План методроботи на 2011-2012 н.р. школи №22 міста …specialschool3.edukit.kr.ua/Files/downloads/metod-robota-2011-2012.pdf · План методичної

Управління освіти Кіровоградської міської ради

План методичної роботи

загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 22

Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

на 2011 – 2012 навчальний рік

2

ЗАТВЕРДЖЕНО Рішення педагогічної ради школи 31.08. 2011 №1

План методичної роботи

загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 22


на 2011 – 2012 навчальний рік

3

І. Аналіз методичної роботи за 2010 - 2011 навчальний рік

На виконання Конституції України, законів України «Про освіту»,

«Про загальну середню освіту», Положення про методичний кабінет середнього закладу освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28.10 1997 року №385, рекомендацій ЦМСПС Кіровоградської міської ради щодо здійснення методичної роботи у 2010-2011 навчальному році, з метою практичної реалізації завдань Державної національної програми «Освіта (Україна XXI століття)», безперервного підвищення кваліфікації педагогічних працівників, широкого впровадження досягнень психолого-педагогічної науки і передового досвіду роботи у школі протягом 2010 – 2011 навчального року було організовано роботу методичної ради, методичних об’єднань з предметів, класних керівників 1 – 4, 5 – 10 класів.

Всі вчителі працювали над індивідуальними методичними темами. В кінці І та ІІ семестрів проводились моніторингові дослідження щодо визначення рівня знань учнів з навчальних предметів, здійснювався порівняльний аналіз. Протягом 2010 – 2011 навчального року педагогічні працівники готували учнів до участі в конкурсах, олімпіадах, фестивалях. Результати наступні: - Учні-члени редакції шкільної газети «Alma mater» здобули титул лауреатів у XІV Національному конкурсі шкільних газет; перемога (І місце) в обласному конкурсі «Шкільна журналістика» номінації «Наша газета» – наставники: Набока Б.С., директор школи, Бігун І.О., заступник директора, Шелудько А.І., педагог-організатор;

- Перемога (ІІІ місце - Аліна Безугла, учениця 6А класу) у конкурсі «Шкільна журналістика» номінації «Юний журналіст» – наставник: учитель української мови та літератури Бігун І.О;

- Перемога учнів-краєзнавців (І місце) у обласному огляді-конкурсі шкільних музеїв історичного профілю – наставники: Набока Б.С., директор школи, Присяжнюк В.П., Шелудько А.І, керівники шкільних музеїв;

- Перемога (І місце) у міському конкурсі «Найкращий читач – 2010» (Анастасія Коргополова, 7А клас) – наставники: Тарасенко Л.Л., вчитель української мови та літератури, Скляренко З.П., бібліотекар;

- Участь учнів (22 чол.) у Міжнародному математичному конкурсі «Левеня» (всі учасники отримали сертифікати «Добрий результат»- наставники Мальована Н.В, Руденко О.О., вчителі фізики;

- Участь учнів (23 чол.) у Міжнародних конкурсах з англійської мови «Greenwich», «Puzzle» - наставники: Барсукова О.В., Рябуха Н.В., Бойко О.С., вчителі англійської мови;

- Участь учнів () у Всеукраїнському інтерактивному природничому конкурсі «Смішний колосок» – наставник: Лапоногова О.О., вчитель біології;

4

- Перемога учнів-членів шкільного євроклубу (ІІ місце - Галатюк Анастасія, Касян Марина, учениці 10класу, Куликов Михайло, учень 9А класу) у конкурсі творчих та пошукових робіт «Україна в Європі, Європа в Україні: очима молоді», ініційованому

обласною універсальною науковою бібліотекою імені Д.І.Чижевського та Центром європейської інформації – наставник: Рябуха Н.В., вчитель англійської мови; - Перемоги (І місце - Кучерук Анастасія, учениця 8А класу) у міському конкурсі художніх робіт «Знаю! Помню! Горжусь!», присвяченому 50-річчю першого польоту людини в космос. Номінація «Моя планета за ілюмінатором» та Конкурсі художніх робіт, присвяченому 265-річчю М. Кутузова (І місце - Смірнова Яна, учениця 8А класу, ІІ місце – Кучерук Анастасія, учениця 8Акласу) - наставник: Степанова Т.А., вчитель образотворчого мистецтва;

- Перемога (ІІІ місце – Касян Марина, учениця 10 класу) у міській олімпіалі з психології;

- Участь учнів у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах художніх робіт «Мирний космос», «Космічні фантазії», «Класичний меридіан», «Золота Ліра», «Дивограй», «Музика миру»;

Творчим доробком 2010-2011 навчального року є: 1) Проведення майстер-класів для вчителів: української мови та літератури, зарубіжної літератури, історії та основ права, математики, початкових класів, фізичної культури, адміністраторів шкіл. 2) Проведення практикумів для керівників методичних об’єднань з питань використання комп’ютерно-орієнтованих технологій навчання. 3) Участь в обласних науково-практичних конференціях з питань організації туристсько-краєзнавчої, національно-патріотичного виховання. 4) Участь у роботі спеціалізованих вчених рад КДПУ імені Володимира Винниченка та ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Науково-методичні заходи, проведені на базі школи: - 08.09.2010 - Практикум для слухачів курсів КОІППО - вчителів фізики

(Мальована Н.В., Руденко О.О., вчителі фізики); - 15.09.2010 – Майстер-клас учителів початкової школи для слухачів курсів КОІППО;

- 29.09.2010 – Методична студія для слухачів КОІППО (Набока Б.С., директор школи);

- 25.11.2010 - Семінар для голів ШМО вчителів історії та правознавства з проблеми «Інноваційна діяльність учасників навчально-виховного процесу на уроках історії та правознавства» (Алєксандрова С.В., Алішкевич Н.В., вчителі історії);

- 23.02.2011 - Майстер-клас директора школи Набоки Б.С. з питань інноваційних підходів до реалізації управлінської діяльності;

- 13.04.2011 - Майстер-клас учителя фізичної культури Бондаренка М.С. для вчителів фізичної культури області.

5

Вчителі представляли досвід школи з питань роботи за науково-методичною проблемою на міських, обласних та Всеукраїнських заходах: - 22.09.2010 - Участь директора школи Набоки Б.С. у Всеукраїнській науковій конференції «Дидактика школи В.О. Сухомлинського»;

- 18.11.2010, 16.03.2011 - Участь заступника директора Бігун І.О. у засіданні обласної школи методистів-кореспондентів;

- 16.02.2011 - Участь педагога-організатора Шелудько А.І.у засіданні міської творчої групи педагогів-організаторів шкіл міста з проблеми «Досвід роботи з обдарованими дітьми»;

- 17-18.03.2011 - Участь директора школи Набоки Б.С. у обласному семінарі директорів.

Продовжена робота з реалізації соціально-педагогічних проектів: - розвиток музеєзнавства в контексті функціонування комплексу: музей

«Визволення міста Кіровограда від німецько-фашистських загарбників», музей «Історії школи»;

- розвиток демократичних засад у школі – учнівське самоврядування; - використання ІКТ у навчально-виховному процесі та управлінській діяльності. Директор школи Б.С. Набока представляв школу у освітніх проектах:

- «Найкраща шкільна газета України». (Національний конкурс шкільних газет Національної Спілки журналістів України та Національної АПН України).

