الص�����ف /

ال�����وقت /

المادة

المحالحظةالمحتوى

ديناميك4

8:30–

9:00

اللغ���������ة

العربية

في المطبخالموضوع :

،2.1.1 معيار التعلم :

2.1.6

األهداف :

قراءة الكلمة المدروسة-

)المكرونة، الّص�حن،

وكة( �قراءة صحيحة.الّش

قراءة األفعال ) أضع،-

قراءةآكل ، أنظف (

صحيحة

قراءة الجمل-

أنا أضعالموسعة :

المكرونة في الّص�حن، أنا

وكة، أنا � آكل المكرونة بالّش

وكة � أنظف الّص�حن والّش

قراءة صحيحة معبالماء

مراعاة النبر والتنغيم.

األنشطة :

يقرأ المعلم الكلماتا.

المقطعية من الجمل

العناصر عبر المنهج

:

اإلبداع واالبتكار-

)قراءة نموذجية مع

مراعاة النبر

والتنغيم(

،1.2، 1.1التجارة )-

1.3 ،1.4 ،1.8،

1.9 ،1.11 ،1.12،

1.13 ،2.2 ،2.3)

تكنولوحيا المعلومات-

واالتّصاالت )التعلم

بواسطة تسجيل

الّصوت والفيديو(

الوسائل المعينة :

جهاز تّشغيل الفيديوا.

مع الّشاشة.

بطاقات كلماتب.

الجمل.

خطة التدريس اليومياللغة العربية

الموسعة المركزة في

الّشاشة قراءة نموذجية ،

ويستمع التالميذ استماعا

.جيدا وينظرون إليها

يقرأ التالميذ الجملب.

الموسعة المركزة في

الّشاشة بعد قراءة المعلم

جماعيا وفئويا مع مراعاة

النبر والتنغيم.

يطلب المعلم من التالميذج.

قراءة الجمل الموسعة

المركزة من كتاب التلميذ

فرديا مع مراعاة النبر

والتنغيم.

يطلب المعلم من التالميذد.

أن يّشتركوا في ترتيب

بطاقات الكلمات لتكون

جملة مفيدة مستعينا

بالّصور ثم يقرؤوها قراءة

صحيحة.

مهارة التفكير العالي :

رتب الكلمات لتكون جملة

مفيدة ثم اقرأها.

كتاب التلميذ.ج.

التقييم :

قراءة الجمل الموسعة

المركزة مع مراعاة

النبر والتنغيم.

التقويم : قراءة

الجمل الموسعة

فيها الحروف

المتماثلة،

والحركات

القصيرة، والحروف

المشدة، و)ال(

الشمسية و)ال(

القمرية قراءة

صحيحة مع مراعة

النبر والتنغيم

بإرشاد المعلم/

واعيا/ثابتا/ثابتا

ومناسبا بالمواقف/

ثابتا ومناسبا

بالمواقف

ومتطوعا/ ثابتا

ومناسبا بالمواقف

ومثاليا.

المالحظة الذاتية :