние в норму.

Итак, мы имеем эффект “рваной” энергетики, и резкие

изменения в самочувствии у высокочувствительных людей.

Следует отметить, что почти все желающие, которые едут в эти

места, чтобы ощутить как “срывает крышу” ничего не ощущают

(но это отнюдь не означает, что с ними ничего не происходит!).

Для того чтобы что-то почувствовать, обычно нужно или иметь

высокий уровень чувствительности, или подготовить себя

соответствующими духовными практиками.

Откуда взялся этот эффект?

Существует ряд теорий, согласно которым информационное

поле Земли может взаимодействовать с геомагнитным и другими

полями. Причѐм в разных местах это взаимодействие может

приводить к разным последствиям. Как тут не вспомнить

землетрясения в районах искусственно вызванного всплеска

человеческой агрессии и злобы?

Давайте теперь перенесѐмся в далѐкое прошлое. Представим,

что тогда сознательный и бессознательный разум не были

настолько разделены, как сейчас. И люди и животные могли

понимать друг друга практически без слов. Но как всегда, в мире


существовали две противоположности – свет и тьма,

созидательное начало и тенденция к разрушению.

Представим невозможное с точки зрения современной науки. А

именно: бессознательный разум обезьян объединился в борьбе

против разрушительных тенденций (говоря другим языком –

против тѐмных сил).

Если принимать трансперсональную психологию в качестве аргумента

в пользу того, что бессознательный разум помнит себя не только в

человеческих воплощениях, но и в воплощениях животных, птиц и рыб,

можно представить, что в те времена подсознания обезьян могли занять

сторону света и на астральном уровне вести битву с тѐмными силами.

Прямо какой-то дневной дозор получается. Возможно, у них были свои

астральные фортификационные сооружения – тот самый Храм. Сейчас

это можно было бы называть эгрегором или чем-то ещѐ, но не в

терминах дело.

Поскольку это была битва, и битва целых армий подсознаний, а

не внутреннего разума одной – двух обезьянок, то и последствия

этой битвы мы можем наблюдать до сих пор. Примерно, как если

бы была ядерная война. Только другого плана.

Отсюда – рваная энергетика, закрепившаяся там, где

происходило столкновение сил света и тьмы. Отсюда упоминания

в древнеиндийских писаниях об этой битве и о Храме.


Отсюда и проблемы у множества людей, когда они попадают в

аномальную зону, в которой геомагнитное поле искорежено, как

металлические конструкции после гигантского взрыва.

Естественно, что бродить по развалинам дело небезопасное.

Можно поцарапать или даже разрезать тело, оступиться и

подвернуть или сломать ногу, или даже оказаться засыпанным

осколками готовых в любой момент обрушиться стен. Что,

фактически и происходит. Правда, не на физическом уровне.

Нарушения же в импликативном порядке хоть и не заметны глазу,

но порой приводят к не менее трагическим последствиям.

Но если люди туда едут, значит существует нечто, чему

пребывание людей может быть нужно.

Напрашивается вывод – люди, закалившие свой разум

духовными практиками, получают то, что хотят – а именно

развитие и прогресс на духовном или физическом уровне. Не зря

это место считается “местом силы”. А люди с обычной,

неорганизованной психикой теряют то, что имеют. Ибо сказано в


писании – имеющему даѐтся, а у неимеющего отнимется и то

последнее, что у него есть. Механизмы, приводящие к потере

тонкой энергии биополя были запушены тысячелетия назад, они и

сейчас продолжают работать на полную мощность, и Окунѐвский

Капкан затягивает в свою воронку всѐ новые и новые жертвы.

Если трезво взглянуть на всѐ происходящее, можно увидеть,

что на самом деле это далеко не рай, и деревня Окунѐво экзотична

только при взгляде со стороны. Взгляд изнутри показывает

полную безысходность еѐ существования.

Я не удивлюсь, если через какое-то время на въезде в

аномальные зоны будут стоять таблички с надписями

«ОСТОРОЖНО, ЭТИ МЕСТА ОПАСНЫ ДЛЯ ПСИХИКИ».

Но человека всегда притягивало всѐ необычное,

сверхъестественное. Притягивает и сейчас. И люди продолжают

приезжать в эти места в поисках крепких ощущений. Зачастую

ограничивая себя всего лишь употреблением крепких напитков.

Кстати, о крепких напитках. Далеко не везде в этих местах их можно

употреблять и далеко не со всеми подряд.

Как известно, спиртное, как и любая другая жидкость, очень

восприимчива к программированию. А в местах с аномальной

энергетикой эти программы имеют свойство многократно

усиливаться. Но это уже тема отдельного разговора. Возможно,

следующей статьи.

С другими материалами на эту тему вы можете ознакомиться на

сайте «ГОРОДА ТАЛАНТОВ»: www.talentcity.ru в разделе

«ЖУРНАЛ УСПЕХ».



Татьяна Линд

Учёба в Калифорнии: личный опыт Мечты сбываются. Сбылась и моя. Я начала обучение в

Monterey Institute of International Studies в городе Монтерей, в

американском штате Калифорния. Кажется, что ещѐ совсем

недавно я была студенткой факультета иностранных языков

ОмГу, и даже не представляла, что буду учиться в институте,

входящем в десятку лучших учебных заведений США, и в

пятѐрку лучших по подготовке переводчиков. Именно на

переводческое отделение я и поступила. Здесь обучаются те, кто

уже имеет степень бакалавра, или эквивалентное высшее

образование, то есть по окончании института присваивается

степень магистра. В институте четыре основных отделения -

отделение бизнеса, политики, преподавания иностранных языков

и переводческое.

Сам город, Монтерей, расположен на побережье центральной

Калифорнии, в области монтерейского залива - уникального по

красоте природы места. На мой взгляд, это самая роскошная часть

калифорнийского побережья. Именно здесь находится известный

аквариум, где можно увидеть удивительных рыб, медуз,

пингвинов и даже акул. Именно здесь некоторое время жил Джон

Стейнбек, и здесь находится знаменитая улица «Консервный ряд»

(Каннери Роу) из одноименного романа. Сказочная, даже

нереальная красота природы, свежий, бодрящий океанский

воздух, наполненный ароматами сосен и эвкалипта, очень даже

настраивают на учѐбу.

Больше половины студентов института – иностранцы. Это люди

из различных уголков мира, от Европы и Азии до Африки и

Латинской Америки. Поэтому очень интересно просто находится

в такой международной атмосфере, общаться и узнавать другие

культуры. Здесь, с одной стороны культурные различия

проявляются как нельзя явно. Например, открытость и

приветливость американцев - это всего-навсего проявление


вежливости. Поэтому когда на вопрос «Как дела?» несведущий

иностранец начинает рассказывать о недомогании своей бабушки,

также обо всѐм, что с ним произошло за последнюю неделю,

американец приходит в шок, но, всѐ же, слушает... Однако с

другой - понимаешь, что мы все очень похожи.

Первое, что меня удивило и поразило в работе института - это

безупречная организация и менеджмент. Это отлаженная,

компьютеризированная система работы со студентами,

преподавателями и сотрудниками. Например, существует

межинститутская компьютерная программа, в которой

зарегистрирован каждый студент и преподаватель, и которая

включает систему электронной почты, различные конференции,

объявления, расписания курсов, документы и много всего


прочего. Это существенно облегчает обмен информацией и

общением.