- «Рівний доступ до якісної освіти» (Міжнародний проект МОН України, НАПН України, Міжнародний банк розвитку та реконструкцій). Успішно застосовую сертифіковані знання Директорату проекту у практичній управлінській діяльності та викладацькій роботі на кафедрі педагогіки початкової освіти та соціальної педагогіки КДПУ імені Володимира Винниченка;у форумах:

- Всеукраїнська науково-практична конференція: «Концептуальні засади розвитку учнівського самоврядування в контексті здійснення громадянського виховання учнівської молоді» (Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Вінниця, січень);

- Міжнародна науково-практична конференція: «Роль органів місцевої влади, громадських організацій та навчальних закладів у попередженні злочинності неповнолітніх» (Кіровоградський юридичний інститут ХНУВС; Кіровоград, квітень);

- ІІІ Всеукраїнський форум молодіжної преси та ХІV Національний конкурс шкільних газет (НАПН України, НСЖ України; Миколаїв, травень). Для молодих учителів школи проводилися індивідуальні

консультації з питань: - шляхи та способи активізації пізнавальної діяльності школярів; - робота з учнівськими зошитами як один із шляхів підвищення якості

знань, умінь і навичок учнів;

6

- відповідність методів навчання формам організації уроку; - організація виховної роботи в класному колективі; - основні підходи до календарно-тематичного планування. Учителям середнього рівня сформованості дидактичних умінь

приділялась увага з питань: - опрацювання Державних стандартів освіти, Концепції профільного

навчання в старшій школі, нормативно-директивних документів Міністерства освіти і науки України, методичних рекомендацій, навчальних посібників з питань удосконалення змісту і методики навчально-виховної роботи, методичних вісників КОІППО, посібників, виданих ЦМСПС до початку навчального року;

- забезпечення засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів;

- підвищення рівня дидактичної й методичної підготовки педагогів до організації та здійснення навчально-виховного процесу;

- обмін досвідом успішної педагогічної діяльності; - забезпечення наступності на всіх рівнях шкільного навчання, адаптації

дитини до навчання в основній школі, виявлення проблем адаптаційного періоду та їх усунення;

- підвищення ролі самоосвіти в удосконаленні професійної майстерності педагогів;

- вивчення, апробація, впровадження досягнень психолого-педагогічної науки й перспективного педагогічного досвіду.

Розвиткові потенційних можливостей учителів високого рівня сформованості дидактичних умінь сприяло залучення їх до різноманітність форм методичної роботи: семінарів-практикумів, які проводилися на базі школи, роботі в творчих групах, участі у майстер – класах.

Протягом 2010-2011 навчального року велика увага приділялася використанню інформаційних технологій для удосконалення методичної роботи, навчально-виховного процесу та для підвищення -кваліфікаційного рівня вчителів. Пріоритетними напрямками застосування інформаційних технологій в діяльності школи є:

- впорядкування обліку та обробки, вдосконалення системи ведення документації;

- індивідуальна робота з учителями щодо використання інформаційних технологій в навчально-виховному процесі;

- навчання педагогів на відповідних курсах; - проміжний та підсумковий контроль знань учнів та їх ідентифікація

сучасним вимогам; - створення інформаційних баз даних; - інтеграція в міжнародний освітній простір. Віддзеркаленням роботи школи є web-сайт: http://www.my-school.kr.ua,

який систематично видозмінюється та удосконалюється. Одним із головних завдань методичної роботи було питання вивчення,

впровадження досягнень педагогічної науки, передового педагогічного досвіду.

7

Пропаганда і поширення перспективного педагогічного досвіду здійснюється через засідання методичних об’єднань, педагогічних рад, інформаційно-методичні наради, семінари, відвідування навчальних занять учителів, яким присвоєно педагогічні звання, участь у семінарах-практикумах, майстер-класах, створення буклетів, опублікування статей у періодичних освітянських виданнях, участь у педагогічних виставках, творчі звіти, презентації.

Сертифікованим фасилітатором програми «Інтел. Шлях до успіху» став учитель інформатики Прядун В.О.

Досвід роботи школи протягом 2010 – 2011 навчального року презентовано у 9 друкованих працях – автор Б.С. Набока: наукові статті з питань запровадження ідей сухомлиністики, управління школою, розвитку професійних компетенцій директора (науково-методичні видання: «Шлях освіти», «Директор школи», «Комп’ютер в школі та сім’ ї», «Наукові записки», «Педагогічна наука», «Методичний вісник», «Педагогічний вісник», «Основи здоров’я», «Історія в школі», «Наукові записки», «Педагогічна думка», «Освітянське слово». Автор-координатор інформаційно-методичного посібника «Азбука управлінської діяльності» (Серія, № 1-19).

У І та ІІ семестрах було проведено моніторингове дослідження стану вивчення рівня навчальних досягнень учнів 10 класу з історії України та географії, що дало можливість визначити рівень знань старшокласників з даних предметів та випробувати учнів – майбутніх учасників ЗНО у виконанні тестових завдань. Проблеми ШМО були спрямовані на розвиток педагогічної творчості, пізнавальної активності та інтелектуальних здібностей учнів.

Цілеспрямовано проводилася позакласна робота з учнями, що забезпечувало мотивацію учнів у навчанні. Так, насиченими та цікавими стали предметні тижні англійської мови, математики й фізики, української мови та літератури, історії та правознавства.

Протягом року школа визнавалась переможницею міських змагань з футболу, «Козацьких забав», легкої атлетики. Успішно представляла своїх спортсменів на чемпіонатах України з боксу, карате, дзюдо, художньої та спортивної гімнастики, спортивних танців, плавання, І літніх юнацьких Олімпійських іграх (Сінгапур).На належному рівні пройшли традиційні спортивні змагання та фізкультурні свята. Колектив в друге поспіль виборов Кубок управління освіти «За досягнення з розвитку фізичної культури та спорту».

Поряд з досягненнями є й недоліки: не всі ШМО приділяли достатню увагу науково-дослідницькій роботі учнів, роботі з обдарованими дітьми, тому рівень знань значної частини учнів залишається недостатнім. Багато учнів школи мають початковий та середній рівень навчальних досягнень.

(Додаток 1. Загальні положення.Організація діяльності.Завдання і функції методичної ради.Документація методичної ради.

8

Основні функції методичної роботи. Форми методичної роботи. Організація методичної роботи)

(Додаток 2. Структура методичної служби)

ІІ . Підсумки навчально-виховного процесу

за 2010-2011 навчальний рік

Учні 4-х класів початкової школи за результатами державної підсумкової атестації переведені до 5-го класу. Результати моніторингу навчальних досягнень учнів 4 класу:

Назва предмета з ДПА

Кіль-сть учнів 4 кл.

Високий рівень

% Достатній рівень

% Середній рівень

% Початк

овий рівень

%

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Математика 36 0 1 11 33 8 8 2 50 5 1 0 17 0 0 0 0

Українська мова (мова навчання)

36 0 2 6 22 10

12 0 61 4 2 0 17 0 0 0 0

Читання 36 0 1 11 33 6 13 2 58 3 0 0 9 0 0 0 0

У 2011-2012 навчальному році слід посилити роботу з учнями початкових класів, які мають достатній рівень знань, з метою його підвищення, та з учнями початкового рівня, шляхом проведення індивідуальних занять. Треба більше приділити уваги розвиткові логічних суджень учнів через використання та впровадження в навчальний процес елементів критичного мислення. Також необхідно поставити собі за мету систематизувати закріплення та вироблення мовних умінь та навичок учнів шляхом якіснішої роботи щодо повторення матеріалу в кінці навчального року.

Аналіз статистичних даних про наслідки навчальних досягнень учнів 5-10 класів засвідчив наступне.

