Июнь 2013

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТМАЙ-ИЮНЬ 2013 #5

«Мы должны сами готовить абитуриентов»

университетw w w . d g u . r u

№5 Дагестанский май-июнь 2013

Руководство страны заявляет: «Приоритет госу-дарства – образование». Провозглашение новатор-ских образовательных концепций, основанных на западном опыте, должно вывести образование на качественно новый, современный уровень. Поставленная задача трудна, но выполнима. Как нововведения отразились на университетской системе образования и насколько полезна для нее унификация, удастся ли сохранить фундамен-тальное образование при переходе на Болонскую систему и насколько образование в Дагестанском государственном университете отвечает совре-менным реалиям, «ДУ» рассказал проректор по учебной работе вуза Магомед Гасанов.

− Произошли ли существенные изменения за по-следнее время в образовательной программе вуза?

− С 2011 года мы перешли на новые федеральные образовательные стандарты 3-го поколения. И сегодня мы занимаемся одновременно по учебным планам бака-лавриата, специалитета и магистратуры. Достижением университета является то, что мы в установленные сро-ки пролицензировали все ООП бакалавриата, а к 2012 году и ООП магистратуры по всем направлениям под-готовки университета. В марте 2013 года университет успешно прошел аккредитацию своих образовательных программ.

− Вы больше сторонник прежних или новых стан-дартов?

− С точки зрения участия России в Болонском про-цессе и интеграции российской системы образования в европейскую, общей глобализации образовательного процесса переход на двухуровневую подготовку − по-ложительный фактор. Он дает нам возможность плавно перейти на общие принципы организации образователь-ного процесса, принятые в мире и Европе. Мы сегодня унифицируем нашу российскую систему с европейской, что позволит нашим специалистам получить образова-ние, которое лучше адаптировано к мировой системе, а значит, более понятно зарубежному работодателю. Это упрощает нашим выпускникам задачу устройства на ра-боту в зарубежных странах. К этому можно отнести и переход на зачетные единицы, когда общие принципы гибкой образовательной программы формируют понят-ное для любого европейца приложение к диплому.

В ДГУ увеличено количество бюджетных мест

>>>3

Интервью номера

Студент ДГУ нашел способ заменить дизельный двигатель судна на более экономичный и экологичный

стр.5

Кто стал первым на Международном

конкурсе библиотечных

проектов по продвижению

наследия Р. Гамзатова

стр.6

Прием

Этим летом выпускникам предстоит сделать самый важный выбор в жизни каждого человека – определиться с будущей профессией. Дагестанский государственный университет пред-лагает абитуриентам более 70 направ-лений подготовки. С 20 июня начнется прием документов. Времени осталось не так много. Тем, кто твердо решил расширить и углубить свои знания и стать обладателем диплома ДГУ, придется приложить усилия, чтобы не упустить такой возможности.

В 2013 году университет примет на бюджетные места 2213 человек. В целом по сравнению с 2012 годом контингент увеличился на 124. При этом рост на-блюдается по всем уровням подготовки (бакалавриату, специалитету и магистра-туре), однако имеются сокращения по заочной форме обучения.

В этом году систему распределения бюджетных мест Министерство образо-вания и науки немного изменило. Учи-тывались потенциал вузов на основе мониторинга эффективности деятель-

ности, информация по трудоустройству выпускников вузов по данным Минтру-да России на основе сведений из цен-тров занятости регионов, баллы ЕГЭ 2012 года − для бакалавриата и специ-алитета, а также научная деятельность (объемы финансирования научной рабо-ты и цитируемость) − для магистратуры. Несмотря на то, что количество мест, распределенных между вузами для при-ема граждан для обучения за бюджет-ный счет, в нынешнем году осталось на уровне 2012 года и составило 491 тыс.

мест, произошли изменения в структуре контрольных цифр приема, выделенных вузам. На 20% было увеличено коли-чество бюджетных мест на программы магистратуры за счет сокращения на 3% количества бюджетных мест для об-учения по программам бакалавриата и специалитета, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки РФ.

В ДГУ заметно возросло количество бюджетных мест на гуманитарные и эко-номические направления.

>>>2

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАЙ-ИЮНЬ 2013 #52

В ДГУ увеличено количество бюджетных мест Прием

Снизился бюджетный прием на ряд направлений по естественным наукам. К примеру, по направлению «Лесное дело» в этом году бюджетных мест не предусмотрено.

Следует отметить, что впервые в этом году в образовательную про-грамму университета введена очно-за-очная (вечерняя) форма обучения, на которую выделено 40 мест. Заочное отделение сократилось на 20 мест, по направлению педагогическое образо-вание (биология) не выделено мест. Бюджетный прием в магистратуру составляет 300 человек. При этом в этом году на две специальности набор на бюджетные места будет осущест-вляться впервые: это касается торго-вого дела и туризма. Новые специаль-ности будут осуществлять подготовку кадров на базе экономического фа-культета.

Бакалавр по направлению «Туризм» будет подготовлен к профессиональ-ной аналитической деятельности в области разработки и реализации ту-ристских продуктов региона, орга-низации комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристской индустрии.

Направление «Торговое дело» обе-спечит студентам полноценную эконо-мическую подготовку. Современные тенденции развития этого направле-ния подготовки в условиях рыночной экономики позволяют наряду с препо-даванием традиционных дисциплин, связанных с обеспечением качества и конкурентоспособности товаров и их продвижением на рынок, логистиче-ских процессов, организации товарод-вижения и управления товарными по-токами и запасами, особое внимание уделять изучению бизнес-технологий, банковского дела, организации и тех-нике внешнеторговых операций, элек-тронной коммерции и рекламе, ин-тернет-технологий, прогнозированию рыночной конъюнктуры и результатов коммерческой деятельности предпри-ятий.

Бакалавр по направлению «Торговое дело» – один из самых универсальных специалистов, обладающий знаниями экономики и управления предприяти-ем, современными технологиями тор-говли и коммерческой деятельности, мерчендайзинга, психологии и права, маркетинга и товароведения, совре-менных информационных техноло-гий.

Обладая обширным опытом передо-вого научно-образовательного, инно-вационного, аналитического процесса, соответствующей материально-техни-ческой базой, Дагестанский государ-ственный университет готов обеспе-чить подготовку профессиональных кадров в сфере туризма и торговли на качественно высоком уровне.

Что касается минимального проход-ного балла для участия в конкурсе при поступлении в ДГУ, самые высокие требования предъявляются к предме-там: математика (направление «Эко-номика», дневная бюджетная форма обучения), обществознание (направ-ление «Юриспруденция», дневная бюджетная форма обучения). Ми-нимальный проходной балл по этим предметам составляет 55. Минималь-ный порог баллов по русскому языку – 36, математике – 24, физике, химии и биологии – 36, информатике и инфор-мационно-коммуникационным техно-логиям – 40, истории – 32, географии – 37, обществознанию – 39, литерату-ре – 32, иностранному языку – 20.

Тенденция к увеличению цифр при-ема и популярности среди абитури-ентов выражает прочно занятую ДГУ позицию ведущего и динамично раз-вивающегося вуза региона.