Далее техническая оснащѐнность института. Это не только

компьютеры, которые повсюду. Это новейшие программы,

конференц-залы, аудио-видео оборудование, система

беспроводного Интернета для студентов и преподавателей, а

также отработанная система помощи и поддержки студентов в

различных вопросах. Безусловно, учиться намного легче потому,

что не тратишь время на медленный Интернет или поиск

ксерокса.

Конечно, нельзя не упомянуть сотрудников института. Это не

только всем известная вежливость, а настоящее желание помочь и

поддержать.

Что касается принципа обучения, то он тоже существенно

отличается. На отделениях политики, бизнеса и преподавания

языков студенты постоянно пишут эссе, готовят индивидуальные

и групповые презентации, занимаются исследовательской

работой и различными проектами. Задания очень практические,

связанные непосредственно с тем, что происходит в мире сейчас.

То есть, подход, в основном практический.


О списывании при американцах лучше не упоминать. Это

серьѐзное нарушение, за которое могут просто-напросто

исключить. Эссе - это, в основном, обоснование своего мнения по

какому-либо вопросу. Конечно, литературу использовать можно,

списывать же нельзя. Плагиат- это не шуточное дело в

американском вузе.

Чаще всего экзамены проходят в виде эссе или тестов. В случае

эссе вопросы даются заранее, и у вас есть время на подготовку.

При чѐм, эссе- это не просто ответ на вопрос, а ваш личный

обоснованный анализ этого вопроса. Таким образом, вместо

бессмысленного заучивания билетов и быстрого их впоследствии

забывания у вас развиваются аналитические навыки, а материал

запоминается сам собой.

Количество студентов в группах в основном не превышает

десяти человек. В моей группе, например, всего пять студентов.

Конечно на лекциях и специализированных семинарах студентов

больше. Я считаю, что это большой плюс в обучении, так как

попросту вас чаще спрашивают.

В Институте постоянно проходят различные семинары,

конференции и встречи, на которые постоянно приезжают

сотрудники крупных международных организаций,

представители политики и бизнеса. Мне, например,


посчастливилось побывать на семинаре и личной встрече с

известным переводчиком ООН Линн Виссон. Лично меня это

очень вдохновило и убедило в выборе профессии.

Студенческая жизнь здесь, надо сказать, не типична для

американских вузов. Это вовсе не бесконечные вечеринки, а

постоянная домашняя работа, семинары, встречи, проекты ит.д.

Время действительно, в основном уходит на учѐбу. Конечно,

такой темп требует не только элементарного умения планировать

своѐ время. Навык сверхобучаемости, например, весьма кстати.

(Этот уникальный навык я получила в 2003 году на тренинге

«Сверхобучаемость» Станислава Мюллера и с тех пор успешно

его применяю).

Конечно, обучение и проживание обходятся недѐшево.

Стоимость обучения в институте $27 000 в год. Это даже не все

американцы могут себе позволить. Поэтому существуют разные

способы оплаты. Во-первых, институт может вам предоставить

стипендию на обучение, то есть «скидку» при условии, что вы

являетесь «превосходным кандидатом на обучение». А это значит

ваши академические и иные заслуги. Я, например, получила

такую стипендию, которая частично покрывает стоимость.

Многие студенты получают гранты от различных коммерческих и

некоммерческих организации и фондов, а также финансовую

помощь правительства США в виде займов на образование. За

многих иностранных студентов платят организации и

учреждения их страны.

Что касается проживания, то дороже всего обходится аренда

жилья. К сожалению, в институте нет общежития. Аренда

комнаты в доме в среднем обходится в $500-600 в месяц. Если

жить экономно, то тысячи долларов в месяц на проживание вам

хватит. Также институт может предоставить вам работу, которая

будет подходить вашему расписанию и поможет финансово. В

общем, при желании можно найти способы уменьшить ваши

расходы и сделать обучение доступным.


Несколько слов о еде. Помните, знаменитое выражение « В

Греции есть всѐ»? Так вот, то же можно смело сказать и о

Калифорнии. Здесь буквально есть всѐ. От пресловутых

Макдоналдсов и быстрой еды до обычной русской гречки

(которая в здешних магазинах почему-то называется “Kasha”) и

кефира. Огромное разнообразие блюд и продуктов со всего мира -

мексиканская, азиатская, русская, европейская и другие кухни

здесь повсюду. Конечно, круглый год изобилие свежих овощей и

фруктов, большинство из которых выращивают в Калифорнии.

Так что ваша еда- это только ваш выбор. На завтрак, например,

вы можете съесть яйца и бекон со стаканом апельсинового сока -

американский вариант. На обед можно подкрепиться сытным

мексиканским буррито, а поужинать лѐгкими суши - всѐ зависит

от вас.

В целом, для меня лично - это уникальный опыт. Это мой

персональный квантовый скачок. Ощущение «дотянуться до

звезды», когда нечто столь отдалѐнное и недоступное становится

твоей реальностью. Поэтому, могу смело сказать: «мечты

сбываются!»

[email protected] – с пометкой “для Татьяны Линд“



С. Мюллер

Проблема выбора (включаем осознание)

Жизнь так устроена, что человеку всегда даѐтся несколько

направлений для дальнейших действий. Это один из Мировых

Законов. Он так же вечен, незыблем и, если хотите, свят, как

закон отрицания отрицания, или закон перехода количественных

изменений в качественные.

Для человека это несомненное благо, но порой это благо

повергает человека в настоящие муки - муки выбора.

И здесь очень важно, чтобы с самых первых шагов каждый

человек научился и ценить свободу выбора, и радоваться

возможности выбирать, и самое главное – делать оптимальный

выбор. Выбирая, брать на себя ответственность за свой выбор.

Приближается время подачи документов в учебные заведения.

Тысячи юношей и девушек волнует один и тот же вопрос – куда

идти поступать?


Давайте посмотрим на этот вопрос с разных сторон.

Во-первых, кто должен решать?

Мама, папа, родственник, работающий в ВУЗе или всѐ-таки сам

молодой человек?

Я понимаю родителей, которые считают, что ребѐнок ещѐ

неопытный, не знает жизни, что взрослым людям с высоты их лет

всѐ намного виднее.

Да, виднее. Поэтому очень важно тактично подойти к этому

вопросу и показать все плюсы и минусы того или иного учебного

заведения. Но самое главное, это дать возможность САМОМУ

СДЕЛАТЬ ВЫБОР.

Человек должен научиться выбирать сам. Есть немало людей, за

которых выбор в своѐ время делали их родители. Они устраивали

их в учебные заведения, кружки и секции, затем на работу, и т.д.

А потом случалось так, что когда в очередной раз этому человеку

нужно было делать выбор, а родителей рядом не было – человек

был не в состоянии не то, что правильно сделать выбор, он

вообще ничего не делал. И начиналось движение на дно жизни.

Предопределѐнное его предшествующим развитием.

Если человек хочет быть жизнеспособным, ему необходимо

научиться жить в самом широком смысле этого слова.

Вторая крайность – полное нежелание слушать советы старших.

Это так же глупо и опасно, как и слепо следовать этим советам.

Возможно, самый идеальный вариант для вступающего в жизнь

– возможность время от времени общаться с успешным

человеком, который гораздо опытнее и старше. Это может быть

дальний родственник или друг семьи. Школьный учитель или

тренер из спортсекции. Знакомый по хобби или по первой работе,

на которую многие устраиваются на летние каникулы.


