о° ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ …...2018/06/04 · в) группа слов, выражающих законченную мысль г) два

о°

ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ

РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 класс

И з д а н и е в т о рое

МОСКВА • «ВАКО» • 2017

УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус

П78

Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Р е ц е н з е н т — преподаватель кафедры начального образования МИОО, учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

Проверочные и контрольные работы по русскому П78 языку. 2 класс / Сост. Т.Н. Максимова. - 2-е изд. -

М.: ВАКО, 2017. - 96 с.ISBN 978-5-408-03259-4Тренировочные тесты, проверочные, творческие и контрольные рабо

ты, предлагаемые в данном пособии, составлены в соответствии с программой по русскому языку (авторы Канакина В.П., Горецкий В.Г. - УМК «Школа России») и охватывают основные разделы программы для 2 класса. Задания подготовлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы и могут быть использованы при работе по учебникам других авторов.

Издание предназначается учителям начальных классов и родителям для организации самостоятельной работы ученика на уроке и дома.

УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус

ISBN 978-5-408-03259-4 © ООО «ВАКО», 2016 © ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Данное учебное пособие полностью соответствует требованиям ФГОС для начальной школы. Проверочные задания разработаны согласно программе по русскому языку (авторы Канакина В .П ., Горецкий В.Г. - УМК «Ш кола России») и охватывают основные разделы данной программы во 2 классе. Задания также могут быть использованы при работе по учебникам других авторов.

В пособии перед проверочной работой предусмотрена подготовительная работа в виде тренировочного теста. Тесты включены в пособие не случайно.

Во-первых, с введением Единого государственного экзамена возникла необходимость специально готовить ребёнка к новой, тестовой, форме контроля.

Во-вторых, тестирование помогает вспомнить и закрепить основной материал по каждой конкретной теме.

Для детей, быстро справившихся с проверочной работой, предусмотрена творческая работа, которая содержит дополнительные занимательные и творческие задания по данной теме, а также задания повышенного уровня сложности.

Проверочные работы проводятся по мере изучения программного материала и позволяют учителю проанализировать глубину знаний и понимание учащимися данной темы. Учитель может скорректировать дальнейшую работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. На проведение работы рекомендуется отводить 15-20 минут по окончании изучения того или иного раздела или темы курса русского языка. Кроме проверочных работ, пособие содержит контрольные работы, которые проводятся в конце каждой четверти, а также итоговую контрольную работу.

Пособие рекомендовано учителям для организации самостоятельной работы ученика на уроке, а также родителям, желающим оказать помощь своим детям в подготовке к урокам русского языка.

3

НАША РЕЧЬ. ТЕКСТ

Тренировочный тест1. Укажи пословицу, в которой говорится

о письменной речи.а) Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.б) Что написано пером, не вырубишь топором,

j в) Умную речь и слушать хорошо.“ г) Сначала подумай, потом скажи.

2. Укажи, чем является отрывок из сказки.- Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я вам

снесу яичко другое, не золотое, а простое.а) диалог □ в) монологб) речь про себя □ г) устная речь

3. Укажи верное утверждение.а) Текст - это два или несколько предложе

ний, связанных по смыслу.б) Тексту нельзя давать название.

~ в) Текст может состоять из одного предложения.

4. Тема текста - это:а) то, о ком или о чём говорится в тексте

П б) основная часть текстав) концовка текста

5. Укажи группу предложений, которая является текстом.а) На улице весна. В реке много рыбы.

Дети идут в школу. Вчера мы учили стихотворение.

Г ] б) Пришла весна. Растаял снег. Ручейками сбежала талая вода. Из тёплых краёв возвращаются грачи.

Проверочная работа

В а р и а н т 1

1. Допиши высказывания.Чтение и письмо - это

Внутренняя речь - это

Слушание и говорение - это

Слова для справок: речь про себя, письменная речь, устная речь.

2. Определи и запиши, сколько предложений в данном тексте. Расставь точки.Вчера дядя Вася поймал окуня и леща тётя

Света сварила уху она угостила гостей супом и пирогом дочка Наташа разливала чай.

_____ предложений.5

3. Определи, какой из текстов монолог, а какой - диалог. Впиши нужные буквы.а) - Привет! Куда идёшь?- Здравствуй! Иду в библиотеку.- Что хочешь почитать?- Возьму журнал «Миша».б) Шёл я однажды из школы и встретил

своего друга Витю. Он был чем-то расстроен.Диалог - _____ , монолог - _____ .

4. Пронумеруй предложения так, чтобы получился связный текст.Она подавилась косточкой.Девочка Тася ела рыбу.Приехал доктор и помог Тасе вынуть косточку. У Таси из глаз текли слёзы.

5. Подчеркни концовку данного текста.Однажды гусеница захотела стать бабочкой.

Она свила кокон и спряталась в нём. Когда кокон лопнул, она раскрыла свои большие крылья и полетела. Так гусеница превратилась в бабочку.


1. Допиши высказывания.Речь про себя - это ____________________

6

Устная речь - это

Письменная речь - это __________________

Слова для справок: чтение и письмо, внутренняя речь, слушание и говорение.

2. Определи и запиши, сколько предложений в данном тексте. Расставь точки.Хорошо весной в лесу деревья надели зелё

ный наряд звонко поют птицы на полянке много красивых цветов.

_____ предложений.

3. Определи, какой из текстов монолог, а какой - диалог. Впиши нужные буквы.а) Сегодня я целый день просидел дома.

Сначала я делал уроки, а потом поиграл с младшим братишкой.

б) - Кто говорит?- Слон.- Откуда?- От верблюда.- Что вам надо?- Шоколада.- Для кого?- Для сына моего.

К. ЧуковскийДиалог - _____ , монолог - _____ .

7

4. Пронумеруй предложения так, чтобы получился связный текст.Мама наказала сестрёнку.

J Я разбил вазу.Г Мне стало жалко сестрёнку.[ j Я признался, что это не она, а я разбил вазу.

5. Подчеркни начало данного текста.Лев и медведь добыли мясо и стали за него

драться. Ни один не хотел уступать. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. А лисица подхватила их мясо и убежала.

По Л.Н. Толстому

Творческая работа1. Придумай и запиши диалог из двух пред

ложений на тему «Школа».

2. Озаглавь текст.

За рекой высокая гора. На лугу под горой сочная трава. Там внук деда Андрея пасёт коз. Вот заиграл рожок. Он зовёт коз. Пора идти домой. Завтра снова на луг за свежей травой. 8

3. Придумай продолжение текста.

ИспугалисьПо двору важно ходил петух. Тёплое сол

нышко согрело двор. С листочков скатывались капельки росы. Цветы подняли головки. На крыльцо вышел кот Васька. Вдруг петух закукарекал. __________________________________

9

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тренировочный тест1. Предложение - это:

а) группа слов, не отделяющихся запятойб) группа слов, расположенных в алфавит

ном порядкев) группа слов, выражающих законченную

мысльг) два или несколько слов

2. Укажи группу слов, которую можно назвать предложением.а) Осень края летят тёплый птицами.б) На крышах домов аисты свили гнёзда.в) Дятел стучат клювом по дерево.г) Мяч, ребята, играть, во, двор.

3. Укажи главные члены предложения.На берёзах появились грачиные гнёзда.а) на берёзах появилисьб) гнёзда появилисьв) грачиные гнёздаг) появились грачиные

10

4. Расставь знаки препинания. Укажи количество предложений.Пришла весна прилетели ласточки они стро

ят гнёзда скоро появятся маленькие птенчикиа) 3 б) 5 в) 4г) 6

5. Распространёнными называются предложения, в которых есть:а) главные и второстепенные членыб) только главные члены предложения



1. Составь из данных слов предложение. Запиши его.По, скользят, снегу, лыжи, легко.

2. Прочитай. Расставь знаки препинания. Начало предложений обозначь заглавными буквами.В лесу очень тихо деревья окружены снегом

ели повесили тяжёлые лапы берёзы склонились некоторые деревья даже согнулись макушками до самой земли

11

3. Поставь нужный знак в конце предложений.- Пчёлка, куда это ты полетела- А ты, Муха, разве не чувствуешь запах

цветков липы Она уже зацвела, вот я и лечу нектар собирать

- Возьми меня с собой, пожалуйста- Ах, как они сладко пахнут

4. Допиши предложения. Подчеркни главные члены.Лисица живёт в _________________________.Медведь зимой спит в __________________ .Рыбы живут в __________________________ .Зайка живёт под ________________________.

