Метод проектів у Метод проектів у навчальній діяльностінавчальній діяльності

Проект (від лат.Проект (від лат.proectproect – “кинутий уперед – “кинутий уперед

задум”) – це сукупність певних дій, документів,задум”) – це сукупність певних дій, документів,

задум чи план створення матеріального об'єкта,задум чи план створення матеріального об'єкта,

предмета, різного роду теоретичних продуктів.предмета, різного роду теоретичних продуктів.

“Усе, що я пізнаю, я знаю, Усе, що я пізнаю, я знаю, для чого це мені потрібно і для чого це мені потрібно і

де, і як я можу ці знання де, і як я можу ці знання використати”використати”

Метод проектів - метод, в Метод проектів - метод, в основі якого основі якого лежить лежить

розвиток пізнавальних розвиток пізнавальних навичок учнів, критичного навичок учнів, критичного

мислення та вміння мислення та вміння самостійно конструювати самостійно конструювати

свої знання й орієнтуватися в свої знання й орієнтуватися в інформаційному простоінформаційному просторі.рі.

Риси проектуРиси проекту• Є засобомЄ засобом//інструментом для інструментом для

здійснення зміни;здійснення зміни;• Має чітко окреслений початок та Має чітко окреслений початок та

кінець;кінець;• Має конкретну мету;Має конкретну мету;• Призводить до отримання реальних Призводить до отримання реальних

результатів;результатів;• Є унікальним, тому що виникає з Є унікальним, тому що виникає з

нових ідей;нових ідей;• За нього несе відповідальність За нього несе відповідальність

окрема особа або організація;окрема особа або організація;• Вимагає затрат коштів, ресурсів та Вимагає затрат коштів, ресурсів та

часу;часу;• Передбачає використання Передбачає використання

різноманітних ресурсів та знань; різноманітних ресурсів та знань; • Реалізація відбувається поетапно.Реалізація відбувається поетапно.

Роль учителя у проектній Роль учителя у проектній діяльностідіяльності

Типи проектівТипи проектів• дослідницькі • практично-орієнтовані• інформаційні • творчі

Основні етапи проектної Основні етапи проектної діяльностідіяльності

• Організаційно-підготовчий;• Конструкторський;• Технологічний;• Завершальний.

Організаційно-Організаційно-підготовчий етаппідготовчий етап

• Пошук і визначення проблеми;

• Збір та аналіз інформації;• Вироблення ідей;• Формування параметрів і граничних вимог.

Конструкторський етапКонструкторський етап• Вибір оптимального варіанта розв'язку

проблеми та його обґрунтування;• Макетування проекту, складання

ескізу;• Добір матеріалів, інструментів,

обладнання;• Економічне обґрунтування, міні-

маркетингові дослідження.

Технологічний етапТехнологічний етап• Організація робочого місця;• Виконання технологічних

операцій;• Самоконтроль власної

діяльності.

ЗавершальнийЗавершальний етапетап• Коригування виконаного виробу

порівняно з запланованим;• Оформлення текстової частини

проекту;• Презентація проекту;

Критерії оцінювання Критерії оцінювання виконаних проектіввиконаних проектів

• Аргументованість вибору теми;• Об’єм і повнота розробок,

завершеність;• Аргументованість

запропонованих рішень, висновків;

• Рівень творчості, оригінальність теми;

• Якість оформлення проектної документації;

• Якість виробу.

Знання – вже не мета, вони Знання – вже не мета, вони стають засобом у справжній стають засобом у справжній

освіті, допомагають формувати освіті, допомагають формувати свої розумові стратегії, дають свої розумові стратегії, дають

можливість кожному самостійно можливість кожному самостійно долучатись до здобутків науки і долучатись до здобутків науки і

культури.культури.