Как это ни парадоксально, но такое общение, предполагающее

искренность и доброжелательность с обеих сторон, одинаково

полезно и важно как для молодого человека, так и для

умудрѐнного опытом.

Как правило, наибольших успехов в жизни достигают именно

те, кто имеет такую возможность регулярного доверительного

общения с более старшим и более опытным человеком.

Ещѐ один вариант подхода к решению проблемы выбора –

нарисовать карту выбора. Метод так же эффективен, как и прост.

На листе формата А-3 или А-2 цветными фломастерами

рисуются схематично все плюсы и минусы того или иного

выбора. Минимум подписей, максимум значков и рисунков. Меня

часто по этому поводу спрашивают:

- Зачем рисовать, вроде и так всѐ это в голове по десять раз

прокручено и передумано?

Во-первых, в процессе рисования карты, особенно разными

цветами и с рисунками в процесс мышления включаются больше

межнейронных соединений нашего мозга, а значит и результат

осмысления становится выше.

Во-вторых, когда всѐ сразу, в рисунках и словах видишь перед

собой на одном листе, то намного легче сообразить и понять все

ЗА и ПРОТИВ. Можно добавить и в третьих и в четвѐртых, но

сейчас речь идѐт о другом – как лучше это сделать?

Я предлагаю рассмотреть три карты выбора в черно-белом

варианте непосредственно в тексте этой статьи и один вариант – в

цвете, на одном из разворотов обложки.

Первые две карты выбора принадлежат 17-и летней девушке,

которую привела ко мне на консультацию еѐ мама. Мама работает

главным бухгалтером в хорошей фирме (всего в жизни

добивалась сама) и в мечтах уже видит, как дочь получила

высшее экономическое образование и успешно продвигается по

служебной лестнице вышеупомянутой фирмы.


Наташа (назовѐм так нашу героиню) со второго класса школы

занималась музыкой по классу фортепиано. В придачу к

музыкальному образованию она получила проблемный

позвоночник и немотивированную раздражительность, временами

переходящую в истерики. Семья у Наташи неполная, кроме неѐ и

матери с ними живѐт еѐ старший брат. Замкнутая, но мечтает

работать так, чтобы еѐ заметили, и чтобы была возможность

подниматься по служебной лестнице. В мечтах она уже видит

себя далеко от родного города, где угодно, только не в Омске

(читай – подальше от родного дома). С выбором не определилась,

говорит, что если учиться – то только в Москве, в наших ВУЗах

одни наркоманы и пьяницы. Ну, может быть, еѐ устроила бы

профессия дизайнера одежды или менеджера в туристическом

бизнесе.

Я предложил нарисовать карты выбора, объективно

отражающие еѐ способности, возможности и желания.

В центре мы нарисовали Наташу, затем провели ещѐ две линии:

вправо – учѐба в другом городе, – влево учѐба в родном городе.

К плюсам учѐбы в другом городе мы поставили возможность

жить самостоятельно и познакомиться с другим городом.

К минусам: отсутствие опыта самостоятельной жизни,

неопределѐнность с жильѐм, нерегулярность питания,

необходимость полностью взять на себя все бытовые вопросы. О

трудностях жизни в общежитии речь не шла, мама готова была

снять для дочери квартиру.


Плюсы учѐбы в родном городе: никаких забот о приготовлении

пищи, стирке, глажке, жилье. Знакомый город, не надо привыкать

и адаптироваться. Наличие школьных знакомых. Определѐнные

знания о местах тусовок и отдыха.

К минусам мы отнесли тот факт, что на мировом уровне и в

столице дипломы омских ВУЗов не настолько престижны по

сравнению с московскими.

На следующей карте Наташа начала рисовать линию,

показывающую обучение на экономической специальности.


Плюсы – хорошие способности к математике и экономике – от

мамы и в связи с занятиями музыкой. Гарантированное

трудоустройство либо возможность самостоятельного выбора в

знакомом городе во время учѐбы на пятом курсе. Все прелести

студенческой жизни. Вуз расположен в центре города, минимум

времени на дорогу. Всегда есть возможность получить второе

высшее образование. Плюсы работы по специальности – работа


преимущественно с документами, есть возможность проявить

себя. Возможность карьерного роста.

Минусы: нет желания работать по этой специальности (как

впрочем, и ни по какой другой). Экономика – скучная наука.

Мы тут же договариваемся дописать наличие “скучных”

общеразвивающих дисциплин и в других ВУЗах.

Следующая линия – учѐба на дизайнера одежды.

Плюсы – учѐба в центре города, близко от дома. Специальность

интересная, хотя есть наверняка и высшая математика и другие

“скучные” с еѐ точки зрения предметы.

Минусы – мама сама никогда не шила, и дочь не имеет ни

сознательных, ни бессознательных знаний ни о дизайне, ни о

кройке и шитье, если не считать школьный курс технологии и

показы дефиле по TV. Трудности с трудоустройством.

Следующая линия – менеджер туристического бизнеса.

Плюсы – расширение кругозора (сидя за монитором

компьютера)

Минусы – необходимость постоянного общения с людьми, что

не вполне удобно для замкнутой Наташи. Отсутствие карьерного

роста, невозможность влиять на ход процесса.

Я предложил Наташе продолжить рисовать карты выбора

самостоятельно и попросил, чтобы она подождала маму в

коридоре.

А матери девушки я посоветовал предоставить дочери

возможность самостоятельного выбора. Чтобы у Наташи не

возникало потом ни малейшего повода упрекнуть мать в

неудавшейся карьере или в не сложившейся жизни. Причѐм

обязательно добавить, что дочь должна знать, что она готова ей

помочь со своей стороны, но выбор и ответственность за выбор –

полностью на Наташе.


К сожалению, тогда мы ещѐ не могли с достаточно высокой

точностью определять уровень внутренних способностей,

поэтому тестирования она не проходила, но я был уверен, что

девушка сделает правильный выбор, основываясь на здравом

смысле.

Через полгода от подружки этой девушки, пришедшей на мои

курсы по сверхобучаемости, я узнал, что Наташа учится на

экономической специальности.

Николай задал мне аналогичный вопрос после одного из

занятий по развитию памяти. Молодой человек спортивного

телосложения думал поступать специальность электроснабжение

железных дорог, так как родственники, работающие на железной

дороге, обещали помочь с трудоустройством. И в то же время он

хотел бы связать свою жизнь с музыкой – выступать с

концертами, либо самому раскручивать музыкальные группы.

Аплодисменты, толпы поклонниц и богемная жизнь для

заядлого КВН-щика словно уже маячила перед самым носом.

Казалось, дело только за тем, чтобы поступить на режиссѐрское

отделение, а там до славы рукой подать.

Карта, которую мы нарисовали, возможно, будет понятна без

комментариев.

Добавлю, что для верности молодой человек протестировался у

нас на уровень внутренних, бессознательных способностей, и

результаты тестирования только утвердили его в понимании того,

что он сделал оптимальный выбор – поступать в ОмГУПС, на

специальность электроснабжение железных дорог.