5. Дополни любое предложение второстепенными членами. Запиши его.Росла ёлочка. Льёт дождь. Девочки рисуют.


1. Составь из данных слов предложение. Запиши его.Под, рыжий, кустом, кот, мокнет.

12

2. Прочитай. Расставь знаки препинания. Начало предложений обозначь заглавными буквами.Трещат морозы в лесу тишина только трудо

любивые дятлы стучат по стволам деревьев они ищут себе пищу под корой дятлы любят стучать по стволам

3. Поставь нужный знак в конце предложений.- Привет, Саша Рад тебя встретить- И я рад- Как провёл летние каникулы- Мы с родителями ездили отдыхать к морю

А ты где был- А я был у бабушки на даче

4. Допиши предложения. Подчеркни главные члены.Соловей сидит на _______________________ .Белка гры зёт___________________________ .Муравьишка ползёт в ___________________ .Кот Рыжик ло в и т________________________.

5. Дополни любое предложение второстепенными членами. Запиши его.Самолёт летит. Мальчики играют. Идёт снег.

13

Творческая работа1. Впиши подходящие по смыслу слова.

мальчик перешёл ручей, сел в _______________

машину, повернул _____________________ ключзажигания и укатил в игрушечный городок.

Слова для справок: мелкий, небольшую, крохотный, маленький.

2. Допиши стихи, вставляя пропущенные слова.

наступила,Высохли И глядят уныло Голые

А. ПлещеевСлова для справок: лето, осень, цветы,

земля, кусты, ромашки.

3. Составь предложение по вопросам какие? кто? что делают? куда? Подчеркни главные члены.

14

СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА...

Тренировочный тест1. Укажи строку, в которой оба словосочета

ния употреблены в переносном значении.а) каменное сердце, строить мостб) жар солнца, каменное зданиев) золотые слова, строить планыг) жар души, золотые купола

2. Укажи строку, в которой все слова являются многозначными.а) ключ, звезда, молнияб) рояль, окно, ручкав) язык, пальто, гитараг) шишка, записка, книга

3. Слова узкий — широкий являются:а) многозначными

□ б) антонимамив) синонимамиг) однозначными

4. Отметь синоним к слову свежая (рубашка).П а) ласковая в) хлопковая

б) чистая г) мягкая15

5. Зачеркни в каждой строке лишнее слово.а) стол, автобус, ручка, тетрадьб) звезда, тополь, сирень, колокольчикв) ужасный, красивый, прелестный, прекрас

ныйг) кисть, коса, иглы, глаза



1. Запиши в первую строку однозначные слова, во вторую - многозначные.Книга, ключ, шорты, фломастер, язык, ко

рень, рис, молния.

2. Подчеркни сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька.Уютная норка. Шустрая норка.Вкусные лисички. Озорные лисички.

3. Подчеркни в предложениях слова, употреблённые в переносном значении.а) Пришёл с работы папа. Наконец-то при

шёл долгожданный день отъезда.б) Хозяйка согрела воды. Весёлая песня со

грела нас в пути.16

4. Укажи вариант, в котором слово золотые употреблено в переносном значении.

: а) ...А орешки не простые,Всё скорлупки золотые,Ядра - чистый изумруд...

б) Золотые нивы,Гладь и блеск озёр,Светлые заливы,Без конца простор.

5. Зачеркни в каждой строке лишнее слово. Укажи, как называются остальные слова.а) быстрый, проворный, тихий, резвыйб) тишина, затишье, безмолвие, тоскливый

Г ] синонимы ] антонимы


1. Запиши в первую строку однозначные слова, во вторую - многозначные.Лист, лисички, ботинки, колокольчик, ком

пьютер, учебник, страна, шишка.

2. Подчеркни сочетания слов, в которых слова кашка и лисичка обозначают еду.Красная кашка. Горячая кашка.Вкусные лисички. Озорные лисички.

17

3. Подчеркни в предложениях слова, употреблённые в переносном значении.а) Ветер в трубе воет и свистит. Собака воет.б) Усталый день склонился к ночи. Усталый

мальчик склонился головой к материнскому плечу.

4. Укажи вариант, в котором слова даны в прямом значении.а) тяжёлый чемодан; твёрдый грунт; свежий

хлеб; золотая монета; холодный ветерб) тяжёлый характер; твёрдый шаг; свежие

силы; золотое сердце; холодный взгляд

5. Зачеркни в каждой строке лишнее слово. Укажи, как называются остальные слова.а) сладкий, сахарный, медовый, горькийб) неуклюжий, неловкий, неверный, нерасто

ропныйсинонимы антонимы

Творческая работа1. Составь и запиши предложения, в кото

рых слово холодный употреблено:а) в прямом значении

б) в переносном значении

18

2. Прочитай строки из сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». Укажи синоним к слову прощай.- Прощай, маленькая птичка! Спасибо тебе

за то, что ты так чудесно пела мне летом...

3. Замени повторяющиеся слова синонимами. Запиши полученные предложения, вставляя пропущенные буквы.Большие к..р..бли б..р..здят большие м..ря

и б.лыиие ..кеаны.На кр..сивой клумбе растут кр..сивые неза

будки и кр..сивые анютины гла..ки.Слова для справок: бескрайние, огром

ные, мощные, живописные, милые, нежные.

Как дела? Здравствуй

До свидания Привет

19

КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

Тренировочный тестУкажи однокоренное слово к слову мышь.а) камышб) мышонок

в) мышцыг) маленький

Укажи слово, которое не является однокоренным к слову поле.а) полевойб) полюшко

в) полочкаг) поля

Укажи корень в слове цветник.а) -цветн-б) -цвет-

в) -цве-г) -цветник-

Укажи группу однокоренных слов.а) сын, сынок, сыночек, сынишкаб) мама, сын, дедушка, тётяв) гусь, гусёнок, гусыня, гусеницаг) стол, стола, к столу, под столом

Отметь строку, в которой указаны формы слов.а) шум, шума, о шуме, с шумомб) шум, шумный, шумок, шумелка, шумовой



1. Выдели в словах корень.а) свет, светлый, светитб) звон, звонкий, звонит

2. Подбери к данным словам однокоренные слова. Выдели корень.снег ____________________________________звон ____________________________________

3. Укажи пару однокоренных слов.сильный - слабый цветник - цветочек вода - воды

4. Впиши в предложения нужные слова. В однокоренных словах выдели корень.Кот увидел на дереве ______

гнездо. Там пищали __________________ . Залезкот на дерево и хотел схватить _____________ .Вдруг на кота налетел _____________ и клюнулего прямо в нос. Кот так и свалился на землю.

Слова для справок: грач, грачата, грачиное, грачонка.

21

5. Вычеркни в каждой строке лишнее слово. В остальных словах выдели корень.а) борец, борщ, борьба, поборотьб) весенний, развеселить, весельчак, веселье


1. Выдели в словах корень.а) шум, шумный, шуметьб) мороз, морозный, морозит

2. Подбери к данным словам однокоренные слова. Выдели корень.лес _____________________________________ДРУГ ___________________________________________

3. Укажи пару однокоренных слов.сладкий - вкусный молоко - молочник берёза - берёзы

4. Впиши в предложения нужные слова. В однокоренных словах выдели корень.У меня встали _________ . Ещё ___________

назад ходили. А сейчас _____________________стрелка стоит неподвижно. Нужно, чтобы их починил мастер-___________________ .

Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.22

5. Вычеркни в каждой строке лишнее слово. В остальных словах выдели корень.а) белка, беленький, белить, белизнаб) лось, лоскут, лосёнок, лосиха

Творческая работа1. Напиши по одному однокоренному слову

и по одной форме слова к данным словам.

Однокоренное слово Форма словастолдиванкот

2. Подчеркни в пословицах однокоренные слова.а) За одного учёного двух неучёных дают,

да и тех не берут.б) Ученье - свет, а неученье - тьма.в) Учение везде найдёт применение.

3. Назови и запиши одним словом данные словосочетания. Выдели в них корень.небольшая, мелкая рыба - рыбная ловля -человек, занимающийся рыбной ловлей, -

23

ЗВУКИ И БУКВЫ. РУССКИЙ АЛФАВИТ,

ИЛИ АЗБУКА

Тренировочный тест1. Укажи, сколько букв и звуков в слове

пальто.

□□ а) 6 букв, 6 звуковб) 6 букв, 5 звуков

в) 5 букв, 3 звукаг) 6 букв, 3 звука

2. Укажи, сколько звуков [о] в слове голова.□ а) 2 □ б) 0 □ в) 3 □ г) 1

3. Укажи, в каком варианте перечислены только согласные буквы.а) с, ф, и, з, кб) б, ж, й, ч, х

в) е, у, я, ы, эг) т, ь, ц, ж, в

4. Укажи неверный вариант расположения слов в алфавитном порядке.