Жамила Кадиева

1<<<

Математика 15 10 5 5Математика и компьютерные науки 20 5 Фундаментальная информатика и информационные технологии 25 10 5 5Прикладная математика и информатика 25 10 5 5 5 5Физика 50 20 5 5Химия 50 10 5 5Фундаментальная и прикладная химия 25 5 Биология 50 30 5 5Геология 20 5 География 20 10 5 5Почвоведение 25 5 Экология и природопользование 25 20 20 5 5 5Философия 18 10 5 5 5Психология 37 20 11 20 10 30 5История 60 25 10 25 10Юриспруденция 132 35 100 100 60Судебная экспертиза 20 30 Журналистика 25 5 25 5Востоковедение и африканистика 32 5 5Филология 120 40 10 15 5 Физическая культура 10 5 25 Лингвистика 85 15 10 5 Социальная работа 100 30 6 20 25 5 Педагогическое образование (биология) 25 5 25 Актерское искусство 16 5 25 Библиотечно-информационная деятельность 25 6 5 15 Экономика 158 43 35 100 80 10Менеджмент 76 18 25 30 30 5Финансы и кредит 5 10Бизнес-информатика 30 13 30 5Государственное и муниципальное управление 57 30 10 50 45 5Информационная безопасность 25 5 Туризм 10 15 Торговое дело 10 15 Водные биоресурсы и аквакультура 20 10 10 5 15 5Электроэнергетика и электротехника 25 5 Электроника и наноэлектроника 25 10 5 5Информационные системы и технологии 25 5 Прикладная информатика 105 10 20 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии 25 5 5Всего: 1585 40 222 61 5 300 545 15 460 35 30 190

бака

лавр

иат

направление подготовки

бюджет платное

маги

стра

тура

спец

иали

тет

очно Очно-заочно заочно очно заочно очно очно Очно-заочно заочно очно заочно очно

бака

лавр

иат

маги

стра

тура

спец

иали

тет

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТМАЙ-ИЮНЬ 2013 #5 3

У многих сохраняется представ-ление, что нашим студентам это не нужно: где Европа и где наши выпускники. На самом деле это не так. Ежегодно мы получаем более 10 запросов европейских работодателей с просьбой разъ-яснить принцип формирования приложений к диплому наших выпускников. Уже с этого года мы планируем выдавать выпуск-никам магистратуры европейское приложение к диплому. То при-ложение, которое мы хотим вы-давать, будет содержать название дисциплины, количество зачет-ных единиц, в скобках количе-ство часов и оценку по 100-баль-ной шкале − и наш российский диплом будет понятен любому европейскому работодателю.

− Как вы считаете, повлияла новая система на качество об-разования или нет?

− Сегодня мы находимся на переходном этапе, и с этим свя-заны многие наши проблемы. По моему мнению, она повлияла, но не в лучшую сторону. Новые об-разовательные стандарты, в пер-вую очередь программы бакалав-риата, содержательно не такие емкие, какие были в специали-тете. Подготовка специалиста, которая еще с советских времен имела свои сложившиеся тради-ции, была фундаментальной, по-зволяла дать более глубокие зна-ния. Бакалавриат не дает такой возможности, он предполагает следующий уровень – магистра-туру. Программа магистратуры включает более углубленную специализацию, большую связь с будущей профессиональной деятельностью. Однако сегод-ня только около 15% студентов дневного отделения магистры. Задача университета − расши-рить перечень магистерских про-грамм и количество магистров. Однако, создаваясь в условиях сохранения специалитета, маги-стратура еще не стала понятной и удобной формой для наших сту-дентов. Туда чаще всего посту-пают студенты после окончания специалитета и не всегда по про-филю своей базовой подготовки. Многие магистры устраиваются на работу и не рассматривают магистратуру как дневную фор-му обучения, более высокий уро-вень высшего образования.

Таким образом, уровень орга-низации образовательного про-цесса магистратуры нуждается в дальнейшем совершенствова-нии. Ректорат намерен усилить контроль над образовательным процессом в магистратуре. Чи-таемые лекции и занятия в маги-стратуре должны быть на более высоком качественном уровне, к образовательному процес-су должны быть привлечены ведущие ученые и будущие работодатели. Здесь должны формироваться конкретные про-фессиональные и общекультур-ные компетенции на базе широ-кого применения интерактивных и инновационных технологий организации учебного процесса.

Кстати, федеральные госу-дарственные образовательные стандарты 3-го поколения ста-вят задачу интенсификации об-разовательного процесса за счет применения интерактивных ме-тодов обучения, поэтому мы при-даем особое значение развитию в университете современных

образовательных технологий, поддерживаем и морально, и ма-териально тех преподавателей, которые реализуют эти методы обучения. Оплата труда пре-подавателя должна зависеть в первую очередь от рейтинга: не только формального, с учетом научных результатов, но и среди студентов. Следует учитывать и остаточные знания студентов по конкретным дисциплинам. Атте-стационная комиссия универси-тета при переизбрании препода-вателя на новый срок учитывает не только его общий рейтинг, но и опросы студентов, результаты остаточных знаний по той дисци-плине, которую вел этот препо-даватель до переизбрания. Если преподаватель не соответствует данным критериям, аттестаци-онная комиссия вправе снизить сроки срочного договора или во-обще не рекомендовать его к из-бранию на новый срок.

− Но всё же будут случаи, когда преподаватель − выда-ющийся ученый, профессор, у него много научных трудов, большой стаж работы, но рей-тинг среди студентов может быть низким. Что больше будет учитываться: рейтинг среди студентов или заслуги препо-давателя в научной деятель-ности?

− Научные достижения препо-давателя вуза очень важны. Они определяют профессиональный уровень преподавателя. Но, ра-ботая в вузе, он должен четко понимать свое предназначение как преподавателя, лектора, ме-тодиста. Если он этого не хочет, тогда он должен работать в науч-ном учреждении, институте. Мы − образовательное учреждение, а не научное. В образовательном учреждении важно то, как ты пре-подаешь, насколько качественно умеешь преподносить материал, как студенты воспринимают тебя в качестве преподавателя. И так считаю не только я, во всем мире так считают. Если студентов не удовлетворяет преподаватель, в любом западном вузе с таким преподавателем на следующий год не продлят контракт. Необхо-димо шире привлекать студентов, студенческие комитеты молоде-жи к учебно-воспитательной ра-боте на факультетах, к профилак-тической работе со студентами и к анализу организации учебного процесса. Модульно-рейтинго-

вая система вызывает много спо-ров с самого начала. Согласен, что здесь есть проблемы, идеаль-ных систем не бывает, но важно то, что эта система ориентирует и преподавателя, и студента на более активную форму работы. Студент должен готовиться к за-нятиям, посещать их и отвечать на каждом занятии. Преподава-тель должен опросить за занятие как можно большее количество студентов. Для этого ему нужно искать более активные методы работы.

− Как вы оцениваете уровень знаний нынешних студентов по сравнению с прошлыми го-дами?

− Я думаю, что наблюдает-ся небольшая положительная динамика. Несмотря на то, что качество подготовки абитуриен-тов, а значит, и первокурсников с каждым годом ухудшается, большими усилиями профессор-ско-преподавательского состава университета удается выправить ситуацию. Такая тенденция на-блюдается, и она положительная, но, на мой взгляд, дела у нас об-стоят хуже, чем в других регио-нах. Некоторые наши студенты и часть родителей продолжают рассматривать образование не как целостную профессиональ-ную подготовку специалиста и интеллектуала, а как получение диплома любым доступным способом. Это очень печально и очень опасно для нашего регио-нального профессионального об-разования.

− Большую дискуссию на по-следнем Ученом совете вызвал вопрос, имеет ли право студент, имеющий «тройку» в зачетке, претендовать на красный ди-плом. Хотелось бы услышать ваше мнение.