Мы рассмотрели варианты оптимизации сознательного выбора

с рисованием так называемых карт выбора. Но кроме

сознательного мышления, человеку присуще ещѐ и

бессознательное, интуитивное. Как подключить интуицию к

решению проблемы выборы – вопрос из вопросов. Хорошо, если

вы владеете навыками работы с подсознанием, но, к сожалению

далеко не все имеют возможность пройти курс

СВЕРХОБУЧАЕМОСТЬ в Омске или КЛЮЧ К СЕБЕ в Москве.

И, тем не менее, направить в нужное русло работу своего

подсознания и научиться слушать интуицию сейчас могут всѐ

большее число людей. Но об этом – в следующий раз. Успехов

вам в выборе приоритетов!

[email protected]

Станислав Мюллер

Продолжаем развивать и улучшать память.



Закон ПАРЕТО для памяти Многие знают, что в мире есть немало законов и

закономерностей, которые имеют место в самых разных сферах

нашей жизни.

Закон ПАРЕТО – 80 к 20 или 20 к 80 – один из них.

Суть его сводится к тому, что эффект не всегда пропорционален

прилагаемым усилиям.

Человек может прилагать 80 процентов усилий, а

получать только 20 процентов результата. И наоборот.

Прилагая всего 20 процентов усилий, мы порой получаем

80 процентов результата.

В работе памяти все может происходить аналогичным образом. Сегодня мы рассмотрим ещѐ пару хитростей

улучшения работы памяти.

Широко известный в России и за рубежом специалист по

скорочтению академик Олег Андреев рекомендует после прочтения текста всегда пару минут подумать о том, что вы

прочитали. Обычно мы дочитываем текст или книгу и хватаемся

за какое-то другое занятие. Не торопитесь. Подумайте о

прочитанном. Задайте себе мысленно пару, или несколько вопросов. Начните с самых простых:

- Что нового я узнал из этого текста (книги, статьи, анонса,

рассылки)?

- С чем я не согласен (что вызывает у меня критику)?

- Какие факты (имена, даты, и т.д.) я только что узнал?

И, естественно, мысленно ответьте на них. Намного лучше это работает, если вы не просто отвечаете на эти

вопросы, а мысленно вспоминаете (представляете, видите) на

мысленном экране, где размещается в прочитанном тексте эта

информация. В результате, затрачивая всего на 20% больше времени,

вы на 80% повышаете результат (в смысле запоминания).

Оптимальные повторения.


Можно запоминать с помощью мнемотехник, можно путѐм

тупого зазубривания, но есть ещѐ одна хитрость, значительно

облегчающая запоминание. Это оптимальное распределение

повторений в процессе заучивания.

Для стандартной зубрѐжки учѐные вывели стандартные

перерывы между повторениями.

Давайте немного остановимся на этом, хоть и средневековом,

но наиболее распространѐнном способе запоминания и

соответственно на оптимальных промежутках между

заучиваниями.

При запоминании «навсегда» рекомендуется заучивать

информацию на 60-70%, затем сделать небольшой перерыв, 8-15

минут.

Во время этого перерыва желательно сменить деятельность.

Если вы не будете мешать вашей памяти самостоятельно

закреплять информацию, то начнѐт работать явление

реминисценции – непроизвольного припоминания. Суть этого

явления в том, что информация, заученная всего на 60-70% может

самопроизвольно лучше вспомниться по истечении

определѐнного времени. При условии, что мы не будем в это

время продолжать запихивать в память ту же самую информацию.


Например: вы учили гражданский кодекс 40 минут подряд,

сделайте перерыв минут на 10. В это время можно навести

порядок на столе, сделать гимнастику для памяти, но не нужно

сознательно повторять то, что вы только что учили. В этом случае

память сама поднимет уровень запоминаемой информации на 10-

30%.

Это был пример применения одного из полезных феноменов

нашей памяти.

Затем продолжить заучивание, доведя запоминание до 100%.

В зависимости от индивидуальных особенностей работы вашей памяти

к материалу желательно вернуться либо через 5-6 часов, либо через 12

часов, а кому-то удобнее будет это сделать через сутки.

Третье повторение учѐные рекомендуют сделать через 1 – 2

месяца.

Четвѐртое – через год.

Это были рекомендации учѐных при запоминании

средневековым способом – зубрѐжкой.


Если вы владеете голографической памятью или применяете

мнемотехники, ваша память, а соответственно и запоминание

значительно выигрывает. Мы исследовали разные алгоритмы

повторений, и пришли к оптимальному с точки зрения

естественных процессов работы нашей памяти.

Алгоритм повторений «ДВА НА ДВА» мы рассмотрим в одной из

ближайших рассылок, после того, как попробуем запоминать тексты

размещением по комнате или по знакомому пути.

Что касается вышеизложенного алгоритма, то он также хорошо

помогает при запоминании. По крайней мере, применяя его, люди

затрачивают на запоминание в среднем в два раза меньше времени, чем

при сплошном многократном повторении для заучивания назубок.

Итак, повторяем порядок оптимальных повторений при

запоминании навсегда:

1-е повторение через 8 – 15 минут;

2-е повторение через 5-6 часов, либо через12-24 часа;

3-е повторение через 1 – 2 месяца;

4-е повторение через год.

Напоминаю вам простые, но действенные упражнения, которые

можно выполнять между делом, но которые помогают развивать

память:

- вспоминание всего дня;

- запоминание словесных рядов;

- перенесение информации на мысленный экран; - игры с воображением (представлять образы в разных проекциях, с

изменением окраски, поворачивая мысленно и разрезая, дуплицируя,

увеличивая и уменьшая и т.д.).

Помните, развивая свою память и воображение, вы развиваете

свой мозг, создавая плацдарм для активного долголетия.

Что касается активного долголетия и других инновационных

технологий нашего центра, то я рекомендую зайти на новый сайт

«ГОРОДА ТАЛАНТОВ»: www.talentcity.ru.

Пока мозг развивается, он не стареет.



Считается, что для большинства людей пик умственных

способностей почему-то приходится всего лишь на 25 лет. Их

мозг что, начинает стареть уже с 25 лет? А как вы думаете?

Хорошей вам памяти

[email protected]

Центр интеллектуального развития

«ГОРОД ТАЛАНТОВ»

официально объявляет о начале реализации программы

«Комплексное развитие памяти»

Предпосылки программы

В эпоху освоения космических просторов основным способом

запоминания по-прежнему остаѐтся зубрѐжка – то, что годится

для средневековья, но никак не может удовлетворять

современным требованиям жизни. Дословное запоминание



страницы стихов с двух прочтений, страницы текста - с трѐх – это

не исключения, а норма для школьника, грамотно использующего

свою память. Современные знания о работе и развитии памяти

создают предпосылки подъѐма не только уровня образования на

качественно более высокий уровень, но и уровня мышления

человечества в целом.

Цели программы

Развитие памяти возможно большего количества школьников,

начиная с начальных классов школы. В перспективе – создание в

системе образования механизма планомерного развития памяти, и

грамотное развитие памяти детей в каждой школе и в каждом

классе.

Организаторы программы

Центр интеллектуального развития «ГОРОД ТАЛАНТОВ»,

преподаватели омских ВУЗов.

Порядок реализации программы

Первый этап программы: подготовка возможно большего

количества специалистов по развитию памяти. С таким расчетом,

чтобы на каждую школу приходилось как минимум по одному

инструктору.

Второй этап: сделать доступным для всех желающих

независимо от места жительства и социального положения

грамотное, быстрое и эффективное развитие памяти как основы

мышления и обучаемости в детском возрасте.