У 5-8 класах навчається 185 учнів, з них високий рівень знань мають 3 учні, достатній — 88, середній — 90, початковий — 4 (Куліш В., 6Б., Черичанський С., 7Б, Калашникова І., 8А, Чернявська І., 8А).

У 9 класі навчається 66 учнів, з них високий рівень знань мають 2 учні (Бичкова Ю., Чистякова О., 9А), достатній — 35, середній — 24, початковий — 4 (Чересеу Є., Зімбіцький Д., Михайленко О., Цибульській А.), неатестовані учні — 1 (Ведмеденко А.).

9

У 10 класі навчається 28 учнів, з них високий рівень знань має 1 учень (Іванова М.), достатній — 17, середній — 9, початковий — 1 (Миндру А.).

При визначенні навчальних досягнень учнів підлягали аналізу: • рівень володіння розумовими операціями: аналізувати, синтезувати,

порівнювати, узагальнювати, робити висновки; • ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і

навичок; • цілісність, повнота, наочність, обґрунтованість, правильність

відповідей.

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з української мови:

№ Вчитель, який

викладає предмет

Клас Кількість учнів

Рівні навчальних досягнень Високий % Достатній % Середній % Початковий %

1. Тарасенко Л.Л.

Бойко О.С.

5 33 7 21 16 48 10 31 — —

2. Бігун І.О. 6А 26 3 11 12 46 11 42 — — 3. Бігун І.О. 6Б 25 9 36 14 56 2 8 — — 4. Тарасенко

Л.Л. 7А 27 2 8 20 74 5 19 — —


7Б 22 2 9 12 55 7 32 — —

6. Хомутовська К.Д.

8А 24 2 8 10 42 12 50 — —

7. Бондаренко Л.Ф.

Бойко О.С.

8Б 28 1 4 18 64 9 32 — —


Бойко О.С.

9А 35 5 14 23 66 6 17 1 3

9. Хомутовька К.Д.

Бондаренко Л.Ф.

9Б 30 2 7 16 53 12 40 — —


10 28 4 14 18 64 6 22 — —

Всього: 278 37 13 159 57 80 29 1 1 (Порівняльна діаграма – Додаток № 3).

Аналіз засвідчив, що учні недостатньо засвоїли окремі питання з шкільного курсу, а саме: написання складних слів, прислівників, власних назв, розставлення розділових знаків у складних реченнях, при прямій мові, у реченнях з вставними словами.

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з української літератури:

№ Вчитель, Клас Кількість Рівні навчальних досягнень

10

який викладає предмет

учнів Високий % Достатній % Середній % Початковий %


5 33 8 24 16 49 9 27 — —


6А 26 3 11 12 16 11 43 — —

3. Бігун І.О. 6Б 25 9 36 13 52 3 12 — — 4. Тарасенко

Л.Л. 7А 27 7 26 16 59 4 15 — —


7Б 22 4 9 13 59 5 23 — —

6. Присяжнюк В.П.

8А 24 2 8 14 50 8 33 — —

7. Присяжнюк В.П.

8Б 28 5 18 22 79 1 3 — —


9А 35 6 17 24 69 5 14 — —

9. Хомутовька К.Д.

9Б 30 2 7 15 50 13 43 — —


10 28 6 21 13 47 9 32 — —

Всього: 278 52 19 158 57 68 24 — — (Порівняльна діаграма – Додаток № 3)

Аналіз підсумкових контрольних робіт з української літератури свідчить про те, що деякі учні виявили неспроможність аргументовано довести власну думку, деякі учні недостатньо добре засвоїли матеріал про історико-літературний процес та невірно дають оцінку художньому творові у широкому літературному й соціокультурному контексті.

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з математики:




Рівні навчальних досягнень Високий

% Достатній % Середній % Початковий %

1. Куліш М.Д. 5 33 3 9 12 37 16 48 2 6 2. Руденко

О.О. 6А 26 2 8 7 27 14 54 3 12

3. Мальована Н.В.

6Б 25 - - 11 44 10 40 4 16

4. Куліш М.Д. (алгебра)

7А 27 2 8 12 44 13 48 - -

Куліш М.Д. (геометрія)

27 2 8 12 44 10 37 3 11

5. Куліш М.Д. (алгебра)

7Б 22 1 5 7 32 9 41 5 23

Руденко О.О.

(геометрія)

22 - - 9 41 10 45 3 14

11

6. Голік О.М. (алгебра)

8А 24 2 8 6 25 13 54 3 13

Голік О.М. (геометрія)

24 2 8 5 21 16 67 1 4


8Б 28 1 4 11 39 16 57 - -


28 1 4 10 36 17 60 - -

8. Вященко Г.В.

(алгебра)

9А 35 5 14 22 63 5 14 3 9

Вященко Г.В.


35 6 17 21 60 5 14 3 9

9. Руденко О.О.

(алгебра)

9Б 30 - - 13 43 12 40 5 17

Руденко О.О.


30 3 10 11 37 10 33 6 20


10 28 3 11 9 32 12 43 4 14


28 5 18 9 32 11 39 3 10

Всього: Математика

84

5

5

30

36

40

48

9

11

Алгебра 194 14 8 80 41 80 41 20 10

Геометрія

194 19 9 77 40 79 41 19 10

(Порівняльна діаграма – Додаток № 3).

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з фізики:





1 Руденко О.О.

7А 27 1 4 9 33 8 30 9 33


7Б 22 2 9 5 23 10 45 5 23


8А 24 3 13 4 17 10 42 7 29


8Б 28 1 4 8 29 16 57 3 11

5 Мальована Н.В.

9А 35 1 3 13 43 11 37 5 17


9Б 30 2 10 13 37 15 43 5 14

7 Мальована 10 28 3 11 9 32 10 36 6 21

12

Н.В. Всього: 194 13 7 61 31 80 41 40 21

Результати навчальних досягнень учнів

за 2010-2011 навчальний рік з російської мови та світової літератури: № п/п

Вчитель Клас К-сть учнів


Світова література 1.

В.О. Дунаєва

5 33 8 24 19 58 6 18 — — 2. 7Б 22 3 13 13 59 3 14 3 14 3. 8А 24 4 17 11 46 9 37 — — 4. 9А 35 12 34 20 57 3 9 — —

Всього: 114 27 24 63 55 21 18 3 3 5. Н.В.

Рябуха 10 28 2 7 12 43 7 25 7 25

Всього 28 2 7 12 43 7 25 7 25 6.

Д.І. Антіпов

6А 26 4 15,3 13 50 7 26,9 2 7,8 7. 6Б 25 12 48 8 32 3 12 2 8 8. 7А 27 15 55,5 5 18,5 6 22,3 1 3,7 9. 8Б 28 12 42,8 15 53,6 1 3,6 — — 10. 9Б 30 12 40 9 30 5 16,6 4 13,4

Всього 136 55 40 50 37 22 16 9 7 Всього 278 84 30 12,5 45 50 18 19 7

Російська мова 1

Л.Ф. Антіпова

6А 26 2 8 9 35 15 57 — — 2 6Б 25 — — 16 64 9 36 — — 3 8А 24 1 4 13 54 9 38 1 4

Всього 75 3 4 38 51 33 44 1 4 4 Д.І.

Антіпов 8Б 28 12 42,8 15 53,6 1 3,6 — —

Всього 28 12 42,8 15 53,6 1 3,6 — — 5

В.О. Дунаєва

5 33 4 12 21 64 8 24 — — 6 7А 27 2 8 16 59 9 33 — — 7 7Б 22 3 12 8 42 9 38 2 8 8 9А 35 9 26 24 68 2 6 — — 9 9Б 30 6 20 13 43 9 30 2 7

Всього 147 24 16 82 56 37 25 4 3 Всього 250 39 15 135 54 71 28 5 3

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік

з географії, природознавства, біології та хімії:

№ п/п

Вчитель Клас К-сть учнів

Рівні навчальних досягнень

Високий % Достатній % Середній % Початковий %

Географія 1

Лапоногова О.О.