□ а) алфавит, ворона, енот, кровать, тетрадь,ноты

Г] б) алфавит, ворона, енот, кровать, ноты, тетрадь

в) груша, дом, жираф, лампа, люди, облако□ г) звонок, зонт, игла, муравей, порт, шарф 24

5. Укажи букву, которая может обозначать два звука.а) и б) о в) ю □ г) э



1. Подумай и запиши в две группы буквы:а, и, б, э, к, ш, й, в, р, ё, ф, у.1) ________________ 2) ________________

2. Определи, сколько букв и звуков в словах.маяк - б., зв.ёжик - б., зв.олень - б., зв.лай б., зв.

3. «Расшифруй» слова.[фхот] - _______________[т’ипло] - _______________[зай’ац] - _______________

4. Спиши фамилии поэтов и писателей в алфавитном порядке.Михалков, Барто, Маршак, Чуковский, Хармс,

Есенин, Пушкин, Заходер, Фет.

5. Запиши в первую строку слова, которые можно переносить. Раздели их для переноса. Во вторую строку запиши слова, которые нельзя переносить.Пальто, стол, игрушка, Ира, боль, задание.

Творческая работа1. Придумай и запиши по два-три слова, ко

торые начинаются:а) с гласного звука

б) с согласного звука

2. Придумай и запиши по два-три слова, в которых:а) букв больше, чем звуков

б) букв меньше, чем звуков

в) букв столько же, сколько звуков

3. Напиши имена пяти своих друзей в алфавитном порядке.

27

Контрольная работа 1


1. Подчеркни однокоренные слова. Выдели в них корень.Рисовать, рисунок, рис, нарисованный, риск,

рисовый, рисуночек, рысь.

2. Подчеркни слова, в которых три слога. Выпиши их, разделяя для переноса.Корова, подоконник, собака, компот, коло

кольчик, коньки, тракторист.

3. Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь ударение.Детям, торты, звонит, щавель, свёкла,

стаканы.

4. Подчеркни слова, в которых находятся рядом два гласных звука.Поэт, музей, каучук, сеять, биолог, баян,

пион, лилия, маэстро, поезд.

5. Подчеркни формы одного и того же слова. Цветной, цвет, цветом, цветник, цвета, цветик.

28

6. Выпиши слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков.Автобус, пальто, ученик, якорь, Юля.

7. Запиши слова буквами.[голуп’] - _______________[дрост] - _______________[ландыш] - ___________ _ _[броф’] - _______________

8. Подчеркни слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую.Вдруг, молоко, мальчик, конь, Оля, земля,

спорт.


1. Подчеркни однокоренные слова. Выдели в них корень.Глаз, глазированный, глазик, газировка,

глазной, глазоньки, газовый, гладкий.

2. Подчеркни слова, в которых три слога. Выпиши их, разделяя для переноса.Лейка, монета, каравай, ружьё, деревья, му

зыкальный, переправить.

29

3. Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь ударение.Банты, туфля, краны, портфель, алфавит,

простыня.

4. Подчеркни слова, в которых находятся рядом два гласных звука.Театр, какао, сиять, союз, струя, боец, дуэт,

шпион, оазис, пианино.

5. Подчеркни формы одного и того же слова.К сосне, сосновый, сосна, сосенка, от сосны,

сосняк.

6. Выпиши слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков.Артист, только, июль, ель, Яша.

7. Запиши слова буквами.[стриш] - _______________[кл’уф] - -------------------------------[хирурк] - -------------------------------[марос] - _______________

8. Подчеркни слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую.Пальто, змея, Ольга, Аня, корабль, аист, дрозд.

30

СЛОВА С БЕЗУДАРНЫМИ ПРОВЕРЯЕМЫМИ

И НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ В КОРНЕ

1. Укажи проверочное слово к слову тяжёлый.

2. Укажи строку, в которой все слова с безударным гласным звуком, проверяемым ударением.а) мороз, пенал, работа, ученикб) медведь, заяц, месяц, капустав) гора, зима, стекло, глазаг) воробей, ворона, город, огурец

3. Укажи строку, где во всех словах гласные звуки в корне слова не требуют проверки.а) снега, поля, доска, рекаб) цветик, зимний, травушка, мостикв) коза, пчела, стена, плечо

□ г) земля, вода, дожди, гора

Тренировочный тест

а) тяжестьб) тяжелеет

в) тяжелог) тяжёленький

31

4. Укажи строку, в которой верно подобрано проверочное слово для безударного гласного звука.

; J а) м..ряк - марка Q в) сн..га - снежок□ б) пт..нец - птица [ J г) с..лач - сила

5. Укажи строку, где во всех словах пропущена одна и та же буква.

□ а) р..бота, с..рока, к..рова, М..скваб) уч..ник, т..традь, учит.ль, д..журныйв) к..пуста, пл..щи, к..ньки, с..бака

□ г) за..ц, т..жёлый, р..ка, сп..на



1. Выпиши слова с безударным гласным звуком в корне.Варенье, ноги, повар, каток, танкист, поле,

сосны, больница, боец, домашний, козы, реки.

2. Прочитай слова, поставь ударение. Подчеркни в каждой строке проверочное слово.а) зерно, зёрнышко, зерном, зерновойб) слово, словами, слова, словесныйв) звездой, звёзды, звезда, звездочёт

32

3. Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.Стада, страна, голубка, ерши, винты, дома,

молчание, ведро.

4. Вставь пропущенные буквы.Тр ва, д ска, в сна, к ты, к за, ч сы,

ш ги, дв ры, зв зда, в сы, др ва, гн здо.

5. Выбери нужную букву и проверь по словарю. Запиши слова правильно.В(а, о)р(а, о)бей, с(а, о)бака, за(е, я, и)ц,

с(е, и)ница, п(е, и)тух.


1. Выпиши слова с безударным гласным звуком в корне.Трава, доска, деньги, рельсы, весы, гнездо,

лето, зима, время, дрозды, дела, беда.

2. Прочитай слова, поставь ударение, подчеркни в каждой строке проверочное слово.а) стёкла, на стекле, стекло, стеклянныйб) грибами, гриб, грибы, грибнойв) ряды, ряд, рядами, рядовой

33

3. Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.Ковёр, котёнок, поляна, лесник, птенец,

шары, пила, трава.

4. Вставь пропущенные буквы.К ра, м ря, м сты, м тла, сл ды, п ро,

р ка, п сьмо, н жи, н ра, н га, пл ды.

5. Выбери нужную букву и проверь по словарю. Запиши слова правильно.М(е, и)две(т, д)ь, л(и, е)сица, в(а, о)рона,

с(а, о)рока, к(о, а)рова.

Творческая работа1. Вставь подходящие по смыслу слова с без

ударным гласным. В скобках запиши проверочное слово.а) Несёт меня ___________ (_____________ )

в далёкие ___________ (___________ ).б) Снесла курочка яичко, да не простое,

а _____________ (_____________ ).в) Что такое? Неужели ваши дети ________

_________ (___________ )?Слова для справок: заболели, лиса, леса,

золотое.34

2. Выпиши слова с безударным гласным звуком в корне. Напиши проверочные слова.В лесу много сочной травы и цветов. На

сосне сидят бельчата.

3. Дополни данные строки ещё одним словом из словаря.Сорока, ворона, _______ - птицы.Заяц, олень, - дикие

животные.Осина, тополь, - деревья.

35

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ

МЯГКИЙ ЗНАК

Тренировочный тест1. Укажи слово, которое начинается с мяг

кого согласного звука.Г а) замок в) дружба

б) лист □ г) жизнь

2. Укажи слово, в котором все согласные звуки твёрдые.а) пилка в) репкаб) работа г) щука

3. Укажи слово, в котором нужно поставить ь.а) птич..ка в) ёлоч..ныйб) СИЛ..НЫЙ г) МОЩ..НЫЙ

4. Укажи строку, в которой все согласные звуки в словах твёрдые.

] а) спорт, стойка, марш, канава□ б) чаща, роща, корова, дубГ j в) марка, мука, пауза, тыква□ г) сырок, синяк, шишка, гайка 36

5. Укажи строку, где во всех словах звук [т’].а) телефон, тюльпан, туча, тигрб) котёнок, костёр, тюль, стол

Ц в) тема, температура, тишина, теньг) метель, теперь, ботинок, точка



1. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.Дерево, деревья, тенистый, щавель, лечу.