− Я сторонник более либераль-ного подхода к данному вопросу. Студенты на первом курсе еще не адаптированы к учебному про-цессу, многие недостаточно ак-тивны и зажаты, и преподаватель их еще плохо знает. И часто на первом курсе довольно талант-ливые студенты получают, к при-меру, «тройку». Если студент за-нимался общественной работой, отлично учился и по всем другим экзаменам получил отличные оценки, то ему можно разрешить сдачу одной-двух удовлетвори-тельных оценок. Каждый случай следует рассматривать индиви-

дуально, но общий принцип дол-жен быть неизменным: красный диплом должен получать тот, кто не имеет «троек» за весь период обучения, и получать его на тех законных основаниях, которые определены в вузе, то есть у него должно быть 75% «пятерок» и 25% «четверок». Других подходов не должно быть, и если студент пересдает на пятом курсе одну «тройку», это уже исключитель-ный случай. Можно рассмотреть случай, если «тройки» получены по непрофильным дисциплинам, которые не влияют на непосред-ственные его профессиональные качества как специалиста.

− Введение ЕГЭ облегчило вузам работу или, наоборот, ус-ложнило?

− Сегодня ЕГЭ забил послед-ний гвоздь в систему общего образования. Он его разрушил. В старших классах школьники перестают заниматься, ориенти-руясь после девятого класса на ЕГЭ, часто переходят в экстернат, в результате мы получаем недо-учившегося шестнадцатилетне-го молодого человека, который ни физически, ни умственно, ни психологически не готов быть студентом вуза, но у него высокие баллы ЕГЭ. В сентябре, когда мы проводим проверку знаний пер-вокурсников по заданиям первой, самой простой части ЕГЭ, только 30% первокурсников показыва-ют удовлетворительные знания. Как с этим быть? Необходима работа по корректировке знаний студентов первого курса по базо-вым дисциплинам через систему дополнительных занятий во вне-учебное время.

Сегодня мы должны сами гото-вить себе абитуриентов через за-очные и профессиональные шко-лы, систему олимпиад и т.д. Мы создали Управление по профо-риентации и довузовской подго-товке, назначили ответственных за это направление заместителей деканов на каждом факультете. Хотя бы 30-40% наших абитури-ентов должны быть заранее под-готовлены через заочные школы, через профессиональные школы, через сотрудничества со школа-ми, колледжами, через олимпи-ады. Сегодня наша профориен-тационная работа направлена не на пропаганду университета, ни-кому не надо объяснять, что это лучший вуз республики, это и так всем понятно, наша задача − при-

влекать лучших абитуриентов в университет, работать с ними за два-три года до окончания школы и таким образом готовить себе студентов заранее.

− Городским школьникам будет легче посещать заочные школы, а что делать жителям сел?

− Да, верно, хотя проценты результатов ЕГЭ сельских вы-пускников гораздо выше, чем у городских. Действительно, наши школы юного филолога, юного экономиста, юного юриста и пр. ориентированы на городских детей. Для детей, живущих в селах, мы хотим создать сеть за-очных школ, где старшеклассни-ки будут получать задания через Интернет. То есть параллельно с профессиональными школами, которые ориентированы на город и которые каждую субботу могут проводить свои занятия, будут созданы заочные школы, которые будут работать в форме дистан-ционного образования. Это зада-ча нынешнего года.

− Как вы относитесь к введе-нию дистанционного образова-ния в вузе?

− Дистанционное образование очень развито в мире. Я считаю, что мы должны эту систему вне-дрять, но пока она должна быть ориентирована на наши филиалы и на заочные отделения, потому что уровень подготовки студен-тов в филиалах не соответству-ет уровню головного вуза. Мы стремимся к тому, чтобы создать сопряженное расписание заня-тий филиалов и головного вуза, чтобы наши профессора могли читать лекции студентам филиа-лов в режиме видеоконференции. Надо апробировать эту систему на филиалах, а потом перевести и на заочников.

− Что бы вы пожелали абиту-риентам, поступающим в ДГУ?

− Абитуриенты должны всег-да помнить, что быть студентом Дагестанского государственного университета и огромная честь, и большой каждодневный труд, а труд студента – это учеба, ко-торой они должны посвятить всё свое время в университете. Сту-денческая жизнь очень интерес-на, всеобъемлюща, но основная задача любого поступившего в ДГУ − учиться и стать хорошим специалистом, выпускником пер-вого и лучшего вуза в Дагестане.


Интервью номера

«Мы должны сами готовить абитуриентов»1<<<

По мнению Магомеда Гасанова, сегодня ЕГЭ забил последний гвоздь в систему общего образования


Покидая родное гнездоВыпускники

Июнь для выпускников ДГУ, под-ходящих к финальной черте учебы, – особый месяц. Впереди бессонные ночи, мандраж перед госом, защита дипломной работы. И лекции, когда-то казавшиеся бесконечными, и практические семинары, и веселые студенческие мероприятия будут про-ходить уже без их участия. Своими впечатлениями о вузе и о том, какие чувства переполняют их за несколько дней до диплома, поделились выпуск-ники ДГУ.

Мурад Гусейнов, выпускник эколого-географического факультета:

«С одной стороны, я рад, что завер-шаю учебу, с другой стороны, – это, наверное, то время, которого мне будет не хватать, самое интересное, веселое, студенческое. Я приобрел на эколого-географическом факультете знания и много друзей. 1-й год моего студенче-ства я привыкал, 2-й – я включился в калейдоскоп всяких мероприятий, стал ощущать, что я часть этого факультета. И теперь, думаю, буду скучать по дру-зьям, с которыми меня свел университет. У нас очень открытый факультет, теплая атмосфера, отношение преподавателя к студенту особое, его пытаются втянуть в учебу, дают раскрыться с любой сто-

роны: рисуешь ты, поешь или танцуешь − у тебя есть возможность включиться в ряды активистов и заниматься любимым делом».

Заирхан Гаджиев, выпускник исторического факультета:

«ДГУ − классический университет, где дают обширные знания. Это прекрасный вуз с высококвалифицированными пре-подавателями, и я благодарен тому, что здесь из меня сделали специалиста-исто-рика. В университете созданы все необ-ходимые условия, и я получил не только определенную квалификацию, но и опыт организатора и руководителя, работая в общественной организации. Планирую учиться дальше и хочу поступить в ма-гистратуру на юридический факультет».

Тахмина Гаджиева, выпускница экономического факультета:

«Дагестанский государственный уни-верситет подарил мне не только возмож-ность перенять бесценные знания у луч-ших преподавателей, но и профессию, благодаря которой я без труда войду во взрослую жизнь и смогу состояться как личность. Но, выходя из стен вуза, я могу похвастаться не только знаниями, но и лучшими друзьями, проверенны-ми временем, и, конечно, не стоит за-

бывать о том золотом времени, которое мы провели, организуя различные ме-роприятия, общаясь с людьми разных профессий, интересов и взглядов. Это и есть мои воспоминания о студенческой жизни. С университетом у меня связано много теплых воспоминаний, несомнен-но, я буду скучать, и поэтому уже сейчас я думаю о продолжении своей учебы. Я знаю, родной вуз не подведет меня и даст возможность получить еще знания, обрести опыт, и, конечно же, завести но-вые знакомства».