6А 26 2 8 5 19 14 54 5 19 2 6Б 25 3 12 10 40 9 36 3 12 2 7А 27 2 8 13 48 11 40 1 4 2 7Б 22 — — 5 22 14 64 3 14 2 Алішкевич Н.В. 8А 24 1 4 6 25 13 54 4 17

13

2 8Б 28 — — 11 39 16 57 1 4 2 9А 35 3 8 19 54 10 30 3 8 2 9Б 30 1 4 15 50 10 33 4 13 2 Лапоногова О.О. 10 28 5 17 11 39 7 25 5 17

Всього 245 16 7 95 39 103 42 29 12 Природознавство

1 Переверзева О.М.

5 33 6 19 17 51 9 27 1 3 2 6А 26 8 31 12 46 6 23 — — 3 6Б 25 8 32 14 56 3 12 — —

Всього 84 22 27 43 51 18 21 1 1 Біологія

1 Лапоногова О.О. 7А 27 2 8 14 52 11 40 — — 2

Переверзева О.М.

7Б 22 9 41 10 45 3 14 — — 3 8А 24 9 37 12 50 3 13 — — 4 8Б 28 7 25 13 46 7 25 1 4 5 9А 35 7 20 21 60 7 20 — — 6 9Б 31 8 26 11 35 9 29 3 10 7 Корогодова Г.Д. 10 28 10 35 10 35 7 25 1 5

Всього 195 52 27 91 47 47 24 5 2 Хімія

1

Корогодова Г.Д.

7А 27 6 22 14 52 7 26 — — 2 7Б 22 5 22 16 73 1 5 — — 3 8А 24 4 18 11 46 9 36 — — 4 8Б 28 2 7 14 25 11 39 1 4 5 9А 35 5 18 19 54 10 29 1 3 6 9Б 31 2 7 14 45 14 45 1 3 7 10 28 2 7 14 56 10 36 2 7

Всього 195 26 13 102 52 62 32 5 3

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з профільних спецкурсів:

№ Назва спецкурсу

П.І.П. вчителя



1 Основи екології

Алішкевич Н.В.

8А 33 5 15 12 36 13 39 3 9 8Б 32 2 6 14 43 13 40 3 9

2 Краєзнавст

во 11А 22 3 59 9 40 9 40 1 4 11Б 20 7 35 6 30 5 25 2 10

3 Формування здорового способу життя

Лапоногова О.О.

9А 28 11 39 13 46 3 10 1 3 9Б 27 5 18 15 55 7 25 - - 9В 23 5 21 12 52 6 26 - -

4 Краєзнавст

во 9А 28 6 21 14 50 7 25 1 3 9Б 27 2 7 13 48 11 40 1 3 9В 23 2 8 8 34 8 34 5 21

5 Порівняльний аналіз та фізіологія тварина

Переверзєва О.М.

8А 33 13 3 16 48 4 12 - - 8Б 32 3 9 15 46 12 37 2 6

6 Основи екології

Корогодова Г.Д.

11А 22 4 18 3 13 14 63 1 4 11Б 20 9 45 2 10 8 40 1 5

Всього: 380 87 22 152 40 120 31 21 5

14

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з образотворчого мистецтва:


Рівень навчальних досягнень Високий % Достатній % Середній % Початковий %

5 33 15 46 10 30 6 18 2 6 6А 26 4 16 8 31 11 42 3 11 6Б 25 4 16 13 52 7 28 1 4 7А 27 9 33 10 37 6 22 2 8 7Б 22 5 23 11 50 6 27 - -

Всього: 133 37 28 52 39 36 27 8 6 (Порівняльна діаграма – Додаток № 3)

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з художньої культури:



9А 35 10 29 19 54 5 14 1 3 9Б 31 5 16 11 36 9 29 6 19 10 28 13 46 7 25 8 29 - -

Всього: 94 28 30 37 39 22 24 7 7 (Порівняльна діаграма – Додаток № 3)

Результати навчальних досягнень учнів за 2010-2011 навчальний рік з музичного мистецтва:



2А 21 4 19 16 76 1 - - 2Б 27 8 30 19 70 - - - 3А 21 9 43 11 52 1 - - 3Б 19 6 32 13 68 - - - 4А 18 10 55 8 44 - - - 4Б 18 3 17 15 83 - - - 5 33 12 36 14 42 7 - -

6А 26 9 35 14 54 3 - - 6Б 25 8 32 15 60 2 - - 7А 27 6 22 17 63 4 - - 7Б 22 9 36 10 45 3 - - 8А 24 7 29 13 54 4 - - 8Б 28 4 14 20 71 4 - -

Всього: 309 95 31 185 60 29 - - (Порівняльна діаграма – Додаток № 3)

(Додаток 4. Порівняльний аналіз середнього балу випускників за предметами)

Протягом 2010 – 2011 навчального року ефективною була позакласна

робота з даних предметів. Учителі залучали учнів до участі у шкільних та міських конкурсах художніх робіт, концертах, фестивалях. Плідною була

15

робота вокального гуртка (керівник С.Г. Тунік), про що свідчать отримані відзнаки протягом навчального року.

Поряд із позитивними сторонами організації навчально-виховного процесу є й недоліки: не на належному рівні застосовується метод проектів, ще багато учнів мають початковий та середній рівень знань, що свідчить про низький інтерес даних учнів до предмета.

На виконання наказів управління освіти Кіровоградської міської ради від 8 квітня 2011 року №54/о «Про проведення підсумкових контрольних робіт у 5-8-х класах загальноосвітніх навчальних закладів» та від 29 квітня 2011 року № 117/о, з метою визначення рівня знань учнів 5 – 8 класів за 2010-2011 навчальний рік з української мови, математики, історії України та англійської мови, порівняння результатів з навчальними досягненнями за І семестр, з 10 по 20 травня 2011 року згідно графіка були проведені підсумкові контрольні роботи. За наслідками перевірки підсумкових контрольних робіт учні виявили такий рівень знань:

Результати підсумкових контрольних робіт за 2010-2011 навчальний рік у 5-8 класах

Українська мова

Результати підсумкових контрольних робіт за рівнями начальних досягнень

Початковий рівень

Клас Всього учнів

Кількість учнів

кількість виконували відсутні кількість % 5 33 29 4 4 14 6 51 49 2 7 14 7 49 49 - 2 4 8 52 52 - 2 4


Середній рівень

клас Всього учнів




Достатній рівень




16






Математика





кількість виконували відсутні кількість % 5 33 32 1 2 6 6 51 48 3 5 10

7 А 49 48 1 7 15 Г 49 48 1 3 6

8 А 52 52 - 1 2 Г 52 52 - - -






7 А 49 48 19 40 Г 49 48 18 38

8 А 52 52 28 54 Г 52 52 25 48






7 А 49 48 1 15 30 Г 49 48 1 23 48

8 А 52 52 - 20 38 Г 52 52 - 25 48





кількість виконували відсутні кількість %

17

5 33 32 1 11 34 6 51 48 3 11 23

7 А 49 48 1 7 15 Г 49 48 1 4 8

8 А 52 52 - 3 6 Г 52 52 - 2 4

Історія України




















кількість виконували відсутні кількість % 5 33 29 4 1 3 6 51 48 3 - - 7 49 49 - 1 2 8 52 52 - - -

Англійська мова

18





кількість виконували відсутні кількість % 5 33 31 2 6 19 6 51 48 3 7 14 7 49 45 4 9 20 8 52 51 1 7 14
















Результати державної підсумкової атестації учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік з української мови:

№ п/п

Вчитель Клас К-сть учнів за списком

К-сть учнів, які

складали ДПА



1 Л.Ф. Бондаренко О.С. Бойко

9А 35 33 6 18 24 73 2 6 1

2 К.Д Хомутовська 9Б 31 29 8 28 12 41 9 31 — —

19

Л.Ф. Бондаренко Всього 66 62 14 23 36 58 11 17 1

Характерні помилки: • допущення помилки в написанні префіксів у прислівниках,

утворених від іменників з прийменниками; • відокремлення дієприкметникових і дієприслівникових зворотів; • в розстановці розділових знаків у складних реченнях.