Третий этап: создание предпосылок для внесения изменений в

программу обучения школьников на уровне министерства

образования и повышение качества учебного процесса.

Перспективный этап: повышение грамотности всего населения

в вопросах работы памяти, улучшение духовного здоровья людей.

Условия участия в программе


В программе могут принимать участие как педагоги, психологи

и репетиторы, так и студенты педагогических и психологических

специальностей.

Для участия в программе в качестве ведущего курсов или

конкурсов памяти необходимо пройти обучение по программе

развития памяти и дополнительное обучение навыкам

инструктора.

Порядок подготовки инструкторов

1. Прохождение стандартного обучения по курсу развития

памяти.

2. Участие в развивающем конкурсе «СУПЕРПАМЯТЬ»

первоначально в качестве участников и наблюдателей,

затем в качестве ведущих.

3. Выбор возрастной специализации.

4. Обучение навыкам инструктора по развитию памяти.

5. Стажировка в качестве ведущего курсов по развитию

памяти.

6. При возникновении трудностей в работе с детьми,

участники программы могут дополнительно пройти

обучение навыкам сверхобучаемости с элементами

сверхобучения, что позволяет не только намного

эффективнее проводить занятия, но и сохранять

комфортное внутреннее состояние, значительно повышая

свои профессиональные навыки.

Присвоение квалификации

Участники программы, желающие вести тренинги не только в

школах в виде кружковой работы, но и самостоятельно на

коммерческой основе могут сделать заявку на подтверждение

квалификации с получением диплома инструктора по развитию

памяти государственного образца в установленном порядке.

Помощь в организации самостоятельной работы


Участники программы могут рассчитывать на рекламную

поддержку центра «ГОРОД ТАЛАНТОВ», на получение

методических и раздаточных материалов, консультации и другие

виды помощи. Ярким примером действенности развивающих

технологий «ГОРОДА ТАЛАНТОВ» является успешная

деятельность выпускников не только в Омске, Москве и других

городах России, но и за рубежом.

Обратная связь

По всем вопросам об условиях участия в программе можно

справиться по телефонам:

(3812) 46-23-93, 8-908-310-79-15. А также на нашем сайте:

www.talentcity.ru. Адрес электронной почты: [email protected]




Пути к успеху.

Творите биографии свои

Когда я познакомился с Гульнарой Искаковой, она работала

воспитателем в детском саду. И было это 15 лет назад. Вроде бы

ничего особенного не было в этом человеке, кроме разве что

некоторых очень хороших мелочей: внимательное и бережное

отношение к детям, любовь и уважение к ней со стороны детей.

Несколько лет спустя я встречаю еѐ снова и с трудом узнаю в

уверенной и очаровательной бизнес-леди ту самую Гульнару. Она

владелец целой сети пунктов по продаже цветов, прекрасно водит

машину и обладает массой других достоинств. Но в этом

интервью речь пойдѐт о совершенно другой грани в жизни этой

успешной женщины – она автор, режиссер и исполнитель

творческого вечера на стихи Эдуарда Асадова. 27 января в Омске

она провела 18-й творческий вечер.

Творите биографии свои

«Пусть будут вѐсны, будут соловьи,

Любите милых горячо и свято,

Но всѐ же в труд идите как в бои.

Творите биографии свои.

Не упускайте времени, ребята!»

(7.09.1923-21.04.2004) Эдуард Асадов

Для начала я прошу сказать пару слов о самом поэте –

далеко не все читатели хорошо знакомы с его творчеством.

Эдуард Асадов родился в 1923 году в г. Мары Туркменской

ССР, в армянской семье Асадьян. Его родители были учителями.

В пять лет он лишился отца, после чего семья переехала в

Свердловск к деду по матери, Ивану Курдову, земскому врачу. В

молодости Курдов был секретарѐм у Николая Чернышевского, и

на всю жизнь сохранил к нему восторженное отношение.


Исторический дедушка учился вместе с Владимиром Ульяновым

в Казанском университете. Когда Эдуарду исполнилось 15 лет,

семья переехала в Москву. Школу окончил 14 июня 1941 года. В

первые дни войны ушѐл добровольцем на фронт. Воевал на

Волховском, 4-м Украинском, Ленинградском, Северо-

Кавказском фронтах, прошѐл славный путь от наводчика орудия

до офицера, командира батареи знаменитых гвардейских

миномѐтов “Катюша”.

В ночь с 3 на 4 мая 1944 года в боях за освобождение

Севастополя Герой Советского Союза гвардии лейтенант Асадов

был тяжело ранен и навсегда потерял зрение. Месяц находился в

бессознательном состоянии. Перенѐс 12 операций на глаза.

Но в этих трагических обстоятельствах не сдался. Выйдя из

госпиталя, поступил в Литературный институт им. Горького,

который с отличием закончил в 1951 году. В этом же году в

издательстве “Молодая Гвардия” вышло в свет его первое детище

– книга “Светлые дороги”. Его приняли в члены Союза писателей

СССР, и затем более полувека Эдуард Асадов плодотворно

трудился на ниве поэтического творчества. Тираж его книг

исчисляется сотнями тысяч экземпляров. Стихи звучат на 15

языках мира. Автор более 60 книг (поэзия и проза) стал кумиром

в России и за рубежом. И ещѐ одно впечатляющее число. За

последние годы поэт получил более ста тысяч писем.

В 2003 году вышло шеститомное собрание сочинений Эдуарда

Асадова.

Умер поэт на 81-м году жизни (три года назад) и был похоронен

по его завещанию на Сапун-горе (Севастополь), где получил

тяжѐлое ранение, защищая Родину.

“Смерть не в силах людей разлучить навек

И захлопнуть за ними дверцу.

Разве может уйти дорогой человек,

Если он остаѐтся в сердце?!”

Эдуард Асадов


Почему вы заинтересовались Асадовым?

Моѐ знакомство с творчеством поэта состоялось ещѐ в

студенческие годы в дошкольно - педагогическом училище №

4.Преподаватель поручила мне задание – выучить к классному

часу стихотворение «Люди слова».

В тот замечательный день, когда я прикоснулась к поэзии

Асадова, не только я, но и мои сокурсницы разучивали множество

других стихов поэта. Этот день стал для меня судьбоносным.

Стихотворение «Люди слова» стало универсальным девизом в

моей жизни и повлияло на качество моего характера.

Вот таким маленьким ручейком влилось в моѐ сердце это

стихотворение, осталось со мной навсегда и открыло мне новый

путь – в мир поэзии Асадова. После дальнейшего знакомства со

стихами, я решила узнать больше о жизни самого поэта. Поиски

адреса автора стихов привели меня к успеху. Я написала письмо и

получила ответ. Так началась моя переписка с Великим поэтом, в

результате которой я получила благословение на проведение

литературного вечера.


Стихи моего любимого поэта увлекательны и познавательны.

Они Дарят Надежду на Успех и возможность почувствовать себя

счастливым человеком. Ведь каждая строчка Асадова излучает

тепло, свет, блеск, озарение и восхищение. Его стихи не только

дают знания и духовную поддержку, но и вооружают нас против

глупостей. Помогают сделать

выбор в нужном направлении,

помогают понять жизнь, думать

не только о себе, но и о чувствах

других, вызывая в нас чувство

любви и сострадания.

