Методична служба

Мета методичної служби:

забезпечення якості освітньо – корекційного процесу, сприяння

творчості педагогів, впровадження прогресивних технологій, озброєння

педпрацівників сучасними теоретичними та методологічними знаннями, вміннями і навичками.

Принципи роботи методичної служби

•Систематичність

•Наступність

•Безперервність

•Інноваційність

•Диференціація

•Соціальна взаємодія

Гасло методичної служби:«Від професійної компетентності до педагогічно

майстерності, а від неї до педагогічного новаторства» 

  

Професійна компетентні

сть

Педагогічна майстерність

Педагогічне новаторство

Пріоритетні напрямки діяльності методичної служби:

Напрями методичної

роботи

Контрольно-коригуючий

Контрольно-оцінний

самоосвітній

діагностичний

інноваційний

навчальний

З метою вивчення потреб і можливостей педагогів методичною службою

проводиться діагностування яке дає змогу визначити рівень педагогічної майстерності

кожного члена педагогічного колективу та організувати на цій

основі систему методичної підтримки.

Врахування якісного складу педагогів, рівня їх

професіоналізму за результатами діагностики

дозволяє організувати методичну роботу на

основі диференційованого

підходу.

Організації особистісно-орієнтованого навчання педагогічних кадрів сприяє розподіл

їх за рівнем педагогічної майстерності:

Творчий

Досконалий

Базовий

Елементарний

Створена система методичних заходів:

- запобігає перевантаженню педагогічних працівників методичною роботою, звільнюючи час для самоосвітньої та інноваційної діяльності;

- надає педагогам право вибору таких форм роботи, які максимально враховують їхні запити, інтереси та можливості.

Підвищенню професійної компетентності, розвиткові фахової майстерності сприяють такі групові заходи:

- методичні об’єднання- методичні години- консультації- відкриті покази освітнього процесу- усні журнали- семінари-практикуми- школа вихователя-початківця

ПОРЯД ІЗ ТРАДИЦІЙНИМИ ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ РЯД НЕТРАДИЦІЙНИХ

ГРУПОВИХ ФОРМ РОБОТИ:

- Психолого-педагогічні тренінги

- Майстер-класи- Ток-шоу- Інтерактивна гра- Аукціон творчих ідей- Презентація

Доцільними для використання в умовах закладу є масові форми

роботи з педагогами:

- Педагогічна рада

- Науково-практичні конференції (міські, регіональні,

міжнародні)

Індивідуальні форми методичної

роботи:

• Діагностування• Наставництво• Консультування • Взаємовідвідування• Робота в парі• Співбесіда• Самоосвіта• Атестація

Основним засобом професійного зростання та творчої самореалізаціїї кожного педагога

є самоосвіта

САМООСВІТА

курси підвищення кваліфікації

атестація

науково-методичні джерела

виступи, доповідітворчий звіт

індивідуальна науково-

методична проблема

педагогічне портфоліо

Вдало поєднані колективні, групові та індивідуальні

форми методичної роботи сприяють ефективному

росту фахової майстерності педагогів.

Пріоритетним напрямом освітньо-корекційної роботи закладу є інноваційна діяльність.

Сьогодні у центрі активно впроваджується каністерапія, методика глобального читання для дітей з СД, елементи ТРВЗ, сенд - плей, психогімнастика, ігрова терапія, логоритміка.

За результатами спостережень, діагностики встановлено, що діти швидше та краще сприймають інформацію з використанням інноваційних технологій, ніж традиційно.

Засобом підвищення інноваційної культури педагогів стало підключення закладу до Інтернет-мережі та створення власного сайту, що розширило інформаційні можливості, стимулювало до участі в різноманітних заходах.

Центром методичної роботи в закладі є методичний кабінет.

Головною метою його діяльності є навчально – методичне забезпечення педагогічного процесу в центрі, впровадження інноваційних технологій, методичних та психолого - педагогічних досягнень в галузі корекційної освіти, надання компетентної допомоги в удосконаленні фахової майстерності та підвищення кваліфікації педагогічних працівників.