Результати державної підсумкової атестації

учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік з з математики:

№ п/п






1. Г.В. Вященко

9А 35 33 11 33 19 58 3 9 — —

2. О.О. Руденко

9Б 31 29 2 7 14 49 10 37 3 10

Всього 66 62 13 21 33 53 13 21 3 5 Характерні помилки: • помилки при спрощенні дробово-раціональних виразів з

застосуванням формул скороченого множення; • помилки при спрощенні виразів зі степенями; • при розв’язуванні квадратних нерівностей; • при застосуванні формул площ кругового сектора, сегмента; • при розв’язуванні задач із застосуванням скалярного добутку

векторів; • при розв’язуванні задач на знаходження невідомих елементів

вписаного або описаного многокутників.

Результати державної підсумкової атестації учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік з біології:

№ п/п






1. О.М.Переверзева

9А 35 32 12 37 15 47 5 16 — —2. 9Б 31 29 10 34 13 45 4 14 2

Всього 66 61 22 36 28 46 9 15 2 Допущені помилки при характеристиці особливостей будови, розвитку

мохоподібних, хвощеподібних, папоротеподібних. Виникли труднощі при поясненні нервової регуляції і рухової активності, роботи внутрішніх органів людини.


20

учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік з географії:

№ п/п Вчитель Клас

К-сть учнів за списком





1. Н.В.Алішкевич

9А 35 33 5 15 20 61 6 18 2 62. 9Б 31 29 8 28 16 55 5 17 — —

Всього 66 62 13 21 36 58 11 18 2 3Характерні помилки: • деякі учні не знають географічні поняття, не володіють знаннями

географічної термінології; • окремі учні не виявили умінь визначати за описом приналежність

географічного об’єкта до певного регіону, явищ і процесів — до певної геосфери, групи населення, галузей господарства тощо;

• окремі учні не вміють визначати правильну послідовність дій, алгоритмів діяльності, технологічних прийомів, а також хронологічну послідовність;

• деякі учні не повністю відповіли на завдання відкритого типу. У деяких роботах відповідь не є вичерпною, послідовною, логічною.

• завдання на контурній карті — порушена точність нанесення географічних об’єктів, у деяких учнів низька картографічна грамотність.


учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік з правознавства (за вибором):

№ п/п





Високий % Достатній % Середній % Початковий

1. С.В. Александрова 9А 35 32 13 41 17 53 2 6 — —Всього 35 32 13 41 17 53 2 6 — —

Характерні помилки: • учні не володіють юридичними термінами; • починають відповідь з прикладів, а не загальних понять; • не можуть пов’язати життєву ситуацію з відповідними законами.

Результати державної підсумкової атестації учнів 9-х класів за 2010-2011 навчальний рік зі всесвітньої історії (за вибором):

№ п/п






1. Н.В. 9Б 31 29 6 20 16 54 7 26 — —

21

Алішкевич Всього 35 32 6 20 16 54 7 2 — —

Характерні помилки: • не знають хронології подій; • допускають помилки у встановленні історичної послідовності; • не розуміють єдиних закономірностей розвитку людства. Зведена таблиця річного оцінювання та державної підсумкової

атестації у 9-х класах 2010-2011 навчального року:

Предмет Клас К-сть учнів за списком



Результати річного оцінювання за рівнями навчальних досягнень

(%)

Результати ДПА за рівнями навчальних досягнень (%)

Високий

Достатній

Середній

Початковий

Високий

Достатній

Середній

Початковий

Українська мова

9А 35 33 5/14 23/66 6/17 1/3 6/18 24/73 2/6 1/3 9Б 31 29 2/7 16/53 12/40 - 8/28 12/41 9/31 -

Всього 66 62 7/11 39/60 18/27 1/2 14/22 36/58 11/17 1/2

Математика 9А 35 33 6/17 21/60 5/14 3/9 11/33 19/58 3/9 - 9Б 31 29 2/7 12/39 12/39 5/18 2/7 14/49 10/34 3/10

Всього 66 62 8/12 33/50 17/26 8/12 13/21 33/53 13/21 3/5

Географія 9А 35 33 3/8 19/54 10/30 3/8 5/15 20/61 6/18 2/6 9Б 31 29 1/4 15/50 10/35 4/13 8/28 16/55 5/17 -

Всього 66 62 4/6 34/55 20/32 7/12 13/21 36/58 11/18 2/3

Біологія 9А 35 32 11/32 19/54 4/11 1/3 12/37 15/47 5/16 - 9Б 31 29 8/27 10/33 9/30 3/10 10/34 13/45 4/14 2/7

Всього 66 61 19/29 29/45 13/20 4/6 22/36 28/46 9/15 2/3 Правознавство 9А 35 32 11/31 21/60 3/9 - 13/41 17/53 2/6 - Всесвітня історія

9Б 31 29 1/3 16/52 9/31 4/14 6/21 16/55 7/24 -

Примітка: через «/» вказана кількість учнів, виражена у відсотках Однак, поряд з певними досягненнями, методична робота потребує систематичного удосконалення. У новому 2011 - 2012 навчальному році планується більше уваги приділити ровитку навичок самоосвіти педагогічних працівників та учнів, методиці використання інноваційних технологій навчання, нових моделей управління виховним процесом, розвитку особистості учня, особистісно орієнтованому навчанню, профільному навчанню, інформаційно-комунікативному забезпеченню освітнього процесу. Тому пріоритетними напрямками роботи будуть:

• упровадження інноваційних і традиційних форм та методів роботи з метою підвищення ефективності навчання та виховання учнів, поглиблювати міжпредметні зв’язки на засадах взаємодії та взаємодоповнення базових дисциплін;

22

• формування алгоритмів самоорганізації й самореалізації особистості учня, розвитку його пізнавальної активності й творчого потенціалу; самоосвіти вчителя;

• зміни у підходах до моделювання таких видів діяльності, які допомагають виробити в учня позитивне ставлення до оточуючого середовища та виховувати прагнення бути самодостатньою особистістю.

ІІІ. Зміст та організаційні заходи щодо підвищення методичного рівня та професійних компетенцій

педпрацівників. № Зміст роботи Термі Відпові-

дальні Вімітка про

виконан

ня 1 Створити методичну раду у складі:

1. Набока Б.С. – директор школи, голова ШМР. 2. Антіпова Л.Ф.,– заступник директора з навчально-

виховної роботи, заступник голови. 3. Рябуха Н.В.- секретар. 4. Бігун І.О., Драч П.М. - заступники директора з

навчально-виховної роботи. 5. Мальована Н.В. – керівник циклового об’єднання

вчителів математики, інформатики, фізики. 6. Дунаєва В.О. – керівник ШМО вчителів російської

мови та світової літератури. 7. Бондаренко Л.Ф. – керівник ШМО вчителів

української мови та літератури. 8. Барсукова О.В. – керівник ШМО вчителів іноземної

мови. 9. Корогодова Г.Д. – керівник циклового об’єднання

вчителів біології, хімії, географії, екології, історії, правознавства.