После одного из моих вечеров ко

мне подошла женщина и

рассказала удивительную

историю. Когда у неѐ уже было

двое детей, она пошла на

операцию по прерыванию

беременности, так как


посчитала, что третьего ребѐнка будет трудно вырастить в

наше время. И когда она уже лежала перед операцией, а врачи

вышли куда-то буквально на пару минут, она прочитала на стене

небольшое стихотворение, под которым стояли имя и фамилия:

Эдуард Асадов.

Вот эти строки:

Остановись!

Пусть он увидит солнце,

Услышит шум весеннего дождя

И будет в час счастливейшей бессонницы

Смотреть на звѐзды, глаз не отводя.

Тебе легко не дать ему родиться,

Тебя не станут за руки держать.

А он… не сможет даже защититься,

Не сможет крикнуть, встать и убежать.

А разве не смогла б ты поделиться

С ним домом, делом, лаской и теплом?

И если надо – даже потесниться

И дать ему местечко за столом…

И может быть не кто другой, а этот,

Чья жизнь сейчас на волоске висит,

Окажется учѐным…, иль поэтом

И целый мир о нѐм заговорит!

Ни минуты не сомневаясь, она покинула лечебное заведение,

подарив ребѐнку жизнь и не только этому ребѐнку. После

рождения дочери, Головатюк Светлана родила ещѐ сына и дочь,

став многодетной матерью пятерых детей. А сейчас тот самый

ребѐнок – взрослая самостоятельная женщина, живѐт в

Швейцарии, поддерживает морально и материально своих

родителей.


Как в Омске люди относятся к творчеству Асадова?

С большой трепетной любовью. Я

провела уже 18 творческих вечеров. И

если бы омичи проявили своѐ

безразличие, не было бы ни

восемнадцатого, ни десятого, ни даже

второго.

24 февраля 2006 года в ДК

Современник был организован вечер

стихов Асадова, где выступающими

были дети и студенты. В зале не было

свободных мест. Особую

благодарность хочется выразить

руководителю в организации

проведения вечера с детьми

Недашковской Татьяне Анисимовне

за творческий подход в деле.

В домах у некоторых поклонников Асадова хранятся

записанные от руки стихи поэта с тех самых пор, когда его стихи

трудно было приобрести.

Порой доходит до мистики. Один молодой человек несколько

десятилетий назад нашѐл на скамейке в парке тетрадку со

стихами Асадова и дал почитать своей сестре. Горячие,

жизнелюбивые и яркие стихи понравились, и она оставила

тетрадку у себя. А спустя несколько десятилетий, на одном из

моих творческих вечеров Горина Нина Петровна поведала о

своѐм знакомстве с творчеством поэта. В результате -

Гостевских Юлия Андреевна узнала свою тетрадь, потерянную

35 лет назад.

Очень трепетные чувства, связанные с воспоминаниями

молодости у лиц старшего возраста. Радостны и свежи


воспоминания молодости о том времени, когда Асадов дважды

приезжал в Омск в конце 80-х годов.

Читательский круг Асадова не имеет определѐнного возраста.

От детей начальных классов и студентов до пенсионеров.

Влюблѐнные в своих словах любви применяют строки Асадова. И

что самое примечательное, те люди, которые впервые открыли

его для себя, уже никогда не

расстаются с ним и знакомят с

творчеством поэта своих друзей

и близких.

У вас нет ни актѐрского, ни

режиссѐрского образования, и

тем не менее ваш вечер

производит на людей

неизгладимое впечатление. Вы

где-то специально этому

учились?

Да, я не мастер сценической

речи и не актриса, а

дошкольный педагог по

образованию. У меня была

мысль взять несколько уроков у

специалистов, но друзья

сказали, что людям интересны

не актѐрские навыки, а душевные качества, внутренний порыв

человека.

И в результате - в течение двух часов 34 лирических

произведения поэта в романтической обстановке при свечах, с

музыкальным сопровождением и показом 25 оформленных

картин и декораций к стихам, Гульнара по велению души и

сердца дарит вечер, который называет «праздником своей

мечты».

Как вы относитесь к понятию “предназначение человека”?


Я считаю, что у каждого человека имеется в жизни собственное

призвание или миссия.

Еѐ нельзя заменить чем-то иным, и точно так же никто другой

не может осуществить еѐ за вас. Задача каждого из нас, живущих

на этой прекрасной планете состоит в том, чтобы обнаружить

свою уникальность и найти возможность реализовать еѐ.

Жизнь полна различными вариантами выбора и

возможностями, так что следуйте за своим сердцем, за своим

инстинктом. Найдите нечто такое, что может страстно увлечь вас

и посвятите себя этому занятию. Именно здесь лежит ваша

возможность самореализоваться и одновременно внести свой

вклад в большой мир.

Ричард Бах в повести “Единственная” пишет:

“Каждому из нас при рождении дают глыбу мрамора и резец

скульптора. Мы можем таскать эту глыбу за собой (как крест

свой), так к ней и не прикоснувшись, мы можем раздробить еѐ в

мелкую крошку, но в наших силах создать из неѐ великое

творение красоты”.

Человек приходит на Землю для преобразования себя и Мира,

для приобретения опыта души.

Найдите в своѐм любимом занятии страсть и воодушевление. И

если вам это удастся прочувствовать, это состояние великолепия,

то вы станете успешным человеком.

Многие люди жалуются на занятость, на однообразие

жизни. Может ли человек сделать свою жизнь интересной?

Каждый человек может в своей обыденной жизни внести что-то

новое, необычное, светлое, умное, что может его заинтересовать.

Мой проект вечера, моѐ любимое занятие (чтение стихов) сделал

мою духовную жизнь ещѐ шире и богаче и познакомил меня с

интереснейшими людьми. Мои знания стали шире от общения с

теми, кто так же с любовью и большим восторгом увлечѐн

поэтической строкой Асадова.


Найти единомышленников в своѐм любимом деле и

порадоваться своему успеху. Разве это не праздник жизни, где ты

сумел завоевать публику, увлечь своим авторским сценарием,

своим изобретением?! И осознавать, что ты свою жизнь не

прожигаешь, а проживаешь Доброй Славой в своѐм творческом

подходе. Увидеть и открыть своѐ видение мира по велению Души

и Сердца. Яркая палитра жизни исходит из наших же действий. И

если появится огромное желание растворить однообразие, сложно

будет удержаться на месте и уж тем более остановиться в своѐм

развитии.

Быть счастливым или страдать? Выбор стоит за вами.

“Если ты считаешь себя разбитым, ты действительно разбит.

Если ты думаешь, что не посмеешь, значит, не решишься. Если

тебе хочется выиграть, но ты думаешь, что не сможешь, то почти

наверняка проиграешь.

В битвах жизни не всегда побеждает самый сильный или самый

быстрый. Но рано или поздно тот, кто побеждает, оказывается тем, кто

считал себя на это способным”.

Анонимный автор

Как попасть на ваш вечер?

Если вам не удалось увидеть рекламу моего вечера, можете

просто позвонить по телефону: 46-93-50, 8-951-408-62-33.

Интервью записал С. Мюллер.

Гульнара получила по почте 50 писем с отзывами о вечере. Это

один из отзывов.