2. Выпиши в первую строку слова с мягкими согласными звуками в начале слова, а во вторую — с твёрдыми.Мял, рак, нёс, рот, воз, пил, липа, сосна.

3. Запиши слова по образцу: караси — карась.корабли - ___________окуни - ___________голуби - ___________сухари - ___________

4. Поставь, где нужно, ь.Хор_ мальчиков поёт песню. Норку роет

хор_. У больного жар__. Жар__ мясо.37

5. Подчеркни слова, в которых согласный звук на конце произносится мягко.Целый день печёт солнышко. В июле духота,

пыль. А в лесу тень и прохлада.


1. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.Тополь, сосна, красивый, цирк, караси.

2. Выпиши в первую строку слова с мягкими согласными звуками в начале слова, а во вторую - с твёрдыми.Мел, ток, лес, кот, вода, пить, лютик, банка.

3. Запиши слова по образцу: двери — дверь.дни - ___________ сети - ___________цепи - ___________ кони - ___________

4. Поставь, где нужно, ь.У школы растёт ел_. Медведь ел__ малину.

Брат_ не велел мне брат_ книги.

5. Подчеркни слова, в которых согласныйзвук на конце произносится мягко.Вот ель широко раскинула свои ветки. Ка

кая здесь тень! Вот где славно побегать!38

Творческая работа1. Придумай и напиши по три слова, в ко

торых:а) мягкий знак на конце

б) мягкий знак в середине

в) все согласные мягкие

г) все согласные твёрдые

2. Вспомни животных, в названиях которых есть ь. Запиши их.Голубь, __________________________________

3. Выбери пару слов. Составь и запиши с этой парой слов предложения по образцу.Шесть - шест, мел - мель, угол - уголь.Образец. Ос - ось. Летает много ос. У те

леги сломалась ось.

39

БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ;

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Тренировочный тест1. Укажи слово с мягким шипящим соглас

ным звуком.□ а) машинист Ц 1 в) жизнь□ б) точка П г) шишки

2. Укажи слово, в котором пишется буква ы.а) матрос..б) камыш..

3. Укажи лишнее слово.□□ а) чучело

б) чаша

в) лыж..г) ж..раф

в) ночкаг) чешки

4. Подчеркни буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, чк. Укажи, сколько их.

Булочка, чашка, чайник, чаёк,Кошка Пушинка, конёк Воронок, Девочка Ира и мальчик Илья. Сколько здесь правил?Нашли вы, друзья?

□ а) 4 □ б) 5 □ в) 6 □ г) 740

5. Укажи слово, в котором второй по счёту звук - мягкий согласный.а) ошибка □ в) рельсыб) льды □ г) участие



1. Подчеркни орфограммы.Кочка, конечно, карандаши, скучный, чужой,

пружина, хищник, птенчик, чтобы.

2. Выпиши слова с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.В чаще расцвели душистые ландыши.

На даче жили ужи. Звонко поют чижи.

3. Вставь, где надо, пропущенные буквы.Пищ_, овч__рка, печ__ка, ош__бка, рощ__,

угощ_ть, шуточ__ка, ч__гун.

4. Измени слова так, чтобы в них появилось буквосочетание чк.Образец: рука - ручка.ветка - ___________ночь - ___________молоко - ___________

41

5. Вставь пропущенные буквы.Еле дышат, еле ж_выВ пятитонке пассаж_ры.Всех маш_на укач__ла,А потом вдруг замолч_ла.

Л. Зубкова


1. Подчеркни орфограммы.Крыши, почка, лужи, чудо, что, мощный, ма

шина, кожура, щука, почта.

2. Выпиши слова с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.Мороз крепчал. Лесную чащу освещала

луна. Сторож Чижиков возвращался домой.

3. Вставь, где надо, пропущенные буквы.Туч_, ч__йка, коч__ка, ш__шка, соч__ный,

ч_й, прощать, ж__раф.

4. Измени слова так, чтобы в них появилось буквосочетание чк.Образец: рука - ручка.река - ___________печь - _______ ____дочь - ___________

42

Вставь пропущенные буквы.Я пыхч_, пыхч__, пыхч__,Больше греться не хоч_.Крышка громко зазвенела:«Пейте ч_й, вода вскипела!»

Творческая работаНапиши слова с данными буквосочетаниями.жи, ш и :_________________________________ча, ща:чу, щу: __________________________________чк, чн, щн: ______________________________

Замени имя прилагательное синонимом с орфограммой жи—ши, ча—ща, чу—щу.Образец. Ароматный чай - душистый чай.Просторные улицы - ш____________ улицы.Мохнатые ели - п___________________ ели.Огромные лужи - б_________________ лужи.

Запиши к именам существительным глаголы с орфограммой жи—ши, ча—ща, чу-щу.коровы м_________ сороки тр_________птенцы п__________ дятлы ст__________змея ш___________ львы р________________



1. Вставь пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова.Хор_шо летом в л_ су! Мы идём по гу

стой тр_ве. Кругом цв_ ты. Гудят шм ли.На цв_ток села пч_ла. П ют ч жи и др зды.

2. Допиши буквосочетание, которого не хватает.Нч, чк, щн, чт, ___

3. Спиши, выбирая нужную букву из скобок. Подчеркни лишнее слово.П(е, и)сьмо, з(е, и)ма, в(о, а)да, с(о, а)ва,

в(о, а)рона.

4. Выпиши из предложения словарное слово. Запиши ещё два любых словарных слова.Ребята во дворе делают ледяную горку.

5. Вставь пропущенные буквы.В_р_.бей, М сква, п нал, п суда, гор_ д,

к_пуста, т__релка, уч__ник.44

6. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.р_ка - ___________н_жи - ___________стр_жи - ___________м_ряк - ____________шк_фы - ___________

7. Выпиши в первый столбик слова с твёрдыми согласными звуками на конце слова, во второй - с мягкими.Гусь, дом, гвоздь, зерно, сад, день, обруч,

дрожь.

8. Спиши, вставляя, где надо, пропущенные буквы.Ш..ПЫ имеют розы, кактусы, ш..повник. Снегуроч..ка - внуч..ка Деда Мороза.Я возьму с собой в школу т..тради и разно

цветные к..р..ндаши.


1. Вставь пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова.На п__ньке с_ де л кр__сивый зв__рек.

У зв_рька был пушистый хвост. Это белочка.Подб_жал м_дв_жонок и х_тел по_гратьс ней.

2. Допиши буквосочетание, которого не хватает.Чн, нч, щн, чт, ___

3. Спиши, выбирая нужную букву из скобок. Подчеркни лишнее слово.К(о, а)льцо, стр(о, а)на, р(и, е)бята, р(и, е)ка,

с(о, а)сна.

4. Выпиши из предложения словарное слово. Запиши ещё два любых словарных слова.Растёт морковь на дачной грядке.

5. Вставь пропущенные буквы.С_рока, п__нал, л__пата, машина, м„_лина,

учит_ль, п_суда, м_л_ко .46

6. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.с_стра - ___________д_лёкий - ___________г_ра - ___________сп_на - ___________гн_здо - ___________

7. Выпиши в первый столбик слова с твёрдыми согласными звуками на конце слова, во второй - с мягкими.Пень, пирог, калач, тушь, конь, перо, стол,

дробь.

8. Спиши, вставляя, где надо, пропущенные буквы.Птицы ищ..т себе пищ.. .На солнеч..ной поляноч..ке порхают бабоч..ки. Зайка любит к..пусту и м..рковку.

47

ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Тренировочный тест1. Отметь вариант, в котором указаны парные

по глухости-звонкости согласные звуки.] а) [в], [ш], [л], [ц], [й]

□ б) [п], [с], [к], [р], [ч]□ в) [ж], [б], [г], [т], [ф]□ г) [з], [б], [н], [к], [д]

2. Укажи звонкий согласный звук.а) [Ц] б) [д] в) [ф] □ г) [щ]

3. Укажи согласный звук, имеющий пару по глухости-звонкости.а) [х] б) [п] в) [р] г) [ц]

4. Укажи строку, где все парные по глухо- сти-звонкости согласные звуки требуют проверки.а) сугроб, дубки, флаг, клубокб) лес, глазки, ложка, морозв) парус, травка, шарфы, гнёзда

□ г) кружка, проруби, варежка, дубок48

5. Укажи строчку, в которой во всех словах надо вставить букву д.а) верблю.., са.., самока.., компо..