10. Осіпова Л.В.– керівник циклового об’єднання вчителів фізичної культури, Захисту Вітчизни, ОБЖ.

11. Степанова Т.А. - керівник циклового об’єднання учителів музичного мистецтва, образотворчого мистецтва, етики, трудового навчання, художньої культури.

12. Шелудько А.І. – керівник ШМО класних керівників 5 - 11 класів.

13. Музиченко Т.В. – керівник ШМО вчителів 1 – 4 класів.

Спланувати роботу ШМР.

Вересень 2011

Набока Б.С. Антіпова Л.Ф.,

Бігун І.О., Драч П.М., Рябуха Н.В.,

керівники ШМО

2 Організувати роботу шкільних МО та циклових об’єднань: 1. Учителів математики, фізики, інформатики. 2. Учителів російської мови та світової літератури. 3. Учителів української мови та літератури. 4. Учителів іноземної мови.


Заступники директора

23

5. Учителів початкових класів. 6. Учителів біології, хімії, географії, екології, історії та правознавства. 7.Учителів фізичної культури, Захисту Вітчизни, ОБЖ. 8. Класних керівників 5-11 класів. 9.Учителів музичного мистецтва, образотворчого мистецтва, етики, трудового навчання, художньої культури.

3 Провести звірку і поновлення картотеки курсової підготовки вчителів.

Серпень 2011

Бігун І.О.

4 Організація колективних форм методичної роботи: • призначити консультантів з адміністрації школи,

керівників ШМО, вчителів вищої категорії для молодих учителів, тих, хто потребує допомоги по вдосконаленню уроків;

• провести предметні тижні; • провести методичну декаду нестандартних уроків,

відкритих уроків з проблем, над якими працюють учителі;

• підготувати й провести творчий звіт методичної ради з питань роботи над проблемою школи.

Відпов. до наказу

Відпов. до

графіку

Адміністра

ція, керівники МО, вчителі вищої категорії Адміністра

ція, керівники МО,

вчителі-предметни

ки.

5 Забезпечити проведення занять по самоосвіті з головами ШМО щодо питань удосконалення роботи з педагогічними кадрами та актуальних проблем сучасної освіти.

2 рази на семестр

Заст. директора

6 Організувати роботу психолого-педагогічного семінару. 2 рази на семестр

Корецька О.В.

7 Провести науково-методичну конференцію з проблеми самоосвіти вчителя та учнів на основі авторських рефератів директора школи Б.С.Набоки: «Формування навичок самоосвіти у старшокласників»; «Самокорекція процесу засвоєння знань учнями основної школи».

Січень 2012

Набока Б.С.,

директор

8 Затвердити плани різних форм методичної роботи в школі (ШМО, циклові МО, Школа молодого вчителя).

До 5.09.11.

Директор

9 Відповідно до Положення про атестацію педпрацівників загальноосвітніх шкіл, проводити роботу по атестації

Протягом року

Бігун І.О.

10 Провести звірку і поновлення перспективного плану атестації педпрацівників; Затвердити склад шкільної атестаційної комісії; Провести інструктивне засідання з питань проведення атестації; Методична виставка-захист творчого доробку вчителів, які атестуються; Охопити курсовою підготовкою педпрацівників, які підлягають атестації у 2011-2012 навчальному році.

До 5.09.11.

Березень


Бігун І.О.

Набока Б.С.

Бігун І.О.

11 Організувати поповнення матеріалів шкільного ІМЦ для вивчення вчителями:

o анотованих покажчиків новинок науково-педагогічної та психологічної літератури;

o зразків планування шкільної документації.


Скляренко З.П.

24

12 Організувати самоосвіту вчителів (провести співбесіди з педагогічними працівниками).

Серпень Грудень

Заст. директора

13 Визначити методичні дні вчителів-предметників. Графік Заст. директора

14 Організувати стажування та наставництво молодих учителів.

Вересень Антіпова Л.Ф.

15 Здійснювати контроль за самоосвітньою роботою заступників директора, голів ШМО


Директор

16 Опрацювати нормативно – правові документи щодо проведення ЗНО 2012. Взяти участь у нараді для відповідальних за проведення ЗНО. Провести заняття для випускників 11 – го класу з теми: «Історичні, методологічні та організаційні аспекти зовнішнього незалежного оцінювання у 2012 році».

Відповід

но до плану

проведен

ня ЗНЗ

Бігун І.О.

17 Провести круглий стіл на тему: «Підвищення ролі самоосвіти в удосконаленні професійної майстерності педагогів»

Жовтень Заст. директора

IV. Інформаційно-методичне забезпечення

№ з/п

Зміст заходів Термін Відповідальні

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Індивідуальні співбесіди з учителями: (молоді вчителі, які прийшли до школи) щодо вибору методичних тем, форм і методів навчання. Здійснення вхідної діагностики з метою корекції методичної роботи. Підготовка до друку авторських матеріалів. Вивчення досвіду роботи вчителів, які атестуються: Алєксандрової Світлани Володимирівни, вчителя історії та правознавства, Ширінської Надії Михайлівни, вихователя ГПД. Діагностика інтересів та труднощів учителів у сфері педагогіки, психології, методики навчання. Організація роботи консультпункту для молодих спеціалістів. Здійснення вихідного діагностування з метою підведення підсумків роботи.

Вересень, протягом року Вересень Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Квітень

Голова МР, голови ШМО, члени ради. Заступники директора з НВР. Члени МР. Голова МР. Заступники з НВР, психолог. Заступники з НВР, психолог. Заступники з НВР, психолог. Заступники директора з НВР.

25

V. Робота з кадрами

№ з/п


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Засідання МР. Організація курсової підготовки вчителів. Робота методичних формувань: методичних та циклових об’єднань, творчих груп, школи молодого вчителя. Участь у семінарах. Участь у шкільних, міських та обласних семінарах. Участь у методичному місячнику. Організація та проведення творчих звітів учителів, які атестуються у 2010-2011 н.р.. Проведення шкільних предметних тижнів. Організація й проведення Місячника творчого вчителя. Організація та проведення педагогічних читань з науково-методичної проблеми школи «Формування навичок самоосвіти учнів та вчителів у контексті розвитку життєво важливих та професійних компетенцій» Організація та проведення психолого-педагогічного консиліуму Створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища, яке сприяє зміцненню фізичного та духовного здоров’я, формування здорового способу життя.. Проведення практикумів для педагогів школи.

2 рази на семестр Вересень Протягом року Протягом року Протягом року Березень 2012 За графіком Грудень 2011 Вересень 2011 Січень 2012 Жовтень 2011 Протягом року

Набока Б.С. Бігун І.О. Керівники методичних формувань Заступники директора Керівники метод формувань, заст.з НВР. Набока Б.С. Керівники МО Керівник ШМО Заступники директора Заст. директора, психолог Керівники ШМО

VI. Контроль, аналіз та регулювання № з/п


26

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Тематична перевірка «Планування методичної роботи». Вивчення та узагальнення досвіду вчителів. Фронтальна перевірка «Атестація». Тематична перевірка «Підсумки методичної роботи за семестр, за рік», планування на наступний рік. Фронтальна перевірка роботи вчителів щодо створення навчально-методичної бази кабінетів школи. Моніторингове дослідження діяльності шкільного методичного об’єднання вчителів математики, фізики та інформатики. Моніторингові дослідження на уроках історії та правознавства.