Расул Раджабов, выпускник биологического факультета:

«Мне грустно, хотелось бы еще учить-ся. Мне нравилась студенческая жизнь: лекционные занятия, друзья, ботаниче-ский сад. Сейчас я работаю по специаль-ности в частной фирме по озеленению, и мне кажется: чем поступать на экономи-ческие специальности, лучше развивать науку и технику. Будучи студентом био-логического факультета, я стал бережнее относиться к природе, понимать, что за-бота о ней − доброе и нужное дело».

Надия Асадулаева, выпускница социального факультета:

«Я училась отлично и добилась того, что к концу учебы получаю красный диплом. Со 2 курса принимала актив-ное участие в общественной жизни фа-культета, была председателем Комитета по делам молодежи факультета. Я вока-листка ансамбля ДГУ и являюсь руково-дителем социального сектора КДМ. Уже два года мы проводим массу различных мероприятий. Хочу поступить в маги-стратуру и продолжить свою деятель-ность в стенах ДГУ. И в будущем хоте-лось бы иметь творческую работу».


Годы идут, меняются зна-комые, в жизни остаются только преданные и верные друзья, готовые подставить плечо и в горе, и в радости. О таком надежном товарище для своих друзей, который не предаст и не бросит в беде, я и хотел бы сегодня расска-зать. Эмин Гаджикеримов учится на втором курсе отде-ления журналистики филоло-гического факультета.

За годы учебы в школе он принимал участие в различных олимпиадах и не раз занимал призовые места, а в декабре 2010 года был награжден ди-пломом второй степени 2 эта-па Всероссийской олимпиады школьников по технологии. После этого ему были откры-ты двери на все технические факультеты ДГПУ. В 2010 году, когда он обыграл в финале брейн-ринга студентов 4 курса факультета таможенного дела и судебной экспертизы ДГТУ, ему предложили поступить в этот вуз. Но Эмин решил стать журналистом и поступил на от-деление журналистики фило-логического факультета ДГУ, о

чем ничуть, по его словам, не жалеет.

С первого дня студенческой жизни он активно включился в общественную работу в Ко-митете молодежи ДГУ, где уже через несколько месяцев полу-чил благодарность за достойное представление университета на межвузовских мероприятиях. В

том же году его назначили пред-седателем спортивного сектора филологического факультета. Эмин по-особенному относился к спорту еще с детства, он боль-шой любитель футбола и здо-рового образа жизни. Развивая себя не только физически, но и интеллектуально, Эмин тесно сотрудничает с пресс-службой ДГУ, где и получил свой первый опыт журналистской работы. В том же году он стал корреспон-дентом журнала «Деловой мир Кавказа», участвовал в Посвя-щении в студенты в 2011 и 2012 годах.

Говоря об учебе, Эмин с улыб-кой отмечает, что это конечно, не его конек, но он всё же пыта-ется не сдавать позиции. Второй курс учебы начался для Эмина с поездки на межрегиональный молодежный форум «Каспий − 2012»: его пригласили работать в пресс-центр форума.

Он является одним из органи-заторов Футбольной лиги ДГУ, которая стала очень популяр-ной среди студентов. Недавно ему посчастливилось принять участие во всероссийских се-минарах студенческих лагерей

актива «Организатор», после чего он получил сертификат о прохождении курса обучения от председателя Российского со-юза молодежи.

Эмин − ответственный за по-лосу в газете Комитета моло-дежи ДГУ «Молодежная». Он является помощником депутата Городского собрания, а недав-но вошел в состав Открытого молодежного правительства РД (созданного для формирования кадрового резерва республики), где представляет Министерство информации и печати Респу-блики Дагестан.

«Каждому студенту нужно с первого курса активно про-являть себя, ведь после этого перед тобой открываются но-вые возможности, − делится секретом успеха Эмин. − Ты ездишь на форумы, принима-ешь участие во всевозможных конференциях, о тебе узнают, вот ты и в Молправительстве, то есть у тебя намного больше возможностей, ты уже не про-стой студент, а человек, кото-рый хоть как-то может менять свою жизнь, жизнь республики, страны и т.д. Поэтому нужно

понимать, что современному студенту не обязательно учить-ся на отлично, чтобы занять какую-то нишу в жизни, нужно быть активным, быть в гуще событий, успевать принимать участие в жизни вуза и респу-блики. И я призываю всех своих сверстников быть чуть активнее и не упускать время, когда еще можно сделать что-то полезное для себя и общества. Все по-ездки и форумы для меня − не просто развлечение, а возмож-ность проявить себя и заявить о себе. И это, на мой взгляд, мне потихоньку удается. Всё это при-годится мне в дальнейшей моей деятельности журналиста, так как я уже в курсе происходящих в республике процессов. К тому же в каждой поездке я завожу но-вые и интересные знакомства».

Мы, в свою очередь, хотим пожелать Эмину достигнуть всех поставленных целей, до-биться обозначенных результа-тов и не терять свои прекрасные человеческие и профессиональ-ные качества. А я с уверенно-стью могу сказать, что на этого человека можно положиться.

Бадрудин Раджабов

Прекрасный и надежный другСтудент номера

Мурад Гусейнов

Заирхан Гаджиев

Тахмина Гаджиева

Расул Раджабов

Надия Асадулаева

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТМАЙ-ИЮНЬ 2013 #5 5

Дизельным двигателям на судах найдена замена

Изобретение

Студент 3 курса физического факуль-тета ДГУ Шамиль Кузуров создал установку для преобразования волно-вой энергии в электрическую. Исполь-зование волновых энергетических установок позволяет преобразовывать энергию качки судов в электриче-скую. Она проста в использовании и не требует перепланировки плава-ющих судов. Это позволит заменить традиционные дизельные двигатели на судах, что существенно сэкономит топливно-энергетические ресурсы. О принципе работы своего изобретения «ДУ» рассказал Шамиль Кузуров.

«На сегодняшний день для обеспечения нормальной работоспособности морских судов используется огромное количество дизельного топлива, предполагающего большие экономические расходы. По-падание такого рода топлива на поверх-ность воды влечет за собой негативные экологические последствия. Использова-ние волновых энергетических установок, позволяющих преобразовывать энергию качки судов в электрическую, позволят частично, а возможно, и полностью ре-шить эту проблему и извлечь из этого огромную экономическую выгоду.

При отсутствии качки, что встречается крайне редко, предусмотрен резервный традиционный двигатель. Экономия до-стигается до 80-90%, исключая из рабо-ты главный штатный двигатель судна, что, конечно же, напрямую зависит от наличия качки в море или океане.

Технический результат достигает-ся возможностью подбора габаритных размеров установки для определенно-го судна. Возможность монтирования волновой энергетической установки на уже существующих судах не требует конструкционного изменения и перепла-нировки судна. Сборка предлагаемых установок не требует стандартных ма-териалов или же их изготовления, пред-лагается использование существующих материалов.

При расчете, произведенном для суд-на «Сухогруз» водоизмещением в 3000 т, длиной судна в 108 м, шириной 17 м, высотой 10 м и мощностью заменяемо-го двигателя 3000 кВт, требуется до 16 единиц установок с мощностью преоб-разования волновой энергии в 200 кВт. Экономическая выгода составляет ис-ключением из работы на 60-70% глав-ного штатного дизельного двигателя.