□ б) лё.., сала.., крес.., пара..в) кпа.., заво.., горо.., наро..

; г) пло.., парохо.., бра.., стар..



1. Напиши все буквы, обозначающие парные глухие согласные звуки.

2. Выпиши в первый столбик слова, в которых все согласные звуки глухие, во второй - звонкие.Арбузы, стук, шишка, дожди, кукушка, грибы.

3. Выпиши слова с парным по глухости-звон- кости согласным звуком на конце слова.В сильный мороз замёрз пруд. В саду по

спело много ягод. Бабушка испекла хлеб.

49

4. Подчеркни в словах буквы, обозначающие парные звонкие согласные звуки.Коллекция, камень, растение, жизнь, солн

це, ягода, крыша, дом, поле, цвет.

5. Выбери и обведи нужную букву.Пару(с, з), ёр(ш, ж), мос(т, д), гру(з, с), ю(к, г),

прору(б, п)ь, утю(к, г), мор(ш, ж), ено(д, т), шар(ф, в).


1. Напиши все буквы, обозначающие парные звонкие согласные звуки.

2. Выпиши в первый столбик слова, в которых все согласные звуки глухие, во второй - звонкие.Барабан, ток, копыто, дорога, народ, шкаф.

3. Выпиши слова с парным по глухости-звон- кости согласным звуком на конце слова.Рак залез на самокат, все вперёд, а он на

зад. Береги нос в большой мороз.

50

4. Подчеркни в словах буквы, обозначающие парные глухие согласные звуки.Утро, темнота, свист, чиж, роща, дача, край,

весна, лебеди, тишина.

5. Выбери и обведи нужную букву.Но(з, с), холо(т, д), моро(з, с), мё(т, д), сне(к, г),

поез(т, д), голу(б, п)ь, ду(б, п), са(т, д), сугро(п, б).

Творческая работа1. Запиши по три слова: на первой строке

с парной согласной на конце, на второй - с парной согласной в середине слова. Составь предложение с любым из этих слов.1)

2) __________________________________________

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.Холо.. не терпит голо.. . Лучше хле.. с во

дою, чем пиро.. с бедою. Каков арбу.., таков и вку.. . Зимний тулу.. всякому лю.. .

3. Укажи строку, в которой неправильно подобрано проверочное слово. Запиши верное проверочное слово. Придумай и составь два предложения с любыми из данных слов.

~Z\ а) рыбка - рыба ________________________б) кнопка - кнопочка ___________________в) утка - уточка_________________________г) прыжки - прыжочки __________________д) чашка - чашки _______________________

52

ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ

МЯГКИМ ЗНАКОМ

Тренировочный тест1. Разделительный мягкий знак пишется:П а) между двумя согласными

б) после согласных букв перед гласными е, ё, и, ю, я

□ в) на конце словаг) на конце и в середине слова

2. Укажи лишнее слово.□ а) заячьи Н] в) коньки

б) обезьяна □ г) вьюга

3. Укажи пословицу, в которой есть слова с разделительным мягким знаком.а) Где хотенье, там и уменье.б) Скучен день до вечера, коли делать не

чего.в) За совесть да за честь - хоть голову

снесть.□ г) Дружно - не грузно, а врозь - хоть

брось.53

4. Укажи вариант, в котором во всех словах не надо писать ь.а) точ..ка, ноч..ник, мощ..ный, брус..яб) весел..е, веч..ный, огон.жи, суч..яВ) КРОВЛ..Я, ГОН..ЩИК, ПОЧ..ТЭ, ПОН..ЧИК

5. Укажи, сколько слов с разделительным мягким знаком в данном стихотворении.

Друзья, открою вам секрет:Мне без варенья жизни нет.Для здоровья и веселья Ем печенье, ем варенье.

1. Вставь пропущенные буквы.Плат_е, в__ётся, ул__и, гряз__ю, лист_„я,

печен_е, солов__и, шерст__ю.

2. Выпиши из предложений слова с разделительным мягким знаком.Илья любит кукурузные хлопья. Мальчики

нашли волчью нору.

□ а) 4□ б) 5

□ в) 6□ г) 7



54

3. Запиши слова во множественном числе.Образец: стул - стулья.кол - ____________ дерево - _________друг - ___________ перо - ___________

4. Запиши в первую строку слова с разделительным мягким знаком, во вторую - слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного.Ненастье, чутьё, угольки, пеньки, килька,

стулья, деревья, соль, ружья, коньки.

5. Запиши слова буквами. Запиши транскрипцию слова звенья.[с’эм’й’а] - ___________[в’й'уга] - ___________[_____________ ] - звенья


1. Вставь пропущенные буквы.Тен_ю, крыл__я, здоров_е, руж__ё, руч_и,

сет_ю, звен__я, колос__я.

2. Выпиши из предложений слова с разделительным мягким знаком.У Дарьи новое платье. С горы бегут боль

шие ручьи.

55

3. Запиши слова во множественном числе.Образец: стул - стулья.колос - __________ крыло - _________улей - ___________ звено - __________

4. Запиши в первую строку слова с разделительным мягким знаком, во вторую - слова с мягким знаком — показателем мягкости согласного.Ружьё, звенья, крыльцо, кисель, платье, Да

рья, осень, грязь, перья, деньки.

5. Запиши слова буквами. Запиши транскрипцию слова перья.[ружй’о] - ___________[сынав’й’а] - ___________[_____________ ] - перья

Творческая работа1. Измени имена так, чтобы в слове появил

ся разделительный мягкий знак.Образец: Таня - Татьяна.Илюша - ___________Даша - ___________Уля - ___________Наташа - ___________

56

2. Составь предложения со словами вьюга, деревья, сучья.

3. Спиши, вставляя, где нужно, ь.Дар..я, земл..я, счаст..е, козл..ёнок, вороб..и,

силач..и, певун..я, стул..я, лис..и (следы), люд..и, реб..ята, раздол..е, сем..я, нян..я, весел..е.

57

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Тренировочный тест1. Имя существительное - часть речи, кото

рая отвечает на вопросы:а) какой? какая? какое?б) кто? что?в) что делает? что сделать?г) где? когда?

2. Имя существительное - часть речи, которая обозначает:а) действие предметаб) признак предметав) предметы, явления природы, события, со

стоянияг) признак действия или предмета

3. Зачеркни в каждой строке лишнее слово.а) Юпитер, Венера, Сатурн, Волгаб) Пётр, Иван, Шарик, Алёнав) Женя, Москва, Самара, Тулаг) Ильич, Владимирович, Кузнецов, Алексеевич

4. Укажи строку, в которой записаны только одушевлённые имена существительные.а) зайчик, нора, лиса, медведь

58

б) бабочка, тигр, крот, спортсменв) король, трон, слуга, коронаг) кенгуру, обезьяна, пальма, Африка

5. Укажи строку, в которой все имена существительные во множественном числе.а) очки, бабушка, внуки, брюкиб) корабли, плавание, матросы, деньгив) города, дороги, машины, игрушкиг) стулья, столы, кот, рот



1. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто?Рассказ, яблоня, учитель, гусь, холод, муха,

стриж, пчела, капитан, хор.

2. Подчеркни неодушевлённые имена существительные.Берёза, птица, листва, воробей, заяц, лес,

гнездо, кот, горох, карандаш, дочь, курица.

3. Укажи число имён существительных. Барсук, гости, брат, буквари, дождь, гуси,

дни, каштаны.59

4. Запиши одушевлённые имена существительные во множественном числе. Составь предложение с любым неодушевлённым именем существительным.Олень, стол, лес, ученик, учитель, небо, зонт,

повар, булочка, карась.

5. Подчеркни нужную букву.а) (К, костромской (С, с)ырб) (М, м)атерик (А, а)нтарктидав) (П, п)очтальон (П, п)ечкинг) (К, к)рейсер (А, а)врорад) (В, в)рач (В, в)иктор (Р, р)оманович


1. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос что?Флаг, гость, орёл, сад, сторожка, заяц, ва

ренье, молоток, река, рыбка.

2. Подчеркни одушевлённые имена существительные.Мёд, медведь, пчёлы, дождь, кит, туман,

рыба, сокол, театр, школа, ученик, молния.60

3. Укажи число имён существительных. Тетрадь, шапки, мышь, птицы, цепи, сарай,

ель, крошки.

4. Запиши одушевлённые имена существительные во множественном числе. Составь предложение с любым неодушевлённым именем существительным.Конь, машинист, товарищ, вода, дождь, са

молёт, снегирь, пчела, лопата, ягода.