Вересень 2011 Протягом року Протягом року Грудень 2011 Квітень 2012 Вересень 2011 Квітень 2012 Протягом навч. Року Протягом навч. року

Голова МР Заступники директора з НВР Заступники директора Голова МР, Заступники директора з НВР Адміністрація школи, профком Адміністрація Адміністрація

VII. Організаційні заходи № з/п


27

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Впровадити перспективний педагогічний досвід учителів школи, міста області, країни. Працювати над методичною проблемою «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес та управлінську діяльність школи». Організація роботи вчителів з питань самоосвіти. В основу організаційної та змістової діяльності школи покласти положення Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти у ХХІ столітті, а також принципи природовідповідності, гуманізації, демократизації, диференціації, індивідуалізації. Поновити й осучаснити структуру методичної роботи згідно з вимогами до роботи шкіл. Удосконалити роботу з обдарованими дітьми. Організувати роботу творчої групи з проблеми: «Формування міжпредметних компетентностей в контексті організації роботи з обдарованими дітьми».

Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Вересень 2011 Протягом 2011-2012 н.р.

Педагоги школи Члени ради Заст.директора з НВР, керівники ШМО Увесь колектив Методична рада Заступники директора

VIII. Вивчення і впровадження передового педагогічного досвіду

№ з/п


28

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Вивчення досвіду роботи вчителів, які атестуються: Аширбекової Катерини Михайлівни, вчителя початкових класів, Мальованої Наталі Володимирівни, вчителя математики й фізики, Тарасенко Людмили Леонідівни, вчителя української мови та літератури, Дунаєвої Вікторії Олександрівни, вчителя російської мови та світової літератури. Поширення ППД вчителів школи, яким присвоєно педагогічні звання, вивчення та впровадження ППД вчителів міста. Провести Місячник творчого вчителя . Презентувати досвід кращих учителів. Проводити роботу щодо поновлення картотеки ППД. Контролювати стан упровадження ППД вчителями, які атестуються. При ІМЦ організувати постійну діючу виставку літератури з питань самоосвітньої роботи вчителів, спрямувати їх на опрацювання даної літератури.

Протягом року Протягом року Грудень 2011 Лютий 2012 Протягом року Протягом року Протягом року

Заступники директора, голови ШМО Заступники директора, голови ШМО Заступники директора Голови ШМО Члени ради Члени ради, члени атестаційної комісії Заступники директора бібліотекар керівники ШМО

IX. Засідання методичної ради

№ п/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний за виконання

Очікувані результати

І Провести засідання методичної ради І ЗАСІДАННЯ

29

1. Аналіз методичної роботи з педагогами школи в 2010/2011 н.р. та завдання на новий 2011/2012 н.р. 2. Обговорення рішень серпневої конференції. Огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної літератури. Затвердження планів роботи ШМО. 3. Розподіл обов’язків між членами методради. Створення творчих мікрогруп. 4. Визначення змісту, форм і методів підвищення кваліфікації педагогів (вхідна діагностика). 5. Модель педагогічного керівництва самоосвітньою діяльністю педагогів у системі методичного менеджменту. 6. Портфоліо як форма оцінки результативності самоосвітньої діяльності вчителя. 7. Про поширення ППД вчителів школи, вивчення та впровадження ППД вчителів міста.


Набока Б.С., директор

Антіпова Л.Ф., Бігун І.О., Драч П.М., заступники директора, Рябуха Н.В., секретар,

голови ШМО

Обговорення питань,

винесених на засідання методичної ради,

прийняття та виконання відповідних рішень

ІІ ЗАСІДАННЯ

1. Про виконання рішень та пропозицій попередньої методичної ради. 2. Про атестацію педпрацівників. 3. Про підготовку до проведення місячника творчого вчителя. 4. Організація роботи школи НОП (наукова організація праці) – створення творчої групи вчителів-пошуковців. 5. Про проведення шкільних та участь учнів у міських предметних олімпіадах. Про навчання учнів у МАН. 6. Про підготовку випускників до участі в ЗНО в 2011/2012 році

Листопад 2011



голови ШМО

Обговорення питань



ІІІ ЗАСІДАННЯ

30

1. Про виконання рішень та рекомендацій попередньої методичної ради. 2. Про результати роботи творчих груп. 3. Про підсумки роботи методичних об’єднань у І семестрі. 4. Про результати підвищення кваліфікації педпрацівників шляхом проходження курсів та участі в семінарах у І семестрі. 5. Про хід роботи з поширення, вивчення та впровадження ППД. 6. Про підсумки участі учнів у предметних олімпіадах. 7. Про підсумки моніторингу навчальних досягнень учнів за І семестр. 8. Про хід атестації педагогічних працівників.

Грудень 2011



голови ШМО




ІV ЗАСІДАННЯ 1. Про виконання рішень та

пропозицій попередньої методичної ради. 2. Аналіз результативності методичної роботи у І семестрі. 3. Творчі звіти педагогів, які атестуються у 2011-2012 навчальному році. 4. Про самоосвіту педагогів. 5. Про стан викладання математики й фізики.

Лютий 2012



голови ШМО




V ЗАСІДАННЯ

31

1. Про виконання рішень та пропозицій попередньої методичної ради 2. Вихідне діагностування педпрацівників з метою визначення змісту та структури методичної роботи на новий 2012/2013 н.р. 3. Про підсумки роботи з обдарованими дітьми. 4. Про підсумки атестації педпрацівників. 5. Про підготовку до ДПА. 6. Про підсумки методичної роботи у школі у 2011-2012 навчальному році. Створення проекту плану роботи методради у 2012-2013 навчальному році.

Травень 2012



голови ШМО




X. ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ПРЕДМЕТНИХ ТИЖНІВ Місяць Зміст роботи Відпо-

відальні Відміт

ка про вико нання


Місячник фізичної культури та спорту, туристсько-краєзнавчої роботи.

Осіпова Л.В.

Жовтень 2011

Тиждень історії та правознавства. Алєксандро

ва С.В. Алішкевич

Н.В.

Листопад 2011

Тиждень математики, інформатики, фізики. Мальована Н.В.

Грудень 2011

Місячник творчого вчителя «Я атестуюсь». Бігун І.О.

Січень 2012

Тиждень художньо-естетичного виховання (музика, образотворче мистецтво, трудове навчання).

Степанова Т.А.

Дунаєва В.О.

Лютий 2012

Тиждень іноземної мови. Барсукова О.В.

Березень 2012

Місячник української писемності. Бондаренко Л.Ф.

Квітень 2012

Місячник екологічного виховання. Корогодова Г.Д.

Травень 2012

Тиждень ОБЖ, Основ захисту Вітчизни, МСП. Вчителі.

32

XI. Зміцнення матеріальної бази кабінетів № з/п


1. 2. 3. 4.

Організувати виставки нових надходжень педагогічної літератури з метою використання в практиці роботи членів педколективу. Придбати необхідну методичну літературу. Організація передплати педагогічних видань. Облаштувати навчальні кабінети згідно Положення про навчальний кабінет

Протягом року Протягом року Вересень 2010 Протягом року

Заст. з НВР, бібліотекар Члени МР Члени МР Бібліотекар Голови ШМО

XII. Організація методичної допомоги

№ з/п


1. 2. 3. 4. 5. 6.