Известен объем заливаемого дизельного топлива, который равен 172 тоннам, при выключении из работы на 60% главного дизельного двигателя экономия дости-гается до 1857600 руб. при стоимости дизельного топлива 18 руб. за литр. В среднем на рейс для доставки грузов из Махачкалы до Ирана и обратно для дан-ного судна требуется израсходовать до 30 тонн дизельного топлива. Экономиче-ские затраты на рейс составляют поряд-ка 540000 тыс. руб., ожидаемая экономия при использовании предлагаемых уста-новок составляет до 60%, т.е. 18 тонн дизельного топлива или же 324000 тыс. руб. Конечно же, количество установок следует выбирать больше, так как углы крена могут быть малыми, именно в та-ких случаях благодаря дополнительным установкам вырабатываемая энергия мо-жет колебаться в пределах номинальной нормы, необходимой для нормальной работоспособности судна.

Проект был выставлен на Междуна-родной выставке «Архимед − 2013» и получил серебряную медаль. На сегод-няшний день я оформляю заявку и на-мерен получить патент на изобретение».


Топонимическая экспедиция в ДаргаНаука и отдых

Дагестан с точки зрения этнокультурного и языко-вого многообразия является уникальным регионом мира. Республика − ценнейший ис-точник для ономастических исследований. Тем не менее, неразработанность топони-мии Дагестана является до-статочно очевидным фактом. Вероятность безвозвратной потери ценнейших матери-алов с каждым днем растет. Поэтому детальное изучение собственных имен (в особен-ности названий природных объектов) имеет значение не только в собственно лингви-стическом смысле слова, для истории Дагестана, но и в плане лингвоэкологии.

Исходя из этих соображений, в 2009 году в Дагестанском го-сударственном университете была создана научно-исследо-вательская лаборатория «Да-гестанская ономастика». Воз-главил лабораторию доцент кафедры дагестанских языков Муса Багомедов. Основными направлениями лаборатории являются топонимика (изуче-ние названий географических объектов), антропонимика (из-

учение личных имен, фамилий, отчеств, прозвищ, псевдони-мов), литературная ономастика (изучение проблемы функцио-нирования собственных имен в литературных произведениях). Предполагается и создание раз-личных словарей по ономасти-ке народов Дагестана.

Впервые в широком масштабе предпринята попытка не только

сбора, фиксации и классифика-ции антропонимов, ойконимов (названия населенных мест) и микротопонимов населенных пунктов республики, но и их всестороннее и детальное опи-сание. Особое внимание уделя-ется многоплановому анализу топонимической системы уже не существующих селений как важной лингвистической и эт-нокультурной проблемы.

«Топонимы − это названия природных объектов, а если говорить простым языком, это название местностей − книга, написанная нашими предками на лице земли, которая никог-да не обманет, − говорит Муса Багомедов. − И мы опоздали с изучением этого материала, так как многих мест уже нет. Мною на данный момент уже иссле-довано более ста населенных пунктов, но эта работа совсем мизерная по сравнению с тем, что нужно сделать».

Муса Багомедов как носитель даргинского языка анализирует даргинскую местность, но как патриот своей республики так-же занимается привлечением представителей других нацио-

нальностей к изучению топо-нимии, антропонимики и лите-ратурной ономастики родного края.

Мусой Багомедовым уже из-дана книга «Топонимия Дар-га: структурно-семантический аспект», в которой имеется раз-дел «Ономастика Дагестана». В конце этой книги есть материал для людей, желающих изучить ономастику родного края.

Деятельность лаборатории, созданной в ДГУ, направлена на установление контактов с учителями-краеведами, студен-тами, аспирантами, учеными не только ДГУ, а также ведущих научных и образовательных уч-реждений РД.

На филологическом факуль-тете в последнее время оживи-лась работа. Одной из первых крупных разработок с участием сотрудников лаборатории явля-ется подготовка и издание в Мо-скве «Сводного словаря личных имен народов Северного Кав-каза». Важным направлением является привлечение молодых исследователей в это благород-ное дело. Осенью 2012 г. на за-седании студенческого научно-

го общества и Совета молодых ученых факультета прошла пре-зентация под названием «Всё о топонимической экспедиции: от А до Я». В марте этого года доклад студента 3 курса РДО Марата Шапиева о топонимиче-ском фонде родного селения Га-чада был включен в программу Всероссийской научной конфе-ренции молодых топонимистов в Москве.

После тщательной организа-ции и предварительной работы 31 мая была организована топо-нимическая экспедиция студен-тов первого курса русско-даге-станского отделения в Дарга (на территорию распространения даргинского языка). Организа-тором и руководителем экспе-диции стал Багомедов, который рассказал ребятам о названиях природных объектов.

Путь студентов лежал от столицы нашей республики Махачкалы до исторического памятника Кала-Корейш, рас-положенного в Дахадаевском районе. Во время экспедиции им также удалось посетить Из-бербаш, Маджалис, Уркарах, Кубачи.

Дорога была нелегкой, но все одной командой одолели путь. Особенно ребятам запом-нился Кала-Корейш – крепость курейшитов, которая сыграла значительную роль в истории Дагестана как крупный адми-нистративно-политический, культурный и идеологический центр средневековой эпохи.

«Экспедиции подобного рода помогают ребятам глубже узнать историю родного края, у них по-является огромная возможность для анализа диалектов. В даль-нейшем эти знания они будут использовать как при написании курсовых, так и дипломных ра-бот. Я хотел дать ребятам по-нять, что заниматься наукой можно с огромным интересом», − пояснил Муса Багомедов.


Участники экспедиции во главе с Мусой Багомедовым

Кала-Корейш. Мавзолей уцмиев


Неделя студенческой наукиФилиалы

В 2013 году Межвузовская неделя студенческой науки в филиале прошла уже в ше-стой раз. Накопленный опыт позволил не только провести ее на хорошем организацион-ном уровне, но и внедрить но-вые инновационные формы и методы работы, что обычно является визитной карточкой филиала.

Основные достижения на-учной работы со студентами можно было увидеть, побывав не только на многочисленных мероприятиях Недели, но и познакомившись с научными сборниками студентов филиала, которые были изданы к ее от-крытию, а также на сайте ДГУ и в газете «Деловой Кизляр».

Вся неделя была насыщена мероприятиями (более 20), рас-планирована и распределена между факультетами.

В рамках Недели науки были представлены выставка мето-дических пособий и научных сборников филиала за текущий учебный год; фотоработы, по-священные проблемам экологии, с целью привлечения молодежи к экологическим проблемам края, бережного отношения к приро-де и ее богатствам.

Самыми важными событиями

Недели стали пять научно-прак-тических конференций по сле-дующим темам: «Актуальные проблемы филологии», «Эко-логия: актуальные проблемы и пути их решения», «Проблемы развития юридических и исто-рических наук на современном этапе», «Проблемы современ-ной экономики: глобальный, национальный и региональный аспект», «Психология XXI в.: теория, практика, перспективы».

Большой интерес проявили студенты к круглым столам, где они могли высказать свое мнение и блеснуть эрудицией. На юридическом факультете прошел круглый стол на тему: «Справедливое судопроизвод-ство – иллюзия и реальность», гостями которого были феде-ральные судьи Кизлярского городского и районного судов, адвокаты, юрисконсульт.

Был проведен и межфакуль-тетский круглый стол по про-блемной теме: «Терроризм в Дагестане: причины, следствия, методы противодействия», на котором присутствовали неза-висимые эксперты, представи-тели власти, СМИ, религиозные деятели и профессорско-препо-давательский состав.

На экономическом факуль-

тете прошел круглый стол «Актуальные экономические проблемы АПК региона в со-временных условиях». Среди приглашенных были руководи-тели проектов, банкиры, пред-приниматели.