5. Подчеркни нужную букву.а) (Н, н)иагарский (В, в)одопадб) (Г, Государство (Р, р)оссияв) (О, о)зёрная (У, у)лицаг) (Г, г)ород (С, с)аратовд) (Д, д)иректор (И, и)лья (С, с)ергеевич

Творческая работа1. Придумай и запиши по три имени суще

ствительных:а) одушевлённых

б) неодушевлённых

61

в) в единственном числе

г) во множественном числе

2. Запиши в первую группу имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа, во вторую - множественного числа.Доброта, брюки, смелость, ловкость, сани,

ножницы, отвага, щипцы, темнота, каникулы.

2)

3. Придумай и запиши предложения, в которых слово мишка пишется:а) с маленькой буквы

б) с большой буквы

62



1. Укажи строку, где во всех словах нет букв, обозначающих звонкие согласные звуки.а) Катя, петух, чащаб) Зина, земля, зимав) ручка, малыш, языкг) ток, сок, лес

2. Восстанови порядок орфографических действий при написании слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова.Изменяю слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный или звонкий согласный н.Слышу парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова.Пишу букву этого согласного звука на конце слова.

3. Укажи слова, в которых не надо проверять написание буквы на конце.юг слон мёдутюг ужин столгерб пирог прибор

63

4. Зачеркни лишнюю букву.Но(з, с), холо(т, д), моро(з, с), поез(т, д),

мё(т, д), сне(к, г), ду(б, п), ю(к, г), сугро(п, б), са(т, д).

5. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.Коньки, медведь, воробьи, пальто, лагерь,

картофель, счастье, обезьяна, вьюга.

6. Вставь, где надо, мягкий знак.Солов__и, сквореч__ник, хищ__ник, гри-

боч_ки, воз__ми.

7. Сравни написание слов Галка, галка. Придумай и запиши по одному предложению с этими словами.

8. Выпиши в первую строку одушевлённые имена существительные, во вторую - неодушевлённые .Книга, дождь, дети, деревья, воробей, тра

ва, птицы, животные.

64


1. Укажи строку, где во всех словах нет букв, обозначающих глухие согласные звуки.

j а) тропа, звезда, узор[ ] б) весна, дуга, радуга

в) поле, школа, урок О г) вода, роза, лимон

2. Допиши высказывание.Проверочное слово - это слово, в котором

проверяемая буква находится перед ______________________ звуком или непарным звонкимсогласным звуком [___ ].

3. Укажи слова, в которых не надо проверять написание буквы на конце.

П плащ бокал П коробзавод стриж О мороз

□ город Н атом П сон

4. Зачеркни лишнюю букву.Пару(с, з), ёр(ш, ж), голу(б, п)ь, прору(б, п)ь,

мос(т, д), гру(з, с), утю(к, г), мор(ш, ж), ено(д, т), шар(ф, в).

5. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.Счастье, боль, деньги, барьер, листья, маль

чик, серьги, прутья, долька.65

6. Вставь, где надо, мягкий знак.Коч__ка, мурав__и, скуч__но, бол__ше,

мощ_ный.

7. Сравни написание слов Роза, роза. Придумай и запиши по одному предложению с этими словами.

8. Выпиши в первую строку одушевлённые имена существительные, во вторую - неодушевлённые .Школа, радуга, мальчики, цветы, река, со

кол, родители, кассир.

66

ГЛАГОЛ

Тренировочный тестГлагол - это:а) часть словаб) часть речив) член предложенияг) подлежащее

Укажи строку, в которой записаны только глаголы.а) бег, бежать, бегун, бегущийб) побежал, прибежать, убегает, забежалв) беговая, бегунок, выбегает, вбегатьг) бегающий, бегство, пробегать, забег

Глагол обозначает:а) действие предметаб) признак предметав) предметы, явления природы, события, со


Укажи правильный вопрос для глагола поиграли.а) что делает?б) что сделает?

67

в) что сделали?г) что будут делать?

5. Укажи правильный ответ.а) Частица не с глаголами пишется раздельно.б) Частица не с глаголами пишется слитно.



1. Подчеркни глаголы.Льёт, голос, кричит, устаёт, забывают, дождь,

красивый, стоит, блестит, солнечный.

2. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопрос что делает?Писать, сидел, рисует, спит, прыгал, грустит,

бегает, плыть, прослушал, смотрит.

3. Запиши в первую строку глаголы единственного числа, во вторую - множественного.Прилетели, думает, бегут, прыгали, пишет,

сел, хлопает, играют.

4. Запиши слова по образцу.Образец: петь - поёт, пел.жить - __________________молчать - _______________лить -

68

5. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей не.(Не)видит, (за)говорить, (не)читает, (прочи

тать, (не)жалеть, (не)забудка.


1. Подчеркни глаголы.Весна, стоят, закрывают, сердитый, ругают,

пищат, осинник, рисуют, бодрый, летит.

2. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопрос что делал?Писать, сидел, рисует, спит, прыгал, грустит,

бегал, плыть, слушал, смотрел.

3. Запиши в первую строку глаголы единственного числа, во вторую - множественного.Ждали, упал, копал, жили, работают, метёт,

сидит, читают.

4. Запиши слова по образцу.Образец: петь - поёт, пел.кормить - _______________кричать - ________________пить - ___________________

69

5. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей не.(По)шёл, (не)кормит, (пере)садить, (не)учит,

(не)толкать, (не)ряха.

Творческая работа1. Подбери и запиши глаголы, близкие

по смыслу данным словосочетаниям.Образец. Бродит по лесу - ходит.Охраняет природу - _____________________ .Охраняет гараж - _______________________.Бежит заяц - ___________________________.Бежит время - _________________________ .Слова для справок: мчится, сторожит, бе

режёт, летит.

2. Напиши, что ты делаешь дома, в школе и на прогулке.Дома я убираю кровать, _________________

В школе я читаю,

На прогулке я

70

3. Спиши предложения, раскрывая скобки. Друг в беде (не)бросит.

Дружба крепкая (не)сломается.

Не стыдно (не)знать, стыдно (не)учиться.

(Не)ошибается тот, кто ничего (не)делает.

Семеро одного (не)ждут.

71

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Тренировочный тест1. Имя прилагательное - часть речи, кото

рая отвечает на вопросы:а) что делает? что сделает?б) кто? что?в) какой? какая? какое? какие?г) кому? когда?

2. Имя прилагательное - часть речи, которая обозначает:а) действие предметаб) признак предметав) предметы, явления природы, события, со


3. Прочитай текст, найди и подчеркни имена прилагательные. Укажи их количество.Было тихое летнее утро. На вершине холма

виднелась небольшая деревенька. По узкой дорожке шла молодая женщина в белом платке.□ а) 5□ б) 6

□ в) 7□ г) 8

72

4. Укажи строку, в которой только имена прилагательные.а) жар, жаркий, жарко, жаритьб) красивый, прелестный, чудесный, волшебныйв) садовый, садик, садовник, садитьг) грустное, весёлое, капризное, настроение

5. Укажи имена прилагательные в форме множественного числа.а) весёлая, пышная, яркая, большаяб) грустный, радостный, зелёный, вкусныйв) солнечные, золотые, голубые, пушистыег) воздушное, лёгкое, далёкое, белое



1. Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.На высокий клён села маленькая серая

птичка.

2. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.а) светлый, нарядный, наряд, железнаяб) трудный, смелые, тёмное, интереснаяв) ребёнок, школа, двухэтажная, учительг) длинный, шерстяное, широкий, праздничный

7 3

3. Подчеркни имена прилагательные.Сентябрь, бежит, снег, красивый, белая,

красота, ловить, прозрачный, смелая, смелость.

4. Распредели имена прилагательные на три группы по вопросам.Тёплый, звонкий, яркая, широкое, толстое,

голубая, стальной, сладкая, редкое.какой?какая?какое?

5. Подбери к именам существительным однокоренные имена прилагательные.Образец: зима - зимний.книга - жара - ночь -


1. Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.В новый дом заехали довольные и счастли

вые жильцы.

2. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.а) юркие, светлые, узкий, тёмныеб) синева, синий, синенький, синеватый

74

в) первая, пушистая, шумная, зелёноег) яблоко, день, сонный, река

3. Подчеркни имена прилагательные.Хороший, ученик, разноцветная, шёл, моло

дое, молодость, скачет, новый, музей, солнце.