Отзыв о вечере

Бесспорный талант, целеустремлѐнность, колоссальная работа

привели к тому, что сбылась твоя заветная мечта – состоялся

вечер, посвящѐнный Э. Асадову. И осуществилось желание

отблагодарить поэта за его дар, который привнѐс в твою жизнь

Гульнара, огромный вклад и повлиял на формирование твоей


личности. Очень жаль, что Э. Асадов не дожил до этих дней,

думаю, вечер в честь него был бы самым ценным из всех

подарков жизни. Но благодаря тебе, твоему таланту, трудолюбию,

творческому подходу к делу, поэт обрѐл бессмертие.

И как А.С. Пушкин, Э. Асадов достоин, чтобы его имя звучало

на устах современников, и его творчество преподавали в школе. А

стихи будут хорошим

материалом для построения

фундамента формирующихся

душ. Чувства, мысли,

которые вложил поэт в

каждую строку, очень близки

по духу современникам и

поэтому наиболее

воздейственны на умы.

И мы, зрители, в этом

убедились, так как вечер дал

нам возможность встретиться

с собственным «Я», и

спросить себя: Кто Я? Какой

Я? И понять, как мы

относимся к окружающим

нас людям, миру.

Гульнара – ты мастер! Не в

каждых руках глина

превращается в кувшин… И

благодаря тому, что были подобраны: темы, которые актуальны в

наше время, декорации, музыка, была создана благоприятная

атмосфера, располагающая нас к восприятию тех слов, которые из

твоих уст звучали так трепетно, душевно, что хотелось то

смеяться, то плакать.

Я, испытав полѐт души,

Твой вечер в жизни не забуду.


И Солнышко, тебя прошу

Мечтай ты снова выйти к людям.

Спасибо тебе Гульнара за то, что позволила прикоснуться к

твоей мечте и подарила нам свою любовь через творчество Э.

Асадова.

С уважением твоя подруга Орлова Ирина.

Успех, бизнес и молодость

Елена Михайловна – директор центра недвижимости «Бонус»,

профессионал в своѐм деле, типичная современная молодая

бизнес-леди. Журнал УСПЕХ предложил Елене Михайловне

ответить на несколько вопросов, которые могут быть интересны


очень многим, и стремящимся к успеху, и уже достигшим чего-то

в жизни.

- Первый вопрос: что, по-вашему, влияет на выбор профессии в жизни?

- К выбору профессии, я думаю, приводят определѐнные

обстоятельства: полученное образование, жизненные цели, мечты,

стремления и так далее. А порой просто какой-нибудь случай. В моей

ситуации это был именно случай.

В 1999 году я закончила Академию Физической Культуры.

Сразу после ее окончания знакомые меня пригласили работать в

одно из крупных агентств недвижимости нашего города. Я

решила попробовать, и у меня получилось. Для дальнейшего

успешного продвижения на этом поприще, я решила получить

ещѐ и юридическое образование, которое, действительно мне

очень помогает в моей нынешней деятельности.

- Сколько сейчас в Омске фирм, предлагающих риэлторские

услуги?

- Сейчас в городе порядка четырѐхсот – четырѐхсот пятидесяти

фирм. Соответственно есть более крупные, и более мелкие.

Крупные можно пересчитать по пальцам – их порядка 10 – 15.

Остальные переходят в разряд средних и мелких. Это могут быть

и ЧП из двух-трѐх сотрудников и целые коллективы. Каждый

занял свою нишу, у каждого есть свой круг клиентов.

- Каковы плюсы и минусы крупных и мелких фирм?

- Плюсы крупных фирм: большее количество услуг, предоставляемых

на рынке недвижимости, более объѐмная реклама. Также они быстрее

овладевают новыми передовыми технологиями риэлторского бизнеса,

владеют новой информацией.

Минусами крупных кампаний может являться более длительное

по времени решение каких-то сложных вопросов, связанных с

ведением сделок. Так как в них выстроена большая структура.

Пока дойдет вопрос от специалиста до руководителя, затем от

руководителя до более высшего руководителя проходит

определѐнное время. То есть с гибкостью и скоростью принятия

решений там могут быть определѐнные проблемы. Я не могу


сказать, что это большой минус и это присуще всем крупным

агентствам, но, тем не менее, всѐ это имеет место быть.

Это же можно перевести в плюсы небольших агентств. Это

более тесный контакт с клиентом, более быстрое реагирование на

какие-то изменения, более динамичная работа.

- Как выбрать надѐжное агентство?

- Можно обратиться к профессиональному сообществу

«Омский союз риэлторов». Я считаю, что фирмы союза риэлторов

всѐ-таки зарекомендовали себя как профессионалы и их можно

считать надѐжными. Все они работают достаточно длительное

время на рынке недвижимости. Если не сама организация, то, как

минимум, руководящий состав. Но это не значит, что агентства не

входящие в союз не являются надѐжными.

В то же время при работе на рынке некоторые агентства

зарекомендовали себя как ненадѐжные и не профессиональные. У

нас даже заведѐн так называемый “чѐрный список” агентств, к


которым мы не обращаемся, даже если возникает необходимость,

и не рекомендуем этого делать нашим клиентам.

- Как много в городе таких фирм?

- К счастью этот список не очень огромный, можно пересчитать

по пальцам.

- Как вы относитесь к таким объявлениям как “квартира за

вашу работу”?

- Если честно, я не знаю, реально ли это вообще, но к

риэлторской деятельности это никакого отношения иметь не

может. Никакая риэлторская фирма никогда такого объявления не

даст.

- Нужно ли иметь специальное образование, чтобы достичь

успеха в своей деятельности?

- Я думаю, что специальное образование никогда не помешает.

Но в любом случае во всякой деятельности есть специальные

курсы повышения квалификации, обучающие семинары,

тренинги, с помощью которых можно овладеть необходимой

профессиональной информацией. Даже среди руководителей


риэлторских компаний, я думаю, не более 10% имеющих

юридическое образование, но это и не важно, ведь успешным

предпринимателем можно стать с любым образованием, не важно

в какой области.

- Ваше отношение к понятиям “любимое дело”, “любимая

работа”. Реально ли каждому человеку найти для себя именно

любимое дело?

- Я вообще считаю, что человек должен работать только на

любимой работе. Но реально ли найти еѐ каждому?… Я думаю,

если человек захочет, он еѐ найдет. Главное не «опускать руки» и

всегда идти к своей цели.

- Ваше мнение, с чего начинать молодым девушкам, которые

хотят в своей карьере подняться выше уровня секретарши?

- Вообще и секретарь может стать профессионалом своего дела

и быть успешным. Но вернемся к тому, с чего все же начать.

Прежде всего, я считаю, что нужно поставить себе цель. Понять,

что вы хотите добиться в жизни, продумать, просчитать

возможные шаги, и шагать к своей цели, не сворачивая.

- Многие считают, что деловые качества женщин не ценят.

Их самих ни во что не ставят, и в бизнесе предпочитают иметь

дело с мужчинами.

- Так как ситуация в нашей стране меняется в сторону

равноправия с мужчинами, я не могу сказать, что к женщинам в

бизнесе относятся хуже, чем к мужчинам, что имеет место какое-

то принижение их деловых качеств.

- Ипотека. Иногда истинные размеры суммы, которую

предстоит выплатить по ипотеке, люди узнают уже после

заключения договора. Вы можете это прокомментировать?

