ПРОЕКТ ІЗ ПРОЕКТ ІЗ СЛОВОТВОРУСЛОВОТВОРУ

5 КЛАС5 КЛАСВЧИТЕЛЬ:ЛЕЛЕКА ВЧИТЕЛЬ:ЛЕЛЕКА

О.В.О.В.

Повторити й закріпити основні відомості про способи творення слів;

виявити рівень засвоєння учнями програмового матеріалу;

сприяти розвиткові інтелектуальних і мовленнєвих здібностей учнів;

виховувати повагу й любов до рідного слова.

1. Зібрати необхідну літературу по темі.

2. Обговорити питання для дослідження в групі.

3. Дослідити основні відомості про способи творення слів.

4. Знайти додаткові відомості з теми.

5. Проаналізувати матеріали6. Створити мультимедійну

презентацію.

Знання учнів про основні способи творення слів - поверхові та вимагають закріплення.

У письмових роботах учнів типовою помилкою є неправильне розрізнення способів творення слів.

Учні не володіють прийомами словотвірного аналізу.

Організаційний моментІ. Оголошення теми та мети уроку.ІІ. Перевірка домашнього завданняІІІ. Конкурс капітанівІУ. Моделювання слівУ. Хто швидше?УІ. Словотвірний аналіз слівУІІ. Творчий конкурсУІІІ. Підбиття підсумків конкурсуІХ. РефлексіяХ. Домашнє завдання

Клас поділяється на три команди, обираються капітани, журі.

І.Перевірка домашнього завдання

ВИПИСАТИ З ДОМАШНЬОЇ РОБОТИ 5 СПІЛЬНОКОРЕНЕВИХ СЛІВ, УТВОРЕНИХ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ. У ДУЖКАХ ЗАЗНАЧИТИ ТВІРНУ ОСНОВУ Й КОНКРЕТИЗУВАТИ СПОСІБ ТВОРЕННЯ.

Взаємоопитування з теми “Словотвір” (по два запитання супротивнику)

Протягом трьох хвилин записати якомога більше прикметників, утворених за поданою словотвірною моделлю, скласти з ними словосполучення.

ОСНОВА ІМЕННИКА + -ОВ-

• У нашій мові є слова, що являють собою помилкові утворення, наприклад: ГРОМОВІДВІД, ІНДИК, ІНДІАНЦІ, КЕНГУРУ. Громовідвід – це пристрій для захисту споруд

від руйнівної дії блискавки, а не грому. Індик – назва свійського птаха, завезеного з Америки, яку певний час,

у зв'язку з помилкою Христофора Колумба, називали Індією. З помилковою назвою Америки, крім слова індик, пов'язане й слово індіанці – назва корінних жителів Америки. Назва тварини кенгуру на мові

туземного населення Австралії означає “ми цього не знаємо”. Це відповідь, яку почули від туземців

європейці на запитання, як називається побачена ними дивовижна тварина.

Як дібратися від слова “легкий” до слова “полегшено”? Утворити ланцюжок слів, в якому кожне наступне слово було б утворене від попереднього.

Зробити словотвірний аналіз слів

По-літньому, височина, вартовий, виклик, відразу, рація.

Використати наведені в попередньому завданні

слова для написання твору-мініатюри. Придумати

заголовок.

Визначення переможців. Виставлення оцінок.

Чи досягнута на уроці поставлена мета?Як ви оцінюєте свою участь у конкурсі?Яке завдання для вас було найважчим?

Які ваші побажання на майбутнє?