4. Распредели имена прилагательные на три группы по вопросам.Синий, трусливая, огромный, милое, школь

ная, горькое, жаркий, осеннее, родная.какой? __________________________________какая? __________________________________какое? __________________________________

5. Подбери к именам существительным однокоренные имена прилагательные.Образец: зима - зимний.вкус - _______________море - _______________шум - _______________

Творческая работа1. Запиши подходящие по смыслу слова.

Дерево (какое?) _________________________Ветки (какие?)Мох (какой?)Тропинка (какая?) _______________________

75

2. Опиши данный предмет по всем возможным признакам.Образец. Мяч - круглый, большой, ма

ленький, цветной, красный, лёгкий, тяжёлый, футбольный, баскетбольный, теннисный, резиновый, надувной, красивый, рваный, потерянный, новый, старый.

Шарф - _______________________________ _

3. Дополни текст подходящими по смыслу именами прилагательными. Можно использовать свои слова.Наступил ________________________ апрель.Выдался ___________________________ день.Светит__________________________ солнце.С крыш падает__________________ капель.Весело беж ит_____________________ ручей.Слова для справок: ясный, тёплый, весё

лая, быстрый, весеннее.

76

МЕСТОИМЕНИЕ

Тренировочный тест1. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они - это:Г а) глаголы

б) имена существительныев) местоименияг) предлоги

2. Местоимение - это часть речи, которая:а) указывает на предметы, но не называет ихб) указывает на предметы и называет пред

метыП в) указывает, что делать

г) обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

3. Укажи местоимение, которым можно заменить имя существительное отражение.а) он П в) оноб) она □ г) они

4. Укажи строку, в которой все местоимения множественного числа.а) он, я, ты в) вы, они, мыб) она, они, мы Г ] г) вы, мы, ты

77

5. Укажи строку, в которой записаны только местоимения.а) за, около, один, часть

□ б) под, в, перед, яв) они, вы, ты, оног) вместе, втроём, мы, над



1. Прочитай стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их.

Я, ты, он, она!Вместе - целая страна,Вместе - дружная семья!В слове «мы» - сто тысяч «я».

Р. Рождественский

2. Подчеркни местоимения.Куда, мы, я, вы, около, на, ты, за, он, они,

от, под, оно, окно, она.

3. Допиши нужные местоимения.а) люблю русскую берёзу.б) Недавно были в берёзовом лесу.в) Какой Ваня молодец! Столько подберёзо

виков нашёл!г) А , ребята, сколько нашли?

78

4. Спиши, заменяя выделенные имена существительные местоимениями.У меня есть сестра. Сестра учится в инсти

туте. Мой папа - геолог. Папа работает в Сибири.

5. Распредели слова на три группы в зависимости от того, каким местоимением можно заменить каждое из них.Трава, солнце, облако, трамвай, небо, заяц,

ракета, корабль, капуста.Он:Она:Оно:


1. Прочитай стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их.

Ты чернее трубочиста,Полюбуйся на себя:У тебя на шее вакса,У тебя под носом клякса...

К. Чуковский79

2. Подчеркни местоимения.Мы, мыло, оно, она, перед, ты, рядом, вы,

он, по, но, сон, я, они, один.

3. Допиши нужные местоимения.а) Почему_____ улетают?б) Весной _ снова услышим их песни.в) Ч то _____ вырезает из бумаги?г ) _____ люблю наблюдать за птицами.

4. Спиши, заменяя выделенные имена существительные местоимениями.Охотник нашёл в лесу лисёнка. Охотник

принёс лисёнка домой. Все полюбили забавного лисёнка. К осени лисёнка отпустили в лес.

5. Распредели слова на три группы в зависимости от того, каким местоимением можно заменить каждое из них.Гнездо, страна, стекло, мост, шар, коса, зве

но, лисица, гриб.Он: _____________Она: ____________________________________Оно:

80

Творческая работа1. Запиши 5 местоимений.

2. Составь и запиши предложение с любым местоимением.

3. Вставь подходящие по смыслу местоимения.Катя сказала мне, что зимой _______ по

едет в Москву. Завтра _______ пойдём в музей. В класс пришёл новый учитель, раньше _______ работал в другой школе.

81

ПРЕДЛОГИ

Тренировочный тест1. Слова у, на, к, по, от, в - это:

] а) слоги ! | в) местоименияб) предлоги Г I г) союзы

2. Предлоги со словами пишутся:■ а) слитно Г] в) раздельно

] б) через тире П г) по-разному

3. Можно ли задать вопрос к предлогам?а) нет

□ б) да

4. Найди и укажи предлоги в предложении.У реки он увидел избушку.а) у, реки в) у, он

□ б) у □ г) увидел, он

5. Укажи предложение без предлогов.а) На реке тронулся лёд.б) Вода вышла из берегов.в) Она залила луга.

[ ] г) Нельзя подойти к реке!82



1. Подчеркни предлоги в предложениях.В лесу живёт белка. Она прыгает с дерева

на дерево. У белки пушистый хвост.

2. Вставь нужные предлоги.Движется улице, сидит клетке,

едут гости, выступает _ школе,видели лесу, поставили квартиру.

3. Составь предложение из слов. Запиши его. Подчеркни предлоги.Муравьи, в, грозе, гнёзда, к, прячутся.

4. Запиши слова в две строки.(За)шумел, (за)лесом, (на)поезде, (от)парка,

(на)шёл, (от)нёс.

5. Найди и подчеркни предлоги. С одним из них составь предложение.Около, речка, забавный, в, полить, от, ослик,

мороз, весёлый, из, яма, у, за, для, прочитай.

83

1. Подчеркни предлоги в предложениях.Гроза бьёт по высокому дереву. Друзья по

знаются в беде. Оля с Таней шли по дороге.

2. Вставь нужные предлоги.Плывёт_____ реке, рассказал_____ уроке,

влезает _____ будку, сидит _____ крыльце,были _____ лесу, стои т_____ горе.

3. Составь предложение из слов. Запиши его. Подчеркни предлоги.Ласточки, перед, летают, над, дождём, низко,

землёй.


4. Запиши слова в две строки.(По)шли, (по)дороге, (за)домом, (за)брал,

(у)шёл, (у)стола.

5. Найди и подчеркни предлоги. С одним из них составь предложение.Возле, перед, сон, мы, у, ток, стой, к, по,

меня, вместе, один, с, за, первый.

84

Творческая работа1. Придумай и запиши предложение с пред

логом. Предлог подчеркни.

2. Запиши предложения, противоположные по смыслу, вставляя нужные предлоги.Образец. Войти в дом. Выйти из дома.Вошёл в подъезд._______________________Домчался до магазина.__________________Зашёл к врачу. __________________________

3. Подбери как можно больше предлогов к слову берёза. Запиши это слово с предлогами.Берёза - к берёзе, _____________________

85



1. Подбери к названию части речи верное определение. Укажи стрелками.

обозначает действие предметов, отвечает на вопросы что делать? что сделать? и т. д.

Имясуществительное

Имяприлагательное

Глагол

обозначает предметы, явления природы и т. д., отвечает на вопросы кто? что?

обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какая? какое? какой?

2. Запиши слова в три строки.Газета, яростный, кукушка, пошёл, смешная,

умеет, праздник, колючий, проводит.

3. Спиши, раскрывая скобки.(Не)летят, (не)льзя, (не)думать, (не)спешат.

86

4. Подчеркни имена прилагательные в форме множественного числа.Весёлые, грустный, солнечные, горькая, кис

лое, хороший.

5. Допиши к именам существительным однокоренные имена прилагательные и глаголы. Выдели корень.мороз -жар - _.._..._ _______ ________________ __сад - ___________________________________зима -

6. Подбери к вопросам подходящие слова так, чтобы получились словосочетания.

7. Найди и подчеркни в предложении местоимения.Главное слово он нашёл, но никак не мог

понять, почему оно главное.

8. Вставь пропущенные предлоги.Петя пришёл школы. Он сел

стол и стал обедать. Потом достал портфеля учебники, положил их стол. Мальчик посмотрел _____ дневник и прочитал задание математике.

(Кто?)(Какое?)

(какая?) _ (что?)

87

1. Допиши высказывания.Имя существительное обозначает_________

_______________________ , отвечает на вопросы

Имя прилагательное обозначает_________________________________ , отвечает на вопросы


Глагол обозначает ___________________________________________ , отвечает на вопросы

2. Запиши слова в три строки.Утреннее, дом, небо, раскинуло, зацвёл, ла

сковая, лампа, шили, звериная.

3. Спиши, раскрывая скобки.(Не)идут, (не)вежда, (не)рисовать, (не)пишет.