Студенты психологическо-го факультета и гости приня-ли участие в круглом столе на тему: «Имидж современного педагога-психолога», куда были приглашены практикующие психологи, профессора и супер-визоры.

В рамках «Дня психологии» все студенты были задейство-ваны в психологических играх и предложенных тренингах: «Навык активного слушания», «Язык тела», «Почувствуй дру-гого», «Поверь в себя», «Меж-личностные отношения».

С целью демонстрации ма-стер-классов были проведены открытые тематические занятия с использованием мультимедий-ных технологий, а также прошли презентации двух монографий, выпущенных преподавателями филиала в этом году (Щегловой Е.В. и Джамаловой П.И.).

Среди студентов были про-ведены и олимпиады по праву и налогам, по итогам которых победители получили грамоты.

В рамках Недели на экономи-ческом факультете была про-ведена деловая игра, в которой студенты смогли прожить день настоящего работника банка, умеющего работать с клиентом.

Одно из крупнейших меро-приятий Недели − конферен-ция «Экология: актуальные проблемы и пути их решения», организованная кафедрой есте-ственнонаучных и гумани-тарных дисциплин, была про-ведена в Молодежном центре Кизляра. Среди гостей конфе-ренции были сотрудники эко-логических и природоохранных предприятий, ведущие научные сотрудники ДНЦ РАН Махачка-лы, профессора, руководители и начальники комитетов по эко-логии и природопользованию, государственные инспектора, представители Росрыболовства. По окончании конференции студенты и гости конференции были приглашены на экскурсию в противочумное противоэпи-демическое отделение Кизляра.

Большое внимание филиал уделяет судьбе студентов и по-сле учебы: в рамках Недели на-уки были организованы встречи студентов (по всем обучающим специальностям) с работодате-лями.

Для поощрения студентов и приобщения их к науке были продуманы и номинации: «Успехи в общественной рабо-те», «Достижения в спорте», «Лучший плакат», «Лучший доклад», «За победу в олимпи-аде», «За активное участие в де-ловой игре».

Закрытие Недели студенче-ской науки проходило в актовом зале, где все участники полу-чили сертификаты, сборники, дипломы и грамоты, а гости сказали много добрых слов. Ад-министрация филиала выявила и наградила лучших студентов по отдельным номинациям, здесь же чествовала спортсме-нов, победителей олимпиад, участников всероссийских и ре-гиональных конференций.

Таким образом, очередной глобальный этап научно-прак-тической деятельности «Ше-стая Неделя студенческой на-уки» в филиале ДГУ в Кизляре прошел на высоком профес-сиональном уровне. Она была проведена для повышения пре-стижа научной деятельности в студенческой среде и выявле-ния наиболее одаренных и та-лантливых студентов.

Зам. директора по науке Абдулаева И.А.

8 сентября 2013 года испол-нится 90 лет со дня рождения выдающегося поэта современ-ности Расула Гамзатова. В честь этого знаменательного события Хасавюртовская центральная городская библиотека, которая с 2001 года носит имя велико-го сына Дагестана, 14 января инициировала международную программу чтения «Расул Гам-затов – певец добра и человеч-ности». Ее главная цель состоит в том, чтобы еще раз привлечь внимание юношей и девушек из разных стран мира к поэзии во-обще и к творчеству Р. Гамзато-ва в частности. В рамках акции объявляется международный конкурс библиотечных проектов по продвижению литературного наследия Р. Гамзатова.

В конкурс включились не только все библиотеки города Хасавюрта, но и библиотеки республики, а так-же Библиотека русской и зарубеж-ной литературы Российского цен-тра науки и культуры в Пномпене Королевства Камбоджа; читатели и сотрудники библиотеки Дворца творчества детей и молодежи го-рода Братска Иркутской области; централизованная библиотечная система города Гурьевска Кемеров-ской области; тольяттинская би-блиотечная корпорация Самарской области; библиотека Зеленодоль-ска Республики Татарстан. Заявки на конкурс подали две библиотеки Арзамаса Нижегородской области.

Длившийся более трех месяцев литературный марафон по случаю 90-летия Расула Гамзатова завер-шился в Хасавюрте поэтической гостиной в библиотеке филиала Дагестанского государственного университета.

Это было последнее, 27-е меро-приятие марафона − литературно-музыкальный вечер «Любовь все-го превыше на земле». Вместе со студентами: Мадиной Магидовой, Марьям Шахрудиновой, Исрапи-лом Исаковым, Мадиной Мусае-вой, Марьям Канаевой, М. Темир-хановым и Мадиной Батыровой

читали стихи преподаватели Ши-хабудин Рамазанов и Александра Сорокина, библиотекари Патимат Разакова и Алжанат Магомедова.

В исполнении Рабият Канамато-вой, Айшат Тесаевой и Бики Сулей-мановой прозвучали лирические и философские произведения велико-го сына Страны гор на разных язы-ках народов Дагестана.

Пишу стихи, как будто в миг по-следний,

И так влюбляюсь, словно в пер-вый раз − стихи «О любви» в ис-полнении старшего лаборанта юридического факультета Пати-мат Саидбеговой были восприня-ты зрителями как страстный гимн всепобеждающей любви: столько страсти, сильных эмоций, душев-ного напряжения.

На вечере прозвучали записи пе-сен на стихи Гамзатова в исполне-нии именитых певцов: Л. Лещенко, М. Омарова, В. Леонтьева, Ю. Ан-тонова, С. Захарова, М. Абасова и Л. Гаджиевой. Но особые чувства, конечно же, вызвало исполнение песни «Исчезли солнечные дни» студенткой 2 курса юридического факультета Муминой Аджиевой. «Стихи Расула Гамзатова и пес-ни на его стихи, мне кажется, вы-

ражают мои чувства, мои мысли, мои думы, − говорит после вечера организатор мероприятия, она же режиссер, сценарист и хозяйка, Эмма Гасанова, заведующая би-блиотекой филиала. – Читая их, я понимаю, что, наверное, так и я говорила бы о любви: возвышенно, восторженно, красиво».

Много добрых слов и пожеланий было сказано в заключение зрите-лями. Среди них директор филиа-ла Рамазан Касумов, заведующий кафедрой социальной работы Ша-миль Магомедов, директор Цен-тральной библиотеки им. Расула Гамзатова Эльмир Якубов, главный библиограф ЦБ Ханумбала Алие-ва, библиотекари педагогического университета.

…Уже давно закончилось меро-приятие, разбрелись по аудиториям студенты и преподаватели, гремят ведрами технички в вестибюле, а в уютном, теплом читальном зале библиотеки под треск старой ке-росиновой лампы, среди бурок, са-бель и книг за любовно накрытым чайным столом засиделись хозяева и гости. Они говорят о любви, о дружбе, о жизни, о вечности… Им есть что сказать, потому что начал этот разговор Расул Гамзатов.

У нас в стране любят Расула Гам-затова. Любят за то, что он так ис-кренне и так изысканно учит нас очень простым общечеловеческим ценностям, таким, как дружба, вер-ность, совесть.

И организатор мероприятия, за-ведующая библиотекой Эльмира Гасанова, и студенты, и преподава-тели с волнением ожидали итогов марафона. И вот они, волнующие минуты, – объявлены первые побе-дители муниципального этапа кон-курса! Среди библиотек Хасавюрта первое место заняла литературная гостиная «Любовь всего превыше на земле» Хасавюртовского фили-ала ДГУ. Эльмира Вахаевна вместе с представителями школ № 7 и № 2 (2 и 3 место) в составе делега-ции из Хасавюрта в июне примут участие в гамзатовских чтениях в Санкт-Петербурге!