- Да, конечно могу. Люди не всегда могут правильно оценить

свои возможности. Но при обращении за получением ипотечного

кредита к профессионалам, потенциальные заемщики всегда

будут осведомлены о том, сколько и за что они будут платить. В


любом случае в данный момент времени, и при данном развитии

рынка ипотека выгодна.

- Почему?

- Потому что идѐт очень большой рост цен на недвижимость.

Через десять лет вот эта квартира, которую вы приобретѐте

сейчас, будет в разы, может быть даже в десятки раз дороже, чем

она стоит сейчас.

Если у вас есть стабильный заработок, если есть определѐнный

уровень образования, специальность, если вы уверены, что

каждый месяц можете платить определѐнную сумму, то ипотека -

это самый лучший способ решения жилищной проблемы.

Правда в нашей стране пока очень высокие банковские ставки

по кредитам, но всѐ идѐт к тому, чтобы их снижать. В случае если

квартиру уже приобрели по ипотеке, но по каким то причинам не

могут продолжать еѐ оплачивать, ничего страшного не

произойдет. Квартира будет выставлена на продажу, в результате

чего банк заберѐт себе ровно столько, сколько выдал заемщику, а

остальная сумма будет возвращена клиенту. И в этом случае

заѐмщик окажется в выигрыше. Он вложил своих средств,

допустим, триста тысяч, а через год получит уже пятьсот из-за

роста цены на недвижимость. Ситуации такие случаются, не так

много, но они бывают.


- Давайте рассмотрим какой-нибудь конкретный пример. Во

сколько может вылиться покупка квартиры за наличные

средства, и приобретение еѐ через ипотеку?

- Если взять двухкомнатную квартиру на окраине, то стоимость

еѐ в данный момент, может составить около одного миллиона

двухсот тысяч рублей.

По ипотеке клиент покупает еѐ за ту же стоимость. То есть, он

берѐт заѐмные средства из банка, и рассчитывается ими с

продавцом квартиры. Дополнительно он будет затрачивать

средства на услуги банка, услуги ипотечного брокера или

специалиста агентства недвижимости, оценку квартиры, услуги

страховой компании ну и еще возможно произведет некоторые

небольшие затраты. А далее ежегодно клиент будет оплачивать

банку основной долг по займу и плюс банковские проценты,

примерно 12% - 15% годовых. Все это умножается на столько лет,

на сколько берѐтся кредит – от десяти до тридцати лет.

- На сколько обычно люди берут кредит?

- В среднем на 15 лет, но хотя все по разному.

Итак, для примера, берем стоимость нашей квартиры миллион двести

тысяч рублей, умножаем на 15% годовых и умножаем на 15 лет.

Получаем два миллиона семьсот тысяч рублей. Это тот процент,

который выплачивается банку за предоставление кредита. Прибавляем

миллион двести тысяч рублей (стоимость самой квартиры) и получаем

три миллиона девятьсот тысяч рублей. Это та сумма, в которую

человек, в конечном счете, выплачивает за приобретенную квартиру.

Конечно это грубый подсчет. Потому, что при покупке квартиры у

клиента должен быть свой первоначальный взнос.

- В конечном итоге общая сумма получается в три раза

больше, чем, если бы клиент приобрел квартиру сразу за

наличные деньги?

- Да. Но я ещѐ раз напоминаю, что через пятнадцать лет

реальная стоимость этой квартиры может превысить указанную в

два, три или даже в десятки раз.


К примеру, если семь лет назад цена на однокомнатную

квартиру в Чкаловском поселке составляла восемьдесят тысяч

рублей, то сейчас она стоит около миллиона рублей.

- То есть в десять с лишним раз за семь лет!

- Да, это именно то, о чѐм я говорю. Если вы сейчас возьмѐте

квартиру по ипотеке, то, во-первых, вы будете в ней жить, вы

будете платить за СВОЮ квартиру, где вы уже можете

обустраивать своѐ семейное гнездо, а не переезжать с места на

место по съемным квартирам.

Кроме того, если процентные ставки по займам будут

снижаться, то можно сделать рефинансирование ипотечного

кредита – переоформить процент в банке, допустим с 15% на 8%,

и в дальнейшем выплачивать соответственно меньшую сумму по

займу. А вот, например, в нашей Области, губернатор объявил о

реальном снижении процентных ставок до 0%, правда не для всех

категорий граждан. Но согласитесь и это уже прогресс!!!

- Каковы самые интересные тенденции в вашей работе?

- Прежде всего, это тенденции не в самой нашей работе, а в

развитии всего нашего города, в том числе рынка недвижимости.

Сейчас в Омске очень стремительно развивается строительство,

как жилой, так и коммерческой недвижимости. В ближайший год

в городе появиться несколько новых торгово-развлекательных и

офисных центров. Кроме того, очень активно достраиваются и

реконструируются уже существующие объекты.

- То есть город постепенно уходит от понятия спальных

районов?

- Я не могу этого сказать, но, скажем, намечаются некоторые

перемещения или расширения деловой части города. Особенно

четко это стало видно с появлением в нашем городе метромоста,

связывающего деловой центр города с левобережьем.

- Вы можете рассказать о самом интересном, или

запомнившемся клиенте?


- Почему-то в памяти в данный момент всплывают мысли об

одном «вредном» клиенте, который в течение полугода «мучил»

всех сотрудников агентства и оставил глубокий след в нашей

памяти. Даже правильнее было бы назвать его клиентом-

тренажѐром, на нѐм мы дружно учились, как выстоять в

стрессовых, конфликтных ситуациях, за что мы ему все очень

благодарны. Но к счастью, таких клиентов гораздо меньше чем

хороших. Тех, которые благодарят за профессионально

выполненную работу, и обращаются к нам за услугами снова и

снова. Или просто рекомендуют нас своим друзьям и знакомым, а

это высшая степень доверия и благодарности!

- Наш традиционный вопрос: что вы считаете успехом?

- Для меня успех- это постановка своих личных и жизненных

целей и возможность их добиваться. Я ставлю определѐнную

цель, добиваюсь ее, и считаю себя в этот момент успешным

человеком. Это воплощение в жизнь новых проектов, замыслов.

И вообще, само чувство собственной значимости, реализации

своих возможностей и способностей и является для меня успехом.

- Ваше отношение к интуиции?

- Если честно, то много, много действий, которые я совершала,

было сделано именно по наитию. Если я не знала, как что-либо

сделать грамотно и профессионально, то просто слушала свой

внутренний голос и зачастую принимала правильные решения.

Я всегда стараюсь прислушиваться к интуиции и развивать еѐ.

- Как найти ваше агентство?

- Наш офис расположен по адресу: ул. Герцена 75, остановка

«Агрегатный завод». Телефон очень удобный для запоминания:

две тройки, две пятѐрки, две семѐрки – 33-55-77. А

дополнительную информацию можно найти в еженедельных

справочниках по недвижимости, таких как “Новый адрес”,

“Недвижимость”, “Бизнес-недвижимость”, “Коммерческая

недвижимость”, “Рынок недвижимости”. А также в


информационной программе «ДубльГИС», и на некоторых

сайтах по недвижимости г. Омска.

Другие ответы Елены Михайловны на наши вопросы читайте на сайте

«ГОРОДА ТАЛАНТОВ»: www.talentcity.ru, в разделе «ЖУРНАЛ

УСПЕХ».


Documents

Журнал "Успех", 2 выпуск