4. Подчеркни глаголы в форме множественного числа.Записывают, гуляет, встречает, прыгала,

бегал, играли.88

5. Допиши к именам существительным однокоренные имена прилагательные и глаголы. Выдели корень.крик - _________________________________ _свет - ____ ______________дружба - __________ _ ___смех -

6. Подбери к вопросам подходящие слова так, чтобы получились словосочетания.(Что?) ___________ (какой?) ______________(Какое?) ___________ (что?) ______________

7. Найди и подчеркни в предложении местоимения.Я быстро бегу по дорожке, а он идёт мне

навстречу.

8. Вставь пропущенные предлоги.Пожелтела трава парке. Солнышко

ходит небу. Бабочка летает цветкацветок. Зацепилась паутинка тра

винку, порвалась. Тропинка ведёт дому.

89

Итоговая контрольная работа


1. Определи, сколько букв и звуков в словах.парк - ____ б., ___ зв.лось - ____ б.,___ зв.деньки - ____ б., ___ зв.юла - ____ б., ___ зв.

2. Выпиши слова, в которых гласный звук образует слог.Азбука, улитка, автомобиль, Оля, язык, ос

лик, якорь, Рая, улица.

3. Найди и подчеркни в пословицах слова с противоположным значением.Любишь брать, люби отдавать.Маленькая ложь за собой большую ведёт.

4. Выпиши из стихотворения слова с ударением на втором слоге.

В небе гром, гроза.Закрывай глаза!Дождь прошёл. Трава блестит.В небе радуга стоит.

С. Маршак

90

5. Перепиши предложение, заменив выделенное слово на слово, близкое по смыслу.Золотой работник наш мастер Иванов!

6. Спиши предложение, поставив все слова в форме единственного числа.Звонкими, чистыми голосами поют зяблики.

7. Укажи над словами часть речи.

Окно, свеча, зелёный, молодые, верные, пирог, лепят, сохраняют, говорили.

8. Прочитай. Определи количество групп однокоренных слов. Запиши.Лес, полевой, вьюжная, поле, лесной, вьюга,

лесник, завьюжит, полюшко. (_____ группы.)

9. Укажи вариант, в котором слово бассейнправильно разделено для переноса.а) ба - ссейн в) басс - ейнб) бас - сейн

10. Укажи слова с разделительным ь.а) печенье в) льётб) деревенька г) платье

91

1. Определи, сколько букв и звуков в словах.танк - ____ б., ___ зв.день - ____ б., ___ зв.коньки - ____ б., ___ зв.яма - ____ б., ___ зв.

2. Выпиши слова, в которых гласный звук образует слог.Знаю, утка, кислее, облако, ягода, яблоко,

Юра, орех, ирис.


3. Найди и подчеркни в пословицах слова с противоположным значением.Неверный друг - опасный враг.Ученье - свет, а неученье - тьма.

4. Выпиши из стихотворения слова с ударением на втором слоге.

Вот бегает дворовый мальчик,В салазки жучку посадив,Себя в коня преобразив;Шалун уж заморозил пальчик:Ему и больно и смешно,А мать грозит ему в окно...

А. Пушкин

92

5. Перепиши предложение, заменив выделенное слово на слово, близкое по смыслу.Пролетела золотая пора каникул.

6. Спиши предложение, поставив все слова в форме множественного числа.Девочка ходила смотреть на котёнка.

7. Укажи над словами часть речи.

Солнечный, катит, жёлтые, пушок, рисовали, играть, игра, горячее, друг.

8. Прочитай. Определи количество групп однокоренных слов. Запиши.Цвет, светлый, река, светлеть, цветной, ре

чушка, свет, речной. ( группы.)

9. Укажи вариант, в котором слово шоссеправильно разделено для переноса.

□ а) шо - ссе в) шос - се] б) шосс - е

10. Укажи слова с разделительным ь.□ а) скамья в) обезьяна

б) пьёт Q г) нельзя93

Литература

1. Агеева И. Д. Весёлые диктанты. Стихотворные примеры и рифмовки к основным правилам. М.: Творческий центр, 2003.

2. Александров А. М. Дидактические материалы по русскому языку. М., 2003.

3. Белорусец С.М. Игрослов. Русский язык: строгие правила в занимательной форме. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2005.

4. Бетенъкова Н.М. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка. М.: Астрель: ACT, 2002.

5. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому язы ку. М.: Просвещение, 2009.

6. Васильева М.А., Суворова Г.Ф. Проверочные и контрольные работы по русскому языку в начальных классах. М., 2001.

7. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. Проверочные работы. 2 класс. М.: Просвещение, 2010.

8. Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал по русскому языку. 2 класс. М.: Баласс, 2011.

9. Контрольно-измерительные материалы . Русский язык. 2 класс / Сост. В.А. Синякова. М.: ВАКО, 2015.

10. Кукушкина B.C. Логопедия в школе: практический опыт. М.; Ростов н/Д; ИКЦ «МарТ», 2005.

11. Нефёдова Е.А., Узорова О. В. Большой справочник по русскому языку для начальной школы. М.: Аквариум, 2000.

12. Нефёдова Е.А., Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 1-3 классы: Пособие для начальной школы. М.: Аквариум; Астрель; ACT, 2000.

13. Панов М. В. Современный русский язык. Фонетика. М., 2005.

14. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Справочное пособие по русскому языку. 1-2 классы. М.: ACT; Астрель, 2006.

94

Содержание

От составителя..........................................................................3Наша речь. Т е к с т ..................................................................... 4Предложение. Члены предложения............................ 10Слова, слова, слова.............................................................15Корень слова. Однокоренные с л о в а ............................ 20Звуки и буквы. Русский алфавит, или А зб ук а ..........24Контрольная работа 1 ......................................................28Слова с безударными проверяемыми

и непроверяемыми гласными звуками в корне . . . 31Твёрдые и мягкие согласные. М ягкий з н а к .............. 36Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч; ж и—ши,

ча—ща, чу—щ у ............................................................... 40Контрольная работа 2 ......................................................44Звонкие и глухие согласные з в у к и ...............................48Правописание слов с разделительным мягким

знаком ............................................................................. 53Имя сущ ествительное......................................................58Контрольная работа 3 ......................................................63Гл а го л .................................................................................... 67Имя прилагательное........................................................ 72М естоимение...................................................................... 77П р е д л о ги ............................................................................. 82Контрольная работа 4 ......................................................86Итоговая контрольная работа........................................90Литература...........................................................................94

95

Учебное издание

С о с т а в и т е л ь Максимова Татьяна Николаевна

ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 класс

Выпускающий редактор И рина Н агибина Дизайн обложки В икт ора М алы ш ева

Вёрстка Д м ит рия Сахарова

По вопросам приобретения книг издательства «ВАКО» обращаться в ООО «Образовательный проект» по телефонам: 8 (495) 778-58-27, 967-19-26.

Сайт: www.obrazpro.ruПриглашаем к сотрудничеству авторов.

Телефон: 8 (495) 507-33-42. Сайт: www.vaco.ru

Налоговая льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.

Издательство «ВАКО»

Подписано в печать 10.10.2016. Формат 70x100/16. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уел. печ. листов 7,78. Тираж 50 000 экз. Заказ №1071.

ООО «ВАКО». 129085, Москва, пр-т Мира, д. 101.

Отпечатано в полном соответствии с предоставленными материалами в типографии ООО «Чеховский печатник».

142300, Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1. Тел.: +7-915-222-15-42, +7-926-063-81-80.

http://www.obrazpro.ru

http://www.vaco.ru

Пособие содержит тренировочные тесты, проверочные, контрольные и творческие работы по русскому языку для 2 класса. Тематическая последовательность работ соответствует программе по русскому языку авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Ш кола России»). Задания подготовлены с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы и могут быть использованы при работе по учебникам других авторов.

Издание поможет учителям начальных классов и родителям в организации самостоятельной работы учащихся на уроке и дома.

Издательство

РУССКИМязык

ОКРУЖАЮЩИММЦБ------

V СИСТЕМА ОЦ£ННИ ЗНАНИЙ

выпустило пособия

ОКРУЖАЮЩИЙ МИРРАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ

Фпх МАТЕМАТИЧЕСКИЙ

ТРЕНАЖЁР:текстовые задачи

ЛИТЕРАТУРНОЕЧТЕНИЕ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

ISBN 978-5-408-03259-4

9 785408 032594

Documents

о° ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ …...2018/06/04 · в) группа слов, выражающих законченную мысль г) два