Танец – состояние душиСтудентка 4 курса юридического факультета филиала ДГУ в Хасавюрте Дженнет Умалатова приняла участие в ежегодном фестивале «Молодая российская культура в Италии». Отличница учебы, лауреат городского фестиваля «Студенческая весна − 2012», победительница первого городского кон-курса «Очарование − 2012», она была приглашена на фестиваль как руководитель студенческой тан-цевальной группы филиала «Арабески» и вошла в состав детско-юношеского ансамбля «Хасавюрт».

Этот фестиваль проходил в рамках многолетней программы сотрудничества «Культурная миссия. Санкт-Петербург – Венеция». Форум является частью долгосрочной инновационной образовательной про-

граммы «Передвижная ака-демия искусств», направлен-ной на поддержку молодых талантов и способствующей всестороннему раскрытию творческой личности. В этом году увлекательное путе-шествие по Италии, полное незабываемых впечатлений и удивительных открытий, ждало три коллектива из Рос-сии: Струнный квартет музы-кального колледжа им. Н.А. Римского-Корсакова «Sunrise quartet», детско-юношеский ансамбль «Хасавюрт» и мо-лодых художников из Санкт-Петербурга, Москвы, Пензы под руководством заслужен-ного художника РФ Сергея Смирного. Начинающим ар-тистам выпала большая честь продемонстрировать свое ма-

стерство в Венеции, признанном центре итальянской и мировой культуры.

Поездка действительно оказалась впечатляющей и незабываемой. Концерты прошли на самых лучших площадках Венеции: это Театр Ла Фениче, Палаццо деле Приджони, Палаццо Лабиа, Веницианский Уни-верситет. Столь благодарного зрителя найти трудно! Каждое выступление, волной поднимавшее зритель-ный зал, заканчивалось бурными аплодисментами.

Встретившись с друзьями, Дженнет делилась впе-чатлениями, рассказывая о концертах, об уникальных музеях, дворцах и соборах, об увиденных своими гла-зами шедеврах великих мастеров прошлого. «Мы обя-зательно поставим с «Арабесками» новый танец, и он будет связан с венецианским карнавалом», − делится своими планами Дженнет.

Смотришь на эту хрупкую девочку и удивляешь-ся: как она всё успевает. А заглянешь в огромные на пол-лица глаза и понимаешь: танец – это состояние ее души, это способ самовыражения, вдохновение…

«Любовь всего превыше на земле»

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТМАЙ-ИЮНЬ 2013 #5 7Кафедры нашего вуза

За здоровый образ жизниСоциальная медицина − это область медицины, которая изучает влияние социаль-ных факторов на состояние здоровья общества и его отдельных групп и разраба-тывает научно-обоснованные рекомендации по устране-нию вредных для здоровья факторов. Кафедра, которая функционирует на социаль-ном факультете ДГУ, вносит неоценимый вклад в рабо-ту факультета, занимаясь актуальными проблемами. Предметом социальной меди-цины является общественное здоровье, под которым пони-мается не просто физическое, духовное и социальное благо-получие отдельных индиви-дов, но и отсутствие социаль-ных болезней. Именно работа по искоренению социальных недугов проводится данной кафедрой.

Кафедра социальной меди-цины была создана в 2007 г. на основании постановления Ученого совета университета в целях оптимизации учебного процесса, улучшения научной и организационно-методиче-ской работы, повышения каче-ства подготовки специалистов. Возглавляет ее кандидат меди-цинских наук, профессор Саи-да Магомедова. Основным на-правлением кафедры является подготовка студентов по специ-альности «Медико-социальная работа с населением».

На кафедре преподаются общепрофессиональные и спе-циальные дисциплины при-кладного характера, которые имеют большое значение в формировании профессиональ-ной компетентности будущих специалистов по социальной работе. Выпускники, прошед-шие специализацию по кафедре социальной медицины, могут быть трудоустроены: в реаби-литационных центрах, центрах социального обслуживания на-селения, в фондах медицинско-го и социального страхования, в бюро медико-социальной экс-пертизы, управлениях социаль-ной защиты населения и других учреждениях медико-социаль-ного профиля.

При кафедре функциони-рует студенческий научный кружок «ЗОЖ», помогающий

студентам углубленно изучать проблемы физического, психи-ческого и духовного здоровья современного человека и обще-ства, в рамках работы которого осуществляется обучение сту-дентов методам антинаркотиче-ской, профилактической работы с клиентами, представителями тех или иных групп социально-го риска, а также подготовка к научной деятельности. Студен-ты, выполняющие научные ис-следования под руководством сотрудников кафедры, прини-мают активное участие в НПК (научно-практических конфе-ренциях), организованных не-посредственно на базе кафедры.

В течение года преподава-телями кафедры проводится воспитательная работа, ор-ганизовываются встречи с представителями различных государственных и обществен-ных организаций: Духовного управления мусульман Даге-стана, Госнаркоконтроля, Цен-тра по профилактике и борьбе со СПИДом, Министерства здравоохранения РД. Прово-дятся беседы о здоровом обра-зе жизни, по предупреждению экстремистской деятельности среди студентов, оказанию кон-

сультативной и первой меди-цинской помощи студентам и преподавателям (для этого на кафедре имеется аптечка с на-бором необходимых средств). Невозможно подсчитать в про-центах или в цифрах, сколько молодых людей, охваченных такой работой в должной сте-пени, смогли сказать «нет» рас-пространителям наркотиков, проповедникам сектантских и экстремистских группировок. Грамотное, широкое использо-вание возможностей этого вида деятельности помогает превра-тить факультет для студентов из обычного учебного корпуса в подобие родного дома.

На кафедре работают высо-коквалифицированные специ-алисты, в числе которых зав. ка-федрой, кандидат медицинских наук, профессор Саида Маго-медова; кандидат медицинских наук, доцент Нателла Магди-ева; кандидат педагогических наук, ст. преподаватель Наида Салаватова; кандидат педагоги-ческих наук, доцент Патина Га-зимагомедова; кандидат педаго-гических наук, доцент Саният Мусаева и другие.

На кафедре проводятся 3 вида практик: учебная медико-соци-

альная (патронажная) – в Цен-тре социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов; производственная – в Семейной консультации доктора Азизова; стажерская преддипломная − на базах экс-периментального исследования.

Приоритетными направлени-ями в работе кафедры социаль-ной медицины являются: по-вышение качества образования (систематическое повышение квалификации ППС кафедры на базе факультета послевузовской подготовки ДГУ и в других ве-дущих отечественных и зару-бежных вузах, своевременное проведение аттестации студен-тов и анализ ее результатов); расширение спектра приклад-ных научных исследований и образовательных услуг (обе-спечение привлечения грантов, а также госбюджетных, хоздо-говорных и инициативных НИР на основе сотрудничества с ор-ганизациями − потенциальны-ми заказчиками); расширение сотрудничества (организация системы постоянных связей с межфакультетской кафедрой медицины ДГУ, кафедрой обще-ственного здоровья, экономики и здравоохранения Дагмедака-

демии, кафедрой психиатрии и медицинской психологии ДГМА, ДУМД, Институтом те-ологии и международных отно-шений, ДНЦ РАН, Приазовским государственным техническим университетом, Госнаркокон-тролем РД, Министерством здравоохранения РД, Мини-стерством труда и социального развития РД, Управлением со-циальной защиты г. Махачкалы, Центральным статуправлением РД, реабилитационными, гери-атрическими и геронтологиче-скими центрами г. Махачкалы и другими учреждениями ме-дико-социального профиля для обмена научно-педагогическим и учебно-методическим опытом по всем направлениям научной и педагогической деятельности кафедры); обеспечение улуч-шения количественного и каче-ственного роста ППС на основе повышения показателей осте-пененности ППС, участия их в межвузовских, региональных, общероссийских и междуна-родных конференциях и фору-мах; обеспечение регулярного пополнения и обновления би-блиотечного фонда кафедры; внедрение в учебный процесс современных информацион-ных технологий и технических средств обучения; проведение воспитательной работы со сту-дентами.