Оформити виставу «Сучасний урок. Який він?» Поповнити матеріали сучасними анкетами з діагностики. Підготувати й оформити атестаційні матеріали (портфоліо). Продовжити поповнення медіатеки інформаційно-методичною літературою. Поповнити папки методоб’єднань необхідними документами та діагностичними матеріалами. Систематично знайомити вчителів школи з чинними нормативними документами.

Вересень 2011 Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року

Заступники з НВР Заступники з НВР Заступники з НВР Заступники з НВР Скляренко З.П., бібліотекар Заступники з НВР Керівники методичних формувань Голови ШМО

33

ДОДАТОК 1.

Загальні положення

- Методична рада є органом колективної розумової діяльності й керівництва методичною роботою в школі. - МР планує перспективи розвитку навчального закладу, вироблення конкретних направлень та завдань діяльності школи, організовує заходи, які сприяють професійному росту педагога та вдосконаленню навчально-виховного процесу.

Організація діяльності

- Періодичність засідань МР визначається, виходячи з необхідності, але не менше двох разів у семестр. - У своїй діяльності МР підзвітна вищому органу управління – педагогічній раді школи. - Свої рішення МР пропонує педагогічній раді для прийняття.

Завдання і функції методичної ради

- Розглядає, розробляє, оцінює стратегічно важливі пропозиції з розвитку школи, наукове-методичне забезпечення навчального процесу, сприяє прийняттю рішень; - Забезпечує розробку та експертизу документів, які регламентують навчально-педагогічну і методичну діяльність, варіанти навчального плану, програми розвитку, корекції річного плану, матеріалів з підсумками атестації учнів; - Сприяє удосконаленню навчально-виховного процесу та педагогічної майстерності вчителя; - Планує й організовує підготовку педрад, методичних нарад, конференцій, шкільних конкурсів педагогічної майстерності; - Координує й направляє діяльність методоб’єднань; - Аналізує стан і результативність методроботи та сприяє педагогічному аналізу навчально-виховного процесу в школі.

Документація методичної ради

1. Річний план роботи. 2. Протоколи рішень методичної ради.

34

Основні функції методичної роботи

- інформування кадрів про нові вимоги щодо роботи, а також останніх досягнень педагогічної науки;

- навчання й розвиток педагогічних кадрів до рівня, необхідного школі; - виявлення, вивчення й впровадження передового педагогічного досвіду членів колективу;

- підготовка методичного забезпечення для створення загального навчально-виховного процесу: програм, рекомендацій, пам’яток та інш.

Таким чином, методична робота – це діяльність з питань навчання та розвитку кадрів; вияву, узагальнення й поширення найбільш цінного досвіду вчителів; створення власних методичних розробок для забезпечення навчального процесу. При підготовці педагогічних кадрів до рішення поставлених перед ним

задач вчителі беруть активну участь у методичній роботі, щоб зберегти й закріпити своє положення в школі, бути конкурентноспроможним та мобільним, пристосованим до зовнішніх змін, досягати бажаного професійного статусу й визнання в колективі. Методична робота грає роль стимулу в професійному розвитку педагога,

сприяє самореалізації, вирішенню особистих професійних проблем, дозволяє досягнути більшого задоволення в праці.

Форми методичної роботи

- науково-практичні конференції; - педагогічні читання; - семінари для голів ШМО; - тематичні семінари; - практикуми для голів ШМО; - відкриті уроки та їх аналіз; - тематичні практикуми для вчителів; - індивідуальні й групові консультації; - самоосвіта вчителів; - діагностика; - виставка-звіт вчителів ШМО.

Організація методичної роботи

- єдина науково-методична проблема школи; - методичні та циклові об’єднання; - індивідуальна професійно-педагогічна самоосвіта; - тимчасові проблемні або творчі групи; - методична рада школи.

35

ДОДАТОК 2.

Структура методичної служби загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №22


Циклове об’єднання вчителів

математики, фізики,

інформатики, креслення

Циклове об’єднання вчителів

хімії, біології, географії, історії

Циклове об’єднання вчителів Фізичної культури та трудового

МО класних керівників

Педагогічна рада

Методична рада

МО вчителів початкових класів

МО вчителів української мови та літератури

МО вчителів світової літератури та російської

мови

МО вчителів іноземної мови

Курсова підготовка

Школа молодого вчителя

Творчі групи

Методичні оперативні наради

Школа наставників

Тимчасові проблемні групи

36

Додаток 3.

Діаграми навчальних досягнень учнів за предметами

Порівняння навчальних досягнень учнів 5-10 класів з української мови

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Низкий Середній Достатній Високий

Рівень навчальних досягнень

У відсотках

2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

Порівняння навчальних досягнень учнів 5-10 класів з української літератури

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

Низький Середній Достатній Високий



2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

37

Порівняння навчальних досягнень учнів 2-8 класів з музичного мистецтва

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

Високий Достатній Середній Низький



2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

Порівняння навчальних досягнень учнів 5-7 класів з образотворчого мистецтва

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

40,00

45,00

50,00




2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

38

Порівняння навчальних досягнень учнів 9-10 класів з художньої культури

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

40,00

45,00

50,00




2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

Порівняння навчальних досягнень учнів 5-10 класів з математики

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

Низький Середній Достатній Високий



2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р.

39

Додаток 4. Порівняльний аналіз середнього балу випускників 2011 року за предметами

Навчальні досягнення учнів 9-х класів з української мови

7,26

7,427,51

7,95

7,72

7,89

6,80

7,00

7,20

7,40

7,60

7,80

8,00

8,20

2007-2008 н.р. 2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

Навчальні досягнення учнів 9-х класів з алгебри

5,31

6,24

6,89

5,73

6,84

7,71

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2007-2008 н.р. 2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

40

Навчальні досягнення учнів 9-х класів з географії

6,726,47 6,666,56

8,207,74

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2007-2008 н.р. 2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

Навчальні досягнення учнів 9-х класів з біології

6,38

7,47 7,527,27

8,35 8,52

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2007-2008 н.р. 2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

41

Навчальні досягнення учнів 11-х класів з української мови

7,75 7,617,10 7,02

8,25 8,04

6,65

7,63

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2006-2007 н.р. 2007-2008 н.р. 2008-2009 н.р. 2009-2010 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

Навчальні досягнення учнів 11-х класів з історії України (у 2008-2009 н.р. та 2009-2010 н.р. предмет історія Україии

обирався за вибором)

8,02

7,296,75

5,76

8,237,70

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2006-2007 н.р. 2007-2008 н.р. 2008-2009 н.р. 2009-2010 н.р.

Середній

бал

Річна

ДПА

42

Навчальні досягнення учнів 11-х класів з алгебри

6,35 6,31

6,67

5,74

5,20

5,40

5,60

5,80

6,00

6,20

6,40

6,60

6,80

2006-2007 н.р. 2007-2008 н.р. 2008-2009 н.р. 2009-2010 н.р.

Середній

бал

Річна

Навчальні досягнення учнів 11-х класів з географії

8,47

7,24 7,126,83

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

2006-2007 н.р. 2007-2008 н.р. 2008-2009 н.р. 2009-2010 н.р.

Середній

бал

Річна

43

Навчальні досягнення учнів 11-х класів з біології

7,40

7,24

6,98

6,83

6,50

6,60

6,70

6,80

6,90

7,00

7,10

7,20

7,30

7,40

7,50

2006-2007 н.р. 2007-2008 н.р. 2008-2009 н.р. 2009-2010 н.р.

Середній

бал

Річна

Documents

План методроботи на 2011-2012 н.р. школи №22 міста …specialschool3.edukit.kr.ua/Files/downloads/metod-robota-2011-2012.pdf · План методичної