На базе кафедры социальной медицины социального факуль-тета Дагестанского государ-ственного университета 26-28 сентября 2013 года планирует-ся проведение международной научно-практической конфе-ренция «Роль профилактики и реабилитации в обеспечении качества жизни населения на современном этапе» с изданием сборника материалов.

Организаторами конферен-ции выступают Институт на-учной информации по обще-ственным наукам Российской академии наук, Дагестанский государственный университет, Дагестанская государственная медицинская академия, При-азовский государственный технический университет, Ми-нистерство здравоохранения Республики Дагестан, Респу-бликанский центр медицинской профилактики.


Мнение

Латынь жива?Латинский язык − это один из самых древних письменных языков индоев-ропейской семьи. От него происходят романские языки: французский, ита-льянский, испанский, португальский и ряд других языков. Множество слов в современных языках имеют латинские корни, латиница − основа письменности для многих языков. Но для чего студенты многих вузов изучают язык, давно причисленный к «мертвым»? Свое мнение по этому вопросу выразила заведующая секци-ей латинского языка факультета ино-странных языков Аминат Расулова.

− Латынь дала жизнь многим языкам. В Средневековье латинский язык был языком общения. Когда латынь переста-ла быть языком живым и разговорным, она еще долгие годы оставалась языком церкви, литературы и науки. Затем ла-тынь стала одним из изучаемых пред-метов в гимназиях и вузах. Великий

ученый М. Ломоносов свои труды пи-сал только на латинском языке. Так что

латынь вошла и в нашу повседневную жизнь. Сегодня латинский язык изуча-ется на всех гуманитарных факультетах не как специальность, а как общеобразо-вательная лингвистическая дисциплина. Этот язык занимает особое положение, так как изучается не только теоретиче-ски, но и практически. Он служит для расширения лингвистического кругозо-ра студентов, развития у них абстрактно-го грамматического мышления и научно-го подхода к их родному и изучаемому западноевропейскому языку.

Сейчас, к сожалению, латинский язык в программах учебных заведений сокра-щают. Если раньше на факультете ино-странных языков был экзамен по латин-скому языку, сейчас только зачет за два семестра. Студенты должны за это время выучить 150 изречений – это крылатые выражения, которые живы и поныне. В основном они учат латинскую лексику, смотрят, какие есть заимствования ла-

тинских слов в русском языке, проводят анализ текста.

Преподавание латинского языка – зада-ча лингвистическая, ибо студент приоб-ретает знание древнего языка и проводит параллель с изучаемым иностранным и русским языками. В нашей повседнев-ной жизни бытуют многие выражения, связанные с мифами или историческими преданиями. Например: яблоко раздора, ахиллесова пята, дамоклов меч.

Особую роль латинский язык сыграл в формировании интернациональной лексики. Он всегда занимал одно из по-четных мест в программе гуманитарной классической гимназии. Великий уче-ный Л. Щерба считал, что латынь и ее серьезное изучение открыли двери во все языки. Изучение латинского языка повышает общеобразовательный уро-вень, уровень общекультурного развития и эстетического воспитания личности.


Сотрудники кафедры на научно-практической конференции


Ежегодный республиканский смотр-конкурс «Студенче-ская весна» является поис-тине долгожданным днем для студентов, где самые ода-ренные и самые способные ребята вуза могут продемон-стрировать свои таланты.

Вот и в этом году этот пре-красный фестиваль завершился гала-концертом. Феерическое шоу прошло 18 мая в актовом зале Студенческого клуба Даг-госуниверситета в рамках про-ведения фестиваля «Кавказ − наш общий дом» с участием коллектива художественной са-модеятельности Чеченского го-сударственного университета.

Выступая с приветственной речью в адрес всех собрав-шихся, проректор по воспита-тельной работе ДГУ Мадина

Магомедова отметила, что их вниманию, помимо обязатель-ной программы студентов Даг-госуниверситета, будет пред-ставлено и интереснейшее выступление студентов ЧГУ.

Прекрасное начало, достиг-нутое путем точной постановки звука и света, и бесподобное продолжение − заслуга стара-ний самих участников.

Ведущими концерта выступи-ли студенты ДГУ Арслангерее-ва Шуанет и Мехтиев Вели.

Началось всё с исполнения вокальным ансамблем ДГУ рус-ской народной песни «Конь». Продолжился концерт лакским девичьим танцем «Балхарки» в исполнении ансамбля «Мой Дагестан». Невозможно не от-метить и тот факт, что песни исполнялись не только на наци-

ональных языках нашей респу-блики, но на армянском, англий-ском и французских языках.

Зажигательный брейк-данс в исполнении коллектива «Shatch», который с недавних пор, после Всероссийского фе-стиваля брейк-данса в Красно-дарском крае, стал известным даже за пределами Дагестана, поднял настроение всем при-сутствующим.

Команда КВН ДГУ «Иосиф Сталин» показала ряд юмори-стических сценок из обыден-ной жизни махачкалинского жителя. Пока ребята были на

сцене, смех в зале не умолкал. Не оставило никого равнодуш-ным мастерское исполнение на-циональных танцев студентами ДГУ.

А блистательное выступление национально-инструменталь-ного ансамбля «Мой Дагестан» с композицией «Попурри» не оставило никаких сомнений в том, что в ДГУ сконцентрирова-на самая талантливая молодежь. Ребята, виртуозно играющие на различных музыкальных ин-струментах народов Кавказа, буквально взорвали зал.

Гости, в свою очередь, так же

были на высоком уровне и по-казали, что приехали не только посмотреть на то, как выступа-ют наши студенты. Кавказские и современные танцы, песни, юмор, СТЭМЫ − это еще не всё, что показали во время ито-гового концерта «Студенческой весны − 2013» друзья из сосед-ней республики.

По завершении мероприятия руководство ДГУ не отпустило делегацию из Чеченской Респу-блики с пустыми руками и вру-чило ценные призы на память о концерте.


8

УЧРЕДИТЕЛЬ: ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Главный редактор: Рагимат Адамова

Редактор: Жамила Кадиева

Корреспонденты:Рита Гаджимурадова, Бадрудин Раджабов, Эмин ГаджикеримовФотограф: Ислам ЭминовКорректор: Джамиля Тарикулиева

Газета зарегистрирована Дагестанской инспекцией по защите свободы печати и массовой информации 20 мая 1993г.

АДРЕС РЕДАКЦИИ: РД, Махачкала, ул. М. Гаджиева, 37, тел. 8(8722)56-21-18

распространяется бесплатно

Газета отпечатана в ООО “ЛОТОС”

по адресу ул. Пушкина, 6

[email protected]

«Студенческая весна — 2013» собрала лучшихГала-концерт

ДАГЕСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Documents

Июнь 2013